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Journal articles on the topic 'Éducation de base – Mali'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 5 February 2022

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1

Whitehouse, Bruce. "Approche comparative des familles dispersées (Mali-Congo) : éducation et espaces nationaux." Autrepart 57-58, no. 1 (2011): 233. http://dx.doi.org/10.3917/autr.057.0233.

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2

Kuwonu, Franck. "Une bonne éducation, base duleadership féminin." Afrique Renouveau 33, no. 1 (2019): 9–11. http://dx.doi.org/10.18356/f6f3c1bd-fr.

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3

Atlan, Henri. "Éducation et vérité." Perspectives théoriques, no. 23 (April 27, 2011): 106–21. http://dx.doi.org/10.7202/1002251ar.

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Abstract:

Après avoir souligné que la révolution biologique de ce siècle n’est pas seulement le produit des biotechnologies et précisé que la suppression définitive des causes finales constitue un aspect fondamental de cette révolution sociologique, le conférencier se penche sur les pseudo-concepts de « totalité », de « négation » et de « possible ». Il traite par la suite de la transformation de la notion de finalité en notion opérationnelle, qui devient dans le langage de tous les jours « finalité intentionnelle ». Tout cela a des conséquences drastiques sur l’opération de discrimination de ce qui est

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4

Abdallah-Pretceille, Martine. "Pour une éducation à l’altérité." Articles 23, no. 1 (2007): 123–32. http://dx.doi.org/10.7202/031907ar.

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Abstract:

Résumé Cet article traite des phénomènes de l'éducation à l'altérité dans une société soumise à de rapides mutations. L'autrice traite de l'expérience de l'altérité sur les plans éthique et ontologique, et en relation avec le concept d'éducation planétaire qui prend comme base les valeurs humaines. Elle situe sa réflexion en ce domaine comme une démarche critique et non comme une démarche de prescription car, dit-elle, les valeurs ne s'imposent pas, elles se partagent et s'élaborent en commun.

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5

Chauvet, Aurélie. "Statuts des langues et éducation de base aux Comores." Revue internationale d'éducation de Sèvres, no. 70 (December 1, 2015): 77–84. http://dx.doi.org/10.4000/ries.4499.

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6

Bernard, Françoise, and Pierre-Yves Therriault. "Ergothérapie et éducation alimentaire." Canadian Journal of Occupational Therapy 53, no. 3 (1986): 141–46. http://dx.doi.org/10.1177/000841748605300305.

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Abstract:

Bien souvent les formes de thérapies valorisées en psychiatrie s'éloignent du vécu quotidien de la clientèle. Dans cet article, les auteurs communiquent les fondements practiques et théoriques, établis à partir de la hiérarchie des besoins de Maslow, d'une expérience s'inscrivant dans une démarche ergothérapique échelonnée sur une période de quatre ans. Cette expérience est basée sur la formation d'un groupe de thérapie en clinique externe qui rejoint à la base un vécu quotidien, qui est aussi besoin essentiel de tout individu: l'alimentation. Deux ergothérapeutes et une diététiste étaient imp

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7

Collin, Simon, and Thierry Karsenti. "Usages des technologies en éducation : analyse des enjeux socioculturels." Éducation et francophonie 41, no. 1 (2013): 192–210. http://dx.doi.org/10.7202/1015065ar.

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Abstract:

Cet article propose une analyse des enjeux socioculturels qui accompagnent les usages des technologies en éducation. Nous commençons par relever que, malgré leur pertinence éducative et socioprofessionnelle, les technologies en éducation doivent faire face à plusieurs défis, notamment parce qu’elles ne tiennent pas compte des usages technologiques des apprenants en dehors des institutions éducatives. Sur la base de ce constat, deux objectifs sont poursuivis : le premier consiste à dresser un portrait des usages technologiques des apprenants en dehors des institutions éducatives. Le second se p

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8

Brougère, Gilles. "Les parcs d'attractions: jeu - divertissement - éducation." Educação e Pesquisa 26, no. 1 (2000): 11–21. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022000000100002.

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Abstract:

Les parcs d'attractions se sont, dans les années 90, développés en France comme dans l'ensemble du monde. Ils apparaissent comme des lieux de divertissement spécifiques dans la construction d'une illusion basée souvent sur des contenus culturels et/ou scientifiques sophistiqués. D'où la tentation d'y voir de nouveaux lieux d'éducation qui pourraient servir de modèles aux musées. Les expositions universelles sont des lieux qui mélangent volontiers des perspectives pédagogiques avec les procédés des parcs d'attractions. L'article essaie d'analyser ce qui caractérise ce type de loisir et l'archit

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9

Besançon, S., A. Sidibe, M. Balcou-Debussche, C. Ferdynus, and X. Debussche. "Éducation thérapeutique structurée par les pairs éducateurs dans le diabète de type 2 au Mali : des résultats prometteurs." Médecine des Maladies Métaboliques 10, no. 2 (2016): 167–71. http://dx.doi.org/10.1016/s1957-2557(16)30038-4.

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10

Blais, Jean-Guy. "Dawoud, M. (1994). Recherche en éducation : notions de base. Ottawa : Éditions nouvelles." Revue des sciences de l'éducation 22, no. 1 (1996): 189. http://dx.doi.org/10.7202/031861ar.

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11

Lauwerier, Thibaut. "La contribution des enseignants à la pertinence de l’éducation de base en Afrique de l’Ouest : le cas du Sénégal." Articles 51, no. 2 (2017): 787–805. http://dx.doi.org/10.7202/1038603ar.

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Abstract:

Cet article vise à comprendre quelle est la contribution des enseignants à une éducation de base de qualité au Sénégal, avec un accent particulier sur le concept d’éducation « pertinente ». Après avoir fait un détour par la caractérisation des concepts de qualité et de pertinence, nous contextualisons la situation des enseignants au Sénégal, puis nous présentons l’intérêt d’explorer les liens entre ces concepts et la question enseignante. D’un point de vue méthodologique, les données proviennent essentiellement d’entretiens et d’observations. Il ressort de nos analyses que les enseignants de m

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12

Bertrand, Alain, and Pierre Montagne. "Stratégies énergie domestique et gestion durable des ressources forestières au Niger et au Mali : gestion, domanialité, fiscalité et contrôle forestier." BOIS & FORETS DES TROPIQUES 301, no. 301 (2009): 83. http://dx.doi.org/10.19182/bft2009.301.a20409.

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Abstract:

Les stratégies d'énergie domestique ont été mises en oeuvre à grande échelle au Niger puis au Mali à partir des années 1990. Avec plus d'une décennie de recul, il est possible de dresser un bilan comparatif de la mise en oeuvre de ces stratégies au Niger et au Mali. Ce bilan fait apparaître, audelà des similitudes, des différences fondamentales. L'article se focalise sur les résultats en termes d'aménagement forestier et de gestion durable des ressources ligneuses. Si le bilan est largement positif au Niger, il n'en est pas de même au Mali. Les modalités de la fiscalité forestière et du contrô

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Gérard, Étienne. "Doumbia, Tamba (avec la collaboration de Pierre Erny). – Groupes d’âge et éducation chez les Malinké du sud du Mali." Cahiers d'études africaines 43, no. 169-170 (2003): 440–42. http://dx.doi.org/10.4000/etudesafricaines.1521.

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14

Gassim, Zouhair. "Genre et éducation sexuelle dans le système éducatif marocain." Kohl: A Journal for Body and Gender Research 2, no. 1 (2015): 98–107. http://dx.doi.org/10.36583/kohl/1-2-12.

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Abstract:

Le système éducatif est un lieu de socialisation par excellence. Outre sa mission de diffusion de savoir, il est un outil de transmission de normes et valeurs qui doivent régir les rapports sociaux, y compris ceux de sexes. Après une analyse genrée du contenu de l’éducation sexuelle dans les programmes scolaires marocains, force est de constater qu’il néglige/oublie l’aspect social et psycho-affectif de la sexualité contenant la dimension de genre. L’absence de ces dimensions qui sont la base de l’identité sexuelle et des représentations, contribue forcément à reproduire les systèmes de classi

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Plante, Patrick. "L’éthique hacker, un modèle éthique du numérique pour l’éducation?" Éducation et francophonie 45, no. 1 (2017): 89–106. http://dx.doi.org/10.7202/1040722ar.

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Abstract:

Il existe bien une éthique appliquée (Rosati, 2012) au numérique en éducation, du respect du droit d’auteur à la cyberintimidation en passant par la nétiquette. Mais qu’en est-il d’une éthique émergente du numérique, avec de nouvelles formes d’action issues de ce contexte particulier? Pour répondre à la question, nous proposons de cerner, chez le personnage du hacker, cet acteur incontournable du numérique, des orientations éthiques et des formes d’action qui, tout en respectant les finalités de l’éducation, changeraient le rapport à la technologie. L’action des hackers consisterait en partie

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Delory-Momberger, Christine. "LA CONSTRUCTION PARTAGEE D’UN SAVOIR DU SINGULIER." Revista de Estudos de Cultura 5, no. 14 (2020): 11–24. http://dx.doi.org/10.32748/revec.v5i14.13248.

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Abstract:

Ce texte a comme objectif revisiter les fondements épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique en éducation à partir de deux questions. La première question « À quel savoir prétend la recherche biographique ? » permettra de réaffirmer la spécificité et la centralité du fait biographique dans les processus d’individuation et de socialisation et d’interroger le champ de connaissance ainsi ouvert à la recherche biographique, en en décrivant les opérations et les notions centrales (activité biographique, biographisation, biographicité). La deuxième question « La recherche biog

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Naji, Abdennasser. "La Qualité en éducation et en Formation." Journal of Quality in Education 5, no. 6BIS (2015): 7. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4.82.

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Abstract:

L'école est une institution qui offre un service public équitable à tous les citoyens. Ce service se base essentiellement sur l'éducation aux valeurs sociétales et la préparation des individus à l'intégration positive et efficace dans la société. Bien que plusieurs pays ont réussi à combattre l'analphabétisme, le problême de l'illettrisme demeure posé même dans les pays développés et continue à s'aggraver au fil des années. En plus, on constate un déclin de la culture scientifique dans un monde oà¹ tout, ou presque, s'appuie sur la science et la technologie. Ce qui montre bien que l'école n'a

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Ouellette, Monique. "Pédagogie militante : un regard sur deux démarches en éducation populaire." Formation et éducation populaire, no. 3 (February 1, 2016): 101–10. http://dx.doi.org/10.7202/1034994ar.

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Abstract:

Sur la base de son expérience et d’observations faites dans le cadre de sessions de formation syndicales et de groupes populaires, l’auteur constate que beaucoup de formateurs — de formation universitaire surtout — voient certes clairement l’aspect politique du contenu de l’éducation qu’ils font, mais sont plus rarement critiques pour ce qui est de l’aspect politique de leur pédagogie. Pourtant la relation de pouvoir qui existe entre un formateur et des participants est une relation politique et traduit dans le concret une vision des rapports sociaux qui peut être cohérente ou non avec les obj

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19

Mary, Kevin. "Faire-part de mariage à Bamako (Mali) : la migration internationale comme enjeu de distinction sociale." Cahiers de géographie du Québec 57, no. 160 (2013): 7–24. http://dx.doi.org/10.7202/1017802ar.

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Abstract:

RésuméÀ Bamako, au Mali, les faire-part de mariage sont souvent agrémentés de références spatiales qui correspondent aux différents lieux de résidence des membres d’une famille. Les familles bamakoises qui s’unissent choisissent ainsi de mentionner les membres de leur famille qui ont émigré. Cet article s’intéresse aux enjeux sociaux que suppose une telle pratique, laquelle révèle l’importance du phénomène migratoire au Mali : la migration permet d’accéder à différentes ressources (financières, sociales) et s’érige en véritable capital symbolique qui apparaît comme un élément discriminant de c

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20

Savaria, Jules. "« Apprendre pour mieux s’organiser ». Une expérience d’alphabétisation au Mali." Éducation populaire, culture et pouvoir, no. 2 (January 29, 2016): 143–54. http://dx.doi.org/10.7202/1034865ar.

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Abstract:

Depuis 1975 se déroule dans la zone sud du Mali un projet d’alphabétisation caractérisé par une volonté d’insérer les apprentissages de base dans un plan de développement économique et social géré par des organisations villageoises populaires. L’auteur discute du bienfondé d’une alphabétisation dans les langues nationales; il insiste sur la nécessité de définir la fonctionnalité de l’alphabétisation par rapport aux chances objectives de l’utilisation de cet apprentissage qui sont directement liées à la proximité (ou non) des villages des zones de développement et de modernisation. Enfin l’aute

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Hoffman, Matthew J., Mauro Perego, Stephen F. Price, et al. "MPAS-Albany Land Ice (MALI): a variable-resolution ice sheet model for Earth system modeling using Voronoi grids." Geoscientific Model Development 11, no. 9 (2018): 3747–80. http://dx.doi.org/10.5194/gmd-11-3747-2018.

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Abstract:

Abstract. We introduce MPAS-Albany Land Ice (MALI) v6.0, a new variable-resolution land ice model that uses unstructured Voronoi grids on a plane or sphere. MALI is built using the Model for Prediction Across Scales (MPAS) framework for developing variable-resolution Earth system model components and the Albany multi-physics code base for the solution of coupled systems of partial differential equations, which itself makes use of Trilinos solver libraries. MALI includes a three-dimensional first-order momentum balance solver (Blatter–Pattyn) by linking to the Albany-LI ice sheet velocity solve

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Pepin, Matthias. "L’entrepreneuriat en milieu scolaire : de quoi s’agit-il?" Articles 46, no. 2 (2011): 303–26. http://dx.doi.org/10.7202/1006441ar.

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Abstract:

Depuis 2001, l’entrepreneuriat fait partie des orientations curriculaires défendues au sein du Programme de formation de l’école québécoise. Cependant, l’éducation entrepreneuriale demeure une notion ambiguë. Un examen attentif du mouvement de l’éducation entrepreneuriale permet de préciser selon quelle(s) finalité(s) éducative(s) il est possible de comprendre cette volonté d’introduire l’entrepreneuriat dans la scolarité de base des élèves (primaire et secondaire). Ceci spécifié, la particularité de l’approche entrepreneuriale en éducation (enterprise education) est exposée.

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Côté, Andrée. "Éducation juridique populaire sur les droits des femmes en Ontario." Reflets : Revue ontaroise d'intervention sociale et communautaire 3, no. 2 (2007): 50–73. http://dx.doi.org/10.7202/026172ar.

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Abstract:

L’adoption de la Charte Canadienne des droits et libertés a suscité un regain d’intérêt pourl’éducation sur les droits de la personne. Par contre, la littérature semble avoir porté peud’attention à l’éducation juridique populaire sur les droits des femmes. L’auteure se proposeici de dégager certaines balises théoriques et méthodologiques pour un tel programme. Par lasuite, elle fait état d’un projet développé pour la Table féministe francophone de concertationprovinciale de l’Ontario intitulé Les Franco-Ontariennes et les droits à l’égalité, d’où aémergé un modèle de formation structuré en cin

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Bernhard, Paulette. "La bibliothèque/médiathèque en milieu scolaire : paradoxe de la théorie confrontée à la pratique ?" Documentation et bibliothèques 33, no. 1 (2018): 19–24. http://dx.doi.org/10.7202/1052594ar.

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Abstract:

Les bibliothèques ou les médiathèques peuvent jouer un rôle primordial dans les activités d’apprentissage, ainsi que dans l’acquisition d’habiletés intellectuelles de base. L’auteur résume ici les grandes lignes d’une recherche effectuée dans six écoles polyvalentes francophones de la région de Montréal et aborde successivement les points suivants : la problématique et la recension des écrits, l’exploration théorique sur la place de la bibliothèque/médiathèque en éducation, la méthodologie de l’enquête sur le terrain et l’analyse des résultats.

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Lund, Kristine, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, and Pablo Jensen. "Une carte scientométrique de la recherche en éducation vue par la base de données internationales Scopus." Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 50, no. 1 (2017): 67. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.501.0067.

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Traoré, Abdel Kader, Assétou Soukho Kaya, Ousmane Koné, et al. "Human Rabies Still Exists in Urban and Peri-Urban Areas in Mali—National Data-Base Analysis of the Capital of Mali from 2007 to 2017." Open Journal of Internal Medicine 09, no. 02 (2019): 19–25. http://dx.doi.org/10.4236/ojim.2019.92004.

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Vatz Laaroussi, Michèle. "Des familles citoyennes ? Le cas des familles immigrantes au Québec." Nouvelles pratiques sociales 16, no. 1 (2004): 148–64. http://dx.doi.org/10.7202/009632ar.

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Abstract:

Ayant pour base plusieurs recherches menées auprès de familles immigrantes du Québec, ce texte s’intéresse aux dynamiques familiales et aux stratégies de complémentarité entre l’espace privé et l’espace public qui se développent dans les trajectoires de migration. En relevant plusieurs éléments de malentendu entre les intervenants (santé, social, éducation) et les membres des familles immigrantes, il propose une réflexion sur les processus d’insertion et les pratiques citoyennes mis en oeuvre par ces familles et souvent méconnus des acteurs de la société québécoise.

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Lauwerier, Thibaut, and Abdeljalil Akkari. "Repenser l’influence de la Banque mondiale sur les politiques d’éducation de base en Afrique de l’Ouest francophone." Articles 46, no. 3 (2012): 343–62. http://dx.doi.org/10.7202/1009170ar.

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Abstract:

L’analyse de la littérature sur l’influence de la Banque mondiale dans les politiques nationales d’éducation fait ressortir, dans la plupart des cas, de nombreuses lacunes théoriques et méthodologiques qui ne permettent pas de saisir finement cette influence, en particulier en Afrique de l’Ouest francophone. C’est pourquoi cet article, après avoir présenté les grandes tendances de la littérature sur la question, donne quelques pistes pour repenser l’influence de la Banque mondiale et propose des exemples à partir de pays spécifiques, le Mali et le Sénégal.

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Jesus, Luciano Mendes de, and Sayonara Sousa Pereira. "A questão da Soberania em África como uma peça teatral." Sala Preta 19, no. 1 (2019): 192–205. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v19i1p192-205.

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Abstract:

Este artigo propõe a articulação de ideias no campo dos estudos das relações internacionais em África em diálogo com as possibilidades do teatro como um campo experimental de observação de fatos sociopolíticos, a partir da oposição entre a visão afrocentrada de Grovogui e a visão ocidental de Jackson sobre as construções sociopolíticas dos Estados e noções de soberania em África, tendo por base um fato histórico envolvendo a figura de Tierno Bokar, líder religioso islâmico do Mali. Partindo deste caso, reflito sobre como a figura histórica do líder malinês foi retratada em cena pelo griot e at

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Lenzen, Benoît, and Jean Reylé. "Des savoirs planifiés par les enseignants aux connaissances construites par les élèves en éducation physique." Articles 20, no. 1 (2018): 36–60. http://dx.doi.org/10.7202/1049396ar.

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Abstract:

Cette recherche investigue le double mouvement dévolution/institutionnalisation dans une approche socio-sémio-constructiviste de l’enseignement des sports collectifs, et ses effets sur les comportements prometteurs des élèves. La méthodologie repose sur l’analysea priorides situations d’apprentissage étudiées ainsi que sur l’adaptation de la technique de la ligne de base multiple. Les résultats obtenus auprès de deux jeunes enseignants d’éducation physique sont contrastés. Ils renforcent les résultats de travaux antérieurs montrant que la formulation de règles d’action lors de débats d’idées n

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Kpindou, O. K. Douro, P. A. Shah, J. Langewald, et al. "Essais sur l'utilisation d'un biopesticide à base des conidies deMetarhizium flavoviridepour le contrôle des sauteriaux au Mali." Journal of Applied Entomology 121, no. 1-5 (1997): 285–91. http://dx.doi.org/10.1111/j.1439-0418.1997.tb01407.x.

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Gendron, Céline. "Pour mieux franchir vos obstacles d’information : le Centre de documentation pour le sport." Documentation et bibliothèques 37, no. 3 (2015): 99–105. http://dx.doi.org/10.7202/1028474ar.

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Abstract:

Le Centre de documentation pour le sport (CDS) possède une bibliothèque d’information sportive qui répond aux besoins spécifiques des entraîneurs, des étudiants en éducation physique, des administrateurs de sports, des professionnels de santé physique ou de médecine sportive, des psychologues ainsi que des amateurs de sports. C’est aussi une base de données disponible sur les grands serveurs internationaux doublée d’un accès sur CD-ROM. Le CDS publie également divers outils bibliographiques sur le sport et la condition physique. Il est particulièrement actif sur la scène internationale comme m

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Zoo Eyindanga, René Casimir. "Citoyenneté et éducation à la citoyenneté : points de vue d’enseignants et d’enseignantes du secondaire au Gabon." Articles 48, no. 1 (2013): 203–22. http://dx.doi.org/10.7202/1018409ar.

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Abstract:

Le présent article vise à dégager les significations que des enseignants et enseignantes de quelques écoles secondaires du Gabon attribuent à la citoyenneté et à l’éducation à la citoyenneté sur la base d’un sondage effectué auprès d’une soixantaine d’entre eux, dont plusieurs enseignent l’éducation civique. Le contexte de la démocratie est évoqué, sur fond d’exigences sociales nouvelles, contexte qui commande un regard renouvelé sur l’éducation civique dispensée à l’école. Les points de vue exprimés, qui font écho à l’expérience personnelle et professionnelle des pédagogues concernés, rendent

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Corniaux, Christian, Guillaume Duteurtre, Papa Nouhine Dieye, and René Poccard Chapuis. "Les minilaiteries comme modèle d’organisation des filières laitières en Afrique de l’Ouest : succès et limites." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 58, no. 4 (2005): 237. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.9918.

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Abstract:

En Afrique de l’Ouest, les entreprises artisanales de collecte et de transformation du lait ont connu un essor sans précédent depuis les années 1990. Cet article vise à analyser les raisons de cet engouement mais aussi d’en mesurer les limites. Sur la base d’exemples pris notamment au Sénégal et au Mali, les auteurs montrent que la réussite des minilaiteries est à nuancer sur le plan de l’économie nationale. Elle l’est davantage encore sur le plan social, en particulier dans la profitabilité de ces opérations pour les populations pastorales initialement ciblées.

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Tounkara, Alhadji Ahmadou, Aboubacar Sidiki Fofana, Idrissa Sissoko, Nouhoum Coulibaly, Abdoul Aziz Mahaman Séribah Coulibaly, and Mahamane Kalil Maiga. "Causes of Chronic Renal Insufficiency of the African Black Subject: A retrospective study of 18 months in the Department of Nephrology and Hemodialysis of the University Hospital of Point G Mali." Batna Journal of Medical Sciences (BJMS) 3, no. 2 (2016): 86–89. http://dx.doi.org/10.48087/bjmsoa.2016.3206.

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Abstract:

But. Déterminer par ordre de fréquence les principales pathologies responsables d’insuffisance rénale chronique au Mali. Patients et Méthodes. Il s’agissait d’une étude rétrospective réalisée dans le service de Néphrologie et d’hémodialyse du CHU du Point G. Elle portait sur tous les dossiers complets des patients suivis du 1er janvier 2015 au 30 Juin 2016 dans le service pour insuffisance rénale chronique. Les diagnostics évoqués l’ont été sur la base de regroupement syndromique, et les étiologies déterminées à partir des examens complémentaires réalisés. Résultats. Durant la période d’étude,

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Caisse, Maurice. "La formation pratique dans la formation initiale des enseignants." Revue des sciences de l'éducation 10, no. 1 (2009): 29–41. http://dx.doi.org/10.7202/900434ar.

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Abstract:

Dans le cadre de la formation de base des maîtres, cet article propose une définition de la formation pratique à partir de trois éléments majeurs : la participation de l’étudiant-maître à des activités de formation pratique, la supervision et l’identification des objectifs. L’auteur classe ensuite les activités de formation pratique en fonction des milieux où elles se déroulent; il précise la place et l’importance qu’on devrait accorder à la formation pratique au sein de la formation initiale des enseignants et en identifie les responsables. Il suggère enfin de confier, dans l’Université, la r

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Bilodeau, Angèle, Chantal Lefebvre, Suzanne Deshaies, et al. "Les interventions issues de la collaboration école-communauté dans quatre territoires montréalais pluriethniques et défavorisés." Service social 57, no. 2 (2011): 37–54. http://dx.doi.org/10.7202/1006292ar.

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Abstract:

Cet article décrit les interventions issues de la collaboration école-communauté, en contexte montréalais pluriethnique et socio-économiquement défavorisé, en vertu de leurs domaines d’activités, des objectifs qu’elles poursuivent, des populations visées et des stratégies déployées. Les interventions sont comparées pour les deux ordres d’enseignement. La composition des réseaux d’acteurs de même que les structures et la dynamique collaboratives à la base des interventions sont aussi décrites. L’article discute de la correspondance entre ces interventions et les orientations des politiques publ

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Bergeron, Pierre-Jérôme. "Comment faire de la pseudoscience avec des données réelles : une critique des arguments statistiques de John Hattie dans Visible Learning par un statisticien." MJE Forum 51, no. 2 (2017): 935–45. http://dx.doi.org/10.7202/1038611ar.

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Abstract:

Cet article offre une critique du point de vue d’un statisticien de la méthodologie utilisée par Hattie, et explique pourquoi il faut absolument qualifier cette méthodologie de pseudoscience. On parle tout d’abord des intentions de Hattie. Puis, on décrit les erreurs majeures de Visible Learning avant d’expliquer l’ensemble des questions qu’un chercheur devrait se poser en examinant des études et enquêtes basées sur des analyses de données, incluant les méta-analyses. Ensuite, on donne des exemples concrets démontrant que le d de Cohen (la mesure de base derrière les effets d’ampleur, effect s

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Coulibaly, MB. "Diagnostic communautaire en santé : Etude transversale dans la ville de Konobougou, Mali." Mali Santé Publique 11, no. 1 (2021): 75–80. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v11i1.1897.

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Abstract:

Introduction : Afin d´améliorer efficacement la santé communautaire, il est nécessaire d'établir une stratégie de promotion de la santé basée sur les besoins communautaires. L’objectif de ce travail était d’identifier les problèmes de santé prioritaires de la population de Konobougou pouvant servir de base à une stratégie d'amélioration des conditions de santé dans cette ville. Matériel et méthodes : Il s’agissait d’une étude transversale descriptive allant d’Août à Septembre 2018 dans la ville de Konobougou qui est le chef-lieu de la commune du même nom au Mali. La taille de l’échantillon éta

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Kouyate, Aliou Badara, Ali Ibrahim, Idriss Serme, and Sidiki Gabriel Dembele. "Sorghum responses to different forms of Tilemsi rock phosphate combined with soluble fertilizers in a low-input production system in Mali." International Journal of Biological and Chemical Sciences 14, no. 9 (2021): 3285–96. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v14i9.25.

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Abstract:

The deficiency in bioavailable phosphorus is one of the major constraints to cereal production in Mali. The objective of this study was to assess the combined effects of Tilemsi rock phosphate (PNT) with different doses of soluble fertilizers on the solubility of rock phosphate, the agronomic performance of sorghum and the chemical properties of the soil. The study consisted of the comparison of four (4) types of fertilization at three (3) levels of variation 0 kg.ha-1; 11 kg.ha-1, and 16 kg.ha-1 of phosphorus arranged in a complete randomized block with three replicates. The combination of PN

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Yattara, Almouner A. A., Amadou K. Coulibaly, and Frédéric Francis. "Diversité et abondance des pucerons [Homoptera : Aphididae] et leur impact sur la dissémination des virus infectant la pomme de terre au Mali." Phytoprotection 94, no. 1 (2014): 1–7. http://dx.doi.org/10.7202/1024719ar.

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Abstract:

Des études sur l’abondance et la diversité des pucerons ont été menées pendant trois campagnes agricoles au Mali. Sur la base de relevés de bacs jaunes installés dans des cultures de pomme de terre à Kati et à Sikasso, 2 525 pucerons ont été capturés et identifiés. Dix-neuf espèces de pucerons ont été recensées, dont deux qui ont été observéesin situsur la culture :Aphis gossypii(Glover) etMyzus persicae(Sulzer). La plupart de ces espèces sont des ravageurs de cultures et elles contribuent également à la transmission virale. Des échantillons foliaires prélevés dans des parcelles de pomme de te

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Cabestan, Jean-Pierre. "China's Involvement in Africa's Security: The Case of China's Participation in the UN Mission to Stabilize Mali." China Quarterly 235 (July 31, 2018): 713–34. http://dx.doi.org/10.1017/s0305741018000929.

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Abstract:

AbstractChina has been much more involved in Africa's economy and trade than in its security. However, over the past decade or so, China has increased its participation in the United Nation's Peacekeeping Operations (UN PKOs), particularly in Africa. It has also taken steps to better protect its overseas nationals and, in 2017, established a naval base in Djibouti. This article focuses on the participation of China's People's Liberation Army in the United Nation's Multidimensional Integrated Stabilization Mission in Mali (MINUSMA) since 2013. It aims to unpack the diplomatic process that led C

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Djedatin, Gustave, Marie-Noëlle Ndjiondjop, Thierry Mathieu, et al. "Evaluation of African Cultivated Rice Oryza glaberrima for Resistance to Bacterial Blight." Plant Disease 95, no. 4 (2011): 441–47. http://dx.doi.org/10.1094/pdis-08-10-0558.

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Abstract:

Xanthomonas oryzae pv. oryzae is the causal agent of bacterial blight in rice, one of the most devastating diseases of rice worldwide. African X. oryzae pv. oryzae strains belong to a clear genetic group distinct from those of Asia. Three new races of the pathogen were characterized among strains from West Africa. We evaluated 107 Oryza glaberrima accessions for resistance to bacterial blight under greenhouse conditions. Six-week-old seedlings were inoculated with five different African X. oryzae pv. oryzae strains originating from the West African nations of Burkina and Mali and representing

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Kouressy, M., B. Sultan, M. Vaksmann, et al. "Climate Change and Cereal Production Evolution Trend in the Sahel: Case Study in Mali from 1951 to 2010." Sustainable Agriculture Research 8, no. 2 (2019): 68. http://dx.doi.org/10.5539/sar.v8n2p68.

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Abstract:

Mali is a Sahelian country with a large climatic contrast from North to South. The current climatic and production evolutionary study is focused on the six major agro-climatic cereal production zones ranging from Kayes (400 mm) to Sikasso (&gt;1000 mm) of rainfalls. Climatic data are rainfall records, daily maximum and minimum temperatures from 60 years of the six major synoptic weather observation stations. Data were analyzed on comparing average decades of the two normal periods of 30 years (1951-1980) and (1981-2010). Annual agronomic production data for millet, sorghum, maize and rice

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Dion, Jocelyne. "Des bibliothèques branchées sur la planète." L’avenir 40, no. 4 (2015): 249–52. http://dx.doi.org/10.7202/1033502ar.

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Abstract:

Les récentes réformes en éducation mettent l’accent sur la formation de futurs travailleurs autonomes et polyvalents avec une solide formation de base. Les bibliothèques tant primaires que secondaires sont appelées à jouer un rôle primordial dans la formation des jeunes à la maîtrise de l’information. Des bibliothèques entièrement informatisées et accessibles offriront des services axés sur la pédagogie. Au primaire, des activités de lecture et d’écriture mettront à contribution la bibliothèque et la micro-informatique. Au secondaire, l’accès à des banques de données sur CD-ROM et à la communi

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Camponovo, Sara, and Zoe Moody. "Le chemin de l’école : un tiers-lieu vecteur d’apprentissages pour les enfants ?" Swiss Journal of Educational Research 43, no. 2 (2021): 311–24. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.2.10.

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Abstract:

Les études de l’enfance (Childhood Studies) montrent que les enfants n’apprennent pas seulement au travers d’une éducation formelle ou non formelle, soit au sein de l’école ou au sein du foyer familial. Ils et elles apprennent également dans d’autres milieux et contextes au travers de leurs propres actions. Sur la base de données empiriques issues d’un projet de recherche inter- et transdisciplinaire sur le chemin de l’école, cet article met en lumière et questionne les apprentissages informels réalisés par les enfants dans cet espace. Premièrement, il montre comment le chemin de l’école perme

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Camponovo, Sara, and Zoe Moody. "Le chemin de l’école : un tiers-lieu vecteur d’apprentissages pour les enfants ?" Swiss Journal of Educational Research 43, no. 2 (2021): 311–24. http://dx.doi.org/10.24452/10.24452/sjer.43.2.10.

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Abstract:

Les études de l’enfance (Childhood Studies) montrent que les enfants n’apprennent pas seulement au travers d’une éducation formelle ou non formelle, soit au sein de l’école ou au sein du foyer familial. Ils et elles apprennent également dans d’autres milieux et contextes au travers de leurs propres actions. Sur la base de données empiriques issues d’un projet de recherche inter- et transdisciplinaire sur le chemin de l’école, cet article met en lumière et questionne les apprentissages informels réalisés par les enfants dans cet espace. Premièrement, il montre comment le chemin de l’école perme

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Sissoko M1, M., L. Keita, M. Diakite, et al. "Erysipèle de jambe du nourrisson: Une observation dans l'unité dermatologie de l'hôpital régional de Gao (mali)." Revue Malienne d'Infectiologie et de Microbiologie 13, no. 1 (2019): 15–17. http://dx.doi.org/10.53597/remim.v13i1.1300.

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Abstract:

L'érysipèle est une dermohypodermite bactérienne aiguë non nécrosante, affectant le plus souvent les membres inférieurs. Les facteurs favorisant sa survenue sont l'existence d'une porte d'entrée (plaies traumatiques négligées, intertrigo), le lymphœdème, l'obésité et la dépigmentation volontaire. La complication la plus fréquente est la récidive. Les autres complications incluent notamment abcédassions, la fasciite et les bactériémies. Nous rapportons une première observation malienne d'érysipèle chez un nourrisson de 8 mois, de sexe féminin, amené en consultation dans l'unité dermatologique d

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Milagres, Regina Célia Rodrigues Miranda, Lélia Cápua Nunes, and Helena Maria Pinheiro-Sant'Ana. "A deficiência de vitamina A em crianças no Brasil e no mundo." Ciência & Saúde Coletiva 12, no. 5 (2007): 1253–66. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-81232007000500023.

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Abstract:

O presente artigo expõe, com base em uma revisão de literatura dos últimos dez anos, aspectos relevantes da Deficiência de Vitamina A (DVA) em crianças no Brasil e no mundo. Apresenta a DVA no contexto da deficiência clínica e subclínica, com ênfase na caracterização desta como problema de saúde pública. A DVA foi diagnosticada em crianças de várias regiões do Brasil, principalmente no Sudeste e Nordeste; entretanto, não foram encontrados estudos relativos a sinais clínicos. Mundialmente, as maiores prevalências de DVA foram registradas em países da África como Mali, Etiópia e Nigéria, sendo q

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AM, Kané. "Hygiène et assainissement : étude multicentrique contribuant à améliorer leur qualité dans la maternité de deux centres de santé communautaire et universitaire (Banconi et Konobougou), Mali." Mali Santé Publique 10, no. 02 (2021): 80–86. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v10i02.1808.

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Abstract:

Introduction : Au Mali, il ressort de l'analyse de la situation de base en matière de santé et environnement une insuffisance de l'hygiène et de l'assainissement en milieu hospitalier. L'objectif de cette étude était d'évaluer la qualité de l'hygiène et de l'assainissement à la maternité du centre de santé communautaire et universitaire de Banconi et de Konobougou afin de contribuer à leur amélioration. Matériel and méthodes : Il s'agissait d'une étude de recherche action de Susmam multicentrique réalisée dans la maternité des centres de santé communautaire et universitaire : Banconi et Konobo

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