Log in

Relevant bibliographies by topics / Barns perspektiv / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Barns perspektiv.

Journal articles on the topic 'Barns perspektiv'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Barns perspektiv.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Bergnehr, Disa. "Barnperspektiv, barns perspektiv och barns aktörskap – en begreppsdiskussion." Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5 (2019): 49. http://dx.doi.org/10.23865/ntpk.v5.1373.

Full text

Abstract:

Denna artikel diskuterar hur begreppen barnperspektiv och barns perspektiv definieras i nordisk forskning, och hur barns aktörskap framkommer i dessa texter. Tillämpningen av närliggande begrepp, som barns röster, inflytande och kompetens, belyses också. Artikelns utgångspunkt är att barnet föds som aktör: Barn, liksom vuxna, påverkar ständigt andra, direkt genom sina handlingar och indirekt som kroppar som befinner sig i andras närvaro eller tanke. Barn, liksom vuxna, är kompetenta och handlingskraftiga likaväl som sårbara och beroende av sina relationer. Artikeln lyfter fram vikten av att st

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Mansikka, Jan-Erik, and Marina Lundkvist. "Barns perspektiv och delaktighet som ideologisk orientering för småbarnspedagogiken i Finland." Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5 (2019): 111. http://dx.doi.org/10.23865/ntpk.v5.1367.

Full text

Abstract:

Barnomsorgen i Finland har en gemensam historia med övriga Norden, dels genom Fröbeltraditionen, dels genom de värderingar som ligger till grund för det nordiska välfärdssamhället. Under en lång tid har daghem och skola utvecklats utifrån olika utgångspunkter och styrprocesser. Men under de senaste åren har dessa kommit att konsolideras i en politiskt underbyggd reform. En tradition av omsorg och fostran för barn mellan 0–6 år omskrivs till småbarnspedagogik, och i den nya läroplanen som tagits i bruk 2017 betonas barns perspektiv och barns delaktighet som centrala utgångspunkter för verksamhe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Thulin, Susanne, and Agneta Jonsson. "Undervisning i förskolan – Om möjligheter att integrera förskolans bildningsideal med nya uppdrag." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 36, no. 3-4 (2019): 95–108. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v36i3-4.2899.

Full text

Abstract:

Syftet med denna artikel är att mot bakgrund av förskolans bildningsideal och betydelsen av att göra bruk av barns perspektiv bidra till diskussionen om undervisningsbegreppets innebörd i ett förskoleperspektiv. Forskningsfrågan är hur undervisning i förskolan kan förstås i såväl spontant uppkomna som planerade undervisningssituationer, då barns perspektiv beaktas i relation till lärandets innehåll. Med utgångspunkt i empiri synliggörs och diskuteras didaktiska förhållningssätt som rör förskollärarens roll i relation till barns perspektiv och aktuellt objekt för lärande. Förskollärare i Sverig

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Törrönen, Maritta. "Finländska barns välfärd från vuxnas perspektiv." Nordisk sosialt arbeid 23, no. 04 (2003): 210–16. http://dx.doi.org/10.18261/issn1504-3037-2003-04-03.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Björklund, Camilla, Ingrid Pramling Samuelsson, and Maria Reis. "Om nödvändigheten av undervisning i förskolan – Exemplet matematik." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 36, no. 3-4 (2019): 21–37. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v36i3-4.2895.

Full text

Abstract:

Artikeln diskuterar lärande – undervisning – läroplansmål i svensk förskola, med utgångspunkt i revideringen av läroplanen för förskolan och rapporter som kritiserar förskolans bristande måluppfyllelse. Syftet är att på vetenskaplig grund problematisera undervisning och måluppfyllelse i förskolan med avseende på matematiklärande utifrån utvecklingspedagogiskt och variationsteoretiskt perspektiv. Med stöd i mångårig praktiknära förskoleforskning växer ett komplex fram i vår diskussion om förskolans uppdrag att stötta alla barns lärande där i synnerhet måluppfyllelse inte kan mätas som något ext

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Simonsson, Maria, and Mia Thorell. "Forskares tillträde till förskolan – barn som gatekeepers." Venue 5, no. 2 (2016): 1–5. http://dx.doi.org/10.3384/venue.2001-788x.16511.

Full text

Abstract:

Forskaren som studerar barndomar utifrån barns perspektiv på förskolan kommer nära barns vardag och deras världar. Barnen bidrar själva med information om sina liv till forskningen, men gör det på sina villkor. Vår forskning visar att barnens eget medgivande i forskningssammanhangen är viktigare än föräldrarnas och personalens.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Øksnes, Maria, Gunilla Eide Isaksen, and Ragnhild Norderhus. "Ikke dårligere enn før, men annerledes: En generasjonsstudie av lek i barndommen." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 39, no. 1 (2021): 27–39. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v39i1.3763.

Full text

Abstract:

I denne artikkelen beskriver vi lek gjennom et historisk perspektiv basert på tre generasjoners minner fra barndommen i Norge. De tre generasjonene er de som i perioden 2019–2020 var mellom 70–80, 50–60 og 20–30 år. Artikkelen er avgrenset til undersøkelsen av hvordan deltakerne oppfatter sin egen lek i barndommen og hvordan de vurderer barns muligheter til lek i dag. Data er samlet gjennom retrospektive intervju. Våre funn nyanserer den utbredte antakelsen om at barn i yngre generasjoner ikke leker like mye og på samme måte som man selv gjorde. I alle de tre generasjonene uttrykkes verdsettel

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Hogsnes, Hilde Dehnæs, Ann-Katrin Svensson, Marianne Eskebæk Larsen, and Ulla Damber. "Litteraturens og høytlesingens plass og hensikt i nasjonale policydokumenter for barnehagen og barnehagelærerutdanningen i Danmark, Finland, Norge og Sverige." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 38, no. 4 (2021): 15–33. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v38i4.3992.

Full text

Abstract:

Basert på et sosiokulturelt perspektiv der barnehagens sosiale, kulturelle og historiske praksis blir sett på som vesentlig for barns møte med og forhold til barnelitteratur og lesing, er det viktig å studere lesingens plass i barnehagen. Studien undersøker hvilke føringer policydokumentene for barnehagen i Danmark, Finland, Norge og Sverige legger for arbeidet med barnelitteratur og lesing. Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanningen studeres også der disse finnes, det vil si i Danmark, Norge og Sverige. Gjennom dokumentanalyse undersøkes likheter og ulikheter i policydokumentene i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Klepsvik, Karen, Anne Henriksen, Ove Olsen Sæle, and Signe Vibeke Vevatne. "Et kroppsestetisk perspektiv på barnehagelærerstudenters sirkusprosjekt – om danningsmøter med leken, barnet og seg selv." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 36, no. 1 (2018): 41–54. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v36i1.2569.

Full text

Abstract:

Artikkelen tematiserer et sirkusprosjekt som barnehagelærerstudenter gjennomførte ved en høgskole våren 2016, knyttet til kunnskapsområdet Barns utvikling, lek og læring (BULL). I løpet av en 3-ukers periode arbeidet studentene gruppevis og tverrfaglig med tema sirkus. Faglærere fra fysisk fostring, pedagogikk og drama deltok med praktisk og teoretisk undervisning og veiledning. Arbeidet fokuserte på studentenes læringsprosesser, og ledet frem mot en sirkusforestilling som ble presentert for barnehagebarn. Studentene gjennomførte også én dag med barnehagebarna på høgskolen hvor de la til rette

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Heikkilä, Mia, Ann-Christin Furu, Anette Hellman, Anne Lillvist, and Anna Rantala. "Barns deltagande i förskole- och daghemskontext under inledningen av coronavirusets utbrott i Finland och Sverige." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 38, no. 2 (2020): 13–28. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v38i2.3703.

Full text

Abstract:

Coronapandemin är en ny samhällskris som är sparsamt beforskad varför olika perspektiv på coronaviruset behövs. Denna artikel bidrar till att fördjupa kunskapen om barns uttryck om coronaviruset bland annat genom att analysera personalens beskrivningar av barns uttryck kring coronavirusets utbrott i Finland och Sverige i daghems- och förskolekontext i mars 2020. Det empiriska materialet består av 79 enkätsvar från personal i förskola och daghem. Begreppen deltagande och resiliens har använts som teoretisk bakgrund och dessa diskuteras i artikeln. Barnen visar på fyra olika former av deltagande

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Belseth, Kjartan. "«Han har ikke språk, han» – et fanoniansk perspektiv på flerspråklige barns posisjon i barnehagen." Norsk pedagogisk tidsskrift 105, no. 01 (2021): 55–69. http://dx.doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2021-01-06.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Björk-Willén, Polly, Maria Simonsson, and Niklas Pramling. "Språkundervisning i förskolan: Teoretiska principer och empiriska exempel." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 36, no. 3-4 (2019): 39–57. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v36i3-4.2896.

Full text

Abstract:

I artikeln teoretiseras ett undervisningsbegrepp relevant för förskolans verksamhet. Teoretiskt grundas detta begreppsliggörande i såväl ett evolutionärt som i ett pedagogiskt-psykologiskt perspektiv. Några centrala teoretiker vi bygger på är Barnett, Rommetveit, Tomasello och Vygotskij. Vi lokaliserar grunden till undervisning i människors tendens att göra sådant de själva sett/insett synligt också för andra. Institutioner såsom förskolan och skolan förstås här som sätt för samhället att främja bevarandet av ackumulerande erfarenheter hos den växande generationen, något som gör undervisning c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Tingstad, Vebjørg. "Hvordan forstår vi barn og barndom?" Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5 (2019): 96. http://dx.doi.org/10.23865/ntpk.v5.1512.

Full text

Abstract:

Denne artikkelen undersøker ontologiske og epistemologiske posisjoner som har hatt en ikke ubetydelig innflytelse på teoretisk perspektivering og metodiske overveielser i barne- og barndomsforskning, spesielt de siste 30 årene. Artikkelen er basert på en tematisk lesning av 4445 sammendrag av artikler publisert i fire tidsskrift (tre internasjonale og ett nordisk) i årgangene 2015, 2016 og 2017, og drøfter fire tema som gikk igjen i dette materialet. Disse temaene konfronteres med og utfordres av forskningslitteratur innen det tverrfaglige forskningsfeltet Childhood Studies med den hensikt å b

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Olaussen, Ingvild Olsen. "Jon og fortellingen." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 36, no. 1 (2018): 7–21. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v36i1.2567.

Full text

Abstract:

Artikkelen løfter frem perspektiv knyttet til uformelle møter i en fortelling. Gjennom å undersøke hvordan slike samspill kan åpne transformative prosesser for både barn og voksen søker artikkelen å bidra med kunnskap om toddleres kulturelle leseferdighet og muligheter for tilblivelser i uformelle møter for de yngste barna så vel som for voksne. Studien er plassert i et perspektiv der kroppsfenomenologi fra Merleau-Ponty er i dialog med hermeneutikk. Studien er kvalitativ og har en etnografisk, narrativ tilnærming. Det er gjennomført deltagende observasjon. Materialet består av 10 ulike fortel

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Abrahamsen, Gerd, Marit Alvestad, Anders Vassenden, and Janne Thygesen. "Perspektiver på kvalitet i barnehagen." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 30, no. 2 (2021): 7–22. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v30i2.3893.

Full text

Abstract:

Denne artikkelen bygger på studien ”Barnehagens organisering og strukturelle faktorers betydning for kvalitet” (Vassenden m.fl. 2011), som tar utgangspunkt i de senere årenes utviklingstrekk og endringer innen barnehagesektoren. Betydningen av organisering og størrelse for barnehagenes daglige kvalitet både for barn og voksne utforskes i artikkelen ut fra både kvantitative og kvalitative data. Tre ulike barnehageformer står sentralt i artikkelen og belyses i forhold til pedagogisk kvalitet: små avdelingsbarnehager, mellomstore avdelingsbarnehager og store avdelingsfrie barnehager (basebarnehag

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Bjærke, Line Ottesen. "Å trives med/i motstand?" BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 37, no. 2 (2019): 99–105. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v37i2.3091.

Full text

Abstract:

Dette essayet handler om mulige sammenhenger mellom barns trivsel i barnehagen og barns motstandshandlinger.Begrepet motstand er tatt inn i rammeplanen og handler blant annet om å løftefrem kritisk tenkning som en del av barns danningsprosesser. Min påstand er at det er sammenhengmellom det å yte motstand i barnehagen og barns trivsel. Der ansatte i barnehagen ønsker seg glade,fornøyde barn, som med iver deltar i lek og på ulike aktiviteter, kan det hende vi ikke gir motstandenden plassen den fortjener. Trygghet kan være et fundament motstand springer ut av. Men motstandkan også springe ut fra

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Dyblie Nilsen, Randi. "Barneperspektiv – en ressurs i kritisk samfunnsvitenskap?" Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5 (2019): 77. http://dx.doi.org/10.23865/ntpk.v5.1444.

Full text

Abstract:

Artikkelen er et faghistorisk bidrag som har som mål å synliggjøre tidlige bidrag med et barneperspektiv, i en norsk kontekst. Med utgangpunkt i forskning fra samfunnsvitenskap der barn er informanter og anerkjennes som aktive aktører, tar artikkelen fram argumenter for, og bruk av, barneperspektiv, som her betyr forskerens perspektiv, forestillinger om barn og barndom, tematiske interesser og teoretiske innfallsvinkler. Artikkelen tar utgangspunkt i følgende spørsmål: I hvilken kunnskapsproduksjon kan vi se at et barneperspektiv blir tatt i bruk i norsk samfunnsvitenskap i perioden fra 1969 t

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Øksnes, Maria, and Vebjørg Tingstad. "Barneperspektiv i nordisk pedagogikk, barne- og ungdomsforskning." Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5 (2019): 46. http://dx.doi.org/10.23865/ntpk.v5.1695.

Full text

Abstract:

Senhøstes 2017 arrangerte forskere ved Institutt for pedagogikk og livslang læring og Institutt for lærerutdanning, NTNU, et forskningsseminar om barneperspektiv i pedagogikk-, barne- og ungdomsforskning. Begrepet barneperspektiv ble drøftet ut fra ulike faglige ståsteder, som pedagogikk, filosofi, antropologi og tverrfaglig barneforskning. Bakgrunnen for seminaret var et ønske om å holde levende en diskusjon om hva man kan forstå med barneperspektiv i forskningen - undersøke spørsmål som hvordan syn på barn og barndom endrer seg over tid, hvilke temaer det forskes på, og hvilke teoretiske per

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Pettersvold, Mari. "Barns perspektiver på demokrati i barnehagen." Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk 24, no. 2 (2015): 91–109. http://dx.doi.org/10.48059/uod.v24i2.1038.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Ilje-Lien, Johanne. "Å få øye på det tause som blir «sagt»: En estetisk tilnærming til barns uartikulerte perspektiver." Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5 (2019): 130. http://dx.doi.org/10.23865/ntpk.v5.1364.

Full text

Abstract:

Fokus for denne artikkelen er hvordan barnehagepersonalet kan nærme seg de barneperspektiver som nykommere i norsk språk og barnehagekontekst bringer inn i barnehagefellesskapet. Artikkelen tar utgangspunkt i en estetikk-basert undersøkelse av samspill mellom barn og barnehagepersonale som ikke har et felles talespråk. Utforskende formingsvirksomhet fungerer i artikkelen som en undersøkelsesramme for å forstå barnehagelæreren som tilrettelegger for de ordløse ytringene. Med Kristevas teorier om språk og estetikk undersøker forfatteren hvordan barnehagepersonalets oppmerksomhet mot egne kroppsl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Lagerlöf, Pernilla, and Cecilia Wallerstedt. "Förskollärares perspektiv på musikundervisningens utmaningar för de yngsta barnen i förskolan." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 36, no. 3-4 (2019): 59–78. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v36i3-4.2897.

Full text

Abstract:

Enligt den svenska förskolans undervisande uppdrag ska alla barn få möjlighet att utveckla sin skapande förmåga. Forskning visar dock att förskollärare ofta känner sig osäkra på estetiska uttrycksformer, särskilt musik, och som följd undviker de att sjunga och spela med barn. Musik har samtidigt fått ett allt mindre utrymme i förskollärarutbildningen. I studien adresseras frågan vad ett musikundervisande arbete i förskolan innebär och vilka utmaningar förskollärare talar om i relation till arbetet med målstyrd undervisning i musik med förskolans yngsta barn. Studien är genomförd inom ramen för

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Ree, Marianne. "Personalets beskrivelser av medvirkning fortolket ut fra et fellesskapsperspektiv." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 38, no. 2 (2020): 75–87. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v38i2.3707.

Full text

Abstract:

Formålet med denne studien er å få kunnskaper om medvirkning i barnehagen med fokus på et fellesskapsperspektiv. Studien er basert på seks individuelle semistrukturerte intervjuer av personale i tre ulike barnehager. Forskningsspørsmålet i studien er: Hvilke vilkår for medvirkning trer frem gjennom personalets beskrivelser av medvirkning i barnehagens fellesskap? Analysen viser følgene vilkår for medvirkning i fellesskap: 1) Samhold 2) Barns initiativer og perspektiver 3) Aksept/toleranse for ulikhet 4) Barnehagens institusjonelle strukturer og regler. Intensjonene bak personalets handlinger v

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

R. Pakpahan, Gernaida Krisna. "KARAKTERISTIK MISI KELUARGA DALAM PERSPEKTIF PERJANJIAN LAMA." VOX DEI: Jurnal Teologi dan Pastoral 1, no. 1 (2020): 16–36. http://dx.doi.org/10.46408/vxd.v1i1.11.

Full text

Abstract:

Menurut penelitian Barna, bahwa 51% orang percaya tidak memahami Amanat Agung, padahal orang percaya dipanggil untuk melaksanakan tugas tersebut dalam dunia ini. Gereja melayani umat Allah dan membangun komunitas yang menyaksikan dan merasakan kehadiran Kristus. Untuk memahami tugas dan panggilan ini, maka perlu dipahami tugas bangsa Israel yang juga mengandung aspek misi dalam Perjanjian Lama. Pemilihan dan pemanggilan bangsa Israel menjadi umat Allah berarti juga mengandung tugas di dalamnya, yaitu menjalankan misi Allah atas dunia. Sejak kehidupan Adam hingga bangsa Israel, Allah memberikan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Surkalovic, Dragana. "Forbereder grunnskolelærerutdanningen engelsklærere for undervisning i engelsk som tredjespråk i Norge?" Acta Didactica Norge 8, no. 2 (2014): 6. http://dx.doi.org/10.5617/adno.1129.

Full text

Abstract:

Temaet for denne artikkelen er flerspråklighet i skolen, med fokus på engelskundervisning i Norge. Artikkelen undersøker i hvilken grad grunnskolelærerutdanningen forbereder fremtidens engelsklærere for arbeid med elever som ikke har norsk som morsmål. Utgangspunktet for problemstillingen er kompetansemålene for Språklæring i Læreplan i engelsk som sier at eleven skal kunne sammenligne engelsk og eget morsmål. Over 11 % av alle barn i skolen har innvandrerbakgrunn (St. Meld. nr. 6), som betyr at de kan ha et hvilket som helst språk som morsmål. Det finnes skoler i Norge hvor majoriteten av bar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Boge, Jeanne Helene. "Dusjing i sjukeheim. Eit historisk og notidig perspektiv." Praxeologi – Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker 1 (January 1, 2019): e1396. http://dx.doi.org/10.15845/praxeologi.v1i0.1396.

Full text

Abstract:

SamandragIntervju med bebuarar og helsefagarbeidarar i ein norsk sjukeheim viser at pleietrengjande kunne vere misnøgd med dusj kvar 14. dag. Bebuarane var fødde i perioden 1915 – 1935, og misnøyen med vaskepraksisane kan ha samband med at dusjpraksisane i sjukeheimen braut med dei kroppslege vaskevanane som bebuarane hadde vakse opp med. Analyser av historiske studiar om kroppsvask og analyser av lærebøker i sjukepleie viser at på den tida då bebuarane vaks opp var det mest ingen hus i Noreg som hadde bad, og dusj var uvanleg. Full kroppsvask blei vanlegvis gjennomført kvar laurdag. Då sat ba

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Muchsin, Misri A. "KESULTANAN PEUREULAK DAN DISKURSUS TITIK NOL PERADABAN ISLAM NUSANTARA." Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies 2, no. 2 (2019): 218. http://dx.doi.org/10.30821/jcims.v2i2.3154.

Full text

Abstract:

<p><strong>Abstrak:</strong> Pada Maret 2017, pemerintah Indonesia menetapkan Barus sebagai titik nol peradaban Islam Indonesia, yang ditandai dengan pembangunan sebuah monumen sederhana yang diresmikan langsung oleh Presiden RI. Para sejarawan Muslim memberikan respons terhadap kebijakan tersebut, ada yang mendukung dan ada yang tidak. Penulis merasa penting untuk sekali lagi menekankan bahwa Peureulak di pantai timur Sumatra adalah kerajaan Islam tertua di Indonesia bahkan Asia Tenggara. Sesungguhnya ini sudah merupakan kesimpulan dari sejumlah kajian para sejarawan. Sebab

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Stolare, Martin. "På tal om historieundervisning: Perspektiv på undervisning i historia på mellanstadiet." Acta Didactica Norge 8, no. 1 (2014): 9. http://dx.doi.org/10.5617/adno.1101.

Full text

Abstract:

I denna artikel undersöks historieundervisning för yngre barn, årskurserna 4-6, i den svenska grundskolan. Vad är det för historieämne som framträder och hur kan relationen mellan delarna i en historisk praktik förstås? Historie-undervisningen för dessa delar av grundskolan har i mindre utsträckning uppmärksammats av den nordiska historiedidaktiska forskningen. Det huvud-sakliga empiriska underlaget utgörs här av semistrukturerade intervjuer med fem lärare. Utgångspunkten för analysen blir således lärarnas tal om under-visningen. Analysen genomförs med hjälp av en disciplinärt förankrad histor

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Buckingham, David. "Barndom i forandring, medier i forandring. Nye dagsordner inden for forskning i børns mediekultur." MedieKultur: Journal of media and communication research 15, no. 29 (1999): 10. http://dx.doi.org/10.7146/mediekultur.v15i29.1119.

Full text

Abstract:

David Buckingham analyserer i artiklen de forandringer, der i de seneste årtier har karakteristisk såvel barndomsbegrebet som børns forhold til medierne. På baggrund af beskrivelser af forskningsnæssige, kulturelle og sociologiske udviklingstræk på begge områder, analyserer han hvor- ledes udviklingen på de to områder i hovedtrækkene er indbyrdes for- bundne. Denne analyse bidrager til Buckinghams mere overordnede pro- jekt, nemlig at problematisere traditionelle måder at gribe forskning i børns mediebrug an på. Han taler på baggrund af analysen for en kobling mellem forskelli ge analysemetode

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Susilawati, Fitrah Eka, Ema Utami, and Armadyah Amborowati. "PEMODELAN ARSITEKTUR ENTERPRISE PADA PT. HADJI KALLA CABANG PALOPO SULAWESI SELATAN." KURVATEK 3, no. 1 (2018): 53–62. http://dx.doi.org/10.33579/krvtk.v3i1.751.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk memodelkan enterprise arsitektur ke dalam kerangka Zachman. Pemodelan enterprise arsitektur pada PT. Hadji Kalla Cabang Palopo diawali dengan pendefinisian fungsi bisnis utama organisasi dengan menggunakan rantai nilai Value Chain yang menghasilkan sembilan area fungsional bisnis yang dibedakan atas lima fungsional bisnis utama (Primary activities) yang meliputi Manajemen customer, Manajemen Inventory, Manajemen Penjualan Kendaraan, Manajemen Penjualan Spare Part, Manajemen Servis, dan empat fungsional bisnis pendukung (Support activities) yang meliputi Manajemen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Zamzuri, Ahmad. "Kekuasaan Mata dan Pemosisian Subjek dalam Puisi Karya Joko Pinurbo." Gramatika: Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan 6, no. 2 (2018): 169–79. http://dx.doi.org/10.31813/gramatika/6.2.2018.162.169--179.

Full text

Abstract:

Masalah penelitian ini adalah kekuasaan dan subjek pada puisi karya Joko Pinurbo dalam antologi Malam Ini Aku Akan Tidur di Matamu, terbitan Grasindo, tahun 2017. Data penelitian ini, antara lain puisi berjudul “Kepada Mata”, “Kepada Hellen Keller”, “Dokter Mata”, dan “Kacamata”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui produksi kekuasaan dan pemosisian subjek, serta alasan bahwa mata menjadi sumber pemosisian subjek melalui perspektif Foucault. Melalui pembacaan data, pemaknaan setiap kata, baris, dan bait, dan merelasikan dengan konsep Foucaludian, konsep diskursus mengenai mata akan dipaha

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Goga, Nina. "Økokritiske litteratursamtaler – en arena for økt bevissthet om økologisk samspill?" Acta Didactica Norge 13, no. 2 (2019): 3. http://dx.doi.org/10.5617/adno.6447.

Full text

Abstract:

Høsten 2020 innføres nye læreplaner (LK20) i norsk skole. Noe av det nye i disse læreplanene er innføringen av tverrfaglige temaer og kjerneelementer i alle fag. I denne artikkelen retter jeg oppmerksomheten mot det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling for å diskutere hvordan dette kan integreres i norskfaget med vekt på kjerneelementene tekst i kontekst, kritisk tilnærming til tekst og muntlig kommunikasjon. Diskusjonen tar utgangspunkt i teoretiske perspektiver på økokritikk, littera-tursamtaler og skalert lesing, og gjennom et forslag til hvordan lærere kan legge til rette for økokriti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Utomo, Refsi Venny, Wyna Herdiana, and Dian Prianka. "Perspektif Puisi “A Dream Within A Dream” Pada Desain Fashion dan Lifestyle Homespun Spring Summer 2021." KELUWIH: Jurnal Sains dan Teknologi 1, no. 2 (2020): 125. http://dx.doi.org/10.24123/saintek.v1i2.2927.

Full text

Abstract:

Abstract—A Spring/Summer 2021 collection based on WGSN trend forecast for Spring/Summer 2021 called HomeSpun, which inspired from Edgar Allan Poe's poem, "A Dream within a Dream". This poem consists of 24 rows which divided into two stanzas, illustrate the differences between our perception of lives and the effect of time, that emphasize human existencies are only dreams and illusions, an abstract picture from human mind. Clothes category are citywear with sophisticated and elegant looks. Using in-depth interview, some keywords are produced, namely blurry, contention, curved lines, encounter o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Lund, Ingrid, Anne Helgeland, and Velibor Bobo Kovac. "På vei mot en ny forståelse av mobbing i et folkehelseperspektiv." Acta Didactica Norge 11, no. 3 (2017): 5. http://dx.doi.org/10.5617/adno.4691.

Full text

Abstract:

Helse og utdanning er flettet sammen. God helse fremmer læring og utvikling, og utdanning er viktig for fremtidsutsikter, sosial posisjon og helse som voksen. For at barn og unge skal erfare skolekonteksten som en helsefremmende kontekst, er det avgjørende at læringsmiljøet er inkluderende. Mobbing er en av de sterkeste indikatorene på manglende inkludering. Artikkelens hensikt er tredelt: 1) Rette et kritisk søkelys mot den etablerte forståelsen av mobbing, der aggresjon, intensjonalitet, tid og makt er sentrale faktorer, 2) løfte frem nyere perspektiver, med vekt på mobbing som sammensatte s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Sundmark, Björn. "The Visual, the Verbal, and the Very Young: A Metacognitive Approach to Picturebooks." Acta Didactica Norge 12, no. 2 (2018): 12. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5642.

Full text

Abstract:

AbstractThe article draws on recent research into emergent literacy and metacognition, and charts a developmental trajectory from early concept books to picturebooks aimed at children and young teenagers. Methodologically, the study is a research synthesis, where the aim is to systematize current research findings and offer an overview of different types of picturebooks, and how they build literary and metacognitive competence. My thesis is that picturebooks are crucial in that process. The analysis focuses on the metacognitive affordances that can be found in picturebooks directed at differen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Olsen, Torjer A., Hilde Sollid, and Åse Mette Johansen. "Kunnskap om samiske forhold som integrert del av lærerutdanningene." Acta Didactica Norge 11, no. 2 (2017): 5. http://dx.doi.org/10.5617/adno.4353.

Full text

Abstract:

Skal du bli lærer i Norge, må du kunne ivareta rettighetene til samiske barn og ungdommer, men også opplæring om samiske forhold for alle elever. Dette slår de nasjonale forskriftene om rammeplan for lærerutdanningene fast. Hva betyr egentlig dette for lærerutdanningene? I denne artikkelen utforsker vi dette spørsmålet ved å se rammeplanens føringer i sammenheng med samiske temaers plass i utdanningssystemet. Innledningsvis presenterer vi det historiske og juridiske grunnlaget for at denne tematikken skal være integrert i lærerutdanningene. Et riss av kunnskapsstatusen på feltet gir imidlertid

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Halldén, Gunilla. "Familjen ur barns perspektiv." Socialvetenskaplig tidskrift 1, no. 2-3 (2016). http://dx.doi.org/10.3384/svt.1994.1.2-3.3054.

Full text

Abstract:

Hur berättar barn om familjeliv? En grupp barns texter på familjetemat analyseras utifrån hur maktrelationer, beroendeförhllanden och omsorg skildras. Berättandet ses som ett sätt for barnen att undersöka sin egen position i ett generations- och ett genussystem.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Sallnäs, Marie, Stefan Wiklund, and Hélène Lagerlöf. "Samhällsvårdade barn, gate-keeping och forskning." Socialvetenskaplig tidskrift 17, no. 2 (2016). http://dx.doi.org/10.3384/svt.2010.17.2.2483.

Full text

Abstract:

Ett aktörsperspektiv på barn har blivit alltmer centralt i barn- och barnavårdsforskning. I artikeln diskuteras principiella och praktiska frågor när ett sådant perspektiv ska omsättas i forskning om samhällsvårdade barns förhållanden. Avvägningen mellan forskningsintresset och barns rätt till skydd och integritet analyseras.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Rydjord Tholin, Kristin. "Barns rett til medvirkning i lys av Klafkis danningsperspektiver." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 31, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v31i1.3717.

Full text

Abstract:

Temaet for denne artikkelen er barns rett til medvirkning sett i relasjon til barns danningsprosesser ibarnehagen. Både medvirkning og danning er sentrale verdier i barnehagenes formålsparagraf somskal nedfelles i praksis (Kunnskapsdepartementet 2005). Men hvordan fortolker førskolelærerne detteoppdraget og hvordan kommer det til uttrykk i praksis? Formålet med artikkelen er å løfte fram ulikeoppfatninger om barns rett til medvirkning sett fra noen førskolelæreres perspektiv. Datamaterialet erhentet fra et evalueringsprosjekt om hvordan Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver bleinnført,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Harju, Anne, and Bodil Rasmusson. "Stadsbarndom: om barns erfarenheter av platser i staden." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 31, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v31i2.3724.

Full text

Abstract:

Artikeln presenterar två kvalitativa studier som fokuserat barns användning av och relation till platserutomhus utifrån barns perspektiv. Studierna genomfördes vid olika tidpunkter, i mitten av 1990-taletoch under åren 2008–2009, med barn i ungefär samma åldrar (9–11 år), med liknande metoder och isnarlika typer av bostadsmiljöer, men i två olika svenska städer. Teoretiska utgångspunkter hämtasfrån barndomssociologin samt barndomsgeografins definitioner av begreppen rum och plats. Syftet äratt undersöka betydelsen av platser utomhus för barn i de båda studierna utifrån frågorna: hur använder o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Eldén, Sara. "Bortom kärnfamiljen? Omsorgsgörande från barns perspektiv." Kvinder, Køn & Forskning, no. 1-2 (November 30, 2015). http://dx.doi.org/10.7146/kkf.v0i1-2.28498.

Full text

Abstract:

Research on children and care often take its point of departure in assumptions about the nuclear family as the hub of care. In contrast, this study, by taking its point of departure in the actual practices and relations of care that children experience and engage in – accessed through children’s own narratives of everyday care – suggests new ways of understanding children and care. There is an ‘ordinary complexity of care’ it is argued, apparent in the presence of ‘others’ than parents – e.g., grandparents, siblings, friends, neighbours – doing care in children’s lives. The study also shows ho

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Johnsen Hogstad, Ingrid, and Astri Heen Vold. "Meninger om liv og død blant åtteåringer i norsk skole." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 34, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v34i2.3617.

Full text

Abstract:

Barns meningsskaping om liv og død ble undersøkt i et sosiokulturelt perspektiv. Datamateriale frakvalitative intervjuer med 26 elever (åtte år) ble analysert tematisk. Analysen resulterte i seks temaerorganisert under tre diskurser: Sorg/tap-diskursen, Riktig å være trist og Forutbestemt livslinje;Naturvitenskapsdiskursen, Kunnskap om hjertet og Kunnskap om dødsårsaker; Trosdiskursen,Gjenfødelse via himmelen og Dualisme. Elevene skapte mening om liv og død gjennom konkreteerfaringer i sin sosiokulturelle makrokontekst. Forfatterne hevder utvikling av meningsinnhold skjerkontinuerlig, gjennom

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Ahlskog-Björkman, Eva. "Interaktionens betydelse för barns lärande - en studie av barns möte med slöjd i förskolan." Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning 7 (June 9, 2014). http://dx.doi.org/10.7577/nbf.343.

Full text

Abstract:

Syftet med den här artikeln är att diskutera på vilket sätt interaktion och socialt samspel har betydelse för hur barn i förskolan kan engageras i en lärandeprocess. Den empiriska studien utgörs av en videofilmad episod över en vävaktivitet i förskola. Genom att använda videografisk observation kan mänsklig aktivitet beskrivas och av den anledningen används videografi som metodologisk ansats. I studien analyseras på vilket sätt interaktionen mellan de som är närvarande, oberoende av barnens ålder, kan bidra till att stimulera den lärande aktiviteten. Barnens slöjdaktivitet beaktas ur ett socio

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Alnervik, Karin, Charlotte Öhman, Eva Lidén, and Monica Nilsson. "Barn och vårdnadshavares minnen av deltagande i pedagogisk dokumentation." Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning 17, no. 1 (2018). http://dx.doi.org/10.7577/nbf.2342.

Full text

Abstract:

Sammandrag: Syftet med artikeln är att bidra till kunskapandet om pedagogisk dokumentation med specifikt fokus på dokumentationens betydelse ur ett demokratiperspektiv. Trots många studier kring pedagogiskdokumentation finns det få studier som explicit utgår ifrån barn och vårdnadshavares perspektiv. I artikelnanalyseras barns och vårdnadshavares samtal utifrån minnesbilder, vilka framträder i fokusgruppssamtal, från förskoletiden i relation till pedagogiskt dokumentationsarbete. Resultatet visar att den pedagogiskadokumentationspraktiken bidrog till skapandet av en praktikgemenskap på förskol

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Odenbring, Ylva. "Kön, sexualitet och klass i bilderboken." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 33, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v33i1.3437.

Full text

Abstract:

De senaste två decennierna har barnböcker med karaktärer som bryter mot gängse normer blivit alltvanligare inom svensk barnlitteratur. Barns vardag porträtteras på ett allt mer mångfacetterat sätt.Mot bakgrund av detta är fokus i föreliggande artikel att studera hur intersektionella aspekter av kön,sexualitet och klass porträtteras och konstrueras i Pija Lindenbaums bilderbok Lill-Zlatan och morbrorraring. I analyserna framträder fyra dominerande teman: pojkflickan, respektabel homosexualitet, marginaliserad maskulinitet samt m askulint sportideal. Trots Lindenbaums progressiva perspektiv därf

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Kärrby, Gunni. "Föräldrars uppfattningar om kvalitet i daghem Barnomsorgens funktion i den moderna familjen." Socialvetenskaplig tidskrift 2, no. 3 (2016). http://dx.doi.org/10.3384/svt.1995.2.3.3009.

Full text

Abstract:

Syn på kvalitet i barnomsorgen har flera perspektiv. Daghem uppfattas alltmer som en service för föräldrar samtidigt som barns behov av en stimulerande utvecklingsmiljö betonas. Vad är pedagagisk kvalitet och kan denna bedömas på ett objektivt sätt? Hur stämmer dessa bedömningar med föräldrarnas uppfattning av kvalitet?

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Myrstad, Anne, and Toril Sverdrup. "De yngste barna som vegfarere i barnehagen." Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning 18 (June 4, 2019). http://dx.doi.org/10.7577/nbf.2622.

Full text

Abstract:

Artikkelen fokuserer på de yngste barnas læringsprosesser gjennom deres involvering og engasjement med sosiale og fysiske omgivelser i barnehagen. Det løftes fram hvordan barnekropper i bevegelse er kilde for erkjennelse og læring. Som utgangspunkt for analysen har vi valgt to eksempler fra barns aktivitet i barnehagens uteområde. Forsker har vært tilstede som deltakende observatør, og inngått som en del av konteksten barnas bevegelse og aktivitet foregår i. Tim Ingolds begrep vegfaring (wayfaring) anvendes i analysen av hvordan bevegelse kan forstås som læring. Dette er læringsprosesser som h

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Bonsdorff, Pauline Von. "Barnkulturforskning som tvärvetenskapligt forskningsområde." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 33, no. 3-4 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v33i3.3465.

Full text

Abstract:

Artikeln behandlar multidisciplinaritet, interdisciplinaritet och transdisciplinaritet med fokus på barnkulturforsking. Inledningsvis konstateras att tvärvetenskaplighet är ett populärt begrepp, då man utgårifrån att ny kunskap och nya frågor genereras i gränsområdena mellan discipliner. För det andra visarett historiskt perspektiv att vetenskapen hela tiden förändras. Förutom av metoder, teorier och forskningsobjekt hålls discipliner samman av sina traditioner och bildar tolkningssamfund med internaliserade principer. Barndomsforskningen presenteras i ett tredje avsnitt som ett multidisciplin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Bjerva, Trine, Jon Anders Græsli, and Thorsteinn Sigurjonsson. "Barns kommunikasjon med ulike typer kart - en progressiv tilnærming til kartlesing." Acta Didactica Norge 5, no. 1 (2011). http://dx.doi.org/10.5617/adno.1066.

Full text

Abstract:

Utgangspunktet for denne studien er en erkjennelse av hvor vanskelig det kan være for barn å samhandle med det symbolske kartet. Hovedmålet for prosjektet var å utvikle sikrere viten om hvordan barn kommuniserer med ulike typer kart. Det er utarbeidet en modell (Bjerva, Græsli, & Sigurjónsson, 2010) som viser hvordan vi kan utvikle ferdigheten kartlesing hos barn. Vi har undersøkt 106 barn i alderen 3 til 12 år om hvordan de mestrer direkte representasjoner (detaljfoto) og perspektiv representasjoner (håndtegnet skråkart). Forskningsdesignet har en økologisk tilnærming hvor datainnsamlinge

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Øksnes, Maria, Agneta Knutas, Ann Ludvigsson, Carin Falkner, and Bjørg Kjær. "Lekens rolle i skandinaviske skolefritidsordninger og fritidshjem." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 32, no. 3 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v33i3.3504.

Full text

Abstract:

I en kommentar til Barnekonvensjonens artikkel 31 advarer FN (2013) mot et økende læringstrykk. Enkonsekvens av dette er at vilkårene for den frie, spontane leken forringes og at barns frie lek settesunder press. Med dette som bakteppe vil vi gjennom en inn- og utlesning undersøke hvordan lekensrolle i skolefritidsordningen/fritidshjem kan forstås i styringsdokumentene i Danmark, Norge ogSverige. Vår innlesning viser at det finnes tolkningsrom som åpner for å forstå styringsdokumenteneut fra et dominerende perspektiv på lek som noe instrumentelt. Utlesningen viser at tvetydigheten ogsåinvitere

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Helland Rønningen, Lene. "Dramalek med fortelling. Om å skape rom for kulturell forståelse og identitet hos barn." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 34, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v34i2.3618.

Full text

Abstract:

Artikkelen undersøker hvordan fortellingen kan skape rom for kulturell identitet i barnehagen. Med utgangspunkt i Ricoeurs teori om fortellingens betydning for dannelse av kulturell identitet og forståelseutledes sentrale holdepunkter for en kunstpedagogikk der barns kulturelle ytringer får fokus. Her synliggjøres det hvordan interaksjon er avgjørende på alle nivå; mellom perspektiver i fortellingen, mellomfortellinger i ulike kulturer og mellom barnas egne fortellinger og det som fortelles. Det pekes ogsåpå konkrete arbeidsformer (f.eks. defining space og hotseat), som åpner dialog mellom syn

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!