Log in

Relevant bibliographies by topics / Cursos educacionais participativos / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Cursos educacionais participativos.

Journal articles on the topic 'Cursos educacionais participativos'

Author: Grafiati

Published: 7 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Cursos educacionais participativos.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Caldeira, Daniela Machado, and Ricardo Faustino Teles. "CONTRIBUIÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA PRONATEC NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA." Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa 7, no. 1 (2025): 55–79. https://doi.org/10.36732/riep.v7i1.410.

Full text

Abstract:

Este estudo aborda a contribuição das políticas públicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e seus reflexos no mundo do trabalho, com o objetivo principal de traçar, por intermédio de narrativas de egressos, os reflexos dos cursos profissionalizantes no encaminhamento profissional de jovens e adultos de Alto Paraíso de Goiás. Dentro desta perspectiva, destacou-se como contexto histórico, a criação de políticas educacionais para trabalhadores após a crise capitalista de 1929 e concentra-se no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) e seu impacto na EPT. O es

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Gama, Maria Eliza Rosa, and João Timóteo de los Santos. "Gestão na educação superior e as avaliações de suas práticas." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 25, no. 2 (2020): 458–76. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-4077/s1414-40772020000200012.

Full text

Abstract:

Este artigo é fruto de uma pesquisa que teve como temática o estudo aprofundado com relação às práticas de avaliação das atividades de gestão na educação superior. Tendo como base de consulta a pesquisa bibliográfica, foram analisados estudos relacionados aos conceitos de gestão que se encaixam com as atividades educacionais do ensino superior no Brasil, bem como as diferentes possibilidades de avaliar essas atividades. O artigo expõe as características específicas de cada tipo de processo avaliativo que pode ser utilizado para avaliar a gestão educacional, com foco na avaliação participativa,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Campos, Raimundo Sidnei dos Santos. "O FACILITADOR DE METODOLOGIAS ATIVAS E PARTICIPATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE GESTORES DA VIGILÂNCIA EM SAÚDE." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 1 (2025): 195–216. https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17785.

Full text

Abstract:

Este trabalho trata da facilitação pedagógica em metodologias ativas e participativas do processo ensino-aprendizagem. O objetivo é relatar uma experiência pedagógica vivenciada como facilitador no curso de especialização em Gestão da Vigilância Sanitária. Busca- se refletir sobre os saberes pedagógicos necessários para mediação do processo ensino-aprendizagem nas atividades educacionais desenvolvidas presencialmente, nas comunidades de aprendizagem e na educação à distância. O estudo é do tipo relato de experiência. Os resultados apontaram que o processo pedagógico, concebido como uma espiral

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Teixeira, Risiberg Ferreira, and Alexandre Lopes de Oliveira. "Uma arquitetura pedagógica integrada a um curso online, aberto e massivo." Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico 11, jan./dez. (2025): e248725. https://doi.org/10.31417/educitec.v11.2487.

Full text

Abstract:

As pessoas são capazes de desenvolver habilidades para agir de maneira criativa e crítica nas tarefas diárias. Nesse contexto, o professor pode utilizar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) para estabelecer um ambiente favorável de aprendizagem. Portanto, é considerável que ele domine as TDIC a ponto de criar soluções com o conteúdo que ensina, como produzir jogos. Assim, surge como pergunta do estudo: um Produto Educacional (PE) cumpre o papel de qualificar o docente em um Curso Online, Aberto e Massivo (MOOC) para a criação de jogos? Este estudo é justificado porque vis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Nascimento, Carlos Alexandre do. "A IMPORTÂNCIA DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA OS GESTORES ESCOLARES." Revista Contemporânea 4, no. 12 (2024): e7085. https://doi.org/10.56083/rcv4n12-238.

Full text

Abstract:

Este artigo explora a importância do curso de Pedagogia para profissionais que atuam na gestão escolar, destacando como essa formação proporciona uma base teórica e prática essencial para o desenvolvimento de lideranças escolares eficazes. A formação pedagógica possibilita aos gestores a compreensão das necessidades educacionais e organizacionais, fornecendo-lhes ferramentas para uma atuação que vai além dos aspectos administrativos tradicionais. Estudos de autores como Libâneo (2004) e Lück (2000) evidenciam que gestores com formação em Pedagogia desenvolvem habilidades específicas para a cri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Editorial, Apresentação. "Apresentação do Dossiê Educação Digital na Contemporaneidade." Revista EDaPECI 15, no. 3 (2015): 421–28. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2015.15.34607.421-428.

Full text

Abstract:

Apresentação do dossiê Educação Digital na Contemporaneidade Esta edição da Revista n.3, reúne alguns textos apresentados no 6o. Seminário Nacional do EDaPECI – realizado na Universidade Federal de Alagoas, em Maceió, maio de 2015.Trata-se do Dossiê Educação Digital na Contemporaneidade. É uma temática atual, a qual se faz presente nas pesquisas sobre educação, ensino e aprendizagem. No afã de utilizar e aplicar a farta e emergente tecnologia na atualidade, docentes se transmutam em pesquisadores, debruçam-se sobre suas práticas e desenvolvem na maioria das vezes estudos exploratórios. O espec

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Ikuta, Camila Yuri Santana. "Sobre o Conceito Preliminar de Curso: concepção, aplicação e mudanças metodológicas." Estudos em Avaliação Educacional 27, no. 66 (2016): 938. http://dx.doi.org/10.18222/eae.v27i66.4039.

Full text

Abstract:

<p>O artigo apresenta uma revisão bibliográfica e documental sobre o Conceito Preliminar de Curso (CPC), considerado o indicador oficial de qualidade da educação superior para os cursos de graduação no país. O levantamento indica que o CPC passou por diversas revisões metodológicas desde sua criação, visando a aperfeiçoar as dimensões avaliadas. Entretanto, os principais debates científicos em torno do tema questionam diversos aspectos do indicador, como a dispensa automática das avaliações presenciais dos cursos; a formulação, padronização e o peso dos componentes; a alta participação d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

De Paiva Silva, Keila Cristina, Patricia Pereira Silva, Mônica Silva de Oliveira Effting, et al. "REFLEXIONES DIRIGIDAS A LA FORMACIÓN DOCENTE UTILIZANDO LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 5, no. 5 (2024): e555211. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v5i5.5211.

Full text

Abstract:

Estudos têm demonstrado a fragilidade da inserção das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) nos currículos dos cursos de licenciatura, onde os projetos de curso, matrizes curriculares e disciplinas de práticas de ensino frequentemente não abordam adequadamente essas tecnologias. O presente artigo objetiva analisar ações de formação continuada dos professores com emprego das TICS no ensino-aprendizagem, tanto em nível dos cursos de formação de professores, quanto foco da formação, proporcionando possibilidades em potencializar aos docentes meios inovadores quanto ao uso dessas ferra

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Kim, Leila Maria Vieira, and Elaine Teresinha Dal Mas Dias. "Intervenções educacionais e subjetividade: o desafio da ação concreta em investigações científicas." EccoS – Revista Científica, no. 56 (March 31, 2021): e8585. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n56.8585.

Full text

Abstract:

Este artigo mapeia o lugar ocupado pelas intervenções educacionais no conhecimento científico na contemporaneidade. O objetivo é democratizar informações básicas sobre intervenção social, para nela incluir novos pesquisadores que atuam na área educacional. Para isso, sintetizamos questões teóricas e práticas que permeiam a construção do conhecimento em ciências de fronteira e de vanguarda, bem como a ruptura causada pelas intervenções, enquanto ciência aplicada na área socioeducacional. Consideramos a importância desta técnica científica de pesquisa em situações de turbulência decorrentes de c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Conceição, Márcio Magera, Ricardo Shitsuka, Dorlivete Moreira Shitsuka, and Caleb David Willy Moreira Shitsuka. "PESQUISA-AÇÃO EM UMA DISCIPLINA A DISTÂNCIA DE INTRODUÇÃO À COMPUTAÇÃO EM UM CURSO PRESENCIAL." Revista Educa��o - UNG-Ser 15, no. 3 (2020): 21. http://dx.doi.org/10.33947/1980-6469-v15n3-3700.

Full text

Abstract:

Resumo Os cursos superiores presenciais de Licenciatura no Brasil podem conter até 40% de disciplinas a distância. Estas pressupõem o emprego de um ambiente virtual e a separação física entre quem ensina e os que aprendem e há estudantes que apresentam dificuldades em relação à modalidade da Educação a Distância (EAD). Acredita-se que por meio da forma de trabalho do tutor, torna-se possível melhorar a satisfação do aluno nas disciplinas EAD. O objetivo deste artigo é apresentar um estudo no qual os alunos de uma disciplina inicial de um curso inicialmente apresentam dificuldades de part

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Santos, Reinaldo Silva dos, Raiane Costa dos Santos, Carlos Berg da Silva Ribeiro, et al. "A Inteligência Artificial (IA) nos cursos à distância: uma visão sistemática." REVISTA DELOS 18, no. 64 (2025): e3964. https://doi.org/10.55905/rdelosv18.n64-038.

Full text

Abstract:

A implementação de tecnologias no campo educacional oferece uma abordagem poderosa e dinâmica para o ensino e aprendizagem. O presente estudo aborda o uso de inteligências artificiais (IA) como ferramentas essências para o auxílio no sistema educacional. Objetiva-se analisar a utilização da inteligência artificial na modalidade de ensino à distância. Concentrando-se em aspectos positivos e limitações que a IA traz para a educação. Por meio de pesquisa bibliográfica e sua subsequente análise de conteúdo, de caráter exploratório de natureza qualitativa, fundamenta-se em estudos e publicações que

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Salge, Eliana Helena Corrêa Neves, Giselle Abreu de Oliveira, Liliane Carla Campos, and Camila Cunha Oliveira Giordani. "O planejamento pedagógico nos cursos de graduação da UFTM." Revista Triângulo 12, no. 3 (2019): 19. http://dx.doi.org/10.18554/rt.v0i0.3879.

Full text

Abstract:

O presente artigo tem por objetivo analisar, à luz de referenciais teóricos que abordam o planejamento no âmbito educacional, a primeira experiência de Planejamento Pedagógico Semestral, realizada pelos cursos de graduação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, após a publicação de normativa que institui a obrigatoriedade de tal atividade. A discussão se faz necessária tendo em vista a importância do planejamento para o processo ensino-aprendizagem e a necessidade de fomentar reflexões que contribuam para que os sujeitos se comprometam com o planejamento coletivo participativo. Assim, a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Caldas, Andrea do Rocio, and Deise Cristina de Lima Picanço. "Os desafios da construção da gestão participativa na universidade." Educar em Revista 35, no. 75 (2019): 81–102. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.66804.

Full text

Abstract:

RESUMO O artigo busca delinear a trajetória na gestão do Setor de Educação da UFPR, no período de 2010 a 2014, quando as autoras estiveram à frente da direção setorial, buscando indicar os desafios da construção de bases mais participativas na gestão acadêmica. Aborda o processo de implantação do modelo de orçamento participativo e da rediscussão do projeto institucional e articulação de diversas ações que buscaram envolver a comunidade educacional interna e externa ao Setor e à Universidade. Entre as ações que serão abordadas, merecem destaque a criação de uma metodologia de orçamento partici

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Shimazaki, Neide Mitiyo, Patrícia Lupion Torres, and Raquel Pasternak Glitz Kowalski. "A PRODUÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) EM LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR." Revista e-Curriculum 16, no. 2 (2018): 364. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i2p364-392.

Full text

Abstract:

A pesquisa apresenta a produção de Recurso Educacional Aberto (REA) em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como parte da Pesquisa e Inovação Responsáveis (RRI), proposto pelo União Europeia e executado no âmbito do Projeto Engage, em uma universidade de grande porte de Curitiba. Destaca-se que o Decreto n.º 5626/2005 determina o ensino de Libras no Ensino Superior, como disciplina obrigatória nos cursos de licenciaturas e optativas nos demais cursos de graduação. Essa realidade sem precedentes enfrenta a escassez de material didático em Libras. O objetivo desta pesquisa quali-quantitativa foi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Eneias, Moreira, and Serafim da Silva Érik. "A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO APERFEIÇOAMENTO DA ADMINISTRAÇÃO PARTICIPATIVA NA EDUCAÇÃO EM SUAS AÇÕES COLETIVAS." Revistaft 27, no. 127 (2023): 59. https://doi.org/10.5281/zenodo.10050559.

Full text

Abstract:

O artigo põe em evidência a Gestão educacional em caráter democrático participativo, mostrando seu potencial de contribuir nas ações coletivas propondo melhorias sobre o futuro da sociedade. Desenvolvido no município Estância Turística Ouro Preto do Oeste- RO, o estudo bibliográfico fala na Gestão democrática participativa e se justifica ao contribuir no debate da gestão educacional para o futuro pensando a educação na área de abrangência da pesquisa. Portanto, como objetivo geral, buscamos: "Analisar a importância do Gestor democrático no aperfeiçoamento da administração participativa envolve

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Fernandes, Andrino, and Lisani Geni Wachholz Coan. "Uma Experiência Pedagógica sobre a Aplicação de um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: de Aluno para Professor / A Pedagogical Experience on the Implementation of a Virtual Enviroment Teaching: Student to Teacher." Revista Internacional de Tecnologías en la Educación 5, no. 1 (2018): 23–32. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedutech.v5.1380.

Full text

Abstract:

ABSTRACT The development of different Virtual Environment Teaching (AVEA) is based on a constructive phylosophy. The students, who are the participants in the process, tend to become more independent and participative. This work is an experience developed in a course in Professional and Technological Education, optimizing the use of the Moodle Platform with the students of this course, enabling them to perceive the potential of this tool as a student and future teacher, as is the case. It was sought to apply, integrate and potentiate educational alternatives in an AVEA. The results show the pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Olinda Lima, Tânia, Ana Paula da Silva Bertão, Eliane Silva Leite, and Clodoaldo De Oliveira Freitas. "Processo de formação educacional e seus reflexos na atividade pesqueira: a realidade dos pescadores artesanais do vale Guaporé (RO)." Revista Inter Ação 43, no. 1 (2018): 219–39. http://dx.doi.org/10.5216/ia.v43i1.46079.

Full text

Abstract:

A pesquisa teve o intuito de investigar os processos de formação educacional dos pescadores artesanais do Guaporé. Para isso buscou sistematizar dados obtidos em campo, por meio de oficinas participativas e entrevistas semiestruturadas a respeito do grau de instrução dos pescadores; demandas de cursos de formação; acesso à educação e formação; dentre outros temas. O público alvo foram os pescadores artesanais associados às Colônias de Pecadores Z-3 e Z-10, localizados, respectivamente, nos municípios de Pimenteiras d’Oeste e São Francisco do Guaporé, Rondônia. Constataram-se diversos gargalos

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Laluna, Maria Cristina M. Capel, and Clarice Aparecida Ferraz. "Compreensão das bases teóricas do planejamento participativo no currículo integrado de um curso de enfermagem." Revista Latino-Americana de Enfermagem 11, no. 6 (2003): 771–77. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-11692003000600011.

Full text

Abstract:

O presente trabalho trata de estudo exploratório que buscou identificar as bases teóricas que sustentam o planejamento participativo pautado no referencial do Planejamento Estratégico Situacional, utilizadas no currículo integrado da graduação em enfermagem, para o desenvolvimento do desempenho do planejamento participativo. Os dados foram obtidos por meio da análise documental dos vinte e dois cadernos das Unidades Educacionais que compõem o currículo do Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília, objetivando reconhecer os recortes de conhecimentos que contribuíram para a formaçã

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Rodrigues, Aline, Diógenes Gewehr, Marli Teresinha Quartieri, Miriam Ines Marchi, and José Cláudio Del Pino. "Sequência didática de softwares para trabalhar o conteúdo seres vivos com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental." Research, Society and Development 8, no. 2 (2019): e3682768. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i2.768.

Full text

Abstract:

A tecnologia está permeando a vida das pessoas diariamente, se fazendo presente nos diferentes espaços que habitamos. Na sala de aula ela pode estar a serviço das práticas dos professores e ser uma potente aliada em se tratando do aprimoramento de diversos conteúdos. Este artigo tem como objetivo subsidiar professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para desenvolverem situações pedagógicas com a utilização de softwares educacionais com seus alunos, aproximando a tecnologia digital da sala de aula. Para tanto, foi elaborado uma sequência didática, que em sua totalidade pode ser consider

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Maia, Nikaelly Aline, Ranielly Miranda do Nascimento, and Maria Marina Dias Cavalcante. "Estado da Arte: didática de Paulo Freire nos cursos de licenciatura." Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo 5 (October 11, 2023): e11409. http://dx.doi.org/10.47149/pemo.v5.e11409.

Full text

Abstract:

Este estudo analisa o estado da arte da aplicação da didática de Paulo Freire nos cursos de licenciatura, explorando sua relevância, desafios, tendências e impactos. Através de uma abordagem de revisão bibliográfica, examinou-se uma variedade de estudos que abordam a interseção entre os princípios freireanos e a formação de professores. A análise destaca a diversidade de práticas pedagógicas que incorporam a abordagem de Freire, enfatizando o diálogo, a conscientização crítica e a transformação social. Ao mesmo tempo, identificou-se desafios como resistência institucional e falta de capacitaçã

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

de, Oliveira Gomes Camilla Amanda, Borges Silva Ronald Benvindo, Santos Varjão Márcio Thomaz dos, de Barros Mayná Vitória Rosendo, and de Almeida Barros Emmanuella Farias. "UMA PROSPECÇÃO DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS DA EDUCAÇÃO NO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA – IFAL CAMPUS SATUBA." Revasf 15, no. 36 (2025): A7 01–23. https://doi.org/10.5281/zenodo.15570174.

Full text

Abstract:

As metodologias ativas são abordagens educacionais que conferem aos estudantes um papel central no processo de aprendizagem, incentivando o engajamento, a motivação e a participação ativa. Além disso, os métodos participativos promovem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. As bases teóricas das estratégias dinâmicas foram fundamentadas por diferentes correntes pedagógicas, como as de John Dewey em sua obra <em>Experiência e Educação</em> (1938), a teoria de Jean Piaget discu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Ferroni, Tatiana Valois de Sá, Guilherme Ferreira dos Reis, Jose Augusto Rodrigues, and Luciene Cristina de Figueiredo. "IMPACTO DA GAMIFICAÇÃO NA MOTIVAÇÃO E ENGAJAMENTO EM CURSOS DE SAÚDE." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 5, no. 12 (2024): e5126053. https://doi.org/10.47820/recima21.v5i12.6053.

Full text

Abstract:

Este artigo aborda o impacto do uso de jogos e metodologias ativas na motivação e envolvimento dos estudantes em cursos de saúde no ensino superior. Com base em uma revisão da literatura existente, são analisadas as formas como essas metodologias modernas podem alterar a dinâmica educacional e estimular uma aprendizagem mais participativa e focada no aluno. A gamificação, que consiste em usar elementos de jogos para incentivar ações e facilitar a aprendizagem, tem mostrado ser capaz de aumentar consideravelmente o interesse dos alunos e melhorar a retenção do conhecimento, sobretudo em discipl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Silva, Fabiane Fernandes da, and Simone Acrani. "Bingo celular: uma alternativa lúdica de aprender sobre a célula." STUDIES IN EDUCATION SCIENCES 5, no. 2 (2024): e3612. http://dx.doi.org/10.54019/sesv5n2-006.

Full text

Abstract:

As metodologias ativas são métodos alternativos ao ensino tradicional que redirecionam o estudante para o centro de sua educação e facilitam a compreensão, bem como a assimilação dos conteúdos abordados, ao aproximar a forma de aprendizagem empregada com a realidade do discente. No âmbito das metodologias ativas, a gamificação se destaca por focar um ensino-aprendizagem mais motivador, dinâmico e participativo, além de trabalhar outras habilidades fundamentais ao indivíduo enquanto profissional e ser social. Nesse contexto, a Fisiologia Humana, que é um componente curricular fundamental para c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Ferreira, Maurício da Silva, and Antônio Alberto da Silva Monteiro de Freitas. "Implicações da avaliação institucional na gestão universitária: a experiência da Universidade Católica do Salvador (UCSAL)." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 22, no. 1 (2017): 201–21. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772017000100011.

Full text

Abstract:

Resumo: A literatura nacional e internacional referente à avaliação das Instituições da Educação Superior (IES) focaliza duas modalidades avaliativas presentes nos sistemas educacionais de diversos países. A primeira modalidade, de caráter externo, dá ênfase à homogeneização e padronização de critérios avaliativos e é centrada na regulação, enquanto que a segunda modalidade, de caráter interno e de matriz educativa e formativa, dá ênfase a diferenciação institucional com suas características e peculiaridades próprias e está centrada na melhoria institucional através de processos de autoavaliaç

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Miranda, Fabiano, and Carlos Leonardo Waiss. "Shorumê, a história do monstro de lixo: uma perspectiva de aplicação do design participativo no projeto de animações educacionais." InfoDesign - Revista Brasileira de Design da Informação 8, no. 3 (2013): 44–49. http://dx.doi.org/10.51358/id.v8i3.150.

Full text

Abstract:

Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma animao educacional sobre o lixo domstico a ser utilizada como instrumento de ensino em salas de aula. O projeto, relativo ao Trabalho de Concluso do Curso de Design Grfico na Universidade Federal do Paran, consistiu em quatro etapas: (1) fundamentao terica; (2) adaptao de um modelo de design participativo; (3) produo da animao; e (4) reflexo sobre o resultado alcanado. No mtodo de design empregado, com base terico-metodolgica do Design da Informao e do Cinema de Animao, destaca-se a participao do pblico em algumas de suas etapas. Considera-se que

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Antunes, Jeferson, Abigayl Fernandes da Silva, Ana Clarice Bezerra de Araújo Silva, and Zuleide Fernandes de Queiroz. "Diagnóstico rápido participativo como método de pesquisa em educação." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 23, no. 3 (2018): 590–610. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772018000300002.

Full text

Abstract:

A pesquisa em educação dialoga com a epistemologia, a história da universidade pública e da democracia no Brasil, onde observamos a iminência dos métodos e técnicas qualitativas e quantitativas, os chamados métodos mistos. No entanto, as formações nos cursos de graduação não compreendem tal multiplicidade, cabendo a pesquisadores e grupos de pesquisa buscarem e divulgarem tais métodos e abordagens. Baseados nesta compreensão, propomos a utilização do Diagnóstico Rápido Participativo (DRP) como método misto para pesquisa educacional, este utiliza de vários métodos para apreensão da realidade lo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Lima, Thaís Helena Cavalcante, and Leonardo Damasceno de Sá. "ACESSIBILIDADE PARA ALÉM DOS NORMATIVOS VIGENTES: UMA ANÁLISE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ NA PERSPECTIVA DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DOS GESTORES ACADÊMICOS." Revista ESMAT 16, no. 27 (2024): 225–52. http://dx.doi.org/10.29327/270098.16.27-11.

Full text

Abstract:

O objetivo deste artigo é apresentar um estudo sobre a acessibilidade na Universidade Federal do Ceará (UFC), na perspectiva do Ministério da Educação (MEC) e dos gestores de cursos de graduação. Foram realizadas análises dos documentos oficiais e das normativas que trabalham com essa temática, intentando-se delinear o perfil de atendimentos da UFC em resposta aos critérios de acessibilidade estabelecidos pelo MEC, por meio dos relatórios de visitas in loco realizados por este Ministério, no período de 2010 a 2018. Ademais, foram realizadas entrevistas em profundidade com coordenadores dos cur

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Nuernberg Sartor Vidotto, Kajiana, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Patrícia Fernanda da Silva, and Morgana Nuernberg Sartor Faraco. "Scratch nas Engenharias: Alunos desenvolvedores de experimentos para laboratório virtual." RENOTE 20, no. 1 (2022): 358–67. http://dx.doi.org/10.22456/1679-1916.126683.

Full text

Abstract:

Em busca de novas práticas educacionais para a disciplina de Estática dos cursos de Engenharias da UNISATC, esta pesquisa descreve uma atividade cujo objetivo é analisar as condições para o desenvolvimento de experimentos para laboratórios virtuais (LVs), utilizando a ferramenta Scratch 3.0 on-line, e envolvendo os estudantes de forma ativa e participativa, tornando-os protagonistas do próprio conhecimento. Utilizou-se a Aprendizagem Criativa e atividades de experimentação para desenvolver a autonomia, a criatividade, a motivação e o trabalho colaborativo. A metodologia da pesquisa se caracter

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Bobroff, Maria Cristina Cescatto, Pedro Alejandro Gordan, and Mara Lúcia Garanhani. "Modelo para estimativa de custos educacionais totais do curso de enfermagem da universidade estadual de Londrina, Paraná, Brasil." Revista de Enfermagem UFPE on line 3, no. 4 (2009): 927. http://dx.doi.org/10.5205/reuol.581-3802-1-rv.0304200918.

Full text

Abstract:

Objectives: to present the model cost for estimate the educational costs of the integrated curriculum of a nursing course. Methodology: the Model to Estimate the Educational Nursing Program Costs (MECEE) was based on a construction program and was set in a diagram. There were also presented the similarities and differences between the two models. This study has been approved by the Ethics Committee of the University Hospital (253/04). Results: some similarities between the two models were: dealing with the educational program characteristics and particularities, collecting data on educator con

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Borelli, Andrea, Marcos Andrei Ota, and Rosana Toledo. "Projeto Interdisciplinar em Cursos EAD: Uma História de Sabores ou Sabores da História?" REVISTA PLURI 1, no. 1 (2019): 23. http://dx.doi.org/10.26843/rpv112018p23-30.

Full text

Abstract:

O presente trabalho relata uma atividade, na modalidade EaD, realizada com os alunos regularmente matriculados nos seguintes cursos: Curso de Ciências Sociais, Curso Superior de Tecnologia em Gastronomia e Curso de História, da Universidade Cruzeiro do Sul Virtual, em março de 2018, com finalização em junho de 2018. A atividade teve como proposta a participação de um concurso virtual o qual denominamos “Uma História de Sabores”. O objetivo geral do trabalho pautou-se na construção e preservação da identidade cultural e gastronômica das diversas regiões do Brasil, assim como na possibilidade da

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Machado, Aline. "Os termos de moda na Língua Brasileira de Sinais." dObra[s] – revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda 7, no. 15 (2014): 108. http://dx.doi.org/10.26563/dobras.v7i15.79.

Full text

Abstract:

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um método que possibilita a criação de sinais na Língua Brasileira de Sinais (Libras) para os termos técnicos e específicos de moda. A metodologia utilizada foi a da pesquisa-ação educacional e para analise dos resultados utilizou-se o viés de pesquisa participativa. A constituição de sinais na Libras para os termos de moda serve de apoio aos tradutores e interpretes da Libras, garante a assimilação de novos conceitos pelos alunos surdos e contribui para promover a acessibilidade comunicativa destes nos cursos de ensino superior de moda.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Lemos, Gustavo Coringa de, José Eric da Silva Queiroz, Breno Barros Telles do Carmo, Kyara Maria de Almeida Vieira, and Gerciane Maria da Costa Oliveira. "Modelo multicritério para identificação de aplicativos de tradução utilizados na mediação educacional da pessoa surda: uma abordagem participativa." Research, Society and Development 11, no. 12 (2022): e593111234772. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34772.

Full text

Abstract:

O presente trabalho apresenta a proposta de um modelo multicritério para subsidiar o processo de escolha de aplicativos na perspectiva da mediação educacional de pessoas surdas. A metodologia proposta está dividida em três etapas: (i) concepção do modelo; (ii) coleta de dados e; (iii) classificação dos aplicativos. O modelo proposto foi aplicado para ilustrar seu funcionamento junto a discentes ouvintes do Curso de Licenciatura em Letras/Libras da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) – Campus Caraúbas. Os aplicativos VLIBRAS e HANDTALK foram classificados como “Adequados”, o PRODE

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Silva, Eduardo Jorge Lira Antunes da, Alef Vernon de Oliveira Santos, Claudete Barbosa Ruschival, et al. "Curso de ilustração digital para projetos com tecnologia de realidade aumentada." DAT Journal 7, no. 1 (2022): 262–79. http://dx.doi.org/10.29147/datjournal.v7i1.583.

Full text

Abstract:

A Realidade Aumentada na última década tem sem inserido inúmeros setores da sociedade. A aplicação no campo educacional ainda se mostra em desenvolvimento, embora já represente 10% dentre as aplicações, o nível de difusão em alternativas ainda é insipiente. Assim, este artigo apresenta a proposta de um curso em modalidade EaD para a capacitação de designers que pretendam atuar no campo das ilustrações digitais, voltadas a projetos de novas tecnologias que envolvam simulações e experiências imersivas em realidade aumentada. O curso se fundamenta no método da Aprendizagem Baseada em Projetos, d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Mavungo, Fernando Abel, and Suzana dos Santos Gomes. "Percepções docentes." Retratos da Escola 19, no. 43 (2025): 301–21. https://doi.org/10.22420/rde.v19i43.1945.

Full text

Abstract:

Este artigo analisa as contribuições da reforma educativa e da prática pedagógica em prol da inovação educacional. O estudo originou-se da busca de respostas para a seguinte questão: Como a reforma educativa e a prática pedagógica de professores de Biologia confluem, contribuindo para a inovação educacional no Curso de Ciências Físicas e Biológicas de uma escola pública pré-universitária em Cabinda/Angola? Os dados resultantes da entrevista realizada com professores/as evidenciaram que a escola carece de infraestrutura adequada e conta com um quadro docente com formação superior e ampla experi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Evald, Marcia Giraldez, and Gustavo de Oliveira Figueiredo. "Políticas públicas de avaliação na educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 10 (September 30, 2022): e024005. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8661573.

Full text

Abstract:

Introdução/Objetivo: O artigo discute resultados de uma pesquisa na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) que teve como objetivos analisar o discurso das políticas públicas de avaliação para o ensino superior no Brasil e compreender como elas são recontextualizadas na prática da instituição. Metodologia: Fundamentado na abordagem histórico-dialética analisou como as reformas neoliberais têm interferido na formulação e desenvolvimento das práticas de avaliação na universidade pública. Os conceitos de Stephen Ball sobre recontextualização e ciclo de políticas nos auxiliaram na compreensã

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Evald, Marcia Giraldez, and Gustavo de Oliveira Figueiredo. "Políticas públicas de avaliação na educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 10 (September 30, 2022): e024005. https://doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8661573.

Full text

Abstract:

Introdução/Objetivo: O artigo discute resultados de uma pesquisa na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) que teve como objetivos analisar o discurso das políticas públicas de avaliação para o ensino superior no Brasil e compreender como elas são recontextualizadas na prática da instituição. Metodologia: Fundamentado na abordagem histórico-dialética analisou como as reformas neoliberais têm interferido na formulação e desenvolvimento das práticas de avaliação na universidade pública. Os conceitos de Stephen Ball sobre recontextualização e ciclo de políticas nos auxiliaram na compreensã

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Pedrada, Lilia Dias Santana de Almeida, and Ana Karine Brum. "Simulação Realística como Estratégia Facilitadora no Ensino-aprendizagem para Identificação dos Riscos no Paciente Cirúrgico Oncológico." Revista Pró-UniverSUS 11, no. 2 (2020): 195–98. http://dx.doi.org/10.21727/rpu.v11i2.2350.

Full text

Abstract:

Esse estudo traz como objeto à utilização da simulação realística como tecnologia educacional visando uma estratégia facilitadora do ensino na gestão do cuidado seguro através da visita pré-operatória de enfermagem. Objetiva validar a estratégia da simulação realística aplicada no ensino da visita pré-operatória para residência de enfermagem oncológica, visando identificar os riscos no processo da gestão do cuidado seguro. A proposta metodológica da pesquisa será realizada em caráter descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa de desenvolvimento metodológico, a qual caracteriza-se pel

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Cambraia, Rosana Passos, Roberta Brangioni Fontes, Yan Victor Leal Da Silva, Nilza da Conceição Aguiar, and Marivaldo Aparecido De Carvalho. "Extensão universitária com vozes na educação e na escola: a experiência de um curso de educação popular." Expressa Extensão 26, no. 2 (2021): 221–29. http://dx.doi.org/10.15210/ee.v26i2.20559.

Full text

Abstract:

Este artigo tem como objetivos apresentar e discutir a experiência de um curso de extensão em educação popular e metodologias participativas, destacando suas contribuições para uma educação libertadora e contextualizada à realidade de alguns distritos em Minas Gerais, Brasil. A ação extensionista aconteceu no município mineiro do Serro, direcionada aos educadores da rede pública estadual nos distritos de São Gonçalo do Rio das Pedras e Milho Verde, localidades marcadas pelo contexto rural e tradicional quilombola. O curso de 20 horas contemplou os princípios da educação popular, metodologias p

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Bolsonello, Jani, Maria Tereza Barbosa da Silva, Angela Mara De Barros Lara, and Regiane Da Silva Macuch. "USO DE BRAINSTORMING COMO FERRAMENTA PARA APRENDIZAGEM." Conhecimento & Diversidade 15, no. 36 (2023): 173. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i36.10529.

Full text

Abstract:

Processos de aprendizagem sempre são assuntos recorrentes em todo tipo de organização que tenha o conhecimento como mola propulsora do crescimento institucional. Diante de um cenário organizacional e educacional, há uma busca intensa por estratégias para aprendizagem e por práticas que auxiliem o processo da construção do conhecimento. Nesse sentido, este artigo será abordado o uso da ferramenta Brainstorming com o objetivo de refletir sobre a aprendizagem no contexto da organização educacional. A metodologia utilizada trata-se de uma é uma investigação bibliográfica acrescida de reflexões des

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Barros, Maria Elizabeth Barros de, and Janaína Mariano César. "Pesquisa-Intervenção em dispositivos participativos: ensejando outras relações entre produção de conhecimento e educação / Intervention-Research on participatory mechanisms: occasioning other relations between knoledge and education." Revista Polis e Psique 5, no. 2 (2015): 171. http://dx.doi.org/10.22456/2238-152x.53953.

Full text

Abstract:

O artigo tem apresenta experiências de um grupo de pesquisa, que ensaia o desenho de outros mapas da problemática da educação pública, afirmando que a mudança se quer coletiva. O plano das discussões é tecido a partir dos desafios em políticas educacionais que forçam a avançar no que toca à pesquisa e a produção de conhecimento. Visa construir processos de investigação na educação em nossas sociedades modernas que priorizam a exploração do plano da experiência como prioridade no pesquisar, que por não se dar de modo imediato, requer aprendizagem. Considera que o trabalho com a pesquisa-interve

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Zem, Franciely, Luana Lussoli, Luiza Dal Berto, Mariana Xavier, and Monica Oenning Schmoeller Rohden. "Percepção dos Docentes Quanto às Atividades Remotas no Curso de Medicina Durante a Pandemia da Covid-19." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 23, no. 1 (2022): 93–97. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2022v23n1p93-97.

Full text

Abstract:

Resumo A pandemia causada pela Covid-19 causou mudanças na estrutura de ensino entre os estudantes e professores do curso de medicina. As atividades tiveram de ser adaptadas ao ensino de forma remota, cuja regulação tem sido estabelecida através de portarias estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC), exceto as aulas práticas em laboratório. Neste novo panorama, os professores necessitam de uma postura educacional inovadora, de estratégias educacionais diversificadas, de competências de comunicação, de capacidade de problematização da temática e de gerenciar a participação de todos os int

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Paulo, Fernanda dos Santos. "Educação Popular na EAD: Cartas Pedagógicas e Chat Pedagógico." EaD em Foco 14, no. 1 (2024): e2296. http://dx.doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2296.

Full text

Abstract:

Este estudo explora a utilização de Cartas Pedagógicas e Chats Pedagógicos na formação de educadores sociais, inspirado na Educação Popular e na pedagogia de Paulo Freire, visando promover um ensino dialógico, crítico e construtivo online. Adotando uma metodologia de pesquisa descritiva, análise documental e bibliográfica, o artigo detalha como essas ferramentas metodológicas inovadoras foram empregadas em cursos de extensão para educadores, demonstrando seu potencial transformador na educação a distância. Os resultados revelam que Cartas Pedagógicas e Chats Pedagógicos facilitam a interação s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Nascimento, Denise Santos, and Marcus Vinicius Pereira. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA EM UM CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES: o uso de tirinhas como contextualização do mundo do trabalho." Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 2, no. 19 (2020): e11336. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2020.11336.

Full text

Abstract:

A inserção de uma nova ferramenta de ensino na disciplina de projeto final de um curso técnico em edificações noturno, localizado na cidade de Mesquita (Baixada Fluminense do RJ) foi objeto desta pesquisa, que buscou analisar a contribuição didática do uso de tirinhas como um contextualizador do mundo do trabalho para promoção do raciocínio crítico sobre a construção civil e a educação ambiental. Trata-se de uma pesquisa desenvolvida com estudantes por meio de oficinas durante três meses. O material produzido foi analisado e deu origem a um encarte de tirinhas e a uma sequência didática. Foi p

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Andrade, Tiago Fernandes. "Formação do bibliotecário escolar: estudo de caso sobre o curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação da UFSCar." Biblioteca Escolar em Revista 2, no. 1 (2013): 1. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2013.106583.

Full text

Abstract:

A educação do Século XXI apresenta novas perspectivas de aprendizado para alunos, professores e familiares dentro do ambiente escolar, mudanças no ritmo de aprendizado, na busca por tornar o aluno autônomo, participativo e consciente de sua responsabilidade no processo educacional é um dos desafios da escola neste século. Preparar este aluno para ser um cidadão crítico, ativo diante dos desafios de sua vida e da comunidade a qual convive, vivencia, socializa e modifica, também é tarefa para essa ‘nova escola’. Para solidificação dessa educação é preciso a utilização de diversos ambientes escol

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

KRAEMER, Graciele Marjana, and Adriana da Silva THOMA. "A Modulação das Condutas das Pessoas com Deficiência no Contexto Educacional Brasileiro de Inclusão." Revista Brasileira de Educação Especial 25, no. 3 (2019): 421–34. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382519000300005.

Full text

Abstract:

RESUMO No presente artigo, analisamos como vêm sendo operacionalizados investimentos na modulação das condutas das pessoas com deficiência pela política de inclusão escolar em curso na sociedade brasileira desde a última década do século XX. Para desenvolver essa análise, utilizamos como ferramentas analíticas as noções de governamento, a partir de Foucault (2008a, 2008b), e de modulação, conforme desenvolvida por Deleuze (2013). Ao olharmos para um conjunto de documentos legais que orientam e regulam a inclusão das pessoas com deficiência no espaço da escola comum, buscamos mostrar que as prá

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Sales Jacques, Juliana, and Elena Maria Mallmann. "Cultura REA: A ética e a estética na formação docente." Revista Portuguesa de Educação 37, no. 2 (2024): e24046. https://doi.org/10.21814/rpe.31691.

Full text

Abstract:

Em movimento exotópico, a escola é reflexo e refrata a nova configuração social sustentada na cultura participativa mediada pelas tecnologias em rede. Na esteira de repensar os processos formativos docentes, analisamos, em espiral cíclica de pesquisa-ação, conhecimentos da docência, valores e significados orientadores da ação pedagógica, construídos na disciplina Autoria e Coautoria de Recursos Educacionais Abertos (REA) nas práticas educativas, no curso de Licenciatura em Letras Português a distância de uma Universidade Pública Federal. Os resultados apontam que a disciplina potencializou aut

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Pereira, Terezinha do Socorro Lira, and Tania Suely Azevedo Brasileiro. "POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E ESCOLARIZAÇÃO INDÍGENA." Revista Educação e Emancipação 9, no. 3 (2017): 218. http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v9n3p218-250.

Full text

Abstract:

A temática tratada neste artigo se refere a uma breve historiografia sobre as políticas públicas educacionais e o processo de escolarização dos povos indígenas. Faz parte do construto bibliográfico relacionado à pesquisa de mestrado, ainda em andamento, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará (PPGE/Ufopa), com o tema “Educação Superior Indígena na Amazônia”. O objetivo principal deste estudo é verificar o arcabouço teórico existente a respeito das políticas públicas educacionais, compreender o processo de escolarização dos indígenas e veri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Faria, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho, Caroline Mendes dos Passos, Aline Marçal Rossinol, and Luciano Gonçalves Batista. "Estágio curricular supervisionado de Matemática no contexto da pandemia da Covid-19." Pesquisa e Ensino 2 (March 25, 2021): 202125. http://dx.doi.org/10.37853/202125.

Full text

Abstract:

Com abordagem metodológica de cunho qualitativo, este artigo tem por objetivo expor as experiências vivenciadas durante a realização de duas disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado de Matemática na modalidade remota, sob a ótica dos estagiários e das professoras orientadoras. Após ser destacado o cenário de adaptações imposto pelo vírus SARS-coV2, especialmente no âmbito educacional, são apresentados os relatos de dois estagiários, estudantes do curso de Licenciatura em Matemática e, também de duas professoras que orientaram as disciplinas de estágio nesse novo contexto. Erros e acert

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Santos, Caroline Cortes de Oliveira dos, Karina Terra De Souza, and Silvia Cristina Freitas Batista. "Metodologia Think-Pair-Share aliada ao uso de um simulador on-line: contribuições e desafios para o estudo de Eletrônica Analógica no Ensino Técnico." Revista Vértices 22, no. 2 (2020): 241–60. http://dx.doi.org/10.19180/1809-2667.v22n22020p241-260.

Full text

Abstract:

No contexto educacional, metodologias ativas são diretrizes que orientam ações pedagógicas nas quais o aluno é o protagonista do seu processo de aprendizagem. Este artigo tem como objetivo apresentar a análise de contribuições e de desafios da utilização da metodologia ativa Think-Pair-Share, apoiada no uso de um simulador on-line, para o processo de ensino e aprendizagem de retificadores, em aulas de Eletrônica Analógica de um curso técnico em Automação Industrial. A pesquisa foi qualitativa, do tipo intervenção pedagógica. Os dados, coletados por pré-teste e pós-teste, observação durante a a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Pires, Ana Suênnya De Sousa, Patricia Da Cunha Gonzaga Silva, and Luiz Eduardo Das Neves Silva. "Relatos de estágio observacional: importância da diagnose na formação docente." Revista Insignare Scientia - RIS 6, no. 1 (2023): 384–97. http://dx.doi.org/10.36661/2595-4520.2023v6n1.13040.

Full text

Abstract:

O estágio supervisionado representa fator muito relevante no processo de formação docente, proporcionando ao acadêmico uma oportunidade de pôr em prática a teoria, adaptando-a conforme a realidade. Este relato é fundamentado nas experiências vivenciadas durante o estágio supervisionado de caráter observacional participativo do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, efetuado nos âmbitos não escolar, o qual foi realizado no ambiente laboratorial da UFPI – CSHNB e, escolar, desenvolvido na área de Ciências do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano em uma escola municipal e na área de Biologia

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!