Relevant bibliographies by topics / Ensaio em Adorno

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Ensaio em Adorno'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Ensaio em Adorno.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Ensaio em Adorno"

1

Correio, Antônio Marcos V. Sanseverino. "SOBRE A CATEGORIA DA MEDIAÇÃO EM ADORNO." Via Atlântica, no. 13 (June 21, 2008): 99. http://dx.doi.org/10.11606/va.v0i13.63931.

Full text
Abstract:
<p>O PRESENTE ESTUDO TOMA COMO CENTRO O MODO COMO THEODOR ADORNO DEFINE A MEDIAÇÃO ENTRE ARTE E SOCIEDADE. O PASSO SEGUINTE É VERIFICAR O MODO COMO ESSA CATEGORIA APARECE EM DIVERSOS ENSAIOS DO AUTOR: ENSAIO COMO FORMA; PALESTRA SOBRE LÍRICA E SOCIEDADE; POSIÇÃO DO NARRADOR NO ROMANCE CONTEMPORÂNEO ENTRE OUTROS. O INTERESSE É EVIDENCIAR O MOVIMENTO DE LEITURA DE ADORNO, QUE, AO ESTABECERA PRIMAZIA DO OBJETO, DESENTRANHA A MEDIAÇÃO DO PRÓPRIO OBJETO E IMPEDE A RECEPÇÃO IMEDIATA DA OBRA DE ARTE.</p>
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Souza, Gabriela Nascimento. "O ENSAIO COMO REVOLTA EM THEODOR ADORNO." Revista Ideação 1, no. 36 (2018): 59. http://dx.doi.org/10.13102/ideac.v1i36.3139.

Full text
Abstract:
O presente artigo pretende compreender o ensaio em Theodor Adorno como uma revolta da filosofia transformada contra a filosofia tradicional. Tendo como ponto de partida a crítica de Adorno à filosofia idealista, nos propomos a instigar uma reflexão a respeito não só do grande avanço e importância da dialética negativa que perpetua o ensaio, mas também dos seus limites.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Duarte, Pedro. "Ensaio de linguagem ou linguagem de ensaio." Viso: Cadernos de estética aplicada 1, no. 1 (2007): 52–67. http://dx.doi.org/10.22409/1981-4062/v1i/31.

Full text
Abstract:
Este texto é um ensaio de linguagem, ou seja, um ensaio sobre a linguagem. Mas é, também, a investigação da linguagem do ensaio, isto é, do tipo de escrita que entra em jogo na forma de prosa que chamamos de ensaios. Para tanto, ele mobiliza autores como Heidegger e, principalmente, Walter Benjamin, Lukács e Adorno. Todos eles, porém, entram em cena no intuito de ajudar num estudo sobre a importância da linguagem no enfrentamento da situação contemporânea do pensamento, cuja problematização filosófica fica evidente a partir das dificuldades, por exemplo, de escrever uma tese acadêmica tradicio
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Durão, Fabio. "As artes em nó." Alea : Estudos Neolatinos 5, no. 1 (2003): 47–60. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-106x2003000100004.

Full text
Abstract:
Baseando-se no ensaio "A arte e as artes" de T.W. Adorno, o presente ensaio tenta explorar as implicações da hipótese de um enodamento das artes [Verfransung], segundo o qual os diversos gêneros artísticos se recusam a ocupar o lugar a eles reservado nos edifícios teóricos da estética tradicional e começam a se aproximar uns dos outros. Uma música espacializada, uma pintura temporalizada, uma literatura serializada e uma partitura literarizada fazem visível o que seria um denominador comum a todas elas: sua natureza lingüística. Neste movimento de unificação é possível encontrar elementos que
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Costa, Iná Camargo. "O ensaio de adorno e a produção social da forma." Trans/Form/Ação 9-10 (January 1987): 41–49. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-31731987000100005.

Full text
Abstract:
Com o objetivo de participar num debate em torno da forma ensaio em sua relação com a filosofia, discutimos essa opção formal da Escola de Frankfurt a partir do texto de Adorno "O ensaio como forma". Uma vez encontrada sua proposição de que o objeto do ensaio é um conflito detido, tentamos sugerir algumas das razões sociais que induzem essa escolha.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Junges, Fábio César, Antonio Escandiel de Souza, and Vânia Maria Abreu de Oliveira. "UMA LEITURA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS EM PROSPECTIVA A PARTIR DE THEODOR W. ADORNO." Síntese: Revista de Filosofia 47, no. 148 (2020): 377. http://dx.doi.org/10.20911/21769389v47n148p377/2020.

Full text
Abstract:
Na intenção de lançar luzes sobre a atualidade das Ciências Humanas e Sociais, o presente ensaio apresenta a leitura crítica que Theodor W. Adorno faz das Ciências Humanas e Sociais em meados do século XX. Gestado em meio à segunda guerra mundial, o pensamento de Adorno se constitui num dos principais referenciais para pensar o lugar e o papel das Ciências Humanas e Sociais hoje. Diante disso, este ensaio defende a tese de que sua atualidade se encontra na crítica determinada das atuais condições sociais vigentes, enquanto dilatação das fissuras históricas produzidas pelos mais variados sistem
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Ginzburg, Jaime. "Sociologia e crítica literária." Alea : Estudos Neolatinos 12, no. 2 (2010): 223–32. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-106x2010000200003.

Full text
Abstract:
"A crise da crítica literária", ensaio publicado por Theodor Adorno em 1953, é dedicado a importantes problemas dos estudos literários, tal como o papel do crítico. Em 1968, Adorno deu uma aula em Frankfurt sobre Sociologia, discutindo modos de pensar e estudar problemas sociais. Examinados como um conjunto, esses dois trabalhos representam uma importante contribuição para o debate sobre critérios de qualidade da produção acadêmica.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Baggio, Igor. "A música atonal livre de Berg como modelo de "Musique Informelle"." Revista Música 17, no. 1 (2018): 130–53. http://dx.doi.org/10.11606/rm.v17i1.144604.

Full text
Abstract:
O artigo consiste de um comentário crítico do ensaio Descobertas composicionais de Berg, escrito por Theodor Adorno em 1961, ano em que, como professor de composição, o filósofo também apresentaria sua célebre conferência Vers une musique informelle nos Ferienkursen de Nova Música em Darmstadt. Trata-se principalmente de assinalar a importância da música atonal livre de Alban Berg para a formulação mais concreta das principais características de uma musique informelle, já que no ensaio homônimo este conceito carece, em vários momentos, de uma ilustração musical mais precisa. Além disso, um tóp
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Socha, Eduardo. "MÚSICA INFORMAL: PERSPECTIVAS ATUAIS DO CONCEITO ADORNIANO." Kriterion: Revista de Filosofia 59, no. 139 (2018): 133–56. http://dx.doi.org/10.1590/0100-512x2017n13907es.

Full text
Abstract:
RESUMO O ensaio “Vers une musique informelle” (1961) é uma das mais conhecidas (e talvez mal compreendidas) contribuições da reflexão musical de Adorno, certamente um dos maiores legados de sua filosofia da música. Este artigo procura, em um primeiro momento, especificar o sentido crítico da contribuição conceitual de Adorno, que visava à superação dos impasses e da alternativa entre pensamento motívico-temático e pensamento serial nas práticas composicionais de época. Em seguida, descreve a intenção propositiva de Adorno ao encaminhar uma “teoria material das formas”, teoria que, na realidade
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Videira, Mário. "Adorno, Hanslick e a questão da autonomia estética da música." Per Musi, no. 35 (December 2016): 65–78. http://dx.doi.org/10.1590/permusi20163504.

Full text
Abstract:
Resumo: No semestre de inverno de 1932/33, Theodor Adorno ministrou na Universidade de Frankfurt um curso sobre o ensaio Do Belo Musical. Num artigo publicado alguns anos mais tarde, Adorno enfatizava a importância desse livro, uma vez que ele fixava o elemento da lógica imanente da composição musical, contra os autores que defendiam a música programática. Com efeito, um dos principais objetivos do ensaio de Hanslick era o estabelecimento da autonomia da obra musical. De acordo com ele, o belo na música é algo especificamente musical consistindo apenas e tão somente nos próprios sons e em sua
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Ensaio em Adorno"

1

Viana, Cynthia Maria Jorge. "A tessitura do ensaio em Theodor W. Adorno." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5076.

Full text
Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-01-08T10:17:27Z No. of bitstreams: 2 Tese - Cynthia Maria Jorge Viana - 2015.pdf: 1207340 bytes, checksum: 5a19ecba37a30f80fc9f80e67dd58190 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-01-08T10:19:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Cynthia Maria Jorge Viana - 2015.pdf: 1207340 bytes, checksum: 5a19ecba37a30f80fc9f80e67dd58190 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Made a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Junior, Maurilio Machado Lima. "Ensaísmo e filosofia em Theodor W. Adorno." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3855.

Full text
Abstract:
O estudo aborda o problema da forma de exposição do pensamento filosófico a partir da defesa da forma do ensaio na obra de Theodor W. Adorno. O que se põe em questão é o quanto a forma ensaística, em seu esforço de elaborar conceitualmente os dados da experiência particular, é capaz de dar conta da atividade filosófica - uma atividade universalista e interessada na determinação dos fundamentos últimos do real - em um momento histórico no qual não parece ser mais possível a ela erguer pretensões de sistema. Em seu desenvolvimento este trabalho se volta para a própria ensaística adorniana e pro
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Linck, Gabriela Wondracek. "Adorno, Eisenstein e tradução em Notícias da Antiguidade Ideológica (2008)." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-30012015-101157/.

Full text
Abstract:
Minha dissertação se divide em três partes. A primeira é dedicada à trajetória de Alexander Kluge na televisão, no cinema e em sua incursão por outras formas midiáticas, de modo a verificar o percurso que tornou possível o projeto estético de \"Notícias da Antiguidade Ideológica\" (2008). A segunda é uma contextualização de \"Notícias da Antiguidade Ideológica\" (2008), que parte das anotações de Eisenstein, escritas entre 1927 e 1929, sobre filmar O Capital de Marx segundo a lógica de Ulysses, de James Joyce, e é concluída com uma análise de como Kluge se aproximou de tais ideias do diretor r
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Fagundes, Adriano Bier. "Imagens a partir da vida danificada : cinema em ensaios constelares." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/55424.

Full text
Abstract:
O presente trabalho consiste na investigação da idéia de “vida danificada” a partir de sua potencial expressão no campo do cinema. Vida danificada – beschädigten Leben – é um termo empregado por Adorno no subtítulo de uma de suas mais importantes obras, Minima Moralia, escrita nos anos 40, ainda antes do término da Guerra, e publicada em 1951. Nela, o autor, um dos representantes da Escola de Frankfurt, oferece um olhar preciso, ao mesmo tempo que assustador, sobre as diversas facetas de nossa cultura e sobre os mecanismos que levaram nossa sociedade a chegar ao estágio que chegou durante o pe
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Rosa, Aléssio da. "Conceito de formação em Adorno." Florianópolis, SC, 2011. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94906.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2011<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T17:51:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 297496.pdf: 627567 bytes, checksum: 3238382dcb07336ef904b53d029600f9 (MD5)<br>O presente trabalho é um estudo sobre o conceito de formação em Adorno e suas implicações com a modalidade de Educação a Distância, denominada EAD. Apresenta como principal objetivo evidenciar as possíveis contribuições do pensamento de Adorno, em se tratando de conceitos como Formação
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ventura, Frederico Tell de Lima. "Notas sobre o conceito de educação política em ensaios de intervenção pública de Theodor W. Adorno." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-24112009-151141/.

Full text
Abstract:
Esta dissertação versa sobre o conceito de educação na obra de Theodor W. Adorno (1903- 1969), tendo como principal material de análise dois ensaios do autor sobre o tema, O que significa elaborar o passado e Educação após Auschwitz. Nosso principal argumento é que Adorno pensa a educação contemporânea como um momento privilegiado da Aufklärung para intervir politicamente na relação entre indivíduo e sociedade; ou melhor, na forma em que esta relação encontra-se configurada histórica e socialmente sob o capitalismo tardio. Para que uma tal intervenção seja possível, Adorno assevera que a educa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Müller, Maykon Gonçalves. "Adoção e difusão de inovações didáticas em disciplinas de física geral : estudos de caso em duas universidades públicas brasileiras." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/172100.

Full text
Abstract:
Tornar o ensino centrado nos estudantes tem sido foco de atenções de grande parte da área de pesquisa e ensino de Ciências nos últimos 30 anos. Essa tendência tem origem nos resultados poucos positivos em relação à aprendizagem de conteúdos de Ciências, especialmente de Física, obtidos por meio das abordagens tradicionais. Neste contexto, ressignificar as atividades didáticas, especialmente os métodos de ensino utilizados pelos professores, torna-se, portanto, fundamental. A despeito dos esforços de professores e pesquisadores no desenvolvimento de novos métodos de ensino centrados nos estudan
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Nogueira, Daniel Ramos. "Vento da mudança: estudo de caso sobre a adoção de ambientes virtuais no ensino presencial em contabilidade." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-05112014-161527/.

Full text
Abstract:
A tecnologia integra a cada dia mais a rotina das pessoas com os tablets, smartphones, computadores etc. Contudo, pesquisas demonstram que o uso da tecnologia no ambiente educacional, inclusive nos cursos superiores em Ciências Contábeis, ainda é reduzido. Em algumas instituições públicas de ensino superior é possível encontrar estrutura tecnológica adequada, alunos e alunas da chamada Geração Y com apreço por tecnologia e professores que demonstram interesse em adotá-la. No entanto, a inserção dos recursos tecnológicos nos cursos de Ciências Contábeis ainda está em estágio inicial. Ciente des
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Aragão, Claudia Gomes de. "Relação entre treinamento ambiental e adoção de compras sustentáveis em organizações do setor educacional : um estudo qualitativo /." Bauru, 2016. http://hdl.handle.net/11449/143850.

Full text
Abstract:
Orientador: Charbel José Chiappetta Jabbour<br>Banca: Enzo Barberio Mariano<br>Banca: Jorge Henrique Caldeira de Oliveira<br>Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo investigar a relação entre treinamento ambiental e adoção de compras sustentáveis em Instituições de Ensino Superior (IES). O tema se torna relevante a partir do momento em que se constata a importância da questão sustentabilidade e das pesquisas realizadas como foco em GHRM e GSCM e em contrapartida a escassez de propostas na literatura no que se refere ao relacionamento desses dois grandes temas no contexto das Instituições de En
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Souza, Rosilene Rodrigues da Silva 1984. "Projeto "Educação Repaginada" de Salto/SP : contradições de uma alternativa à adoção de "sistemas privados de ensino"." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250893.

Full text
Abstract:
Orientador: Theresa Maria de Freitas Adrião<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-22T22:01:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_RosileneRodriguesdaSilva_M.pdf: 8269132 bytes, checksum: 26d965c642c1507347370d684a5856a1 (MD5) Previous issue date: 2013<br>Resumo: O objetivo principal da pesquisa, desenvolvida no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE), consistiu em analisar o processo de implementação do projeto "Educação Repaginada" e suas contradições, buscando investigar em
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Ensaio em Adorno"

1

Santos, Marcos Pereira dos, Silvio Almeida Junior, and Ideilton Alves Freire Leal. Metodologias ativas e ensino híbrido: potencialidades e desafios. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.mae504.1121-0.

Full text
Abstract:
Num mundo em profunda transformação, a educação precisa ser muito mais flexível, híbrida, digital, ativa, diversificada. Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. (MORAN, 2017, p.23)1 É fato que a busca constante por modelos de ensino e aprendizagem que forneçam informações importantes para o desenvolvimento de competências, habilidades e técnicas faz com que a Educação seja um ramo, no contexto da Ciência, em constante processo de movimento. A alteração do “modelo bancário” ensinado nas escolas
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Silva, Ana Lúcia, Angelo Priori, and Camilla Samira de Simoni Bolonhezi. Ensino de história, diversidade e educação antirracista. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-305-3.

Full text
Abstract:
Nesse início do século XXI, depois de décadas de lutas e reivindicações dos movimentos sociais: negro e indígena, pressionando o Estado brasileiro por políticas públicas para o pleno exercício da cidadania, foram aprovadas as Leis n. 10. 639/2003 e n. 11.645/2008, que alteraram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDBEN), Lei n. 9.394/1996, definindo a obrigatoriedade do estudo da História e cultura africana, afro-brasileira e indígena nas instituições de ensino e incluindo a data “20 de novembro - Dia Nacional da Consciência Negra” no calendário escolar. No contexto histórico d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Tuleski, Silvana Calvo, Adriana de Fátima Franco, and Tiago Morales Calve. Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural: refletindo sobre as contradições no interior do capitalismo. Edufatecie, 2020. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.materialismoepsicologia.

Full text
Abstract:
O presente livro é a objetivação das palestras e conferências realizadas no III evento do método e metodologia em pesquisa na abordagem do Materialismo Histórico-Dialético e da Psicologia Histórico-cultural (ISSN 2318-1220), realizado em 2016 na Universidade Estadual de Maringá – PR. A obra está organizada em 17 capítulos, enumerados e intitulados da seguinte forma: Capítulo I - Método Materialista Histórico como instrumento de análise da realidade; Capítulo II - Política e método em Marx: Inferências às Pesquisas Sociais; Capítulo III - O método em Marx: derivações para pesquisa educacional;
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Ensaio em Adorno"

1

BELTRAME, C. S. F. "OS VALORES HUMANOS NA ERA TECNOLÓGICA EM UMA ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL COMPLEMENTAR." In AUTORIA E SABERES DOCENTES. Arco Editores, 2020. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-14-14588-5.

Full text
Abstract:
Pensando em escrever um breve ensaio, devo dizer que esse termo é utilizado desde o século XVI e registrado pelo filósofo e humanista francês Michel de Montaigne, em sua obra “Les Essais”, de 1580. Adorno (1994), em seu renomado estudo intitulado “O Ensaio como Gênero Textual”, defende esse estilo literário que, de acordo com ele, parece ser desacreditado e também um produto híbrido. Também pontuo que um ensaio acadêmico ou científico é teórico e, não raro, filosófico, levando a diferentes fundamentações, partindo de investigações ou considerações sobre um determinado tema ou assunto.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Bombonatto Danelon, Jean Roger, and António de Sousa Pedrosa. "A importância dos movimentos em massa na dinâmica de vertentes no triângulo Mineiro/Alto Paranaíba: o emprego da análise multifatorial para a sua compreensão. Ensaio metodológico." In Territórios em Risco. RISCOS - Associação Portuguesa de Riscos, Prevenção e Segurança, 2020. http://dx.doi.org/10.34037/978-989-54942-5-5_7_1.

Full text
Abstract:
A aplicação do método de análise multifatorial para a determinação da susceptibilidade aos movimentos em massa no Triângulo Mineiro/Alto Paranaíba tem como objetivo principal a sua espacialização e também a compreensão dos fatores mais influentes no seu desencadeamento. Para além de se compreender a sua distribuição espacial, o resultado do modelo pode ser importante em termos de ordenamento do território, pois permite a adoção de medidas de prevenção e mitigação para evitar o seu desencadeamento e, ao mesmo tempo, para minimizar as suas consequências. Para aplicação de tal ensaio foram utilizadas técnicas de geoprocessamento em ambiente SIG (Sistema de Informação Geográfica. Dentre os vários materiais cartográficos gerados pelo estudo, se destaca o mapa de Susceptibilidade aos Movimentos em Massa no Triângulo Minero/Alto Paranaíba, que espacializa as informações apresentadas no trabalho à respeito do tema movimentos em massa.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Ribeiro, Carolina Carmen, Gislaine Martinelli Baniski, and Livio Marcel Queji. "METODOLOGIAS INOVADORAS NO ENSINO REMOTO EM ADMINISTRAÇÃO." In Administração Contemporânea Vol 4, 4th ed. Editora ZH4, 2021. http://dx.doi.org/10.51360/zh4.20218-8-p160-169.

Full text
Abstract:
O ensino em Administração precisou de flexibilidade para adaptar-se ao panorama imposto pela pandemia Covid 2019. O ensino remoto necessitou adotar metodologias e ferramentas diferentes das convencionalmente utilizadas no ensino presencial. Este artigo, fruto de estudos realizados em iniciação científica, visou averiguar ferramentas, tecnologias de informação e comunicação ou mesmo aplicativos que poderiam ser de utilidade em ensino remoto. Pretendeu-se, portanto, elencar uma variedade de opções que podem ser utilizadas em sala de aula, no formato remoto, visando a adoção de metodologias inovadoras no ensino, com o intuito de ampliar o engajamento, participação e por conseguinte, o aprendizado. Concluiu-se que, face a necessidade imposta pela pandemia, o docente dispõe de um arsenal amplo de tecnologias, aplicativos e correlatos, que podem ser úteis como meio de tornar as aulas remotas mais atrativas, sendo usadas como ampliação de participação, verificação e aprendizado, fixação de conceito e diversas outras estratégias didáticas que se façam necessárias no processo de ensino em Administração.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Stederoth, Dirk. "Pseudomorfose, convergência e dramaturgia. uma investigação dos vestígios do problema da narração musical em Adorno." In Música, Linguagens e Sensibilidades: Ensaios, translated by Luiz Bombassaro. Editora Fundação Fênix, 2021. http://dx.doi.org/10.36592/9786587424996-11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

BATISTA LINS, ADEILSON. "A METODOLOGIA INQUIRY NO ENSINO DE BIOLOGIA: PERSONALIZAÇÃO E LUDICIDADE." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.041.

Full text
Abstract:
O ENSINO DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS TEM NA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA O CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS QUE O IDENTIFICAM DENTRE AS DEMAIS ÁREAS DO SABER. NESSE UNIVERSO, BUSCOU-SE IMPLEMENTAR A EFICÁCIA DA METODOLOGIA INQUIRY (INQUIRY BASED LEARNING) POR MEIO DA IMPLEMENTAÇÃO DE UM ESTUDO DIRIGIDO INVESTIGATIVO, UTILIZANDO A CONSTRUÇÃO DE UM JOGO DE TABULEIRO EM QUATRO TURMAS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP. A VALIDAÇÃO DOS DADOS COLETADOS FOI AFERIDA VIA METODOLOGIA MISTA, COM RESPALDO NA PESQUISA-AÇÃO, CÍRCULO HERMENÊUTICO-DIALÉTICO, ANÁLISE HERMENÊUTICO-DIALÉTICA E ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA. A AGREGAÇÃO DIALÉTICA E A INTERDEPENDÊNCIA DOS INDICADORES DE PERCURSO REVELARAM HIBRIDAÇÃO SATISFATÓRIA ENTRE AS MODALIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM, ANTES RESTRITAS À ANDRAGOGIA. OS ÍNDICES DE SIMILARIDADE PARA OS INDICADORES DE PERCURSO TRANSPARECERAM A ADOÇÃO DO CURRÍCULO EM ESPIRAL, BEM COMO DE METODOLOGIAS ATIVAS, COM VISTAS AO USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Carvalho, Jaqueline Mirian Alves, and Gislaine Martinelli Baniski. "DESAFIOS DO HOME OFFICE NA PANDEMIA DE COVID-19 SOB A PERSPECTIVA DAS SERVIDORAS PÚBLICAS FEDERAIS." In Administração Contemporânea Vol 4, 4th ed. Editora ZH4, 2021. http://dx.doi.org/10.51360/zh4.20218-8-p32-46.

Full text
Abstract:
A adoção do home office na pandemia de Covid-19 é um tema atual, logo torna-se relevante refletir como as servidoras públicas, enquanto mulheres, estão lidando com a adoção emergencial do home office e conciliando o trabalho remoto com a vida pessoal. Desta forma, este estudo foi norteado pela seguinte problemática de pesquisa: “Como as servidoras públicas federais estão enfrentando o desafio do home office durante a pandemia de Covid-19, e como estão conciliando o trabalho remoto com os diversos papéis da mulher contemporânea?” A técnica de coleta de dados escolhida foi entrevista individual semiestrutura, por meio de um roteiro composto por 12 questões centrais. As entrevistas foram realizadas no dia 21 de dezembro de 2020, com duas servidoras públicas federais, lotadas em uma instituição de ensino federal, e que estão, desde o início da pandemia, trabalhando em home office. Os principais resultados evidenciaram que, com a adoção emergencial do home office foi necessária uma reorganização da rotina, sendo que o principal desafio das servidoras foi conciliar a vida pessoal e profissional no mesmo espaço. A pesquisa também evidenciou os sentimentos de preocupação, medo, desespero e insegurança na fase inicial de adaptação ao home office.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

DE LIMA RIBEIRO, ROBSON, and FRANCISCO HENRIQUE MESQUITA FELIX. ""METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM AULAS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO"." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.356.

Full text
Abstract:
"A ESCOLA É UM MEIO DE INTERAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE FORMAS DE SABER, UM AMBIENTE PARTICULAR DE FORMAÇÃO E CONSTITUIÇÃO DE ENTENDIMENTO CIENTÍFICO. CONSIDERANDO A PRÁTICA DE ENSINO PREPONDERANTE NAS AULAS DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, DESENVOLVEMOS ESTE TRABALHO OBJETIVANDO IDENTIFICAR E CARACTERIZAR CONCEPÇÕES DOCENTES ACERCA DE METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PREPONDERANTE NAS AULAS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO. A METODOLOGIA EMPREGADA FOI DE CARÁTER QUALITATIVO, EM UMA ABORDAGEM DESCRITIVA, COM LEVANTAMENTO DE DADOS A PARTIR DE QUESTIONÁRIO ABERTO APLICADO JUNTO A PROFESSORES DE BIOLOGIA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE ITAPIPOCA- CE, SEGUIDA DE CATEGORIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES E ANÁLISE CATEGORIAL NA PERSPECTIVA DE BARDIN. OS DADOS PERMITIRAM IDENTIFICAR A ADOÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TRADICIONAIS CONSUBSTANCIADAS NA EXPOSIÇÃO POUCO DIALOGADA DE CONHECIMENTOS BIOLÓGICOS."
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Guilherme de Oliveira-Melo, Felipe. "ENSINO DE MATEMÁTICA BÁSICA PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR RELATO DAS EXPERIÊNCIAS DO CURSO DE NIVELAMENTO NA MODALIDADE REMOTA." In Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021. Associação Brasileira de Engenharia de Produção, 2021. http://dx.doi.org/10.14488/encep.9786588212011.117-128.

Full text
Abstract:
O curso de extensão intitulado Ensino de Matemática Básica para a Educação Superior (EMBASE) objetiva revisar os conteúdos de matemática básica por meio da adoção de métodos pedagógicos que permitam a reorientação do processo ensino-aprendizagem e a fixação desse conhecimento para aplicação nas disciplinas iniciais da graduação. Neste relato, apresento as experiências do EMBASE Virtual, que seria ofertado presencialmente para os ingressantes do curso de Engenharia de Produção da UNIVASF/Campus Salgueiro, em 2020.1; todavia, precisou ser adaptado para a modalidade remota devido à pandemia do coronavírus (SARS-CoV-2). Dentre os 59 estudantes matriculados, 58% concluíram o curso, mesmo diante das inúmeras adversidades devido ao contexto de isolamento social. Ao final, os estudantes avaliaram o curso positivamente, tendo em vista que todas as alternativas foram majoritariamente avaliadas com valores acima de 5, dada uma escala Likert de 7 pontos. Os itens mais bem avaliados estão relacionados ao incentivo e à disponibilidade dos professores-colaboradores, ao cumprimento das cargas horárias (aula e tutoria) e à efetividade das listas de exercícios. Esses itens refletem a preocupação dos professores-colaboradores em atender os alunos e minimizar a distância física em prol de proporcioná-los uma excelente experiência de ensino-aprendizagem. Em adição, 94,1% dos estudantes afirmaram que recomendariam o curso. Por fim, 85,2% dos estudantes concordaram que a oferta virtual facilitou a conclusão do curso; embora, 82,3% ainda consideraram que teriam aprendido mais se o EMBASE tivesse sido ofertado presencialmente. Conclui-se que o EMBASE Virtual contribuiu positivamente com a formação educacional dos alunos, além de promover a inclusão universitária em um momento de isolamento social e suspensão das aulas presenciais. Além das dificuldades relacionadas ao letramento matemático, notou-se que os estudantes também possuem limitações quanto à leitura e interpretação de textos
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Júlio César da, Silva, Santos Déric Vinícius dos, Barros Elyston Henrique da Silva, Santos Luan Danilo Silva dos, and Sousa Yrailma Katharine de. "METODOLOGIAS DE ENSINO: ARTICULAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL À ESTUDANTES, EM TEMPOS DA COVID-19." In Perspectivas da Formação de Professores na Sociedade 5.0: Educação, Ciência, Tecnologia e Amor. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2021. http://dx.doi.org/10.31692/978-65-88970-05-8.18-33.

Full text
Abstract:
A pandemia da COVID-19 impactou significativamente a sociedade, seja por questões econômicas, educacionais ou de saúde. A partir dela, exigências governamentais foram postas, e uma delas envolveu a adoção de medidas de distanciamento para controle da disseminação do SARS-CoV-2 (vírus da COVID-19), inclusive no contexto escolar, em que o ensino presencial precisou ser suspenso. Nesse contexto, como alternativa para continuidade de atividades educacionais, muitas instituições de ensino brasileiras passaram a trabalhar o ensino remoto, tendo como suporte Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDICs). As TDICs podem ser um instrumento importante no desenvolvimento das práticas docentes, inclusive em atividades de ensino matemático, como por exemplo, geometria espacial. Neste sentido, objetivamos nessa pesquisa analisar, quando houvesse, a utilização de recursos metodológicos do docente para o desenvolvimento do ensino de geometria espacial à estudantes do Ensino Médio, em tempos de COVID-19. Metodologicamente, a pesquisa foi classificada numa abordagem qualitativa do tipo descritiva, e teve como técnica de coleta de dados o uso de um formulário eletrônico, com questões abertas. Como participantes tivemos três professores de matemática de uma escola da rede estadual de Camocim de São Félix-PE, que estavam ensinando ou iriam ensinar geometria espacial no ensino médio na modalidade de ensino remoto. Utilizamos a análise de conteúdo para analisar os dados obtidos. Das inferências, contatamos que os docentes utilizam vários recursos tecnológicos para o desenvolvimento de suas práticas para o ensino de geometria espacial, para facilitar a compreensão e visualização do conteúdo. Esses recursos remetem dos professores investigados certa articulação para aplicação de novas metodologias de ensino, nas aulas de matemática. Verificamos ainda, alguns desafios apresentados pelos professores, como a falta de recursos dos discentes e a formação docente. Assim sendo, concluímos que o uso das TDICs tem sido um grande aliado na articulação e apresentação do conteúdo de geometria espacial, mas para que sua potencialidade seja aproveitada no processo de apresentação do conteúdo de geometria espacial é necessário que os professores estejam instrumentalizados quanto ao uso desses instrumentos. Ademais, verificamos a necessidade de reflexão acerca dos desafios advindos do modelo de ensino remoto.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

RODRIGUES TENÓRIO, MARCELO, and JAQUELINE RABELO DE LIMA. "ESTUDANDO CARBOIDRATOS: PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.271.

Full text
Abstract:
A BIOLOGIA CONFIGURA-SE NUMA ÁREA DE AMPLA INVESTIGAÇÃO. AS DIFICULDADES DE SEU ENSINO SE DEVEM EM PARTE À UMA ABORDAGEM, POR VEZES DESCONEXOS DO COTIDIANO DOS ESTUDANTES. NESSE CONTEXTO A ADOÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO UTILIZANDO SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS QUE FOQUEM A CONTEXTUALIZAÇÃO, PODE TORNÁ-LO PROTAGONISTA DE SEU APRENDIZADO. ESTE TRABALHO OBJETIVA PRODUZIR E UTILIZAR UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA DISCURSÃO DA TEMÁTICA CARBOIDRATOS, PROMOVENDO DISCUSSÕES RELACIONADAS AO CONSUMO, SUAS FUNÇÕES NO ORGANISMO E IMPLICAÇÕES DO USO EXCESSIVO. OS RESULTADOS DEMOSTRARAM GRANDE ACEITAÇÃO DA ESTRATÉGIA PELA TURMA, DESTACANDO A FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM DAS TEMÁTICAS DISCUTIDAS. SOMA-SE AOS RESULTADOS A EVIDENCIA DE QUE OS ESTUDANTES CONSEGUIRAM RELACIONAR OS CONTEÚDOS TEÓRICOS ÀS AÇÕES COTIDIANAS, O QUE APROXIMA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO COTIDIANO. CONCLUÍMOS QUE A ASSOCIAÇÃO DA LEITURA À PRODUÇÃO DE RELATÓRIO INDIVIDUAL SOBRE O CONSUMO DIÁRIO DO NUTRIENTE POSSIBILITA O PROTAGONISMO ESTUDANTIL.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Ensaio em Adorno"

1

Santos, Eduardo Ribeiro dos, Pedro Seixas, Cristiane Ramos Magalhães, and Cristiane Lopes Canuto. "Formação executiva em BIM." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.323.

Full text
Abstract:
A adoção de BIM pelas empresas de Arquitetura, Engenharia, Construção e Operação (AECO) passou a ser necessária , após a sanção do decreto nº 10.306 de 02 de abril de 2020 para atender as demandas governamentais na execução direta ou indireta de obras e serviços de engenharia. Nesse contexto, a Fundação Getulio Vargas (FGV), se estruturou para entregar ao mercado o curso de Formação Executiva em BIM, cujo principal objetivo é desenvolver nos gestores as competências para liderar equipes, empresas e projetos no ambiente BIM, de modo a apoiar e impulsionar a adoção BIM a partir das demandas gera
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Almeida Chagas, Daniel, Elizabeth Sucupira Furtado, and Rafaela Ponte Lisboa. "Interfaces adaptativas tangíveis e virtuais para ensino de lógica." In XVII Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2018. http://dx.doi.org/10.5753/ihc.2018.4223.

Full text
Abstract:
A presente pesquisa busca trazer uma releitura dos trabalhos de Papert na criação de uma linguagem de programação para crianças, à luz da educação tecnológica (STEM) e das interfaces tangíveis. Propõe a criação, avaliação e adoção de artefatos físicos e virtuais no ensino de lógica e matemática para crianças, adaptadas a diferentes perfis de idade, aderentes aos requisitos de ensino da realidade escolar brasileira. Busca também investigar práticas para apoio ao professor na adoção de tecnologias na sala de aula.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Calderon Ribeiro, Ivanilse, Williamson Silva, and Eduardo Luzeiro Feitosa. "Repositório Colaborativo para apoiar a adoção de Metodologias Ativas no Ensino de Programação." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/educomp_estendido.2021.14874.

Full text
Abstract:
Esta pesquisa tem como objetivo apoiar professores da área de Computação na adoção de Metodologias Ativa de Aprendizagem no ensino de programação de computadores. Essas metodologias constituem um percurso metodológico onde o aluno é o protagonista do processo de ensino e aprendizagem. Utilizamos a metodologia Design Science Research (DSR) para delimitar o problema de pesquisa, o desenvolvimento, a avaliação e a evolução do artefato. A proposta inicial é desenvolver um repositório colaborativo aberto onde os instrutores possam identificar, selecionar, adaptar, discutir, compartilhar, comentar,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

De França, Rozelma, and Patrícia Tedesco. "Explorando o pensamento computacional no ensino médio: do design à avaliação de jogos digitais." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2015.10222.

Full text
Abstract:
O ensino do pensamento computacional na educação básica é uma necessidade premente. Contudo, a aprendizagem de conceitos computacionais possui diversos desafios. Neste âmbito, este trabalho apresenta um estudo que visou analisar o impacto da avaliação por pares na aprendizagem do pensamento computacional e na qualidade de jogos produzidos pelos educandos em contraste com uma abordagem tradicional de avaliação da aprendizagem, no contexto de um curso de programação de jogos digitais no ensino médio. Os resultados obtidos sugerem que a adoção da estratégia proposta é benéfica ao aprendizado e po
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Araújo, Débora, Ariane Rodrigues, Cláudia Silva, and Leonardo Soares. "O Ensino de Computação na Educação Básica apoiado por Problemas: Práticas de Licenciandos em Computação." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2015.10229.

Full text
Abstract:
Este artigo relata a experiência, com ênfase na prática docente, vivenciada pelos licenciandos em Computação da Universidade de Pernambuco, campus Garanhuns, durante a disciplina de Prática IV. Um minicurso de lógica de programação foi planejado e executado conforme os princípios da metodologia PBL, do inglês, Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Problemas) com o objetivo de estimular o pensamento computacional em crianças do ensino fundamental. O minicurso fez uso de desafios da Computação Desplugada e na plataforma Scratch. Os desafios e lições aprendidas acerca da adoção de uma n
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Zanetti, Humberto A. P., and Marcos A. F. Borges. "Por que estimular a Aprendizagem Significativa no ensino de Programação Orientada a Objetos?" In Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/educomp.2021.14496.

Full text
Abstract:
Este artigo apresenta uma análise crítico-reflexiva sobre a adoção da teoria da Aprendizagem Significativa no ensino-aprendizagem de Programação Orientada a Objetos. Este texto apresenta a visão dos autores de como a teoria de David Ausubel pode ser aplicada com resultados positivos no processo de construção do conhecimento, em especial no ensino de Programação Orientada a Objetos através de práticas e recursos que possam trazer mais significado ao aluno, como por exemplo, o uso Computação Física e Concreteness Fading.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Sousa, Aline, Sivaldo Silva, Alberto Raiol, João Sarges, and Fábio Bezerra. "O Universo Lúdico da Programação de Computadores com Logo no Ensino Fundamental." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2015.10221.

Full text
Abstract:
Criar um programa de computador exige habilidades como a ordenação do pensamento, pensamento abstrato, resolução de problemas e racioc ínio lógico e matemático. Promover o contato de alunos do ensino fundamental com o universo da programação de computadores é uma oportunidade de estimular, de forma mais acelerada, o desenvolvimento dessas habilidades. Este artigo relata a experiência que alunos do ensino fundamental de duas escolas públicas em Belém-PA tiveram com a programação de computadores. No caso, alunos do sétimo e oitavo anos assistiram aulas de Logo no ambiente KTurtle. Observamos que
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Alves, Nathalia da Cruz, Matheus A. Pereira, and Christiane G. von Wangenheim. "Análise Automatizada da Originalidade de Aplicativos Android no Contexto Educacional: Um Mapeamento da Literatura." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2021.15913.

Full text
Abstract:
O ensino de computação pode ser feito por meio do desenvolvimento de aplicativos. A avaliação desses aplicativos deve ser feita considerando as habilidades do século XXI como a capacidade de criar soluções originais e inovadoras. Tipicamente, a avaliação da originalidade de um aplicativo de forma manual pode requerer um esforço considerável e especialistas no domínio. A adoção de uma abordagem automatizada de análise da originalidade pode auxiliar o professor. Assim, esse artigo apresenta um mapeamento sistemático da literatura de abordagens de análise automatizada da originalidade de aplicati
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Sales, Luana, Leonardo Sousa, and Juliana Quinderé. "Experiência da adoção do BIM em conjunto com o Lean Construction na discplina de Tópicos Integradores II." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.285.

Full text
Abstract:
A indústria da construção civil está passível a constantes inovações e atualizações em seus métodos, ferramentas e processos. Os avanços tecnológicos oriundos da globalização possibilitaram redes de comunicação rápidas e eficientes, que com o passar dos anos, moldaram uma geração de clientes esclarecidos e com fácil acesso a informação. Dessa forma, visando a formação de profissionais que acompanhem as demandas e as necessidades do mercado, surge a necessidade da implantação de metodologias de ensino que aproximem os estudantes dos processos que futuramente se depararão nos canteiros de obras,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Gonçalves, Benediel, Elison Nascimento, Enio Monteiro, Carlos Portela, and Sandro Oliveira. "Elementos de Gamificação Aplicados no Ensino-Aprendizagem de Programação Web." In XXVII Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2019.6611.

Full text
Abstract:
Gamificação consiste no uso de mecânicas e dinâmicas de jogos para engajar pessoas, resolver problemas e melhorar o aprendizado. Quando aplicada em sala de aula, permite despertar a curiosidade dos alunos e aumentar a sua motivação. Este artigo apresenta um relato de experiência da adoção de elementos de gamificação em uma disciplina optativa do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal do Pará cujo objetivo é ensinar Programação Web. Sendo assim, as atividades da disciplina foram organizadas em fases a fim de que o aluno-jogador pudesse seguir um caminho pré- estabelecido de ens
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Ensaio em Adorno' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography