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Books on the topic 'Educación tecnológica'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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1

Castro, Eduardo Peñalosa, and Sandra Castañeda Figueiras. Derivación tecnológica en apoyo a la agencia académica en educación superior. Universidad Autónoma Metropolitana, 2018.

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2

Corvalán, Javier. Educación técnica superior en Chile: Reflexiones sobre nuevas políticas. Ministerio de Planificación y Cooperación, Unidad de Estudios Prospectivos, 2000.

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3

Universidad Tecnológica Nacional (Buenos Aires, Argentina), International Labour Organisation, and Friedrich-Ebert-Stiftung, eds. Educación y capacitación de los trabajadores: Seminario organizado por la Universidad Tecnológica Nacional, la Fundación Friedrich Ebert y la Organización Internacional del Trabajo. La Universidad, 1990.

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4

Peru) Seminario Taller Internacional sobre Prevención y Atención de Desastres en la Educación ( 2004 Lima. Nuevas perspectivas en la investigación científica y tecnológica para la prevención y atención de desastres: Memoria del Seminario Taller Internacional sobre Prevención y Atención de Desastres en la Educación, Lima, Perú, Noviembre 2004. ITDG, 2005.

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5

Sarmiento, Sonia Cristina Gamboa. Creatividad y entornos virtuales de aprendizaje. Universidad Pedagógica Nacional, 2004.

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6

Castañeda, José Marduk Sánchez. Educación media técnica de calidad: Propuesta propedéutica. ITM, 2004.

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7

Guzmán Rivera, Angélica María, ed. Lasallismo y educación. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5148-43-7.

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Abstract:

Esta obra emergió de las interacciones y disertaciones que ocurrieron en el marco del II Simposio Internacional y V Institucional de Experiencias Docentes; evento que se realiza de manera periódica en la Universidad de La Salle y que convoca intercambios a partir de las practices pedagógicas de los docentes lasallistas de diferentes niveles escolares y de diversos territorios. Los capítulos le permitirán al lector aproximarse a rutas didácticas novedosas que ilustran las estrategias que diseñan los docentes con el propósito de innovar y cautivar a los estudiantes. Narrativas, vivencias, experi

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8

Zavala, Ramiro León. Panorama histórico de la educación técnica en Tijuana, B.C., 1939-1986. Instituto Tecnológico de Tijuana, 1986.

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9

Zapata Jiménez, Myriam Alba, ed. Prácticas, saberes y mediaciones de la educación rural en Colombia. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2018. http://dx.doi.org/10.19052/238237208.

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Abstract:

Analiza las prácticas educativas rurales con la intención de rescatar saberes, mediaciones y aprendizajes, más allá de los contenidos curriculares, en tres ejes: 1) la internacionalización de las políticas públicas y su incidencia en los contextos rurales; 2) las prácticas pedagógicas y didácticas en etnoeducación y 3) las mediaciones tecnológicas en lo rural.

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10

Fernández, Jorge Max. INTEC: Un caso de innovación en la educación superior dominicana. Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 1999.

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11

Gustavo, Domínguez Sánchez, ed. Pioneros de la educación tecnológica en la Provincia: José Gutierrez Osornio, Mariano Cueller Guerrero. Gobierno del Estado de Durango, 1991.

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12

Marcel, Valcárcel C., and Twanama Walter, eds. El camino de la educación técnica: Los otros profesionales : los jóvenes de los Institutos Superiores Tecnológicos en Lima metropolitana. Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial, 1991.

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13

Pedagogía Tecnológica. Ediciones CEAC, 1987.

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14

Mautino, José María. Didáctica de la Educación Tecnológica: De la Tecnología a la Educación Tecnológica. Independently Published, 2020.

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15

Educación Tecnológica: Ideas y Perspectivas. Independently Published, 2021.

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16

Rivera, José Francisco Guzmán. La educación tecnológica en las universidades de El Salvador: Situación de componentes e indicadores de educación tecnológica. Eae Editorial Academia Espanola, 2012.

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17

Cobertura, Calidad y Pertinencia: Retos de la Educación Técnica y Tecnológica en Colombia. ICFES, 2002.

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18

Ruiz Choque, Mario. Normatividad de la educación superior tecnológica en la investigación formativa. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (UNE) - Fondo Editorial La Cantuta, 2023. http://dx.doi.org/10.54942/lacantuta.25.

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Abstract:

Existe una menor proporción de titulados por investigaciones conducentes a tesis, lo que limita al egresado insertarse al mercado laboral y productivo, que son actividades de transformación de recursos en bienes y servicios para beneficio de la comunidad, lo que es de importancia la normatividad de institutos de educación superior tecnología, que debe ser integral, secuencial y coherente a la formación investigativa. Como problema general nos preguntamos: ¿Cuál es el impacto de la normatividad de Educación Superior Tecnológica en la investigación formativa, en el Instituto de Educación Superio

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19

Más allá del libro: La plataforma tecnológica en la educación superior. Universidad Central de Venezuela, Ediciones de la Biblioteca-EBUC, 2009.

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20

López Ramírez, Evangelina. La docencia y sus procesos en instituciones de educación media superior. Qartuppi, 2022. http://dx.doi.org/10.29410/qtp.22.05.

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Abstract:

Esta obra analiza el contexto de la educación media superior en México, concentrándose en los procesos más relevantes que caracterizan a la práctica docente (tales como participación en equipos de trabajo, planeación didáctica, instrumentación didáctica y evaluación de los estudiantes); específicamente, en los siguientes subsistemas: Colegio de Bachilleres (COBACH), Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYTE) y Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI).

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21

González, Alejandro Héctor, and Eugenia Olaizola, eds. Horizontes digitales, repensando la universidad en la era tecnológica. Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías (EAD), 2025. https://doi.org/10.35537/10915/177662.

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Abstract:

En la era tecnológica en la que estamos inmersos, la educación universitaria atraviesa una transformación profunda. La integración de las tecnologías digitales no sólo redefinió las estrategias metodológicas de enseñanza, sino que también abrió nuevas perspectivas para repensar la universidad como un espacio de innovación, inclusión y creatividad. En este contexto,“Horizontes digitales: repensando la universidad en la era tecnológica”, reúne una selección de 19 artículos que invitan a reflexionar sobre las prácticas educativas, los desafíos y las oportunidades que plantea la tecnología en el á

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22

Giraldo García, Luz Karime, and Leidy Ximena Guevara Salazar. Construcciones, aportes y elaboraciones en educación infantil. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9789585583573.

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Abstract:

El Programa de Licenciatura en Educación Infantil, con acreditación en Alta Calidad según resolución 16806 del 19 de agosto de 2016 y el Grupo de Investigación en Pedagogía Infantil categoría A de Colciencias, de la Facultad de Educación, han venido trabajando en alianzas estratégicas con otras universidades a nivel nacional que tienen en su oferta académica, programas de formación en Educación Inicial; la articulación, está direccionada hacia la consolidación de la cultura investigativa de la Universidad Santiago de Cali. En el marco de la celebración de los 25 años del Programa de Licenciatu

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23

Molina del Valle, Alejandra, Alejandra Silva Ramos, Brenda Julieth Moreno Rodas, César Darío Salazar Ríos, and Estephanía Hurtado Grajales. Pedagogías emergentes : Repensando la educación desde las tic, la virtualidad y la ruralidad. Universidad Tecnológica de Pereira, 2021. http://dx.doi.org/10.22517/9789587225365.

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Abstract:

Este libro es una apuesta de docentes, egresados y estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira que, comprometidos con la formación integral del ser humano, cuestionan su papel como creadores de cuestionamientos y hacedores de respuestas contextualizadas y abordadas no solamente desde la Universidad, sino también desde el análisis y requerimientos del entorno. Así, a modo de recopilación de experiencias y reflexiones educativas que se agrupan en capítulos según afinidades temáticas, estos jóvenes docentes, egresados y estudiant

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24

La innovación tecnológica y la transformación del pensamiento: La convergencia de tenología y educación dan lugar a la EDUCOMUNICACIÓN. Multiversidad, 2010.

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25

Rodríguez Hernández, Ariel Adolfo, Josué Nicolás Pinzón Villamil, Fanny Avella Forero, Claudia Patricia Moreno Cely, Mauricio Enrique Camacho, and María Consuelo Rodríguez Niño. Modelo de gestión del acompañamiento docente en programas de educación en línea y a distancia. UPTC, 2022. http://dx.doi.org/10.19053/9789586606165.

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Abstract:

El libro presenta los resultados de la investigación que tuvo como objetivo diseñar un modelo de gestión de la calidad del acompañamiento docente en programas de educación a distancia y en línea, tomando como caso de estudio la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia a fin de mejorar y hacer seguimiento al proceso. En el capítulo 1, se expone la metodología utilizada, la situación problémica y el diseño metodológico desarrollado para el abordaje de la investigación. El capítulo 2, presenta las bases teóricas y conceptuales que fundamentan el acompañamiento tutorial docente. El capítul

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26

Ramírez García, Adán Guillermo, and José Refugio Cruz Turrubiates. Consideraciones para implementar programas de educación virtual. High Rate Consulting / Universidad Autónoma de Chapingo, 2021. http://dx.doi.org/10.38202/cons.prog.educ.virtual.

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Abstract:

El propósito de este documento es el de proporcionar elementos base para el diseño y desarrollo de contenidos educativos en formato electrónico para montaje posterior en plataforma MOODLE y su configuración para la modalidad educativa a distancia. Está descrito para personal docente, diseño instruccional, diseñadores gráficos, correctores de estilo y para el personal técnico Web Máster responsable de posicionar el contenido para uso de acciones de formación. La información en este documento está basada en el proceso general de construcción de contenidos de mayor aceptación en México, dada la d

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27

Bibliometría y discurso pedagógico : un estudio de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira U.T.P. Universidad Tecnológica de Pereira, 2004.

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28

Bibliometría y discurso pedagógico : un estudio de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira U.T.P. Universidad Tecnológica de Pereira, 2004.

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29

Hernández y Hernández, Nadia Denisse, Rocío López González, Juan Carlos Ortega Guerrero, et al. Vertientes de la investigación educativa en la Universidad Veracruzana y en la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca. Edited by Nadia Denisse Hernández y Hernández, Rocío López González, and Juan Carlos Ortega Guerrero. Universidad Veracruzana, 2021. http://dx.doi.org/10.25009/uv.2562.1573.

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Abstract:

Esta obra es coordinada por integrantes del cuerpo académico Educación, Cultura y Sociedad, del Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior de la Universidad Veracruzana. Es el resultado de la colaboración entre distintos cuerpos académicos de la Universidad Veracruzana (Educación, cultura y sociedad; Planeación e innovación tecnológica; y Género y cultura) y de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (Educación y construcción del conocimiento; Estudios Educativos; Diseño arquitectónico y urbano; y Tecnología y sustentabilidad), así como miembros del Núcleo Académico Bás

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30

La educación digital en el Tecnológico de Monterrey. N/A, 2022.

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31

Desafíos y dilemas de la universidad y la ciencia en América Latina y el Caribe en el siglo XXI. Teseo, 2015. http://dx.doi.org/10.55778/ts877230574.

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Abstract:

<p>Este libro reúne los trabajos presentados en las mesas temáticas y paneles del Congreso PreAlas Buenos Aires 2015 por docentes, investigadores y tesistas, de diversas universidades argentinas y latinoamericanas, sobre la educación superior, la ciencia y la tecnología.</p><p>El congreso tuvo como propósito analizar las orientaciones que han tomado las distintas políticas públicas en universidad, ciencia y tecnología, la inversión y gestión del conocimiento científico y tecnológico y su relación con las nuevas formas de estructuración social, así como la incidencia de los pr

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32

Sepúlveda, Jovanny, ed. Investigación en filosofía y educación en tiempos cambiantes. CUA - Medellin, 2020. http://dx.doi.org/10.52441/edu202004.

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Abstract:

Hacer la presentación de un libro como este es complejo: complejo por lo que implica la tarea misma, pues expresar en un corto texto lo que otros han presentado como fruto, quizá de meses de arduo trabajo, siempre se quedará corto frente al esfuerzo intelectual de aquellos que participaron en la escritura de estas páginas. Y también se hace más complejo cuando el conocimiento es tan amplio y multidisciplinario como el que nutre los capítulos de este texto. Desde los años 60, cuando comienza a darse una revisión del concepto de ciencia contemporánea, la filosofía, las ciencias sociales y la edu

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33

Estado de la Educación Digital en el Tecnológico de Monterrey: Informe 2021. N/A, 2021.

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34

Recursos didácticos y tecnológicos en educación. Sintesis, 2013.

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35

Vega Serrano, Haimar Ariel. Herramientas Tecnológicas y Sostenibles en la Educación Ambiental. Universidad Libre Socorro, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-52520-4-2.

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36

Diego, Consuelo Díaz, Francisco Javier Guerra Perlado, and fotocomposicón MT. Ámbito Científico-Tecnológico I. Educación Secundaria para Adultos. Editorial Editex, 2014.

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37

Diego, Consuelo Díaz, Francisco Javier Guerra Perlado, and fotocomposicón MT. Ámbito Científico-Tecnológico I. Educación Secundaria para Adultos. Editorial Editex, 2014.

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38

Innovación Educativa y Educación Digital: Reporte 2022. N/A, 2022.

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39

Jama Zambrano, Víctor R., Jehovana K. Cornejo Zambrano, Tony E. Navia Macías, Manuela M. Párraga Zambrano, Karina C. Arteaga Muñoz, and Jhon A. Álava Intriago. Recursos educativos y tecnológicos en la educación. Casa Editora del Polo, 2019. http://dx.doi.org/10.23857/978-9942-980-08-3.

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40

López Zambrano, Yester M., Jorge I. Cedeño Molina, Bella A. Barreiro Vera, Horger J. Muñoz Ponce, Aura M. Mantilla Vivas, and Betty D. Bravo Andrade. Recursos educativos y tecnológicos en la educación. Casa Editora del Polo, 2019. http://dx.doi.org/10.23857/978-9942-980-16-8.

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41

Blanco, Fabián. Estado actual de la educación inclusiva en Colombia y herramientas TIC de apoyo. Universidad Libre Sede Principal, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5578-47-0.

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Abstract:

El Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon, destacó que los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son un faro para el mundo con un mensaje en el cual las naciones se han comprometido a asegurar una vida digna para todos, así como la salud del planeta para las generaciones futuras. Es así que el mejoramiento del nivel y calidad de vida de la población discapacitada en el espacio geográfico local, regional y universal, ha motivado a la Organización Mundial de la Salud (OMS) a concertar con los gobiernos planes de desarrollo que garanticen la apropiación de los servicios de las TIC (tecnolog

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42

Irigoyen Morales, Juan José, Karla Fabiola Azuña Meléndrez, and Miriam Yerith Jiménez. Aportes conceptuales y derivaciones tecnológicas en Psicología y Educación. Qartuppi, 2017. http://dx.doi.org/10.29410/qtp.17.01.

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43

Rodríguez, Fernando Gallego. Ámbito científico-tecnológico, Educación Secundaria de personas adultas, Andalucía. Editorial MAD, 2011.

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44

Rodríguez, Fernando Gallego. Ámbito científico-tecnológico, Educación Secundaria de personas adultas, Andalucía. Editorial MAD, 2011.

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La innovación tecnológica y la transformación del pensamiento. Multiversidad, 2010.

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La innovación tecnológica y la transformación del pensamiento. Para leer este libro en forma virtual favor ir a: http://la innovaciontecnologica.uphero.com, 2010.

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Haba Osca, Julia, Nuria Sánchez León, and Ana Sevilla Pavón. Perspectivas lingüísticas, literarias y científico-tecnológicas. Editorial Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/emig.2021.670001.

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Abstract:

Este monográfico recoge iniciativas transversales sobre educación multidisciplinar para la igualdad de género. Proseguir con ellas es clave para el bien común. La educación es el camino para tratar de construir un mundo más justo donde no sea posible que la violencia machista esté instalada de manera estructural en las sociedades; donde las cifras de víctimas, tanto las que lamentablemente han perdido la vida como las que sufren violencias como maltrato físico o psicológico,agresiones sexuales, acoso o trata con fines de explotación sexual, entre otras, no aumenten cada día. Las resistencias q

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Suasnabas Pacheco, Lenin Stalin. Los desafíos, aprendizajes, consecuencias y escenarios futuros virtuales para la educación superior, frente a la pandemia (COVID-19). Mawil Publicaciones de Ecuador, 2022, 2022. http://dx.doi.org/10.26820/978-9942-602-29-9.

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Abstract:

Vivimos una época de incertidumbres, marcada por grandes amenazas, pero también, y sobre todo, por enormes oportunidades. Cada crisis encierra la oportunidad de lo nuevo. Las tecnologías digitales modelan los distintos ámbitos de las relaciones sociales. La educación superior a nivel global enfrenta múltiples desafíos, tanto tecnológicos, pedagógicos, financieros, como organizacionales y sociales. La irrupción de la pandemia de la COVID-19 motivó el cese de las actividades presenciales del campus universitario en casi todos los países, obligando a migrar de forma abrupta, hacia soluciones digi

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Leguizamón González, Myriam Cecilia, Carlos Alberto Merchán Basabe, Danny Jusep Suárez Forero, et al. Estudios sobre educación en tecnología y desarrollo del pensamiento tecnológico. UPTC, 2021. http://dx.doi.org/10.19053/9789586605700.

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Peñalosa Castro, Eduardo A., Esther Morales Franco, Aureola Quiñónez Salcido, et al. Avatares de la digitalización en la formación universitaria. Universidad Autónoma Metropolitana, 2019. http://dx.doi.org/10.24275/uam.5916.8942.

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Abstract:

El objetivo de este libro es adentrarse a las diferentes experiencias y prácticas que llevan a cabo diversos colectivos docentes de Instituciones de Educación Superior (IES) en Iberoamérica. Se presenta un acercamiento a los modelos educativos, a las diversas herramientas utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje que son producto de innovación educativa, que han creado metodologías exitosas a fin de poder replicarlas en otros entornos. Se trata de narrativas que dan cuenta de los avatares que enfrenta la formación universitaria en el contexto de la transformación digital de las Univers

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