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Journal articles on the topic 'Apprentissage profonds'

Author: Grafiati

Published: 25 May 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Coen, Pierre-François, and Madeleine Zulauf. "Technologies et apprentissage d’un instrument de musique : les apports d’un smartphone dans la formation des enseignants." Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 18 (January 1, 2015): 177–200. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2015.169.

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Abstract:

Cette recherche exploratoire, conduite à la Haute école pédagogique de Fribourg (Suisse), a investigué les modifications induites par l’utilisation, durant les cours d’instrument, d’un smartphone, ou assistant numérique personnel (ANP), pour gérer le travail que l’étudiant doit effectuer à domicile. La revue de littérature couvre deux thématiques. La première est celle de l’apprentissage d’un instrument de musique, dans ses dimensions complémentaires que sont les cours auprès d’un professeur et le travail réalisé à la maison, notamment sous l’angle des stratégies d’apprentissage mises en œuvre

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2

Chakri, Lekbir, and My Lhassan Riouch. "Apports des TIC dans l'enseignement et l’apprentissage des mathématiques : Scénarisation pédagogique et pratiques de l'enseignement à distance." ITM Web of Conferences 39 (2021): 03012. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903012.

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Abstract:

L’intégration des TICE (technologie d’information et de communication dans l’enseignement) nécessite une réflexion profonde sur l’évolution des pratiques de classe. Elle nécessite surtout l’innovation dans le choix et dans la conception des situations des apprentissages qui utilisent d’une façon progressive et rationnelle les ressources numériques. Le choix adéquat des approches pédagogiques et didactiques de l'enseignant et des ressources numériques à utiliser ont un impact direct sur l’amélioration de la qualité des apprentissages mathématiques. Dans notre contribution nous réservons une pla

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3

LE, BORGNE Hélène, and Christophe BOUGET. "Suivis de biodiversité par la reconnaissance automatique des espèces sur photographies : perspectives et défis." Naturae 2023, no. 6 (2023): 75–96. https://doi.org/10.5852/naturae2023a6.

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Abstract:

La reconnaissance d'espèces basée sur des données d'images analysées par l'intelligence artificielle est de plus en plus populaire dans les suivis de biodiversité, pour faire face aux limites des méthodes plus traditionnelles et à l'émergence de considérations déontologiques préconisant le développement de pièges non destructifs (i.e. non létaux, « no kill »). Cette augmentation dans l'utilisation de nouvelles technologies peut largement s'expliquer par un besoin de gain en temps et en précision. Ce type de méthodologie est particulièrement intéressant pour les personnes qui n'ont pas l'expert

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4

Fillières-Riveau, Gauthier, Jean-Marie Favreau, Vincent Barra, and Guillaume Touya. "Génération de cartes tactiles photoréalistes pour personnes déficientes visuelles par apprentissage profond." Revue Internationale de Géomatique 30, no. 1-2 (2020): 105–26. http://dx.doi.org/10.3166/rig.2020.00104.

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Abstract:

Les cartes tactiles photoréalistes sont un des outils mobilisés par les personnes en situation de déficience visuelle pour appréhender leur environnement urbain proche, notamment dans le cadre de la mobilité, pour la traversée de carrefours par exemple. Ces cartes sont aujourd’hui principalement fabriquées artisanalement. Dans cet article, nous proposons une approche permettant de produire une segmentation sémantique d’une imagerie aérienne de précision, étape centrale de cette fabrication. Les différents éléments d’intérêt tels que trottoirs, passages piétons, ou îlots centraux sont ainsi loc

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5

Pouliquen, Geoffroy, and Catherine Oppenheim. "Débruitage par apprentissage profond: impact sur les biomarqueurs quantitatifs des tumeurs cérébrales." Journal of Neuroradiology 49, no. 2 (2022): 136. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurad.2022.01.040.

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6

Abadie, Pierre, Pierre Yves Herve, Benjamin Dallaudiere, et al. "Apprentissage profond pour la prise en charge décisionnelle des lésions IRM du genou." Revue de Chirurgie Orthopédique et Traumatologique 105, no. 8 (2019): S123. http://dx.doi.org/10.1016/j.rcot.2019.09.068.

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7

Maubant, Philippe, and Christophe Gremion. "Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l')alternance." Phronesis 11, no. 1-2 (2022): 1–10. https://doi.org/10.5281/zenodo.8101251.

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Abstract:

Dès le XIXe siècle, l’émergence de disciplines relevant des sciences humaines et sociales contribue à l’essor des pédagogies de l’apprentissage. Amplifiées par la science de l’éducation1 soucieuse d’identifier la méthode nouvelle d’enseignement capable d’éradiquer la pédagogie traditionnelle à l’aube d’un vingtième siècle profondément scientiste, les pédagogies de l’apprentissage n’auront de cesse jusqu’&

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8

Gourinat, Valentine. "Apprentissage et appropriation de la prothèse de membre." Alter 16-1 (2022): 77–93. http://dx.doi.org/10.4000/9if2.

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Abstract:

La condition d’amputé est une condition chronique. L’amputation d’un membre (bras ou jambe) bouleverse en profondeur le fil biographique de la personne qui traverse cette épreuve, et conditionne l’organisation tout entière de sa vie sur le long terme. Elle entraine un lourd processus d’apprentissage, d’appropriation, et de développement de connaissances et de compétences. Alors que ce processus se construit de façon brutale et profonde dans les premiers temps qui suivent l’amputation, il se poursuit également, en raison de sa dimension chronique, tout au long de la vie de la personne amputée.

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Fouquet, Guillaume. "60 ans démunis devant 30 ans !" Gestalt 59, no. 2 (2023): 103–14. http://dx.doi.org/10.3917/gest.059.0103.

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Abstract:

L’intensité face à la durée amène le thérapeute à regarder comment résonne pour lui, senior en âge, l’urgence vitale de sa cliente de 30 ans. Thérapeute, je pense ma cliente, comment est-ce que je prends le temps de me penser moi-même ? Devant l’urgence ressentie par la cliente, quelles sont mes ressources ? Comment agit cette perception différenciée du temps ? Dans quel apprentissage ma cliente m’emmène-t-elle ? Ces questions sont examinées à travers la centration, l’alignement au soi profond et les enjeux des cycles des âges.

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10

Grivel, Guillaume, and François Ottet. "D'un corps "objet" à un corps "sujet"." L'Education physique en mouvement, no. 12 (December 17, 2024): 3–6. https://doi.org/10.26034/vd.epm.2024.6250.

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Abstract:

Cet article explore une démarche d’enseignement innovante en éducation physique et sportive (EPS), centrée sur l’expérience vécue des élèves et l’environnement de pratique. Guillaume, un enseignant d’EPS, réinvente son approche en plaçant les élèves au cœur de leur apprentissage, en tant que « corps sujets » et non objets. Cette démarche repose sur trois piliers : l’exploitation des caractéristiques du milieu, l’expérience corporelle pour favoriser la réflexion, et la récolte de traces (retours d’expérience, objectifs personnels). En conclusion, Guillaume souligne que cette approche, malgré le

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Caccamo, Emmanuelle, and Fabien Richert. "Les procédés algorithmiques au prisme des approches sémiotiques." Cygne noir, no. 7 (June 1, 2022): 1–16. http://dx.doi.org/10.7202/1089327ar.

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Abstract:

Assistants virtuels, objets connectés, intelligence artificielle, données massives, apprentissage machine ou apprentissage profond ; nul jour sans que les journaux ne rapportent une nouvelle spectaculaire sur les technologies algorithmiques dites « intelligentes ». Aucune activité humaine ou presque ne semble échapper à la mainmise algorithmique et à la volonté de contrôle sans limite qu’elle traduit. Ce constat sur l’emprise des technologies algorithmiques sur nos vies n’est pas nouveau, mais nous avons souhaité le transmuer en enquête en consacrant un numéro du Cygne noir à l’exploration des

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Baudouin, Maxime. "Détection d'anévrisme intracrânien par apprentissage profond sur l'irm tof à l'aide d'un u-net régularisé à deux niveaux." Journal of Neuroradiology 50, no. 2 (2023): 187–89. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurad.2023.01.129.

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Tremblay, Karine N., Ruth Philion, André C. Moreau, et al. "Bilan des contributions et retombées perçues de l’implantation d’une communauté de pratique auprès d’une équipe-école." Revue hybride de l'éducation 7, no. 1 (2023): 184–217. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1472.

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Abstract:

Le présent article expose les résultats d’un projet pilote de deux années. Par l’entremise d’une communauté de pratique, ce projet visait à soutenir des équipes enseignantes (ÉEs) à développer des pratiques pédagogiques en littératie adaptées à leurs élèves ayant une déficience intellectuelle (DI) moyenne, sévère ou profonde. Les résultats illustrent que peu importe le niveau de sévérité de la DI, il est possible de déployer une diversité de pratiques pédagogiques. Outre ces résultats, des effets positifs sur le développement professionnel des ÉEs et sur les apprentissages des élèves sont prés

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Harel, Simon. "Transfiguration et persona : Régine, Pavillon Read de l’UQÀM, vers 1977." Romanica Silesiana 24, no. 2 (2023): 1–10. http://dx.doi.org/10.31261/rs.2023.24.01.

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Abstract:

Cet article souhaite proposer une description du parcours relativement peu connu de l'installation de Régine Robin en territoire québécoise. Sous une forme à la fois humoristique et affectueuse, le narrateur décrit de quelle façon l'expérience de l'expatriation de Régine Robin a orienté son propre itinéraire intellectuel en devenir. Il ressort de cette réflexion le rôle singulier que Montréal joua dans la rencontre de l'étudiant et de la professeure, les apprentissages culturels de chacun, les malentendus et la profonde estime que le narrateur entretient envers cette intellectuelle hors du com

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Bat-Zeev Shyldkrot, Hava. "Meillet, les juifs et la Bible." Langages N° 233, no. 1 (2024): 79–94. http://dx.doi.org/10.3917/lang.233.0079.

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Abstract:

La contribution de Hava Bat-Zeev Shyldkrot discute de la position de Meillet à l’égard des juifs. Trois aspects sont élaborés. Le premier concerne la façon dont Meillet ramène les différentes langues du peuple juif à la même culture. Ce type de travaux illustre la volonté de Meillet d’examiner les cultures liées aux langues auxquelles il s’intéressait. Le second sujet traite de l’influence de la Bible hébraïque sur les langues européennes. Les démonstrations et les explications de Meillet laissent penser que son apprentissage chez Carrière a été très fructueux et lui a permis d’acquérir une co

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Prakash, Prem, Marc Sebban, Amaury Habrard, Jean-Claude Barthelemy, Frédéric Roche, and Vincent Pichot. "Détection automatique des apnées du sommeil sur l’ECG nocturne par un apprentissage profond en réseau de neurones récurrents (RNN)." Médecine du Sommeil 18, no. 1 (2021): 43–44. http://dx.doi.org/10.1016/j.msom.2020.11.077.

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Brou Boni, K. N. D., A. Wagner, L. Vanquin, J. Klein, N. Reynaert, and D. Pasquier. "Génération de tomodensitométrie synthétique par apprentissage profond pour la radiothérapie du cancer de la prostate basée sur l’IRM seule." Cancer/Radiothérapie 23, no. 6-7 (2019): 797. http://dx.doi.org/10.1016/j.canrad.2019.07.022.

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Choplin, Arnaud, and Julie Laporte. "Comparaison de deux stratégies pédagogiques dans l’apprentissage du toucher thérapeutique." Revue des sciences de l’éducation 42, no. 3 (2017): 187–210. http://dx.doi.org/10.7202/1040089ar.

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Abstract:

L’objectif de cet article est de montrer que la performance pédagogique est à l’origine de modifications des pratiques professionnelles massothérapiques dans la prise en charge de la douleur fibromyalgique. Deux méthodologies quantitatives retracent le versant pédagogique. D’une part, un questionnaire montre de façon statistiquement significatif une déficience d’habiletés lors du démarrage palpatoire et lors de la palpation d’un élément précis et profond ; d’autre part, une étude expérimentale montre qu’une pédagogie par imitation modélisation-interactive est plus performante qu’un apprentissa

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Boyer, André, Faranak Farzaneh, and Andrea Pitrone. "La créativité de l’intelligence humaine augmentée par l’IA." Management & Sciences Sociales N° 36, no. 1 (2024): 117–33. http://dx.doi.org/10.3917/mss.036.0117.

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Abstract:

L’article examine la créativité sous l’angle de l’intelligence artificielle (IA) et de son interaction avec la créativité humaine. Traditionnellement perçue comme une faculté exclusivement humaine, la créativité a été redéfinie avec l’avènement de l’IA, en particulier grâce aux progrès en apprentissage profond et en réseaux neuronaux. Ce développement a engendré un débat académique sur la capacité créative de l’IA, avec des opinions variées parmi les chercheurs . L’impact de l’IA sur la créativité organisationnelle est notable, particulièrement en termes d’innovation et d’avantages concurrenti

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Fadili, Hammou. "Les Humanités Numériques catalysées par l’IA et les langues peu dotées. Cas de la langue amazighe." Études et Documents Berbères N° 52, no. 2 (2025): 201–7. https://doi.org/10.3917/edb.052.0201.

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Abstract:

La langue amazighe (berbère), caractérisée par sa complexité linguistique et ses variations régionales, fait face à des défis de standardisation et d’intégration numérique. En tant que langue à ressources limitées (LRL), sa survie est menacée par la mondialisation et la marginalisation technologique. Cet article démontre que les Humanités Numériques (HN) offrent des solutions transformatrices grâce à des outils computationnels, des technologies sémantiques, des plateformes collaboratives et désormais, par l’intégration des techniques d’intelligence artificielle (IA). Le projet Wiktionnaire Sém

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Santos, Sheila Cristina dos, and Ronaldo Lima. "Faux-amis dans les activites de traduction français-portugais." Revista Letras Raras 4, no. 1 (2015): 160–75. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v4i1.400.

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Abstract:

Dans le cadre de cet article, on examine quelques contraintes langagières générées par le phénomène linguistique connue comme faux amis3 . Pour ce faire, on considère le couple de langues français/portugais, et on dérive l’attention à l’enseignement et apprentissage du français des étudiants brésiliens. On met en évidence, sous l’optique de la sémantique différentielle de Rastier (1997) et Vaillant (1999), des facteurs agissant sur la sélection d’éléments linguistiques en langue source4 lors de l’interprétation du sens des textes en langue cible5. On aborde aussi bien des aspects d’ordre lexic

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Marzi, Eleonora. "La traduction automatique neuronale et les biais de genre : le cas des noms de métiers entre l'italien et le français." Synergies Italie, Nº 17 - 2021 (July 27, 2021): 19–36. https://doi.org/10.5281/zenodo.5140273.

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Abstract:

Au cours des dernières années, la traduction automatique (TA) a fait des progrès remarquables grâce à l’utilisation de réseaux de neurones artificiels ; toutefois, l’intérêt et le succès des logiciels de TA – rendus disponibles gratuitement pour le grand public – ont mis en évidence la présence de biais de genre dans les résultats obtenus. Ce biais pourrait dépendre d’une biodiversité insuffisante de données qui servent à l’entraînement des alg

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Aiguier, Grégory, Caroline Titre, Sabine Poirette, and Stéphane Soyez. "L’hôpital : un environnement d’apprentissage de l’éthique ?" Revue française d'éthique appliquée N° 15, no. 1 (2024): 60–79. http://dx.doi.org/10.3917/rfeap.015.0061.

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Abstract:

Le champ de la santé connaît de profondes innovations (thérapeutiques, sociales, organisationnelles, structurelles) qui modifient le besoin en matière d’éthique. Celle-ci ne peut plus se limiter à analyser des situations-problèmes complexes dans une visée de conformation aux normes ou de production d’un discours moral à propos des pratiques. « Faire de l’éthique », c’est se rendre capable d’initier de nouvelles pratiques en contexte à partir d’une démarche d’expérimentation sociale. Le pragmatisme constitue de ce fait une ressource théorique pertinente pour fonder les pratiques contemporaines

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Isaac, C., D. Fouques, S. Braha Zeitoun, and D. Januel. "La remédiation cognitive dans le trouble bipolaire : une étude de cas." European Psychiatry 28, S2 (2013): 108–9. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.289.

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Abstract:

IntroductionLe trouble bipolaire est une maladie psychiatrique caractérisée par une alternance d’épisodes de dépression et/ou de manie, ainsi que de périodes de rémission plus ou moins partielles. Des études ont observé des déficits cognitifs chez les patients bipolaires, qui seraient présents dès le premier épisode et qui persisteraient tout au long de leur vie [4]. Ces troubles auraient un impact sur le fonctionnement psychosocial des patients [1]. Il n’existe actuellement aucune thérapie ciblant les déficits cognitifs des patients bipolaires. La remédiation cognitive est une thérapie permet

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Mille, C. "Le désir mimétique chez les personnes Asperger." European Psychiatry 30, S2 (2015): S91—S92. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.393.

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Abstract:

On considère généralement que les enfants autistes développent peu de conduites d’imitation et il s’agit d’ailleurs d’un des critères diagnostiques classiques. On connaît notamment leurs difficultés spécifiques constatables dans les formes différées d’imitation, comme le jeu de faire semblant et le jeu social d’imitation, et leur indifférence manifeste à toute situation les éloignant de leurs objectifs immédiats. Il s’avère pourtant qu’ils se montrent ultérieurement capables d’imiter et d’utiliser l’imitation pour s’adapter. Alors qu’ils semblent durablement ne pas se préoccuper de l’opinion d

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Hosni, Hykel, and Angelo Vulpiani. "Random Thoughts about Complexity, Data and Models." Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 72, no. 1 (2020): 111–22. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2020.1948.

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Abstract:

Réflexions aléatoires sur la complexité, les données et les modèles. La science des données et l’apprentissage profond ont beaucoup progressé pendant cette dernière décennie. Nous défendons l’idée que, tout en continuant à valoriser cet intéressant champ d’étude, il faudrait résister à la tentation de croire que la prédiction scientifique peut être réduite à l’analyse brute des données. Car la modélisation impose de maitriser l’art de sélectionner les variables pertinentes, comme nous l’illustrons ci-dessous. Plus particulièrement, nous explorons la relation subtile qui existe entre données et

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Court, Martine. "Parler de sexualité à ses enfants." Actes de la recherche en sciences sociales N° 249, no. 4 (2023): 38–53. http://dx.doi.org/10.3917/arss.249.0038.

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Abstract:

Depuis les ann&#233;es 1970, les normes relatives &#224; l&#8217;&#233;ducation sexuelle des enfants au sein de la famille ont profond&#233;ment &#233;volu&#233;. Contre le &#171;&#160;r&#233;gime de non-dit&#160;&#187; qui dominait jusqu&#8217;alors, les parents sont d&#233;sormais invit&#233;s &#224; parler de sexualit&#233; avec leurs enfants avant m&#234;me l&#8217;entr&#233;e dans la pubert&#233;. Cette parole constitue aujourd&#8217;hui une marque de bonne parentalit&#233;, tandis que son absence

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HARINAIVO, A., H. HAUDUC, and I. TAKACS. "Anticiper l’impact de la météo sur l’influent des stations d’épuration grâce à l’intelligence artificielle." Techniques Sciences Méthodes 3 (March 20, 2023): 33–42. http://dx.doi.org/10.36904/202303033.

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Abstract:

Le changement climatique a pour conséquence l’apparition de forts événements pluvieux de plus en plus fréquents, occasionnant de fortes variations de débit et de concentrations à l’influent des stations d’épuration. La connaissance des risques d’orage et des débits potentiels plusieurs heures ou plusieurs jours en avance permettrait d’anticiper les adaptations opérationnelles pour préparer la station et protéger les différents ouvrages des risques de défaillance. Dans cette étude, les données météorologiques (pluies, température, vents, humidités, précipitations…) et l’historique des données d

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Shipway, Bradley, and Marilyn Joan Chaseling. "An Alberta Approach to School Improvement in an Australian Rural School." Alberta Journal of Educational Research 67, no. 3 (2021): 297–311. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i3.69977.

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Abstract:

This article reports on the experiences of teachers at a small rural school located in the North Coast region of New South Wales in Australia who participated in a school improvement project based on an approach developed over many years by David Townsend and Pam Adams in Alberta, Canada. The project involved monthly meetings between the teachers at the school, including the school’s Principal, and an external leadership team who facilitated the meetings employing the processes of collaborative inquiry and generative dialogue. All participants were volunteers in the North Coast Initiative for

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Salah, Eddine EL KARTOUTI, and JUIDETTE Sarah. "L'intégration des Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement primaire et secondaire au Maroc : Cas de la préfecture Meknès." International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics 3, no. 4-1 (2022): 302–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.6611999.

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Abstract:

Les technologies de l’information et de la communication constituent aujourd’hui un levier incontournable dans tous les domaines et secteurs, dans ce sens, développer le système éducatif et améliorer les modes d’apprentissage est une réalité qui s’impose devant tous les pays. Partant de ce constat, notre pays fait part, d’où l’importance de développer les mesures nécessaires visant à renforcer et développer un système éducatif national inclusif à tous innove et

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Tremblay, Marc-Adélard. "L'anthropologie de la santé en tant que représentation." Articles - Le quotidien 23, no. 3 (2005): 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/055985ar.

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Abstract:

Trois traditions scientifiques particulières sont à l'origine de l'anthropologie de la santé en tant que champ distinctif de l'ethnologie: l'intérêt de l'ethnographie traditionnelle pour les médecines dites primitives (les études ethnomédicinales) ; les travaux sur la personnalité et la culture dans les années trente et quarante qui ont favorisé une étroite collaboration entre anthropologues et psychiatres et l'extraordinaire expansion des programmes internationaux de santé publique durant la période qui a suivi la Seconde Guerre mondiale. Ces trois traditions scientifiques ont contribué à la

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CHIRA, Rodica-Gabriela. "Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8." Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (December 1, 2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.

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Abstract:

l s’agit d’un volume paru comme résultat de l’initiative d’Anne-Laure Le Guern, Jean-François Thémines et Serge Martin, initiative qui, depuis 2013, a généré des manifestations scientifiques, des journées d’études organisées autour des carnets de l’IUFM, devenu ESPE et actuellement l’INSPE de Caen. Les carnets édités par la suite sont devenus un espace de réflexion, et un outil d’enseignement-apprentissage, un espace de recherche. Qu’est-ce qu’un carnet en didactique ? Les trois axes de recherche du volume Les carnets aujourd’hui… l’expliquent, avec de exemples des pratiques en classe ou dans

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DOKLADAL, Petr, and Étienne DECENCIÈRE. "Apprentissage profond pour les images tridimensionnelles." Le traitement du signal et ses applications, September 2023. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-re186.

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Moffo, Fabien, Auguste Noumsi Woguia, Joseph Mvogo Ngono, and Samuel Bowong. "Analysis of COVID-19 Coughs: From the Mildest to the Most Severe Form, a Realistic Classification Using Deep Learning." Revue Africaine de Recherche en Informatique et Mathématiques Appliquées Volume 42 - Special issue CRI... (January 17, 2025). https://doi.org/10.46298/arima.13343.

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Abstract:

soumission à EpisciencesCough is the most common symptom of lung disease. COVID-19, a respiratory illness, has caused over 700 million positive cases and 7 million deaths worldwide. An effective, affordable, and widely available diagnostic tool is crucial in combating lung disease and the COVID-19 pandemic. Deep learning and machine learning algorithms could be used to analyze the cough sounds of infected patients and make predictions. Our research lab and the COUGHVID research lab provide the cough data. This diagnostic approach can distinguish cough sounds from COVID-19 patients and people s

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Abraich, Ayoub. "Apprentissage par renforcement profond pour la réponse visuelle aux questions (Deep Reinforcement Learning for Visual Question Answering)." SSRN Electronic Journal, 2019. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3530241.

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Genest, Marc-Antoine, Mathieu Varin, Batistin Bour, Charles Marseille, and Félix Brochu Marier. "Détection et dénombrement automatisé de monticules de plantation sur des images acquises par drone par apprentissage profond." Forestry Chronicle, June 6, 2024, 1–10. http://dx.doi.org/10.5558/tfc2024-018.

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Abstract:

Le reboisement du peuplier hybride sur monticules de plantation est une technique recommandée au Québec pour faciliter la croissance rapide de l’arbre. Toutefois, afin de faciliter la planification et les opérations de reboisement, il est important de connaître le nombre précis de monticules de plantation lors du transport des nouveaux plants vers les terrains à reboiser. Des images acquises par drone ont été utilisées pour concevoir une méthode de dénombrement automatique de monticules de plantation. Cette méthode, basée sur la vision par ordinateur et l’apprentissage profond, permet de détec

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"Informatique quantique, histoire génétique du Maghreb, apprentissage profond pour la science du climat et vaccinations contre la polio." Nature Africa, April 10, 2025. https://doi.org/10.1038/d44148-025-00108-2.

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REZZOUQI, Marwane, and Bouchra NADIR. "Les enjeux juridiques de l'application de l'intelligence artificielle dans la prévention et la gestion des risques liés à l'eau." August 17, 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.13334300.

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Abstract:

Le recours aux nouvelles technologies pour gérer les risques liés à l'eau est indispensable, ainsi le droit et la réglementation en vigueur s’orientent de plus en plus vers la reconnaissance du rôle de l’intelligence artificielle qui s'applique à tous les secteurs, et utilise des algorithmes performants pour fournir des réponses efficaces, performantes, fiables et personnalisées. L’intelligence artificielle mobilise des connaissances multidisciplinaires : électronique (collecte de données), mathématiq

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Younan, Shady, and Mervat Abu-Elkheir. "Deep Incremental Learning for Personalized Human Activity Recognition on Edge Devices Apprentissage incrémental profond pour la reconnaissance personnalisée de l’activité humaine sur des appareils périphériques." IEEE Canadian Journal of Electrical and Computer Engineering, 2022, 1–7. http://dx.doi.org/10.1109/icjece.2022.3199227.

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Zatout, Yanis, Adrien Toutant, Onofrio Semeraro, Lionel Mathelin, and Françoise Bataille. "A priori reconstruction of Thermal-Large Eddy Simulation (T-LES) by Deep Learning Reconstruction a priori de champs de Simulations des Grandes Echelles Thermiques par Apprentissage Profond." Entropie : thermodynamique – énergie – environnement – économie 4, no. 3 (2023). http://dx.doi.org/10.21494/iste.op.2023.1015.

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Née, Patrick. "Une antiquité toujours active : l’exemple d’Yves Bonnefoy." ELFe XX-XXI 14 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/12otr.

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Abstract:

L’antiquité grecque et romaine, parmi toutes les autres, a joué un rôle décisif chez Yves Bonnefoy. Contrairement à l’Égypte ou à l’Arménie jamais visitées pour en préserver l’aura, Italie et Grèce l’ont été abondamment par le poète, découvrant dans leur architecture réciproque l’opposition entre culte de l’intelligible et incarnation par la voûte et la coupole. Déjà langues de l’origine, grec et latin ont tous deux fait l’objet d’une rêverie (ancrée dès leur apprentissage à l’adolescence) sur ce qui leur aurait été encore antérieur – un Âge d’or du pastoral ; et la quadruple détermination de

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Baronnet, Bruno, and Richard Stahler-Sholk. "Luttes autochtones pour une éducation autodéterminée : pratiques rebelles au Chiapas." IdeAs 25 (2025). https://doi.org/10.4000/13g1k.

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Abstract:

Depuis le contexte de la lutte des peuples mayas zapatistes au sud du Mexique, cet article met en lumière les enjeux sociopolitiques liés aux pratiques d’éducation autodéterminée qui sont portées quotidiennement par les familles rebelles de la forêt lacandone et des hautes terres du Chiapas. S’appuyant sur plus de vingt-cinq ans de suivi, de soutien et d’analyse, cet article explore les défis posés par l’exercice de l’autonomie politique dans le domaine de l’éducation autochtone. Cette approche rompt avec l’idéologie assimilationniste de l’indigénisme de l’État mexicain pour promouvoir un appr

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DARIF, EL BOUFFY HAKIMA. "L'intégration des TIC dans la formation des enseignants au Maroc." International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics, October 8, 2022. https://doi.org/10.5281/zenodo.7158416.

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Abstract:

Le contexte épidémiologique Covid 19 ainsi que les mutations profondes suscitées par les technologies à l’échelle universelle et particulièrement auprès de l’éducation, invitent les systèmes éducatifs à se montrer plus conscients de la sphère numérique qui enveloppe la pédagogie. L’enjeu est de taille surtout lorsqu’il s’agit de qualification des acteurs pédagogiques. Au Maroc, la vision stratégique 2015-2030 présente les technologies d’info

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Namaste, Nina B. "Designing and Evaluating Students' Transformative Learning." Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, no. 3 (2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.3.5.

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Abstract:

Transformative learning hinges on navigating cognitive dissonance; thus, intercultural competency assignments and experiences need to be integrated into study abroad/away courses to help students process and make sense of the cognitive dissonance such an experience provides. Assignments, therefore, need to consciously and intentionally triangulate learning by addressing the read (course readings), the lived/observed (conversations, interactions, activities, excursions, observations about public portrayals of culture, etc.), and the compared (home culture vs. host culture). The hope is to impro

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YAHYAOUI, My Ahmed, and Hajar BOURHT. "La pratique théâtrale en classes de français au secondaire qualifiant : un incubateur pour les compétences douces « les soft skills »." March 11, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15003606.

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Abstract:

<strong>Résumé </strong> À l’aube du troisième millénaire, dans un contexte mondial marqué par une orientation croissante des systèmes éducatifs vers les compétences essentielles au XXIe siècle, notamment les « <em>soft skills</em> », le système éducatif marocain a engagé des réformes profondes. Celles-ci se concrétisent à travers « La vision stratégique 2015-2030 » et « La loi-cadre 51.17 », qui soulignent l’importance des comp&

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GRASLAND, Claude, and Vakaramoko Bamba. "CIST-EE2023 : SPA2 - Distance et accessibilité." CIST-EE2023 : Methodes et outils des sciences du territoire, February 28, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.14192110.

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Abstract:

L’objectif de ce cours est de familiariser les étudiant·es avec deux notions centrales en géographie et en analyse spatiale : <strong>La distance</strong> : C’est l’intervalle entre deux points. La distance est une relation entre les lieux dans l’espace géométrique donné. Définir une distance est un acte profondément géographique, qui revient à définir la nature de la relation entre les lieux, l’espace de référence et donc le nombre de ses dimensions (Brunet <em>et

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da, Silva Fumelê Lizandra Valéria, and Trindade Damasceno Josiane da. "Linguistique Appliquée : une révision bibliographique sur l'enseignement des langues dans la frontière franco-brésilienne." Revista Letras Raras 14, no. 3 (2025). https://doi.org/10.5281/zenodo.15605516.

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Abstract:

RESUMÉ Le contact linguistique à la frontière franco-brésilienne caractérise une réalité très particulière de cette région, car il se réfère à l'utilisation de plus d'une langue, étant une frontière plurilingue dans laquelle il y a la présence de différentes langues, cultures et nations qui la rendent unique par rapport aux autres. En ce sens, l'objectif de l'étude était de réaliser une revue bibliographique, sous le biais de la linguistique appliqu&eacute

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Sabahi, Kamran, Mohsin Jamil, Yaser Shokri-Kalandaragh, Mehdi Tavan, and Yogendra Arya. "Deep Deterministic Policy Gradient Reinforcement Learning Based Adaptive PID Load Frequency Control of an AC Micro-Grid Apprentissage par renforcement du gradient de la politique déterministe profonde basé sur le contrôle adaptatif de la fréquence de charge PID d’un micro-réseau de courant alternatif." IEEE Canadian Journal of Electrical and Computer Engineering, 2024, 1–7. http://dx.doi.org/10.1109/icjece.2024.3353670.

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EL, QABLI MARIA, and Abdelaziz BOUMAHDI. "Repenser l'Éducation au Maroc : Apport de l'approche TaRL et de l'intelligence artificielle pour améliorer la qualité de l'enseignement et les performances internationales." May 11, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15362686.

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Abstract:

<strong>Résumé :</strong> Le système éducatif marocain, dans son fonctionnement et dans ses indicateurs de performance, se trouve actuellement face à des défis importants en termes de classement international et de compétences des apprenants. Pour redresser la situation, il a été décidé d’appliquer la nouvelle approche, Teaching at the Right Level « TaRL ». L’objectif de l’étude est d’évaluer l’impact de cette approche sur le niveau des comp&eacute

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EL, MASSAADI Mohammed, Hajar BOUDRAINE, and LEMQEDDEM Hamid AIT. "Utilisation des modèles de l'IA dans la prédiction des cours boursiers : Cas du marché boursier marocain." International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics, November 25, 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.14213228.

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Abstract:

<strong>Résumé :</strong> Le recours à l'apprentissage automatique (machine Learning) et à l'apprentissage profond (Deep Learning) pour anticiper et capturer l'évolution des marchés boursiers a capté l'attention du secteur financier, offrant la perspective d'une prédiction plus précise et efficiente des dynamiques de marché. Face à la complexité croissante et à la nature hautement volatile des marchés financiers, l'adoption de modèles prédictifs avancés s'impose désorma

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