Log in

Relevant bibliographies by topics / دافعية التعلم / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: دافعية التعلم.

Journal articles on the topic 'دافعية التعلم'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2025

Last updated: 1 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'دافعية التعلم.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Kadhum, Asmaa. "دافعية التعلم". Kufa Journal of Arts 1, № 59 (2024): 362–74. http://dx.doi.org/10.36317/kja/2024/v1.i59.14722.

Full text

Abstract:

La motivation exerce une grande influence dans l’apprentissage. Le recours à la motivation s'avère particulièrement utile pour renforcer chez l'apprenant le sentiment d’engagement, lui donner la force d'aller de l'avant, de progresser la performance et d’atteindre les buts prédéterminés. Il y a une relation réciproque entre la motivation et l’apprentissage. La motivation facilite l’apprentissage, l’apprentissage accroît la motivation. Nous espérons à travers cette étude préciser cette réciprocité. La masse de connaissances accumulées en psychologie a amené les chercheurs à explorer le champ de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

باقبص, حنان علي, та لينة نايف عسيري. "فعالية استخدام تقنية الواقع المعزز على تعلم الرياضيات لدى تلميذات صعوبات التعلم بالصف الثالث الابتدائي بمكة المكرمة‬". مجلة المناهج وطرق التدريس 4, № 3 (2025): 84–104. https://doi.org/10.26389/ajsrp.n291124.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة الكشف عن فعالية استخدام تقنية الواقع المعزز على تعلم الرياضيات لدى تلميذات صعوبات التعلم الصف الثالث الابتدائي بمكة المكرمة، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذي (المجموعة الواحدة)، واختيرت عينة الدراسة من تلميذات مجتمع الدراسة من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الثالث الابتدائي بمكة المكرمة، وبلغ عددهن (9) تلميذات، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي ومقياس دافعية تعلم الرياضيات باستخدام تقنية الواقع المعزز، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات تلميذات صعوبات التعلم الصف الثالث الابتدائي في اختبار التحصيل الدراسي القبلي والبعدي، ولصالح التطبيق البعدي تعزى

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ginting, Qurrata Ayuni. "Al 'Alaqah baina Daafi'iyyati al Ta'allum wa istii'abi Qawa'id al Lughah al 'Arabiyyah Lada al Thalibaah li al Shaffi al Hadi 'Asyara fi al Marhalah al Tsanawiyah bi Ma'had Sabiili al Mu'minin Binjai." AL MA'ANY 3, no. 1 (2024): 49–61. http://dx.doi.org/10.56874/almaany.v3i1.1004.

Full text

Abstract:

قواعد اللغة العربية هي القوانين أو الضوابط التي تتركب الألفاظ العربية بموجبها حتى توصل أهداف ومقاصد من تلك الألفاظ. وأن أحد المبادئ العامة من تعليم قواعد اللغة العربية لابد أن يشعر المتعلم بحاجة إلى القواعد ويحس بجدواها، والحاجة من الدافعية الداخلية. سؤال البحث هل توجد العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب قواعد اللغة العربية لدى الطالبات للصف الحادي عشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي؟ وهدفه لمعرفة العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب قواعد اللغة العربية لدى الطالبات للصف الحادي عشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي. والمنهج المستخدم هو المنهج الكمي بالنوع العلاقي وطريقة

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Ali, Kareema, Saida Affouneh та Daniel Burgos. "دور الألعاب التعليمية في تعويض الفاقد التعليمي في فلسطين وسوريا في الأزمات". Dirasat: Educational Sciences 50, № 3 (2023): 422–35. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v50i3.3167.

Full text

Abstract:

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور الألعاب التعليمية في تعويض الفاقد التعليمي في الأزمات في فلسطين وسوريا، والتحديات التي تواجه توظيفها، وسبل التغلب عليها. المنهجية: اعتمدت الدراسة على إجراء مقابلات شبه مبنية مفتوحة مع عينة الدراسة التي تكونت من عشرين شخصا تم اختيارهم بطريقة قصدية من التربويين وخبراء التعليم من فلسطين وسوريا، وتم سؤالهم عن دور الألعاب التعليمية في تعويض الفاقد التعليمي وزيادة دافعية الطلبة نحو التعلم في الأزمات. النتائج: أظهرت النتائج دور الألعاب التعليمية في زيادة دافعية الطلبة نحو التعلم، وتسريع عملية التعلم، واختصار الوقت والجهد، وتحقيق أكثر من هدف تعليمي باستخدام لعبة

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

الشهراني, هياء سعود. "فاعلية القصص الرقمية في زيادة دافعية التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات". مجلة المناهج وطرق التدريس 3, № 9 (2024): 31–49. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.h290424.

Full text

Abstract:

استهدف البحث التعرُّف على فاعلية القصص الرقمية في زيادة دافعية التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات، وتكونت عينة البحث من 458 من معلمات الطفولة المبكرة بمنطقة الرياض، وتمثلت أدوات الدراسة في استبيان فاعلية القصص الرقمية في زيادة دافعية التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات، وبعد تطبيق أداة البحث واستخدام الأساليب الإحصائية، فقد توصلت البحث إلى النتائج التالية: وهي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى 0.05 وأن أفراد عينة البحث يوافقون على (فاعلية القصة الرقمية في زيادة دافعية التعلم بمرحلة الطفولة المبكرة) بنسبة مئوية (92.60%)، وبمتوسط حسابي عام (4.63 من 5) يقع

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Jabr, Luay Khazal. "أبعاد الشخصيّة والذكاءات المتعددة وأساليب التعلّم ودافعيّة الانجاز الأكاديمي وعلاقتها بالإنجاز الأكاديمي". Al-Adab Journal, № 111 (15 березня 2015): 567–606. http://dx.doi.org/10.31973/aj.v0i111.1525.

Full text

Abstract:

المُجمَل : استهدفت الدراسة الحاليّة : (1) تعرّف العلاقات بين " العوامل الخمسة للشخصية والذكاءات المتعددة وأساليب التعلّم ودافعية الانجاز الأكاديمي " و " الانجاز الأكاديمي " ، و(2) قياس مدى قدرة العوامل الخمسة للشخصية والذكاءات المتعددة وأساليب التعلّم ودافعية الانجاز الأكاديمي والنوع وتحصيل الأب والأم على التنبؤ بالانجاز الأكاديمي . فطبّقت سبعة مقاييس : قائمة العوامل الخمسة للشخصيّة NEO-PI-R ، ومقياس الذكاءات المتعددة MIDAS ، ومقياس أساليب التعلّم LSS ، ومؤشر أساليب التعلم ILS ، ومقياس الدافعية الأكاديمية AMS ، ومقياس دافعية الانجاز اجتماعية – فردية التوجه IOAM-SOAM ، ومقياس دافع الإنجاز الدرا

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

المجعلي, عائشة عبدالله محمد, and فهد سالم سيف المسروري. "The impact of blended learning on students' motivation towards learning and social studies teachers' attitudes towards it in Al-Sharqiyah South Governorate in the Sultanate of Oman." مجلة المناهج وطرق التدريس 2, no. 6 (2023): 104–20. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.s030423.

Full text

Abstract:

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التعليم المدمج في دافعية الطلبة نحو التعلم في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عُمان، بالإضافة إلى تحديد أثر متغيري النوع والمرحلة الدراسية، كما سعت الدراسة للكشف عن اتجاهات معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية نحو التعلم المدمج في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عُمان، بالإضافة إلى تحديد أثر متغيرات النوع والخبرة التدريسية والتخصص والمؤهل العلمي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي حيث قام الباحثان بإعداد استبانتين، الأولى خاصة بدافعية الطلبة نحو التعلم المدمج تكونت من (15) عبارة، في حين تكونت الاستبانة الثانية الخاصة باتجاهات معلمي ومعلمات الدراسات الاجتما

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

أبو عباة, دالين عبدالله, та منال عبدالرحمن المهنا. "الألعاب التعليمية الإلكترونية وعلاقتها بدافعية التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية في منصات التعلم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمات". مجلة العلوم التربوية و النفسية 6, № 56 (2022): 58–80. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.l170722.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة الألعاب التعليمية الإلكترونية بدافعية التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية في منصات التعلم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمات من خلال التعرف على مستوى استخدام معلمات المرحلة الابتدائية للألعاب التعليمية الإلكترونية في منصات التعلم الإلكتروني، والتعرف على مستوى دافعية التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية في منصات التعلم الإلكتروني. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واٌستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتكونت عينة الدراسة من (304) معلمة من معلمات المراحل الأولية الابتدائية تم اختيارهم بطريقة عينة كرة الثلج، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتب

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

عبدالعزيز السالم, منال, آمال محمد عبدالجواد та خيرية عون الشهراني. "ممارسات المعلمة المؤثرة في تطوير الدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بمحافظة خميس مشيط". International Journal of Educational & Psychological Studies 9, № 1 (2021): 35–46. http://dx.doi.org/10.31559/eps2021.9.1.3.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة إلى التعرف على ممارسات المعلمة المؤثرة في تطوير دافعية التعلم لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بخميس مشيط. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي بأداة الاستبانة المغلقة، وكان مجتمع الدراسة هو معلمات العلوم المسلكية بالمدارس الثانوية التابعة لمحافظة خميس مشيط، وتم التطبيق على كامل المجتمع حيث أجابت (53) معلمة منهن على الأداة. خلصت الدراسة إلى أن جميع ممارسات المعلمة الواردة في الاستبانة مؤثرة بدرجة كبيرة على دافعية التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بالمدارس الثانوية التابعة لمحافظة خميس مشيط، وكانت أعلى ممارسات المعلمات

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

البلوي, أميرة محمد. "مدى تأثير الواقع الافتراضي على دافعية تعلم الحاسب: مراجعة شاملة للأدبيات والبحوث التربوية". مجلة العلوم التربوية و النفسية 8, № 12 (2024): 63–78. https://doi.org/10.26389/ajsrp.b050624.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة إلى التعرف على كيفية تأثير تقنية الواقع الافتراضي على دافعية تعلم الحاسب حسب ما تناولته الدراسات المتضمنة التي نشرت خلال النطاق الزمني ما بين (2018- 2023)، والتي نشرت باللغة العربية واللغة الإنجليزية، والتي طبقت على مقررات الحاسب وتناولت توظيف المعلمين للواقع الافتراضي والتحديات التي تواجههم وكيف يسهم في تعزيز دافعية التعلم، استخدمت الباحثة طريقة المراجعة المنهجية من مراجعة الأدبيات التي تستخدم الطرق المنهجية لجمع البيانات الثانوية، وتقييم الدراسات المختارة للمراجعة بشكل ومن تجميع النتائج من الناحية الكمية والنوعية، وقد تم الحصول على البيانات من خلال نتائج الدراسات المنشورة في قوا

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

أفراح مكي عباس. "Employing the cooperative learning method in the cognitive achievement of children's drawings." Journal of the College of Basic Education 23, no. 97 (2022): 587–610. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v23i97.8217.

Full text

Abstract:

التعلم التعاوني هو إحدى طرق التدريس التي جاءت بها الحركة التربوية المعاصرة والتي أثبتت البحوث والدراسات أثرها الإيجابي في التحصيل الدراسي للطلبة ، ويقوم على تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة تعمل معاً من أجل تحقيق أهداف تعليمية ، بحيث ينغمس كل أعضاء المجموعة في التعلم وفق أدوار واضحة ومحددة ، مع التأكيد أن كل عضو في المجموعة يتعلم المادة التعليمية بحيث تجعل الطالب محوراً لعملية التعليم والتعلم ، كما أن التعلم يحدث في أجواء خالية من التوتر والقلق ترتفع فيها دافعية الطلبة بشكل كبير (مرعي والحيلة، 2015: 84) .

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

شاهين, سامية. "ديناميكيات العوامل المؤثرة على دافعية الطلبة للتعلم: دراسة ثانوية تحليلية في الأبعاد النفسية والاجتماعية والمعرفية". مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية 7, № 15 (2024): 95–114. https://doi.org/10.69867/peaj0183.

Full text

Abstract:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل العوامل المؤثرة على دافعية الطلبة للتعلم، من خلال التركيز على الأبعاد النفسية والاجتماعية والمعرفية. تُعد دافعية التعلم سلوكًا موجهًا نحو تحقيق أهداف تعليمية معينة، وتتأثر بعدة عوامل بيولوجية، عاطفية، معرفية، واجتماعية. تتفاعل العوامل المتعلقة بالمعلم، والاستراتيجيات التعليمية، والبيئة الدراسية، إلى جانب الخصائص الشخصية للطلاب، لتشكيل دافعيتهم. اعتمد البحث على المنهج الثانوي التحليلي، حيث تم مراجعة الأدبيات التربوية والدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع وتحليلها كمصدر رئيسي للمعلومات. أظهرت نتائج الدراسة أن دافعية الطلاب تتأثر بعدة عوامل، مثل البيئة المدرسية، علاقات ال

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

شاهين, سامية. "ديناميكيات العوامل المؤثرة على دافعية الطلبة للتعلم: دراسة ثانوية تحليلية في الأبعاد النفسية والاجتماعية والمعرفية". مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية 7, № 15 (2024): 95–114. https://doi.org/10.69867/peaj0176.

Full text

Abstract:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل العوامل المؤثرة على دافعية الطلبة للتعلم، من خلال التركيز على الأبعاد النفسية والاجتماعية والمعرفية. تُعد دافعية التعلم سلوكًا موجهًا نحو تحقيق أهداف تعليمية معينة، وتتأثر بعدة عوامل بيولوجية، عاطفية، معرفية، واجتماعية. تتفاعل العوامل المتعلقة بالمعلم، والاستراتيجيات التعليمية، والبيئة الدراسية، إلى جانب الخصائص الشخصية للطلاب، لتشكيل دافعيتهم. اعتمد البحث على المنهج الثانوي التحليلي، حيث تم مراجعة الأدبيات التربوية والدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع وتحليلها كمصدر رئيسي للمعلومات. أظهرت نتائج الدراسة أن دافعية الطلاب تتأثر بعدة عوامل، مثل البيئة المدرسية، علاقات ال

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

شاهين, سامية. "ديناميكيات العوامل المؤثرة على دافعية الطلبة للتعلم: دراسة ثانوية تحليلية في الأبعاد النفسية والاجتماعية والمعرفية". مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية 7, № 15 (2024): 95–114. https://doi.org/10.69867/peaj0057.

Full text

Abstract:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل العوامل المؤثرة على دافعية الطلبة للتعلم، من خلال التركيز على الأبعاد النفسية والاجتماعية والمعرفية. تُعد دافعية التعلم سلوكًا موجهًا نحو تحقيق أهداف تعليمية معينة، وتتأثر بعدة عوامل بيولوجية، عاطفية، معرفية، واجتماعية. تتفاعل العوامل المتعلقة بالمعلم، والاستراتيجيات التعليمية، والبيئة الدراسية، إلى جانب الخصائص الشخصية للطلاب، لتشكيل دافعيتهم. اعتمد البحث على المنهج الثانوي التحليلي، حيث تم مراجعة الأدبيات التربوية والدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع وتحليلها كمصدر رئيسي للمعلومات. أظهرت نتائج الدراسة أن دافعية الطلاب تتأثر بعدة عوامل، مثل البيئة المدرسية، علاقات ال

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

مهند كمال محمد та أ. د عمار اسماعيل خليل. "دور المدرس في التعلم النشط". Journal of the College of Basic Education 30, № 123 (2024): 247–55. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v30i123.11212.

Full text

Abstract:

يهدف هذا البحث الى معرفة (دور المدرس في التعلم النشط) ولتحقيق هدف البحث عمد الباحث الى بيان دور المدرس في التعلم النشط من خلال تقسيم البحث الى فصول تناولت جوانب دور المدرس في التعلم النشط بعده احد عناصر عملية التعليم لذا فان له دورا مميزا وفاعلا اثناء تطبيق التعلم النشط معتمدا على الادوار التي تحددها الاطر النظرية للنظرية البنائية والنظرية الاجتماعية بالتعلم ، لذا فقد اوصى عددا من الباحثين والمتخصصين المعلم بممارسة الادوار الاتية لضمان نجاح التعلم النشط وتحقيقه لأهدافه المنشودة وتوصل الباحث لأدوار كثيرة للمدرس في التعلم النشط منها القيام بالتوجيه والارشاد والمساعدة للمتعلمين اثناء التعلم، وضع

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

د . أمل حمودي عبيد. "Learning strategies for kindergarten students And its relationship with motivation to learn." Journal of the College of Basic Education 21, no. 90 (2022): 897–928. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v21i90.6836.

Full text

Abstract:

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على دافعية التعلم واستراتيجيات التعلم لدى عينة من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية . كما يهدف إلى كشف الفروق بين متوسط درجاتهم على مقياس الدافعية للتعلم واستراتيجياتها تبعاً لمتغير السنة الدراسية ، ونوع الشهادة . وتم استخدام الأدوات الآتية: مقياس الدافعية للتعلم إعداد (بنترش) عام 1991 ، ومقياس استراتيجيات التعلّم إعداد (بنترش وآخرون) عام 1991 وذلك بعد التأكد من صدقهما وثباتهما وتكونت عينة الدراسة من(260) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية من الجامعة المستنصرية ، ومن أهم النتائج التي توصل إليه

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

الطائي, م. د. جبار دهش فرحان. "دور تقنيات التعلم المعكوس في زيادة دافعية الطلبة لتعلم مادة الاقتصاد". Journal of Imam Al-Kadhum College 7, № 3 (2023): 379–405. http://dx.doi.org/10.61710/vjv11069.

Full text

Abstract:

المستخلص :  هدف هذا البحث التعرف على دور تقنيات التعلم المعكوس في زيادة دافعية الطلبة لتعلم مادة الاقتصاد من وجهة نظر المدرسين في المديريات العامة للتربية في محافظة بغداد، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، اذ تم تطبيقه على عينة عشوائية مكونة من (120) من مدرسي ومدرسات مادة الاقتصاد، وقد أظهرت النتائج أن إجابات أفراد العينة على الدرجة الكلية لاستبانة دور تقنيات التعلم المعكوس في زيادة دافعية الطلبة لتعلم مادة الاقتصاد كانت (متوسطة)، وتبين أيضاً وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي إجابات أفراد العينة على الدرجة الكلية للاستبانة يُعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، مع عدم وجود

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

أ. د. إيمان حمد شهاب أحمد та اكرم حسن محمود جزاع. "تأثير منهج تعليمي على وفق الانظمة التمثيلية للهندسة النفسية في دافعية التعلم ومهارتي الهجوم غير المباشر والهجمة العددية بسلاح الشيش". journal of the college of basic education 25, № 103 (2019): 1–26. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v25i103.4509.

Full text

Abstract:

يتضمن الفصل الاول المقدمة واهمية ومشكلة البحث تمثلت في صعوبة تعلم المهارات واستيعابها وبالأخص في المهارات غير المألوفة والصعبة وذلك كون الطرائق التعليمية المستخدمة لا تراعي الانظمة التمثيلية لذى ارتأى الباحث أعداد منهج تعليمي على وفق الانظمة التمثيلية للهندسة النفسية حسب النظام المفضل لدى الطلاب وتأثيرها على دافعية التعلم ومهارتي الهجوم غير المباشر والهجمة العددية لمعرفة اي من الانظمة افضل اثناء التعلم . وكانت اهداف البحث كالتالي :-  التعرف على تأثير المنهج التعليمي على وفق الأنظمة التمثيلية للهندسة النفسية في دافعية التعلم ومهارتي الهجوم غير المباشر والهجمة العددية بسلاح الشيش .&#

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

القريشي, مهدي علوان, та ندى بدر حسين الصافي. "أثر استراتيجية فجوة المعلومات في دافعية تلميذات الصف الخامس الابتدائي نحو مادة العلوم. الباحثان". لارك 4, № 23 (2019): 282–98. http://dx.doi.org/10.31185/lark.vol4.iss23.550.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة الى معرفة اثر استراتيجية فجوة المعلومات في دافعية تلميذات الصف الخامس الابتدائي نحو مادة العلوم من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الاتية:- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن باستراتيجية فجوة المعلومات وبين متوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في الدافعية نحو مادة العلوم. وقامت الباحثة ببناء واعداد مقياس دافعية التعلم, تكون من ( 26) فقرة تم التحقق من الصدق الظاهري و صدق البناء له , فضلا عن استخراج معامل ثباته بطريقتين هما بالتجزئة النصفية الذي بلغ (0.73), ومعادلة الفا كرو

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

اليوبي, ريم عبدالله, та لينا أحمد الفراني. "أثر التلعيب (Gamification) من خلال نظام إدارة التعلم (Blackboard) في إثارة الدافعية للإنجاز لكتابة خطة البحث العلمي". مجلة العلوم التربوية و النفسية 6, № 57 (2022): 105–17. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.y050622.

Full text

Abstract:

هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر تلعيب خطة البحث العلمي على دافعية الإنجاز لدى طالبات تقنيات التعليم وعن مدى رضاهن عنه. تم استخدام منهجية الأبحاث المختلطة التتابعية، المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعة الواحدة باختبار بعدي والمنهج الوصفي المسحي تصميم المسح لمرة واحدة، وجمع البيانات باستخدام مقياسي الدافعية للإنجاز في كتابة خطة البحث العلمي ورضا الطالبات عن تلعيب خطوات خطة البحث العلمي، والمقابلات وبطاقة تقييم المنتج، للإجابة على ما أثر التلعيب من خلال نظام إدارة التعلم البلاك بورد في إثارة الدافعية للإنجاز لكتابة خطة البحث العلمي لدى طالبات تقنيات التعليم في جامعة الملك عبد العزيز؟، وما مدى رضا ط

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

د. أسماء عدنان نعيم الشقاقي. "واقع التعليم المدرسي في مدينة القدس في ظل جائحة كورونا والتضييقات الإسرائيلية". مجلة بوابة الباحثين للدراسات والأبحاث 1, № 2 (2025): 480–539. https://doi.org/10.64337/rgj.v1i2.101.

Full text

Abstract:

تهدف الدراسة إلى التعرف واقع التعليم بمدينة القدس في ظل جائحة كورونا والتضييقات الإسرائيلية، وتشخيص الواقع والتحديات التي يعاني منها قطاع التعليم بمدينة القدس في ظل تأثيرات جائحة كورونا والسياسات الإسرائيلية لتهويده، والخروج بخطة عمل تساعد في الحد من تفاقم المشكلات التي يُعاني منها، ومحاولة السيطرة عليها قدر الإمكان؛ وبالتالي تعزيز الوجود العربي في مواجهة المخططات الرامية لكي الوعي الفلسطيني وطمس الهوية وتغييب الرواية الفلسطينية، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها: أن التعليم هو من أكثر القطاعات استهدافاً في القدس المحتلة، حيث تترصد سلطات الاحتلال للمناهج الدراسية بين يدي الطلبة الفلسطينيين في

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

على, إلهام. "الخصائص السيکومترية لمقياس دافعية التعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم". مجلة التربية الخاصة 11, № 40 (2022): 41–72. http://dx.doi.org/10.21608/mtkh.2022.247144.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Hari Budiman, T. Yusril, та Saproni Muhammad Samin. "فعالية طريقة السمعية الشفوية في زيادة الدافع لتعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية النجاح مقاطعة بوكيت رايا مدينة باكنبارو". (الطموحات ) EL-THUMUHAT 5, № 2 (2023): 38–51. http://dx.doi.org/10.25299/elthumuhat.v5i2.12562.

Full text

Abstract:

الملخص هذا البحث يهداف إلى تعرف فعالية طريقة السمعية الشفوية في زيادة الدافع لتعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية النجاح منطقة بوكيت رايا مدينة باكنبارو. إن طريقة البحث المستخدمة للإجابة على صياغة المشكلات والفرضيات التي تمت صياغتها هي الطريقة التجريبية مع تصميم مجموعة ضابطة تجريبية حقيقية قبل الاختبار وبعدها وبنوع البحث الكمي. بناءً على الإخراج، فإن قيمة Sig. (2- الذيل) من 0.036 <0.05 ، ويمكن استنتاج أن هناك فرقًا معنويًا بين متوسط الدافع لطلاب لتعلم اللغة العربية بين نموذج التعلم للطريقة السمعية الشفوية مقارنة بالنموذج التقليدي. "هناك تأثير بين استخدام طريقة السمعية الشفوية في زيا

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

عزالي, خليفه. "دور المنصات العلمية الالكترونية لطلبة ميدان علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية". ATRAS journal 6, № 1 (2025): 656–69. https://doi.org/10.70091/atras/vol06no01.44.

Full text

Abstract:

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور المنصات العلمية الالكترونية بالنسبة للطلبة، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة البحث 50 طالبا يدرسون في السنة أولى بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بتبسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبيان الكتروني للكشف عن توجهات الطلبة حول فاعلية منصة التعليم الالكتروني (موودل)، بعد جمع البيانات تم تحليلها بواسطة مجموعة من الأساليب الإحصائية تمثلت في التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وبعد التحليل توصلت الدراسة إلى أن توجهات الطلبة نحو منصة التعليم الالكتروني كانت إيجابية، وتوصي الدراسة بجملة من التوصيا

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

أ., حاكم بشير العنزي, د. إبراهيم القادر القاعود أ. та د. عايد حمدان الهرش أ. "تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية". المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني, № 14 (18 лютого 2020): 120–34. https://doi.org/10.5281/zenodo.3673121.

Full text

Abstract:

هدفت هذه الدراسة إلى تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية، كما تم إعداد اختبار تحصيلي في وحدة تاريخ الأنبياء والرسل عليهم السلام وتصميمها إلكترونياً. واعتمدت الدراسة المنهج التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي، تم اختيارهم عشوائياً وتوزيعهم في مجموعتين؛ تجريبية وضابطة بالتساوي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى التحصيل البعدي، وجاءت الفروق لصالح طلاب الم

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

أ. م. د. فيصل مسير صالح. "فاعلية استراتيجية الحلقة السقراطية في تحصيل مقرر طرائق التدريس المتخصصة لدى طلبة كلية التربية الأساسية ودافعية الانجاز لديهم." Journal of the College of Basic Education 30, № 126 (2024): 382–403. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v30i126.12137.

Full text

Abstract:

إن من أسباب اختيار الموضوع هو السعي إلى تجريب أحدى استراتيجيات التعلم النشط وهي ( الحلقة السقراطية) التي تعمل على توطيد أدوار الطلبة في المواقف التعليمية كونهم الركيزة الذي تدور حوله عملية التعلم، وتقوم على الحوار الحر البناء وتبادل المعلومات وبالتالي تنمية مهارات التفكير العليا، إذ يهدف الباحث إلى تعرّف فاعلية استراتيجية الحلقة السقراطية في تحصيل مقرر طرائق التدريس المتخصصة لدى طلبة كلية التربية الأساسية ودافعية الانجاز لديهم، وقد تكونت عينة البحث من (75) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية المرحلة الرابعة، استعمل الأسلوب غير المنظم في التحديد, إذ تمَّ اختيار طلبة شعبة (ب) للمجموعة ال

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

علي سعيد الزهراني, سعيد. "دافعية الإنجاز لدى العاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم". مجلة بحوث التربية النوعية 2014, № 36 (2014): 1–33. http://dx.doi.org/10.21608/mbse.2014.140548.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

م.م. أحمد محمد حسن هاشم та م.م. ريم ريسان حسين علي. "أثر استخدام استراتيجية الاستقصاء في دافعية الطلبة بمادة الميكانيك العملي بقسم الفيزياء". Journal of the College of Basic Education 30, № 130 (2025): 344–58. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i130.13069.

Full text

Abstract:

الدراسة هدفت إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية “الاستقصاء” في دافعية طلبة المرحلة الاولى بقسم الفيزياء في الكلية التربية/ الجامعة المستنصرية نحو تعلم مادة الميكانيك العملي، واعتمد الباحثان المنهج التجريبي، وشملت عينة البحث جميع طلاب المرحلة المذكورة بدراستها الصباحية، والبالغ عددهم 144 طالباً، تم تقسيمهم على مجموعتين متساويتين، الاولى تجريبية التي تدرس فيها وفقا لاستراتيجية الاستقصاء والثانية ضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية، وتم اعداد مستلزمات البحث المتمثل بمقياس لقياس دافعية التعلم نحو مادة الميكانيك العلمي، وبعد تاكد الباحثين من صدق وثبات فقرات المقياس، ليتم اعداده بصورة نهائية م

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

المالكي, ايات لازم, та Dr. Huda Abdul-samea'. "إثر التعليم التعاوني في تحسين التشكيلات الخططية الهجومية وفق التشكيل الدائري بكرة قدم الصالات للبنات". Modren Sport Journal 21, № 1 (2022): 0083. http://dx.doi.org/10.54702/msj.2022.21.1.0083.

Full text

Abstract:

ان الهدف من العملية التدريسية وفق التعلم التعاوني هو إحداث تغيير مرغوب في سلوك المتعلم واكتساب المعلومات والاتجاهات والمعارف والقيم المرغوبة التي يسعى المتعلم إليها,،اما المشكلة باختيار التعلم التعاونية كمحاولة عملية تحاول الباحثتان تطبيقها للخروج من المألوف وإثارة دافعية المتعلم .وهدفا التعرف على تأثير التعلم التعاوني في تحسين التشكيلات الخططية الهجومية وفق التشكيل الدائري بكرة قدم الصالات للبنات.اما المنهج البحث لذا استعملت الباحثتان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين لملاءمته طبيعة مشكلة البحث، مجتمع البحث من طالبات المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة \ جامعة مي

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

مهدي, رشا أحمد, та هناء عبد الحميد محمد. "فعالية برنامج قائم على كفاءات التعلم الاجتماعي الوجداني في تنمية دافعية التعلم ومهارات التعلم الاجتماعي الوجداني". Scientific Journal of the Faculty of Education - Assiut University 33, № 6 (2017): 445–86. http://dx.doi.org/10.12816/0042488.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

عبدالله, علياء علي, نورهان ابراهيم أبو طالب, محمد فتحي محمود та سوسن إبراهيم أبو العلا. "فعالية استخدام استراتيجيتي التعلم المدمج والهجين لتحسين دافعية التعلم لدى دراسي آلة البيانو". مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية 9, № 48 (2023): 695–757. http://dx.doi.org/10.21608/jedu.2023.246499.1965.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

الخلايله, عاطف عبدالكريم أحمد. "أثر برنامج التغذية المدرسية من وجهة نظر المعلمين في إثارة دافعية التعلم والتحصيل لدى الطلاب- مدارس محافظة المفرق في الأردن نموذجا". مجلة العلوم التربوية و النفسية 6, № 40 (2022): 52–75. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.k090122.

Full text

Abstract:

هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر برنامج التغذية المدرسية في إثارة دافعية التعلم والتحصيل لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن، في محافظة المفرق من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدم الباحثُ المنهجَ الوصفي نظراً لأنه يتوافق مع أهداف الدراسة ولتحقيق ذلك قام الباحث بتصميم استبانة تكونت من (20) عبارة موزعة على مجالين: أثر التغذية الصحية على التحصيل الدراسي، وأثر التغذية الصحية على دافعية التعلم، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (100) معلم في مدارس لواء قصبة المفرق تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وبعد إجراء المعالجة الإحصائية أشارت النتائج إلى وجود درجة متوسطة لأثر التغذية الص

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Septiana Azhar Anugrainy Achmad, Putri Kholida Faiqoh та Ahmad Nahid Mashury. "لتعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بكديري Learning cycle 5E تطوير المادة الدراسية للغة العربية على ضوء نظرية البنائية بنموذج دائرة التعلم". Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, № 2 (2024): 114–26. http://dx.doi.org/10.38073/lahjatuna.v3i2.1519.

Full text

Abstract:

المواد التعليمية مهمة جدًا في عملية تعلم اللغة العربية؛ لذلك تتطلب عملية التعليم والتعلم دافعية لزيادة كفاءة الطلاب اللغوية. فيما يتعلق بالمواد التي تُدرس في المدرسة، لم تُحقق بعد أهمية نظرية البناء في نجاح التعلم. ونتيجة لذلك، تصبح النظرية ضرورة لتطوير المواد التعليمية لتعزيز اهتمامهم في تطوير الكفاءات اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير مواد تعليمية للغة العربية لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية حتى لا يعتمدوا على الكتب التي تختلف بين السياقة والصورة. بناءً على نتائج تحليل الاحتياجات، تم إنتاج منتج الكتاب المدرسي الذي يُسمى "اقرأ" مع مداخلات من الخبراء. أظهرت نتيجة تجربة هذا الكتاب أن هذا الك

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

كندي, فوزي مفتاح. "استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طالبات قسم التربية الخاصة بكلية العلوم الإنسانية بالجامعة الأسمرية الإسلامية". مجلة الجامعة الأسمرية 34, № 4 (2021): 836–52. http://dx.doi.org/10.59743/jau.v34i4.1597.

Full text

Abstract:

هدف البحث إلى التعرف على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بالدافعية للانجاز لدى عينة من طالبات قسم التربية الخاصة بكلية العلوم الإنسانية بالجامعة الأسمرية، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي، ومن أهم نتائج البحث أن متوسط درجات المجموعة التي تستخدم استراتيجيات التعلم المنظم قد بلغت (70%)، وقد تحصلت استراتيجية (البناء البيئي) على أعلى النسب، وتحصلت استراتيجية (وضع الهدف والتخطيط) على أدنى النسب، وأن متوسط درجات المجموعة التي لديها دافعية للإنجاز قد بلغ (74%)، وقد تحصل بعد (الجماعة) على أعلى نسبة، بينما تحصل بعدي (الحماس، والفاعلية) على أدنى نسبة، ومن نتائج البحث أن العلاقة بين الدرجة الكلي

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

أ.م.د. عناية يوسف حمزة та اسراء عدنان عبدالله. "مهارات التفكير البصري والقراءة". Journal of the College of Basic Education 29, № 118 (2023): 489–68. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v29i118.10116.

Full text

Abstract:

مستخلص البحث: تشكو كتب القراءة ضعفا على الرغم من التجديد الذي احدثه التعليم الابتدائي في العراق وهذا الضعف يكمن بالمحتوى اللغوي لكتب القراءة، وهذا لم يسلط الضوء على الاشكاليات في كتب القراءة (سماء، 2013 : 20) بسبب التطور العلمي الحاصل فان فهم عقول الاطفال والتلامذة قد تغير ، وما يزال تعليمنا في المدارس الابتدائية العراقية يستند الى الحفظ والتلقين ، وان الاهتمام بعلوم المستقبل والتعامل مع المتغيرات الحالية موجود نظرياً ولكن ليس له علاقة بالواقع. (زاير وإيمان : 2010 : 78) وترى الباحثة انَّ مشكلة ضعف كتب القراءة في التعليم الابتدائي في العراق هي مشكلة ثقافية وفكرية ، لان تأثيرها يمتد الى صم

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

الدوسري, حمد شبيب. "العوامل المؤثرة في انخراط أعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة الإنجليزية في تدريس المقررات الإلكترونية في الجامعات السعودية." المجلة العربية للعلوم الإنسانية 34, № 134 (2016): 289–313. http://dx.doi.org/10.34120/ajh.v34i134.2547.

Full text

Abstract:

سعت هذه الدراسة إلى تحديد واستقصاء عاملين مهمين يؤثران في التدريس الفعال للغة، وهما الاتجاهات والدافعية، وكيف أن إدراك أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعات السعودية لاتجاهاتهم ودافعيتهم للتعلم الإلكتروني وانخراطهم في تدريس المقررات الإلكترونية من خلال بيئة بلاكبورد - يؤثر في تحصيل الدارسين في المقررات المقدمة لهم إلكترونياً. وعليه، فقد بحثت الدراسة في كيفية إدراك مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في البيئة الجامعية لاتجاهاتهم ودافعيتهم نحو التدريس الإلكتروني باستخدام منصة البلاكبورد. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي باستخدام المقابلات الشخصية المتعمقة، ومقيا

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

السلمي, صفية, та فاطمة الشهري. "الشغف الأكاديمي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة وعلاقته بدافعية الإنجاز". International Journal of Research and Studies Publishing 5, № 53 (2024): 77–108. http://dx.doi.org/10.52133/ijrsp.v5.53.4.

Full text

Abstract:

أن دراسة الشغف الأكاديمي من الأمور الهامة التي تخلق الدوافع أمام الطالبات في التعلم والبحث والاستمرار فيه، ويعد مفهومي الشغف ودافعية الإنجاز من مفاهيم علم النفس الإيجابي الحديثة والتي تعتبر من أساس العملية التعليمية، وتظهر أهميتها في كونها تنمي العديد من الخصائص لدى الطلبة كالقدرة على تحديد الهدف، والسعي نحو الإتقان، والقدرة على التخطيط الجديد، ويسعى هذا البحث إلى معرفة العلاقة بين الشغف الأكاديمي ودافعية الإنجاز لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة، ولقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتمثلت العينة من (154) طالبة بالمرحلة الثانوية من المدارس الحكومية بجدة، اشتملت أدوات البحث على مقياس ال

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

المعمرية, آمنة بنت عبد الله, سحر الشوربجي та ماهر أبوهلال. "فاعلية النمذجة الذاتية بالفيديو في تحسين طلاقة القراءة ودافعيتها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي ذوات صعوبات التعلم". Journal of Educational Sciences 20, № 20 (2022): 133–60. http://dx.doi.org/10.29117/jes.2022.0091.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية النمذجة الذاتية بالفيديو في تحسين طلاقة القراءة ودافعيتها لدى طالبات الصف الخامس المدرجات في برنامج صعوبات التعلم بسلطنة عمان، وتكونت العينة من 10 طالبات في الصف الخامس الأساسي ممن يعانين من صعوبات قرائية، ويتلقين التدخلات العلاجية اللازمة ببرنامج صعوبات التعلم، ووُزعت عشوائيًا إلى مجموعتين متكافئتين ضابطة وتجريبية، وطُبقت الدراسة إجرائيا في الفصل الدراسي الثاني من عام 2018. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الطلاقة القرائية من إعداد الشيزاوي (2016)، الذي يقيس مهارات الطلاقة القرائية المكونة من: مهارات النطق، ومهارات الدقة القرائية، ومهارات المعدل القرائي، وقد بل

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

هيفاء عبد القادر, أ. "واقع التعلم عن بعد وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى طلاب الإعداديات في الطيبة في ظل جائحة كورونا". lark 16, № 2 ج1 (2024): 477–55. http://dx.doi.org/10.31185/lark.3403.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة الى الكشف عن التزام طلاب الاعداديات في الطيبة في التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا، فحص مستوى دافعية طلاب الاعداديات في الطيبة للتعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا، معرفة ان كان هناك علاقة ارتباطية بين درجة التزام الطلاب في الاعداديات في الطيبة بالتعلم الإلكتروني/التعلم عن بعد ودافعيتهم للتعلم، معرفة طبيعة الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين طلاب الاعداديات في الطيبة في الالتزام باعتماد التعليم الالكتروني/التعلم عن بعد تُعزى للجنس، للعمر، للصف، لعدد الاخوة الذين يتعلمون عن بعد في المنزل ولدافعية التعلم. تكونت عينة الدراسة من (127) طالبًا وطالبة من المدارس التالية:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

أ.د منال عبود, زهراء محمد سلطان. "تأثير استخدام أسلوب التعلم التعاوني في تعلم أداء مهارة العجلة البشرية للطالبات". Modren Sport Journal 19, № 1 (2020): 0109. http://dx.doi.org/10.54702/msj.2020.19.1.0109.

Full text

Abstract:

لأجل النهوض بمستوى طالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وخصوصاً في مجال التربية الرياضية بأنشطتها وفعاليتها المختلفة وطرائق وأساليب تدريسها المتنوعة بما يلائم مستويات الطالبات كافة ، هذا حتم على مدرس التربية الرياضية أن يكون ملماً بشكل جيد بأساليب وطرائق التدريس كافة . تكمن أهمية البحث في تطبيق أسلوب التعلم التعاوني هو احد أساليب التعلم الفعال من خلال إعداد منهاج تعليمي لتعليم عينة البحث من طالبات المرحلة الثالث في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية للبنات من الذين يتعلمون هذه المهارة لأول مرة ، وقد تم إعداد المنهاج " ضمن أسلوب التعلم التعاوني والذي يُعنى بترتيب الطالبات في مجموعات

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

أبو سرحان*, لبنى موسى, and مرعي عبد الحافظ الصوص**. "Project of Improving Quality of Mathematics and Science Education (PIQMAS) Interventions Effectiveness in Enhancing Students' Motivation towards Learning Science and Mathematics: A study of Teacher Perspectives in Palestine." مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية 6, no. 1 (2024): 132–57. http://dx.doi.org/10.53285/artsep.v6i1.1870.

Full text

Abstract:

تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدخلات برنامج بيكماس ( PIQMAS) في رفع دافعية الطلبة المستهدفين نحو تعلم العلوم والرياضيات من وجهة نظر معلميهم في فلسطين . وقد تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة وهي استبيان مكون من 30 فقرة موزعة على خمسة محاور تمثل خمسة تدخلات لبرنامج بيكماس هي (تنظيم السبورة، دفتر ملاحظات الطالب، الأسئلة المثيرة للتفكير، التعلم التفاعلي (المجموعات)، التقويم التكويني). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن فاعلية تدخلات برنامج تطوير تعليم العلوم والرياضيات (بيكماس) (PIQMAS) في رفع دافعية الطلبة نحو تعلم العلوم والرياضيات من وجهة نظر معلميهم في فلسطين جاءت بدرجة عالية بدرجة

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

أبوعليا, معتصم. "التفاؤل الدراسي وعلاقته بدافعية التعلم لدى طلبة التربية الرياضية في جامعة فلسطين التقنية-خضوري". مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث 10, № 3 (2022): 46–60. http://dx.doi.org/10.53671/pturj.v10i3.250.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة التعرف إلى التفاؤل الدراسي وعلاقته بدافعية التعلم لدى طلبة التربية الرياضية في جامعة فلسطين التقنية-خضوري. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي وبأحد صوره الارتباطية نظراً لملاءمته لأغراض الدراسة. وأجريت الدراسة على عينة عشوائية طبقية قوامها (77) طالباً وطالبةً والتي تمثل ما نسبته (33.04 %) من مجتمع الدراسة. ومن أجل جمع البيانات تم استخدام أداتي التفاؤل الدراسي، ودافعية التعلم. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التفاؤل الدراسي الكلي كان مرتفعاًجداً وبنسبة مئوية (82.40%)، كما أظهرت النتائج إلى أن مستوى دافعية التعلم الكلي لدى عينة الدراسة كان مرتفعا وبنسبة مئوية (75.6%)، في حين أشارت

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Ali Fahim Abdul Hussein Rashid та Prof. Dr. Samer Ahmed Hassan2. "تأثير أسلوب التعلم التعاوني في أداء رفعة النتر والاحتفاظ بها لدى طلبة كلية التربية الرياضية – جامعة بابل". Journal of College of Physical Education 17, № 2 (2024): 614–23. http://dx.doi.org/10.33170/jocope.v17i2.614-623.

Full text

Abstract:

تطرقت مقدمة البحث الى تعدد طرائق التدريس الحديثة ومنها التعلم التعاوني الذي يتميز بإعطاء حرية التصرف وفرصة القيادة والإبداع والابتكار من خلال المشاركة الفعلية للطالب وان تعدد طرائق التدريس الحديثة تساعد على تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية التي تسهم في تطوير شخصية الطالب وإبراز دوره الايجابي ويأتي هذا التعلم من خلال استخدام الأساليب العلمية والدقيقة التي يستخدمها المدرسون وبالتالي زيادة دافعية المتعلم. إن لرياضة رفع الأثقال موقع متميز بين الفعاليات الفردية خصوصاً وإنها تعد إحدى الدروس الأساسية التي تتضمنها المناهج الدراسية في كليات وأقسام التربية الرياضية فهي تشمل على رفعتي الخطف والنتر وتكمن

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

أ., حسن سلمان المشهراوي. "فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز في تدريس طلبة الصف العاشر الأساسي في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل الدراسي في مبحث التكنولوجيا بغزة". مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية 9, № 25 (2019): 226–41. https://doi.org/10.5281/zenodo.2544737.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز في تدريس طلبة الصف العاشر الأساسي في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل الدراسي في مبحث التكنولوجيا، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي،  وصمم أدوات الدراسة وهي اختبار تحصيلي، ومقياس الدافعية نحو التعلم، واتبع الباحث الطريقة العشوائية في اختيار العينة، والمتمثلة في شعبتين من طلاب الصف العاشر الأساسي في الفصل الأول من العام الدراسي2017/ 2018م.  وكان من أهم نتائج الدراسة إيجاد فروق إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات درجات أفراد العينة (الطلاب في المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاخت

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

المزايده, شروق احمد علي. "أثر إستراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية دافعية التعلم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة الجغرافيا". مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية 3, № 3 (2023): 13–1. http://dx.doi.org/10.56961/mejeps.v3i3.475.

Full text

Abstract:

تهدف الدراسة الحالية لمعرفة أثر إستراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية دافعية التعلم لعينة من طلبة التاسع الأساسي في مادة الجغرافيا. وتكون مجتمع الدراسة (514) طالبة، وبلغت العينة من (57) طالبة من مدارس تربية محافظة معان، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي للمادة بالإضافة لبرنامج تدريبي يتضمن أنشطة قائمة على إستراتيجية الرؤوس المرقمة، وبعد استخراج نتائج العينة الاستطلاعية أظهرت النتائج وجود فروق في درجات طالبات الصف التاسع على مقياس الدافعية نحو التعلم مادة الجغرافيا وفقاً للمجموعة (تجريبية، ضابطة)، لصالح المجموعة التجريبية ممن خضعوا للتدريس باستخدام الرؤوس المرقمة مق

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

فاروق شاكر محمد, انوار. "إثر استراتيجية تقنية الرسول جيجيسو (jigsaw) في تنشيط دافعية تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التاريخ". Bilad Alrafidain Journal of Humanities and Social Science 5, № 1 (2023): 36–46. http://dx.doi.org/10.54720/bajhss/2023.050105.

Full text

Abstract:

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر تقنية الرسول جيجيسو ( (jigsaw في تنشيط دافعية تلامذة مرحلة السادس الابتدائي في مادة التاريخ ولتنفيذ الهدف الذي وضعته الباحثة وضعت الفرضية الصفرية الاتية:- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الاولى التي تدرس وفق تقنية الرسول (جيجيسو) في الاختبار القبلي والبعدي التحصيلي من مادة التاريخ بعد تطبيق الاختبار المكون من (49) فقرة على نفس المجموعة. واستعمل المنهج شبه التجريبي اذ تم اختيار عينة البحث من (88) تلمذاً من الصف السادس الابتدائي في محافظة ديالى/ المركــز للعام الدراسي 2021-2022. ودرست المجموعة شبه التجريبية وفق تقنية الرسول وتطلب تحقيق هدف البحث

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

حماد, ديانا فهمي علي, та شروق عبدالله محمد باعثمان. "التحيز المعرفي وعلاقته بدافعية التعلم لدى طلبة جامعة أم القرى". مجلة العلوم التربوية و النفسية 7, № 21 (2023): 97–120. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.b290123.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى كل من التحيز المعرفي ودافعية التعلم لدى طلبة جامعة أم القرى، بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة بين التحيز المعرفي ودافعية التعلم. وتكونت عينة الدراسة من (495) طالبـــــًا وطالبة بجامعة أم القرى. وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم جمع البيانات باستخدام مقياسي التحيز المعرفي (إعداد: العادلي، 2017) والدافعية للتعلم (إعداد: المطيري، 2019). وأشارت النتائج إلى أن مستوى التحيز المعرفي كان متوسطــــًا بينما كان مستوى دافعية التعلم مرتفعــــًا، وبلغ معامل الارتباط بين التحيز المعرفي والدافعية للتعلم (0.17) وهي قيمة تشير إلى علاقة ضعيفة جدًا بين المتغيرين وفي ضو

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

أبو زاهره, ناديه عبيدالله, إيمان خالد الحربي та لارا علي الشهري. "أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب على تحصيل الطالبات في مادة الكيمياء واتجاهاتهن نحوها". مجلة المناهج وطرق التدريس 4, № 3 (2025): 30–40. https://doi.org/10.26389/ajsrp.d251224.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب على تحصيل الطالبات في مادة الكيمياء واتجاهاتهن نحو المادة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثات المنهج شبه التجريبي على عينة من الطالبات عددهن 90 طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية (45) طالبة، والأخرى ضابطة (45) ضابطة، وكانت أدوات الدارسة هي الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاه نحو المادة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات اختبار مقياس الاتجاه نحو المادة القبلي ودر

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

عبدالمقصود, هناء شبيب, عطوة المتولي عطوة та أحمد صلاح أحمد إسماعيل. "مستوى دافعية التعلم لطلاب كلية التربية الرياضية في ظل جائحة كورونا". مجلة بحوث التربية البدنية وعلوم الرياضة 3, № 3 (2023): 82–113. http://dx.doi.org/10.21608/osdj.2023.207563.1057.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Dr.. Zaid Hassoun Nasser, Dr.. Muhammad Nima Hassan та M . Ehsan Muhammad Ali. "القيمة التنبؤية بدافعية التعلم بدلالة القيم الخلقية لدى طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة". journal of the college of basic education 1, SI (2022): 198–211. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v1isi.5966.

Full text

Abstract:

تعد الدافعية للتعلم أحد العوامل المهمة التي تحرك أنشطة الطلبة الذهنية في عملية التعلم وتنشطها وتوجهها، ولما لهذا العامل من أهمية في عملية التعلم، فأن الجهود الجادة توجه لفهم العوامل المؤثرة في عمليتي التعلم والتعليم، وان من بين هذه العوامل القيم الخلقية التي تضم بين طياتها المبادئ والمعايير التي توجه الفرد وتضبط سلوكه في الحياة، ويتحدد بموجبها مدى فاعليته في المجتمع. وقد اهتم الإسلام بالقيم الأخلاقية كعنصر أساسي في التعلم وبذلك يمكن القول بان القيم الخلقية والدافعية للتعلم تؤثرات في اداء الافراد وسلوكهم وقدرتهم على التحمل والمثابرة والانجاز , وانها تلعب دورا مهما في تحصيل الطلبة .وانطلاقا مما

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!