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Academic literature on the topic 'Écoles primaires Enseignement primaire'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 3 February 2022

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Journal articles on the topic "Écoles primaires Enseignement primaire"

1

Drot-Delange, B�atrice. "Reconfiguration de l�enseignement de l�informatique � l��cole primaire�: quelle conscience disciplinaire chez les professeurs des �coles stagiaires�?" Recherches en didactiques N�25, no. 1 (2018): 27. http://dx.doi.org/10.3917/rdid.025.0027.

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2

Carignan, Nicole, Nosisi Feza, and Roland Pourdavood. "Diversité culturelle, enseignement des mathématiques et rapports ethniques : expériences scolaires sud-africaine et états-unienne." Éducation et francophonie 36, no. 1 (2008): 123–41. http://dx.doi.org/10.7202/018093ar.

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Abstract:
Résumé Dans le cadre de cette recherche menée aux États-Unis et en Afrique du Sud, nous nous intéressons au phénomène des représentations sociales d’acteurs scolaires – enseignants et directeurs-enseignants – relativement à la diversité ethnoculturelle dans le contexte de l’apprentissage/enseignement des mathématiques dans deux écoles primaires. Dans cet article, nous visons deux objectifs : 1) identifier les représentations sociales de la diversité ethnoculturelle de quatre enseignants de mathématiques du primaire; 2) comprendre leur position en termes d’éducation multi- et inter-culturelle (
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3

Elmahni, Lahoussine, Soufiane Baribi, Hassan Kitane, Badr Ambri, Farid Douslimane, and Hicham Elkhalifi. "Proposition et évaluation d’un programme d’enseignement de l’informatique basé sur le modèle STEAM pour les élèves du primaire." ITM Web of Conferences 39 (2021): 03003. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903003.

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Abstract:
Le développement de l’intelligence numérique va profondément modifier aussi bien notre marché du travail que notre enseignement. Pour s’adapter à une telle situation, la généralisation d’un modèle d’enseignement basé sur la théorie STEAM (Sciences, Technologies, Engineering, Arts et Mathématiques), s’avère une solution attrayante. Cette approche interdisciplinaire qui combine la créativité (art et design) et les sciences (technologie, ingénierie et mathématiques), permet aux élèves de développer des solutions innovantes à des problèmes réels, en développant l’hémisphère gauche et l’hémisphère
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Dissertations / Theses on the topic "Écoles primaires Enseignement primaire"

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Kahn, Sabine Bourdoncle Raymond. "A la recherche du cycle perdu mise en place des cycles d'apprentissage dans les écoles primaires de trois pays, Belgique, France, Québec /." Lille : A.N.R.T, 2007. http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/KAHN_Sabine.pdf.

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Kuhlemann, Frank-Michael. "Modernisierung und Disziplinierung : Sozialgeschichte des preussischen Volksschulwesens, 1794-1872 /." Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 1992. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37060536z.

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3

Ferrier, Jean. "Les inspecteurs des écoles primaires." Dijon, 1995. http://www.theses.fr/1995DIJOL020.

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Abstract:
Après une introduction qui situe la création (en 1835) et la mise en place du corps des inspecteurs des écoles primaires dans son cadre historique, la première partie de la thèse est consacrée à l'étude du cadre général d'exercice de leur métier, de la création du corps a aujourd’hui chapitre analyse l'évolution des fonctions. D’abord essentiellement administratives, elles s'ouvrent au domaine pédagogique entre 1850 et 1875 et s'enrichissent au début des années 1880 de leur troisième volet, la formation des maitres. Ce chapitre est également l'occasion de montrer qu’elle a été la place des ins
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4

Robu, Maia. "Créativité enfantine et arts plastiques dans des écoles primaires de Paris et de Chisinau : recherches, expérimentations et propositions." Paris 1, 2006. http://www.theses.fr/2006PA010509.

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Abstract:
La thèse représente une étude comparative entre deux systèmes d'éducation artistique en Arts plastiques : en France et en Moldavie. Ce travail s'attache à la créativité enfantine dans la tranche d'âge 6-11 ans et aux conditions de son développement, ayant pour objectif l'amélioration de l'éducation artistique en Arts plastiques en Moldavie, par la diffusion de l'expérience française dans ce domaine. L'objet d'étude est la créativité, abordée comme une caractéristique du comportement humain qui peut être développée par des moyens pédagogiques adéquats. La créativité enfantine est analysée dans
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5

Kahn, Sabine. "A la recherche du cycle perdu : mise en place des cycles d'apprentissage dans les écoles primaires de trois pays, Belgique, France, Québec." Lille 3, 2007. http://www.theses.fr/2007LIL30028.

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Abstract:
Cette thèse s'intéresse au passage d'une réforme du champ de la pratique politique au champ de la pratique enseignante. La réforme étudiée est celle de la mise en place des cycles dans les écoles primaires de trois pays : la Belgique, la France et le Québec. C'est une réforme particulière qui marque une volonté de transformation de l'école et des pratiques enseignantes, quand d'autres mesures de lutte contre l'échec scolaire correspondent à une volonté de compensation des manques de certains élèves (discrimination positive, scolarisation en école maternelle, etc. ). La réforme des cycles vise
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6

Diallo, Mor Talla. "Conte et lecture à l'école primaire sénégalaise." Bordeaux 2, 1990. http://www.theses.fr/1990BOR21004.

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Abstract:
Est noté un échec du système scolaire sénégalais, depuis l'indépendance. Celui-ci a court dans un décor de crise socio-culturelle et pédagogique, la conséquence étant un abaissement du rendement scolaire et une crise d'identité culturelle aggravée. Pour certains, la cause proviendrait du fait que l'école a comme but unique la reproduction des inégalités sociales, dans un contexte peu marqué par les différences de classes sociales, tandis que pour d'autres, il faudrait tenir compte à la fois de la marginalisation de l'école traditionnelle et du caractère extraverti de la moderne. Tout en tenant
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7

Lim, Yeong-Hee. "Conceptualisation des connaissances historiques et prise de conscience, en CM1, de l'histoire comme construction de l'historien." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05H058.

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Abstract:
Pour construire une situation d'apprentissage-enseignement qui permette aux élèves de construire et de s'approprier la connaissance historique, il est nécessaire de tenir compte notamment de deux particularités importantes de l'histoire: sa scientificité d'une part et les finalités que la société attribue à son enseignement. C’est en fonction de ces particularités que se sont dégagées nos questions triangulaires: savoir que les connaissances historiques sont une construction de quelqu'un; produire le récit; conceptualiser les connaissances historiques. Le projet de construire une situation did
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8

Rolland, Marie-Noëlle. "Justice et égalité à "l'école pour tous" : notation des élèves, réussite et progression différenciées à l'école élémentaire." Paris 5, 2003. http://www.theses.fr/2003PA05H037.

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Abstract:
Depuis la fin du XXe siècle, l'école élémentaire française doit contribuer à une "égalité des chances" associée à une justice méritocratique, et assurer une "réussite pour tous" corrélative d'une justice corrective. Cette dualité des principes de justice se reflète dans les pratiques usuelles de notation des élèves. Les notes reconduisent en effet la hiérarchie des performances, mais en compensent les écarts internes : la méritocratie s'infléchit d'une dynamique corrective. Elles s'avèrent, en outre, régulièrement défavorables aux élèves d'origine populaire. Positive ou négative, la notation e
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9

Fontani, Carol. "Représentations sociales, pratiques d'enseignement et contexte socioculturel : l'exemple de l'éducation à la citoyenneté et la pratique du débat dans des écoles primaires ZEP et hors ZEP." Aix-Marseille 1, 2006. http://www.theses.fr/2006AIX10059.

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Abstract:
La question d'une "éducation à la citoyenneté" est à l'ordre du jour un peu partout dans le monde. Le processus de mondialisation (C. Burbules & A. Torres, 2000), l'affaiblissement des Etats-nations au sein desquels le concept moderne de citoyenneté s'était développé, l'accélération fulgurante des moyens de communication, le flux croissant d'émigrants vers les pays riches, la montée de comportements hostiles, voire violents dans de nombreux pays, la perte de repères identitaires, la montée de l'individualisme, l'atteinte à la "diversité culturelle" et à la reconnaissance, au respect et à l'aff
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10

Dal, Burçkin. "L'enseignement des tremblements de terre et du volcanisme dans les écoles primaires en Turquie." Paris 7, 2003. http://www.theses.fr/2003PA070027.

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Abstract:
Le sujet de la thèse est l'étude de l'enseignement des séismes et du volcanisme dans les écoles d'Enseignement Primaire en Turquie. La recherche s'est organisée autour de plusieurs axes concernant l'étude des risques naturels : dans la science de géographie physique et géologique, dans les Instructions Officielles, dans les manuels scolaires, dans l'analyse des représentations des élèves, et dans les pratiques de classe. L'objectif final sera de proposer la meilleure adéquation possible entre la spécificité de la géographie physique et géologique, et la demande sociale d'une initiation des fut
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More sources

Books on the topic "Écoles primaires Enseignement primaire"

1

Magnan, C. J. Les écoles primaires et les écoles normales en France, en Suisse et en Belgique: Rapport présenté au Surintendant de l'Instruction publique et aux membres du Comité catholique. [s.n.], 1994.

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2

Perrault, Joseph-François. À M. le rédacteur de la Gazette de Québec. s.n., 1986.

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3

Renouvier, Charles. Petit traité de morale à l'usage des écoles primaires laïques. INRP, 2003.

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4

Vallée, Stéphane. L'école primaire: Guide du parent. Caractère, 2008.

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5

Canada. Bureau des dangers des produits chimiques. Enseignants en art, sachez...: Utilisation sécuritaire du matériel d'art et d'artisanat : brochure à l'intention des enseignants des écoles primaires. Santé Canada, 1994.

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6

Québec(Province) . Conseil supérieur de l'éducation. Une pédagogie pour demain à l'école primaire: Avis au Ministère de l'éducation. Le Conseil, Direction des communications, 1991.

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7

Québec(Province) . Conseil supérieur de l'éducation. Une pédagogie pour demain à l'école primaire: Avis au Ministre de l'éducation. Direction des communications du Conseil supérieur de l'éducation, 1991.

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8

Denman, Susan. The health promoting school: Policy, research, and practice. RoutledgeFalmer, 2002.

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9

Those bloomin' books: A handbook for extending thinking skills. Libraries Unlimited, 1987.

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10

Merrett, Frank. Positive teaching in the primary school. P. Chapman Pub., 1990.

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