Relevant bibliographies by topics / معلمي المرحلة الأساسية الأولى / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: معلمي المرحلة الأساسية الأولى.

Journal articles on the topic 'معلمي المرحلة الأساسية الأولى'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2025
Last updated: 1 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'معلمي المرحلة الأساسية الأولى.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

أبو سارة, مها فايز محمد. "درجة توافر كفايات التعليم الالكتروني لدى معلمي المرحلة الأساسية بتربية الزرقاء الأولى في الأردن". مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية 1, № 3 (2021): 190–57. http://dx.doi.org/10.56961/mejhss.v1i3.143.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر كفايات التعليم الالكتروني لدى معلمي المرحلة الأساسية بتربية الزرقاء الأولى في الأردن، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية بين اجابات أفراد عينة الدراسة، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي (التحليلي والمسحي) لتحقيق أهداف دراستها، وتمثلت عينة الدراسة في (302) معلم ومعلمة، وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن درجة توافر كفايات التعليم الالكتروني لدى معلمي المرحلة الأساسية بتربية الزرقاء الأولى في الأردن بشكل عام جاءت متوسطة بمتوسط حسابي وقدره (3.17) ونسبة مئوية بلغت (63.44%)، وحصل المجال الثالث من مجالات الأداة على المرتبة الأولى كأعلى درجة
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

الغوانمة, روان عبدالكريم. "دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي المدارس الحكومية الأساسية بمحافظة طوباس من وجهة نظر المعلمين أنفسهم". مجلة العلوم التربوية و النفسية 7, № 40 (2023): 28–44. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.g110623.

Full text
Abstract:
هدفتْ هذهِ الدراسةِ للتعرفِ على دورِ القيادةِ المدرسيةِ في تنميةِ الإبداع لدى معلمي المدارسِ الحكوميةِ الأساسيةِ بمحافظةِ طوباسْ منْ وجهةِ نظرِ المعلمينَ أنفسهمْ، واستخدمتْ المنهجَ الوصفيَ التحليليَ، فيما كانتْ أداةُ الدارسةِ الاستبانةِ، تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة منتظمة بلغت (240) معلما معلما ومعلمةٌ وكانتْ أهمُ نتائجِ الدراسةِ حيثُ جاءَ تقديرُ دورِ القيادةِ المدرسيةِ دورا بارزا حيثُ جاءَ بدرجةِ تقديرٍ مرتفعٍ فيما كانَ الوزنُ النسبيُ للفئةِ المستهدفةِ (74%) فيما أشارتْ أهمَ نتائجِ الدراسةِ إلى أنهُ دورُ القيادةِ المدرسيةِ على تنميةِ الإبداع لدى طلبةِ المرحلةِ الأساسيةِ بمحافظةِ طوباسْ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

العياصرة, وليد رفيق. "درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للمهارات الأساسية لإدارة الصفوف من وجهة نظر مدراء المدارس الثانوية وطلبة المرحلة الثانوية في محافظة جرش". مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية 2, № 2 (2013): 160–80. https://doi.org/10.63908/s67msh65.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية للمهارات الأساسية لإدارة الصفوف من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية الأكاديمية وطلبة المرحلة الثانوية الأكاديمية في محافظة جرش، ولتحقيق هذا الهدف أجاب الباحث عن الأسئلة الآتية: - ما عدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية للمهارات الأساسية لإدارة الصف من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية؟ - هل تختلف تصورات طلبة المرحلة الثانوية لمدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية للمهارات الأساسية لإدارة الصف باختلاف الجنس (ذكر، أنتى) والصف الأول الثانوي، والثاني الثانوي وفرع التعليم (علمي، أدبي، معلوماتية). - ما مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية للمها
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

د., خالد عوض عبد الله مؤنس. "الانغماس الوظيفي وعلاقته بالاحتراق النفسي لدى معلمي المرحلة الأساسية الأولى في محافظة الوسطى – غزة". مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية 9, № 25 (2019): 179–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.2544727.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى الانغماس الوظيفي، ومستوى الاحتراق النفسي، والعلاقة بينهما لدى معلمي المرحلة الأساسية الأولى، ومعرفة مدى اختلاف مستوى الانغماس الوظيفي والاحتراق النفسي لدى أفراد العينة باختلاف متغيرات (الجنس، الخبرة) . ولتحقيق ذلك جرى تطبيق أداتي الدراسة، وهما: مقياس الانغماس الوظيفي، ومقياس الاحتراق النفسي على عينة قوامها (256) معلماً ومعلمة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وبعد تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية:  جاء مستوى الانغماس الوظيفي ومستوى الاحتراق النفسي بدرجة متوسطاً، وتبين أن هناك علاقة بين الانغماس ا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

الماوري, د. بدور عبدالله علي. "The role of secondary school teachers in developing moral values among their students in Al Bayda Governorate." مجلة جامعة الملكة أروى العلمية المحكمة 1, no. 20 (2018): 137–70. http://dx.doi.org/10.58963/qausrj.v1i20.184.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية القيم الخلقية لدى طلابهم في محافظة البيضاء والتعرف الى اهم القيم الخلقية التي يسعى معلمو المرحلة الثانوية الى تنميتها لدى طلابهم. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات في المدارس الثانوية بقسميه العلمي والأدبي والبالغ عددهم (490) طالبا وطالبة للعام الدراسي 2014-2015م منهج الدراسة : اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي,نظرا لمناسبته لأغراض الدراسة . وقد استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية القيم الخلقية لدى طلابهم بمحافظة البيضاء من وجهة نظر الطلبة
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

النوايسة, فاطمة خالد, та عمر حسين العمري. "مضامين تكنولوجيا التعليم المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية ومدى استخدام المعلمين لها في التدريس في لواء المزار الجنوبي في الأردن". International Journal of Educational & Psychological Studies 11, № 5 (2022): 939–53. http://dx.doi.org/10.31559/eps2022.11.5.1.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة التعرف على مضامين تكنولوجيا التعليم المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية ومـدى اسـتخـدام المعـلـمين لـها في التدريس في لـواء الـمزار الجنـوبـي بالأردن تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمسحي، وتكونت عينت الدراسة من جزأين، تمثل الجزء الأول من كتب المرحلة الأساسية من الصف الأول الأساسي وحتى الصف السادس الأساسي في الأردن، من العام الدراسي 2021- 2022. وتكوّن الجزء الثاني من (416) معلما ومعلمة في المدارس الحكومية في لواء المزار الجنوبي. أظهرت النتائج أن مضامين تكنولوجيا التعليم تتوزع في كتب المرحلة الأساسية في الأردن من حيث الصفوف كما يأتي بالترتيب: جاء في المرتبة الأولى الصف الأول
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Al-Sallal, Esra'a Dawood, та Yousef Mhmoud Arouri. "درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية التلعيب". Dirasat: Educational Sciences 51, № 3 (2024): 47–66. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v51i3.5992.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية التلعيب، وعلاقة ذلك بمتغيرات نوع المدرسة، والتخصص، والمؤهل العلمي. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة) وتوزيعها بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة الدراسة التي تكونت من (363) معلما ومعلمة من المدارس الحكومية والخاصة التابعة للواء الجامعة في العاصمة عمان خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2022/2023؛ وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية. النتائج: أظهرت النتائج بأن درجة وعي معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان باستراتيجية ا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Alshorman, Sameera. "واقع ثقافة ريادة الأعمال لدى معلمي علوم المرحلة الأساسية في محافظة إربد في الأردن ومعوقات انتشارها من وجهة نظرهم". Dirasat: Educational Sciences 51, № 2 (2024): 135–48. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v51i2.6005.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع ثقافة ريادة الأعمال لدى معلمي علوم المرحلة الأساسية في محافظة إربد ومعوقات انتشارها من وجهة نظرهم. المنهجية: تكونت عينة الدراسة من (100) معلمٍ ومعلمةٍ موزعين على مجموعتين متساويتين بواقع (50) معلمٍ و(50) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من (52) فقرة موزعة على محورين أساسيين: المحور الأول: واقع ثقافة ريادة الأعمال، ويقع في ثلاثة أبعاد: البعد الأول (المعلومات والمعارف الريادية) يتضمن (14) فقرة، والبعد الثاني (المهارات والسمات الريادية) يتضمن (14) فقرة، والبعد الثالث (الأفكار والاتجاهات) يتضمن (12) فقرة، أما المحور الثاني فهو: معوقا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

شولي, فيحاء عبدالسلام أحمد. "The extent of Appropriateness of the school environment within Nablus Directorate for development of talented students at Lower Basic Schools from their teachers' point of view." مجلة العلوم التربوية و النفسية 7, no. 36 (2023): 1–16. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.l260423.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة للتعرف على واقع ملاءمة البيئة المدرسية في مديرية نابلس لتنمية الموهوبين بالمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر معلميهم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من (88) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية، حيث تم تطوير استبانة مكونة من (39) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات؛ وأظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لواقع ملاءمة البيئة المدرسية في مديرية نابلس لتنمية الموهوبين بالمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر معلميهم كانت بدرجة متوسطة بمتوسط (3.22)، وقد جاء في المرتبة الأولى مجال المناهج وطرق التدريس بمتوسط (3.51) بدرجة كبيرة، وفي المرتبة الثانية مجال البيئة الفيزي
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Al-Ayasrah, Ahmad Hassan, та Owaida Abed Elkhalik Abumuhfouz. "مستوى معرفة معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق باستراتيجية المحطات العلمية وعلاقته بدرجة ممارستهم لها في التدريس ‏". Dirasat: Educational Sciences 50, № 2 (2023): 345–56. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v50i2.397.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى معرفة معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق باستراتيجية المحطات العلمية، وعلاقته بدرجة ممارستهم لها في التدريس. المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تكونت عينتها من (91) معلماً ومعلمة علوم في المرحلة الأساسية في محافظة المفرق اختيروا عشوائيا، طبقت عليهم استبانة تكونت من جزأين: الأول يتعلق بمعرفة معلمي العلوم باستراتيجية المحطات العلمية، والثاني يتعلق بدرجة ممارستهم لها، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. النتائج: أظهرت النتائج أن مستوى معرفة معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق باستراتيجية المحطات العلمية كانت متوسطة، وكذلك ك
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Alsaideh, Jehad Ali, та Maha Hamed Al-Saidah. "مفاهيم التربية الصحية الحياتية المتضمنة في كتب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في قصبة السلط". Dirasat: Educational Sciences 50, № 4 (2023): 223–41. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v50i4.3627.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين مفاهيم التربية الصحية الحياتية في كتب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين في قصبة السلط. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم قصبة السلط في محافظة البلقاء واللواتي يدرسن طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023 وقد بلغ عددهن (176) معلمة من أصل (200) استبانة تم توزيعها. واعتمدت الدراسة على الاستبانة التي اشتملت على فقرات ضمن أربعة محاور تمثلت بالتغذية الصحية، الصحة الجسمية، الصحة البيئية، والصحة الن
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

التميمي, رولا رأفت, та جهاد علي المومني. "درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية في محافظة العاصمة عمان للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم". مجلة المناهج وطرق التدريس 1, № 8 (2022): 140–66. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.u060222.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة الكشف عن درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية الأولى في محافظة العاصمة عمّان للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم تبعًا لمتغيرات (الجنس، والخبرة، والقطاع). وتكونت عينة الدراسة التي اتبعت المنهج الوصفي المسحي من (335) معلمًا ومعلمة من معلمي الصفوف الأساسية الأولى بمديرية التربية والتعليم للواء ماركا في محافظة العاصمة عمان، وتم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (40) عبارة موزعة على ثماني مهارات، تم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج تطبيق أداة الدراسة أن درجة امتلاك أفراد عينة الدراسة للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم جاءت بدرجة مرتفعة بشكل ع
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

الحلاق, علي سامي علي, та شامان صالح معابرة. "درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم لقصبة إربد لمهارات تذوق النص الأدبي من وجهة نظرهم ومشرفيهم التربويين والمعلمين". مجلة جدارا للدراسات والبحوث 8, № 1 (2022): 285–312. http://dx.doi.org/10.54161/jrs.v8i1.176.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الأساسية العليا لمهارات تذوق النص الأدبي من وجهة نظرهم ومشرفيهم التربويين . تكونت عينة الدراسة من ( 132) مشرفا تربويا ومعلما اختيروا بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ، أعد الباحثان استبانة مكونة من (50) فقرة، وزعت على المجالات التالية: المضمون الفكري والأفكار والمعاني، والألفاظ والتراكيب، والعاطفة، والصور والأخيلة، والأسلوب والموسيقى ،توصلت الدراسة أن مجال المهارات الخاصة بالأفكار والمعاني والمضمون الفكري جاء بالمرتبة الأولى يليه مجال المهارات الخاصة بالألفاظ والتراكيب ،
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Alabsi, Ayah. "العلاقة بين العدالة التنظيمية في الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الأساسية الحكومية في لواء القويسمة". Dirasat: Educational Sciences 49, № 2 (2022): 177–88. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v49i2.1022.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة بين العدالة التنظيمية والرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الأساسية الحكومية في لواء القويسمة خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2019/2020 م. وقد طبقت الدراسة على عينة قوامها (288) معلمًا ومعلمة جرى اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. المنهجية: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، ولجمع البيانات قامت الباحثة بتطوير استبانة للعدالة التنظيمية مكونة من (24) فقرة، و استبانة أخرى للرضا الوظيفي، مكونة من (24) فقرة أيضًا، وجرى التحقق من صدق الأداتين وثباتهما. النتائج: ومن أبرز النتائج التي كشفت عنها الدراسة أن المتوسط الحسابي للعدالة التنظيمية جاء بمستوى متوسطة، ح
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

الفوارس, نواف أحمد صالح. "متطلبات الميدان التربوي لتعزيز القدرات الفنية لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي التربية الفنية". مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية 2, № 1 (2022): 171–62. http://dx.doi.org/10.56961/mejhss.v2i1.26.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى الكشف عن متطلبات الميدان التربوي لتعزيز القدرات الفنية لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي التربية الفنية ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (50 ) معلماً ومعلمة ؛ بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم التابعة للواء الكورة في محافظة اربد في الأردن, وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2021/2022م , وبينت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد عينة الدراسة حول مدى متطلبات الميدان التربوي لتعزيز القدرات الفنية لدى طلبة المرحلة الأساسية حصلت على متوسط كلي (2.45)، وبدرجة حدة (منخفضة)
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

عصفور, راني. "تأثير حصة التربية الرياضية على بعض المتغيرات الفسيولوجية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مديرية التربية والتعليم ضواحي القدس". مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث 11, № 1 (2023): 180–91. http://dx.doi.org/10.53671/pturj.v11i1.353.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة التعرف إلى تأثير حصة التربية الرياضية بوجود معلم تربية رياضية متخصص على بعض المتغيرات الفسيولوجية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مديرية تربية ضواحي القدس، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة عمديه قوامها (32) طالباً وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي قُسمت إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين الأولى ضابطة قوامها (8طلاب و8طالبات) وتم إعطاؤها حصة تربية رياضية واحدة في الأسبوع دون وجود معلم متخصص، والثانية تجريبية قوامها (8 طلاب و8 طالبات) تم إعطاؤها حصتي تربية رياضية في الأسبوع بوجود معلم تربية رياضية متخصص، ولمدة ثمانية أسابيع لكلا المجموعتين، وقد تم أخذ قياسات قبلية و
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

أبو جودة, جنان رشاد احمد. "برنامج قائم على الصعوبات التدريسية في تدريس العلوم لتنمية الاستقلال الذاتي لدى معلمي المرحلة الأساسية الأولى بفلسطين". مجلة القراءة والمعرفة 20, № 2 (2020): 393–430. http://dx.doi.org/10.21608/mrk.2020.137560.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

الغزال, محمد عمر. "مدى امتلاك المشرفين التربويين المهارات الإشرافية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمدينة مصراتة". (Faculty of Arts Journal) مجلة كلية الآداب - جامعة مصراتة, № 06 (1 червня 2016): 169–86. http://dx.doi.org/10.36602/faj.2016.n06.07.

Full text
Abstract:
يُعد الإشراف التربوي خدمة مهنية تربوية تقدم للمعلمين بهدف تحسين عملية التعليم والتعلم، ونظراً للتطورات الهائلة والتغيرات السريعة التي تطرأ على عملية المعرفة، ومجال التدريس، زادت أهمية التوجيه والإشراف التربوي، بازدياد أعداد الطلاب وازدياد عدد المعلمين الجدد غير المؤهلين بشكل كافٍ, وبخاصة في الجانب التربوي, حيث إن أغلب خريجي كلية العلوم والآداب وكلية تقنية المعلومات وبعض الكليات الأخرى في جامعة مصراتة لا يدرسون مواد تربوية أثناء دراستهم في هذه الكليات ويعملون في مجال التعليم,مما يجعل مهمة المشرف التربوي شاقة وعسيرة ومن هنا تزداد الحاجة إلى المشرف التربوي في نظام التعليم ليلجأ إليه المعلم عندما
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

عبد الرحيم, سهير جادالله. "فاعلية الإدارة المدرسية في تحسين الأداء التدريسي لمعلمات المرحلة الأساسية في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمات أنفسهن". مجلة العلوم التربوية و النفسية 6, № 27 (2022): 1–22. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.c241121.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية الإدارة المدرسية في تحسين الأداء التدريسي لمعلمات المرحلة الأساسية في محافظة إربد، وأثر متغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة)؛ في تقديرات العينة لدرجة فاعلية الإدارة المدرسية في تحسين الأداء التدريسي. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تكونت من (32) عبارة موزعة على أربعة مجالات تم تطبيقها على عينة طبقية عشوائية بلغت (218) معلمة في المدارس الأساسية بمديرية تربية إربد الأولى، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة أن فاعلية الإدارة المدرسية- من وجهة نظر العينة- حصلت على متوسط كلي (3.35 من 5) أي بدرجة فاعلية (متوسطة) وعلى مستوى المجالات؛ حصل مجال أداء ا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Nazarmanto, Nazarmanto. "Ta’līm al-Lughah al-‘Arabiyyah fī Dhaui Tiknulujiya at-Ta’līm al-Iliktruni fī al-Fashli as-Sâbi’ bi al-Madrasah ats-Tsânawiyyah al-Dīniyyah al-‘Ilmiyyah al-Islâmiyyah Al-Azhar Cairo Palembang." Taqdir 5, no. 1 (2019): 1–16. http://dx.doi.org/10.19109/taqdir.v5i1.3531.

Full text
Abstract:
المدرّس كواحد من اصحاب الأولى تعليم اللغة أكثر تركز اهتمامه على كتاب الحزمة و يصعب ليخلق حالة من التعليم الإبداعيّ، تجديد وافرح. هذا البحث هدفه ليعرف أساس المدرسة تستعمل تكنولوجيا التعليم الإلكتروني و عملية تعليم اللغة العربية في ضوء تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الدينية العلمية الإسلامية الأزهر قاهرة بالمبانج من أهدف، مادة، طرق، و تقويمها. أما أساس المدرسة يستعمل التعليم الإلكتروني (i-pad) في عملية التعليم هي بهذه الوسائل (i-pad) معلم و التلاميذ يسرعون التحصل الإعلام حين عملية التعليم و مادة الواسعة نطاقها. ثم بالوسائل (i-pad) لكي معلم يستطيع أن يقتصد الوقت. ع
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

أبو رحمة, محمد, محمد الزعيم та حسين أبو ليلة. "نماذج مقترحة لتطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي في تقييم طلبة الصفوف الدنيا في مدارس المحافظات الجنوبية لفلسطين". مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية 1, № 3 (2022): 52–70. http://dx.doi.org/10.69867/peaj029.

Full text
Abstract:
تهدف الدراسة إلى وضع نماذج مقترحة لتطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي في تقييم طلبة الصفوف الدنيا في مدارس محافظات جنوب فلسطين ، لغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي المسحي، وأوصت الدراسة بتفعيل ورش العمل و الدورات التدريبية لمعلمي الصفوف الأساسية الدنيا وتكثيفها في مجال تطبيق التقويم الواقعي. كما أوصت بتشجيع المعلمين عن طريق تطبيق نظام الحوافز المادية والمعنوية لدى معلمي المرحلة الدنيا لاستخدام التقويم الواقعي والإبداع في إنتاج أدواته. كما أشارت إلى أهمية إعداد الأدلة الإرشادية من قبل وزارة التربية والتعليم وإرفاق نماذج لتطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي الموضحة لآلي
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Almajalawi, Haneen Mazen. "تصورات معلمي اللغة العربية نحو معوّقات التعليم المدمج وفاعليته في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة المرحلة الأساسية". Dirasat: Educational Sciences 51, № 1 (2024): 131–49. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v51i1.5849.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى تصورات معلمي اللغة العربية نحو معوّقات التعليم المدمج وفاعليته في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة المرحلة الأساسية، ومعرفة فيما إذا كان هناك فروق وفقاً للمتغيرات (الجنس والخبرة والمؤهل العلميّ). المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة، تمّ تصميم استبانة من (24) فقرة، توزعت على قسمين: القسم الأول: تناول فاعلية التعليم المدمج في تحسين مهارات القراءة الناقدة للطلبة، وتضمن (14) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات، وهي: مجال الاستنتاج وعدد فقراته (5) فقرات، ومجال التمييز وعدد فقراته (5) فقرات، ومجال التقويم وعدد فقراته (4) فقرات، والقسم الثاني: تناول معوقات التعليم المدمج، وت
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

محمد صبيح عباس та أ.م.د نوال كشيش. "معهد المعلمين المركزي 1977-1993 وخطوات نشأة كلية المعلمين في الجامعة المستنصرية حتى عام 2003 دراسة تاريخية". Journal of the College of Basic Education 31, № 129 (2025): 172J191. https://doi.org/10.35950/cbej.v31i129.12857.

Full text
Abstract:
يعد معهد المعلمين المركزي في بغداد من المؤسسات التربوية التي تعنى بعملية إعداد المعلمين في العراق, والذي تأسس في بغداد في منطقة الأعظمية ثم انتقل الى بناية جديدة تقع في منطقة سبع أبكار – حي الربيع, فاستمر بتخريج اعداد من المعلمين لرفد المدارس الابتدائية بطاقات تربوية جديدة, حتى قامت السياسة التربوية الجديدة في العراق والمنبثقة عن الفلسفة الاجتماعية والسياسية لاتجاهات السياسة التربوية خلال العام الدراسي 1992-1993 من خلال استحداث كليات خاصة بإعداد المعلمين في عموم محافظات العراق, وذلك لتخريج معلمين جامعيين وزجهم في المدارس الابتدائية والثانوية بعد تأهيلهم تربوياً وعلمياً وثقافياً بمناهج تختلف عم
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

خسن, د. عبدالفتاح محمد أحمد. "دراسة تتبعية لمستوى نمو المفاهيم والمعتقدات العلمية لدى الطلبة المعلمين بقسم العلوم بمركز التأهيل والتطوير التربوي - جامعة تعز". Journal of the faculty of Education 1, № 7 (2023): 15–51. http://dx.doi.org/10.60037/edu.v1i7.1065.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إسهام برنامج إعداد معلم العلوم بمركز التأهيل والتطوير التربوي بجامعة تعز، في تنمية المفاهيم والمعتقدات العلمية لدى الدارسين لهذا البرنامج، من خلال تتبع عينة مكونة من 20 طالبا وطالبة على مدى عامين دراسيين، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث أداتين، هما: اختبار تحصيلي لستة مفاهيم علمية لازمة لتدريس علوم المرحلة الأساسية، هي: (الضوء، وخواص المادة، والأحماض والقواعد، والتفاعلات الكيميائية، والخلية والوراثة، والعلميات الحيوية في الإنسان والحيوان)، ومقياس المعتقدات العلمية تضمن أربعة مجالات، هي (قيمة العلم، وطبيعة المعرفة العلمية، والعلاقة بين العلم والدين، وأخلاقيات المشتغ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

المنتصر, قائد حسين علي. "درجة استخدام الحاسوب في التدريس بمدارس المرحلة الأساسية بالمهرة من وجهة نظر المعلمين واتجاهاتهم نحوه". مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية 4, № 1 (2023): 412–49. https://doi.org/10.71311/.v4i1.107.

Full text
Abstract:
ملخص: هدف البحث إلى معرفة درجة استخدام الحاسوب في التدريس بمدارس المرحلة الأساسية في محافظة المهرة من وجهة نظر المعلمين واتجاهاتهم نحوه، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة أداة لجمع البيانات، والتي تكونت من مجالين: الأول: استخدام الحاسوب في الأعمال الكتابية المتعلقة بالتدريس, والثاني: استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية, ومقياس الاتجاه نحو استخدام الحاسوب في التدريس، طبقت الأداتين على عينة بلغت (130) من معلمي صفوف المرحلة الأساسية. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أبرزها : مستوى استخدام الحاسوب جاء بدرجة متوسطة للأداة ككل، بمتوسط(3.014) وفي المجال الأول، الأعمال الكتابية المتعلقة
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

القططي, محمد, та محمد أوباجي. "أثر توظيف أسلوب الصديق الناقد على أداء بعض المهارات المهنية لدى معلمات المرحلة الأساسية الدنيا". مجلة المعيار 25, № 8 (2023): 611–27. http://dx.doi.org/10.37138/mieyar.v25i8.5281.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة الكشف عن أثر توظيف أسلوب الصديق الناقد على المهارات المهنية ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (30) معلمة مرحلة أساسية دنيا قسمت إلى مجموعتين، المجموعة الأولى مارست التدريس بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة الثانية مارست التدريس بأسلوب الصديق الناقد، وقد أعد الباحثان أداة للدراسة وهي: بطاقة الملاحظة، وقد جرى التأكد من صدقهم وثباتهم، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية اللاتي استخدمن أسلوب الصديق الناقد وقريناتهن في المجموعة الضابطة (الطريقة الاعتيادية) على مهارة التخطيط، وت
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

الصوص, حنان عوني, та محمد عبد الوهاب حمزة. "المعوقات التي تواجه طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في اكتساب مهارة التحدث من وجهة نظر معلمات اللغة الإنجليزية". International Journal of Educational & Psychological Studies 14, № 1 (2025): 1–16. https://doi.org/10.31559/eps2025.14.1.1.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى المعوقات التي تواجه طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في اكتساب مهارة التحدث من وجهة نظر معلمات اللغة الإنجليزية في لواء ناعور- الأردن. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم تطوير استبانة معوقات مهارة التحدث، مكونة من (26) فقرة، ووزعت في أربعة مجالات هي: معوقات تتعلق بالطالب، معوقات تتعلق بالوسائل والتقنيات التعليمية، معوقات تتعلق بالمقرر الدراسي، معوقات تتعلق بالمعلم. حيث تم تطبيقها على عينة من معلمات اللغة الإنجليزية، التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء ناعور، وبلغت عينة الدراسة (105) معلمة. النتائج: أظهرت النتائج أن مجال معوقات تتعلق بال
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Awad Labhas, Abdulsalam, and Idris Sultan Ahmed Moqbel. "Reason of Low Level Achievement of Students at the Primary Schools in Teaching English Language as Perceived by its Teachers in Aden Governorate." Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches 1, no. 1 (2019): 61–85. http://dx.doi.org/10.56793/pcra221313.

Full text
Abstract:
Abstract: The present study aims to know reason of low level achievement of students at the primary schools in teaching English language as perceived by its teachers in Aden governorate, and to determine the effect of gender, qualification and years of experience variables. An instrument of a questionnaire is designed to achieve the aims of the study. It is consisted of (60)items distributed among six axes. The study's sample consisted of (91) teachers, (41) male and (50) female. Results of the study revealed that all the axes obtained a higher degree reason, with mean(3.79). On the level of a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

م.د. حيدر مجيد كاظم الوادي. "استخدام مسرحة المناهج لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الاساسية". Journal of the College of Basic Education 1, SI (2023): 250–62. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v1isi.10349.

Full text
Abstract:
تعد مسحة المناهج، وخاصة في مرحلة التعليم الأساسية لها فاعلية في زيادة التحصيل الدراسي وتنمية التفكير ، والعمل الجماعي ، تنمية المهارات والأداء البدني ، وتحول الطالب من مجرد متلقي الى أداة فاعلة في العملية التعليمية بالاضافة الى المعلم . ومن جانب آخر فإن العديد من المشاكل النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الفرد في المجتمع ، وتلميذ المدرسة واحدا منهم ، ومن تلك المشكلات عدم الشعور بالانتماء لأقرانه من التلاميذ أو للمدرسة ككيان معنوي بجميع ما فيها من كادر تدريسي ، فيؤدي ذلك أما الى السلوك الخاطئ تجاه الآخرين والمكان ، أو الانعزال عن الوسط الذي يشعر انه غير منتمي اليه ، مما يؤدي الى عقابه من قبل
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

عواد, ساره يوسف, та الهام علي الشلبي. "دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى المعلمين". International Journal of Educational & Psychological Studies 13, specialissue (2024): 604–20. http://dx.doi.org/10.31559/eps2024.13.specialissue.5.

Full text
Abstract:
الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارات القرن 21 لدى معلمي المرحلة الأساسية (صفوف من الأول إلى العاشر) بالمدارس الحكومة والخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء قصبة عمان في الفصل الدراسي الأول من العام2024/2023. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من 44 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (التعلم والابتكار، الثقافة المعلوماتية والإعلامية والتكنولوجية، الحياة والعمل)، وتكونت عينة الدراسة من (483) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن دور الإعلام الرقمي في تنمية مهارا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

الجيزاني, م. د. حيدر كاظم جاسم. "أثر ألأنشطة الرياضياتية الحياتية في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية". مجلة أبحاث الذكاء 14, № 29 (2020): 346–67. http://dx.doi.org/10.36302/jir.v14i29.268.

Full text
Abstract:
هدف البحث الحالي التعرف إلى "أثر ألأنشطة الرياضياتية الحياتية في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية " ولتحقيق هدفا البحث وضع الباحث الفرضيات الآتية:- 
 1- لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ (المجموعة التجريبية) الذين درسوا باستعمال الأنشطة الرياضياتية الحياتية ودرجات تلاميذ (المجموعة الضابطة) الذين درسوا بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل لمادة الرياضيات. 
 2-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ (المجموعة التجريبية) الذين درسوا باستعمال الأنشطة الرياضياتية الحياتية ودرجات تلام
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

غنيمات, محمد علي محمود, та إيمان حسن مطالقة. "وجهة نظر معلمي الرياضيات نحو التعلم عن بعد في المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواءي الطيبة والوسطية بمحافظة إربد – الأردن". Journal of Educational Sciences 20, № 20 (2022): 103–32. http://dx.doi.org/10.29117/jes.2022.0090.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى بيان وجهة نظر معلمي الرياضيات في مديرية التربية والتعليم للواءي الطيبة والوسطية بمحافظة إربد في الأردن في التعلم عن بعد. طُوِّرت استبانة مكونة من 70 فقرة ضمن أربعة محاور، هي: درجة استخدام وسائل التعليم عن بعد، والإيجابيات، والتحديات، وآليات التفعيل. تكونت عينة الدراسة من 98 معلمًا ومعلمة، كان اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، خلال الفصل الدراسي الأول من العام 2020/2021. أشارت النتائج إلى أن درجة استخدام التعلم عن بعد جاءت متوسطة، في حين جاءت الإيجابيات بدرجة متوسطة، كما أسفرت النتائج عن أن تحديات التعليم عن بعد جاءت بدرجة مرتفعة. وأشارت الدراسة إلى بعض آليات تفعيل التع
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Alshwaikh, Jihad, Rafa Al Ramahi та Fateen Mosad. "تعلم الهندسة في فلسطين: نظرة على أداء الطلبة والمعلمين". مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث 4, № 1 (2016): 29–38. http://dx.doi.org/10.53671/pturj.v4i1.40.

Full text
Abstract:
هذه الدراسة جزء من دراسة عامة تناولت وضع تعلم وتعليم الهندسة في فلسطين من خلال دراسة مستويات التفكير الهندسي لدى الطلبة والمعلمين وكذلك مستويات التفكير الهندسي المقدمة في كتب الرياضيات المدرسية في فلسطين، لكننا نركز هنا فقط على الطلبة والمعلمين. تكونت عينة الطلبة من 1240 طالبا وطالبة في الصفوف السادس والثامن والعاشر. أما عينة المعلمين فكانت عينة عشوائية طبقية تكونت من 191 معلماً ومعلمة للرياضيات موزعين على كافة محافظات الضفة الغربية. وأظهرت النتائج انخفاض مستويات التفكير الهندسي بين أوساط الطلبة، فمثلاً ثلث الطلبة تقريباً لم يحققوا المستوى صفر وهو المستوى الأدنى من التفكير الهندسي. يمكن القول
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Alshwaikh, Jihad, Rafa Al Ramahi та Fateen Mosad. "تعلم الهندسة في فلسطين: نظرة على أداء الطلبة والمعلمين". مجلة جامعة فلسطين التقنية خضوري للأبحاث 4, № 1 (2016): 29–38. http://dx.doi.org/10.53671/ptukrj.v4i1.40.

Full text
Abstract:
هذه الدراسة جزء من دراسة عامة تناولت وضع تعلم وتعليم الهندسة في فلسطين من خلال دراسة مستويات التفكير الهندسي لدى الطلبة والمعلمين وكذلك مستويات التفكير الهندسي المقدمة في كتب الرياضيات المدرسية في فلسطين، لكننا نركز هنا فقط على الطلبة والمعلمين. تكونت عينة الطلبة من 1240 طالبا وطالبة في الصفوف السادس والثامن والعاشر. أما عينة المعلمين فكانت عينة عشوائية طبقية تكونت من 191 معلماً ومعلمة للرياضيات موزعين على كافة محافظات الضفة الغربية. وأظهرت النتائج انخفاض مستويات التفكير الهندسي بين أوساط الطلبة، فمثلاً ثلث الطلبة تقريباً لم يحققوا المستوى صفر وهو المستوى الأدنى من التفكير الهندسي. يمكن القول
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

اسماعيل المفلح, روان, مأمون محمد الشناق та طارق يوسف جوارنة. "أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على عادات العقل في تطوير الكفاءة الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن". International Journal of Educational & Psychological Studies 8, № 2 (2020): 324–45. http://dx.doi.org/10.31559/eps2020.8.2.7.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على عادات العقل في تطوير الكفاءة الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. ولتحقيق هذا الهدف؛ أعد الباحثون اختباراً في الكفاءة الرياضية وتحققوا من صدقه وثباته. تم اختيار عينة متيسرة تتكون من (47) طالبة من الصف الثامن في إحدى المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين. تم تعيين مجموعة واحدة تتكون من (25) طالبة بشكل عشوائي كمجموعة تجريبية، وتم تدريسها وحدة الجبر باستخدام استراتيجية تدريسية قائمة على عادات العقل. أما المجموعة الأخرى والتي تتكون من (22) طالبة تم تعيينها كمجموعة ضابطة و
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

د., حسام حسني القاسم. "دور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي المستمر لدى الطلبة في المدارس الحكومية بفلسطين". مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية التاسع, № 26 (2018): 118–36. https://doi.org/10.5281/zenodo.2528740.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة إلى معرفة دور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي والمستمر لدى الطلبة، إضافة إلى تحديد الفروق في أدوار المعلم تبعاً لمتغيرات المحافظة والجنس والدرجة العلمية والخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي مستخدماً استبانة لقياس درجة الممارسة، وقد تكونت الأداة من جزأين: الأول تضمن بيانات أولية تمثلت في المحافظة، الجنس، الدرجة العلمية، الخبرة. أما الثاني فقد تكون من الفقرات التي تقيس مستوى الممارسة الحالية المرتبطة بدور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي المستمر. وقد تكونت الأداة في صورتها النهائية من (41) فقرة، وزعت على ثلاثة مجالات (مهارات العملية التعليمية، م
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Abdul Jabbar Star Lafta, Hira, and Saleh Ahmed Mahidi Al-Fahdawi. "Artistic activity and its role in the aesthetic response of middle school students." Al-Academy, no. 115 (March 15, 2025): 37–50. https://doi.org/10.35560/jcofarts1384.

Full text
Abstract:
تعد الأنشطة الفنية إحدى ابرز أنواع الفنون التي يستطيع فيها المتعلم التعبير عن أحاسيسه ومشاعره، وتضم هذه الأنشطة مجالات متنوعة منها فن الرسم والتصميم وغيرها من المجالات الفنية التي تساهم في بناء شخصية المتعلم من كل الجوانب النفسية والعقلية والوجدانية والاجتماعية وعلى قمة هذه الجوانب الجانب الجمالي الذي لا يقل أهمية عن الجوانب التي سبقته . أن تحويل الأشياء المادية الى شعور وإحساس يدل على ادراك القيم الجمالية، حيث تستهدف الاستجابة الجمالية تنمية لإدراك الأسس والعلاقات في التكوين الفني ليصبح المتعلم متذوقا للجمال، ومن هنا تصبح الحاجة ملحة الى تربية المتعلم على الإحساس بالجمال وتذوقه والاستجابة له
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

النجار, المهدي علي. "معوقات استخدام التقنيات الحديثة في تدريس اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي المادة بمدينة مصراتة". Journal of the Academic Forum 8, № 2 (2024): 2088–63. https://doi.org/10.59743/jaf.v8i2.515.

Full text
Abstract:
هدف هذا البحث إلى التعرف على معوقات استخدام التقنيات الحديثة في تدريس اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي المادة بمدينة مصراتة. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثات المنهج الوصفي من خلال تبني استبانة قام بإعدادها الحجاج وأبو الحجاج (2017) تألفت من مجموعة من الفقرات المتعلقة بمعوقات استخدام التقنيات الحديثة، وزعت الاستبانة على عينة البحث -بعد التأكد من صدقها وثباتها- والمكونة من مجموعة من معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي في مدينة مصراتة (مكتب الخدمات التعليمية / مصراتة المركز) بلغوا (100) معلم ومعلمة، لمعرفة آرائهم حول موضوع البحث، وتم معالجة البيانات إحصائياً باستخ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

م.م. عبد الستار صالح عاصي. "واقع التعليم الالكتروني في ضوء ادارة المعرفة من وجهه نظر اعضاء الهيئة التدريسية في قسم تربية طوز". journal of the college of basic education 4, SI (2022): 355–73. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v4isi.5586.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة الى التعرف على "واقع التعليم الالكتروني في ضوء ادارة المعرفة من وجهه نظر اعضاء الهيئة التدريسية في قسم تربية طوز". ولتحقيـق اهـداف الدراسة تم انشاء استبانه من (36) فقره، موزعه على اربعة مجـالات، تكونت عينة الدراسة من (47 معلم و58 معلمة) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية للعام (2020 - 2021)، وبعـد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الأساليب الوصفية، وإجراء تحليل التباين الثلاثي، واختبار شيفيه، أشارت النتائج بأن واقع التعليم الالكتروني المتعلق بالمعلمين جاء بالمرتبة الأولى، يليها الواقع المتعلق بالإدارة، ثــم الواقع المتعلق بالبنية التحتية والتجهيزات الأساسية، وجاء الواقع المتعلق بالطلبة ف
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

صلاح, اسراء محمود, та محمد عبد الكريم الطراونة. "أثر برنامج تدريبي في اكساب معلمات المرحلة الأساسية مهارات استخدام أدوات التعلم عن بعد في محافظة قصبة معان". مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية 1, № 3 (2021): 121–97. http://dx.doi.org/10.56961/mejhss.v1i3.140.

Full text
Abstract:
أثر برنامج تدريبي في اكتساب معلمات المرحلة الأساسيّة مهارات استخدام أدوات التعلم عن بعد. هدف الدّراسة المتمثل برنامج تدريبي في اكتساب معلمات المرحلة الأساسيّة مهارات استخدام أدوات التعلم عن بعد. وقد تكونت عينة الدّراسة من (45) معلمة من مجتمع الدّراسة، موزعات على صفوف المرحلة الأساسية الدّنيا (الأول، الثّاني والثّالث) بالتساوي، اختيرت بالطريقة عشوائيّة؛ لتمثل المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في قصبة محافظة معان للعام الدراسي الحالي2020/2021م، اسُتخدِم المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدتّ الباحثة استبانة كأداة من (35) فقرة، موزعة على خمسه مجالات لمعرفة مدى اكتساب معل
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Al-Sulaitni, Aisha Ali, та Mohammed Y. M. Mai. "مستوى تضمين مهارات الثورة الصناعية الرابعة في مناهج العلوم للصفوف (1-4) من وجهة نظر المعلمات في سلطنة عُمان". Dirasat: Educational Sciences 51, № 2 (2024): 175–89. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v51i2.6378.

Full text
Abstract:
الأهداف: الكشف عن مدى تضمين مهارات الثورة الصناعية الرابعة في مناهج العلوم لصفوف الحلقة الأولى (من الصف الأول إلى الرابع الأساسي) في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمات الأوائل القائمات على تدريس المنهج، والإشراف على تدريسه. المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، عبر بناء استبانة إلكترونية مكونة من أربعة مجالات لمهارات الثورة الصناعية الرابعة لتحقيق هدف الدراسة، وتمثلت المجالات الأربعة في (مجال المهارات الرقمية، ومجال مهارات التعلم والإبداع، ومجال المهارات الشخصية، ومجال المهارات الحياتية والوظيفية). وتم تطبيق الاستبانة -بعد التـأكد من صدقها وثباتها-على عينة مكونة من (143) مع
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

المحاميد, حمده جمال. "درجة توظيف معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان للتعليم الإلكتروني في التدريس من وجهة نظرهم". مجلة العلوم التربوية و النفسية 6, № 24 (2022): 103–22. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.m021021.

Full text
Abstract:
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة توظيف معلمي المرحلة الأساسية للتعليم الإلكتروني في التدريس من وجهة نظرهم ولتحقيق هذا الهدف اختيرت عينة بالأسلوب الطبقي العشوائي من معلمي المرحلة الأساسية وتكونت من (45) معلماً ومعلمة، وجرى توزيع أداة الدراسة عليهم المتمثلة باستبانة مكونة من (22) عبارة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف معلمي المرحلة الأساسية للتعليم الإلكتروني في التدريس بلغت (2.77 من5) وهي تعد درجة متوسطة، وأظهرت النتائج أيضاً أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجة توظيف معلمي المرحلة الأساسية للتعليم الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس حيث بلغت قيمتها أكبر من (0.05) وبناء على نتائج الدراسة فقد
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

فاتن علي أكبر та جمعان سعيد الغامدي. "درجة امتلاك معلمي التربية البدنية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي ومهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم". مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية 29, № 3 (2025): 455–73. https://doi.org/10.61265/.v29i3.326.

Full text
Abstract:
تهدف الدراسة الى : التعرف على درجة امتلاك معلمي التربية البدنية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم . تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين التي ينبغي على معلمي التربية البدنية امتلاكها. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي ، الذي يعتمد على المنهج الوصفي وهو الاستبيان للتعرف على اراء عينة الدراسة حول امتلاكهم لتطبيقات الذكاء الاصطناعي ومهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم . وتكون مجتمع الدراسة من معلمي التربية البدنية بمدينة الدمام والبالغ عددهم (265) للعام الدراسي (1445) وتألفت عينة الدراسة من (54) معلما بالدمام (شرق - غرب) ، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة . وتحقيقا لأهداف الدراسة قام البا
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

أبوهادي, أنور يحيى يحيى صالح. "درجة ممارسة مهارات الإدارة الصفية لدى المعلمين المتطوعين بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة صنعاء". مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإنسانية 4, № 2 (2025): 449–71. https://doi.org/10.59628/jhs.v4i2.1192.

Full text
Abstract:
هدفت الدارسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة مهارات الإدارة الصفية لدى معلمي ومعلمات مدارس التعليم الأساسي المتطوعين في محافظة صنعاء، وقد بلغ مجتمع البحث (630) معلمًا ومعلمة موزعين على مدارس مديريات المحافظة البالغ عددها(16) مديرية، وطُبِّقت الدراسة في (6) منها، على عينة عشوائية بلغت (193) معلما ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة للدراسة، شملت (41) فقرة موزعة على ستة مجالات، هي: (التخطيط - التنظيم - الاتصال والتفاعل الصفي - التوجيه والإرشاد - إدارة السلوك - التقويم)، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجالات التنظيم والتوجيه والإرشاد والاتصال والتواصل الصفي والتق
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

سليمان صالح, د. إبراهيم, د. فرج محمد سالم та د. حاتم سالم سليمان. "تأثير برنامج تعليمي مقترح للتربية الحركية على بعض المهارات الحركية الأساسية ومكونات اللياقة الحركية لتلاميذ المرحلة الابتدائية". مجلة المنارة العلمية, № 5 (10 листопада 2023): 16–27. http://dx.doi.org/10.37376/asj.vi5.4096.

Full text
Abstract:
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير البرنامج التعليمي المقترح للتربية الحركية على المهارات الحركية الأساسية ومكونات اللياقة الحركية لتلاميذ المرحلة الابتدائية (الشق الأول) بمدينة بنغازي، واعتمد الباحثون على المنهج التجريبي ذو التصميم الثنائي باستخدام القياس البعدي لمجموعة واحدة لملائمته لطبيعة واهداف البحث، واشتملت عينة البحث على تلاميذ المرحلة الابتدائية الصف الخامس بواقع (20) تلميذاً وبنسبة مئوية (80%) من مجتمع البحث.
 وقد أظهرت النتائج ان البرنامج التعليمي المقترح للتربية الحركية له تأثير ايجابي على المهارات الحركية الأساسية وعلى جميع مكونات اللياقة الحركية قيد البحث.
 وقد أوصى
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

عمرو, فريال عبدالعزيز محمد. "واقع ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للتعليم المدمج وانعكاسه على تطبيق التعليم المتمايز من وجهة نظرهم في مدارس مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل". مجلة العلوم التربوية و النفسية 7, № 21 (2023): 21–40. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.r291222.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للتعليم المدمج وانعكاسه على تطبيق التعليم المتمايز من وجهة نظرهم في مدارس مديرية تربية وتعليم جنوب الخليل، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، طبقت الدراسة على عينة مكونة من (232) معلماً ومعلمةً اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدمت الباحثة الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للتعليم المدمج في مديرية تربية وتعليم الخليل كان متوسطاً، كما أن مستوى تطبيق التعليم المتمايز جاء متوسطاً، وأظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائياً للتعليم المدمج على التعليم المتماي
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

المصري, رامي. "مدى توظيف معلمي العلوم لمهارات التدريس الإبداعي في المرحلة الأساسية العليا بغزة." مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية 3, № 9 (2023): 104–23. https://doi.org/10.69867/peaj0090.

Full text
Abstract:
هدف البحث إلى: التعرف على مدى توظيف معلمي العلوم لمهارات التدريس الإبداعي في المرحلة الأساسية العليا بغزة، وكانت عينة البحث من معلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا في المنطقة التعليمية شمال غزة، تمثلت أداة البحث في بطاقة الملاحظة لمهارات التدريس الإبداعي. ومن أهم نتائج البحث: يوظف معلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا بدرجة متوسطة مهارات التدريس الإبداعي في مدارس شمال غزة، ومن أهم توصيات البحث تشجيع المعلمين على الاهتمام بتنمية مهارات التدريس الإبداعي أثناء تدريس مادة العلوم، وضرورة توظيف استراتيجيات حديثة ومتنوعة لتنمية الإبداع لدى طلابهم وضرورة تضمين المناهج الدراسية مواضيع وقضايا تنمي
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

AL-Galal, Suaad Ali Mohammed. "تدريس نظرية الفوضى لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي الرياضيات". Electronic Journal of University of Aden for Humanity and Social Sciences 1, № 3 (2020): 155–67. http://dx.doi.org/10.47372/ejua-hs.2020.3.41.

Full text
Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أهمية تدريس نظرية الفوضى لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي الرياضيات. واقتصرت الدراسة على عينة لعدد (20) من معلمي الرياضيات بمحافظه عدن، للعام 2019-2020م. حيث قامت الباحثة بإعداد وحدة مقترحة في نظرية الفوضى واستخدمت المنهج الوصفي، ولمعرفة أهمية تدريس نظرية الفوضى لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي الرياضيات. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة وحدة مقترحة في نظرية الفوضى واستبيان لمعرفة الأهمية ومناسبة هذه الوحدة لطلبة المرحلة الثانوية، ولاختبار دلالة الفروق تم استخدام اختبار (Chi-Square Test) (X2) باستخدام برنامج الاحصائي (SPSS). وتوصلت الباحثة للنتائج الت
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

مشاقي, شيماء محمد, та عثمان ناصر منصور. "درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية مهارات البحث العلمي في لواء قصبة عمان". International Journal of Educational & Psychological Studies 13, № 2 (2024): 349–63. http://dx.doi.org/10.31559/eps2024.13.2.9.

Full text
Abstract:
الأهداف: هَدفتْ الدراسة التعرّف إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية مهارات البحث العلمي في لواء قصبة عمان في محافظة العاصمة عمان. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت المنهج الوصفي المسحي، وتكوّنت عينة الدراسة من (367) معلمًا ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة من مجتمع الدراسة الكلي، وتم تطوير استبانة مكونة من (44) فقرة موزعة على أربعة مجالات. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية مهارات البحث العلمي جاء بدرجة (متوسطة). الخلاصة: أوصت الدراسة بزيادة اهتمام المعلمين بالبحث العلمي ودمجه داخل المناهج الدراسية كأسلوب علمي وطريقة
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

عبد الحميد بوشنيف, عبد الحكيم, та خالد الناجي عمر. "معوقات دمج أطفال اضطراب طيف التوحد في مدارس الشق الأول من التعليم الأساسي بمدينة المرج". مجلة آفاق للدراسات الإنسانية والتطبيقية, № 3 (17 березня 2025): 251–65. https://doi.org/10.37376/ajhas.vi3.7247.

Full text
Abstract:
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أهم معوقات دمج أطفال اضطراب طيف التوحد في مدارس الشق الأول من التعليم الأساسي بمدينة المرج ، وتكون مجتمع البحث من جميع المعلمين والاختصاصين الاجتماعيين والمرشدين النفسيين العاملين في الصفوف الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة المرج ، البالغ عددهم (800) فرداً حسب إحصائية مكتب الخدمة الاجتماعيٌة و النفسيٌة ،منهم (500)معلم و(130 ) مرشداً نفسياً و(170 ) أخصائياً اجتماعياً لتحديد عدد العينة المطلوبة تم استخدام معادلة ستيفن ثامبسون حيث بلغت (260 ) فرد ،تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة ،ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان باستخدام استبانة لمعرفة المعوقات مكو
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography