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Dissertations / Theses on the topic 'Enseignement supérieur – Effets des innovations – Sénégal'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 8 February 2022

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Ndiaye, Ndiogou. "Les Technologies de l’Information et de la Communication et l’Enseignement à Distance dans un environnement de massification des effectifs d’étudiants : le cas de l’UCAD." Thesis, Bordeaux 2, 2011. http://www.theses.fr/2011BOR21812/document.

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Abstract:
Les technologies de l’information et de la communication ont fait naître beaucoup d’espoir, en Afrique, dans tous les domaines de la vie économique et sociale, et, surtout dans celui de l’éducation. Pour l’enseignement supérieur, cet espoir est d’autant plus grand que les besoins et défis à relever sont très nombreux. L’université africaine est confrontée à toute une série de problèmes : massification des effectifs d’étudiants surtout au niveau des premiers cycles, insuffisance des locaux pédagogiques et manque d’enseignants qualifiés à un nombre suffisant et des moyen financiers insuffisants,
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Van, Meel Rosita Maria. "Management de la flexibilité dans l'enseignement supérieur." Lille 1, 1996. http://www.theses.fr/1996LIL12041.

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Abstract:
A l'heure actuelle, chaque institution d'enseignement supérieur doit faire face à trois défis majeurs : un besoin d'augmentation de la flexibilité et de l'efficacité et en même temps, la qualité et l'accès à l'offre éducative doivent être assurés ou améliorés. L'objet principal de cette étude est de contribuer à la fois à la recherche sur le management institutions d'enseignement supérieur et de concevoir une architecture pour le développement organisatiomel et pédagogique vers une plus grande flexibilité. Il apparaît clairement que la modularisation apporter une contribution importante à ce p
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3

Van, Meel Rosita Maria. "Management of Flexible Responses in Higher Education." Lille 1, 1996. http://www.theses.fr/1996LIL12031.

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4

Diouf, François Malik. "Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective." Thesis, Dijon, 2014. http://www.theses.fr/2014DIJOL042/document.

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Abstract:
C’est dans un contexte de pauvreté ou d’exclusion informationnelle, que la diffusion massive des outils informatiques et technologiques dans les bibliothèques de l’enseignement supérieur sénégalais, répond à un urgent besoin de transformation et d’amélioration des modes de fonctionnement et de modernisation des services offerts aux différents publics, notamment les étudiants. Actuellement, dans la quasi-totalité des bibliothèques de recherche et d’étude des universités du Sénégal, se développent des activités de numérisation qui ont culminé avec l’essor de l’Internet. Cette situation a engendr
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5

Daaqili, Sidi Mohamed. "Mise en perspective des déterminants de l'adoption des TICE dans les établissements de l'enseignement supérieur privé : cas du Maroc." Thesis, Nantes, 2020. http://www.theses.fr/2020NANT3009.

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Abstract:
Les technologies de l'information et de la communication appliquées à l’éductation (TICE) sont devenues incontournables dans la sphère de l’enseignement supérieur au Maroc comme partout dans le monde. Cependant des spécificités en termes d’adoption, d’usage et d’appropriation subsitent. C’est l’objet de cette thèse que d’identifier les déterminants de cette adoption et d’expliquer corollairement pourquoi leur impact n'a pas été aussi important que dans d'autres domaines ou territoires. Notre approche est basée sur le corpus théorique du MSI et des théories usuelles de l’adoption des TI et de l
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Miladi, Sana. "L'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur : le cas des campus numériques français." Paris, Institut d'études politiques, 2010. http://www.theses.fr/2010IEPP0061.

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Abstract:
L’opération « campus numeriques » est le premier exemple d'initiative ministérielle "affichée" ou "visible" d'intégration des TIC dans les universités françaises. Elle constitue non seulement un programme de rénovation pédagogique incitant les universités à développer des formations médiatisées mais elle est également porteuse d'un projet de rénovation organisationnelle. Les campus numériques semblent être un vecteur de transformation de l'enseignement supérieur par les TIC. Dans cette thèse, nous nous sommes intéressée à l'impact des TIC sur les universités et plus particulièrement sur les ac
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Renauld, Rémi. "Contribution au pilotage des organismes de formation : application aux établissements de l'enseignement supérieur." Thesis, Metz, 2008. http://www.theses.fr/2008METZ019S/document.

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Abstract:
Les systèmes de formation, classe particulière des systèmes de production de services, ont pour mission principale l accroissement de compétences des apprenants. Nous considérons que ce type d organisme va devoir faire face à de nombreuses transformations dans les années à venir pour pouvoir répondre aux besoins des apprenants ainsi que des entreprises qui les recrutent et pour pouvoir continuer à exister dans un environnement qui se veut de plus en plus concurrentiel. Ces travaux de thèse ont pour objectif de proposer un système de mesure de la performance des organismes de formation de l ens
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8

Aleixo, Boaventura José. "Analyse du processus de mise en place d'un dispositif de formation à distance : le cas de l'Université pédagogique du Mozambique." Paris 8, 2005. http://www.theses.fr/2005PA082578.

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9

Petit, Laurent Loïc. "Enjeux scénographiques et industriels de la conception des ressources numériques : le cas de l'Université en ligne." Paris 13, 2007. http://www.theses.fr/2007PA131036.

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Abstract:
Cette recherche part d’une interrogation sur le sens et la portée du découplage introduit par l’Université en ligne (UEL) entre la conception et l’utilisation potentielle des ressources pédagogiques dans l’enseignement supérieur. S’appuyant sur une analyse des ressources numériques produites dans ce cadre, à travers la manière dont elles apparaissent à l’écran, la recherche montre que les conditions de l’utilisation des ressources ne sont pas indépendantes des modalités de l’usage telles qu’elles ont été imaginées par les concepteurs. Les usages projetés constituent autant de « propositions »
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Duvernay, Daphné. "Approche communicationnelle de l'émergence et du développement de projets innovants : le cas de l'enseignement supérieur à distance en France et au Brésil. Dispositifs, médiations, pratiques." Toulon, 2004. http://www.theses.fr/2004TOUL0017.

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Abstract:
La communication de changement sert de cadre pour analyser l'introduction de médias éducatifs numérisé au sein d'organisations-institutions du secteur public. Ces pratiques de changement sont conduites par des collectifs d'acteurs "du bas", des enseignants-chercheurs, alors que traditionnellement, dans ces grandes institutions universitaires, le changement est généralement conduit par des acteurs stratégiques. Une étude comparative internationale menée dans des universités en France et au Brésil, montre que les pratiques de changement, bien qu'induites par des précadres institutionnels, impliq
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11

Guichard, Éric. "L'internet : mesures des appropriations d'une technique intellectuelle." Paris, EHESS, 2002. http://www.theses.fr/2002EHES0030.

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Levy, Rachel. "La Place de la recherche universitaire dans les systèmes d'innovation : une approche territorialisée." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 2005. https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2005/LEVY_Rachel_2005.pdf.

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Abstract:
Cette thèse de doctorat porte sur une étude de la place de la recherche universitaire dans les systèmes (régionaux et nationaux) d'innovation. Ainsi, nous intégrons les études économiques portant d'une part sur l'accroissement des collaborations entre universités et entreprises, et d'autre part sur le rôle de la localisation géographique des activités économiques et sur le fait que les connaissances sont produites dans des systèmes d'innovations localisés. Cela nous permet de déterminer le rôle de la recherche universitaire et des collaborations entre universités et entreprises au sein de ces
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Loiret, Pierre-Jean. "L'enseignement à distance et le supérieur en Afrique de l'ouest : une université façonnée de l'extérieur ou renouvelée de l'intérieur ?" Phd thesis, Université de Rouen, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00192921.

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Abstract:
Dans la quasi-totalité des écrits sur l'éducation en Afrique, l'enseignement à distance (EAD) est paré de toutes les vertus et serait susceptible de moderniser les systèmes éducatifs, de réduire les coûts de l'enseignement, de remettre à niveau les enseignants, de massifier l'accès à l'enseignement supérieur. Des projets à vocation continentale comme celui de l'Université virtuelle africaine de la Banque mondiale côtoient des dispositifs plus ciblés géographiquement et culturellement comme celui des campus numériques francophones de l'Agence universitaire de la Francophonie et des initiatives
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Diminikou, Aikaterini. "Approche info-communicationnelle de la marchandisation des universités européennes via l'insertion des TICE : le cas français et le cas grec." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2019. http://www.theses.fr/2019UBFCH008.

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Abstract:
Résumé : Dans la nouvelle ère de l’éducation, la globalisation, l’ouverture et l’universalité d’Internet, le Web 2.0 et les applications TIC mènent à des implications importantes dans le processus d’enseignement ainsi qu’aux fonctionnalités traditionnelles de recherche dans les universités, incluant : La redéfinition des rôles des acteurs dans le processus d’ « enseignement-apprentissage », la modification de la manière dont la connaissance est formée, partagée et valorisée, l’évolution de la professionnalisation enseignante ainsi que la transformation du rôle, de la mission et du fonctionneme
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Imikirene, Kamel. "Médiation et ressources sociales dans la création d’une spin-off universitaire : enquête exploratoire sur le processus d’incubation." Thesis, Nancy 2, 2008. http://www.theses.fr/2008NAN22002/document.

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Abstract:
La valorisation de la recherche universitaire, à travers la création d’entreprises de haute technologie, est une nouvelle mission assignée aux universités depuis la promulgation de la loi de 1999, dite Allègre. Pour cela, les incubateurs technologiques, qui sont de nouvelles structures hybrides, sont apparus aux frontières de trois sphères radicalement différentes, que sont les universités, entreprises et les gouvernements. Ils ont pour mission d’accompagner et de faciliter la mise sur marché d’innovations technologiques. Or, le propre d’une innovation est son caractère hypothétique incertain,
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Sulmont, Haak Léa. "La construction de dispositifs de formation à distance, relève des défis de la mondialisation : le cas de la Pontificia Universidad Católica del Perú." Lille 1, 2004. https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Num/2004/50377-2004-Sulmont_Haak.pdf.

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Abstract:
Le travail amorce une étude sur l'émergence de nouvelles pratiques dans l'université vers des formes plus flexibles de formation, telles que l'éducation à distance. La démarche de recherche, orientée par la notion de dispositif, est traversé par une réflexion sur la marchandisation de la formation et les initiatives d'université virtuelle. La recherche se situe dans le cadre de l'implémentation d'un projet institutionnel d'éducation à distance dans l'Université Catholique du Pérou (PUCP) entre les années 2001 et 2003. A partir d'une étude longitudinale et exhaustive de l'expérience de PUCP Vir
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Lietart, Armand. "Les TICE et l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur : comment et pourquoi les modes de l’interaction humaine évoluent-ils dans les systèmes d’information pédagogique ?" Thesis, Bordeaux 3, 2015. http://www.theses.fr/2015BOR30057/document.

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Abstract:
Dans le cadre du processus de Bologne et de l’évolution des pratiques traditionnelles vers des modes plus flexibles d’enseignement, notre projet de recherche en cours se propose d’analyser les modalités innovantes d’utilisation des TICE dans les processus d’apprentissage et d’enseignement ainsi que dans les communautés de pratique. Depuis plusieurs années, le concept d’eLearning est entré dans le langage pédagogique et dans les institutions d’enseignement. La plupart des sources consultées le définissent généralement comme un « apprentissage soutenu par les technologies de l’information et de
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De, souffron Pierre. "L'enseignement supérieur américain face aux enjeux de la mondialisation : l'exemple des écoles d'ingénieurs américaines." Thesis, Strasbourg, 2012. http://www.theses.fr/2012STRAA021.

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Abstract:
La thèse a pour objectif de mettre en évidence les moyens mis en oeuvre par le système universitaire américain pour conserver une position dominante sur le plan de la recherche et de l’innovation. Elle rend compte des stratégies de recrutement et de formation des universités américaines principalement orientées vers l’international en matière d’excellence. Partant du principe que l’enseignement supérieur se structure sous la forme d’un marché concurrentiel à l’heure de la mondialisation économique, la thèse montre, par le prisme des écoles d’ingénieurs et leurs étudiants au niveau Graduate, la
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Deeb, Angham. "Place et rôle de l'enseignant intervenant dans des dispositifs de formation à distance à l'université : le cas du campus numérique FORSE à l’Université Lumière-Lyon 2." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE2060/document.

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Abstract:
La formation à distance connaît une forte croissance, et ce dans le but de répondre à une demande importante. Ce type de formation permet à certains publics d’accéder à l’enseignement, ce qui ne leur serait pas possible autrement. En formation à distance, abrégée en FAD, le processus d’enseignement/apprentissage est transformé. La recherche que nous avons menée a comme objectif principal de clarifier les transformations que subit le rôle de l’enseignant quand il intervient dans une formation universitaire à distance. Autrement dit, cette recherche vise à cerner les rôles de l’enseignant et ses
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Elquammah, Ali. "La conciliation entre changement et stabilité pour la mise en place d’un ERP : cas d’une institution d’enseignement supérieur au Maroc." Thesis, Angers, 2015. http://www.theses.fr/2015ANGE0012.

Full text
Abstract:
Cette thèse a pour objectif de traiter la problématique de conciliation entre stabilité et changement dans le cadre d’un projet d’intégration d’un système d’information. Une grande partie de la production ERP se focalise sur le processus de changement à mettre en place sans pour autant prêter attention à concilier ce changement avec la stabilité des éléments invariants constituant le noyau dur de l’organisation. A travers une étude longitudinale menée en profondeur dans un établissement d’enseignement supérieur sur deux phases de mise en place d’un système ERP (implémentation et post-implément
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Liu, Tiphaine. "Les formations à l'innovation entre tradition et rupture." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018SACLN027/document.

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Abstract:
Dans un contexte actuel où l'on parle de marché mondial de l'enseignement supérieur et où le thème de l'innovation est devenu omniprésent dans les objectifs des établissements d'enseignement professionnel, la formation à l'innovation est un enjeu particulièrement stratégique. Notre recherche s'interroge sur la réalisation de cet enseignement dans les établissements. Une formation à l'innovation peut-elle se faire dans le cadre de l'enseignement présent, fruit d'une tradition où l'innovation n'avait pas son statut actuel, ou exige-t-elle une rupture avec cette tradition ?Après avoir défini notr
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Trillard, Romain. "Une approche info-communicationnelle du changement organisationnel à l’université : autour des portefeuilles numériques de compétences." Thesis, Rennes 2, 2016. http://www.theses.fr/2016REN20050.

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Abstract:
Durant cette thèse de doctorat, notre intérêt s’est porté sur les « Portefeuilles Numériques de Compétences » (PNC)et la façon dont ils incarnent la rationalisation des organisations universitaires, des politiques publiques et leurs apparents échecs. Nous avons pris appui pour cela sur une expérience d’ingénieur d’étude en charge du développement d’un de ces objets sociotechniques, puis sur une vingtaine d’entretiens avec des chargés de projets PNC, des vice-présidents d’universités, des personnels et des enseignants-chercheurs, plus un ensemble de documents. Ces données ont été regroupées dan
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Viau-Guay, Anabelle. "Analyse de l'activité déployée par un ergonome lors de difficultés professionnelles : contribution à la formation initiale." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26754/26754.pdf.

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