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Dissertations / Theses on the topic 'Calidad de la educación'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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1

Valle, López Angela del. "Una educación de calidad exige contextos educativos de calidad." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/116985.

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2

Cano, García Elena. "La calidad en la educación." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 1996. http://hdl.handle.net/10803/670236.

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Abstract:

La tesis realizada consta de dos partes: una primera parte de análisis teórico en torno al tema y una segunda parte de investigación que consiste en la realización de un estudio de caso en un parvulario en el que se buscan de forma inductiva los factores emergentes que condicionan, segun todos los miembros de la comunidad educativa, la calidad de la educación en ese centro. En la primera parte se estudian los motivos que han conducido al surgimiento de la actual preocupación por la calidad educativa; se analizan diversas definiciones de calidad y los elementos sobre los que pivotan; se busca c

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3

Coloma, Manrique Carmen Rosa, and Puente Rosa Tafur. "La gestión de calidad en educación." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117561.

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4

Bonilla, Mendoza Ana Lilia María. "La Educación Popular y sus posibilidades en la Educación Formal." Thesis, Universidad de las Américas Puebla, 2010. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/mce/bonilla_m_al/.

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5

Tapia, Stefanoni Jocelyn Andrea. "Incentivos, Rendimiento y Calidad de la Educación." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/102711.

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6

GARCÍA, VELASCO OFELIA. "COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN: UNA PROPUESTA INSTRUCCIONAL PARA LOGRAR EDUCACION DE CALIDAD A NIVEL BASICO." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11799/98663.

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Abstract:

Para lograr la obtención de conocimientos significativos en los infantes, se requiere insertar en la educación obligatoria la inteligencia emocional, el trabajo en colectivos, los elementos comunicativos relacionados con el proceso educativo, así como la práctica de estrategias instruccionales que coadyuven a los aprendizajes permanentes. No es posible generar conocimientos duraderos en los educandos cuando se tiene desconocimiento de la importancia de estas variables fundamentales en la calidad educativa.<br>Han pasado 16 años desde el inicio de mi experiencia en el trabajo docente con niños

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7

Kocchiu, Yi Esperanza Daysi. "Proyecto calidad de la educación y desarrollo regional." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117194.

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8

Araya, Castillo Luis Andrés. "Calidad de Servicio en Educación Superior a Distancia." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/463049.

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Abstract:

En el actual escenario competitivo, algunas universidades optan por crecer a través de la oferta de programas en modalidad no presencial (a distancia, semipresencial, e-learning). La teoría de grupos estratégicos ha demostrado que la oferta de programas en formato no tradicional es parte de la dinámica competitiva del sector de educación superior. La literatura sobre calidad de servicio en educación superior es amplia y de gran contenido. Sin embargo, los estudios se han enfocado principalmente en el sector de educación superior tradicional (presencial), y son pocas las investigaciones que lo

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9

Capella, Riera Jorge. "Gestión de calidad en la institución educativa." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117965.

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10

López, Escalona Sara. "Valor propedéutico del autoconocimiento para una educación de calidad." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117952.

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11

Aronés, Ishikawa Consuelo Angélica, Sandoval Paul Jhosue Garnique, Bolivar Justina Letona, and Cánepa John Christian Tomandl. "Calidad en las empresas del sector educación posgrado peruano." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14848.

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Abstract:

La presente investigación ha tenido como objetivo la identificación del nivel de cumplimiento de los factores de éxito de la Administración de la Calidad Total (ACT) así como identificar la situación actual interna en el sector educación posgrado en el Perú. Para llevarla a cabo, se utilizó la metodología de los nueve factores de Administración de Calidad Total de las empresas peruanas, que se encuentran en el estudio de Benzaquen (2013). Se tomó una encuesta de 35 preguntas al total de la población de las instituciones universitarias de posgrado peruanas. La muestra se estimó en 48 inst

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12

(UPC), Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, and Jorge Zamudio. "Los depredadores de la calidad educativa." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2012. http://hdl.handle.net/10757/285349.

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Abstract:

Si bien, a primera vista, podría parecer excesivo el uso del término, "depredadores" se trata de una metáfora para identificar algunos factores adversos que conspiran contra la creación de una cultura de calidad educativa, así como contra la permanencia de dicha cultura una vez creada. En ese sentido hay acciones, hechos o situaciones que depredan, la calidad educativa, vale decir, la agreden, la despojan y finalmente la destruyen.

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13

Tueros, Way Elsa. "Resultados del proyecto "Calidad de la Educación y Desarrollo Regional"." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117321.

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14

Orellana, Calderón Víctor. "Calidad de la educación superior. Elementos para una interpretación sociológica." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143788.

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Abstract:

Magister en Ciencias Sociales, mención Sociología de la Modernización<br>El problema de este ensayo se contextualiza en la radical transformación que desde la segunda mitad del siglo XX ha experimentado la educación terciaria. Transformación que, por cierto, sigue en curso sin decantar aun en una forma fija. El crecimiento cuantitativo de la enseñanza superior, con la consiguiente inclusión en ella de cada vez más amplias capas sociales, no sólo la transforma en una de las experiencias arquetípicas de la vida en esta etapa histórica, signada por nuevos “sectores medios”, sino que, si creemos a

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15

Marcone, Francisco, and Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). "Calidad educativa, acreditación y formación integral." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/285344.

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Abstract:

Después de los complicados años de la Reforma Educativa del Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas, vinieron en la década de los 80, años de tranquilidad para la escuela. Si bien es cierto que la sociedad se conmovía y vivía atemorizada por el terrorismo, la escuela como organización vivió tiempos de relativa calma. La desaparición de la tecnología educativa del INIDE y la vuelta a los programas tradicionales parecieron ponernos en ?automático?, todo el mundo sabía lo que había que hacer y no había innovaciones. Pocos colegios empezaban a utilizar lo que en pocos años se llamarían las

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16

Arrau, Bruna María Carolina. "Calidad educativa: un análisis desde el profesor." Tesis, Universidad de Chile, 2007. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/106039.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Currículo y Comunidad Educativa<br>El centro de nuestro problema es conocer la percepción que los profesores tienen, respecto a ¿por qué la educación pública municipalizada se desarrolla con bajos índices de calidad?

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17

Díaz, Bazán Ricardo Alfredo. "Factores condicionantes de la calidad en la educación universitaria peruana." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12672/9297.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Establece cómo afectan a la calidad educativa en la universidad peruana, los factores condicionantes considerados en el modelo de calidad para las carreras profesionales. Por tanto el estudio es no experimental, tipificado como científico, factual, teórico, bivariado y ex post facto, atendiendo a lo propuesto por Elías. Para su desarrollo se tomó de la población 140 estudiantes, una muestra de 102 estudiantes de post grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle “La Cantuta” y de la Universidad Particular Alas Pe

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18

Estrada, Mejía Yessenia Verónika, Loayza Luis Ángel Flores, and Poblet María Rosalina Paulet. "Calidad en la educación superior universitaria privada en el Perú." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14973.

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Abstract:

La presente tesis buscó identificar el nivel de cumplimiento de los factores de éxito de la Administración de la Calidad Total (TQM) en el Sector de la Educación Superior Universitaria Privada en el Perú (ESUPP), de acuerdo a la metodología realizada por Benzaquen (2013). La investigación realizada fue de tipo cuantitativa y descriptiva. Del total de la población de universidades privadas peruanas, se seleccionó una muestra de 47 universidades a las que se les aplicó un cuestionario desarrollado por Benzaquen (2013); información que fue recogida mediante una encuesta, la cual fue proces

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19

Martínez, Giménez Paulina Alejandra. "Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad." Tesis, Universidad de Chile, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/170570.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Gestión y Políticas Públicas<br>La educación parvularia es el nivel educativo que atiende a niños desde su nacimiento hasta su ingreso a la educación básica y su propósito es favorecer el desarrollo y aprendizajes relevantes y significativos en los niños (Mineduc, 2018). Actualmente, este nivel ha ido adquiriendo cada vez más importancia, producto de las múltiples evidencias que señalan que los primeros años de vida son muy significativos, porque es en esta etapa donde se estructuran las bases del desarrollo neurológico, físico y psicológico que acompañ

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20

Rodríguez, Contreras Loreto. "Visión del desarrollo infantil de adultos significativos de niños y niñas que asistieron a la modalidad educativa de control grupal de salud en el centro de salud familiar." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/105875.

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Castillo, López Ivan Enrique. "Localización y Modificación de Colegios para Mejorar la Calidad de la Educación Rural." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/102669.

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Llaullipona, Romaní José Alberto, and Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). "Herramientas 3.0 para la calidad educativa." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/285392.

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Abstract:

La Web 3.0 es un término que no termina de tener un significado ya que varios expertos han intentado dar definiciones que no concuerdan o encajan la una con la otra pero que, en definitiva, va unida a veces con la Web Semántica. En lo que a su aspecto semántico se refiere, la Web 3.0 es una extensión del World Wide Web en la que se puede expresar no sólo lenguaje natural, también se puede utilizar un lenguaje que se puede entender, interpretar utilizar por agentes software, permitiendo de este modo encontrar, compartir e integrar la información más fácilmente.

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(UPC), Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, and Luis Bretel. "En qué consiste y cómo evaluar una enseñanza de calidad." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2012. http://hdl.handle.net/10757/285352.

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Abstract:

Las instituciones, la sociedad y los docentes estamos cada vez más preocupados por lo que sea una enseñanza de calidad. Exploraremos en esta conferencia sobre las razones por las que esto viene ocurriendo, además de aproximarnos a una caracterización de la misma. La definición de ?enseñanza de calidad? la plantearemos en línea con la definición de una buena enseñanza que propone John Biggs en Calidad del aprendizaje universitario, 2009. Desde ella inferiremos cuáles deberían ser los medios y las mejores maneras de evaluar la calidad de la enseñanza. No es nuestro interés proponer instrumentos

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Castro, Flores Pamela. "Una mirada microeconómica a la calidad de la educación en Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2003. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108185.

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Galiano, Fuentes Andrés Jesús, Corahua Desiderio Moreyra, Rivera Hector Juan Palomino, and Rocha Ricardo Landa. "Calidad en los colegios del sector educación inicial privado en Lima Metropolitana." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8027.

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Abstract:

135 h. : il. ; 30 cm.<br>El presente trabajo de investigación trata sobre la comparación de los sistemas de gestión de calidad en las entidades del Sector Educativo Inicial Privado en Lima Metropolitana. Para ello, se realizó una investigación a estas sobre los procedimientos y métodos que utilizan en la enseñanza educativa preescolar. Se trata de una investigación no experimental que tuvo un enfoque cuantitativo y transeccional y de alcance correlacional. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario de 35 preguntas que conforman los nueve factores de calidad

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Arévalo, Alvarado Katia Paola, Arroyo John Adrián Peralta, and Gamboa Janet Sotelo. "Descripción, confrontación y análisis del enfoque de calidad del Ipeba y la percepción de calidad del colegio San Roque." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6354.

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Abstract:

El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA) es el órgano del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) responsable de dar un reconocimiento público y temporal de la institución educativa de educación básica que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa. Este proceso es denominado acreditación de la calidad educativa. A priori, la acreditación puede ser visto como un proceso sistémico dond

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Vivas, Pacheco Harvy. "Educación, Background familiar y Calidad de los Entornos Locales en Colombia." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2008. http://hdl.handle.net/10803/4010.

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Abstract:

La Tesis investiga la incidencia de los entornos familiares y locales en la cobertura, eficiencia y calidad de la educación en Colombia, haciendo especial énfasis en la desigualdad en la dotación inicial de recursos de las familias. El argumento central del trabajo sostiene que las diferencias en el background familiar y en la calidad de las vecindades en las que viven los niños y jóvenes determinan la capacidad de apropiación efectiva de los recursos públicos para la educación, inciden en las trayectorias de acumulación del capital humano a largo plazo y profundizan las desigualdades sociale

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Almuna, Gangas Salomé. "Liceo industrial de San Fernando : arquitectura para una educación de calidad." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112646.

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Abstract:

Arquitecto<br>El Liceo Industrial de San Fernando pretende ser un ejercicio académico de una necesidad real, un proyecto existente en el Ministerio de Educación, este proyecto se enmarca en un debate a nivel nacional sobre cómo se entrega la educación en el país y cuáles son los pasos para una educación de calidad e igualdad.

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Hun, Vásquez Ysel Janett, Vergara Javier Eduardo Lavado, Helguero Paul Azad Ruiz, and Bytton Jefferson Davis Silva. "Calidad en los colegios de educación inicial privada de Lima Metropolitana." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14949.

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Abstract:

El presente trabajo fue una investigación de alcance descriptivo y enfoque cuantitativo, el cual tuvo como objetivo identificar el nivel de cumplimiento en los factores de éxito de la calidad que tuvieron los colegios de educación inicial privada de Lima Metropolitana, en el año 2014. Esto fue medido utilizando la metodología TQM (Benzaquen, 2013), a través de un cuestionario aplicado a una muestra de 361 colegios de este sector, que fueron seleccionados aleatoriamente de una población integrada por 3,972 instituciones. Entre los cuales se identificó que no hay consenso en torno a la def

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Cano, Dávila Ninoska María, Solis Karla Zonia Navas, García Renzo Víctor Salas, and Bocanegra Katherine Solano. "Nivel de calidad en el sector universitario en el Perú." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9565.

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Abstract:

El presente documento de investigación ha tenido como objetivo, la identificación del nivel de cumplimiento de los factores de éxito de la Administración de la Calidad Total (TQM) en el sector universitario en el Perú. Para su desarrollo y análisis, se empleó la metodología de los nueve factores de TQM de las empresas peruanas, presentes en el estudio realizado por Benzaquen (2013). Se aplicó una encuesta de treinta y cinco preguntas al total de la población de las universidades peruanas. La muestra estuvo conformada por cincuenta y un universidades y sirvió para identificar cual era el

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Vallejos, Pedreros Sara Elena. "Significados que otorgan a los resultados obtenidos en prueba estandarizada SIMCE, docentes de matemática y lenguaje y comunicación de dos liceos de enseñanza media técnico profesional de la Región Metropolitana." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105915.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Educación, mención Currículo y Comunidad Educativa<br>La relevancia de los resultados en pruebas estandarizadas es cada vez mayor. Sobre todo lo que se relaciona con el llamado Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) Esta prueba, mediante distintos instrumentos de evaluación aplicados en diferentes períodos de la vida escolar y en distintas disciplinas, busca asegurar que todos los estudiantes alcancen un nivel similar en calidad y equidad educacional. No obstante, en la frecuente e intensa búsqueda por alcanzar mejores resultado

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(UPC), Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, and Ysabel Suyo. "Estrategias para gestionar la calidad desde las aulas texto." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2012. http://hdl.handle.net/10757/285393.

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Abstract:

En un estudio acerca de los compromisos que un docente debería asumir para el logro de la calidad educativa en nuestro país se suscitaron las siguientes respuestas: 1. Generar aprendizajes significativos en los estudiantes. 2. Capacitación permanente y realizar las réplicas respectivas en sus instituciones. 3. Propiciar el diálogo y un clima favorable en las instituciones, así como un trato igualitario entre todos, evitando discriminación. 4. Integrar a los padres de familia y a la comunidad. 5. Fortalecer la interculturalidad en las escuelas, especialmente en el proceso de aprendizaje y enseñ

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Palheta, Rozimeire Antunes. "La calidad de la educación en las Escuelas y Centros de Educación de Tiempo Integral en Manaus-AM." Universidad de León (ULE), 2016. http://deposita.ibict.br/handle/deposita/22.

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Abstract:

Submitted by Rozimeire Palheta (rozimeirepalheta@hotmail.com) on 2017-05-24T14:35:19Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tesis_Palheta,R.pdf: 3426282 bytes, checksum: 7a08a0a129e427162bdc0d109f0ae708 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raphael Vilas Boas (raphaelboas@ibict.br) on 2017-06-08T17:41:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tesis_Palheta,R.pdf: 3426282 bytes, checksum: 7a08a0a129e427162bdc0d109f0ae708 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-08T17:41:34

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López, Bazaes Jorge Ismael. "La calidad en Educación Superior y su relación con el desarrollo social inclusivo." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/140834.

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Abstract:

Magíster en Gestión y Políticas Públicas<br>De acuerdo a la UNESCO, la educación tiene por finalidad el desarrollo pleno de las personas al permitirles contribuir al desarrollo de la sociedad, elaborando y compartiendo sus valores y su cultura. Considerando este marco de referencia se estudia el desarrollo histórico de la educación en Chile y la evolución que ha experimentado en estos últimos 40 años. Se concluye que ha favorecido a la clase más acomodada del país en desmedro de los sectores medios y de bajos niveles de capital cultural y económico. A partir de 1980, el Estado permite la entra

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Piscoya, Leonardo, and Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). "Variables e indicadores para evaluar la calidad educativa." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/285351.

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Abstract:

Creo que no es novedad para nadie que la calidad de la educación es una preocupación común. Escuchamos a todos hablar de ella: a los padres que plantean sus exigencias acerca de lo que sus hijos deberían recibir y aprender en la escuela, a los estudiantes que señalan lo que aprendieron y lo que no les enseñaron para el siguiente nivel educativo, a los propios maestros que parecen no estar conformes con los resultados de las pruebas nacionales e internacionales o con el apoyo que les dan las familias, a las autoridades que andan buscando responsables de los fallos y diseñando políticas, a los c

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Cuevas, Ameller Tania. "Nivel de estres y depresión en maestros titulares de las unidades educativas de la ciudad de El Alto y La Paz." Universidad Mayor de San Andrés. Programa Cybertesis BOLIVIA, 2009. http://www.cybertesis.umsa.bo:8080/umsa/2009/cuevas_at/html/index-frames.html.

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Abstract:

Por medio de la presente investigación, se pretende llegar a describir y relacionar los niveles de estres y depresión de los maestros titulares de las unidades educativas en la ciudad de El Alto de La Paz, siendo los protagonistas de la educación los docentes de los centros educativos de esta ciudad

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Mansilla, Vidal Jaime Tomás. "Análisis Comparado de Sostenedores de Educación Pública." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/104062.

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Abstract:

Ingeniero Civil Industrial<br>Desde 2006 en adelante, y a raíz del movimiento estudiantil de ese año, el foco en la educación y su calidad, se ha incrementado notoriamente. El tema de la administración y la gestión de los establecimientos educacionales resulta clave para el proceso educativo, en especial cuando se habla de Educación Pública, cuyos establecimientos, por lo general, atienden a la población de menor nivel socioeconómico y de mayor vulnerabilidad. Resulta clave, porque el Sostenedor tiene capacidad para articular cambios y para proyectar futuro dentro de la comunidad que atiend

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Pino, Delgado Marta María. "Chile 1990-2006: Construcción de una Educación de Calidad con Accesibilidad Igualitaria." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2013. http://hdl.handle.net/10803/132697.

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Abstract:

La investigación, de carácter histórico/documental, busca identificar las políticas educativas que han favorecido y mermado la construcción de una educación de calidad con acceso igualitario, a través del estudio de cuatro períodos históricos: Reforma de 1965, Gobierno de la Unidad Popular, Régimen Militar y Retorno a la Democracia. A lo largo de los distintos períodos se puede observar como la educación chilena se ha configurado dando respuesta a los contextos políticos y económicos que se desarrollaban en el país hasta llegar a producir una educación con características singulares en cua

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Cárdenas, Bastidas Ricardo Hugo, Jiménez Eduardo Núñez, and Parejas Rubén Ángel Ruiz. "Calidad en las empresas del sector educación superior en la región Junín." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14799.

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Abstract:

La calidad educativa es una necesidad preponderante en las empresas del sector educación en el nivel superior de la región Junín, esta investigación buscó identificar el nivel de cumplimiento de los nueve factores de éxito de la calidad total (TQM) en estas organizaciones, como: (a) Gestión de calidad del Proveedor, mide el manejo de sistemas de calidad con los proveedores; (b) La Alta Gerencia, vela por el funcionamiento y la implementación de la gestión de calidad; (c) Planeamiento de la Calidad, analiza si las organizaciones cuentan con metas detalladas y específicas para implementaci

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Huamaní, Quispe Miluska Luz. "Factores de calidad del servicio en educación inicial: un estudio de caso." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17937.

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Abstract:

La presente tesis es un estudio de caso que pretende analizar los principales factores que facilitaron la mejora de la calidad del servicio educativo en una institución educativa pública del nivel inicial. Esta intención se resuelve a partir de las percepciones y los testimonios ofrecidos por docentes, auxiliares, directora de la escuela, así como de especialistas en pedagogía. El estudio es relevante debido a que en la actualidad se desconoce con precisión cuáles son esos factores asociados a la calidad que motivan el cambio de las comunidades educativas, justamente por la particularid

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Pérez, Pérez María Esther. "Pertinencia cultural de los proyectos escolares anuales en dos escuelas primarias bilingües del Estado de Chiapas, México." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113971.

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Abstract:

Magíster en Educación con mención en Currículo Educativo<br>La Educación Intercultural Bilingüe del Estado Mexicano contempla dos campos de acción fundamentales: la educación con calidad y la pertinencia cultural. Por tanto, a través de estos principios se analiza el diseño y aplicación de los Proyectos Escolares Anuales en las escuelas primarias indígenas, dado que éstos son considerados como el medio pedagógico que los docentes pueden emplear para intervenir, en aras de lograr los principios de calidad y pertinencia educativa que cita el programa intercultural del nivel primaria. En consecu

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Bartra, Gros Francisca. "Innovación y calidad de la docencia universitaria: hacia un desarrollo docente universitario en la PUCP." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117095.

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Vargas, Noemí, and Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). "El acompañamiento tutorial de la mano de la calidad educativa." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/285383.

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Abstract:

El acompañamiento tutorial orientado al crecimiento integral de la persona, permite al profesor dar lo mejor de sí y exigirse cada vez más en su labor profesional por consiguiente la educación que se brindará será de calidad. Para tener claro el trabajo tutorial debemos tener en cuenta principalmente que la familia es la primera educadora, es decir que el tutor va a colaborar y acompañar la formación que la familia quiere dar a su hijo, por ello los tutores deberían conocer claramente las expectativas de los padres y dirigirlas si fuera necesario hacia la formación integral del alumno como per

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Gutierrez, Aguirre Julia. "Marketing educativo y calidad del servicio educativo en las instituciones educativas del nivel inicial. Huánuco – 2013." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12672/9061.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Determina la relación del marketing con la calidad del servicio educativo en las instituciones educativas del nivel inicial de la localidad de Huánuco en el 2013. Es un estudio aplicativo, prospectivo, transversal y analítico, con una muestra aleatorizada de 53 docentes de una población de 200, quienes responden una encuesta y las escalas: marketing y calidad educativa, previamente validadas y fiabilizadas. El análisis inferencial es mediante la prueba Rho de Spearman para un p ≤ 0,05, apoyados en el SPSS V19.0. Se halla correlaciones

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Arakaki, Heshiki Milagros, and Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). "Calidad en entornos virtuales de aprendizaje." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/285353.

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Abstract:

En esta conferencia se busca generar un espacio de reflexión acerca de lo que implica un espacio virtual de aprendizaje, diseñado e implementado con calidad. Se partirá de una delimitación del concepto de calidad, para luego ir aterrizando en un planteamiento de criterios básicos que enmarcarían el buen desarrollo de un curso que se apoya en entornos virtuales de aprendizaje. Esta propuesta de criterios básicos de calidad se ha construido en base a la experiencia que ha tenido la UPC en el desarrollo de cursos en la modalidad blended (mixta), para el rubro de los adultos que trabajan (EPE). As

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Leiva, Domic María Fernanda, and Olivares María Fernanda Silva. "Mejorando la calidad educativa de los niños vulnerables: una propuesta aplicada al caso de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112181.

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Abstract:

Seminario para optar al grado de Ingeniero Comercial Mención Economía<br>La presente propuesta busca contribuir a la elaboración de una política pública en educación cuyo objeto es elevar la calidad del sistema educativo en su conjunto a partir de mejoras en las condiciones de carrera docente. El núcleo de esta radica en la implementación de un sello de calidad que acredite a los profesores a trabajar con niños vulnerables. Para lograr dicha certificación es necesario que los docentes aprueben una evaluación, que llamaremos INICIA 2.0, la cual constará de las mismas cuatro pruebas de conocim

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Dávila, Flores Humberto Arturo. "Cambios en la representación social del conocimiento." Thesis, Universidad de las Américas Puebla, 2010. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/mce/davila_f_ha/.

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Abstract:

Este trabajo explora el uso de la noción de "Representación Social" (Moscovici, S., 1961) en la evaluación de cambios en el conocimiento acerca de un objeto específico, con el cual se supone está familiarizada la población escolar de una área geográfica. Con tal fin se combinan las técnicas de redes semánticas naturales (Figueroa, González y Solis, 1981) y el diferencial semántico (Osgood, Succi & Tannenbaum, 1967) en la construcción de un artefacto experimental. El instrumento consta de dos encuestas aplicadas en dos tiempos distintos, dentro del intervalo de un mismo periodo semestral, a u

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Guerrero, Gustavo. "Educar para el futuro." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/285456.

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Abstract:

Hace poco tiempo, cuando ofrecía una charla a un grupo de estudiantes del último ciclo de ingeniería de una prestigiosa universidad del medio, remarcaba la necesidad de apoyar y fortalecer, principalmente, el sector manufacturero. De pronto, uno de los participantes me interrumpió y me hizo la siguiente pregunta: “¿Por qué se debe dar mayor apoyo y fortalecer el sector manufacturero? Las oportunidades se encuentran en los servicios: deberían potenciarse los servicios.”

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Venegas, Reveco Nicole, and Valdés Juan Vera. "Dos realidades de la educación experimental en Chile: el caso del Liceo Experimental Manuel de Salas y el Liceo Experimental Artístico." Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/151370.

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Yáñez, Cifuentes María Teresa. "Características de un sistema de apoyo y asesoría escolar efectivo: hacia un sistema que instale capacidades en los establecimientos en el nuevo marco institucional chileno." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137491.

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Abstract:

Magíster en Gestión y Políticas Públicas<br>El presente estudio de caso tiene por objetivo conocer y analizar las características y atributos que actores escolares del sector público en Chile atribuyen al concepto de apoyo escolar efectivo, y cómo éstas se relacionan con las expectativas que tienen respecto al sistema público de apoyo escolar proporcionado por el Ministerio de Educación en el contexto del nuevo marco institucional, especialmente aquel dirigido a los establecimientos con más bajos resultados y con riesgo de cierre institucional. La literatura y estudios sobre efectividad de los

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