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Dissertations / Theses on the topic 'Didactic engineering'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

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1

Bavetta, Ryan A. (Ryan Andrew). "An investigation of didactic energy transfer systems." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2007. http://hdl.handle.net/1721.1/40399.

Full text
Abstract:
Thesis (S.B.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Mechanical Engineering, 2007.<br>Includes bibliographical references (leaf 24).<br>New experiments were developed for the freshmen seminar Physics of Energy. The class covers electricity generation and dissipation, and provides experience in analysis and design of electrical and mechanical engineering systems. There was interest in developing a series of new laboratory experiments that would demonstrate methods of energy conversion to students. The experiments are focused on the topic of energy conversion and they introduce topics
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Florensa, Ferrando Ignasi. "Contributions of the epistemological and didactic analysis: question-answer maps in engineering and in teacher education." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2018. http://hdl.handle.net/10803/664414.

Full text
Abstract:
Durant aquestes últimes dècades hi ha hagut un moviment important que promou un canvi en les institucions escolars i, més concretament, en com els processos d'ensenyament i aprenentatge es desenvolupen. No obstant això, aquesta transició des d'un paradigma tradicional basat en la transmissió cap a un nou paradigma pedagògic no té un enfocament sistemàtic clar que permeti als investigadors i professors dissenyar, gestionar i analitzar nous processos d'estudi i els nous coneixements associats. A més, el nou paradigma sovint es caracteritza per principis generals com l’aprenentatge actiu, els pro
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3

Lutz, Mauricio Ramos. "Uma sequência didática para o ensino de estatística a alunos do ensino médio na modalidade PROEJA." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/49625.

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Abstract:
O presente estudo é uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo principal elaborar, implementar e analisar uma sequência didática envolvendo atividades de ensino de Estatística. Além disso, visou desenvolver e acompanhar as habilidades dos alunos através da coleta dos dados, tratamento, interpretação e na crítica de informações retiradas de situações cotidianas, as quais chegam até eles através dos mais variados meios de comunicação. O trabalho foi aplicado em uma turma, com 24 alunos, de Ensino Médio na modalidade PROEJA do Curso Técnico em Informática – Etapa I, do Instituto Federal Farr
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4

Pereira, Lucas Rodrigues. "Pr?ticas de ensino em geometria plana." UFVJM, 2017. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1691.

Full text
Abstract:
Submitted by Raniere Barreto (raniere.barros@ufvjm.edu.br) on 2018-04-11T19:12:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) lucas_rodrigues_pereira.pdf: 16747050 bytes, checksum: b0475ddc36b6a495c6d483cfde9a1030 (MD5)<br>Rejected by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br), reason: Verifique por favor: cada keyword em um campo. As palavras chaves compostas de ter o segundo termo com a capitular minuscula, a n?o ser nomes pr?prios. A UFVJM n?o ? ag?ncia financiadora. on 2018-04-20T14:26:39Z (GMT)<br>Submitted by Raniere Barreto
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Kjeller, Erika, and Myra Windahl. "Kollegialt lärande via facebook." Thesis, KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-213616.

Full text
Abstract:
Facebook är den mest använda sociala plattformen bland vuxna i Sverige idag. Här sker dagligen erfarenhetsutbyten mellan individer som samlats kring något eller några gemensamma intressen. I det vanliga Facebookflödet kan detta vara familj och vänners välmående, i Facebookgrupper sker det kring mer specifikt uttalade ämnen. I Facebookgrupper inriktade mot lärare samlas således dessa kring ett gemensamt intresse för undervisning. Men det erfarenhetsutbyte som sker i dessa grupper och det lärande som det ger upphov till har idag ingen status i samhället. Skollagen påbjuder att lärare ska fortbil
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6

Melo, Suzana Gama dos Santos. "A interpretação de enunciados em problemas de aritmética : um estudo das dificuldades dos alunos dos sextos anos do ensino fundamental em uma escola estadual de Aracaju." Universidade Federal de Sergipe, 2015. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5125.

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Abstract:
This research emphasized the didactic engineering methodology developed by Michele Artigue to try to identify the difficulties students, who are in the sixth grade of the elementary school of a public school in Aracaju, have regarding the interpretation of arithmetic problems. We applied a didactic sequence composed by six activities based on Dante´s book (Problem formulation and solving) and inspired by Brousseau´s didactic situations theory. The sequence was analysed according to the Polya schemes. At the end of this analysis we were able to answer the questions of our research. Based on the
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7

Oliveira, Joel Silva de. "A engenharia didática como referencial para a ação pedagógica reflexiva: O caso da área de figuras planas irregulares com o GeoGebra." Universidade Estadual da Paraíba, 2017. http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3121.

Full text
Abstract:
Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2018-06-14T13:53:11Z No. of bitstreams: 1 PDF - Joel Silva de Oliveira.pdf: 42084169 bytes, checksum: 12992386ee1835a748bf3160fc84c918 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2018-06-18T18:12:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Joel Silva de Oliveira.pdf: 42084169 bytes, checksum: 12992386ee1835a748bf3160fc84c918 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-06-18T18:12:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Joel Silva de Oliveira.pdf: 42084169 bytes, checksum: 12992386ee1835a748bf3160fc84c918 (MD5)
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Monteiro, Maria Priscila Bacellar. "Conhecimentos de crianças sobre o sistema de numeração: o desafio de utilizar eficazmente a numeração escrita." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19518.

Full text
Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-12-06T18:30:42Z No. of bitstreams: 1 Maria Priscila Bacellar Monteiro.pdf: 11820301 bytes, checksum: 5fc5efa34227fecb541d3d0765866099 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-12-06T18:30:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Priscila Bacellar Monteiro.pdf: 11820301 bytes, checksum: 5fc5efa34227fecb541d3d0765866099 (MD5) Previous issue date: 2016-10-10<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The present study is built on the results that showed that the mistakes children make solving operations using the
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9

Pereira, Nilce Maria de Oliveira. "Uma proposta para o ensino do conceito de matrizes em ambiente computacional." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7673.

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Abstract:
Submitted by Daniele Amaral (daniee_ni@hotmail.com) on 2016-09-28T18:04:41Z No. of bitstreams: 1 DissNMOP.pdf: 3401163 bytes, checksum: 41a840a075ebd243be24af257c9899fe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-10-04T18:46:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissNMOP.pdf: 3401163 bytes, checksum: 41a840a075ebd243be24af257c9899fe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-10-04T18:46:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissNMOP.pdf: 3401163 bytes, checksum: 41a840a075ebd243be24af257c9899fe (MD5)<br>Made available in
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Oliveira, Iverson Morandi de. "Comparaçao entre dois métodos de ensino para implantação em um laboratorio multiuso para o curso de Engenharia." Universidade Catolica de Petrópolis, 2016. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6174.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2018-02-28T13:05:55Z No. of bitstreams: 1 iversonmorandideoliveira.pdf: 655008 bytes, checksum: 06e1cbb77085a4cdc6c2f564604a6483 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-03-01T15:45:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 iversonmorandideoliveira.pdf: 655008 bytes, checksum: 06e1cbb77085a4cdc6c2f564604a6483 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-01T15:45:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 iversonmorandideoliveira.pdf: 655008 bytes, checksum: 06e1cbb77085a4cdc6c2f564604a6483 (MD5) Previou
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Silva, Adaias Corr?a da. "Um estudo sobre o uso de recursos computacionais para o ensino de fun??es." UFVJM, 2017. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1638.

Full text
Abstract:
Submitted by Raniere Barreto (raniere.barros@ufvjm.edu.br) on 2018-04-11T18:18:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) adaias_correa_silva.pdf: 5894272 bytes, checksum: 8c2cbf213e174b0b1b6b26860ba17780 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-04-20T13:27:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) adaias_correa_silva.pdf: 5894272 bytes, checksum: 8c2cbf213e174b0b1b6b26860ba17780 (MD5)<br>Made available in DSpace on 20
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Ferreira, Ronize Lampert. "Uma seqüência de ensino para o estudo de logaritmos usando a engenharia didática." Centro Universitário Franciscano, 2006. http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/456.

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Abstract:
Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-08-13T19:53:00Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_RonizeLampertFerreira.pdf: 730586 bytes, checksum: 837d3c289f53a72a9260a87dab460785 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-13T19:53:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_RonizeLampertFerreira.pdf: 730586 bytes, checksum: 837d3c289f53a72a9260a87dab460785 (MD5) Previous issue date: 2006-12-13<br>This research proposes to check whe
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Oliveira, Francisco Canind? de. "Dificuldades na constru??o de gr?ficos de fun??es." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2007. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/16119.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-12-17T15:05:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoCO.pdf: 1310311 bytes, checksum: f0b9fd0c2c5ee62f1c8154cb767565b0 (MD5) Previous issue date: 2007-06-12<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior<br>This study describes about graduation s students difficulties of to draw functions graph. Specifically, we intend to observe their abilities evolution, as well as their difficulties during Calculus I subject in engineering course. For that, we show them publications about the elaboration of graphs and its difficulties in obstacle terms and
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Nilsson, Rikard, and Kevin Kinnunen. "Null Reference Exception : Serious Games som lärverktyg för spelprogrammering." Thesis, Blekinge Tekniska Högskola, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-21986.

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Abstract:
I denna artikel kommer vi att gå igenom hur man kan gå till väga med att skapa ett spel somhar syftet att lära ut spelprogrammering. Syftet är att undersöka hur lärandet avspelprogrammering hade kunnat förändras och göras mer tillgängligt genom att använda sigav så kallade Serious Games som undervisningsmaterial. Sättet som vi valt att gå till vägamed denna undersökning är att själva skapa ett Serious Game där spelaren får ändra i delar avspelets kod för att lösa pussel och ta sig vidare i spelet. Vi har haft en dialog tillsammans medprogrammeringsläraren Martin Svensson på Norrevångskolan und
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Boissiere, Alix. "Jeux et apprentissages mathématiques : de la conception d’un jeu de société à un ingénierie didactique et ludique." Electronic Thesis or Diss., Université de Montpellier (2022-....), 2023. http://www.theses.fr/2023UMONS075.

Full text
Abstract:
La thèse porte sur l’usage des jeux de société dans l’enseignement des mathématiques en classe ordinaire. Elle vise à formaliser l’expérience acquise au sein du collectif Plaisir Maths, où nous avons développé des compétences et des outils pour créer des animations didactiques et ludiques et former des enseignants à l'utilisation du jeu en classe.Notre thèse s’inscrit dans le prolongement des travaux de recherche de Pelay* (2011) en didactique des mathématiques, en mettant la dialectique jeu-apprentissage au cœur de sujet de recherche. En effet, nos questions de recherche portent :- sur l’
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Haye, Thomas. "Étude des conditions et des contraintes d'implémentation d'un jeu de société à l'école, comme vecteur d'apprentissages mathématiques : cas du jeu de Go au cycle 3." Thesis, Montpellier, 2019. http://www.theses.fr/2019MONTS030/document.

Full text
Abstract:
L’utilisation du jeu pour faire apprendre des mathématiques aux élèves s’impose de plus en plus comme une pratique pédagogique de référence au niveau de l’institution scolaire. Ce terme générique recouvre cependant des mises en œuvre très différentes n’induisant pas le même vécu pour les élèves. Notre travail a pour objectif d’explorer certaines de ces pratiques et de déterminer les conditions pour que les élèves jouent et développent des compétences mathématiques au cours d’une même séquence d’apprentissage. Nous cherchons dans un premier temps à cerner les activités qui peuvent être des jeux
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Pereira, Onésimo Rodrigues. "Uma sequência didática para o ensino de adição de frações." Universidade Federal do Tocantins, 2017. http://hdl.handle.net/11612/888.

Full text
Abstract:
O presente trabalho tem como objetivo a proposição de uma Sequência Didática (SD) com vistas ao processo de ensino e aprendizagem de adição de frações. Considerando o conjunto dos números racionais não-negativos Q+, a natureza das quantidades, bem como os diferentes significados de fração, propusemos uma SD para estudantes do 6o ano do Ensino Fundamental. A elaboração da SD tomou como base a Engenharia Didática (ED) e é composta de 3 fases: o Diagnóstico, organizado em 8 tarefas; a Experimentação, constituída de 3 Atividades, cada uma delas subdivididas em tarefas; e a Avaliação, que con
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Da, Silva Cesar Alves. "Modelos at?micos como objeto do saber no ensino de qu?mica: uma proposta metodol?gica baseada em elementos da engenharia did?tica." Universidade Estadual de Feira de Santana, 2018. http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/651.

Full text
Abstract:
Submitted by Verena Pereira (verenagoncalves@uefs.br) on 2018-07-12T22:04:46Z No. of bitstreams: 1 CESAR ALVES_Disserta??o_Final revisado vera.pdf: 6440316 bytes, checksum: 9325061c1c7981117303732082343992 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-12T22:04:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CESAR ALVES_Disserta??o_Final revisado vera.pdf: 6440316 bytes, checksum: 9325061c1c7981117303732082343992 (MD5) Previous issue date: 2018-02-01<br>The main objective of this work was to describe the concepts of Atomic Models, within the scenario of the teaching of chemical reactions, relating them empiri
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Benmoussa, Saâdia. "Vers une ingénierie de formation pour le français du tourisme en contexte marocain." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB165/document.

Full text
Abstract:
Si la langue française fut imposée, à l'époque coloniale à des fins d'empire et d'emprise, actuellement, elle s'impose par l'effet de la mondialisation comme une langue à visée professionnelle. Notre recherche accorde une attention particulière à l'enseignement du français à visée professionnelle dans le domaine du tourisme au Maroc. Elle se situe donc au carrefour de la didactique des langues et de la formation professionnelle initiale, suite aux programmes d'urgence décidés récemment par le Ministère du tourisme marocain concernant la mise à niveau des étudiants en français. Le besoin de réa
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Angelucci, Michel. "Uma abordagem diferente para o ensino da função exponencial no Ensino Médio." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7266.

Full text
Abstract:
Submitted by Izabel Franco (izabel-franco@ufscar.br) on 2016-09-19T19:22:31Z No. of bitstreams: 1 DissMA.pdf: 27125711 bytes, checksum: 4ad39606591072bc308496b81c242b4d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-20T14:02:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMA.pdf: 27125711 bytes, checksum: 4ad39606591072bc308496b81c242b4d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-20T14:02:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMA.pdf: 27125711 bytes, checksum: 4ad39606591072bc308496b81c242b4d (MD5)<br>Made available
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Pinheiro, Paulo Geovane Ramalho. "Cria??o e adapta??o de jogos para GeoGebra." UFVJM, 2017. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1640.

Full text
Abstract:
Submitted by Raniere Barreto (raniere.barros@ufvjm.edu.br) on 2018-04-12T16:38:17Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) paulo_geovane_ramalho_pinheiro.pdf: 16283773 bytes, checksum: 3b14af12b1f3e2c447d8903e47fc9051 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-04-20T13:51:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) paulo_geovane_ramalho_pinheiro.pdf: 16283773 bytes, checksum: 3b14af12b1f3e2c447d8903e47fc9051 (MD5)<br>Made a
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Silva, Davidson Moura Lopes. "Uma análise do ensino de proporcionalidade no ensino fundamental : realidade e perspectivas." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7199.

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Abstract:
Submitted by Caroline Periotto (carol@ufscar.br) on 2016-09-12T19:06:23Z No. of bitstreams: 1 DissDMLS.pdf: 7638134 bytes, checksum: e8bfc3cd4640f78d1268ce0b1b80552d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:08:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissDMLS.pdf: 7638134 bytes, checksum: e8bfc3cd4640f78d1268ce0b1b80552d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:08:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissDMLS.pdf: 7638134 bytes, checksum: e8bfc3cd4640f78d1268ce0b1b80552d (MD5)<br>Made available
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Noro, Ana Paula. "Contribuições da Engenharia Didática para o Ensino e Aprendizagem de Poliedros." Centro Universitário Franciscano, 2012. http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/461.

Full text
Abstract:
Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-08-14T13:00:21Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AnaPaulaNoro.pdf: 1815913 bytes, checksum: 140ce8a40fb7aa9590310ac557d3e7cb (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T13:00:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AnaPaulaNoro.pdf: 1815913 bytes, checksum: 140ce8a40fb7aa9590310ac557d3e7cb (MD5) Previous issue date: 2012-03-27<br>The present work aims to analyze the possibilities that t
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Pérez, Luis Eduardo Reyes. "Función exponencial en el aula: praxeologías matematicas en enseñanza media." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2015. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/4688.

Full text
Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-05-26T14:51:38Z No. of bitstreams: 1 luiseduardoreyesperez.pdf: 2784061 bytes, checksum: f741a9cf532f95435bbd639a2f2df42f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-05-26T15:01:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 luiseduardoreyesperez.pdf: 2784061 bytes, checksum: f741a9cf532f95435bbd639a2f2df42f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-05-26T15:01:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 luiseduardoreyesperez.pdf: 2784061 bytes, che
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Jasnauskaitė, Rima. "KOLEGIJOS STUDENTŲ INŽINERIJOS ANGLŲ KALBOS FUNKCINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMO(SI) SISTEMOS MODELIAVIMAS." Doctoral thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2009. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090828_132417-53155.

Full text
Abstract:
Disertacijos tikslas yra teoriškai apibrėžti kolegijos studentų inžinerijos anglų kalbos ugdymo(si) sistemą, optimizuojančią funkcinių gebėjimų plėtrą, edukacinių sistemų kaitos sąlygotos didaktikos kontekste. Modernistinė didaktika ir funkcinė sisteminė lingvistika sudaro konstruktyvistinio, į kalbos funkcinius gebėjimus orientuoto, ugdymo(si) modelio pagrindą, kurio esminiais segmentais tampa interakcija, kalbos diskursai, bendras reikšmės konstravimas ir pedagoginė parama. Empirinėje darbo dalyje, taikant kokybinio ir kiekybinio tyrimo būdus, pagrindžiamos inžinerijos anglų kalbos funkcinių
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Ferreira, Ronize Lampert. "Uma seqüência de ensino para o estudo de logaritmos usando a engenharia didática." Universidade Franciscana, 2007. http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/129.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-06-27T19:13:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Ronize Lampert Ferreira.pdf: 730586 bytes, checksum: 837d3c289f53a72a9260a87dab460785 (MD5) Ronize Lampert Ferreira.pdf.jpg: 3588 bytes, checksum: 03c6debfd4616e45c4f67b278cd11073 (MD5) Previous issue date: 2007-12-13<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research proposes to check whether the use of a didactic sequence, created according to the stages of the Didactic Engineering, presenting problems concerning real situations, motivating the research and activities related to the
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Brunel, Stéphane. "Étude des activités collaboratives de conception en tant que situation d'apprentissage : application à l'ingénierie des produits et à l'ingénierie didactique." Phd thesis, Université Sciences et Technologies - Bordeaux I, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00429635.

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Abstract:
Cette thèse aborde la problématique de la génération des connaissances au cours de la phase de conception et plus particulièrement en conception collaborative. Il est proposé d'exploiter les connaissances en conception après une phase de collecte, de capture. Après une phase de capitalisation viendra une étape de réarrangement de ces connaissances. Un processus appelé "Processus d'Ingénition" est montré. Établi sur le principe de description de graphes de connaissances augmentées d'une triple instrumentation, ce processus permet une analyse originale des phases de conception d'un produit. Des
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Cardoso, Carlos Eduardo. "Uma proposta para o ensino de geometria analítica através da resolução de problemas e do uso do geogebra." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8092.

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Abstract:
Submitted by Livia Mello (liviacmello@yahoo.com.br) on 2016-10-10T13:17:07Z No. of bitstreams: 1 DissCEC.pdf: 4202938 bytes, checksum: 4fccbbb8c30b79245c28eefa82c1ec59 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T19:58:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissCEC.pdf: 4202938 bytes, checksum: 4fccbbb8c30b79245c28eefa82c1ec59 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T19:58:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissCEC.pdf: 4202938 bytes, checksum: 4fccbbb8c30b79245c28eefa82c1ec59 (MD5)<br>Made available
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Nunes, Lincoln Ferreira. "Modelos de crescimento e decaimento aplicados ao ensino de fun??es exponenciais e logar?tmicas." UFVJM, 2017. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1642.

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Abstract:
Submitted by Raniere Barreto (raniere.barros@ufvjm.edu.br) on 2018-04-11T19:02:13Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) lincoln_ferreira_nunes.pdf: 15147355 bytes, checksum: 2fa1f34defc7c2b96c3429455de8add1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-04-20T14:19:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) lincoln_ferreira_nunes.pdf: 15147355 bytes, checksum: 2fa1f34defc7c2b96c3429455de8add1 (MD5)<br>Made available in DSpa
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Capilheira, Bianca Herreira. "Equações diofantinas lineares : uma proposta para o Ensino Médio." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/62118.

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Abstract:
Este trabalho, cuja metodologia foi inspirada na Engenharia Didática, discute e investiga a viabilidade de inserir o ensino/estudo das equações diofantinas lineares no ensino médio. Foi desenvolvida e aplicada uma sequência didática em uma turma do 1º semestre do ensino médio integrado de química do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Campus Pelotas. Através das atividades executadas pelos alunos, das anotações feitas pela mestranda e da filmagem de todas as aulas, foi possível coletar os dados sobre toda a experiência. Esta foi iniciada e baseada em um jogo nomeado “escova diofantina”, deriv
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Donati, Marcos Vinicius Meneguel. "Educação Financeira no ensino médio : desvelando as armadilhas do capital /." Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192497.

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Abstract:
Orientador: José Roberto Boettger Giardinetto<br>Resumo: Está pesquisa tem como tema a Educação Financeira no ensino médio, onde seu estudo baseia-se em resoluções de problemas cotidianos. A problemática que emerge essa pesquisa é vista na reflexão de que o capital se serve da não apropriação dos alunos de conceitos básicos de educação financeira, dessa forma, considera-se que diante das “armadilhas” que enganam o indivíduo a formação em educação financeira é primordial. É possível apontar a importância desse estudo devido a relação da temática com os temas político-sociais, que são conceitos
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Morellato, Mireille. "Travail coopératif entre professeurs et chercheurs dans le cadre d'une ingénierie didactique sur la construction des nombres : conditions de la constitution de l'expérience collective." Thesis, Brest, 2017. http://www.theses.fr/2017BRES0035/document.

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Abstract:
Nous avons cherché, dans ce travail doctoral, à caractériser les pratiques de coopération de professeurs, formateurs, encadrants et chercheurs. Ceux-ci ont œuvré à la constitution et la mise en place conjuguées d’une ingénierie didactique sur la construction des nombres au début de l’enseignement primaire. Ils ont fondé pour cela un collectif, considéré comme une institution au sein du projet de recherche Ace-Arithmécole. Nous avons décrit une telle institution au travers d’un dialogue spécifique, le dialogue d’ingénierie.Pour analyser un tel dialogue, nous nous sommes appuyés principalement s
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Selingardi, Ainá Montessanti. "O estudo da função afim no ensino médio com apoio de uma atividade experimental." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7080.

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Abstract:
Submitted by Izabel Franco (izabel-franco@ufscar.br) on 2016-09-09T20:07:46Z No. of bitstreams: 1 DissAMSe.pdf: 3200404 bytes, checksum: 6e7b3b24a5f41a42da15de0b498e3cf7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-12T18:15:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissAMSe.pdf: 3200404 bytes, checksum: 6e7b3b24a5f41a42da15de0b498e3cf7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-12T18:16:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissAMSe.pdf: 3200404 bytes, checksum: 6e7b3b24a5f41a42da15de0b498e3cf7 (MD5)<br>Made availa
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Dietrich, Paulo Sérgio. "Ensino e Aprendizagem da Integral Definida: Contribuições da Engenharia Didática." Centro Universitário Franciscano, 2010. http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/459.

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Abstract:
Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-08-14T12:39:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_PauloSergioDietrich.pdf: 3252469 bytes, checksum: 9b9c2edf1f6704ba4087125399e7d207 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T12:39:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_PauloSergioDietrich.pdf: 3252469 bytes, checksum: 9b9c2edf1f6704ba4087125399e7d207 (MD5) Previous issue date: 2010-01-12<br>This essay presents the results of the rese
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Campos, Paulo Tadeu Gandra. "A influência do cotidiano nas questões de função do Exame Nacional do Ensino Médio." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/733.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-15T14:39:31Z No. of bitstreams: 1 paulotadeugandracampos.pdf: 2366748 bytes, checksum: 5a33945da6cc584b603c9bdb0489ba21 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-02-26T12:25:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 paulotadeugandracampos.pdf: 2366748 bytes, checksum: 5a33945da6cc584b603c9bdb0489ba21 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-02-26T12:25:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 paulotadeugandracampos.pdf: 2366748 bytes, checksum: 5a33945da6cc584b603c9bdb0489ba21 (MD5) Previ
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Araújo, José Ronaldo Alves. "Atividades para o estudo das Medidas de Tendência Central: uma proposta com o apoio do GeoGebra." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21308.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-08-08T11:26:23Z No. of bitstreams: 1 José Ronaldo Alves Araújo.pdf: 4382435 bytes, checksum: 618af73b19c06c52b8e0008b9d05ba3c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-08T11:26:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 José Ronaldo Alves Araújo.pdf: 4382435 bytes, checksum: 618af73b19c06c52b8e0008b9d05ba3c (MD5) Previous issue date: 2018-06-15<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This dissertation presents a qualitative investigation which was carried out within thscope of Statistics teaching and last
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Ben, Jemaa Ahmed. "Une ingénierie didactique fondée sur une démarche d'investigation avec simulation pour enseigner les ondes mécaniques au lycée." Thesis, Brest, 2017. http://www.theses.fr/2017BRES0100/document.

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Abstract:
La thèse part d’un constat, fondé sur une revue de littérature, à propos des difficultés des élèves et des étudiants en rapport avec le concept onde. Ce constat est renforcé par notre étude empirique en master. L’objectif de notre travail est de construire, et de tester, une ingénierie didactique fondée sur une investigation proposant ainsi un enseignement qui diffère de la coutume en s’appuyant sur une simulation informatique. Après une introduction des principes et de l’intérêt de l’ingénierie didactique, notre travail est organisé en quatre parties. La première comporte une analyse épistémo
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Chiconato, Daniele Cristina. "Despoluição de um lago - progressão geométrica." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5948.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T20:29:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5481.pdf: 4717266 bytes, checksum: 0987eee80f72c1968702d3a21f048f97 (MD5) Previous issue date: 2013-08-17<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>This work aims to assist the Geometric Progression Content Learning, developing educational material supported by research methodology called didactic engineering. We developed an instructional sequence based on a problem situation, in which students, by providing a simulation of a polluted river, should predict the time needed for the de-pollution to occur and develop a
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Refatti, Liliane Rose. "UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DE TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS." Universidade Franciscana, 2012. http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/124.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-06-27T19:13:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Liliane Rose Refatti.pdf: 7424459 bytes, checksum: 001cbdba44ba65a447392f3216f134f9 (MD5) Liliane Rose Refatti.pdf.jpg: 3248 bytes, checksum: 7dc4ae5405977fe928e72025ad87817f (MD5) Previous issue date: 2012-12-13<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>In the present work was to investigate the contributions of Didactic engineering methodology along with the software GeoGebra and Cabri 3D in the understanding of the concept of geometrical transformation, in a class of graduate course in
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Vigot, Nathalie. "Temps des pratiques de savoir, dispositifs et stratégies professorales : une étude de cas en mathématique au cours préparatoire : Journal du Nombre et Anticipation." Thesis, Brest, 2014. http://www.theses.fr/2014BRES0014/document.

Full text
Abstract:
Cette thèse porte sur la construction du nombre dans une classe de cours préparatoire. Une de noshypothèses est de favoriser l'étude de l'élève dans sa propre temporalité. Pour cela, la thèse étudie lamise en place, dans la classe, d'un cahier de recherche nommé le « Journal du Nombre » et d'unemodalité d'organisation spécifique de travail appelée le « groupe d'anticipation », l'enjeu de cesdispositifs étant le devancement du temps didactique. Les situations sont analysées à l'aide de laThéorie de l'Action Didactique Conjointe (TACD) dont les notions de contrat-milieu, expressionréticenceet in
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Ibrahim, Filho Georges. "Uma sequência didática com embalagens de pipoca para o estudo de semelhanças." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8114.

Full text
Abstract:
Submitted by Livia Mello (liviacmello@yahoo.com.br) on 2016-10-11T14:05:01Z No. of bitstreams: 1 DissGIF.pdf: 2443815 bytes, checksum: 100e28390f0b9b6780e2b2ce9aedfe39 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-21T12:14:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissGIF.pdf: 2443815 bytes, checksum: 100e28390f0b9b6780e2b2ce9aedfe39 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-21T12:14:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissGIF.pdf: 2443815 bytes, checksum: 100e28390f0b9b6780e2b2ce9aedfe39 (MD5)<br>Made available
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Santana, Josà RogÃrio. "EDUCAÃÃO MATEMÃTICA: Favorecendo investigaÃÃes matemÃticas atravÃs do computador." Universidade Federal do CearÃ, 2006. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228.

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Abstract:
Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico<br>Os recursos computacionais representam novas perspectivas e problemas na Ãrea educacional com respeito ao ensino de matemÃtica. Um dos questionamentos presentes, consiste em compreender como ferramentas computacionais podem favorecer o trabalho docente e a aprendizagem discente. Neste aspecto, um fenÃmeno comum consiste na abordagem que favorece a passagem do Velho PC (Papel Caneta) ao Novo PC (Personal Computer), entretanto, este tipo de postura recaiu sobre a perspectiva do tipo âimplementou no computador, funcionou, acabouâ. N
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Macedo, Marcos Antonio de. "ManifestaÃÃo geomÃtrica das formas indeterminadas de funÃÃes: situaÃÃes didÃticas apoiadas na tecnologia." Universidade Federal do CearÃ, 2015. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14613.

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Abstract:
Este trabalho teve como objetivo central apresentar uma proposta de ensino para as formas indeterminadas e Regra de LâHÃpital por meio de sequÃncias didÃticas estruturadas, com base nos pressupostos da SequÃncia Fedathi como metodologia de ensino, e a exploraÃÃo do software Geogebra como ferramenta para o ensino. Um outro objetivo da pesquisa à propor aos professores um material de apoio por meio de videoaulas que possa auxiliÃ-los em aulas sobre o tema. Quanto à metodologia de pesquisa empregada, optamos pela Engenharia DidÃtica considerando que ela representa um referencial, pois uma de suas
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Gobbi, Juliana Aparecida. "DO LIVRO DIDÁTICO AO SOFTWARE GEOGEBRA: A ENGENHARIA DIDÁTICA NO ESTUDO DE FIGURAS PLANAS NA 6ª SÉRIE/7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL." Universidade Franciscana, 2012. http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/127.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2018-06-27T19:13:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Juliana Aparecida Gobbil.pdf: 3186055 bytes, checksum: 88442f4ddd1c751437ed495063998ba8 (MD5) Juliana Aparecida Gobbil.pdf.jpg: 3438 bytes, checksum: f20de6f6ad685972ec7df31dd73f0007 (MD5) Previous issue date: 2012-08-16<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>A presente pesquisa surgiu de inquietações em relação a minha prática como docente, frente ao que o livro didático nos oferece, juntamente com o fascínio que os alunos têm pelas tecnologias. Por esta razão, essa pes
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Carvalho, Márcia de Oliveira. "Uma proposta para o ensino de matemática na EJA: abordagem contextualizada do tratamento da informação." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97138/tde-06022017-111609/.

Full text
Abstract:
A sociedade atual necessita de cidadãos que saibam ler e interpretar dados apresentados por meio de gráficos e tabelas. A fim de uma possível contribuição à formação de pessoas mais preparadas, essa pesquisa apresenta uma proposta de ensino de Matemática por meio de conteúdos de estatística do bloco Tratamento da Informação, com ênfase na leitura, interpretação e construção de tabelas e gráficos para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto, utilizou-se uma sequência didática com atividades contextualizadas com o cotidiano dos alunos, desenvolvida a partir das análises das resp
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Porta, Leonardo Dalla. "Contribuições da engenharia didática para o ensino e aprendizagem de funções de várias variáveis reais." Universidade Franciscana, 2014. http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/154.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2018-06-27T19:13:03Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Leonardo Dalla Porta.pdf: 7045647 bytes, checksum: 0863feac3bb4488ee608a8488af25b02 (MD5) Leonardo Dalla Porta.pdf.txt: 159812 bytes, checksum: eb05a9a089c5fe067fa047937955a231 (MD5) Leonardo Dalla Porta.pdf.jpg: 2861 bytes, checksum: 4b954d84f7a4bfb3f7e6ab3eb0135106 (MD5) Previous issue date: 2014-02-26<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Esta pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições da Engenharia Didática para a melhoria do ensino e da aprendizagem de funções de várias
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Isaïa, Emmeline. "Le système d’éco-visualisation lexicale : hiérarchisation ontologique pour la médiation des connaissances lexicales en espagnol langue étrangère." Electronic Thesis or Diss., Rennes 2, 2024. http://www.theses.fr/2024REN20022.

Full text
Abstract:
Cette thèse explore le domaine peu étudié de la didactique du lexique en espagnol langue étrangère (ELE) et de l’ingénierie pédagogique pour les supports d’apprentissage lexical. Elle met en évidence le manque d’attention portée aux processus de conceptualisation nécessaires à l’acquisition lexicale. L’objectif principal est d’approfondir les notions de conceptualisation et de mémorisation à travers une approche transdisciplinaire intégrant la didactique du lexique, la didactique générale, l’ingénierie cognitive et la linguistique cognitive. Elle s’organise en trois phases distinctes. Le premi
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Canavezi, Leandro Souza. "Uma proposta lúdica com utilização do GeoGebra para o estudo de funções quadráticas e probabilidade geométrica." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8120.

Full text
Abstract:
Submitted by Livia Mello (liviacmello@yahoo.com.br) on 2016-10-11T18:51:01Z No. of bitstreams: 1 DissLSC.pdf: 11398801 bytes, checksum: cc16fd83109503a52839256a9f8c624c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-21T12:18:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissLSC.pdf: 11398801 bytes, checksum: cc16fd83109503a52839256a9f8c624c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-21T12:19:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissLSC.pdf: 11398801 bytes, checksum: cc16fd83109503a52839256a9f8c624c (MD5)<br>Made availab
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Bezerra, Francinaldo da Silva, and 92-99367-3483. "Aprendizagem da Geometria Plana através da conversão de registros de Representações Geométricas e linguagem Natural." Universidade Federal do Amazonas, 2018. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6372.

Full text
Abstract:
Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-05-11T13:37:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação.pdf: 64514658 bytes, checksum: 69fe61513110f4f51a94b968da0464db (MD5)<br>Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-05-11T13:37:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação.pdf: 64514658 bytes, checksum: 69fe61513110f4f51a94b968da0464db (MD5)<br>Made avai
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Coasne, Joëlle. "Pour une approche artistique du cirque au collège : élaboration d’une ingénierie didactique collaborative en EPS en classe de 5ème." Thesis, Rennes 2, 2013. http://www.theses.fr/2013REN20018/document.

Full text
Abstract:
Notre recherche est une ingénierie didactique de type coopératif (Sensevy &amp; Mercier, 2007) qui s’attache à faire vivre à une classe de 5ème de collège, la complexité du cirque, oeuvre (Chevallard, 1995) au « risque de l’art » (Wallon, 2002), entre « jeux de l’Ilinx et jeux de Mimicry » (Caillois, 1958). Par l’analyse des interactions verbales et corporelles, nous analysons la portée des jeux d’apprentissage qui s’attachent à faire approcher la classe des jeux épistémiques circassiens. La Théorie Action Conjointe en Didactique (TACD) constitue les fondations théoriques de la construction de
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