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Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Éducateurs spécialisés'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 15 February 2025

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Dissertations / Theses on the topic "Éducateurs spécialisés"

1

Rössli, Céline. "Les pratiques d'écriture des éducateurs spécialisés : perspectives cliniques." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. https://wo.app.u-paris.fr/cgi-bin/WebObjects/TheseWeb.woa/wa/show?t=867&f=15166.

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Abstract:

Cette thèse, inscrite en Sciences de l'éducation, interroge les pratiques d'écriture des éducateurs spécialisés. L'écriture y est envisagée comme un nouveau trait professionnel, participant d'une période de mutation de l'action sociale et de ses métiers. Cette évolution transforme la culture des éducateurs et le fonctionnement de leur soi-professionnel. Inscrite dans une approche clinique d'orientation psychanalytique, cette recherche questionne les enjeux sociaux et psychiques relatifs aux pratiques d'écriture des éducateurs, les rapports au savoir et à l'écriture qui les soutiennent. Elle me

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2

Vacherot, Jean-Marie. "Le Labyrinthe ou l'identité de l'éducateur spécialisé entre le masque et le miroir dans la situation éducative." Paris 8, 1986. http://www.theses.fr/1987PA080119.

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3

Simonin, Marie-Luce. "Le malaise de l'éducateur spécialisé et de l'éducateur de jeunes enfants dans le secteur de l'éducation spécialisée : étude clinique des représentation." Paris 5, 2008. http://www.theses.fr/2008PA05H124.

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Abstract:

L'étude est centrée sur les représentations que les éducateurs spécialisés et éducateurs de jeunes enfants se font de leur métier dans l'éducation spécialisée. Le malaise, contrairement au burnout, n'est pas une pathologie de la relation, et s'inscrit dans les représentations de la parentalité. Au sein de l'espace éducatif, l'objet de recherche définit des indicateurs de ce malaise s'exprimant au niveau du corps, intrapsychique et groupai. L'hypothèse pose des "positions" différentes. Les dix-huit entretiens cliniques de recherche ont été analysés en catégorisations thématiques, puis en transv

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4

Pommier-Seintignan, Marie-Anne. "Langage, travail et idéologie : Le discours des éducateurs spécialisés." Rouen, 1989. http://www.theses.fr/1989ROUEL098.

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Abstract:

L'objet de la recherche est l'étude des rapports entre le langage, l'idéologie et le travail à partir de l'analyse de discours. Les concepts mis à l'épreuve sont ceux de covariance, d'individuation linguistique et de locuteur collectif. Le corpus est élaboré à partir de mémoires rédigés par des éducateurs spécialisés en fin de formation professionnelle. Pour vérifier l'hypothèse selon laquelle le discours produit est le reflet de la position contradictoire du groupe socio-professionnel considéré et des situations de travail, on compare deux séries d'énoncés : l'ensemble A : constitué d'énoncés

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5

Queudet, Jacques. "Les carrières professionnelles des éducateurs spécialisés : entre ambition et repli." Nantes, 2005. http://www.theses.fr/2005NANT3015.

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Abstract:

Le métier d'éducateur spécialisé se caractérise par une grande diversité d'emplois possibles dans les trois secteurs de l'éducation spécialisée et par une faible mobilité professionnelle. Ce paradoxe pousse à comprendre comment se construisent les carrières professionnelles. Une enquête par questionnaire (n = 731) et par entretien (n = 33) auprès d'éducateurs permet l'analyse de parcours professionnels. Dans l'ensemble ils vivent des carrières assez vite bloquées, plutôt uniformes, sans aspérités, ponctuées de menus changements parfois acquis de longue lutte et qu'ils finissent par vivre subje

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6

Viallon, Christian. "Les écrits professionnels des éducateurs spécialisés : des écrits sous contraintes." Thesis, Lyon 1, 2013. http://www.theses.fr/2013LYO10101/document.

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Abstract:

Cette recherche porte sur l’écriture d’une profession, celle des éducateurs spécialisés, réputée être en délicatesse avec l’écrit. Dans cette profession le langage, sous forme orale ou écrite, EST le travail. Depuis le début des années 2000 le secteur médico-social qui lui sert de cadre est confronté, via la mise en place de la Nouvelle Gestion Publique, à la montée du scripturaire. Cette recherche interroge la prétendue « tradition orale » dont se revendiquent les professionnels du secteur médico-social et l’examine comme un problème écran. A partir des contraintes (naturelles, non naturelles

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7

Bouchard, François. "Le mémoire professionnel des éducateurs spécialisés : de l'expérience personnelle à la construction de savoir mise en scène théorique et désaveu de subjectivité." Nantes, 2006. http://www.theses.fr/2006NANT3006.

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Abstract:

Le mémoire est considéré comme la mise en texte, adressée, d'un dire sur un faire, mettant en jeu une double composante épistémique et identitaire. La recherche montre que les savoirs théoriques et les savoirs analyser apparaissent majoritaires dans les mémoires d'éducateurs spécialisés au détriment des savoirs d'expérience et des savoirs d'action. Dès lors que l'expérience personnelle de l'action éducative ne constitue pas l'argument principal de la problématique, la professionnalité se donne à lire au destinataire, non pas comme une double problématisation de la question à traiter et de l'ex

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8

Daclin, Gisèle, and Gérard Barret. "Processus cognitifs en pédagogie spécialisée : apprentissages au raisonnement diagnostique et éducatif." Lyon 2, 1990. http://www.theses.fr/1990LYO20039.

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Abstract:

L'objectif de cette recherche consiste essentiellement à dégager les processus d'apprentissage susceptibles d'amener les éducateurs spécialisés en formation à l'acquisition d'une méthode d'analyse rigoureuse des situations éducatives qu'ils rencontrent aupres d'enfants ou de personnes inadaptés, pour parvenir à un raisonnement d'expert en matière de diagnostic éducatif et de conception d'intervention. Après étude des caractéristiques de la logique de la pensée requise, nous constatons tout d'abord le peu d'efficacité des modalités habituelles de formation. Puis, partant de l'examen des pré-acq

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9

Berton, Jacques. "Démarche clinique et formation initiale d'éducateurs spécialisés." Paris 8, 2007. http://www.theses.fr/2009PA083611.

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10

Ferreira-Talbot, Marie-Christine. "Contribution à l’analyse du développement identitaire des éducateurs de jeunes enfants et des éducateurs spécialisés en formation." Thesis, Paris, HESAM, 2020. http://www.theses.fr/2020HESAC005.

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Abstract:

Cette thèse porte sur le développement identitaire des éducateurs de jeunes enfants et des éducateurs spécialisés en formation. Elle étude identifie et analyse les éléments à l’origine du choix d’orientation, afin d’éclairer la construction du projet professionnel de chacune des populations au fil de l’expérience pratique. Elle met en évidence les liens entre expériences de socialisation (Dubar, 2015) et développement identitaire des jeunes (Erikson, 2014 ; Marcia, 1993; Arnett, 2000). Articulée au modèle des représentations sociales (Moscovici, 2004 ; Abric 2011 ; Moliner, 2001) et à celui de

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