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Dissertations / Theses on the topic 'Aprendizagem Personalizada'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Melo, Francisco Ramos de. "Modelo neural por padrões proximais de aprendizagem para automação personalizada de conteúdos didáticos." Universidade Federal de Uberlândia, 2012. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/14309.

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Abstract:

This study presents a model for the organization of educational content customized for environments of individual studies. For many students the availability of content in general form can not be efficient. It proposed a multilevel structure of concepts to provide the development of different combinations to show the same content. The work shows that it is possible to customize the content in order to encourage other students with the use of proximal learning standards. These patterns are obtained from the analysis of the action of students with positive results in the individual organization

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2

Gonçalves, Maria de Lurdes Santos. "Para uma aprendizagem significativa: a gestão personalizada do currículo ou a gestão do eu-afectivo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2002. http://hdl.handle.net/10773/21826.

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Abstract:

Mestrado em Gestão Curricular<br>O presente trabalho propõe-se divulgar um estudo desenvolvido na sala de aula, na disciplina de alemão, com uma turma de 12º ano, no ano lectivo de 2000/2001. Foi seguida uma metodologia de investigação-acção enquanto processo de formação e desenvolvimento profissional da professora, que foi simultaneamente, a investigadora. A intervenção junto dos alunos teve como objectivo desenvolver uma gestão personalizada do currículo, que se consubstanciou na adequação e desenvolvimento do trabalho curricular aos gostos, interesses e necessidades dos alunos, obse

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3

OLIVEIRA, Eduardo Araujo. "i-collaboration: Um modelo de colaboração inteligente personalizada para ambientes de EAD." Universidade Federal de Pernambuco, 2008. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/1566.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:51:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008<br>Apesar da grande oferta de ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (AVEA) no mercado, pouco se tem feito para motivar os alunos na utilização destes. Os AVEAs têm se mantido semelhantes ao longo dos anos, apresentando conteúdo de forma impessoal e sem levar em consideração as verdadeiras necessidades e particularidades de cada usuário. Isto tem acarretado na desmotivação dos estudantes e consequentemente

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4

Silva, Fábio Santos da. "PersonalTVware: uma infraestrutura de suporte a sistemas de recomendação sensíveis ao contexto para TV Digital Personalizada." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-31052011-171129/.

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Abstract:

O processo de digitalização da TV em diversos países do mundo tem contribuído para o aumento do volume de programas de TV, o que gera uma sobrecarga de informação. Consequentemente, o usuário está enfrentando dificuldade para encontrar os programas de TV favoritos dentre as várias opções disponíveis. Diante deste cenário, os sistemas de recomendação destacam-se como uma possível solução. Tais sistemas são capazes de filtrar itens relevantes de acordo com as preferências do usuário ou de um grupo de usuários que possuem perfis similares. Entretanto, em diversas recomendações o interesse do usuá

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5

Müller, Maykon Gonçalves. "Metodologias interativas de ensino na formação de professores de física : um estudo de caso com o peer instruction." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/72092.

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Abstract:

O objetivo geral deste trabalho é investigar a prática de metodologias interativas de ensino, em específico o método Peer Instruction, Instrução pelos Colegas (IpC) em uma tradução livre, no contexto de uma escola de educação básica brasileira. Resumidamente, procuramos responder às seguintes questões: i) Em comparação com o ensino tradicional, quais os resultados obtidos através da implementação do método IpC em uma escola de ensino básico brasileira em termos da motivação para aprender Física, engajamento cognitivo e desempenho em Testes Conceituais por parte dos alunos? ii) Como viabilizar

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6

Oliveira, Vagner. "Uma proposta de ensino de tópicos de eletromagnetismo via instrução pelos colegas e ensino sob medida para o ensino médio." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/61863.

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Abstract:

Este trabalho teve como objetivo elaborar uma unidade didática em nível de Ensino Médio sobre conceitos fundamentais de Eletromagnetismo, adequada para utilização com os métodos de ensino-aprendizagem Ensino sob Medida e Instrução pelos Colegas e implementá-la em uma turma do quarto semestre do Ensino Médio de uma escola pública de Pelotas-RS. O material desenvolvido e a escolha dos métodos de ensino foram subsidiados pelos aportes teóricos fornecidos pela Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e pela teoria Sociointeracionista de Vygotsky. As aulas foram estruturadas em 12 encontros

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7

Trincado, Alonso Juan Luis 1987. "Characterization of clinically relevant RNA alterations for personalized cancer medicine." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2019. http://hdl.handle.net/10803/665991.

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Abstract:

The following thesis tries to answer the question of wheter RNA processing alterations are informative for the clinical management of cancer patients. For this, the work is focused on solve two main issues: the development of computational tools to study RNA profiles from multiple tumors and the identification of RNA-related signatures that may be predictive of prognosis and therapy. The thesis is divided in three chapters: First, the development a new tool for fast quantification of differential splicing: SUPPA2. Second, a new methodology for elucidating the prognostic potential of alternati

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8

MORAES, Michelle dos Santos. "Ambiente de aprendizagem personalizado : proposta para um sistema baseado em sensibilidade ao contexto." Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2015. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/5078.

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Abstract:

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2016-07-26T13:50:50Z No. of bitstreams: 1 Michelle dos Santos Moraes.pdf: 3538823 bytes, checksum: 592bbd44b5bab91a3db5b35d6c616fb5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-26T13:50:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Michelle dos Santos Moraes.pdf: 3538823 bytes, checksum: 592bbd44b5bab91a3db5b35d6c616fb5 (MD5) Previous issue date: 2015-04-07<br>This work is based on a survey about continuing training of tutors to work in distance education. The objective of the study is to investigate a proposal of personalized learning system with aspects o

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9

Silva, Tânia Luisa Koltermann da. "Produção flexível de materiais educacionais personalizados." Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/88166.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção<br>Made available in DSpace on 2012-10-22T06:12:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 209915.pdf: 6559585 bytes, checksum: 633ba17b39b97840f39b6a41ec0bc684 (MD5)<br>Este trabalho tem por objetivo investigar como produzir materiais educacionais de modo que as unidades acadêmicas sejam capazes de atender as demandas diferenciadas e que estes materiais possam ser utilizados tanto no ensino presencial quanto a distância. Para a consecução do trabalho foram investigados: os m

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10

Santos, Anderson de Andrade. "Debriefing formativo e personalizado em jogos de simulação de empresa." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-21112013-100129/.

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Abstract:

A maioria das metodologias educacionais utilizadas em sala de aula é limitada em relação às experiências de aprendizado relativas ao mundo real. As pesquisas evidenciam que os Jogos de Simulação de Empresa (JSEs), que oferecem experiências reais, têm mostrado potencial para contribuir com o aprendizado e motivação do aprendiz. Consonante com esse potencial, observa-se crescimento na produção e na utilização de jogos de simulação na última década. Apesar do crescimento, há preocupação com a qualidade desse tipo de aprendizagem, fator crítico de sucesso. Estudos indicam que a avaliação formativa

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Bringas, Diez Gallo Maria Lucia, and Quimper Maria Pia Caro. "El uso de la metodología de las áreas de interés según el currículo creativo y su contribución en el aprendizaje autónomo en niñas de 4 años de una institución privada de Miraflores." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10342.

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Abstract:

La presente tesis describe y analiza la aplicación de la metodología de trabajo por áreas de interés según el Currículo Creativo en niñas de 4 años, para evaluar su contribución en el proceso de aprendizaje autónomo y desarrollo integral. El estudio fue realizado a través de un análisis descriptivo aplicado en una institución privada mediante observaciones de aula durante un período de 4 meses. La metodología de trabajo por áreas de interés ofrece una educación individualizada, la cual incentiva el aprendizaje en los niños, a través de un mayor sentido de seguridad y confianza en sí mis

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Druziani, Cássio Frederico Moreira. "Monitoramento personalizado de hiperdocumentos como apoio à avaliação em um ambiente de ensino-aprendizagem na Web." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2003. http://hdl.handle.net/10183/4135.

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Abstract:

Este trabalho realiza um estudo sobre a avaliação no processo de ensino-aprendizagem, aplicados pelos ambientes de educação a distância na Web. Foram analisados ambientes disponíveis no mercado e buscado subsídios em pesquisas já formuladas. Alguns ambientes são exclusivamente direcionados para a avaliação enquanto outros abrangem todo o processo de ensino-aprendizagem. Com base nestas análises foi proposto um modelo de monitoramento sobre os documentos dispostos em um ambiente de ensino-aprendizagem na Web. Para viabilizar a proposta foi implementado a integração e adaptação de ambientes de e

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SOUZA, Sandro Aléssio Vidal de. "Análise de metodologia baseada no sistema personalizado de instrução num curso introdutório de eletromagnetismo." Universidade Federal do Pará, 2009. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/2661.

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Abstract:

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2012-04-27T19:43:30Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_AnaliseMetodologiaBaseada.pdf: 658447 bytes, checksum: 571d4260a034e88a512cbfe7737284a6 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Edisangela Bastos(edisangela@ufpa.br) on 2012-04-27T19:44:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_AnaliseMetodologiaBaseada.pdf: 658447 bytes, checksum: 571d4260a034e88a512cbfe7737284a6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-04-27T19:44:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_AnaliseMetodologiaBaseada.pdf: 658447 bytes, checksum: 571d4260a034e

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Rissoli, Vandor Roberto Vilardi. "Uma proposta metodológica de acompanhamento personalizado para aprendizagem significativa apoiada por um assistente virtual de ensino inteligente." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/13751.

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Abstract:

Este volume descreve o trabalho multi e interdisciplinar de pesquisa realizado na área de Inteligência Artificial aplicada à Educação, tendo como objetivo principal à proposta de uma metodologia de trabalho suportada por um ambiente na Web como recurso de apoio à aprendizagem almejada pela subárea de Programação Computacional, nos cursos de graduação em Informática. O trabalho investigativo e experimental foi desenvolvido com base na teoria proposta por Ausubel e o ambiente desenvolvido possui arquitetura baseada nos Sistemas Tutores Inteligentes, onde se buscou criar um Assistente Virtual de

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Santiago, Jessica de. "Extracting informative spatio-temporal features from fMRI dynamics : a model-based characterization of timescales." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2021. http://hdl.handle.net/10803/671346.

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Abstract:

In neuropsychiatry, the development of brain imaging and dedicated data analysis for personalized medicine promises to predict both the evolution of diseases and responses of treatments. The ability to estimate the time course of the disease is the first step to understand the response to potential treatments, which implies the development of methods able to capture subject-specific features in addition to the discrimination between pathological conditions. However, methods that effectively characterize the neuronal activity at the whole-brain level are still lacking, and many efforts are curr

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Merino, Rubio Iris. "La conexión de experiencias subjetivas de aprendizaje dentro y fuera de la escuela como estrategia para personalizar el aprendizaje." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2021. http://hdl.handle.net/10803/673895.

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Abstract:

En la nueva ecología del aprendizaje, este se concibe como un proceso fluido y distribuido en múltiples y diversas actividades, situadas en diferentes contextos y a lo largo del tiempo. Por ello, el proceso de aprender se representa como una trayectoria personal de experiencias subjetivas de aprendizaje interrelacionadas. En este panorama, la escuela debe hacer frente a una serie de retos que las exigencias de la nueva ecología le plantean, entre los que destaca la dificultad que muestra un sector relativamente amplio del alumnado para atribuir sentido al aprendizaje escolar. Para a

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Ávila, Pérez Rodolfo Antonio. "Implementación de motor de diseño de ofertas personalizadas para empresa de venta directa." Tesis, Universidad de Chile, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/171097.

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Abstract:

Memoria para optar al título de Ingeniero Civil en Computación<br>La presente tesis se centró en la implementación de una herramienta que permita diseñar y generar ofertas personalizadas a los representantes de una empresa de venta directa. Se utilizó como base un algoritmo de recomendación empleado en empresas de retail. Se adaptaron los diferentes módulos según correspondiese. Dentro de los desafíos iniciales estaba el comprender la diferencia entre el mundo de las empresas de venta directa y las empresas de retail. Entender cómo se lleva a cabo el proceso de compra, detectar oportunidades

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Madeira, Filipe Montez Coelho. "Estratégia híbrida de recomendações num gestor de conteúdos ampliado." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16446.

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Abstract:

O objetivo principal desta dissertação é propor um modelo de recomendação de conteúdos de aprendizagem num ambiente formal, típico do Ensino Superior, sobre um gestor de conteúdos ampliado, onde os alunos avaliam e publicam conteúdos. As principais contribuições deste trabalho são: 1. A adição de conteúdos pelos alunos é por eles bem aceite; 2. Modelo de recomendações híbrido, em cascata, com três filtragens baseadas em regras de precedência, duração de estudo e avaliação das atividades de aprendizagem; 3. Formulação de similaridade entre alunos, que valoriza os melhores alunos e o passado rec

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Injante, Oré Richard Enrique. "Método para recomendar factores de posicionamiento personalizados en el motor de búsqueda de Google." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11732.

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Abstract:

El considerable aumento de sitios web en Internet con temáticas de diversa índole ha hecho que los usuarios utilicen este medio para buscar y conseguir información. Existen diferentes tipos de buscadores como los temáticos, metabuscadores y jerárquicos, pero de todos los empleados para esta tarea, la mayoría de personas emplea al buscador jerárquico de Google como su motor de búsqueda de contenidos preferido. Teniendo esto en consideración, se vuelve fundamental para los propietarios de sitios web que sus páginas web logren alcanzar las mejores posiciones en los resultados de búsqueda co

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Montero, Retamal León. "Mejora del proceso de gestión del aprendizaje personalizado a través del rediseño de los procesos de gestión y producción de cursos en línea." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132062.

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Abstract:

Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento hasta el 23/3/2020.<br>Magíster en Ingeniería de Negocios con Tecnologías de Información<br>Ingeniero Civil Industrial<br>En este trabajo de tesis se postula una lógica que permite gestionar el aprendizaje de los estudiantes de forma personalizada. Esta lógica se cimenta sobre un modelo de los conceptos que permiten gestionar los contenidos digitales de un curso de forma eficiente. El modelo fue validado en el curso PSU-Matemáticas, con un estudiante de prueba, el cual arrojo una alta tasa de efectividad en la detección de debilida

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Gómez, Ardila Sergio Eduardo. "Learning design implementation in context-aware and adaptive mobile learning." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2013. http://hdl.handle.net/10803/116492.

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Abstract:

Mobile learning (m-learning) is still in its infancy, and great efforts should be made so as to investigate the potentials of an educational paradigm shift from the traditional one-size-fits-all teaching approaches to an adaptive learning that can be delivered via mobile devices. Thus, the next challenge has been identified from this implication: How learning design can be implemented so as to benefit from the m-learning characteristics and achieve adaptation and personalization of the individual learning process in different contexts? An important factor for achieving personalized and adaptiv

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NUNES, Graceli da Silva. "Proposta de material didático para alunos da EJA do ensino personalizado – nível fundamental – em uma escola pública de Belém - módulo I." Universidade Federal do Pará, 2015. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/8003.

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Abstract:

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-03-27T13:22:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_PropostaMaterialDidatico.pdf: 6463849 bytes, checksum: 07035af89b7b1dd7ad61727371f8bc75 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-03-27T13:23:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_PropostaMaterialDidatico.pdf: 6463849 bytes, checksum: 07035af89b7b1dd7ad61727371f8bc75 (MD5)<br>Made available in DSpace

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Cayhualla, Quihui Nidia. "Educación personalizada basada en pre-diagnóstico para enfrentar la limitada oportunidad de desarrollo de aprendizajes de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad matriculados en la EBR 2016-2019." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/20350.

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Abstract:

El Estado peruano, a través de diferentes acciones políticas ha intentado brindar a la población con discapacidad el espacio que merece, un ejemplo de ello es la inclusión educativa. Sin embargo, la obligatoriedad de aceptar estudiantes con esta condición no garantiza procesos de enseñanza aprendizaje eficientes, así lo vienen demostrando las evaluaciones nacionales realizadas los últimos cuatro años. Las entrevistas a agentes intervinientes, revisión bibliográfica y análisis de documentos ministeriales han evidenciado que el origen causal de la problemática descrita giraría en torno a

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Saz, Peñamaria Alexandra. "La construcción del conocimiento en entornos personales de aprendizaje." Doctoral thesis, Universitat d'Andorra, 2014. http://hdl.handle.net/10803/283146.

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Abstract:

En la societat del coneixement i de l’aprenentatge la universitat ocupa un lloc fonamental com a factor de progrés i transformació social. La universitat ha de ser motor d’estratègies didàctiques que fomentin la construcció del coneixement, gràcies a les possibilitats que ofereixen les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC). En aquest sentit, els entorns personals d’aprenentatge (PLE) esdevenen un punt d’inflexió en les pràctiques educatives amb les TIC i una oportunitat per promoure una universitat sense murs que doni resposta a les demandes de la societat del coneixement i de

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Maestrello, Ana Paula Vedovato. "Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16781.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Ana Paula Vedovato Maestrello.pdf: 1360637 bytes, checksum: 2082e1de49c19e03526aa12a71ca631f (MD5) Previous issue date: 2006-06-29<br>Fundação Aniela e Tadeusz Ginsberg<br>The theorical perspective of behavior analysis contributes with education when it considers student´s and/or teacher´s behaviors, as well as conditions of teaching, making statements in order to make learning more satisfactory. One of these contributions is the Personal System of Instruction (PSI) idealized by Fred S. Keller (1974). Th

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Anhas, João Vilas Lages. "Plataforma de suporte a uma aprendizagem personalizada integrando recursos educativos digitais." Master's thesis, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/76350.

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Abstract:

Atualmente, é muito importante que o processo de aprendizagem das crianças, em idade escolar, se prolongue das aulas para casa. No entanto, o tempo que estas passam na escola é cada vez maior, reduzindo o tempo que podem dedicar a atividades lúdicas. É por isso necessário que o trabalho realizado em casa seja de alguma forma divertido e motivador.Nesta dissertação foi identificada uma solução para a criação de jogos digitais, que neste caso vai integrar recursos educativos. Esta solução integra também uma plataforma que permite a gestão de recursos educativos, isto é, permite controlar os regi

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Anhas, João Vilas Lages. "Plataforma de suporte a uma aprendizagem personalizada integrando recursos educativos digitais." Dissertação, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/76350.

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Abstract:

Atualmente, é muito importante que o processo de aprendizagem das crianças, em idade escolar, se prolongue das aulas para casa. No entanto, o tempo que estas passam na escola é cada vez maior, reduzindo o tempo que podem dedicar a atividades lúdicas. É por isso necessário que o trabalho realizado em casa seja de alguma forma divertido e motivador.Nesta dissertação foi identificada uma solução para a criação de jogos digitais, que neste caso vai integrar recursos educativos. Esta solução integra também uma plataforma que permite a gestão de recursos educativos, isto é, permite controlar os regi

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Melo, Maria. "FIXA, um produto pedagógico híbrido para apoiar atividades de aprendizagem criativa." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10400.26/36905.

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Abstract:

O alto desenvolvimento da indústria contemporânea expõe, as crianças a estímulos visuais e cognitivos com os quais os métodos educacionais convencionais não conseguem competir, fazendo com que a educação permaneça desatualizada, na medida em que não tem em conta as necessidades e especifidades das futuras gerações. Deste modo, é necessário haver uma transformação no contexto educativo em que se pretende uma restruturação de currículos, metodologias de aprendizagem, estilos e dinâmicas de comunicação pedagógica. Este projeto aborda novas tendências de ensino e aprendizagem por meio da

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del, Prado Ana María. "Aprendizaje personalizado y activo en un curso universitario con clase invertida." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/11086/19308.

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Abstract:

Este trabajo se basa en la implementación del método “clase invertida” durante el segundo cuatrimestre del año 2017, de la cátedra “Informática” de la carrera Ingeniería Electrónica de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Catamarca. A través de esta propuesta didáctica, se incentiva a los estudiantes a cambiar su rol tradicional, que llevaban a cabo usualmente en las clases magistrales, a ser autónomos en su proceso de aprendizaje. Para ello se requiere que el estudiante trabaje y haga uso de diversos materiales interactivos -creados por la docente- fu

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Moresi, Marco. "Modelado automático de trayectorias de aprendizaje : ¿Cuándo generar ayuda personalizada para principiantes en programación?" Bachelor's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/11086/11704.

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Abstract:

Tesis (Lic. en Cs. de la Computación)--Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación, 2018.<br>El modelado automático de datos educativos con técnicas de aprendizaje automático prometen un mejor entendimiento del comportamiento y el aprendizaje por parte del estudiante.Para este trabajo se cuenta con un conjunto de datos provisto por Mumuki, un sistema de enseñanza online. Esta tesis propone una forma de modelar automáticamente cuándo un estudiante está en riesgo de abandonar un ejercicio y necesita ayuda personalizada. Para esto se realizó un anális

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Leote, Catarina Sofia Esteves. "Solução de Recomendação de Conteúdos Personalizados." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10451/40435.

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Abstract:

Tese de mestrado, Informática, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2019<br>Todos os dispositivos mantêm registos das nossas decisões, escolhas e hábitos, aumentando assim a quantidade de dados associados ao indivíduo. Estes dados são um mundo de informação para o comércio e indústria, atribuindo uma lógica a dados que antes não tinham significado. De acordo com este problema surgiu a temática para este projecto, uma Solução de Recomendação de Conteúdos Personalizados que permitirá, de acordo com os comportamentos do cliente registados, direccionar não só conteúdos disponíveis no ser

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Martinho, Sónia Maria Girão Magalhães. "Conhecimentos e aprendizagem de habilidades dos prestadores de cuidados para assistir nos autocuidados: a realidade da Unidade de Cuidados de Saúde Personalizados de Murça." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10348/4277.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Enfermagem Comunitária<br>A dependência no Autocuidado (AC) interfere inevitavelmente na qualidade de vida do dependente e do Prestador de Cuidados (PC). Perante este cenário, deparamo-nos na nossa prática diária, com PC que apresentam défices de conhecimento e dificuldades na prestação de cuidados ao dependente. Deste modo o presente estudo tem como objetivo geral avaliar as relações que existem entre os conhecimentos e a aprendizagem de habilidades do PC para assistir no AC. Optamos por um estudo com uma parte descritiva e uma parte correlacional, transversal

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