Relevant bibliographies by topics / 汉字教学

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Academic literature on the topic '汉字教学'

Author: Grafiati
Published: 7 June 2025
Last updated: 2 August 2025

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Journal articles on the topic "汉字教学"

1

Qadriani, Nanda Lailatul. "基于《对外汉语课堂教学技巧》的线上汉字教学研究". Journal International Lingua Mandarin (JILIN) 2, № 2 (2023): 33. http://dx.doi.org/10.26418/jilin.v2i2.60172.

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2

Octavia, Melissa, Shihping Chan та Symphony Akelba Christian. "浅析印尼小学汉字线上教学 ——以光明学校与信望爱学校为例 A BRIEF ANALYSIS OF INDONESIA PRIMARY SCHOOLS CHINESE CHARACTERS ONLINE TEACHING (Study Cases at Guang Ming and Ipeka School)". Jurnal Cakrawala Mandarin 6, № 2 (2022): 459. http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v6i2.220.

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Abstract:
摘要在汉语的学习过程中，汉字无疑成为学生的难题之一，同时也成为汉语教师在教学中的挑战之一。印尼至2020年3月中旬全国开始线上课，学校如何进行线上汉字课便是本研究的研究重点。本研究主要通过课堂观察与教师访谈对光明学校与信望爱学校进行研究。目的是为了更深入了解光明学校与信望爱学校疫情期间的线上汉字教学的情况。通过研究得知，无论在识字教学还是写字教学，教师大部分都使用PPT教学生识字和写汉字的笔顺笔画。教师会把汉字的字形跟图片或者GIF汉字笔顺放在PPT上展示给学生看。教师也会使用一些教学网站给学生设计识字练习。在汉字练习方面，教师最常使用的汉字练习方式是让学生在练习册上描汉字或者写汉字。 关键词：线上汉字教学；印尼；小学 AbstractIn the process of learning Chinese, Chinese characters undoubtedly become one of the difficult problems for students, and also one of the challenges for Chinese teachers in teaching. This study focused on Guang Ming School and IPEKA School through classroom observation and teac
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3

陈, 志军. "写字教学的几点尝试". 教育科学发展 1, № 3 (2019): 63–64. http://dx.doi.org/10.36012/sde.v1i3.486.

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4

李, 微微. "小学低年级国家通用文字书写教学的几点看法". 教育科学发展 3, № 2 (2021): 39–41. http://dx.doi.org/10.36012/sde.v3i2.2929.

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Abstract:
国家通用文字———汉字学习在小学生的成长过程中具有重要意义。 汉字学习即是中华汉字文化的启蒙,包括识字和写字。 它开启了儿童对中华文化、汉字文化认识的一扇大门。 写字能力是小学生需要掌握的一项基本技能。 写字还是小学语文第一学段写话以及以后各学段写作的基础。 “初步感受汉字的形体美”“ 努力养成良好的写字习惯” 是《 义务教育语文课程标准》第一学段的识字、写字的学段目标之一。 通过访谈调查,兰州市小学第一学段写字教学在兴趣培养方面存在突出问题。 针对这些问题,本文提出了一些合理建议,如充分发挥现代教育技术的作用、讲汉字故事和汉字发展史、探究汉字演变过程、减少挫败感等等。
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5

南, 小兵. "面向中亚的汉字第二课堂教学与实践研究". Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences 4, № 23 (2024): 112–21. https://doi.org/10.5281/zenodo.14161830.

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Abstract:
<em>[</em><em>摘要</em><em>]</em><em> </em><em>要充分</em><em>发挥对外汉字教学的文化传播功能,就不能仅仅将教学放在第一课堂,需要高度重视第二课堂、多元化媒介传播平台建设下的教学与实践的互动。文章围绕以中亚学生为主体的教学与实践互动的第二课堂教学模式研究及以中亚学生为对象的教学与传播互动的图文库与短视频建设两大问题展开,旨在以中亚学生为主体,设计具有中亚特色的教学与实践互动的对外汉字第二课堂教学模式,需要通过丰富多样的汉字教学与课外实践活动,将第一课堂所学的理论知识应用于实际情境中,通过</em><em>&ldquo;</em><em>重走</em><em>丝路</em><em>&rdquo;</em><em>、</em><em>&ldquo;</em><em>文字探源</em><em>&rdquo;</em><em>等研学</em><em>实践、项目合作等方式,增强中亚学生的汉字学习体验与成效,完成详细的实践考察研究报告、典型案例分析集、教学实践改进建议册,以解对外汉字教学与实践脱节之困;以课程内容的探讨为基,研究本体与教学相结合的对外汉字教学第一课堂,编写本体与教学互动的国际中文教育专业《汉字学》教材,以解对外汉字本体与教学脱节之困;结合中亚文化,以生动的图文库、短视频等传播媒介,系统讲解汉字知识,需要针对中亚学生的兴趣和需求,
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6

Putri, Meta Eka, та Dr Herman. "印尼峇淡慈容学校初中部教师汉字教学方法和学生汉字学习方法调查研究 ANALISIS METODE PENGAJARAN AKSARA MANDARIN GURU DAN METODE PEMBELAJARAN AKSARA MANDARIN SISWA SMP MAITREYAWIRA BATAM, INDONESIA". Jurnal Cakrawala Mandarin 4, № 1 (2020): 74. http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v4i1.104.

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Abstract:
摘要印中的友好关系，印中的经济贸易合作，印尼政府对汉语教育的支持影响到印尼汉语教育的发展，使大家意识到学习汉语的重要性。在学习汉语的过程当中，汉字成为汉语教学中的重点之一。为了解印尼峇淡慈容学校初中部汉字教学状况，本文通过文献研究法、实地考察法、问卷调查法、访谈调查法和描述法对印尼峇淡慈容初中部汉字教学进行研究。调查中发现，慈容初中的汉语教师使用了丰富的教学方法，有展示汉字法、讲解汉字法、游戏法、听写法和抄写法。虽然如此，还有不少学生在汉字书写方面依然出现书写偏误，包括笔画偏误、笔顺偏误和结构偏误等。 为提升学生的学习能力和提高教师的教学能力，本文提出了几个建议，教师使用趣味性的教学方法，学生提高记忆力的汉字学习方式。[关键词] 慈容学校；汉字教学；书写偏误；建议Abstrak Hubungan persahabatan antara Indonesia dan Tiongkok, kerjasama ekonomi dan perdagangan Indonesia dengan Tiongkok, dan dukungan pemerintah Indonesia terhadap pembelajaran bahasa Mandarin mempengaruhi pesatnya perkembangan pendidikan bahasa Mandarin Indonesi
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7

李, 智微. "依循识字迁移规律 提高学生汉字辨识能力". 教学方法创新与实践 2, № 5 (2019): 54. http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v2i5.2278.

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8

Kusuma, Kezia Tiffany. "PENGARUH “HANZI METHOD” TERHADAP PENGUASAAN MAKNA HANZI PADA SISWA KELAS 7 SMPK ST AGNES SURABAYA “汉字法” 对泗水ST AGNES 初中一年级学生掌握字义的影响". Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture 9, № 1 (2021): 43–56. http://dx.doi.org/10.9744/century.9.1.43-56.

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Abstract:
ABSTRAKMetode pembelajaran Hanzi method menuntut siswa menggunakan logika untuk memahami arti dari karakter-karakter Hanzi yang ada. Metode ini pernah diujikan ke anak-anak, dengan hasil bahwa koneksi Hanzi dengan dunia nyata dapat dipahami oleh anak-anak, tetapi penerapan Hanzi method berdasarkan hal yang abstrak berupa pemikiran rasional dan logis serta konseptualisasi, tidak terlalu ideal bagi anak-anak. Sehingga penelitian ini hendak melihat lebih lanjut mengenai penerapan Hanzi method pada siswa yang lebih dewasa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMPK St. Agnes Surabaya. Penelit
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9

魏, 婧琪. "数智时代高校国际中文教育汉字教学的创新路径". Educational Theory and Research 3, № 24 (2025): 26. https://doi.org/10.61369/etr.20250024016.

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Abstract:
近些年，随着信息技术的飞速发展，数智时代已经悄然来临，为高校国际中文教育带来了前所未有的变革机遇。在汉字教学领域，数智技术的应用不仅丰富了教学手段，还极大地提升了教学效果，也能为学生提供个性化的指导和帮助，以此提升他们的学习效率和积极性。同时，随着技术不断进步和应用场景的不断拓展，国际中文教育汉字教学将迎来更加广阔的发展前景。对此，本文首先阐述数智时代高校国际中文教育汉字教学的创新意义，接着提出行之有效的创新路径，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。
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10

SHWE, AYE. "缅甸华裔学生汉语错别字使用问题分析". Journal International Lingua Mandarin (JILIN) 3, № 1 (2023): 13. http://dx.doi.org/10.26418/jilin.v3i1.63624.

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Abstract:
缅甸的大部分华裔家庭都注重传承中华传统文化，所以大多数华裔学生的母语为云南方言或汉语普通话，第二语言才为缅甸语；但是也有为数不少的华裔子女由于环境等各方面的因素造成母语为缅甸语，汉语为第二语言，这部分学生会因为缅甸语的母语负迁移导致其在语音、语法、词汇以及汉字上出现问题，在汉字上就有错别字的问题，因此笔者针对这部分汉语为第二语言的学生错别字使用问题进行分析以及提出解决的办法，希望能为华文教育的汉字教学提供一点建设性的意见。
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Dissertations / Theses on the topic "汉字教学"

1

Yibing, Yu. "Aprendizagem da cultura chinesa e aquisição de caracteres." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/1822/38335.

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Abstract:
Dissertação de mestrado em Estudos Interculturais Português / Chinês: Tradução, Formação e Comunicação Empresarial<br>A língua e a cultura complementam-se mutuamente. São dois elementos inseparáveis; a língua reflete a cultura de um país e a cultura encarna em si mesma a evolução linguística. Os caracteres, elemento base do chinês com características únicas, refletem diretamente na sua estrutura não só a evolução cultural e estética chinesa, mas também o pensamento, crenças filosóficas e as várias vertentes culturais da sociedade chinesa. Numa análise global do ensino de chinês como língu
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2

Ling, Li. "Da variação na obra do P.e Joaquim Gonçalves: formulações alternativas em português e chinês." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/1822/67165.

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Abstract:
Dissertação de mestrado em Estudos Interculturais Português - Chinês: Tradução, Formação e Comunicação Empresarial<br>O sinólogo português do século XIX Joaquim Afonso Gonçalves foi uma grande figura da sinologia europeia. Este mestre da língua chinesa dedicou a maior parte da sua vida não apenas à sua missão de evangelização como padre lazarista na diocese de Macau, mas também ao ensino e aprendizagem da língua chinesa para o público-alvo europeu, sobretudo para os seus compatriotas, nesta península meridional da China. Dentre as suas numerosas publicações dedicadas ao estudo da língua ch
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Books on the topic "汉字教学"

1

汉字教学中的文字学. 语文出版社, 2006.

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2

思维导图在小学语文教学中的运用. Frontier Scientific Publishing Pte. Ltd., 2020. http://dx.doi.org/10.32629/9789811469459.

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Abstract:
结合小学生的实际发展需求,语文教师在授课过程中有意识地引进思维导图模式辅助他们学习,不仅能够降低学生对于相关知识的理解难度,也可以使其在循序渐进的学习和探究活动中逐步把握知识内涵、形成良好的逻辑思维能力,进而潜移默化地提高语文综合素养。当然,为了使思维导图的应用更加灵活和全面,小学语文老师还需加强实践创新,不断探索其与学科教学工作的整合点,从而切实发挥其优势,推动学生的全面发展。本书笔者分别从思维导图的概述,以及思维导图在小学语文汉语拼音、识字、词语、阅读、口语交际、习作、综合性学习和快乐读书吧中的应用进行了详细分析,以期进一步提高学生的思维潜力,拓展学生的思维,从而提高学生的学习能力。
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3

自然教育理论与实践. Frontier Scientific Publishing Pte. Ltd., 2020. http://dx.doi.org/10.32629/9789811492655.

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Abstract:
教育肩负着重要的培养下一代劳动者的使命，因此，无论在中国还是西方，教育都极为被重视。教育的雏形可以追溯到原始氏族社会。而在漫长的教育发展历史，东西方的哲学家与教育思想家们对于什么是教育，什么是好的教育，怎样做好教育都进行了深入的系统思考，形成了许多流派的教育思想。在诸多教育思想之中，中国的“道法自然”與西方的自然主义教育思想都推崇尊重受教育者，特别是儿童的本来的天性与自然，向大自然与自然规律学习，二者具有一定的共同点。从先秦时期到近现代时期，大量思想家、教育家提出了大量具有浓厚东方特色的哲学与教育思想。先秦时期，老子提出了“道法自然”“自然无为”“行不言之教”的教育思想；两汉时期，黄老学派倡导“因性而教”；魏晋南北朝时期，何晏、王弼提出了“名教出于自然”的教育思想、嵇康提出了“越名教而任自然”的教育思想；唐宋时期，柳宗元提出了“以无念为宗”，顺应儿童天性的教育思想；明清时期，王守仁提出了“顺导其志意，调理其性情”的教育思想；近现代时期，蔡元培提出了“尚自然”、“展个性”的教育思想。近代以来，中国本土教育受到来自西方文化的冲击，这冲击既有好的一方面，也有水土不服的一方面。如果盲目崇拜西方文化，却容易忘记自己从何而来，迷失自己。近年来随着我国经济、科技、社会的飞速发展，我们更应当重新建立我们的“文化自信”。“则其善者而从之，其不善者而改之（《论语·述而》），既要吸收西方文化中好的一面，
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