Relevant bibliographies by topics / Enseignement fondamental

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Enseignement fondamental'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 August 2024

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Enseignement fondamental.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Enseignement fondamental"

1

Kœrner, Emmanuel. "Un enseignement clinique fondamental et novateur." L'Évolution Psychiatrique 73, no. 3 (2008): 541–46. http://dx.doi.org/10.1016/j.evopsy.2008.06.006.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Poncelet, D�bora, Philippe Kloos, and Gilbert Busana. "La formation initiale des enseignants de l�enseignement fondamental au Grand-Duch� de Luxembourg." Administration & �ducation N�154, no. 2 (2017): 157. http://dx.doi.org/10.3917/admed.154.0157.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Jacquignon, Titus. "caractère fondamental de l'expérience indienne de Marcel Jousse dans la création de sa méthode anthropologique." Revista Mundaú, no. 11 (May 18, 2022): 142–73. http://dx.doi.org/10.28998/rm.2022.n.11.12416.

Full text
Abstract:
Marcel Jousse (1886-1961) est le fondateur de l’anthropologie du geste et du rythme ; il lance sa méthode scientifique sur la scène universitaire française à partir de 1931 à l’Ecole d’Anthropologie de Paris, à la Sorbonne, à l’Ecole Pratique des Hautes Etudes et il crée son laboratoire de rythmo-pédagogie. En 1918 et 1919, Marcel Jousse vit deux ans aux USA. Il étudie la culture des Indiens des plaines et en particulier leur langage gestuel. Cet article a pour projet de montrer en quoi cette rencontre, cette expérience et ces apprentissages ont été un des facteurs déterminants dans la créatio
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Premat, Christophe. "enseignement des réalités coloniales dans le roman de jeunesse Rêves amers." ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no. 10 (2022): 36–50. http://dx.doi.org/10.29173/af29430.

Full text
Abstract:
Le roman de jeunesse Rêves amers de Maryse Condé est paru pour la première fois dans le magazine Je bouquine en 1987 avant d’être repris par les éditions Bayard jeunesse en 2001. Portant sur l’expérience tragique de la migration, il s’attache à mettre en évidence la pérennité de l’esclavage social (Mbembe 2013). « Le roman francophone des Antilles apporte aussi un changement considérable dans la nature des êtres humains. Les hommes et les femmes qui en sont les héros n’appartiennent pas à une catégorie bien définie. Ils mettent à mal le concept de race. Ils sont le résultat d’influences divers
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Mathieu, Jocelyne. "L'éducation familiale et la valorisation du quotidien des femmes au XXe siècle." Tradition et modernité dans la culture québécoise au XXe siècle, no. 57 (February 29, 2012): 119–50. http://dx.doi.org/10.7202/1008105ar.

Full text
Abstract:
Les programmes d'enseignement ménager, d'éducation familiale ou d'économie domestique ont été conçus particulièrement pour instruire et éduquer les filles afin de les préparer à devenir des «femmes dépareillées». Au Québec, la première école ménagère ouvre en 1882 et les derniers instituts familiaux ferment à la fin des années 1960. Plusieurs principes sous-tendent cet enseignement et au-delà des savoirs et des savoir-faire s'impose un savoir être. L'hygiène qui, au XIXe siècle et au début du XXe, fait l'objet de campagnes d'information et d'un travail assidu des médecins auprès de la populati
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Thiria, Benjamin, and Sylvain Courrech du Pont. "Yves Couder. De l’apprentissage par l’expérience, et quand l’expérience guide la recherche." Reflets de la physique, no. 68 (March 2021): 28–31. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/202168028.

Full text
Abstract:
Cet article revient sur un enseignement central du département de physique de l’Université de Paris. Initié par Yves Couder et ses collègues au milieu des années 1970, cet enseignement a pour but de mettre l’observation, le questionnement et la mesure expérimentale au centre de l’apprentissage des sciences fondamentales, tranchant radicalement avec les méthodes conventionnelles.De nos jours, le module de « Physique Expérimentale » fait toujours partie intégrante de la formation des jeunes physiciens de l’Université de Paris et a depuis inspiré plusieurs autres enseignements universitaires et d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Colognesi, Stéphane, Vanessa Moser, Catherine Deschepper, and Vanessa Hanin. "Bonne nouvelle : les enseignants du fondamental estiment qu’il est important d’enseigner l’oral en classe et se sentent compétents pour le faire ! Mais certains ne le font quand même pas…" Veredas - Revista de Estudos Linguísticos 26, no. 1 (2022): 141–69. http://dx.doi.org/10.34019/1982-2243.2022.v26.37930.

Full text
Abstract:
L'objectif de cette contribution est de prolonger un état des lieux réalisé en 2019 sur l'enseignement de l'oral. Plus particulièrement, nous abordons ici : (1) les croyances des enseignants concernant l’oral et son enseignement ; (2) leur sentiment de compétence pour le faire ; (3) les situations orales pour lesquelles les enseignants estiment que les élèves doivent être compétents en langage orale ; (4) ce qu'ils disent faire concernant l'oral en classe et (5) les freins qui pourraient les empêcher de mener à bien des activités où l'oral est enseigné. En plus, nous avons voulu savoir si les
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Joan Casademont, Anna, Nancy Gagné, and Èric Viladrich Castellanas. "Allers-retours entre recherche et pratique : Analyse de besoins et capsules de microapprentissage en apprentissage d’une langue tierce ou additionnelle." Médiations et médiatisations, no. 12 (November 29, 2022): 8–33. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.288.

Full text
Abstract:
Le lien entre la recherche et la pratique est central en enseignement. Or on critique souvent la recherche en acquisition des langues secondes de manquer d’implications claires pour la pratique. On sait cependant que le lien entre la recherche et le terrain est fondamental si l’on veut optimiser le choix du matériel approprié en classe (Haukås, 2016). La présente étude expose donc les résultats préliminaires des premières phases d’un vaste projet proposant un aller-retour entre la recherche et la pratique en se penchant sur l’impact formatif de capsules de microapprentissage offertes en complé
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

ETIENNE, Carole, and Catherine DAVID. "L'enseignement du français avec les interactions : approche méthodologique et mise en oeuvre en classe depuis le niveau débutant." SHS Web of Conferences 78 (2020): 07004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207807004.

Full text
Abstract:
Si les enseignants considèrent la compétence d'interaction dans les situations professionnelles ou privées du quotidien comme fondamentale dans l'acquisition d'une langue, son enseignement reste encore problématique pour intégrer la diversité des situations et préparer l'apprenant à acquérir certains automatismes qui lui permettront de mieux les comprendre et d'intervenir plus facilement. Pour tenter de pallier ce manque, les linguistes spécialistes des interactions ont décidé de constituer des ressources en partenariat avec les praticiens impliqués dans des enseignements de Français Langue Et
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Cartapanis, André. "L’hétérogénéité des anticipations dans les modèles de change." Économie appliquée 49, no. 3 (1996): 173–205. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1996.1612.

Full text
Abstract:
Face aux résultats particulièrement décevants des analyses empiriques des taux de change privilégiant le rôle des facteurs fondamentaux, les économistes proposent de nouvelles modélisations qui intègrent l’hétérogénéité des anticipations, les microstructures du marché des changes et les mécanismes d’interaction entre opinions divergentes dont semble relever la dynamique des taux de change, tout au moins à court terme. C’est à l’analyse de ces efforts qu’est consacrée cette étude. La section 1 dégage les fondements empiriques d’une telle réorientation théorique en tirant les enseignements des d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Enseignement fondamental"

1

Mingui, Philippe Avanzini Guy. "La Formation des enseignants du fondamental 1er degré et les objectifs de l'Ecole du Peuple en République Populaire du Congo." [S.l.] : [s.n.], 1986. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/1986/mingui_p.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Diarra, Abdramane. "Le Curriculum Bilingue dans l'enseignement fondamental au Mali : Etat des lieux de sa mise en œuvre." Thesis, Université Grenoble Alpes, 2020. http://www.theses.fr/2020GRALL019.

Full text
Abstract:
Cette thèse est une analyse de l’enseignement bilingue au Mali, désigné par l’administration de l’Education Nationale sous le nom de Curriculum Bilingue. Donnant une place importante aux langues nationales, ce dispositif prend place dans le contexte de réformes visant à améliorer l’efficacité du système éducatif. Il s’agit d’offrir aux apprenants un appui sur leur langue de première socialisation afin de construire des connaissances en français (qui devient progressivement la langue véhiculaire) mais aussi dans d’autres matières, disciplines non linguistiques. Au Mali, terrain de la recherche,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Bordet, Yves. "Français littéraire et français fondamental, une étude lexicale : Proposition d’une approche pédagogique et méthodologique de l’enseignement du français avec des moyens modernes." Besançon, 2009. http://www.theses.fr/2009BESA1019.

Full text
Abstract:
De nombreux textes de la grande littérature française sont accessibles à des enfants de 7 à 13 ans. Un enseignement du français crédible et performant est possible : auprès de francophones et de non-francophones, près de jeunes et de moins jeunes, dans un temps d'enseignement limité. Pour cela on utilisera des textes classiques accessibles aux enfants de moins de 13 ans en utilisant un vocabulaire littéraire fondamental de 1500 mots. Ière partie : définitions : Français littéraire : connu dans toute la francophonie, traduit dans plusieurs langues internationales, mentionné dans les instruction
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Murakami, Shoko. "Français fondamental : bilan et perspectives de l'enseignement du vocabulaire de base du français langue étrangère." Montpellier 3, 1986. http://www.theses.fr/1986MON30043.

Full text
Abstract:
Le francais fondamental, a la fois vocabulaire et grammaire de base destines a l'enseignement du francais langue etrangere, est ne au debut des annees cinquante. A cette epoque, la france souhaitait developper la diffusion du francais dans le monde. Ce francais de base a vu le jour grace notamment a l'emploi conjoint de deux techniques nouvelles: l'analyse de la frequence des mots et celle de leur disponibilite. Les resultats obtenus s'averent cependant moins scientifiques que les auteurs du francais fondamental ne l'auraient souhaite, et ceci du fait de la commission du francais elementaire,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Dorélien, Bernadette. "Les premiers apprentissages de l’écrit : enquête sur les pratiques enseignantes en Haïti." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/10520.

Full text
Abstract:
Le passage d’un enfant à un établissement scolaire est nécessaire à son épanouissement personnel et social, plus encore au développement de la littératie c’est-à-dire le développement des habiletés à lire et à écrire dans un contexte social donné. Or, en contexte haïtien comme dans d’autres pays, de nombreux enfants en début de scolarité éprouvent de la difficulté dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Notre étude émane d’un besoin de connaitre les pratiques mises en œuvre par les enseignants de première année en Haïti pour aider les tout jeunes enfants à surmonter leurs difficul
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Laforge, Marceline. "L'influence de l'évaluation formative appliquée par les pairs sur l'apprentissage des critères du placement fondamental en danse classique." Doctoral thesis, Université Laval, 1987. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29248.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Arim, Hamid. ""Formation culturelle" et manuels de lecture arabes au second cycle de l'enseignement fondamental au Maroc : traitement argumentatif et sociocritique." Nice, 2000. http://www.theses.fr/2000NICE2011.

Full text
Abstract:
Plus que de simples textes classés selon des thèmes et proposés aux apprenants, le manuel de lecture trace les principaux traits définitoires de la personnalité des jeunes et de leur mentalité partante. Nous avons consacré cette étude à l'approche des manuels de lecture arabes au second cycle de l'enseignement fondamental au Maroc afin de définir leurs limites et leurs atouts d'un point de vue argumentatif et sociocritique. En effet nous avons tenté d'interroger tout le contenu des manuels en question (leurs couvertures, leurs préfaces, leurs textes. . . ) en répondant à des questions comme qu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Mingui, Philippe. "La Formation des enseignants du fondamental premier degré et les objectifs de l'Ecole du Peuple en République Populaire du Congo." Lyon 2, 1986. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/1986/mingui_p.

Full text
Abstract:
Cette étude se propose de contribuer à une meilleure organisation de la formation et du recyclage de maitres ainsi qu'au développement de la recherche en sciences de l'éducation. Divers instruments de recherche ont été utilisés : méthodes documentaires, d'enquête, d'observation, techniques du questionnaire et de l'entretien par exemple. Dans sa premiere partie, elle examine l'evolution historique de la formation des maitres et la reforme scolaire en Republique populaire du Congo. Elle y relève notamment que l'organisation du travail, (discipline et methodes d'enseignement), tout comme la rigue
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Alexis, Patrick. "Perceptions et pratiques de la supervision pédagogique au niveau primaire (premier et deuxième cycles fondamental) en Haïti." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29671/29671.pdf.

Full text
Abstract:
Cette étude a pour but d’examiner les perceptions et les pratiques de la supervision pédagogique des enseignants et des directeurs d’école oeuvrant dans le Secteur nord d’Haïti, et ce, pour le niveau suivant : fondamental, premier et deuxième cycles. Pour réaliser cette étude, nous avons mené une enquête auprès de 147 répondants : 103 enseignants et 44 directeurs d’école. Nos participants ont eu à répondre à un questionnaire portant sur leurs pratiques et perceptions de la supervision pédagogique. Il ressort de cette étude empirique que les enseignants et les directeurs d’école inter
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Kadik, Djamel. "Le texte littéraire dans la communication didactique en contexte algérien : (le cas des manuels de français dans l'enseignement fondamental et secondaire)." Besançon, 2002. http://www.theses.fr/2002BESA1007.

Full text
Abstract:
Notre objectif principal dans ce travail est dé́tudier la médiation du texte littéraire en contexte didactique. Il s'agit essentiellement de saisir le contraste entre la présence du texte littéraire dans sa communication d'origine, c'est-à-dire la communication littéraire ordinaire, et sa présence dans la communication didactique. Pour analyser cette médiation du texte littéraire en contexte didactique, nous nous sommes basés sur les manuels algériens, de langue française du fondamental et du secondaire, encore en vigueur à la fin des années 90 du XXème siècle en Algérie. Le choix des manuels
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Enseignement fondamental"

1

Sauvageot, Claude. L' enseignement fondamental au Mali. UNESCO, 1993.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

l'éducation, Ontario Ministère de. Mathématiques: Cycles Intermédiaire et Supérieur, Première Partie: 9E et 10E Année, Niveau Fondamental, 11E et 12E Année, Niveau Fondamental. s.n, 1985.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

l'éducation, Ontario Ministère de. Sciences: Cycles intermédiaire et supérieur. 1987 - 6e partie, Sciences, 11e et 12e année, niveau fondamental. Ontario. Ministère de l'éducation, 1987.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Arnold, Virginia A. In the wild. Macmillan, 1986.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Beaume, Edmond. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Association française pour la lecture, 1985.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Webster, Alec. Deafness, development, and literacy. Methuen, 1986.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Gingras, Paul-Emile. La formation fondamentale: La documentation canadienne. Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation, 1985.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Sciences de l'activité physique pse4u cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Technologie de l'information en affaires btx4e cours préemploi. CFORP, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Études informatiques ics4m cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Enseignement fondamental"

1

Bernal Gonzalez, Amandine, Marie-Christine Houssa-Cornet, Anne Kinet, et al. "Les difficultés pressenties par les futurs enseignants du fondamental en cours de formation initiale." In Préparer à l'insertion professionnelle pendant la formation initiale en enseignement. Presses de l'Université du Québec, 2018. http://dx.doi.org/10.1515/9782760549081-004.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Tchagnaou, Akimou, Sena Yawo Akakpo-Noumado, Kossi Eli Senayah, Ella Djagnikpo, and Mensah Devi. "Supervision pédagogique et qualité de l’enseignement au Togo." In Langues, formations et pédagogies : le miroir africain. Observatoire européen du plurilinguisme, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2018.02.0065.

Full text
Abstract:
Il est indéniable que l’éducation est un puissant facteur de développement intégral de toute société. Elle est considérée comme un droit fondamental de chaque individu, la source de son épanouissement moral et intellectuel, l’instrument de son élévation sociale. Vu son importance, l’éducation doit être l’apanage des acteurs qualifiés qu’ils relèvent du domaine administratif ou du domaine pédagogique. L’article se penche sur un aspect clé du processus enseignement-apprentissage qui concerne la supervision pédagogique. L’étude vise à montrer l’importance de la supervision pédagogique dans la qualité des enseignements au secondaire général au Togo. Le cadre de cette étude est la région éducative Lomé-Golfe. La population concernée est constituée des enseignants du secondaire général, des inspecteurs et des chefs d’établissement. Nous avons utilisé le questionnaire, la grille d’observation et le guide d’entretien comme outils de collecte des données. Les principaux résultats révèlent que seuls les inspecteurs arrivent à superviser les enseignants mais la fréquence des supervisions est faible. Au niveau des chefs d’établissement, la supervision est encore négligée et elle est pratiquement inexistante entre les enseignants eux-mêmes. Ce qui n’est pas de nature à améliorer la qualité des enseignements au Togo.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Reuter, Yves, Cora Cohen-Azria, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, and Dominique Lahanier-Reuter. "Enseignement." In Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. De Boeck Supérieur, 2013. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.reute.2013.01.0091.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Bonono, Chantal. "Chapitre VIII : Essai de didactisation de la greffe et de l’interaction des langues dans la littérature francophone subsaharienne dans Allah n‘est pas obligé d’Ahmadou Kourouma et Ngum a Jemea de David Mbanga Eyombwan." In Méthodes et pratiques d’enseignement des langues africaines : Identification, analyses et perspective. Observatoire européen du plurilinguisme, 2019. http://dx.doi.org/10.3917/oep.ndibn.2019.01.0201.

Full text
Abstract:
La littérature francophone subsaharienne de la période postcoloniale semble nourrir un dessein fondamental sur le plan formel, plus précisément sur le plan de la langue ou des langues. En effet, les auteurs francophones font de plus en plus cohabiter dans leurs œuvres deux ou plusieurs langues dont celle ou celles héritées de la colonisation avec une ou deux langues nationales. Ces langues utilisées par les écrivains manifestent leurs identités hétérogènes. En Afrique subsaharienne, très souvent c’est la langue française ou anglaise avec par exemple le wolof, le malinké, l’ewondo, le duala, etc. Notre objectif est d’abord de présenter cette interconnexion des langues, ensuite d’aboutir aux fins de ces écritures dans le roman et le théâtre, enfin de procéder à une didactisation de l’enseignement des langues en présence par le biais du corpus qui suit : Allah n’est pas obligé , d’Ahmadou Kourouma et Ngum a Jemea ou la foi inébranlable de Rudolph Dualla Manga Bell , de David Mbanga Eyombwan
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Fluckiger, Cédric, Laetitia Boulc’h, Sandra Nogry, and Christophe Reffay. "Introduction." In Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés. Université Paris Cité, 2024. http://dx.doi.org/10.53480/2024iecare0bn.

Full text
Abstract:
Cet ouvrage est issu d’un projet ANR « IE-CARE » qui visait à comprendre et proposer des conditions et modalités durables d’un enseignement de l’informatique à l’école obligatoire. Pour comprendre les conditions d’un enseignement de l’informatique, il rassemble onze contributions qui s’intéressent aux trois processus fondamentaux : enseigner (de la part des enseignants), apprendre (pour les élèves) et former (les enseignants).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

"Enseignement supérieur et recherche fondamentale." In Mesurer l'innovation. OECD, 2010. http://dx.doi.org/10.1787/9789264084421-36-fr.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Ouedraogo, Cheick F. Bobodo. "Quelles compétences faut-il pour s’initier à la lecture dans les classes de CP au Burkina Faso ?" In Langues, formations et pédagogies : le miroir africain. Observatoire européen du plurilinguisme, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2018.02.0497.

Full text
Abstract:
À l'école primaire, la lecture constitue, avec le calcul, ce qu’il est convenu d’appeler les disciplines outils. Cela pour signifier que leur maîtrise est fondamentale pour avoir une bonne scolarité. Pourtant, les élèves éprouvent d’énormes difficultés pour lire. Ce fait est remarqué dans toutes les classes du primaire. Cela veut dire clairement que son enseignement est à revoir pour l’adapter aux capacités cognitives des apprenants. L’objectif de cette communication est de montrer que l’apprentissage de la lecture doit être redéfini afin que les programmes et les contenus d’enseignement répondent aux capacités d’assimilation des élèves.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Enseignement fondamental"

1

Ivashchuk, Anton. "ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE FRANÇAISE EN GALICIE (1867 – 1890)." In IMPATTO DELL'INNOVAZIONE SULLA SCIENZA: ASPETTI FONDAMENTALI E APPLICATI. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/26.06.2020.v2.02.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Enseignement fondamental' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography