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Relevant bibliographies by topics / Educational Pages / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Educational Pages'

Author: Grafiati

Published: 3 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Chambers, Cynthia R. "Turning Pages Together: Inclusive Book Clubs." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2013. https://dc.etsu.edu/etsu-works/3867.

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2

Marani, Alessandro. "WebEduRank: an educational ranking principle of web pages for teaching." Thesis, Griffith University, 2017. http://hdl.handle.net/10072/376828.

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Abstract:

The Internet is a well-established source of information, and it enables services of many kinds. Over the years, many educational systems proposed online systems for the delivery of courses. Lately, educational services on the web have signi cantly enlarged the opportunity for students and instructors to search for educational materials supporting their educational needs. When we focus on instructors, we note that seeking teaching resources on the web is a widespread practice, and some online systems aim to support instructors in this complex and delicate task. In fact, quality of teaching is,

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3

Chambers, Cynthia R. "Turning Pages Together: An Inclusive Book Club Program." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2012. https://dc.etsu.edu/etsu-works/3870.

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4

Chambers, Cynthia R., and M. Sheffield. "Turning Pages Together: An Inclusive Book Club Project." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2012. https://dc.etsu.edu/etsu-works/3872.

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5

Rick, Jochen. "Personal Home Pages in Academia: The Medium, its Adopters, and their Practices." Diss., Available online, Georgia Institute of Technology, 2007, 2007. http://etd.gatech.edu/theses/available/etd-03292007-140146/.

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Abstract:

Thesis (Ph. D.)--Computing, Georgia Institute of Technology, 2007.<br>Bruckman, Amy, Committee Member ; Bers, Marina, Committee Member ; Mynatt, Elizabeth, Committee Member ; Guzdial, Mark, Committee Chair ; Kolodner, Janet, Committee Member.

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6

Dumouchel, Jerrett R. "The Power of Facebook for Universities: A Study of Official Facebook Pages of Florida's Universities." UNF Digital Commons, 2014. http://digitalcommons.unf.edu/etd/552.

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Abstract:

The purpose of this mixed methods study was to investigate the potential power of Facebook to be used by higher education institutions as a key communication tool to provide viewers’ emergent impressions, or frames, of the institution. This study was intended to contribute to the knowledge base of social media and higher education by studying the emergent frames formed from the posts on the official Facebook page of each member university of the Florida State University System.

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7

Gorman, Joy Cappello. "Using web pages to enhance communication and learning in the math classroom." CSUSB ScholarWorks, 2001. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/1908.

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Abstract:

The purpose of this document is to review the incorporation of technology into a math classroom. With technology becoming more a part of our growing society it is important for teachers and students to stay up with the times.

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8

Chambers, Cynthia R. "Turning Pages Together: Supporting Literacy and Social Engagement." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2011. https://dc.etsu.edu/etsu-works/3848.

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9

Wolfe, John D. "Blank Page: A Teacher Begins." ScholarWorks@UNO, 2015. http://scholarworks.uno.edu/td/2015.

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Abstract:

Comprised of seven essays, this collection of literary nonfiction explores one man's journey into the teaching profession. The author recounts his experiences from just before he heard the call, to his first year teaching as an intern at Punahou School in Honolulu, through his first three years teaching full-time, and the challenges, mostly internal conflicts, he worked through as he taught freshmen and then two junior/senior electives before eventually going on sabbatical to Tanzania for his ninth year.

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10

Myers, Paul Thomas. "The Cucamonga Middle School web page: Using parent input to redesign an existing school web page." CSUSB ScholarWorks, 2001. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/2008.

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Abstract:

This project focused on the enhancement of an existing school web page. Schools have jumped on the bandwagon in record numbers in the past couple of years publishing web pages about their schools. Cucamonga Middle School is no exception, having first published a web site in 1995. Utilizing information gathered from a survey, the author/webmaster created a redesign of the existing school webpage. The wants and needs of parents, as noted in the survey were the driving force behind the redesign.

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11

Zortéa, Ana Maira. "Inclusão na educação infantil: as crianças nos (des)encontros com seus pares." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/13735.

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Abstract:

Este estudo busca registrar como ocorrem as interações entre pares nos processos de inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais. São registrados alguns movimentos acerca da inclusão na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, contextualizando-os nas Escolas Municipais Infantis, locus desta investigação. As principais questões de pesquisa foram: Como interagem as crianças na escola com um colega, visto ou anunciado, como diferente? Estas crianças, ditas diferentes, como atuam junto a seus pares? De que estratégias se valem para aproximarem-se umas das outras? Como se anuncia o

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12

Leite, Anderson Cleiton Fernandes. "Olhares sobre a avaliação por pares : institucionalização e limites da avaliação por pares no CNPq (1975 – 2016)." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/180992.

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Abstract:

Esta tese visa analisar a constituição, o funcionamento e os limites da Avaliação por Pares (AP) no âmbito do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A pesquisa operou por dois caminhos distintos: um diacrônico e outro sincrônico. No primeiro, elaborou-se uma reconstrução histórica da AP praticada no CNPq entre 1951 e 2015 contextualizada pelas mudanças institucionais a que passou o órgão durante o citado período. O segundo caminho centrou-se na análise de dois estudos de caso que redundaram na elaboração de perfis dos Bolsistas de Produtividade em Pesquisa de Fil

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13

Kombra, Uke Wikai N. "Front page schools, back page schools : a case study of factors perceived to affect academic performance in five Papua New Guinea secondary schools." Thesis, Queensland University of Technology, 2011. https://eprints.qut.edu.au/52643/1/Uke_Kombra_Thesis.pdf.

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Abstract:

Papua New Guinea has reformed its colonial established education system and made huge investments with the help of donors to achieve equal access and quality education for all its citizens. Despite this national aspiration and these policy reforms and investments, secondary schools that enrol grade 9 students who are relatively equal in education ability show huge disparities in their grade 10 academic performances. This study examined perceptions of students, teachers and principals regarding factors affecting the disparity in academic performance in the context of a developing country. The c

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14

Johnson, Christine Elizabeth. "Student Perceived Motivational Climate, Enjoyment, and Physical Activity in Middle School Physical Education." UKnowledge, 2015. http://uknowledge.uky.edu/edsc_etds/6.

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Abstract:

Youth physical activity (PA) levels, specifically that of girls, decline as they enter the middle grades (Parish & Treasure, 2003). Physical education (PE) is one area in the school environment where student PA can be increased. One goal recognized by the Society of Health and Physical Educators (SHAPE) is for students to be physically active for at least 50% of class time and be offered PE for at least 225 minutes per week (SHAPE, 2013). Achievement Goal Theory (AGT) suggests student perceived motivational climate can influence PA levels, student enjoyment, and intrinsic motivation. The purpo

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15

Daly, Kelly Sue. "A web page of curricular resources for the computer literacy class: Grades 7 - 9." CSUSB ScholarWorks, 2001. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/1959.

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Abstract:

This project is a web site dedicated to providing computer literacy resources that assist teachers in designing quality, interesting, and educational curricular units directed toward adolescent learners.

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16

Fior, Camila Alves. "Interações dos universitarios com os pares e envolvimento academico : analise atraves da modelagem de equações estruturais." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251811.

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Abstract:

Orientador: Elizabeth Nogueira Gomes da Silva Mercuri<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-12T13:07:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fior_CamilaAlves_D.pdf: 2811457 bytes, checksum: f756d3fce667a1b7aac9fce123527d88 (MD5) Previous issue date: 2008<br>Resumo: As interações que os universitários estabelecem com os seus pares influenciam a aprendizagem e o desenvolvimento. Sabe-se que as características destas interações modificam-se ao longo da graduação e o seu impacto sobre a formação do estudante também é distint

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17

Herzog, Richard. "Art history with a click of a mouse or a flip of a page? /." Full text available online, 2007. http://www.lib.rowan.edu/find/theses.

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18

Fergon, Michael Jonathon. "Improving and enhancing education using the Vista del Monte Elementary School home page." CSUSB ScholarWorks, 1997. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/1313.

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19

Angell, Mark S. "Technology integration through teacher empowerment : a teacher's resource web page project /." [Rohnert Park, Calif.], 2002. http://riebli.mwusd.k12.ca.us.

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20

Sun, Yanling. "Effects of web page design and reward method on college students' participation in web-based surveys." Ohio : Ohio University, 2006. http://www.ohiolink.edu/etd/view.cgi?ohiou1150392670.

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21

Jackmond, Gregory. "The Palm Springs adult school home page: A presence on the world wide web." CSUSB ScholarWorks, 1997. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/1552.

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22

Welker, Kristen. "Exploration of Use and Perceptions of Exercise-Related Fitness Pages on Social Networking Sites: Impact on Appearance Motivation." University of Cincinnati / OhioLINK, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1524570413689677.

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23

Vassoler, Ana Maria Jesuina Barbieri 1968. "Estudantes adultos do ensino superior : interações estabelecidas com os pares." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250835.

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Abstract:

Orientador: Elizabeth Nogueira Gomes da Silva Mercuri<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-23T10:03:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vassoler_AnaMariaJesuinaBarbieri_M.pdf: 2082854 bytes, checksum: 083368976e8316a5eb205e974f61f955 (MD5) Previous issue date: 2013<br>Resumo: Observa-se, no Brasil, nas últimas décadas, um aumento significante no número de estudantes ingressantes no ensino superior, resultado do aumento da população jovem adulta, das exigências do mercado de trabalho para responder ao desenvolv

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Clark-Keys, Karen Marlene. "A participants' alignment of goals assessment (PAGE) of after school/expanded learning opportunities art education programming." Columbus, Ohio : Ohio State University, 2007. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc%5Fnum=osu1173198378.

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Clark-Keys, Karen M. "A participants' alignment of goals assessment (PAGE) of after school/expanded learning opportunities art education programming." The Ohio State University, 2007. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1173198378.

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Smith, Cynthia Rose. ""Click" and turn the page : a case study of a young child developing multiple storybook literacy /." The Ohio State University, 1998. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1487953567772325.

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Muck, Kátia Eliane. "Contributions of peer-review activity for the teaching-learning process in online education." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/182057.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários, Florianópolis, 2016.<br>Made available in DSpace on 2017-12-12T03:21:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349324.pdf: 15092548 bytes, checksum: 6458fea65bd9629406e0a3000b65eb4c (MD5) Previous issue date: 2016<br>Abstract : This dissertation focuses on developing further understanding of peer-review activity in e-learning contexts by 1) evaluating intervention outcomes, 2) providing an overview of learners? views, 3) postulating a phi

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Nadai, Sandra Cristina Trambaiolli de. "Disciplina de educação parental e participação em processo de vitimização entre pares /." Araraquara, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181513.

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Abstract:

Orientador: Luciene Regina Paulino Tognetta<br>Banca: Pablo Javier Castro Carrasco<br>Banca: Vanessa Fagionatto Vicentin<br>Resumo: O cotidiano escolar está repleto de situações de violências, indisciplinas, incivilidades, muitas vezes tratadas pela escola como uma forma única de agressão. Diante disso, se intensificam os problemas de desrespeito nas relações interpessoais, em especial, nas relações entre pares, vistas em tantas vezes por educadores como "brincadeiras da idade", demonstrando o despreparo para identificar uma forma de violência específica - o bullying - e, potencialmente, para

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29

Knowlton, Corey Lamoin. "Web page design class curriculum for the secondary level." CSUSB ScholarWorks, 2002. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/2108.

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30

Bastos, Fabio Bernardo. "Forma??o colaborativa em educa??o f?sica : do isolamento docente ? colabora??o entre pares." Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2014. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1370.

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Abstract:

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-01-12T14:06:16Z No. of bitstreams: 1 2014 - Fabio Bernardo Bastos.pdf: 1207200 bytes, checksum: f57123626be343b3d5ef5c95654ebf69 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-12T14:06:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014 - Fabio Bernardo Bastos.pdf: 1207200 bytes, checksum: f57123626be343b3d5ef5c95654ebf69 (MD5) Previous issue date: 2014-08-29<br>teachers and their professional development in line with the advances and innovations in their areas. Despite their efforts, the actions of the federal government are constrained by fragmentat

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Kim, Sujin. "A Case Study of Pages at the Wexner Center for the Arts and Its Implications for Collaborative Art Museum-School Programs." The Ohio State University, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1530882425478519.

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Dwyer, Edward J. "Making an Eight-Page Folding Book in the Language Arts Classroom." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2001. https://dc.etsu.edu/etsu-works/3407.

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33

Logofatu, Cristina. "Improving communication in a transportation company by using a Web page." CSUSB ScholarWorks, 2004. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/2520.

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Abstract:

The Internet has become a very powerful tool in improving communication, making it easier, more convenient, and faster to access or exchange information. This project takes advantage of the strengths the Internet provides by improving communication by developing a web site for a transportation company.

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Rottmann, Jennifer. "Reading Beyond the Last Page: Understandings of Teachers' Experiences in Book Clubs and Pedagogical Links." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2014. http://hdl.handle.net/10393/31705.

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Abstract:

The study explores teachers’ experiences in book clubs and how these experiences inform their pedagogical practices. Framed by a social constructivist epistemological stance, grounded in the work of narrative inquiry, and conceptualized by transactional reader-response theory, this study explores why teachers join and sustain book club membership, the ways books clubs are used to create meaning, how participating in a book club influences pedagogical practices, and ways in which clubs are used to negotiate aspects of their teaching identities and subjectivities. Through a multifaceted qualitat

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Vianna, Filipe Rodrigues. "O efeito dos pares sobre o desempenho escolar de alunos do ensino fundamental." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5380.

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Abstract:

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-06-29T14:40:18Z No. of bitstreams: 1 filiperodriguesvianna.pdf: 2477695 bytes, checksum: 7e55b9eb9b2d53b58522606533f2a699 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-08-08T12:02:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 filiperodriguesvianna.pdf: 2477695 bytes, checksum: 7e55b9eb9b2d53b58522606533f2a699 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-08-08T12:02:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 filiperodriguesvianna.pdf: 2477695 bytes, checksum: 7e55b9eb9b2d53b58522606533f2a699

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Amaral, Teresa da Conceição Abrunhosa. "Os conflitos na escola de hoje: a mediação inter-pares no conflito." Master's thesis, [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/10284/3349.

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Abstract:

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Docência e Gestão da Educação, especialização em Administração Escolar e Educacional<br>A gestão de conflitos é tarefa que cada vez mais se tem de atualizar, de forma a responder adequadamente à tipologia de conflitos que surgem na sociedade de hoje. Se isso é válido para a generalidade das organizações, assume um papel preponderante nas instituições escolares, pela função formativa que estas desempenham na vida das crianças e jovens. Verificar a evolução da metodologia de ges

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37

Aviana, Melvi. "O papel do grupo de pares nas tarefas do desenvolvimento do adolescente." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2001. http://hdl.handle.net/10400.12/325.

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Abstract:

Dissertação de mestrado em Psicologia da Educação<br>O presente trabalho de investigação tem como objectivo analisar a importância do grupo de pares na tarefa do desenvolvimento do adolescente como pessoa e como sujeito psicossocial. A fundamentação desta investigação foi baseada no trabalho realizado pela equipe de investigadores de Bologna (Gouveia, 1995) que vem elaborando um trabalho acerca da adolescência e do significado do papel do grupo de pares no apoio à resolução das tarefas de desenvolvimento da adolescência. A partir das investigações, pode-se afirmar que adolescentes com elevada

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Cintra, Mariana Simões Ferreira. "A importância da família, escola e pares no processo de escolha pelo ensino médio técnico." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-29102014-143246/.

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Abstract:

Esta pesquisa investiga a forma como as relações familiares, escolares e entre pares influenciam o ingresso de adolescentes no ensino técnico integrado ao ensino médio e como se articulam às aspirações e expectativas de pais e filhos quanto a essa modalidade de escolarização dentro do contexto social no qual estão inseridos. Além disso, este trabalho examina o significado e a importância do trabalho dos adolescentes, seus projetos escolares e profissionais para o futuro e como vínculos com determinadas religiões articulam-se com o processo de escolarização. Para tanto foram entrevistados, a pa

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Rodrigues, Lisete Pôrto. "Estudo sobre o processo de mediação entre pares - tutores e professores-cursistas - com deficiência em curso de EAD." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/117817.

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Abstract:

Esta pesquisa teve como contexto o Curso de Formação Continuada em Tecnologias da Informação e Comunicação Acessíveis, desenvolvido pelo Núcleo de Informática na Educação Especial (NIEE) e pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED) ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em parceria com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) do Ministério da Educação (MEC) do Brasil. O presente trabalho, como parte de estudo do projeto de pesquisa “Estudo sobre o

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Johnson, Jeremy Charles. "Designing an electron learning Website using ASP." CSUSB ScholarWorks, 2004. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/2528.

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Abstract:

The primary purpose of this project is to develop an online forum to facilitate communication among educators, parents, and students resulting in an open environment for more informed decisions by all those involved in the educational process. The second purpose is the personal development of an electronic learning application using online tools needed for an effective online learning environment that will cost the school district little or nothing.

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Williams, Rewa Colette. "Patterns Of 4th Graders' Literacy Events In Web Page Development." [Tampa, Fla.] : University of South Florida, 2003. http://purl.fcla.edu/fcla/etd/SFE0000203.

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Blumberga, Zane. "The portrayal of disability on the websites of the higher education institutions : A comparative critical discourse analysis on the web pages of disability services in Latvia and Sweden." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-197440.

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Abstract:

The aim of this thesis is to critically examine and compare the web pages that provide disability content and information of ten selected Latvian and Swedish higher education institutions’ websites. The theoretical framework of the research is built upon the critical discourse analysis and Michel Foucault’s ideas of discourse and power while the analytical framework incorporates elements of Mullet’s (2018) framework of critical discourse analysis, Pauwels (2012) multimodal framework for analysing websites and the snapshot click study by Gabel et al. (2016). Overall, the examined web pages see

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Ferreira, Juliene Madureira. "Crianças com déficit intelectual e processos interacionais com pares na pré-escola: reflexões sobre desenvolvimento." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-07062017-114157/.

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Abstract:

A presente tese de doutorado tangencia a temática da Inclusão Escolar a partir da análise dos processos de interação de pares em contexto de Educação Infantil. Dentro desse complexo e amplo fenômeno, o foco do processo investigativo recaiu sobre as possibilidades de desenvolvimento da criança com déficit intelectual, discutindo, a partir da perspectiva Histórico-Cultural, o conceito teórico da Zona de Desenvolvimento Proximal de Lev S. Vygotsky. A partir desse recorte, buscou-se apreender os processos interativos de crianças com e sem déficit intelectual no contexto institucional escolar, anal

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Domingues, Rosangela Curvo Leite. "Conceito global para alunos de medicina em estagio clinico : comparação entre auto-avaliação, avaliação de docentes e pares." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309040.

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Abstract:

Orientadores: Eliana Martorano Amaral, Angelica Maria Bicudo Zeferino<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas<br>Made available in DSpace on 2018-08-12T11:06:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Domingues_RosangelaCurvoLeite_D.pdf: 2568394 bytes, checksum: ef02de041cdb4116f477edbaf37a5267 (MD5) Previous issue date: 2008<br>Resumo: Objetivo: Relacionar o Conceito Global Itemizado com o Conceito Geral dos alunos do 4º ano de Medicina, atribuídos por três tipos de avaliadores (docentes, colegas e próprio aluno) e compará-lo com os outros métodos de aval

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Farina, Deborah O. "The self on the page: Using student teachers' written stories as a reflective tool during the student teaching internship." W&M ScholarWorks, 2013. https://scholarworks.wm.edu/etd/1539618871.

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Abstract:

Current traditional reflective practices in teacher preparation may be failing to address the needs of teacher candidates in terms of their identity formation as teachers. This qualitative study, utilizing a participant group of six graduate students in their student teaching internships at a small public liberal arts university, explored whether writing stories could enable student teachers to make better sense of their internship experiences and develop understanding of who they are as teachers. After an initial training session on "story," data were collected at three key points during the

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Costa, Angélica Irene da. "As obras escolares do Plano de Ação do Governo do Estado (PAGE): a educação em novas formas." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-16032015-100751/.

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Abstract:

A tese em questão se propõe a analisar e debater as obras escolares pertencentes ao Plano de Ação do Governo do Estado (PAGE) da gestão Carvalho Pinto que consistiu em, resumidamente, um plano desenvolvimentista com ações coordenadas para todas as secretarias do Estado que visava conciliar o desenvolvimento industrial com o interior agrário através da construção de equipamentos públicos e a implantação de infraestrutura em todo o Estado de São Paulo. Conjunto de obras tais que deixaram sua marca na arquitetura nacional pela busca de novas linguagens que atendessem às inquietações sociais e dim

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Lauxen, Ademar Antonio. "A formação continuada do professor-formador : saberes da ação docente no diálogo entre pares." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/150877.

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Abstract:

Este estudo apresenta um processo de pesquisa-ação desenvolvido num espaço/tempo intrainstitucional, destinado para a formação permanente dos professores-formadores de um curso de licenciatura em Química, de uma universidade privada do interior do Rio Grande do Sul. Esses docentes assumiram a sua prática como parâmetro para a análise e reflexão no seu processo contínuo de formação em serviço. Este trabalho teve como objetivo analisar as concepções epistemológicas e educacionais dos professores-formadores sobre o ensinar e o aprender, visando a compreender quais racionalidades fundamentam as aç

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Silva, Carolina Biondo da. "O brincar e habilidades sociais de uma criança cega e seus pares videntes na pré-escola." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8697.

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Abstract:

Submitted by Aelson Maciera (aelsoncm@terra.com.br) on 2017-04-26T18:23:58Z No. of bitstreams: 1 DissCBS.pdf: 1556961 bytes, checksum: cae82e3e9b8c56a75f3f9adb3402e6d0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-05-02T13:37:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissCBS.pdf: 1556961 bytes, checksum: cae82e3e9b8c56a75f3f9adb3402e6d0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-05-02T13:37:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissCBS.pdf: 1556961 bytes, checksum: cae82e3e9b8c56a75f3f9adb3402e6d0 (MD5)<br>Made available in DSp

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Gonçalves, Lara Cristina Trigo. "A inclusão escolar de alunos com Necessidades Educativas Especiais em Rabo de Peixe: as conceções dos pares e da família - estudo de Caso." Master's thesis, [s.n.], 2013. http://hdl.handle.net/10284/4156.

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Abstract:

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor<br>A inclusão escolar de alunos com Necessidades Educativas Especiais é um processo que, para além de educativo e pedagógico, pretende-se que seja social e emocional, isto é, que conduza a um clima educativo de sucesso para todos. Os pares e a família são, neste processo, um elemento chave para a criação de um ambiente inclusivo de sucesso, que una a parte educativa à parte do desenvolvim

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Silva, Carla Elizabeth da. "Violência entre pares : um estudo de caso numa escola pública de ensino fundamental no Município de Esteio/RS." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/29938.

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Abstract:

Esse estudo investiga a “violência entre pares” numa escola pública de Esteio/RS. A amostra foi composta por 161 alunos, sendo 102 da sétima e 59 da oitava série, 67 meninas e 94 meninos, com idades entre 12 e 20 anos (média ± desvio padrão = 14,09 ± 1,19). Foi utilizado o questionário “Violência entre Pares”. Os resultados mostram que 56,9% dos alunos foram vítimas, 82,0% observadores, e 38,5% agressores. Apenas 8,7% foram agredidos mais de 3 vezes. A agressão mais frequente de foi a verbal (47,2%), seguida da física (21,1%) e de outras formas de agressão (13,7%). Não foi significativa a pres

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