Relevant bibliographies by topics / Design Universal para Aprendizagem (DUA)

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Design Universal para Aprendizagem (DUA)'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Design Universal para Aprendizagem (DUA).'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Design Universal para Aprendizagem (DUA)"

1

Vaz, Adriane Manfron, and Everson Manjinski. "Desenho Universal de Aprendizagem: reflexões sobre sua utilização." Teias do Conhecimento 3, no. 1 (2023): 37–48. http://dx.doi.org/10.5212/revteiasconhecimento.v1i1.2023.c.

Full text
Abstract:
O Desenho Universal de Aprendizagem (DUA) é uma temática relativamente nova para muitos professores e que faz parte da educação inclusiva. Suas diretrizes, mais flexíveis, possibilitam o acesso de todos os alunos, independentemente de suas necessidades, a uma mesma educação. Nesse contexto, este estudo tem seu foco na educação inclusiva e nos direitos humanos, tendo como objetivos identificar, conceituar e discutir o DUA na educação inclusiva e suas nuances no processo ensino-aprendizagem.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Costa-Renders, Elizabete Cristina, Maria Aparecida Do Nascimento Gonçalves, and Marcela Herrera dos Santos. "O DESIGN UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: UMA ABORDAGEM CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA." Revista e-Curriculum 19, no. 2 (2021): 705–28. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i2p705-728.

Full text
Abstract:
Aproxima duas pesquisas que trabalharam a teoria de currículo em interface com a inclusão escolar. Faz uso da metodologia da revisão integrativa, tendo como base teórica o paradigma da inclusão, o currículo narrativo e o design universal para aprendizagem (DUA). Tem como pergunta: como os três princípios do DUA podem contribuir para a abordagem inclusiva em escolas brasileiras? Metodologicamente, o tratamento analítico do material recolhido se deu por meio de um inventário DUA, com o objetivo de aproximar os princípios do design universal para aprendizagem da discussão do currículo acessível.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Sebastián-Heredero, Eladio. "Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)." Revista Brasileira de Educação Especial 26, no. 4 (2020): 733–68. http://dx.doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0155.

Full text
Abstract:
RESUMO: As Diretrizes do Desenho Universal para a Aprendizagem - DUA (UDL na língua inglesa) começaram como um projeto do Centro Nacional de Acesso ao Currículo Geral (NCAC), um acordo de colaboração entre o Centro de Tecnologias Especiais Aplicadas (CAST) e o Escritório de Programas de Educação Especial (OSEP) do Departamento de Educação dos Estados Unidos. Estas Diretrizes foram compiladas pelo Dr. David H. Rose, Co-fundador e Diretor Educacional do CAST, e Jenna Gravel, Mestre em Educação e Doutoranda na Universidade de Harvard. Eles receberam inúmeras colaborações e comentários de colegas
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Silva, Cilene Ferreira dos Santos, Edilene Maria da Silva Duarte, Márcia Macêdo de Barros Santos, et al. "Design Universal para Aprendizagem (DUA) e tecnologia: criando ambientes educacionais sem barreiras." Revista Internacional de Estudos Científicos 3, no. 1 (2025): 43–66. https://doi.org/10.61571/riec.v3i1.169.

Full text
Abstract:
Este artigo examina a relação entre o Design Universal para Aprendizagem (DUA) e as tecnologias educacionais como ferramentas para promover a inclusão. O estudo demonstra como os princípios do DUA — múltiplos meios de representação, ação/expressão e engajamento — são potencializados por recursos como tecnologias assistivas, plataformas adaptativas, IA generativa e realidade virtual. Apesar dos avanços, persistem desafios significativos, como custos elevados, resistência institucional e desigualdades no acesso digital. Casos práticos ilustram o sucesso de ferramentas como o Duolingo (gamificaçã
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Pinto, Patricia de Siqueira, and Klaus Schlunzen Junior. "PRÁTICAS DO DESIGN UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TEA." Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro 5, no. 1 (2025): 1–23. https://doi.org/10.61164/rmnm.v5i1.3666.

Full text
Abstract:
Este artigo faz parte de uma pesquisa de mestrado em andamento, intitulada “Trajetória da Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA): Experiências na Transição entre Classes Inclusivas e Especiais”, da pesquisadora Patrícia de Siqueira Pinto, sob orientação de Klaus Schlünzen Junior. Este artigo propõe uma discussão sobre o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e suas interseções com práticas pedagógicas inclusivas, a partir da análise de três dissertações que abordam a temática. O método de revisão bibliográfica foi utilizado para identificar e analisar os principai
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Menezes, Joao Paulo Cunha de. "DESIGN UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL." REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 12 (September 27, 2024): e24068. http://dx.doi.org/10.26571/reamec.v12.17681.

Full text
Abstract:
Este estudo examina a adoção do Design Universal para Aprendizagem no ensino de Ciências no Brasil através de uma revisão sistemática de literatura de 2014 a 2023. A análise identificou uma prevalência de publicações no estrato Qualis A3, refletindo um espectro de impacto diversificado. As publicações foram categorizadas em quatro áreas principais: revisões do estado da arte, desenvolvimento de recursos didáticos inclusivos, estudos de caso práticos, e inovação em planejamento de ensino. Os resultados destacam progressos na integração do DUA, mas também a necessidade de mais recursos e estraté
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Costa-Renders, Elizabete Cristina, and Augusto Santos Silva. "Novas abordagens curriculares a partir do DUA: aproximações com a educação especial inclusiva." Cadernos de Educação 20, no. 41 (2021): 103–23. http://dx.doi.org/10.15603/1679-8104/ce.v20n41p103-123.

Full text
Abstract:
Trata da aplicação do design universal para aprendizagem (DUA) no atendimento educacional especializado junto aos alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem. Resulta de uma pesquisa de mestrado que perguntou: como desenvolver uma abordagem pedagógica mais inclusiva no ensino junto aos alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem? O objetivo geral foi investigar como o design universal para aprendizagem pode contribuir para uma abordagem pedagógica mais inclusiva. Metodologicamente, combina a pesquisa narrativa com a pesquisa de desenvolvimento, sendo que o instrumento adotado foi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Agostini, Adriana de Jesus Arroio, and Elizabete Cristina Costa Renders. "Formação de professores a partir das práticas inclusivas e design universal para aprendizagem." Práxis Educacional 17, no. 46 (2021): 1–18. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8759.

Full text
Abstract:
O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado em educação que coloca em questão a formação docente no campo da educação inclusiva. Parte da seguinte pergunta investigativa: quais são as contribuições do Design Universal para Aprendizagem (DUA), ou Universal Design for Learning, em inglês, à formação continuada de professores para as práticas da educação especial e inclusiva? Com abordagem qualitativa, por meio de método que combinou a pesquisa narrativa e pesquisa de desenvolvimento, o objetivo foi analisar como os princípios do DUA, aplicados à formação docente, podem con
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Prais, Jacqueline Lidiane de Souza, Jorama de Quadros Stein, and Célia Regina Vitaliano. "Desenho universal para a aprendizagem na promocação educação inclusiva: uma revisão sistemática." Revista Exitus 10 (September 4, 2020): e020091. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id1268.

Full text
Abstract:
Para promover práticas pedagógicas inclusivas, o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) tem sido referenciado como uma proposta que evidencia princípios orientadores para o planejamento de ensino que visa satisfazer as necessidades de aprendizagem dos alunos. O presente estudo teve como objetivo caracterizar a aplicação do DUA com vistas a favorecer o processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) a partir de uma pesquisa bibliográfica nas produções de língua inglesa. Para tanto, foram empregadas as etapas da revisão sistemática por meio da busca dos termos
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Prais, Jacqueline Lidiane de Souza, and Vanderley Flor da Rosa. "Revisão Sistemática sobre Desenho Universal para a Aprendizagem entre 2010 e 2015 no Brasil." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 18, no. 4 (2018): 414. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2017v18n4p414-423.

Full text
Abstract:
Para suprir as necessidades de uma prática pedagógica inclusiva, o Desenho Universal para a Aprendizagem - DUA tem representado uma possibilidade qualitativa para com as intenções e a efetivação da inclusão educacional no contexto educacional brasileiro. Portanto, esta pesquisa emergiu da seguinte questão de investigação: de que maneira o Desenho Universal para a Aprendizagem tem sido contemplado nas publicações científicas brasileiras? Para tanto, utiliza-se como metodologia de pesquisa a revisão sistemática das produções científicas brasileiras dispostas e selecionadas no banco de dados do G
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Design Universal para Aprendizagem (DUA)"

1

Tiziotto, Simone Aparecida. "O design universal na editoração de material didático como agente motivador e estimulador da autoeficácia para a aprendizagem." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-04072013-093527/.

Full text
Abstract:
No contexto da Educação a Distância Superior no Brasil, o material didático tem figurado como um dos principais recursos, no qual, realiza-se a aplicação dos pressupostos do design universal para a aprendizagem, que se trata de um modelo de universalização que propõem o oferecimento de andaimes que visem a eliminar as barreiras desnecessárias, sem eliminar os desafios necessários para beneficiar/proporcionar a aprendizagem do maior número possível de alunos. Ressalta-se que a motivação e a autoeficácia para a aprendizagem tem sido utilizadas em trabalhos brasileiros que as
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Prais, Jacqueline Lidiane de Souza. "Formação inclusiva com licenciandas em Pedagogia: ações pedagógicas baseadas no desenho universal para a aprendizagem." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2016. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1910.

Full text
Abstract:
Acompanha: Formação de professores para inclusão: planejamento de atividades pedagógicas a partir dos princípios do desenho universal para a aprendizagem<br>A formação de professores e a organização do ensino têm assumido papel relevante nas políticas educacionais quanto à necessidade de práticas pedagógicas inclusivas. Diante dessa temática, foi elaborada e aplicada uma ação didática formativa - Unidade Didática (produto educacional) - voltada à formação de professores para inclusão no que tange ao planejamento de atividades pedagógicas com base nos Princípios do Desenho Universal para a Apre
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Marcos, Janaina Ramos. "Usabilidade, acessibilidade e desenho universal para aprendizagem : a experiência de usuários com deficiência na educação a distância." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2013. http://tede.udesc.br/handle/handle/2015.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-12T20:17:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 113752.pdf: 24488142 bytes, checksum: 1e3529af4d6bbcb726d1aa2a4cfe471d (MD5) Previous issue date: 2013-07-30<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The aim of this study was to evaluate which ergonomic solutions, based on the concepts of usability, accessibility and universal design for learning can be suitable for the development of interfaces for inclusive learning, following the needs of individuals with visual impairment and / or hearing and reporting users experience of designers and
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Costa, Débora Silveira da. "Diretrizes de qualidade para materiais educacionais no contexto da educação inclusiva." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/143714.

Full text
Abstract:
A educação inclusiva visa garantir o direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando do contexto escolar sem nenhuma discriminação. A presente pesquisa investigou este espaço de interação, onde os alunos, com e sem deficiência, vivenciam experiências de aprendizagem na sala de ensino regular. A pesquisa abordou a qualidade dos materiais educacionais a partir da abordagem Design para a Experiência e da teoria das Inteligências Múltiplas, visando promover as experiências dos usuários no contexto da educação inclusiva. A investigação teórica da pesquisa relata marcos histó
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Caetano, Danilo Borges. "Estratégias e mediações para o ensino de geometria plana à luz do desenho universal pedagógico na perspectiva da educação matemática inclusiva." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8597.

Full text
Abstract:
Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2018-06-21T12:42:06Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Danilo Borges Caetano - 2018.pdf: 4420889 bytes, checksum: 85c339f96066bcc3576cc21df40ff808 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-06-27T11:01:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Danilo Borges Caetano - 2018.pdf: 4420889 bytes, checksum: 85c339f96066bcc3576cc21df40ff808 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Ma
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Roquejani, Ticiana Couto. "O ensino de geografia com adequações curriculares em salas inclusivas do ensino fundamental - anos finais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153104.

Full text
Abstract:
Submitted by TICIANA COUTO ROQUEJANI null (ticicouto@hotmail.com) on 2018-03-19T20:16:34Z No. of bitstreams: 1 ROQUEJANI, T. C..pdf: 7927257 bytes, checksum: 561f311b35c42e47f921cc969c9a8425 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br) on 2018-03-20T12:23:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 roquejani_tc_me_bauru.pdf: 7927257 bytes, checksum: 561f311b35c42e47f921cc969c9a8425 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-20T12:23:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 roquejani_tc_me_bauru.pdf: 7927257 bytes, checksum: 561f311b35c42e47f921cc969c9a8425
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Reis, Sofia Isabel Correia. "Papel dos dispositivos móveis nas aprendizagens informais dos jovens com trissomia 21: um estudo de caso." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2017. http://hdl.handle.net/10773/21256.

Full text
Abstract:
Doutoramento em Multimédia em Educação<br>Numa altura em que as tecnologias de informação e comunicação se posicionam na linha da frente dos vários cenários educativos, dando ímpeto motivacional aos processos de ensino e aprendizagem das crianças e jovens com problemáticas específicas, importa compreender o papel dos atuais dispositivos móveis de interface táctil, na mediação das aprendizagens informais dos jovens com T21. Com uma abordagem metodológica assente no estudo de caso, esta investigação, de cariz marcadamente exploratório, teve como participante primário um jovem com T21, nas
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Design Universal para Aprendizagem (DUA)"

1

Sebastián-Heredero, Eladio, Jacqueline Lidiane de Souza Prais, and Celia Regina Vitaliano. Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA): uma abordagem curricular inclusiva. Carlos Henrique de Castro Gonçalves, 2022. http://dx.doi.org/10.46383/isbn.978-65-5854-687-0.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Design Universal para Aprendizagem (DUA)"

1

Lorenzi, Celina L. de, and Juliana Bueno. "Representações gráficas de síntese (RGS) como artefato educacional inclusivo para crianças autistas." In Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design - P&D Design. Edua, 2024. https://doi.org/10.29327/5457226.1-75.

Full text
Abstract:
Este artigo tem como objetivo propor o uso de Representações Gráficas de Síntese (RGS) - que são artefatos visuais destinados a facilitar a comunicação e o entendimento, como ferramenta no processo de inclusão escolar de crianças autistas, do Ensino Fundamental 1. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica narrativa buscando publicações sobre a relação de autistas e a linguagem visual. A luz da literatura, o artigo traz algumas abordagens de design inclusivo já testadas empiricamente com autistas, como a adaptação curricular baseada no Design Universal para Aprendizagem (DUA) e a inter
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

LOPES DE OLIVEIRA CASTELINI, ALESSANDRA, and CÉLIA MARIA ADÃO DE OLIVEIRA AGUIAR DE SOUSA. "MÚLTIPLAS FORMAS DE LER E VALORIZAÇÃO DA CULTURA DO SERTÃO: A LITERATURA EM MULTIFORMATOS COM PRINCÍPIOS DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM." In Inclusão, direitos humanos e interculturalidade (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt11.037.

Full text
Abstract:
Este trabalho discute aportes da literatura em multiformatos com base nos princípios do Desenho Universal para Aprendizagem – DUA, enquanto suporte de leitura mais acessível, problematizando a elaboração de livros acessíveis no curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Piauí – UFPI em articulação com ações do Projeto de Extensão MULTILab – (PIBEX/UFPI) no ano de 2024, apresentando opções de estratégias e recursos inclusivos de modo a promover múltiplas formas de ler e valorização cultural. Deste modo, este estudo tem como objetivo refletir a produção de literatura acessível com elaboração
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

SILVA MATOS, FABÍOLA, MICHELLA RITA SANTOS FONSECA, and DANIEL BRANDÃO MENEZES. "CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA." In Inclusão, direitos humanos e interculturalidade (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt11.029.

Full text
Abstract:
O Desenho Universal de Aprendizagem (DUA) visa a criação de ambientes educacionais inclusivos e acessíveis a todos os alunos. Na formação continuada de professores de matemática, o DUA pode ser uma ferramenta valiosa para promover práticas pedagógicas que atendam à diversidade de aprendizes. Este estudo parte da premissa de que a formação continuada de professores de matemática muitas vezes não contempla estratégias inclusivas que considerem a diversidade dos alunos, assim, tem como problema analisar como o DUA pode contribuir para que os professores desenvolvam práticas mais equitativas e inc
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

SHINTANI, RODOLFO MASAICHI, and Ricael Spirandeli Rocha. "PROMOVENDO A INCLUSÃO EM AULAS DE MATEMÁTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM." In Processos de Desenvolvimento e Aprendizagem: práticas e pesquisas. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230713830.

Full text
Abstract:
A Educação Inclusiva tem ganhado destaque no contexto educacional brasileiro, entretanto, muitos professores ainda relatam a falta de formação adequada para atender os alunos com necessidades especiais. Este artigo apresenta uma revisão integrativa sobre o tema do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), especialmente aplicado às aulas de Matemática, com o objetivo de promover a inclusão dos alunos. Para essa revisão, foram selecionados dois artigos com base nos descritores "Desenho Universal para Aprendizagem", "DUA em aulas de matemática" e "Desenho universal para aprendizagem em aulas de
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

MARIA FAUSTINO SCHMIDT, MARJA, VERA ELIS MENDES, LEOCILEA APARECIDA VIEIRA, and ROSENEIDE MARIA BATISTA CIRINO. "DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM E USO DAS TDIC NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM." In Tecnologias e educação (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt19.004.

Full text
Abstract:
Este estudo tem por objetivo analisar a viabilidade da utilização do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como abordagem para as práticas pedagógicas no ensino integral. Essa modalidade busca garantir o desenvolvimento global dos alunos por meio de metodologias diferenciadas no processo ensino aprendizagem dos alunos. Para isso é necessário integrar no currículo atividades práticas partindo de estratégias como o DUA em conexão com as TDIC, haja vista, que o Desenho Universal para a Aprendizagem promove a colaboração no trabal
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

MESSIAS DOS SANTOS, CAMILA ELIDIA, OLGA MARIA PIAZENTIN ROLIM RODRIGUES, and VERA LUCIA MESSIAS FIALHO CAPELLINI. "FORMAÇÃO CONTINUADA POR MEIO DA CONSULTORIA COLABORATIVA PARA PROFESSORES BASEADO NO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM." In Formação de Professores (Vol. 03). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt01.045.

Full text
Abstract:
Um projeto de consultoria colaborativa envolveu um esforço conjunto entre professoras do ensino comum e uma psicóloga com o objetivo de promover a inclusão escolar. A consultoria foi baseada no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), uma abordagem que visa criar um ambiente educacional que favoreça a aprendizagem, se possível, de todos os alunos desde o início da escolarização, por meio do planejamento de ações pedagógicas equitativas que atendam aos diferentes estilos de aprendizagem. Este estudo buscou comparar os resultados de uma consultoria colaborativa oferecida a duas professoras par
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

VIEIRA BARONE, BEATRIZ, MARILIA CAROLLYNE SOARES D. AMORIM, and MARIANA FERRAZ. "FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA." In Educação especial (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt10.014.

Full text
Abstract:
O crescimento das matrículas de alunos da educação especial nas escolas regulares é resultado do avanço das políticas de inclusão escolar. Neste contexto, de um lado encontra-se a adaptação curricular, que se concentra em ajustes específicos para determinados estudantes ou atividades. Por outro lado, na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), a proposta consiste na implementação de práticas universais, disponibilizando o mesmo material como forma de contribuir para o aprendizado de toda a turma. O objetivo deste estudo foi analisar as produções científicas, disponíveis no P
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Sebastian-Heredero, Eladio, Anderson Roges Teixeira Góes, and Heliza Colaço Góes. "Desenho Universal para Aprendizagem: da evolução do DUA ao planejamento docente." In Práticas de ensino na educação inclusiva: múltiplos enfoques e contextos, 2nd ed. Encontrografia, 2024. https://doi.org/10.52695/978-65-5456-117-4.1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Malaquias, Ivone Ramos Martins. "UM PROJETO DO AEE PARA ESTUDANTES SURDOS: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DO DESENHO UNIVERSAL DE APRENDIZAGEM E AS TDICS." In Tecnologias e Metodologias Ativas: a interdisciplinaridade tecnológica em pesquisa - Volume 5. Editora Científica Digital, 2024. https://doi.org/10.37885/241018052.

Full text
Abstract:
A utilização de Tecnologias Digitais de informação e comunicação (TDICs) estão cada vez mais ganhando espaços nos ambientes escolares. Porém, é necessário seu uso adequado para a garantia do acesso e aplicabilidade a todos os estudantes. Assim sendo, este artigo objetiva analisar um projeto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) aplicado com uso das TDICs, porém em um perspectiva pensada no desenho universal de aprendizagem (DUA). As informações descritas foram analisadas apontando as principais etapas do projeto considerando o uso e/ou a correspondência ou não com os princípios e dire
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Santana, Ágata Melissa Macedo, Ana Julia Silva de Paula, and Janiele de Souza Santos Uchelli. "Desafios do Desenvolvimento e Aprendizagem da criança com Espectro Autista na Sala de Aula." In Educação em Movimento: Práticas, Desafios e Reflexões na Formação de Crianças. Editora Científica Digital, 2025. https://doi.org/10.37885/250619497.

Full text
Abstract:
Objetivo: A presente pesquisa tem como objetivo analisar os desafios enfrentados por alunos com TEA no ambiente escolar e refletir sobre o papel do professor e das práticas pedagógicas inclusivas na superação dessas barreiras. Métodos: Trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), seguindo as diretrizes PRISMA, baseada em 30 artigos selecionados a partir das bases de dados Periódicos CAPES, SciELO e ERIC, publicados entre 2019 e 2024, em português. Resultados: Os resultados demonstram que os estudos feitos pela RSL mostraram que existem alternativas viáveis e eficazes, como o uso do
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Design Universal para Aprendizagem (DUA)"

1

Sarzi, Luana Zimmer, Daieli Althaus, and Daniela Karine Ramos. "Desenho Universal para a Aprendizagem: uma abordagem para a versão digital do jogo Sensidex." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2022.226115.

Full text
Abstract:
Este artigo objetiva apresentar as estratégias de acessibilidade elencadas durante o desenvolvimento da versão digital do jogo Sensidex, pela perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem – DUA. O desenvolvimento do jogo observa o ciclo descrito por Schuytema (2012), que inclui a pré-produção, a produção e a pós-produção. Pensado por uma equipe multidisciplinar de uma Universidade Federal, tem como principal proposta, trabalhar as competências emocionais em crianças. Ao longo do seu desenvolvimento, os pesquisadores vêm atentando-se às questões de acessibilidade do jogo, para que possa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Araújo Costa, Elisete, and Roseli Albino dos Santos. "PRÁTICAS INCLUSIVAS NA DISCIPLINA DE ARTE E O DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM (DUA)." In XII Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento - XII CICTED 23. Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/xiicicted23.718195.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Luz, Gabriela dos Santos, and Suelene Regina Donola Mendonca. "CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM (DUA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA MAIS JUSTA." In XIII Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento - XIII CICTED 24. Even3, 2024. https://doi.org/10.29327/xiiicicted24.916731.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Lúcia Martins Pedrosa Marra, Maria. "DESENHO UNIVERSAL DA APRENDIZAGEM (DUA): INFERÊNCIAS E POSSIBILIDADES PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO PROCESSO AUDITIVO CENTRAL (TPAC)." In XIV Fórum de Pesquisa e Extensão da Escola de Aplicação da UFPA. Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/xiv-forum-de-pesquisa-e-extensao-da-escola-de-aplicacao-da-ufpa-295677.602974.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

ANDRADE, LEIDIANE BORGES DE, Fabio Luiz Paranhos Costa, and Gerson de Souza Mol. "Estratégias Inclusivas no Ensino de Ciências: A Implementação dos Princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)"." In CONEPE 2024. Even3, 2024. https://doi.org/10.29327/25271199.956856.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Sondermann, Danielli Veiga Carneiro, Hiran Pinel, and Isaura Alcina Martins Nobre. "Rede Afetiva do Design Universal para Aprendizagem na Educação 2.0: Reflexões e Possibilidades." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2012. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2012.18723.

Full text
Abstract:
Este artigo apresenta algumas reflexões em torno da Rede Afetiva proposta pelo Design Universal para Aprendizagem a partir de uma disciplina ofertada na modalidade a distância oferecida em uma pósgraduação na área de Tecnologia e Educação por uma instituição pública de ensino. A Rede Afetiva está relacionada ao interesse e as coisas que nos desafiam, tende a buscar um planejamento voltado ao "por que" de aprendizagem, das atividades e das ideias que motivam a aprendizagem. Este se propõe a apresentar algumas possibilidades e desafios enfrentados na oferta de disciplinas na modalidade a distânc
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Vasconcellos, Lorena de Souza Nadyer, Heitor Reis Gomes, Anderson Villaverde Lobo, Roberio do Nascimento Coêlho, and Érica de Sousa Checcucci. "Ampliação do BIM na disciplina de Desenho Técnico." In V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. ANTAC, 2023. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v5i00.3269.

Full text
Abstract:
Uma das ações realizadas pela Célula BIM da UFBA em 2023.1 foi ampliar a adoção do BIM na disciplina ARQ134 - Desenho Técnico II-A (DTII-A) do curso de graduação em Engenharia Civil. A ação foi desenvolvida em duas turmas, que iniciaram com 25 estudantes cada e concluíram com um total de 24 (T1) e 17 (T2) estudantes. Participaram também os dois docentes das turmas, um estudante de pós-graduação em tirocínio docente e três estudantes de graduação como monitores, sendo um bolsista e dois voluntários. A disciplina possui uma carga horária de 120h e a seguinte ementa: “Sistemas de representação no
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Althaus, Daieli, and Daniela Karine Ramos. "Jogos digitais para estudantes surdos: um framework na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.235552.

Full text
Abstract:
Esse artigo é um resumo de uma dissertação sobre jogos digitais educativos para surdos. Utilizou-se a abordagem de procedimentos Design-Based Research (DBR) em quatro fases: 1) identificação do problema 2) construção da proposta de intervenção; 3) ciclos iterativos; e 4) reflexões e perspectivas de novos melhoramentos na solução implementada. O produto pedagógico resultante dessa pesquisa é um framework conceitual que visa colaborar para o desenvolvimento de jogos digitais que qualifiquem a experiência educacional de estudantes surdos estando em consonância com os princípios pedagógicos bilíng
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Assis, Ewerton Carlos. "M-Learning: uma revisão sistemática dos desafios no desenvolvimento de tecnologias educacionais para dispositivos digitais móveis." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1459.

Full text
Abstract:
A presente revisão sistemática da literatura analisa trabalhos publicados entre 2014 e 2018 a fim de evidenciar os principais desafios ao conceber, desenvolver e implantar tecnologias educacionais mediadas por dispositivos digitais móveis. Sobretudo, são analisadas as características que a realidade brasileira impõe nesta ́área. Os protocolos para esta pesquisa são organizados em questões-chaves que nortearam a escolha e a avaliação dos artigos e sua relevância. Ao final, são discutidos os principais desafios levantados pela análise dos trabalhos: a adaptação de objetos de aprendizagem e suas
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Design Universal para Aprendizagem (DUA)' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography