Log in

Relevant bibliographies by topics / مهارة القراءة- ما وراء المعرفة / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: مهارة القراءة- ما وراء المعرفة.

Journal articles on the topic 'مهارة القراءة- ما وراء المعرفة'

Author: Grafiati

Published: 7 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 19 journal articles for your research on the topic 'مهارة القراءة- ما وراء المعرفة.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

القرون, أمل أحمد. "فَاعِليةُ استَراتِيجِيَةُ ما وَرَاءَ المَعرِفةِ فِي تَحْسِينِ مَهَاراتُ الفَهْمِ القِرَائِي لدى النَاطِقينَ والنَاطِقَاتِ بغيرِ العَرَبيةِO'qishni tushunish ko'nikmalarini oshirishda metakognitiv strategiyaning samaradorligi Arab tilini bilmaydiganlar uchun". Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences 5, № 20 (2025): 187–95. https://doi.org/10.5281/zenodo.14877265.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين مهارات الفهم القرائي بكافة مستوياته لدى متعلمي ومتعلمات اللغة العربية لغير الناطقين بها في مرحلة الدبلوم بقسم اللغة والثقافة في معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، و أعدت قائمة بمستويات الفهم التطبيقي ،وتصميم برنامج تعليمي ؛للتدريب على استخدام بعض الاستراتيجيات، وتمَ تطبيق الاختبار القبلي والبعدي. وقد تكونت عينة الدراسة من (22) طالبًا وطالبة في المستويين الثالث والرابع، تم تقسيمهم إلى مجموعتين بالطريقة القصدية حسب تكافئهم اللغوي، بلغ عدد المجموعتين الضابطة (11)

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

الجاسر, أشواق بنت عبدالله, та عبد الرحمن بن عبدالله أباعود. "مستوى تطبيق معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية ما وراء المعرفة في تحسين مهارة الفهم القرائي". مجلة کلية التربية فى العلوم النفسية 48, № 2 (2024): 15–48. http://dx.doi.org/10.21608/jfeps.2024.371532.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

م.د. محمد صادج محمد أبو دكَة. "اثر استراتيجية PQ4R في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الرابع الأدبي". journal of the college of basic education 25, № 105 (2019): 55–77. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v25i105.4789.

Full text

Abstract:

يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية PQ4R في تحصيل مادة الجغرافية, وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الرابع الأدبي، تكونت العينة من (67) طالباً وزعت على مجموعتين, بواقع(32) طالباً في المجموعة التجريبية التي درست مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية PQ4R و(35) طالبا في المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية، ثم تأكد من التكافؤ بين المجموعتين في (المعرفة السابقة، مهارات ما وراء المعرفة، اختبار الذكاء، العمر الزمن محسوبا بالأشهر), اعتمد الباحث على أداتين لقياس المتغيرات التابعة للبحث، تمثلت الأداة الأولى ببناء اختبار تحصيلي مؤلف من(48)، أما الأداة الثانية فتمثلت

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

الخالدي, هيا حاتم. "درجة تمكن طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة الرياض من مستويات الاستيعاب المفاهيمي ومهارات ما وراء المعرفة من وجهة نظر معلمات مقرر الدراسات الإسلامية". مجلة المناهج وطرق التدريس 1, № 7 (2022): 132–44. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.y210322.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تمكن طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة الرياض من مستويات الاستيعاب المفاهيمي ومهارات ما وراء المعرفة من وجهة نظر معلمات مقرر الدراسات الإسلامية. ولتحقيق ذلك اتُّبِع المنهج الوصفي، واستخدام الاستبانة أداة للدراسة، وتكوّن مجتمع الدراسة من معلمات الدراسات الإسلامية بمدينة الرياض والبالغ عددهن (1404) معلمات، وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (308) معلمات. وأظهرت النتائج أن أفراد العينة محايدات في موافقتهن على درجة تمكّن طالبات الصف الثاني المتوسط من مستويات الاستيعاب المفاهيمي من وجهة نظرهن؛ حيث جاء بُعد الشرح في المرتبة الأولى، يليه التطبيق، ثم ا

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

سدخان, هناء حسن. "العزوف عن القراءة لدى الشباب - دراسة اجتماعية ميدانية في محافظة الديوانية -". لارك 3, № 32 (2019): 304–32. http://dx.doi.org/10.31185/lark.vol3.iss32.152.

Full text

Abstract:

كلية الآداب/ جامعة القادسية ملخص البحث : من المحزن ما نشهده اليوم من عزوف شبابنا عن القراءة وإقبالهم على الأجهزة الحديثة المرئية والمسموعة , فظهور الأقمار الصناعية التي تربط الشعوب أدى الى انخفاض الإقبال على القراءة والى تدني أهمية القراءة عند العديد من الناس, ولا أعني بالعزوف هنا أنهم لا يعرفون القراءة و أنما أعني أنهم هجروا قراءة الكتب والمقالات والمجلات والروايات. فالبلد الذي لا يقرأ ابناؤه وشبابه لا يستطيع ان يعرف نفسه ولا غيره , وقد سأل فولتير مرة: من يقود الجنس البشري؟ فقال: "الذين يعرفون كيف يقرؤون ويكتبون". وهنا يرى المثقفون والمفكرون والأدباء أن هذه الظاهرة ليست ظاهرة خاصة

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

قران سعيد المنصوري, ميثاء. "فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس القراءة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات المرحلة الثانوية". مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة 2023, № 5 (2023): 490–532. http://dx.doi.org/10.21608/jasps.2023.314400.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

معروف جاد, محمد, هانى الدسوقى إبراهيم та هشام أسامة عبدالراضى. "تأثير برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية ما وراء المعرفة (K.W.L) على التحصيل المعرفي وتعلم مهارة التصويب فى کرة السلة". مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية 4, № 2 (2017): 184–205. http://dx.doi.org/10.21608/sjph.2017.136630.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

الزهراني, د. أحمد يحيى أحمد. "فاعلية استخدام بعض إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى". بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية 36, № 2 (2024): 13–32. http://dx.doi.org/10.21608/raes.2024.383927.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

عبد الحافظ خلف الله, محمود. "فاعلية برنامج مقترح قائم على مدخل ما وراء المعرفة في تنمية مهارات القراءة الأکاديمية و الاتجاه نحوها لدى طلاب جامعة الجوف." مجلة کلية التربية. بنها 31, № 12302 (2020): 535–88. http://dx.doi.org/10.21608/jfeb.2020.172908.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

أبو جحجوح, يحيى محمد. "فاعلية إستراتيجية ما وراء المعرفة في تنمية الاستدلال العلمي و الكفاءة الذاتية و مهارة اتخاذ القرار في تدريس العلوم لدى الطلبة / المعلمين". Journal of Educational and Psychological Studies 8, № 1 (2014): 192–213. http://dx.doi.org/10.12816/0014370.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

بنت حسن القبلي, د. عناية. "أثر برنامج تعليمي مستند لاستراتيجيات ما وراء المعرفة والاستقصاء العادل في تنمية مهارات القراءة الناقدة والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مدينة تبوك في المملكة العربية السعودية". مجلة الدراسات التربوية والإنسانية 15, № 4 (2023): 189–220. http://dx.doi.org/10.21608/jehs.2023.332287.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

مروان بن علي الحربي. "نمذجة التأثيرات السببية لتوجهات أهداف الإنجاز ومهارات ما وراء المعرفة واستراتيجيات التعلم على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الجامعية". المجلة التربوية 27, № 108 (2013). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v27i108.2465.

Full text

Abstract:

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أفضل نموذج بنائي يوضح مسارات التأثيرات السببية المباشرة لتوجهات أهداف الإنجاز ومهارات ما وراء المعرفة واستراتيجيات التعلم على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الجامعية. تكونت عينة الدراسة من (٣٤١) طالباً بكلية التربية بجامعة الملك عبدالعزيز¡ طبق عليهم ثلاثة أدوات هي: مقياس توجهات أهداف الإنجاز¡ ومقياس مهارات ما وراء المعرفة¡ وقائمة استراتيجيات التعلم. تم تحليل النتائج باستخدام معامل الارتباط¡ وتحليل الانحدار المتعدد وتحليل المسار¡ وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: وجود علاقة ارتباط موجبة دالة إحصائياً بين أغلب توجهات أهداف الإنجاز واستراتيجيات التعلم¡ ومهارات ما ورا

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

زياد خميس التح. "تعليم المهارات الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء المعرفة وأثرها على توكيد الذات لدى طالبات جامعة آل البيت". المجلة التربوية 31, № 123 (2017). http://dx.doi.org/10.34120/joe.v31i123.2905.

Full text

Abstract:

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر تعليم المهارات الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء المعرفة على توكيد الذات لدى طالبات كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت. تألفت عينة الدراسة من طالبات كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت بطريقة العينة العشوائية العنقودية تكونت من (٦٠) طالبة تم تحديد (٣٠) طالبة منهن في المجموعة الضابطة و (٣٠) طالبة أخرى في المجموعة التجريبية عشوائيا. وبينت نتائج اختبار (ت) أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مهارة توكيد الذات لدى المجموعة التجريبية بين الاختبار القبلي والبعدي، ولصالح الاختبار البعدي. كما أظهرت النتائج أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مهارة توكيد الذات بين المجموع

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

احمد عبدالله القحفة. "فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة في تنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي في مدارس النادرة محافظة إب". Albaydha University Journal 2, № 2 (2020). http://dx.doi.org/10.56807/buj.v2i2.88.

Full text

Abstract:

هدف البحث الحالي إلى تحديد مستوى فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية المهارات الحياتية بالرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع أساسي بالنادرة، استخدم المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة وتطبيقين قبلي وبعدي، تكونت عينة البحث من(120) تلميذ بالصف السابع أساسي في مدرسة الحدي بالنادرة، درست إحدى المجموعتين باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة، ودرست الثانية بالطريقة التقليدية، تم تطبيق اختبار المهارات الحياتية بوحدتي القياس والإحصاء من كتاب الرياضيات المقرر بالفصل الدراسي الثاني عام 2016-2017م، بدأت التجربة في 26/11/2016م، وانتهت بتاريخ 14 /1/2017م، استخدم اختبار "ت" للكش

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Binti Ramlan, Siti Rosilawati, та Nail Al-Shar‘ah. "أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين مستوى الاستيعاب القرائي لدى الطلبة الماليزيين الناطقين بغير العربية / The influence of Meta cognitive strategies on improving reading comprehension among non-Arabic speaking Malaysian students". مجلة الدراسات اللغوية والأدبية (Journal of Linguistic and Literary Studies) 7, № 3 (2016). http://dx.doi.org/10.31436/jlls.v7i3.424.

Full text

Abstract:

ملخص البحث: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي بالمستوى الحرفي والاستنتاجي والتطبيقي لدى الطلبة الناطقين بغير العربية في المرحلة الجامعية بماليزيا. واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة الدراسة وظروفها، وقد تكونت عينة الدراسة من (52) طالباً وطالبة من طلبة السنة الأولى بجامعة العلوم الإسلامية الماليزية، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتوزيعهم عشوائياً على مجموعتين إحداهما تجريبية، وتضم (26) طالباً وطالبة، وأخرى ضابطة، وتضم (26) طالباً وطالبة؛ حيث طبق على طلبة المجموعة التجريبية تدريس مادة اللغة العربية باسترات

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

التارقي, ميرفت خميس عبدالقادر بوبكر. "فاعلية استخدام بعض إستراتجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارة التخطيط للتدريس لدى الطلبة المعلمين:, دراسة تجريبية". مجلة العلوم والدراسات الإنسانية, 2016, 1. http://dx.doi.org/10.37376/1571-000-011-002.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

"برنامج قائم على إستراتيحيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات القراءة التأملية لدى الطلبة المعلمين بشعبة اللغة العربية بكلية التربية". دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق 38, № 125 (2023): 149–214. http://dx.doi.org/10.21608/sec.2023.317604.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

مزهر, حيدر شاكر, та منخي طعمة سلمان. "أثر استراتيجية المعرفة ما وراء الإدراكية وفق للأسلوب المعرفي "تحمل وعدم تحمل الغموض" في تعلم مهارة الطبطبة بكرة اليد للطالب". مجلة علوم التربية الرياضية, 2022, 2. https://doi.org/10.33984/0904-015-003-001.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Maghfur, Alym, and Burhanuddin Ubaid. "Ta'tsīru Tadrīsi al-Lughah al-'Arabiyah bi al-Manhaji ad-Dirāsiy 2013 'alā Injāzi Mahārati Qirā'ati ath-Thulab fi al-Fashl ats-Tsāmin bi al-Madrasah al-Mutawasithah al-Hukūmiyyah 7 Kediri." al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 2 (2019). http://dx.doi.org/10.14421/almahara.2019.052.02.

Full text

Abstract:

ملخص منهج الدراسي 2013 تغيرًا جذريًا كبيرًا للغاية. وبدأت المدارس في إندونيسيا تنفيذ منهج الدراسي ‏‏2013 في العام الدراسي 2014-2015. وهذا طلب أن تكون مواضيع التربية الإسلامية في المدرسة.‏ يوصي منهج الدراسي 2013 باستخدام منهج علمي في عملية التدريس. الغرض الرئيسي لتدريس اللغة العربية هو أن الطلاب قادرون على التعبير عن أنفسهم بشكل مثالي مع التعبيرات أو الكتابة وفهم ما قرأوه أو سمعوا وفهموه. تعد القراءة مهارة أساسية بالنسبة للمتعلم، بواسطتها يستطيع الدارس أن يواصل تقدمه العلمى في بقية صنوف المعرفة المختلفة. نظرا إلى هذا الموضوع فيقضى الباحث إلى المشكلات التي تتعلق به (1)كيف يتم تدريس اللغة ا

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!