Relevant bibliographies by topics / التربية الإسلامية / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: التربية الإسلامية.

Journal articles on the topic 'التربية الإسلامية'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'التربية الإسلامية.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

حاتم, أ. م. د. عامر عبد الأمير. "فلسفة التربية في الفكر الإسلاميّ المعاصر". Alustath Journal for Human and Social Sciences 220, № 2 (2021): 433–44. http://dx.doi.org/10.36473/ujhss.v220i2.1441.

Full text
Abstract:
يدور محور هذه الدراسة حول المنهج التربوي في الفكر الإسلامي المعاصر، والهادف في الأساس إلى رسم معالم لفلسفة التربية الإسلامية المعاصرة في سعيها إلى تحقيق غاية الرسالة الكونية بإيجاد الإنسان المؤهل لحمل تلك الرسالة، من خلال بناء محتواه الداخلي الذي يُعتبر الأساس لحركة التاريخ والمجتمع. تشتمل الدراسة على مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة. تضمنت المقدمة دور التربية وأثرها في تكامل الشعوب وانحطاطها تبعاً لما تمتلكه من نظم تربوية تعكس فلسفتها الكلية للوجود. أما المباحث؛ فهي كالآتي:
 
 الترابط بين التربية والتصور الكلي للوجود.
 مقومات المنهج التربوي في الإسلام.
 أزمة المنهج التربوي الإسلا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Sakir, Moh. "PENDIDIKAN ISLAM DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL." Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan 12, no. 1 (2016): 103. http://dx.doi.org/10.21154/cendekia.v12i1.370.

Full text
Abstract:
Abstract: Existence of Islamic education have big role in the education history at Indonesia, but the role still haven’t full independence it’s political and also its implementation. This matter look by law that formal Islamic education which known by government is Islamic education. Known education is madrasah which have been registered through MAPENDA under Kemenag. Islamic Boarding School still in confession of Moslem society alone which only accepted by Moslem society itself. Therefore Islam people fight not only conducting education but also overall of financing side, education political
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

عجوري, د. جواد. ""توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التربية الإسلامية بالمدرسة المغربية، بين الواقع وآفاق التطوير"". مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم 3, № 3 (2024): 110–88. http://dx.doi.org/10.56961/mejeit.v3i3.751.

Full text
Abstract:
يتجه عالم اليوم بشكل متسارع إلى توظيف التكنولوجيا الحديثة في جميع مجالات الحياة الإنسانية المعاصرة، ومنها المجال التربوي، وهذا يفرض على الباحثين في الجانب التربوي الإسلامي الانخراط في البحث الجاد لتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التربية الإسلامية. من هنا جاء هذا البحث ليعرف بالاستراتيجيات الحديثة لتدريس المادة، ويبين مدى مشروعية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، وأخلاقيات هذا التوظيف، ومدى عناية المغرب بتوظيف الذكاء الاصطناعي على المستوى النظري والتطبيقي، وأهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التربية الإسلامية، وسبل تطوير استخدام التقنيات الحديثة في الرفع من جاذبية المادة وتأثي
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Alhamuddin, Alhamuddin. "قكرة التربية الإسلاميّة الحديثة عند الأشقاء الثلاثة". Al-Manar 7, № 1 (2017): 25. http://dx.doi.org/10.24014/al-manar.v7i1.3590.

Full text
Abstract:
إنّ العصارة فى محال التربية الإسلامية فى اندونيسيا نتيجة طبيعية لظهور حركة تجديد الفكرة الإسلامى فى التربية كما أنّها تستفيد أيضا من نظام التربية الذى طبقه الكييان الاستعمارية الهولندية. أنشئ معهد دار السلام الحديث كونتور سنة 1926 م الموافق بغزو المنهجين التربوية يعنى المنهج التربية الحديثة والتربية الإسلاميّة الجديثة التى يحملها رجال حركة التجديد من ناحية والمجددون المسلمون من ناحية أخرى. وليس هناك أى مجال للإنكار أنّ له اثر كبير فى نشأة المعهد. وهو بنى على اساس القيم المعهدية الجمعيّة والطرق الحديثة. وإنّ فلسفة حياة المعهد وروحه عنصر أساسي لمعهد كونتور الحديث. حيث تم غرسه على سبيل الفعالى وا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

التحرير, هيئة. "أيْنَ هوَ الفِكْرُ التَّرْبَوِيّ الإِسْلَامِيّ الـمُعَاصِر؟!" الفكر الإسلامي المعاصر (إسلامية المعرفة سابقا) 22, № 88 (2017): 15–7. http://dx.doi.org/10.35632/citj.v22i88.2519.

Full text
Abstract:
تعودنا أن نحدِّد أربعة مصادر للفكر الإسلامي في أي مجال من مجالاته؛ في السياسة أو الاقتصاد أو السياسية أو التربية أو غيرها، وهي: القرآن الكريم، والسنة النبوية، والتراث الإسلامي، والخبرة البشرية المعاصرة. فإذا كانت هذه المصادرُ الأربعة هي مصادر الفكر التربوي الإسلامي، فما مدى حضورِ هذه المصادر في الفكر التربوي السائد في المجتمعات الإسلامية المعاصرة؟!
 إنَّ العالَـم المعاصر عالَـمٌ شديدُ التعقيد، سريعُ التغَيُّر، تتجاذبه اتجاهاتٌ فكرية وقيمية متقلِّبة، ومجتمعات هذا العالَـم متشابكة، وتتبادل التأثير والتأثَّر بصورة مستمرة. ومع أنَّنا نجد في هذا العالم نظريات ونظماً سياسية واقتصادية وإدارية مخ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

النجار, طارق محمد, та موسى محمد خنفر. "رعــــايــة ودمـــج ذوي الاحــتيـــاجـــات الــخـــاصــــة" في ضوء المنظور التربوي الاسلامي"". Al-Mukhtar Journal of Social Sciences 30, № 1 (2015): 267–93. http://dx.doi.org/10.54172/jcp90302.

Full text
Abstract:
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على رعاية ودمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الفكر التربوي الإسلامي. يتم تحليل الرؤية الإسلامية والتوجيهات النبوية المتعلقة بهذا الأمر، وكيفية رعاية النبي صلى الله عليه وسلم للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة وجهوده في دمجهم في المجتمع وتخفيف معاناتهم. يتم تناول أنواع الإعاقة المختلفة وموقف الإسلام منها وآراء السلف الصالح في رعاية الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة. هذه الدراسة تعكس تقدم المجتمعات المتقدمة في توفير البرامج والخدمات لذوي الاحتياجات الخاصة، وتجاوز الحواجز التربوية والتعليمية التي يواجهها هؤلاء الأفراد. تعد التربية الخاصة من العلوم التربوية المتطورة التي تهتم بت
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

المجيدي, عبدالسلام مقبل. "التربية الإسلامية في المناهج الدراسية في اليمن دراسة منهجية شرعية". Journal of the faculty of Education 1, № 3 (2023): 9–37. http://dx.doi.org/10.60037/edu.v1i3.990.

Full text
Abstract:
يهدف البحث إلى دراسة التربية الإسلامية في المناهج الدراسية في اليمن دراسة منهجية شرعية، ومحاولة تشخيص وضعها الحالي واقتراح حلول للقصور الحاصل لتجاوزه، وقد تم تقسيم البحث إلى مقدمة وأربعة فصول، درس الفصل الأول التربية الإسلامية، وتناول الفصل الثاني الأهداف التربوية في المنظور الإسلامي، وتطرق الفصل الثالث إلى واقع التربية الإسلامية في المناهج التعليمية، في حين واهتم الثاني بتقديم مقترحات وحلول لمشكلة القصور المعرفي والوظيفي للتربية الدينية في المناهج التعليمية من وجهة نظر الباحث. وسيتم نشر الجزء الثاني من البحث في عدد قادم.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

المجيدي, عبدالسلام مقبل. "التربية الإسلامية في المناهج الدراسية في اليمن دراسة منهجية شرعية". Journal of the faculty of Education 1, № 4 (2023): 140–15. http://dx.doi.org/10.60037/edu.v1i4.1017.

Full text
Abstract:
الملخص:
 يهدف البحث إلى دراسة التربية الإسلامية في المناهج الدراسية في اليمن دراسة منهجية شرعية، ومحالة تشخيص وضعها الحالي واقتراح مقترحات وحلول للقصور الحاصل لتجاوزه، وقد تم تقسيم البحث إلى مقدمة وأربعة فصول، درس الفصل الأول التربية الإسلامية، وتناول الفصل الثاني الأهداف التربوية في المنظور الإسلامي، وتطرق الفصل الثالث إلى واقع التربية الإسلامية في المناهج التعليمية، في حين واهتم الثاني بتقديم مقترحات وحلول لمشكلة القصور المعرفي والوظيفي للتربية الدينية في المناهج التعليمية من وجهة نظر الباحث. وهذا الجزء الثاني من البحث المنشور في العدد السابق.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

أ. د. ناصر أحمد الخوالدة. "دور التربية الإسلامية في رعاية المسنين دراسة وصفية تحليلية". journal of the college of basic education 21, № 87 (2022): 205–41. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v21i87.8744.

Full text
Abstract:
أن الركائز الأساسية للتربية الإسلامية هي الاهتمام بالمجتمع ككل والأخر من هذا هو الاهتمام بالوالدين لرؤيا بالوالدين إحسانا فأن الإسلام في مساراته وأسسه وجوهرة تهتم بهذه الشرعية من المجتمع وحده ركزت التربية الإسلامية في كل مقوماتها على هذه الشرعية المهمة في المجتمع العربي الإسلامي.
 مشكلة الدراسة: تكمن مشكلة هذه الدراسة في الأهمية القصوى للاهتمام الشريعة اجتماعية كانت فاعلية يوم والآن أصبحت في حالة يرثى بها بالباحث أن يدرس هذه التربية وجوز التربية الإسلامية في رعاية المسنين.
 تهدف هذه الدراسة إلى التعريف على مشكلة المسنين ودور التربية الإسلامية في رعاية هؤلاء الناس كشريحة اجتماعية لها
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

الصمدي, خالد. "القيم الإسلامية ومناهج التربية والتعليم بالمدرسة العليا للأساتذة بتطوان – المملكة المغربية". الفكر الإسلامي المعاصر (إسلامية المعرفة سابقا) 11, № 42-43 (2006): 201–191. http://dx.doi.org/10.35632/citj.v11i42-43.1361.

Full text
Abstract:
عقدت هذه الندوة بالتعاون بين المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة( إيسيسكو ) والمعهد العالمي للفكر الإسلامي بواشنطن، وفي ضيافة المركز المغربي للدراسات والأبحاث التربوية الإسلامية بالمدرسة العليا للأساتذة بتطوان بالمملكة المغربية. وقد جددت ورقة عمل الندوة القضايا المركزية_ التي استهدفت مناقشتها_ مقاربة نظرية وأخرى تطبيقية.
 وكانت محاور المقاربة النظرية هي:
 1- الحديث عن الفلسفة التربوية الإسلامية منطلقا تبنى في إطاره الرؤية الكلية لنظام التربية والتكوين.
 2- دراسة نظرية تأصيلية للقيم الإسلامية من الناحية المعرفية وتحديد أبعادها التربوية.
 3- صياغة الغايات والمقاصد الكب
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Al-Hojouj, AbdulQader. "The woman’s rights in Islam included in the textbooks of Islamic Educationfor the upper basic stage (a comparative study in Jordan and Palestine)." Al-Balqa Journal for Research and Studies 27, no. 1 (2024): 133–50. http://dx.doi.org/10.35875/1105.027.001.009.

Full text
Abstract:
خلفية الدراسة ومشكلتها: كتب التربية الإسلامية في دولة الأردن وفي دولة فلسطين تنبثقان من فلسفة واحدة، وتبنى من مصادر متقاربة وخاصة فيما يتعلق بالدين الإسلامي، جاءت هذه الدراسة لتقارن بين مستوى تضمين حقوق المرأة في الإسلام في هذه الكتب في دولتيّ الأردن وفلسطين الأهداف: الكشف عن حقوق المرأة في الإسلام المضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن وفلسطين الطرق المستخدمة: تحليل محتوى كتب التربية الإسلامية ـ للصفوف (السابع والثامن والتاسع والعاشر) في الأردن وفلسطين، في ضوء قائمة تحليل المحتوى التي أُعدت لهذا الغرض؛ حيث صنفت فيها حقوق المرأة في الإسلام إلى أربعة مجالات رئيسة هي:
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

مصحب فرحان, سعيد. "درجة تمثل مدرسي التربية الإسلامية في محافظة ذي قار/قضاء قلعة سكر للقيم التربوية المتعلقة بالرفق واللين‏ من وجهة نظرهم". Journal of Education College Wasit University 1, № 45 (2021): 537–58. http://dx.doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss45.2345.

Full text
Abstract:
هدف هذا البحث للتعرف على درجة تمثل مدرسي التربية الإسلامية في محافظة ذي قار/قضاء قلعة سكر للقيم التربوية المتعلقة بالرفق واللين‏ من وجهة ‏نظرهم، ولتحقيق هدف البحث تم إتباع المنهج الوصفي وذلك من خلال تطوير استبانه وتوزيعها على عينة مكونة من (137) مدرساً ومدرسة لمادة التربية الإسلامية، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن درجة تمثل مدرسي التربية الإسلامية في محافظة ذي قار/ قضاء قلعة سكر للقيم التربوية المتعلقة بالرفق واللين‏ من وجهة ‏نظرهم جاءت متوسطة، كما تبين عدم وجود فروق في درجة تمثل مدرسي التربية الإسلامية في محافظة ذي قار/قضاء قلعة سكر للقيم التربوية المتعلقة بالرفق واللين‏ من وجهة نظرهم تب
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

أبو غوري, عماد, та محمد أبو رحمة. "التأطير الإيماني الموجه للنهضة في القرآن الكريم : تحيل للآثار التربوية والبعد الاستراتيجي المحفز للنهوض والدفع الحضاري". مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية 6, № 14 (2024): 301–39. https://doi.org/10.69867/peaj0190.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة للتعرف إلى التأطير الإيماني الموجه للنهضة في القرآن الكريم وأثره التربوي في الدفع الحضاري، وذلك من خلال استقراء آيات القرآن، وتوضيح أثرها في الدفع الحضاري والنهضوي للأمة الإسلامية والارتقاء بهم في مقدمة الأمم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة لنتائج منها: يعدُّ التوحيد اطاراً مرجعياً شاملاً ووحيداً للنهوض الحضاري، المقومات الإيمانية تعدُّ موجهاً للفكر والسلوك الإنساني، تؤكد أن الإسلام دين حركة وديمومة تنبع من فكره وعقيدته وشريعته الإيجابية المعطاءة، للمقومات الإيمانية الموجهة للنهضة في القرآن الكريم آثار مهمة في الدفع الحضاري، يستفاد منها ويُهتدى بها، سواء ل
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

أبو غوري, عماد, та محمد أبو رحمة. "التأطير الإيماني الموجه للنهضة في القرآن الكريم : تحيل للآثار التربوية والبعد الاستراتيجي المحفز للنهوض والدفع الحضاري". مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية 6, № 14 (2024): 301–39. https://doi.org/10.69867/peaj0052.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة للتعرف إلى التأطير الإيماني الموجه للنهضة في القرآن الكريم وأثره التربوي في الدفع الحضاري، وذلك من خلال استقراء آيات القرآن، وتوضيح أثرها في الدفع الحضاري والنهضوي للأمة الإسلامية والارتقاء بهم في مقدمة الأمم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة لنتائج منها: يعدُّ التوحيد اطاراً مرجعياً شاملاً ووحيداً للنهوض الحضاري، المقومات الإيمانية تعدُّ موجهاً للفكر والسلوك الإنساني، تؤكد أن الإسلام دين حركة وديمومة تنبع من فكره وعقيدته وشريعته الإيجابية المعطاءة، للمقومات الإيمانية الموجهة للنهضة في القرآن الكريم آثار مهمة في الدفع الحضاري، يستفاد منها ويُهتدى بها، سواء ل
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

محمد, د/ وحدة قاسم علي. "دراسة تحليلية مقارنة لبنية وثيقة منهاج التربية الإسلامية في اليمن والجزائر الصف الرابع أنموذجًا". مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية, № 28 (28 січня 2023): 311–49. http://dx.doi.org/10.55074/hesj.v0i28.645.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير البنية الهيكلية لوثيقة منهاج التربية الإسلامية في اليمن، في ضوء مقارنتها بالبنية الهيكلية لمنهاج التربية الإسلامية للجزائر الصف الرابع أنموذجًا، ولتحقيق هذا الهدف استعملت الباحثة أسلوب التحليل الوثائقي المقارن، وقد وضعت مجموعة من التساؤلات أجيب عنها بـ: عرض تحليلي مقارن لوثيقة منهاج التربية الإسلامية في اليمن، في ضوء مقارنته لمنهاج التربية الإسلامية للجزائر الصف الرابع أنموذجًا من حيث: الإطار العام الذي ينظم مناهج المرحلة، والتوجهات التربوية لمنهاج التربية الإسلامية، ومصفوفة منهاج التربية الإسلامية للصف الرابع، وتوصلت الدراسة إلى استنتاجات رئيسة مركزة للبنية الهيكلية
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

الزعبي, محمد خالد. "The Extent to which the Curricula in the Colleges of Education and Sharia at Yarmouk University are Compatible with the Islamic Educational Curriculum from the point of view of Graduate Students." المجلة التربوية 38, no. 150 (2024): 197–238. http://dx.doi.org/10.34120/joe.v38i150.833.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى مواءمة المناهج الدراسية في كليّتي التربية والشريعة بجامعة اليرموك للمنهج التربوي الإسلامي من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا فيها، واختلاف ذلك وفق عدد من المتغيرات. المنهج: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي)، حيث استخدم الباحث (الاستبانة) لجمع البيانات، طُبقت على عينة الدراسة التي تكونت من 276 طالبًا وطالبة من طلبة الدراسات العليا موزعين على كليّتي التربية والشريعة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن مدى مواءمة المناهج الدراسية في كليّتي التربية والشريعة بجامعة اليرموك للمنهج التربوي الإسلامي من وجهة نظر طلبة الدراسات
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

كاظم عبدا لله, محمد. "دور الشريعة في إصلاح المجتمع (تربية الأبناء أنموذجا)". Journal of Education College Wasit University 48, № 3 (2022): 1–14. http://dx.doi.org/10.31185/eduj.vol48.iss3.3199.

Full text
Abstract:
للأسرة أهمية كبيرة في صلاح المجتمع فإذا صلحت صلح المجتمع وبفسادها فسد المجتمع, وما نراه في المجتمعات الإسلامية من انحلال أخلاقي وتربوي سببه سوء التربية الأخلاقية للأسرة المتمثلة بالأب والأم وكذلك الأبناء, فالمسؤولية عظيمة التي تقع على عاتق الأبوين لإصلاح المجتمع من خلال إصلاح تربية الأبناء ومن هنا ندرك سبب اهتمام الإسلام بالأسرة ولماذا أولاها العناية الخاصة ,باعتبارها صمام الأمان والاستقرار للمجتمع إذ جعل الإسلام لكل فرد من أفراد الأسرة حقا يتناسب مع قابليته ومؤهلاته فمنها ما يتعلق بالزوج الأب, ومنها ما يتعلق بالزوجة ألام ومنها ما يتعلق بالأبناء .فقد كفل الله تعالى للإنسان منذُ صغره حياة طيبة
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

د.عبد الرحمن السيد عبد الغفار بلح. "دور التربية علي القيم الأخلاقية في رقي المجتمع". JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab 9, № 2 (2021): 43–82. http://dx.doi.org/10.58645/alihda.v9i2.71.

Full text
Abstract:
يتناول البحث القيم والأخلاق الإسلامية، ويوضح مفهومها ، ويحدد أهم مكونات ومصادر القيم الإسلامية، ويبحث في أهمية المنهج التربوي الإسلامي وأهمية القيم والأخلاق الإسلامية الإنسانية في المجتمع ، وبيان منهج التربية الإسلامية في بناء المسلم وتكوينه القائم على الشمول والكمال، والتقصِّي لكل ما لا يخطر على بال الإنسان، فهو غير قاصر لفترة معينة أولجنس خاصّ، بل يمتدّ مع الأزمان والأجيال إلى أن يرث الله تعالى الأرض ومن عليها، قال تعالى: { وَنَزَّلْنَا عَلَيْكَ الْكِتَابَ تِبْيَانًا لِكُلِّ شَيْءٍ } [النحل: 89]، ويبين البحث استقاء مصادر القيم والأخلاق الإسلامية من القرآن والسنة، لأن الإسلام هو مصدر القيم ال
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

الفضاله, خالد محمد. "The degree to which general education teachers in the State of Kuwait adopt the philosophy of Islamic education in the light of some variables." مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية 49, no. 189 (2023): 169–209. http://dx.doi.org/10.34120/jgaps.v49i189.3011.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة تعرف درجة تبني معلمي التعليم العام في دولة الكويــــت لفلسفة التربية الإسلامية من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات. المنهج: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت استبانة مكونة من 19 فقرة لقياس درجة تبني فلسفة التربية الإسلامية لدى معلمي التعليم العام في دولة الكويت. ضمت عينة الدراسة 1495 معلماً ومعلمة من التعليم العام الحكومي في دولة الكويت، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي التعليم العام يتبنون فلسفة التربية الإسلامية بدرجة كبيرة، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً في درجة تبني معلمي التعليم العام لفلسفة التربية الإسلامية
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Ritonga, Nurainun. "Qiyam a-Tarbiyatu al-Islamiyyatu Fi Hadis: innama al-'A'malu bi an-Niyyati." Al-Mu'tabar 1, no. 2 (2021): 72–90. http://dx.doi.org/10.56874/almutabar.v1i2.609.

Full text
Abstract:
الملخص: كان أكثر الدراسة عن الأحاديث الشريفة من الناحية الفقهية -العبادة- والناحية الثقافية والناحية التاريخية فقط، وقلت من الناحية العلمية التربوية. ويهدف هذا البحث إلى فهم قيم التربية الإسلامية في حديث "إنما الأعمال بالنية ...".
 هذا البحث بحث مكتبي ومصادر بياناته الأساسية هي كتاب الأربعين النووية، ومصادرها الثانوية هي الكتب في شرح الأحاديث والكتب التربوية. وأسلوب جمع البيانات هو تخريج الحديث بالطريقة الموضوعية. وأما عرض البيانات فيكون بكتابة الحديث سندا ومتنا كما هي مكتوبة في المصادر الأساسية، ثم شرحت الأحاديث شرح العلماء من كتب شرح الأحاديث وغيرها ثم حللت بالمدخل العلمي.
 فقيم ال
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

المزّلم, قاسم أحمد صغير. "الأصول النفسية التربوية عند الإمام الغزالي". مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية 3, № 3 (2024): 53–89. http://dx.doi.org/10.59628/jhs.v3i3.1006.

Full text
Abstract:
ـ يهدف هذا البحث في مجمله إلى معرفة الأصول النفسية التربوية في المنهج الإسلامي (العربي) كما قدمها أعلام التربية حيث أنه يتناول أحد أساطين التربية النفسية (الإسلامية) بل هو علمها الأبرز في عصره، وهو العالم الجليل التربوي السلوكي الإمام: (أبو حامد الغزالي) الذي تحدث عن النفس البشرية وتقسيماتها وأمراضها وعللها، وقدم الدواء لعلاجها بعد أن شخص الداء، وقد سبق بذلك علماء عصره في الشرق والغرب، فكان له حق الأسبقية بشهادة علماء الغرب له بالثراء العلمي في شتى جوانب المعرفة، ومنها التربية النفسية، وكان كتابه: (معارج القدس في مدارج معرفة النفس) الذي ألفه نحو عام: ( 592هـ) ـ أي قبل (853) عام تقريبا، وسوف يع
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Shahbaz, Intesar Zain Abideen. "مبادئ واساليب التربية الدينية من القران الكريم والسنة النبوية للطفل المسلم". Journal of the College of Education for Women 30, № 4 (2019): 93–106. http://dx.doi.org/10.36231/coedw.v30i4.1306.

Full text
Abstract:
إنّ بناء شخصية الطفل في الإسلام ما هو في الحقيقة إلاّ عملية بناء المجتمع الإسلامي، وتمهيد لإقامة الحياة والدولة والقانون والحضارة وفقاً للمبادئ الإسلامية المباركة ، تحقيقاً لسعادة الإنسان ، وتحصيناً لمقوّمات المجتمع ، وحفظاً لسلامة البشرية، ويتضمن هذا البحث نظرة سريعة عن مسؤولية التربية وهدفها في حياة الطفل، فان قضية الاهتمام بمرحلة الطفولة لها تاريخها العريق لايمان هذه المجتمعات بحق الطفل وتربيته التي تجعل منه في مستقبله انسانا يعتز بنفسه وبلغته ووطنه.
 وإنّ نجاح الأهداف الإسلامية ، وسعادة الفرد ، وسلامة المجتمع ، تتوقّف على سلامة عملية التربية ، ممّا يدعونا لأن نكرّس جانباً كبيراً من جه
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

الحضيف, فهد بن صالح. "واقع ممارسة الوالدين لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة من وجهة نظرهما وفقًا لبعض المتغيرات". مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية, № 42 (25 листопада 2024): 809–36. http://dx.doi.org/10.55074/hesj.vi42.1209.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة الوالدين لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة من وجهة نظرهما؛ ومعرفة هل تختلف استجابات الوالدين حول واقع ممارستهما لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة وفقًا لاختلاف: الجنس، والعمر، والمستوى التعليمي التربوي لهما؛ واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي؛ واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة؛ وطبقت على عينة تكونت من (780) فردًا، منهم (390) أبًا و(390) أمًا، من المواطنين والمقيمين في منطقة القصيم ممن لديهم ولد واحد على الأقل، تجاوز عمره سن التمييز، وهو سبع سنوات؛ وكانت أبرز النتائج: - الآباء والأمهات يمارسون أساليب التربية الإسلامية في الأسرة بدرجة كبيرة؛ وكان
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Hamid al-Douri, Major Sami, та Doria Mohamed Aziz Al-Dawdy. "التعليم الإسلامي في السودان". Journal of Tikrit University for Humanities 25, № 3 (2018): 247–68. http://dx.doi.org/10.25130/jtuh.25.3.2018.j.

Full text
Abstract:
إن التربية الدينية الإسلامية في السودان تتعلق بهجرة العرب المسلمين وتسويتهم في ذلك البلد منذ بداية الإسلام وانتشاره، ولكن نقطة التحول الرئيسية في هذا الموضوع كانت سقوط الممالك النصرانية في السودان وصعود الممالك والسلطنات الإسلامية، وخاصة مملكة الفونج، وسلطنة الفور. وقد أدت هذه الممالك والسلطنات دوراً بارزاً في تشجيع التربية الإسلامية من خلال دعم علماء الدين ومدارس تعليم القرآن الكريم التي تدعى (الخلوة) والمدارس الإسلامية العليا المرتبطة بالمساجد. يتكون هذا البحث من مقدمة وثلاثة موضوعات، وتركز المقدمة على أهمية التعلم والتعليم في الإسلام والحضارة الإسلامية، تناول الموضوع الأول هجرة القبائل العر
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

كتع, سوسن عبدالرؤوف, та عودة عبدالجواد أبو سنينة. "درجة إشراكيّة طلبة التاسع الأساسي في كتاب التربيّة الإسلاميّة في الأردن". مجلة المناهج وطرق التدريس 1, № 10 (2022): 68–91. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.c200422.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة للتعرّف على درجة إشراكيّة طلبة التاسع الأساسيّ في كتاب التربيّة الإسلاميّة في الأردن، من حيث نصُّ كتاب التربية الإسلامية وأنشطتُه، وأسئلته لطلبة التاسع الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت معادلة رومي Romey لحساب معاملات الإشراكيّة لطلبة التاسع الأساسي، من خلال تحليل كتاب التربية الإسلامية بجزئيه وجمع البيانات الخاصة بفقرات رومي وحساب التكرارات والمتوسطات الحسابية والنسب المئوية لفقرات التحليل، وأظهرت النتائج أن إشراكيّة النصّ لطلبة التاسع غير مقبولة حسب معامل رومي، وكانت قيمها في الجزأين من الكتاب على الترتيب (0.32 0.12). كما أظهرت النتائج انخفاض إشراكيّة الطلبة للأنشطة في
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

ضياء, أحمد. "تأثير الفلسفة التربوية البراجماتية في عناصر العملية التعليمية في ضوء التربية الإسلامية". Journal of Education College Wasit University 2, № 46 (2022): 1–12. http://dx.doi.org/10.31185/eduj.vol2.iss46.2873.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر الفلسفة التربوية البراجماتية على عناصر العملية التربوية في ضوء التربية الإسلامية ونظرتها إلى الأهداف ، والمنهاج ، وطرق التدريس ، والمعلم والمتعلم والتقويم عناصر العملية التربوية . واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وتوصلت الدراسة إلى أن: عناصر العملية التربوية في الفلسفة البراجماتية لها دور مهم في إعداد الفرد وتنشئته التنشئة السليمة . وترى الفلسفة البراجماتية أن القيم وسيلة لا غاية ، أما الإسلام فينظر للقيم بأنها ثابتة وأصيلة لأن مصدرها القرآن الكريم والسنة النبوية . . ترى الفلسفة البراجماتية أن الأهداف التربوية تساعد الفرد في نموه ، وفي تعلمه ، وفي تكيف
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

البديري, حيدر مالك فرج. "التربية السياسية في فكر الإمام علي". لارك 1, № 5 (2019): 275–95. http://dx.doi.org/10.31185/lark.vol1.iss5.961.

Full text
Abstract:
التربية إحدى المجالات المهمة التي يمكن عن طريقها التأثير المباشر في تكوين معتقدات الناس واتجاهاتهم. فإذا كانت التربية قائمة على إدراك وفهم كاملين لمقومات الأمة الإسلامية ورسالتها وظروفها وإمكانياتها ومعتقداتها فإنها ستزود الأمة بقدرة تمكنها من التعامل مع التحديات التي تواجهها. بكفاءة تجعلها قادرة على اختيار ما يناسبها ويعزز كيانها ويحميها من الضغط ويقيها من الانهيار. وان من اخطر التحديات التي تواجهها الأمة الإسلامية اليوم هي تحديات التبعية وفقدان الرؤية الذاتية والأصالة الإسلامية؛ الأمر الذي نتج عنة فرض المناهج الغربية في شتى نواحي الحياة وخاصة في ميدان التربية والتعليم ووضعها موضع التطبيق مما
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

العمري, فهد أحمد, та حبه أحمد أكرم. "دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة". مجلة المناهج وطرق التدريس 2, № 4 (2023): 41–61. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.d310321.

Full text
Abstract:
هدف البحث إلى التعرف على دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة، واتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة البحث المكونة من (36) مشرف تربية إسلامية، (131) قائد مدرسة ثانوية، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد أداة البحث (الاستبانة) والتي اشتملت على (53) عبارة قسمت على ثلاث محاور (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، وتم التحقق من صدق وثبات أداة البحث، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α≤0.05) بين متوسطي استجابات قائدي المدارس والمشرفين التربويين بالمرحلة الثانوية في تحديد دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسط
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

الزاهري, السعيد. "ندوة دولية بعنوان: التعليم العالي والبحث العلمي في الدراسات الإسلامية: رؤية استشرافية في ضوء التحديات المعاصر". الفكر الإسلامي المعاصر (إسلامية المعرفة سابقا) 20, № 79 (2015): 201–191. http://dx.doi.org/10.35632/citj.v20i79.695.

Full text
Abstract:
نظم فريق البحث في القيم والمعرفة وبرنامج ماجستير التربية والدراسات الإسلامية بالمدرسة العليا للأساتذة بتطوان؛ جامعة عبد المالك السعدي بشراكة مع المعهد العالمي للفكر الإسلامي، والمركز المغربي للدراسات والأبحاث التربوية ندوة دولية بعنوان "التعليم العالي والبحث العلمي في الدراسات الإسلامية: رؤية استشرافية في ضوء التحوّلات المعاصرة" بتطوان بالمملكة المغربية، وذلك بتاريخ 12 و13 صفر 1436ھ، الموافق 5 و6 ديسمبر 2014م.
 واستهدفت الندوة الإجابة عن التساؤلات الكبرى الآتية: ...
 للحصول على كامل المقالة مجانا يرجى النّقر على ملف ال PDF في اعلى يمين الصفحة.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

شطناوي, يحيى, та ليلى أبو السمن. "التحليل التربوي لأدلة العقيدة الإسلامية المتعلقة بالبعث الواردة في القرآن الكريم ومضامينها التربوية". مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية والدراسات الإسلامية 17, № 2 (2021): 77–108. http://dx.doi.org/10.36394/jsis.v17.i2.3.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى بيان الأدلة العقدية الإسلامية المتعلقة بالبعث، ولتحقيق ذلك سلك الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج الاستنباطي، وقد اشتملت الدراسة على ثلاثة مباحث الأول: التعريف بمفهوم التحليل التربوي والأدلة العقدية والبعث، والثاني: أدلة العقيدة الإسلامية المتعلقة بالبعث، والثالث: المضامين التربوية المستنبطة من الإيمان بالبعث
 وخلصت الدراسة إلى أن مفهوم التحليل التربوي لأدلة العقيدة الإسلامية المتعلقة بالبعث ومضامينها التربوية: هو القراءة التمحيصية المعمقة في أدلة البعث الواردة في القرآن الكريم من أجل استخراج الهدف من إيراد الله لهذه الأدلة، أو استخراج مادة تربوية تعمل على توجيه الع
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Al-Hussin, Ahmad Dia' Addin. "[Sex Education in Islam] Al-Tarbiyah al-Jinsiyyah fi al-Islam." Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari 10 (July 1, 2015): 98–123. http://dx.doi.org/10.37231/jimk.2015.10.2.113.

Full text
Abstract:
This study aims at reocgnizing the sexual education in light of islam through showing its role in not rolling this rital side correctly , and knewing the targets , features, importance and jurisprudence evidences , it also displays the role of edvcational corportions in bringing up the young muslims at different stages .The researcher most important results are :1- sexual education in islam must grant muslims in different ages with necessary imformation to deal with in islamic principles and limitations frame and in accordance to moral and social values of community.2- sexual education is an i
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

حمو, ربيع. "مداخل تطوير منهاج مادة التربية الإسلامية في ضوء حاجيات المتعلم ومطالب المجتمع رؤية تأسيسية". مجلة نماء 7, № 2 (2023): 68–97. http://dx.doi.org/10.59151/.v7i2.291.

Full text
Abstract:
يسعى هذا البحث إلى النظر في التطورات المعرفية والقيمية والاجتماعية المتسارعة التي يعرفها المجتمع المعاصر، التي تقتضي من المناهج التعليمية مراجعة وتطويرا دائمين من أجل الاستجابة لحاجات المتعلمين من أجل النجاح في حياتهم، وتلبية انتظارات المجتمع من المدرسة باعتبارها من أهم المؤسسات الاجتماعية. وقد تناول البحث المداخل الكفيلة بأن تجعل عملية تطوير مادة التربية الإسلامية مستجيبة لحاجيات المتعلم ومطالب المجتمع، فحددتها في مداخل ثلاثة: المدخل الإبستمولوجي وأثره في تحديد ماهية مادة التربية الإسلامية، والمدخل القيمي والمفهومي وأثره في تطوير بنية منهاج المادة. وقد خلص البحث إلى أن مادة التربية الإسلامية
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

د. أماني محمد بن محمد قليوبي, د. أماني محمد بن محمد قليوبي. "المتطلبات التربوية لتعزيز الشخصية السعودية لدى طلبة الجامعة في ضوء رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس". journal of King Abdulaziz University Arts And Humanities 29, № 4 (2021): 391–428. http://dx.doi.org/10.4197/art.29-4.15.

Full text
Abstract:
. هدف البحث إلى تحديد أهم المتطلبات التربوية لتعزيز الشخصية السعودية لدى طلبة الجامعة، في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتطبيق أداته على (202 عضو) من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى، وتم تقسيم أداة البحث - الاستبانة- لثلاثة أبعاد (تعزيز الهوية الوطنية، تعزيز القيم الإسلامية والوطنية، تعزيز الخصائص الشخصية والنفسية)، وأسفرت النتائج عن موافقة عينة البحث على المتطلبات التربوية لتعزيز الشخصية السعودية بجميع أبعادها بدرجة عالية، وعدم وجود فروق بين متوسط استجابات عينة البحث حول المتطلبات ا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

عبدالرزاق, محمود. "معايير وأسس قيم التربية الجمالية في الفكر الإسلامي ومدى توافرها في كتب التربية الإسلامية للصفوف الابتدائية الثانية في العراق (القسم الثاني)." مجلة العلوم الأساسـية 2, № 2 (2021): 291–312. http://dx.doi.org/10.31185/.vol2.iss2.54.

Full text
Abstract:
لا يتردد البعض في وصف كتب التربية الإسلامية للصفوف الابتدائية بخلوها من الظاهرة الجمالية بكل تفاصيلها، وفي حقيقتها (الظاهرة الجمالية) بناءٌ متكامل، يشدّ بعضه بعضًا في تناسق وتنظيم بديع؛ لأن التربية الجمالية الواجب ظهورها في كتب التربية الإسلامية للصفوف الابتدائية ليست قضية فردية عابرة يستحسنها البعض فتصبح طريقًا ومذهبًا، ولم تكن خاصة بمدرسة معينة تعاون مؤسسوها على انتاجها فأصبحت خاصة بهم وحكرَا عليهم؛ بل التربية الجمالية في القرآن والإسلام كيانٌ قائمٌ بذاته يظهر من خلال تعاليمه ومن خلال تناسقه وتنظيمه، فكل ما يأمر به القرآن والإسلام يوصل إلى الجمال.
 والأصل في التربية الجمالية تأسيس البدا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

عبدالرزاق, محمود. "معايير وأسس قيم التربية الجمالية في الفكر الإسلامي ومدى توافرها في كتب التربية الإسلامية للصفوف الابتدائية الثانية في العراق (القسم الثاني)." مجلة العلوم الأساسـية 2, № 2 (2021): 291–312. http://dx.doi.org/10.31185/bsj.vol2.iss2.38.

Full text
Abstract:
لا يتردد البعض في وصف كتب التربية الإسلامية للصفوف الابتدائية بخلوها من الظاهرة الجمالية بكل تفاصيلها، وفي حقيقتها (الظاهرة الجمالية) بناءٌ متكامل، يشدّ بعضه بعضًا في تناسق وتنظيم بديع؛ لأن التربية الجمالية الواجب ظهورها في كتب التربية الإسلامية للصفوف الابتدائية ليست قضية فردية عابرة يستحسنها البعض فتصبح طريقًا ومذهبًا، ولم تكن خاصة بمدرسة معينة تعاون مؤسسوها على انتاجها فأصبحت خاصة بهم وحكرَا عليهم؛ بل التربية الجمالية في القرآن والإسلام كيانٌ قائمٌ بذاته يظهر من خلال تعاليمه ومن خلال تناسقه وتنظيمه، فكل ما يأمر به القرآن والإسلام يوصل إلى الجمال.
 والأصل في التربية الجمالية تأسيس البدا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

عبدالرزاق جاسم, محمود. "(معايير وأسس قيم التربية الجمالية في الفكر الإسلامي ومدى توافرها في كتب التربية الإسلامية للصفوف الابتدائية الأولى في العراق (القسم الأول". Journal of Education College Wasit University 1, № 35 (2019): 21–56. http://dx.doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss35.825.

Full text
Abstract:
لا يتردد البعض في وصف دين الإسلام بخلوه من الظاهرة الجمالية بكل تفاصيلها، وفي حقيقتها (الظاهرة الجمالية) بناءٌ متكامل، يشدّ بعضه بعضًا في تناسق وتنظيم بديع؛ لأن التربية الجمالية في الإسلام ليست قضية فردية استحسنها البعض فأصبحت طريقًا ومذهبًا، ولم تكن خاصة بمدرسة معينة تعاون مؤسسوها على انتاجها فأصبحت خاصة بهم وحكرَا عليهم؛ بل التربية الجمالية في الإسلام كيانٌ قائمٌ بذاته يظهر من خلال تعاليمه ومن خلال تناسقه وتنظيمه، فكل ما يأمر به الإسلام يوصل إلى الجمال.
 والأصل في التربية الجمالية تأسيس البدايات؛ فإذا أُسس العقل الصغير على المنهج السليم والتربية الصحيحة، ودخل قلبه واستقر نفسه، اكتسب الص
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Mohammed, Wahda Kassim Ali. "دراسة تحليلية مقارنة لكتابي التربية الإسلامية للصف التاسع في اليمن وتونس". Electronic Journal of University of Aden for Humanity and Social Sciences 4, № 2 (2023): 245–62. http://dx.doi.org/10.47372/ejua-hs.2023.2.256.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع باليمن في ضوء مقارنته بكتاب التربية الإسلامية التونسي، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، بأسلوب المقارنة الكيفية، لتحليل بنية كتابي التربية الإسلامية للصف التاسع في اليمن وتونس، والمقارنـة بـينهما من حيث بنية الكتاب العامة، ومنهجية بناء الدرس، وتوصلت الدراسة إلى استنتاجات رئيسة مركزة على كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي في اليمن، أهمها: بُنيت الدروس في الكتاب على المقاربة بالمحتوى، وعُرضت دروس التربية الإسلامية بطريقة سرد المعطيات، ولا توجد مراحل واضحة لبناء الدروس في الكتاب المدرسي. وقدمت الدراس
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

العقيلي, هيلة فيصل. "التربية على الفضيلة في الفكر التربوي الإسلامي والفلسفات الغربية المعاصرة - دراسة مقارنة". مجلة العلوم التربوية و النفسية 8, № 4 (2024): 16–29. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.h100124.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى تحرير مضمون التربية على الفضيلة والتعرف على أبرز معالم التربية على الفضيلة، وتحديد نقاط التشابه والاختلاف بين مضمونه في الفكر التربوي الإسلامي والفلسفات الغربية المعاصرة، ولأنّ صورة الفكرة وقيمتها تتضح عندما تقاس بغيرها، نهجت المنهج المقارن، فعمدت إلى مقارنة مفهوم الفضيلة بين الفكرين باختيار نموذج بيترسون وسليجمان (Peterson and Seligman) أرضية لهذه المقارنة، ومن ثم إيضاح وجهة النظر الإسلامية، جاء في أبرز نتائجها:1. يغلب على الفلسفات الغربية المعاصرة أنها لا تولي الفضيلة أو القيم الأخلاقية اهتماماً مباشراً، إلا أنها ترمي إليها ضمنياً، وذلك عائد إلى ضرورة الجانب الخُلقي في المجت
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

صباح خلف خضر. "واقع أداء مدرسي التربية الإسلامية بالمرحلة الاعدادية في قضاء العلم في ضوء معايير الجودة الشاملة". مجلة آداب الفراهيدي 14, № 50 (2022): 495–516. http://dx.doi.org/10.51990/jaa.14.50.3.25.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة التعرف على أداء مدرسي التربية الاسلامية بالمرحلة الاعدادية في قضاء العلم في ضوء معايير الجودة الشاملة، استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، وتمثل مجتمع الدراسة من مدرسي التربية الاسلامية بمدارس المرحلة الاعدادية في قضاء العلم، حيث بلغ عدد المدارس للعام الدراسي2020/2021 بواقع (27) مدرسة ثانوية، منهم (11) مدرسة ثانوية للبنين، و(10) مدرسة ثانوية للبنات، و(6) مدرسة ثانوية مختلطة، وبلغ عدد مدرسي التربية الاسلامية بهذه المدارس ( 94) مدرساً ومدرسة، بلغ عدد الذكور (43) مدرساً، وعدد الاناث (51) مدرسة، وتم اختيار عينة البحث بصورة عشوائية من (40) مدرساً ومدرسة واستخدم الباحث ا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

السهيمي, خضران عبد الله, та هيفاء أحمد سليم العطوي. "التأصيل التربوي للتدريب في ضوء التربية الإسلامية". مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية 5, № 1 (2023): 260–302. http://dx.doi.org/10.53285/artsep.v5i1.1383.

Full text
Abstract:
يهدف البحث إلى التعرف على الإطار المفاهيمي للتدريب في ضوء التربية الإسلامية، من خلال دراسة كيفية تأصيله، وإعداد منهجية تربوية إسلامية مقترحة له، وتأتي هذه الدراسة استجابة للتطور الحاصل في مفهوم التدريب الذي انتشرت أنشطته انتشارًا واسعًا في مختلف المجالات في العصر الحديث، وذلك في ضوء فلسفات ونظريات ومبادئ قائمة إلى حد كبير على المفهوم الغربي للتدريب. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدم الباحثان المنهج الاستقرائي والاستنباطي، وتوصلا إلى وجود اهتمام كبير بالتدريب في التربية الإسلامية، واشتمال القرآن الكريم، والسنة المطهرة، وآراء السلف الصالح على الكثير من الشواهد والأمثلة الدالة على الأساليب المختلف
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

حمد, أبوبكر إدريس. "الحضانة في الشريعة الإسلامية". Al-Mukhtar Journal of Social Sciences 6, № 1 (2009): 98–116. http://dx.doi.org/10.54172/sd9nyp69.

Full text
Abstract:
يتناول هذا البحث دور الحضانة في الشريعة الإسلامية وأهميتها في التربية والتنشئة. يهدف البحث إلى تسليط الضوء على القواعد والمبادئ التي تحكم الحضانة ومعايير الاختيار للأولياء والمربين. يتطرق البحث أيضًا إلى دور الحضانة في تعزيز القيم والأخلاق الإسلامية وتنمية الهوية الدينية للأطفال. تستند الدراسة إلى المراجع الشرعية والمصادر التربوية لتحليل ومناقشة هذا الدور.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

م.م. هشام حاتم فيصل. "دور التربية الإسلامية في حماية الطفل من آثار وسائل الاتصال الإلكتروني". Journal of the College of Basic Education 29, № 120 (2023): 500–515. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v29i120.10716.

Full text
Abstract:
تعتبر القيم أساس استقرار الأمم لأنها الضابط والمعيار الأساسي لسلوك الأفراد والجماعات، كما أنها تحظى بأهمية بالغة في العملية التربوية خاصة عندما تستند هذه القيم إلى مرجعية صلبة وقوية في مصادرها ومقاصدها من خلال ربطها بالمرجعية الإسلامية المستمدة من وحي "الله U" وسنة نبيه الكريم "محمد r" فإن الاهتمام بتنشئة الطفل المسلم هو في حقيقة الأمر الاهتمام بمستقبل الأمة الإسلامية وتراثها الثقافي والفكري، •وتبرز في ان البحث يتناول ظاهرة من ظواهر العصر دائمة التطور يوما بعد آخر ألا وهي وسائل التواصل الحديثة، ويعود سبب إختياري لهذا الموضوع
 أن كثيراً من أبناء الأمة الإسلامية مفتقدون لمنهج تربـوي إسلامي
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

ناجي, عائدة أحمد, та سارة عبد الرحيم الحمادي. "القيم وحقوق الإنسان المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية باليمن". مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية, № 36 (29 січня 2024): 84–117. http://dx.doi.org/10.55074/hesj.vi36.934.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على القيم وحقوق الإنسان المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية باليمن، وتكونت عينتها من جميع كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية البالغ عددهم (3) كتب بواقع كتاب واحد لكل صف دراسي منها، و(4) كتب لكل مقرر فرعي في المادة (الحديث النبوي، والفقه الإسلامي، والإيمان، والسيرة النبوية)، تم اختيارها بطريقة قصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها أعدت الباحثة قائمة بالقيم اللازمة لطلبة المرحلة الثانوية بلغت في مجملها (41) قيمة موزعة على خمسة مجالات: (القيم الإيمانية، والقيم الأخلاقية، والقيم التعبدية، والقيم الاجتماعية، والقيم العلمية)، وقائمة بحقوق الإ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Wahyudi, Tian. "Peran Pendidikan Islam dalam Membangun dan Menguatkan Worldview Islam padaMasyarakat Muslim di Tengah Arus Globalisasi." Cendekia: Journal of Education and Society 15, no. 2 (2017): 319. http://dx.doi.org/10.21154/cendekia.v15i2.1053.

Full text
Abstract:
This article describes about two things. First, the urgency of the Islamic world view for the Muslim community. This is important because Islam has a view of life which is different from the others. In addition, it is also a response to globalization identified Westernization. The study of scientists show that Western hegemony of Muslim society covers various fields including sciences and thoughts. This Western hegemony ultimately influences the Muslim world view. Even though the world view is a principle for understanding the reality that affect the attitude and behavior of individuals. In fa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Dimyathi, Mohammad Syairozi, та Ahmad Satori Ismail. "مظاهر الازدهار الحضاري الإسلامي في إندونيسيا في أوائل القرن الحادي والعشرين". Al Qalam 38, № 1 (2021): 115. http://dx.doi.org/10.32678/alqalam.v38i1.4281.

Full text
Abstract:
تبحث هذه الدراسة عن مظاهر الازدهار الحضاري الإسلامي في إندونيسيا المعاصرة من مظاهر الازدهار السياسي والثقافي والاقتصادي والعمراني الإسلامي في إندونيسيا. ويستخدم في هذا البحث المنهج الوصفي الاستقرائي. حيث يتم به استقراء البيانات وجمعها من الكتب والبحوث والوثائق والمعلومات فى الموضوع الذى تم تحديده، ويقوم الباحثون بإجراء المسح المكتبي فى المكتبات المتاحة وتنظيم البيانات، ثم عرضها على عدد من الباحثين وأساتذة الكلية الذين سيناقشون ويضيفون عليها ويغيرون محتواها حتى تستقر فى وضعها النهائي. ومن نتائج هذا البحث، أنه ظهر في عصر الإصلاح العديد من الأحزاب السياسة الإسلامية مثل حزب الاتحاد والتنمية، وحزب
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

نجم, منور. "مبادرة باحثات واعدات: تجربة طالباتِ الإدارةِ التربويةِ في نشرِ البحثِ العلميِ". مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية 2, № 6 (2022): 280–88. https://doi.org/10.69867/peaj0139.

Full text
Abstract:
تسعى كلية التربية بالجامعة الإسلامية بأقسامها الثلاثة (أصول التربية-الإدارة التربوية، المناهج وطرق التدريس والإرشاد النفسي) إلى لتطوير مهارات طلبتها وخريجيها في البحث العلمي والنشر الدولي. لذا قامت بعدة أنشطة بهـدف تأهيـل طـلبتها، وتزويدهـم بمهـارات البحـث العلمـي، ومـن ثـم تحديـد اهتماماتهـم البحثيـة والوصـول بهم لأفكار مشـروعات بحثيـة وابتـكارات علميـة والإشـراف العلمـي عليهـم لإنجازهـا بالمؤسسات التربوية سواء جامعات أو مدارس أو رياض أطفال، ثـم نشـر هـذه المشـروعات علـى المسـتويين الوطنـي والدولـي. تبنت الباحثة هذه المبادرة لرفع مستوى عدد من الطالبات في مهارات البحث العلمي. اقتصرت المبادرة ع
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Abdulla, Soran Faraj, та Kamaran Mohammad Hama Saeed. "المبادئ التربوية عند ابن قيّم الجوزية في تفسيره - الإيمان بالله والتوحيد أنموذجًا-". Journal of University of Human Development 9, № 1 (2023): 38–46. http://dx.doi.org/10.21928/juhd.v9n1y2023.pp38-46.

Full text
Abstract:
تهدف هذه الدراسة الكشف عن حقيقة (الإيمان بالله وتوحيده) كنموذج للمبادئ التربوية عند عالم جليل وهو ابن قيّم الجوزية من خلال تفسيره، وتهدف إلى الكشف عن مفهومها وأنواعها والغاية منها، وإبراز أثرها التربوي على الفرد المسلم في جميع مراحل حياته داخل المجتمع، وهذه الدراسة بحث مستل من رسالة الماجستير في كلية العلوم الإسلامية، قسم الدراسات الإسلامية، جامعة السليمانية، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الاستقرائي التحليلي الذي يعتمد على جمع المعلومات وتحليلها واستقرائها. وتحقيقًا لهذا الهدف فقد تضمنت الدراسة على مقدمة وأربعة مطالب:1-السيرة الذاتية لابن قيّم الجوزية والتي تتضمن اسمه ونسبه ومولده و
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

النقيب, عبد الرحمن. "مؤتمر الرؤية الكلية الإسلامية وانعكاساتها التربوية المنعقد بكلية التربية بجامعة بالزقازيق بالتعاون مع مركز الدراسات المعرفية بالقاهرة". الفكر الإسلامي المعاصر (إسلامية المعرفة سابقا) 14, № 53 (2008): 187–92. http://dx.doi.org/10.35632/citj.v14i53.1187.

Full text
Abstract:
7- 8 ربيع الثاني 1429هـ (13- 14 أبريل 2008م)
 نظّم قسم أصول التربية بكلية التربية- جامعة الزقازيق- بالتعاون مع مركز الدراسات المعرفية بالقاهرة المؤتمر المشار إليه. وتضمنت الجلسة الافتتاحية كلمات كل من: الأستاذ الدكتور عبد الرحمن النقيب المستشار التربوي لمركز الدراسات المعرفية/ أمين عام المؤتمر، والأستاذ الدكتور محمد صبري الحوت رئيس قسم أصول التربية/ مقرر المؤتمر، والأستاذ الدكتور إبراهيم الطوبجي عميد الكلية/ رئيس المؤتمر، والأستاذ الدكتور عبد الحميد أبو سليمان/ رئيس المعهد العالمي للفكر الإسلامي وضيف شرف المؤتمر، والأستاذ الدكتور ماهر الدمياطي رئيس الجامعة/ راعي المؤتمر.
 وتبع الجلسة
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

الهاشمي, خديجة بنت عمرو بن هاشم. "الدلالات التربويَّة في علم مختلف الحديث ومشكله". مجلة الآداب 11, № 3 (2023): 535–65. http://dx.doi.org/10.35696/.v11i3.1598.

Full text
Abstract:
يهدف هذا البحث إلى إبراز الدلالات التربوية لعلم مختلف الحديث ومشكله، والتأكيد على ذلك باستخراج وبيان الدلالات التربوية المتضمنة بعض الأحاديث المختلفة والمشكلة، التي تتناول جوانب حياتية مختلفة، وينقسم البحث إلى مقدمة ومبحثين وخاتمة على النحو التالي: المبحث الأول: لمحة موجزة عن نشأة مختلف الحديث ومشكله، المبحث الثاني: الدلالات التربوية لبعض الأحاديث المشكلة والمختلفة، وليتحقق ذلك استخدم المنهج الوصفي والاستنباطي، وقد توصل البحث لعدة نتائج أبرزها: أن دراسة علم مختلف الحديث ومشكله وتفقّه الباحث التربوي فيه يكسبه ملكات علمية، وشرعية، تؤهله للعمل التربوي في ضوء المصادر الشرعية، وأنَّ الأحاديث التي ظ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

الجلال, محمد أحمد. "أهمية استخدام معلمي التربية الإسلامية لتقنيات التعليم الحديثة في تدريس مادة التربية الإسلامية في الحلقة الأخيرة من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي وموجهي المادة بمدينة ذمار". Journal of the faculty of Education 1, № 12 (2023): 71–104. http://dx.doi.org/10.60037/edu.v1i12.1129.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية الحديثة في تدريس مادة التربية الإسلامية في الحلقة الأخيرة من التعليم الأساسي بمدينة ذمار من وجهة نظر موجهي ومعلمي مادة التربية الإسلامية، ومعرفة إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات لاستجابات موجهي ومعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح الموجهين أو المعلمين، ولهذا الغرض اتبع الباحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبانة مكونة من (47) بندا موزعة على محورين (أهمية استخدام التقنيات التعليمية الحديثة، ومعوقات استخدامها) على عينة مكونة من (15) موجها و(30) معلما، وبعد تحليل البيانات أظهرت الدراسة النتائج الآتية:
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography