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Dissertations / Theses on the topic 'Enseignement fondamental'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 August 2024

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1

Mingui, Philippe Avanzini Guy. "La Formation des enseignants du fondamental 1er degré et les objectifs de l'Ecole du Peuple en République Populaire du Congo." [S.l.] : [s.n.], 1986. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/1986/mingui_p.

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2

Diarra, Abdramane. "Le Curriculum Bilingue dans l'enseignement fondamental au Mali : Etat des lieux de sa mise en œuvre." Thesis, Université Grenoble Alpes, 2020. http://www.theses.fr/2020GRALL019.

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Abstract:

Cette thèse est une analyse de l’enseignement bilingue au Mali, désigné par l’administration de l’Education Nationale sous le nom de Curriculum Bilingue. Donnant une place importante aux langues nationales, ce dispositif prend place dans le contexte de réformes visant à améliorer l’efficacité du système éducatif. Il s’agit d’offrir aux apprenants un appui sur leur langue de première socialisation afin de construire des connaissances en français (qui devient progressivement la langue véhiculaire) mais aussi dans d’autres matières, disciplines non linguistiques. Au Mali, terrain de la recherche,

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3

Bordet, Yves. "Français littéraire et français fondamental, une étude lexicale : Proposition d’une approche pédagogique et méthodologique de l’enseignement du français avec des moyens modernes." Besançon, 2009. http://www.theses.fr/2009BESA1019.

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Abstract:

De nombreux textes de la grande littérature française sont accessibles à des enfants de 7 à 13 ans. Un enseignement du français crédible et performant est possible : auprès de francophones et de non-francophones, près de jeunes et de moins jeunes, dans un temps d'enseignement limité. Pour cela on utilisera des textes classiques accessibles aux enfants de moins de 13 ans en utilisant un vocabulaire littéraire fondamental de 1500 mots. Ière partie : définitions : Français littéraire : connu dans toute la francophonie, traduit dans plusieurs langues internationales, mentionné dans les instruction

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4

Murakami, Shoko. "Français fondamental : bilan et perspectives de l'enseignement du vocabulaire de base du français langue étrangère." Montpellier 3, 1986. http://www.theses.fr/1986MON30043.

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Abstract:

Le francais fondamental, a la fois vocabulaire et grammaire de base destines a l'enseignement du francais langue etrangere, est ne au debut des annees cinquante. A cette epoque, la france souhaitait developper la diffusion du francais dans le monde. Ce francais de base a vu le jour grace notamment a l'emploi conjoint de deux techniques nouvelles: l'analyse de la frequence des mots et celle de leur disponibilite. Les resultats obtenus s'averent cependant moins scientifiques que les auteurs du francais fondamental ne l'auraient souhaite, et ceci du fait de la commission du francais elementaire,

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5

Dorélien, Bernadette. "Les premiers apprentissages de l’écrit : enquête sur les pratiques enseignantes en Haïti." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/10520.

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Abstract:

Le passage d’un enfant à un établissement scolaire est nécessaire à son épanouissement personnel et social, plus encore au développement de la littératie c’est-à-dire le développement des habiletés à lire et à écrire dans un contexte social donné. Or, en contexte haïtien comme dans d’autres pays, de nombreux enfants en début de scolarité éprouvent de la difficulté dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Notre étude émane d’un besoin de connaitre les pratiques mises en œuvre par les enseignants de première année en Haïti pour aider les tout jeunes enfants à surmonter leurs difficul

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6

Laforge, Marceline. "L'influence de l'évaluation formative appliquée par les pairs sur l'apprentissage des critères du placement fondamental en danse classique." Doctoral thesis, Université Laval, 1987. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29248.

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7

Arim, Hamid. ""Formation culturelle" et manuels de lecture arabes au second cycle de l'enseignement fondamental au Maroc : traitement argumentatif et sociocritique." Nice, 2000. http://www.theses.fr/2000NICE2011.

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Abstract:

Plus que de simples textes classés selon des thèmes et proposés aux apprenants, le manuel de lecture trace les principaux traits définitoires de la personnalité des jeunes et de leur mentalité partante. Nous avons consacré cette étude à l'approche des manuels de lecture arabes au second cycle de l'enseignement fondamental au Maroc afin de définir leurs limites et leurs atouts d'un point de vue argumentatif et sociocritique. En effet nous avons tenté d'interroger tout le contenu des manuels en question (leurs couvertures, leurs préfaces, leurs textes. . . ) en répondant à des questions comme qu

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8

Mingui, Philippe. "La Formation des enseignants du fondamental premier degré et les objectifs de l'Ecole du Peuple en République Populaire du Congo." Lyon 2, 1986. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/1986/mingui_p.

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Abstract:

Cette étude se propose de contribuer à une meilleure organisation de la formation et du recyclage de maitres ainsi qu'au développement de la recherche en sciences de l'éducation. Divers instruments de recherche ont été utilisés : méthodes documentaires, d'enquête, d'observation, techniques du questionnaire et de l'entretien par exemple. Dans sa premiere partie, elle examine l'evolution historique de la formation des maitres et la reforme scolaire en Republique populaire du Congo. Elle y relève notamment que l'organisation du travail, (discipline et methodes d'enseignement), tout comme la rigue

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9

Alexis, Patrick. "Perceptions et pratiques de la supervision pédagogique au niveau primaire (premier et deuxième cycles fondamental) en Haïti." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29671/29671.pdf.

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Abstract:

Cette étude a pour but d’examiner les perceptions et les pratiques de la supervision pédagogique des enseignants et des directeurs d’école oeuvrant dans le Secteur nord d’Haïti, et ce, pour le niveau suivant : fondamental, premier et deuxième cycles. Pour réaliser cette étude, nous avons mené une enquête auprès de 147 répondants : 103 enseignants et 44 directeurs d’école. Nos participants ont eu à répondre à un questionnaire portant sur leurs pratiques et perceptions de la supervision pédagogique. Il ressort de cette étude empirique que les enseignants et les directeurs d’école inter

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10

Kadik, Djamel. "Le texte littéraire dans la communication didactique en contexte algérien : (le cas des manuels de français dans l'enseignement fondamental et secondaire)." Besançon, 2002. http://www.theses.fr/2002BESA1007.

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Abstract:

Notre objectif principal dans ce travail est dé́tudier la médiation du texte littéraire en contexte didactique. Il s'agit essentiellement de saisir le contraste entre la présence du texte littéraire dans sa communication d'origine, c'est-à-dire la communication littéraire ordinaire, et sa présence dans la communication didactique. Pour analyser cette médiation du texte littéraire en contexte didactique, nous nous sommes basés sur les manuels algériens, de langue française du fondamental et du secondaire, encore en vigueur à la fin des années 90 du XXème siècle en Algérie. Le choix des manuels

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11

Cruso?, Nilma Margarida de Castro. "Pr?tica pedag?gica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribu?dos pelas professoras." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2010. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14278.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NilmaMCC_TESE.pdf: 965219 bytes, checksum: c5be3b72fd171dd6d8a38a97ba946422 (MD5) Previous issue date: 2010-08-12<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior<br>Ce travail s'inscrit dans le cadre du d?bat autour de l'organisation du corps enseignant dans l'Enseignement Fondamental. Son objectif est de couvrir les limites et possibilit?s de la mise en application de la pratique interdisciplinaire dans les cycles I et II de l'enseignement fondamental ? partir des sens attribu?s, par les enseignantes

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Amicy, Anne-Suze. "L’éducation relative à l’environnement dans le programme des deux premiers cycles du niveau fondamental en Haïti. Analyse comparative des programmes de sciences expérimentales de France, Haïti et Ontario (Canada)." Thesis, Paris Est, 2016. http://www.theses.fr/2016PESC0006/document.

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Abstract:

Cette recherche s’inscrit dans une dynamique d’évaluation de la qualité et de l’applicabilité de l’ERE dans le programme scolaire des deux premiers cycles du niveau fondamental en Haïti, tout en tenant compte de ce qui se fait en France et au Canada (Ontario). Des comportements irresponsables à l’égard de l’environnement constituent des facteurs aggravants ayant des incidences directes sur l'ensemble de la population. La dégradation écologique accélérée de la République d'Haïti est une préoccupation majeure qui oblige à tourner le regard vers des actions plus concrètes et durables susceptibles

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13

Caroni, Regina Aparecida Loureiro. "A trajetória escolar no processo de aquisição da escrita e da leitura." Universidade Nove de Julho, 2015. https://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1165.

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Abstract:

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2015-07-30T14:47:03Z No. of bitstreams: 1 Regina Aparecida Loureiro Caroni.pdf: 2775342 bytes, checksum: f568f3ef516bdf88eaa4d7f7955a3102 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-07-30T14:47:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Regina Aparecida Loureiro Caroni.pdf: 2775342 bytes, checksum: f568f3ef516bdf88eaa4d7f7955a3102 (MD5) Previous issue date: 2015-03-31<br>Ce travail investigue l’acquisition de l’écriture et de la lecture à la fin du Cycle I de l’enseignement fondamental, chez 38 élèves d’une école publique du réseau de l’Etat de São P

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Rosa, Odelfa. "Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Catalão (GO)." Universidade Federal de Uberlândia, 2008. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15907.

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Abstract:

Lê présent travail fait um abordage théorique em relation de différente surface de connaissance comme la Géographie, la Cartographie, Psychologie et la Pédagogie. La recherche pour une meilleur compréhension de notion et concept spatial nous a emmené a contacté des professeurs public, active en classe et étudiants de Pédagogie que sout au 7º période, nous avons appliqué questionnaires et un diagnostic initial avec représentation spatial. Depuis cet diagnostic, a été développé un petit cours de 40 heures, atelier que ont donné la possibilité d agrandir la connaissance, au tant pour essayer de r

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Naissance, Schiller. "L'impact de l'EFACAP (École fondamentale d'application ; Centre d'appui pédagogique) sur les pratiques des enseignants aux deux premiers cycles de l'école fondamentale haïtienne : points de vue des intervenants scolaires." Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27964.

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Abstract:

Dans la foulée des réformes éducatives en Haïti, plusieurs décisions ont été prises dans le but d’améliorer les processus d’enseignement et d’apprentissage. C’est en ce sens que le Plan National d’Éducation et de Formation (PNEF) a créé une nouvelle structure appelée EFACAP (École Fondamentale d’Application ; Centre d’Appui Pédagogique). Cette dernière représente une solution aux graves problèmes qui affectent le système éducatif haïtien tant au niveau de la qualité pédagogique et administrative. Dans sa mission, l’EFACAP doit servir de relais à la DDE (Direction départementale d’Éducation) en

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Biros, Véronique. "Les pratiques pédagogiques de l'écriture chez les enseignants du cycle des apprentissages fondamentaux." Toulouse 2, 1994. http://www.theses.fr/1994TOU20059.

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Abstract:

Notre demarche est directement guidee par l'idee selon laquelle les pratiques pedagogiques de l'ecrit presentent une diversite inter et intra enseignants qui est revelatrice d'un modele sous-jacent de l'acte d'ecrire, d'une representation de l'ecriture. En effet, les comportements de l'enseignant au corus des activites d'ecriture mettent en jeu des valeurs sociales ou des activites cognitives chez l'enfant. A partir de deux types d'observations ("pontuelle" et "systematique"), des "cas types" et des variables selectionnees nous avons pu verifier l'existence de deux types d'enseignants caracter

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Makoundou, Cyriaque Appolinaire. "L'evolution de la reforme de l'enseignement a l'ecole fondamentale en republique populaire du congo." Toulouse 2, 1987. http://www.theses.fr/1987TOU20103.

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Abstract:

Nous avons tente d'effectuer un bilan des differentes actions qui ont ete entreprises dans le cadre de la renovation du systeme scolaire au congo. L'importance de ces innovations notamment celles qui touchent a la mise en place de l'ecole du peuple, nous conduit a nous interroger sur l'ampleur des difficultes et problemes que pose a la societe congolaise son systeme educatif. Notre propos consiste a montrer que depuis l'ere coloniale jusqu'a aujourd'hui, les differentes mesures de reformes introduites dans l'en seignement de notre pays en particulier et en afrique en general, ont abouti simple

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Temim, Dalida. "Problemes d'apprentissage du francais langue etrangere par des eleves algeriens de l'ecole fondamentale et du lycee." Toulouse 2, 1993. http://www.theses.fr/1993TOU20011.

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Abstract:

La coexistence de deux cultures concurrentes comme ce fut le cas en algerie pendant plus d'une decennie, engendre necessairement une situation conflictuelle entre les modeles que chacune d'elles est susceptible de vehiculer. Les uns sont alors a rattacher a la culture nationale, traditionnelle, les autres, a ce qu'il est convenu d'appeler la culture moderne, etrangere. Cet etat de fait se caracterise essentiellement par un "metissage" culturel et linguistique. Nous avons choisi, en nous appuyant sur les realites de notre propre pays, d'aborder le probleme du rapport entre biculturalisme, bilin

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Munk-Farrugia, Maria. "Théâtre et culture fondamentale dans le système éducatif." Paris 3, 2002. http://www.theses.fr/2002PA030014.

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Abstract:

Utiliser le théâtre comme outil de maîtrise de la Langue française, faire découvrir à des élèves en difficulté son fonctionnement, grâce à un projet annuel portant sur l'élaboration d'un texte théâtral et sa représentation, était à l'origine mon objectif, en arrivant au collège. Deux obstacles : l'école n'a pas de sens, des groupes d'influence mènent le jeu. Au total, refus de l'effort, insubordination, violence verbale, absentéisme, illetrisme En 1995/1997 de nouvelles directives ministérielles donnent au professeur de Français triple mission : enseigner une langue commune pour ouvrir la voie

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Ghettas, Cherifa. "L'enfant algérien et l'apprentissage de la langue arabe à l'école fondamentale : essai d'analyse des compétences narrative et textuelle chez l'enfant algèrien entre cinq et neuf ans." Grenoble 3, 1995. http://www.theses.fr/1995GRE39053.

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Abstract:

L'enseignement apprentissage de la langue arabe aux jeunes enfants algeriens pose jusqu'a l'heure actuelle des problemes encore mal cernes. Ceci est du aux jugements emis par les concepteurs de methodes sur le langage de l'enfant avant son entree a l'ecole. Ces derniers considerent que le langage de l'enfant en age prescolaire est un langage pauvre et peu structure. Ce point de vue tout a fait intuitif et non fonde a conduit les methodologues a preconiser un enseignement oral base sur un contenu linguistique reduit au dessous des capacites langagieres de cet enfant. Afin d'infirmer cette these

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Azarre, Wilfrid. "L'accompagnement pédagogique des enseignants du premier et du deuxième cycle de l'école fondamentale en Haïti." Master's thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/24802.

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Abstract:

Ce mémoire de maîtrise en administration et évaluation en éducation traite de l’accompagnement pédagogique des enseignants du niveau fondamental 1er et 2ème cycles en Haïti. C’est une recherche qualitative dont l’objectif est de décrire la réalité de la situation des inspecteurs et des conseillers pédagogiques haïtiens dans leurs relations avec les enseignants, d’identifier les conditions dans lesquelles se déroule le travail d’accompagnement et de chercher à comprendre quels aspect de la formation, de l’expérience et des qualités personnelles aident le plus l’accompagnateur dans son travail

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Spaak, Le Deun Elisabeth. "Une pédagogie fondée sur l'écriture ? Analyse de pratiques dans le cycle des apprentissages fondamentaux à l'école élémentaire." Toulouse 2, 1997. http://www.theses.fr/1998TOU20014.

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Abstract:

Cette recherche en didactique experimentale est centree sur l'entree dans l'ecrit d'enfants de cinq a six ans scolarises en france en grande section de maternelle (gsm) et en cours preparatoire (cp). Partant de l'hypothese generale que la production d'ecrits signifiants accroit la clarte cognitive des apprenants sur le fonctionnement de la langue et son vocabulaire technique, les aide a effectuer un passage de l'oral a l'ecrit et a s'approprier le code phono-graphique,. .<br>This study in experimental didactics is centred on the early stage of literacy in children of five to six years of age a

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Le, Bas Alain. "De la gymnastique sportive à l'activité gymnique en éducation physique : une recherche d'ingénierie didactique au cycle des apprentissages fondamentaux de l'école primaire." Caen, 1995. http://www.theses.fr/1995CAEN1170.

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Abstract:

La recherche developpee est une recherche d'ingénierie didactique. Elle concerne l'acte d'enseignement, tant du point de vue de la production de contenus enseignables, moyens opérationnalises de cet enseignement, que de l'approfondissement des connaissances sur le fonctionnement du système didactique. A partir d'un cadre conceptuel, outil de lecture multiréferencé (sciences d'appui : approches psychologiques, sociologiques biologiques. . . ) D'une réalité complexe, la recherche article trois phases. Une phase d'analyses préalables visant à identifier les caractéristiques dominantes du système

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Doumbia, Mahamadou Siaka. "Les pratiques de reformulation dans les interactions bilingues bamanankan-français à l'école fondamentale 1er cycle au Mali." Electronic Thesis or Diss., Université de Lille (2022-....), 2024. http://www.theses.fr/2024ULILH007.

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Abstract:

La thèse a pour objectif d'analyser le phénomène des reformulations en contexte d'interactions bilingues français-bamanankan dans les classes de l'enseignement fondamental (premier cycle) au Mali. L'étude prend appui sur un corpus de 39h 35min d'enregistrements vidéo et audio constitués de séquences de classes et d'entretiens. Les séquences, filmées dans 12 classes de 4ème Année, concernent deux disciplines non linguistiques : la géographie, dispensée en bamanankan L1 et les sciences d'observations, dispensées en français L2. Les films ont été retranscrits et analysés à l'aide du logiciel CLAN

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Canal, Jean-Loup. "Courant, tension, résistance et énergie : essai de conceptualisation des grandeurs fondamentales en électricité (propositions d'analogies modélisantes)." Toulouse 3, 1996. http://www.theses.fr/1996TOU30056.

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Abstract:

De nombreux chercheurs ont découvert les différentes conceptions sur lesquels s'appuient les élèves dans leur raisonnement en electrocinetique. Comment les aider pour les dépasser ? Les livres scolaires, en accord avec les programmes, proposent des activités de mesure. Mais l'acte de mesure, s'il permet de cerner la grandeur impliquée, ne la conceptualise pas: les conceptions des élèves ne sont nullement ébranlées. Des analogies modélisantes pourraient-elles permettre de donner du sens aux grandeurs fondamentales de l'electrocinetique (courant, tension, résistance) ? A priori, l'analogie est m

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Carrère, Pierre-Jean. "L' album de littérature de jeunesse au cycle des apprentissages fondamentaux : étude sémio-linguistique et implications didactiques pour apprendre à lire." Montpellier 3, 2003. http://www.theses.fr/2003MON30034.

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Abstract:

L'album de littérature de jeunesse associe lecture et littérature aux sources du savoir-lire. Réévaluer sa fonction didactique dans les conduites d'apprentissage de l'écrit et de l'écriture revient à déterminer les apports spécifiques de ce support - en termes d'exigence mais aussi de facilitation - à la formation de l'apprenti lecteur. La structure iconotextuelledéveloppe souvent des messages d'une réelle consistance sémantique ; elle constitue la forme première d'une littérature qui fait de l'apprenant un narrataire authentique. Quant à l'inflexion rhétorique conjointe des systèmes linguisti

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SOEKIRNO, ICHARY. "Sciences fondamentales, enseignement des mathematiques et pays en developpement : retrospective et perspectives le cas de l'indonesie de l'epoque coloniale aux premiers temps de l'independance : 1818 - 1965." Nantes, 1998. http://www.theses.fr/1998NANT2020.

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Abstract:

Du fait de la mondialisation de la diffusion scientifique, les pays en developpement doivent essayer de maitriser les sciences et technologies. Cette these a pour but d'evaluer la problematique culturelle et scientifique posee a une societe dans le cadre du developpement national, face a laquelle se trouve un pays emergeant, l'indonesie, de l'analyser et de proposer une reconstruction a partir du role des sciences fondamentales, des langues et de leur enseignement, basee sur l'histoire et celle des sciences en particulier. La culture indonesienne s'articule autour de deux periodes situees avan

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Visetti, Yves-Marie. "Contribution à la modélisation de l'interlocuteur en enseignement assisté par ordinateur (EIAO)." Paris 6, 1986. http://www.theses.fr/1986PA066523.

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Abstract:

Le présent travail porte sur la modélisation de l'interlocuteur dans le cadre des systèmes d'enseignement assiste par ordinateur (EIAO), et plus particulièrement de ceux enseignant le calcul à un niveau élémentaire. Par modélisation nous entendons ici l'élucidation de chaque performance de l'élève, aussi bien qu'une description globale de sa compétence, incluant une représentation de certaines de ses erreurs. Nous avons retenu comme domaine d'application le calcul dans le corps des rationnels en tant que passage "oblige" de l'arithmétique à l'algèbre. Le système présenté ici est conçu en vue d

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Antibi, André. "Etude sur l'enseignement de methodes de demonstration, enseignement de la notion de limite : reflexions, propositions." Toulouse 3, 1988. http://www.theses.fr/1988TOU30139.

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Ben, Fadhel Slah eddine. "Dynamiques éducatives sociofamiliales et acquisition de l'écrit au cycle des apprentissages fondamentaux : une approche comparative d'enfants de classes d'adaptation et d'enfant tout-venant." Toulouse 2, 1996. http://www.theses.fr/1996TOU2A047.

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Abstract:

Ce travail de recherche consiste en une analyse des effets de deux contextes socio-educatifs, l'ecole et la famille, sur l'acquisition du langage ecrit chez des enfants en debut de scolarite primaire (cycle des apprentissages fondamentaux). Du cote du contexte scolaire, une approche comparative milieu ordinaire milieu specialise (classes d'adaptation) a permis de mieux cerner les difficultes de certains enfants dans les apprentissages de base et notamment dans l'acquisition du savoir lire-ecrire. Plus particulierement, nous avons demontre d'une part la necessite d'une co-action des deux instan

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Hadjadj, Lounis. "Culture scolaire et culture rurale en Algérie : essai d'analyse des manuels de lecture en usage à l'Ecole Fondamentale polytechnique." Paris 8, 1995. http://www.theses.fr/1995PA081057.

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Abstract:

Ce travail se presente comme une confrontation, une adequation entre la culture propre au monde rural algerien et la culture vehiculee par l'ecole fondamentale polytechnique. La premiere partie, essentiellement theorique, fixe les principes fondamentaux de la culture paysanne. La seconde partie consistait a faire ressortir, a travers le contenu ideologique des manuels de lecture, le modele socioculturel distille par l'institution scolaire<br>This work is likelly a confrontation and adequation between the algerian rural culture and that one reflecting the polytechnical school. The first part, b

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Chandler, Charles. "Étude des points de vue de professeurs de l'enseignement supérieur en France sur les mathématiques appliquées, les mathématiques fondamentales, l'enseignement des fonctions et des distributions." Paris 5, 2008. http://www.theses.fr/2008PA05H123.

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Abstract:

Notre thèse porte sur l'enseignement des mathématiques dans les Écoles d'ingénieurs dans le cadre d'enseignements sur les fonctions et les distributions. Pour mieux situer notre thèse, nous avons présenté le contexte historique des mathématiques de l'ingénieur et l'invention des distributions, et, partant de là, le positionnement des mathématiciens d'hier et d'aujourd'hui sur la séparation possible des mathématiques en mathématiques appliquées et en mathématiques fondamentales. L'anthropologie du didactique de Chevallard est le cadre théorique de référence qui oriente notre analyse des rapport

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Kaercher, Nestor André. "A geografia escolar na prática docente : a utopia e os obstáculos epistemológicos da geografia crítica." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2004. http://hdl.handle.net/10183/15909.

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Abstract:

Cette thèse met en lumière deux points d'intérêt: l'Enseignement de la Géographie(EG) dans le cadre de l'Enseignement Fondamental et Moyen (EFM), et de même la formation d'enseignants de Géographie. Il s'agit ,dans cette thèse, d'apprendre comment le renouveau concernant la géographie, celle-ci nommée génériquement Géographie Critique (GC), a abouti au EFM. Les objectifs principaux de cette thèse ont été de rechercher comment le bouillonement et le renouveau de la Géographie, après 1978, sont-ils arrivés dans l'EG de l'EFM, et aussi quel est l'ap-port du mouvement GC dans le renouveau de l'EG

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Fioux, Paule. "La visualisation, relais d'apprentissage d'une syntaxe fondamentale du français en production écrite : étude de cas : public scolaire, réunionnais, classes de seconde, niveau faible : recherche d'une rationalité didactique." Paris 3, 1988. http://www.theses.fr/1989PA030014.

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Megie, Preslet. "Contextualisation didactique et enseignement de l'EPS en Haïti et en Martinique aux deux premiers cycles de l'école fondamentale et à l'école élémentaire : analyse comparée des systèmes d'enseignement et des interactions didactiques dans le cadre d'une approche socio-didactique." Thesis, Antilles, 2018. http://www.theses.fr/2018ANTI0250/document.

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Abstract:

Cette thèse met en évidence deux systèmes d’éducation scolaire au sein d’une seule discipline d’enseignement (EPS) à travers une analyse comparée. Cette dernière consiste à faire ressortir les points convergents et divergents, à étudier les actes didactiques et de contextualisation et à analyser les spécificités des interactions didactiques dans les deux territoires. Tout cela est donc centré sur cette problématique d’étude : « Quels sont les effets de contexte spécifiques sur l’évolution des savoirs dans la classe et sur les conditions de leur transmission ? ». Les principaux résultats sont t

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Harrouchi, Zineb. "La chanson rap au lycée marocain : étude de cas." Thesis, Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0551.

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Abstract:

Cette thèse a eu pour objet d'expérimenter la chanson rap dans une classe de FLE au lycée marocain. Nous nous sommes tracé comme objectif pédagogique le développement des compétences de compréhension et de production de l'écrit en utilisant un genre musical qui est à la fois poétique et proche des centres d'intérêt des jeunes lycéens. Pour ce faire, nous avons organisé la thèse en trois parties. Dans la première partie nous avons présenté le contexte sociolinguistique du public cible, puis exposé les politiques éducatives en nous focalisant sur l'enseignement du français au Maroc. La deuxième

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Groenen, Marc. "Diachronie et synchronie dans l'approche du paléolithique, des origines de la science préhistorique au milieu du XXème siècle: analyse interne des méthodes et concepts fondamentaux." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 1994. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/212663.

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Muratet, Mathieu. "Conception, réalisation et évaluation d'un jeu sérieux de stratégie temps réel pour l'apprentissage des fondamentaux de la programmation." Phd thesis, Université Paul Sabatier - Toulouse III, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00554287.

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Abstract:

Les jeux vidéo font aujourd'hui partie de la culture de nombreux étudiants au même titre que la télévision, les films ou les livres. Or depuis quelques années, les étudiants se détournent des sciences. La recherche dans le domaine de l'enseignement de l'informatique aborde les problèmes du recrutement et du maintien des étudiants dans les formations informatiques. Une approche prometteuse consiste à utiliser la culture vidéoludique des étudiants pour les motiver à investir du temps dans la pratique de la programmation. Dans ce cadre, les travaux présentés portent sur la conception, la réalisat

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Coin, Raphae͏̈l. "Variabilité spatio-temporelle des communautés végétales artificielles sur les ouvrages des aménagements hydroélectriques : enseignements en vue d'améliorer les techniques de végétalisation." Grenoble 1, 1992. http://www.theses.fr/1992GRE10140.

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Abstract:

La dynamique de la vegetation des communautes issues d'operation de vegetalisation est etudiee a partir des releves effectues sur les ouvrages de deux amenagements hydroelectriques: le barrage de grand-maison et celui de chautagne. Ce dernier a permis un suivi sur huit annees. Un recensement prealable des methodes de releve et de traitement des donnees a permis de retenir les plus appropriees. Les communautes vegetales artificielles presentent un recouvrement eleve pendant toute la duree du suivi, ainsi qu'une variabilite spatiale tres elevee. Celle-ci s'organise en quatre niveaux: microhetero

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Belguesmi, Nejib. "Le rôle de la schématisation segmentaire dans la résolution de problèmes arithmétiques : une étude de cas en 3ème cycle du primaire en Tunisie." Thesis, Bordeaux, 2021. http://www.theses.fr/2021BORD0039.

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Abstract:

Dans notre recherche, nous nous intéressons aux connaissances et savoirs mathématiques relatifs à la résolution de problèmes arithmétiques outillée par un type de schémas particulier : le schéma « segmentaire ». Nous nous centrons plus spécifiquement sur des problèmes arithmétiques classiquement proposés en fin d'école primaire en Tunisie, que nous modélisons par des énoncés-schémas fondamentaux – en leur associant des variables didactiques, en vue d'élucider les connaissances mathématiques possiblement en jeu dans leur résolution. Une étude de manuels, de réponses d'élèves (tunisiens et franç

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Vinurel, Jean-Jacques. "Une application de l'intelligence artificielle à l'enseignement assisté par ordinateur." Paris 6, 1986. http://www.theses.fr/1986PA066379.

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Abstract:

Ce travail fait, dans une première partie, le point sur les didacticiels présents dans les établissements scolaires du second degré en France, puis sur le mouvement " E. I. A. O. ". Quatre applications sont ensuite présentées couvrant les différentes parties du programme de mathématique des classes de collège, réalisations utilisant les techniques de l'intelligence artificielle, adaptées aux contraintes des machines "8" bit" de l'éducation nationale. Les deux premières applications cherchent les erreurs dans les démarches des élèves de façon à pouvoir réexpliquer les bonnes règles de façon ada

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Ntwari, Innocent. "Connaissances professionnelles mobilisées et besoins des enseignants pour la mise en œuvre du curriculum de mathématiques au 4ème cycle de l’École Fondamentale au Burundi (Élèves de 12 à 15 ans)." Thesis, Lyon, 2018. http://www.theses.fr/2018LYSE2139/document.

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Abstract:

La réforme curriculaire que le Burundi a initié dans l’enseignement de base et secondaire, appelle des pratiques auxquelles certains enseignants n’ont pas initialement été formés. Dans notre étude, nous nous intéressons à l’enseignement des mathématiques au 4ème cycle de l’École Fondamentale. Pour aider les enseignants ayant une diversité de profil de formation initiale à la mise en œuvre de ce changement curriculaire, des formations continues obligatoires sont organisées pendant les vacances scolaires. Notre objectif est d’explorer la manière dont les enseignants mobilisent leurs connaissance

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Aubert, Joëlle. "Représentations sociales et comportements en gymnastique d'élèves de collèges." Université Joseph Fourier (Grenoble ; 1971-2015), 1997. http://www.theses.fr/1997GRE10094.

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Abstract:

Parvenir a ce que chacun des eleves d'une classe accede aux acquisitions visees a cet age dans un domaine d'apprentissage, tel est le defi pose a tout enseignant. La recherche presentee ici, a pour enjeu de comprendre les raisons pour lesquelles les eleves n'adherent pas systematiquement aux apprentissages gymniques programmes en education physique et sportive. Elle vise : - a identifier les relations entre les representations sociales de la gymnastique chez les eleves et leurs comportements adoptes en reponse a une tache gymnique, - a reperer l'influence du contexte social et d'enseignement s

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René, de Cotret Sophie. "Etude de l'influence des variables : indice de proportionnalité du thème et nombre de couples de données sur la reconnaissance, le traitement et la compréhension de problèmes de proportionnalité chez des élèves de 13-14 ans." Grenoble 1, 1991. http://www.theses.fr/1991GRE10024.

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Abstract:

Apres avoir constate qu'avec les memes donnees certains problemes de proportionnalite etaient beaucoup mieux reussis que d'autres par des eleves du premier cycle du secondaire, nous avons voulu savoir si cette meilleure reussite pouvait provenir du fait que certains themes (par exemple, un probleme de vitesse, de robinets, de prix) suggeraient plus naturellement que d'autres une perception proportionnelle. Nous avons donc realise une premiere experimentation sur ce sujet. Il est apparu qu'effectivement certains themes etaient plus facilement percus comme proportionnels par les eleves. Cependan

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Sokona, Sidi Békaye. "A propos de la proportionnalité : avatars d'une situation didactique dans sa transmission à un enseignant et son insertion dans un curriculum existant." Grenoble 1, 1993. http://www.theses.fr/1993GRE10181.

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Abstract:

De nombreux travaux sur la proportionnalite mettent en evidence la preference des eleves pour des procedures scalaires (fondees sur les proprietes d'isomorphisme) aux depens de procedures fonctions (fondees sur le coefficient de proportionnalite) qui sont privilegiees par l'enseignement. L'objectif de ce travail consiste a prevoir les conditions dans lesquelles un enseignement peut faire evoluer les eleves de l'utilisation de procedures scalaires a celle des procedures fonctions tout en donnant du sens aux procedures fonctions. Un micro-processus d'enseignement a ete elabore et experimente fon

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Lima, Tatiana Polliana Pinto de. "Entrelaçando saberes e práticas: a história ensinada no 5º ano do ensino fundamental na cidade do Salvador/ BA." Faculdade de Educação, 2016. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/21681.

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Abstract:

Submitted by Tatiana Polliana Pinto de Lima (tatyalima@yahoo.com) on 2017-03-08T12:25:52Z No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado em Educação - Tatiana Polliana Pinto de Lima.pdf: 4107381 bytes, checksum: 97b307bc2606240a47ea39d3834e5d42 (MD5)<br>Rejected by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br), reason: Prezada, Os campos do autor, orientador e componentes da banca devem ser preenchidos com os nomes completos; somente com as letras iniciais maiúsculas. Saudações, Maria Auxiliadora on 2017-03-08T19:03:19Z (GMT)<br>Submitted by Tatiana Polliana Pinto de Lima (tatyalima@

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Assude, Teresa. "Un phénomène d'arrêt de la transposition didactique : écologie de l'objet "racine carrée" et analyse du curriculum." Grenoble 1, 1992. http://www.theses.fr/1992GRE10190.

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Abstract:

La notion de racine carree figure en bonne place dans l'enseignement des mathematiques au college ou elle s'est acquis la reputation d'etre une notion difficile, sinon quelque peu rebutante. L'objet de ce travail est d'identifier les differents aspects de la difficulte signalee. Nous montrons en particulier que cette difficulte s'explique dans une large mesure par un phenomene d'arret de la transposition didactique, culturellement surdetermine, qui a conduit a agglutiner autour de la notion de racine carree, de maniere en partie arbitraire, un certain nombre de themes d'etude traites pour cela

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Remarais, Marie-Antoinette Myriame. "Le décloisonnement des enseignements du français au 3ème cycle fondamental haïtien." Thèse, 2003. http://hdl.handle.net/1866/14457.

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Stamate, Alina Nusa. "La compétence en emploi peut-elle prédire la santé psychologique des enseignants?" Thèse, 2011. http://hdl.handle.net/1866/8992.

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Abstract:

La présente thèse de doctorat porte sur la relation entre la santé psychologique au travail, les besoins fondamentaux et la compétence en emploi. En plus de valider un questionnaire de compétences en emploi (QCE), cette thèse propose que les compétences en emploi puissent prédire la santé psychologique au travail par la satisfaction des besoins fondamentaux dans le domaine de l’enseignement. Le premier article a pour objectif de présenter la conception et la validation de l’instrument de mesure des compétences en emploi dans le domaine de l’enseignement. Une première étape dans notre étude a

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