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Dissertations / Theses on the topic 'Escola de Química'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 28 July 2025

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1

Rizo, Walace Fraga. "Reelaboração do conceito de equilíbrio químico por licenciandos em química em atividade na escola pública." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59138/tde-18112016-141310/.

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Abstract:

Na graduação os licenciandos em química estudam diversos conceitos químicos de forma aprofundada. Quando exercem a função de professor necessitam ensinar tais conceitos no ensino médio e portanto, é necessária uma adequação para o ensino neste nível de ensino. O conceito de equilíbrio químico é um dos mais difíceis de ensinar e aprender, segundo a literatura. Esta tese pretende elucidar como se dá o processo de reelaboração do conceito de equilíbrio químico pelo licenciando em química ao ter que planejar atividades para o ensino médio. O campo empírico foi o grupo Programa Institucional de Bol

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Ferreira, Any Caroline. "Formação de professores de química : publicação de duas décadas na revista Química Nova na Escola." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, 2017. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000214883.

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Abstract:

Esta pesquisa teve como objetivo investigar, nos artigos publicados na revista Química Nova na Escola (QNESC), como a temática formação de professores de Química tem sido entendida pelos pesquisadores da área, com o intuito de caracterizar este tema em questão, em termos de ano de publicação e foco de pesquisa. Para isto, foi feito um levantamento dos artigos publicados na QNESC, no período de (1995-2016) que abordavam a formação de professores de Química. Como metodologia de análise e coleta de dados, utilizou-se a análise textual discursiva. Para a organização dos dados, foram selecionadas p

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3

Pinho, André Maio Ezedim. "A contextualização no ensino de Química ao longo de 15 anos da Revista Química Nova na Escola." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2014. http://repositorio.furg.br/handle/1/4811.

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Abstract:

Submitted by Josiane ribeiro (josiane.caic@gmail.com) on 2015-04-08T18:23:42Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Andre Pinho.pdf: 421437 bytes, checksum: 457410505314c9079152d95bd5a1e36a (MD5)<br>Rejected by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com), reason: Citação incorreta. on 2015-04-10T17:32:53Z (GMT)<br>Submitted by Josiane ribeiro (josiane.caic@gmail.com) on 2015-04-10T17:46:23Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Andre Pinho.pdf: 421437 bytes, checksum: 457410505314c9079152d95bd5a1e36a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.c

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4

Mattos, Gileine Garcia de. "Ensino de Química e Saberes populares em uma escola do Campo." Universidade Federal de Pelotas, 2015. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/2893.

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Abstract:

Submitted by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2016-08-25T16:24:06Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Gileine Garcia de Mattos_Dissertacao (1).pdf: 5263434 bytes, checksum: 24e1a5ba444ba0928accdbc6ecdd7dcb (MD5) Gileine Garcia de Mattos_Produto da Dissertacao (2).pdf: 3192320 bytes, checksum: 7824b36f6bb300664ab8f31ae85f3e26 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2016-08-25T16:58:18Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf

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5

Vieira, Lúcio Olímpio de Carvalho. "Da escola ao trabalho : competência e inserção profissional, na visão dos estudantes de química da escola técnica da UFRGS." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2006. http://hdl.handle.net/10183/8062.

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Abstract:

O debate sobre a relação entre educação e trabalho volta com força a partir da reforma da educação técnica-profissional de 1997. A relação entre essa modalidade de ensino com os demais níveis e, em especial, sua relação com o mundo do trabalho passa a desafiar diferentes atores: governo, empresários, professores, alunos, trabalhadores, intelectuais, na busca de definições e procedimentos capazes de dar conta às novas necessidades oriundas da reconfiguração dos processos produtivos. A presente dissertação procura contribuir para o debate sobre a inserção profissional dos jovens a partir da educ

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6

Silva, Ana Karoline Maia da. "Abordagem de temas CTS em uma escola particular : análise de uma experiência vivenciada." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2013. http://repositorio.unb.br/handle/10482/15583.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências, 2013.<br>Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2014-05-09T15:06:35Z No. of bitstreams: 1 2013_AnaKarolineMaiaSilva.pdf: 4015948 bytes, checksum: f648fdd1ce8b95af443b27e034e20402 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-05-12T11:50:46Z (GMT) No. of bitstreams:

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7

Gabini, Wanderlei Sebastião [UNESP]. "Formação continuada de professores de química: enfrentando coletivamente o desafio da informática na escola." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/101988.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-07-31Bitstream added on 2014-06-13T18:42:36Z : No. of bitstreams: 1 gabini_ws_dr_bauru.pdf: 2413958 bytes, checksum: 919eadc9d696b775f67347e0680b13da (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A presente pesquisa foi realizada com o propósito de analisar e compreender um processo de formação continuada de professores visando promover a inserção da informática nas aulas de Química. Tal ação teve seu desenvolvimento pautado na racionalidade prática e na re

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Matsunaga, Roseli Takako. "Educação ambiental no ensino de química : criando trilhas em uma escola pública do DF." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/6751.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, Instituto de Física, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, 2006.<br>Submitted by Priscilla Brito Oliveira (priscilla.b.oliveira@gmail.com) on 2009-11-14T02:57:38Z No. of bitstreams: 1 Roseli Takako Matsunaga.pdf: 12225665 bytes, checksum: 85f5d072efae1681211e1dcc4a98b779 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2011-02-07T17:01:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Roseli Takako Matsunaga.pdf: 12225665 bytes, checksum: 85f5d072efae1681211e1dcc4a98b779 (MD5)<br>Made available

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Gabini, Wanderlei Sebastião. "Formação continuada de professores de química : enfrentando coletivamente o desafio da informática na escola /." Bauru : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/101988.

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Abstract:

Orientador: Renato Eugênio da Silva Diniz<br>Banca: Maria Elisabette Brisola Brito Prado<br>Banca: Aguinaldo Robinson de Souza<br>Banca: Maria Inês Petrucci Rosa<br>Banca: Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani<br>Resumo: A presente pesquisa foi realizada com o propósito de analisar e compreender um processo de formação continuada de professores visando promover a inserção da informática nas aulas de Química. Tal ação teve seu desenvolvimento pautado na racionalidade prática e na reflexão crítica sobre o trabalho docente, sendo mediada pela educação a distância. O estudo desenvolveu-se com um grup

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10

Razuck, Renata Cardoso de Sá Ribeiro. "O ensino médio e a possibilidade de articulação da escola com o trabalho." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/8974.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Física, Instituto de Química, 2006.<br>Submitted by wiliam de oliveira aguiar (wiliam@bce.unb.br) on 2011-07-04T17:04:04Z No. of bitstreams: 1 2006_RenataCardosodeSáRibeiroRazuck.pdf: 833510 bytes, checksum: 6151b0e44de25b7afdb409b7f46d5462 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guilherme Lourenço Machado(gui.admin@gmail.com) on 2011-07-07T12:28:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_RenataCardosodeSáRibeiroRazuck.pdf: 833510 bytes, checksum: 6151b0e44de25b7afdb409b7f46d5462 (MD5)<br>Made

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Raduenz, Daniela, Celso Kraemer, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Por que a química está na escola? :uma arqueologia dos saberes sobre as propriedades da matéria /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2011. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/346919_1_1.pdf.

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Miranda, Camila Lima. "As representações sociais de escola e docência e a constituição identitária de licenciandos em Química." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-135219/.

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Abstract:

Este estudo investigou as representações sociais (RS) de escola e ser professor de licenciandos em Química. Por meio do discurso desses licenciandos, também buscou-se identificar as representações/atribuições de \"outros significativos\" e de \"outros generalizados\", compreendendo se as representações identificadas se refletiam em suas constituições identitárias. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com quatro alunos de Licenciatura em Química de uma universidade estadual paulista, egressos de escolas públicas. Os dados foram interpretados por meio do diálogo entre duas teorias: a d

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Fernandes, Carolina dos Santos. "O desenvolvimento profissional dos formadores de professores de química na interação entre Universidade e escola." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/167757.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016.<br>Made available in DSpace on 2016-09-20T04:17:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341656.pdf: 1823933 bytes, checksum: 4f8c181574dc8439a19497a833b15cb9 (MD5) Previous issue date: 2016<br>Este trabalho aborda o processo de desenvolvimento profissional dos formadores de professores de Química, que pode ser favorecido na interlocução com a escola a partir do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Inicialmente, analisam-se os limi

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Conceição, Claudileuza Oliveira da. "A Escola de Química de Sergipe : o processo de formação de um campo profissional (1948-1967)." Universidade Federal de Sergipe, 2010. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4716.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study discuss the path for higher education in Chemistry, from the creation of the Instituto de Química Industrial (Industrial Chemistry Institute) and Escola de Química de Sergipe (Chemistry School of Sergipe), in order to show the process of formation and legitimation of the field of Chemistry in Sergipe. The timeframe is from 1948 to 1967. However, the work makes some setbacks in the timeline trying to expose the evidences left on the first experience. That Sergipe had with the teaching of chemistry in 1925. The theoret

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Carletto, Charlane Larissa Dresch. "Representações sociais de estudantes do ensino médio em escola do campo sobre química e meio ambiente." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2290.

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Abstract:

CAPES<br>Nesta pesquisa objetivou-se identificar as representações sociais sobre Química e Meio Ambiente de estudantes do ensino médio de uma escola do campo situada no Estado do Paraná, assim como, investigar relações entre essas representações com a Educação Ambiental. Para tanto, fundamentou-se no suporte teórico e metodológico da Teoria das Representações Sociais e na análise de conteúdo referente às questões dissertativas. Os dados foram coletados por meio de questionário de evocação livre, constituído de questões de identificação (idade, sexo e ano/série em que estuda), duas questões de

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Sá, Lucas Vivas de. "O uso das Tecnologias Digitais no Ensino de Química: Uma análise dos trabalhos presentes na Química Nova na Escola à luz da Teoria da Atividade." Instituto de Física, 2016. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20989.

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Abstract:

Submitted by Lucas Sá (vivas_lucas@yahoo.com.br) on 2016-11-29T22:10:14Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Lucas Vivas.pdf: 1518255 bytes, checksum: 3c68b69b3af145e30e0fb3762935f06a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Vanessa Reis (vanessa.jamile@ufba.br) on 2016-12-02T12:08:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Lucas Vivas.pdf: 1518255 bytes, checksum: 3c68b69b3af145e30e0fb3762935f06a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-12-02T12:08:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Lucas Vivas.pdf: 1518255 bytes, checksum: 3c68b69b3af145e30e0fb3762935f06a (MD5)<br>Este trabalho

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Pauletti, Fabiana. "O ensino de química e a escola pública : a isomeria geométrica mediada pelo uso de programas computacionais." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2013. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/466.

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Abstract:

Esta dissertação de Mestrado tem por objetivo principal investigar as possibilidades de uso dos programas de simulação computacional no campo de isomeria geométrica no contexto da escola pública. Para contemplar esse objetivo, a referida pesquisa foi constituída a partir de uma pesquisa bibliográfica e de um estudo de caso numa escola pública. O referencial teórico foi construído para investigar os efeitos do uso de programas computacionais no ensino de isomeria geométrica; realizamos entrevistas semiestruturadas com três professores de uma escola, situada na cidade de Caxias do Sul, no estado

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Gomes, Neto Armando. "O ensino de química numa escola pública estadual de Boa Vista-RR: a experimentação como parte do processo." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5487.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-07-18T17:32:12Z No. of bitstreams: 1 armandogomesneto.pdf: 1521664 bytes, checksum: ce1e1f35a1640fa072279e8ce37824d8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-08-09T11:33:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 armandogomesneto.pdf: 1521664 bytes, checksum: ce1e1f35a1640fa072279e8ce37824d8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-08-09T11:34:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 armandogomesneto.pdf: 1521664 bytes, checksum: ce1e1f35

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Duarte, Maria Luísa Pinheiro Teles. "Relatório da prática de ensino supervisionada em ensino da física e química, na Escola Secundária Severim de Faria." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/15304.

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Abstract:

Este relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado de ensino de Física e Química no 3º ciclo do ensino Básico e secundário, pretendendo descrever, todo o processo decorrente da Prática de ensino Supervisionada (PES) na Escola Secundária Severim de Faria. O presente relatório é composto por uma introdução, cinco capítulos, bibliografia e anexos. Na introdução apresentam-se os objetivos para o estágio, a apresentação do núcleo de estágio bem como da escola cooperante. No capítulo 1 faz-se o enquadramento geral, no qual se caracteriza a escola e as turmas em que o núcleo de estágio interveio. No

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Pata, Cristina Isabel Mira dos Santos. "Relatório da prática de ensino supervisionada em ensino de física e química, na escola secundária Severim de Faria." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/15968.

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Abstract:

O presente relatório descreve o trabalho realizado por nós, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), no ano letivo 2010-2011, na Escola Secundária Severim de Faria, Évora. É constituído por uma introdução e seis capítulos. Na introdução, fazemos uma reflexão sucinta sobre o atual processo de formação inicial de professores, designadamente sobre a importância da prática de ensino supervisionada. No primeiro capítulo – Enquadramento geral – é feita a caracterização da Escola Cooperante, a caracterização da turma do 7º ano e 10º ano de escolaridade onde decorreu a prática de ensino su

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Malheiros, Joaquina Barboza. "Desafios e possibilidades do ensino de Ciências/Química em uma escola ribeirinha: investigação temática Freireana e a perspectiva intercultural." Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, 2018. http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8485.

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Abstract:

The presente eassy is the result of a qualitative research was done in order to review in the intercultural perspective the possibilities and challenges according to approach of the Teaching the Nature of Science at High School, in a Riversidade School, located in na island. In the State of Pará. For this purpose, it was sought through: a) To identify some assumptions that underlie or can substantiate the teaching of Natural Sciences, in the perspective of Intercultural Education; b) To analyze the teaching of Natural Sciences, Elementary and High School, proposed in the school, establishing r

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Christino, Verônica Caldeira Leite. "A formação inicial de professores de química e o exercício da docência na escola: que discursos estão em jogo?" Universidade Federal de Pelotas, 2013. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1907.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:57:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Veronica_Caldeira_Leite_Christino_dissertacao (1).pdf: 864481 bytes, checksum: 7aa377ff1104d04206b057810ababbad (MD5) Previous issue date: 2013-08-22<br>This research deals with the discourses surrounding teaching and the teaching profession at the university and at school in order to analyze how the trainees and beginning teachers of chemistry deal with different concerns that "being a teacher" brings and what effects these different discourses would have on the practice of teaching as well as think about monitor

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Ferreira, Neto Antonio Martins. "A inserção da escola na comunidade : desenvolvendo projetos na perspectiva de uma educação pelo trabalho." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2008. http://repositorio.unb.br/handle/10482/1320.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Física, Instituto de Química, 2008.<br>Submitted by Ruthléa Nascimento (ruthlea@bce.unb.br) on 2008-10-30T17:15:20Z No. of bitstreams: 1 2008_ AntonioMartinsFNeto.pdf: 1722331 bytes, checksum: 52665e1abc71978dc28eb17bf5d85fd0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2009-02-20T12:47:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_ AntonioMartinsFNeto.pdf: 1722331 bytes, checksum: 52665e1abc71978dc28eb17bf5d85fd0 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2009-02-20T12:47:31

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PONTARA, Amanda Bobbio. "Desenvolvimento de sinais em Libras para o ensino de Química orgânica: um estudo de caso de uma escola de Linhares/ES." UFES, 2017. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190699.

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Abstract:

Por meio de pesquisa bibliográfica, prática docente, e indagação a intérpretes de Libras e professores de Química constatou-se que há carência de material didático no Ensino de Química para surdos. Ao fazer a pesquisa bibliográfica não foram encontrados na literatura especializada – dicionários, livros e/ou artigos científicos – um número significativo de sinais que contemplem o Ensino de Química para surdos, em especial o ensino de Química orgânica. Diante disso, para aperfeiçoar o processo de ensino, desenvolveram-se cinco apostilas, três modelos de avaliações, cinco jogos e dois roteiros de

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Lopes, Cleci Geraldo. "A aprendizagem da química e o construtivismo no ensino médio: estudo exploratório em uma escola estadual no município de São Paulo." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2006. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2038.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:43:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cleci Geraldo Lopes.pdf: 438254 bytes, checksum: 62c3fa8e4c9c30ab66a68269c0034ea1 (MD5) Previous issue date: 2006-09-15<br>The introduction of non-traditional practices to the teaching of chemistry based on construtivism, that privileges an intense participation and an interactiving among students and the teaching staff, has been facilitate the teaching-learning process and has been contributing to acquiring some knowledge related to the chemical phenomenon which take place in nature and in every day activities. T

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Frison, Marli Dallagnol. "A produção de saberes docentes articulada à formação inicial de professores de Química : implicações teórico-práticas na escola de nível médio." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/61253.

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Abstract:

Este estudo aborda um processo de pesquisa-ação ocorrido no contexto de um curso de Licenciatura, no qual se constituiu grupos de trabalho envolvendo professores em formação inicial e professores em exercício, da escola e da universidade, que assumiram a própria prática docente como referência para a análise e reflexão de seu processo formativo. Teve como objetivos investigar e analisar os saberes docentes a as aprendizagens sobre conhecimentos profissionais de professor construídos durante a elaboração e o desenvolvimento de propostas de ensino, denominadas de Situações de Estudo (SEs) e comp

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PONTARA, A. B. "Desenvolvimento de sinais em Libras para o ensino de Química Orgânica: um estudo de caso de uma escola de Linhares/ES." Universidade Federal do Espírito Santo, 2018. http://repositorio.ufes.br/handle/10/8388.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:28:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11676_Divulgação de Defesa_Amanda.pdf: 246858 bytes, checksum: 08f0e6d54fe2f9d80ab7e3964cabdbed (MD5) Previous issue date: 2018-01-03<br>Por meio de pesquisa bibliográfica, prática docente, e indagação a intérpretes de Libras e professores de Química constatou-se que há carência de material didático específico para o Ensino de Química para alunos surdos. Ao fazer a pesquisa bibliográfica não foram encontrados na literatura especializada dicionários, livros e/ou artigos científicos um número significativo de s

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Colombani, Fabiola [UNESP]. "Medicalização escolar e o processo normatizador da coação adulta: a era da palmatória química em uma sociedade hiperativa." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/136309.

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Abstract:

Submitted by Fabiola Colombani null (fabicolombani@hotmail.com) on 2016-03-16T13:55:39Z No. of bitstreams: 1 Tese_versão final.pdf: 9000427 bytes, checksum: 648d8f7c8b3fd29e1638faf7f64ce37a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-03-18T13:43:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 colombani_f_dr_mar.pdf: 9000427 bytes, checksum: 648d8f7c8b3fd29e1638faf7f64ce37a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-03-18T13:43:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 colombani_f_dr_mar.pdf: 9000427 bytes, checksum: 648d8f7c8b3fd29e1638faf7f64ce37a

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Cardoso, Paulo Eduardo Ferreira. "Percepção de professores de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro com propostas metodológicas para melhoria do processo ensino/aprendizagem em química no ensino médio." Niterói, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/4155.

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Submitted by Maria Bernadete Dos Santos (mariabpds@id.uff.br) on 2017-08-04T16:49:04Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Paulo Eduardo.pdf: 5304970 bytes, checksum: 9cdda0c5b8e75153f19c87f086935c2c (MD5) Produto da dissertação- Paulo Eduardo.pdf: 1349185 bytes, checksum: f3db540103f0453deca60846f2e7ddd8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Treinamento Validação - RiUFF (treinamento.riuff@gmail.com) on 2017-08-14T18:47:04Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

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Soares, Regina Célia Silva. "Proposta de um manual de práticas de química utilizando materiais do cotidiano para a Escola Diferenciada de Ensino Fundamental e Médio Índios Tapebas." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2013. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/5942.

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Abstract:

SOARES, Regina Célia Silva. Proposta de um manual de práticas de química utilizando materiais do cotidiano para a Escola Diferenciada de Ensino Fundamental e Médio Índios Tapebas . 2013. 168 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2013.<br>Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2013-09-30T13:46:33Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_rcssoares.pdf: 3173163 bytes, checksum: 1b636cc4f31b907a2c639e7088f07c3d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2013-09-30T13:53:34Z (GMT)

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Afonso, Andréia Francisco. "Os professores da escola de educação básica e suas contribuições na formação dos bolsistas de iniciação à docência da área de química." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/6284.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:34:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5541.pdf: 748923 bytes, checksum: f4a42507eb2d10979d00bca5c6f9b53a (MD5) Previous issue date: 2013-08-30<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>In this study we investigated the role of employees and trainer teachers of a public school for basic education of São Carlos, in hosting and collaborating with Chemistry teaching initiation scholarship fellows, participants of Institutional Program Initiation Scholarship to Teaching. The researcher was a participant observer, working as an advisor to these fellows. In add

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Ramos, Sofia do Carmo Ortega Godinho. "Relatório da prática de ensino supervisionada na área da especialização em ensino de física e química, na Escola Secundária Severim de Faria." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16264.

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Abstract:

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada realizado por Sofia do Carmo Ortega Godinho Ramos na Escola Secundária Severim Faria O presente relatório descreve, analisa e reflete a Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada na Escola Secundária Severim de faria (ESSF), em Évora ao longo do ano letivo de 2010/1011, sob as orientações do Prof. Doutor Vítor Oliveira e do Professor Mestre António Ramalho. O relatório é composto por sete capítulos. O primeiro refere-se à Introdução. No segundo capítulo analisou-se os conteúdos inerentes às unidades curriculares. O terceiro capítulo refere-s

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Silva, Elton Lima da. "Educação ambiental em aulas de química em uma escola pública : sugestões de atividades para o professor a partir da análise da experiência vivenciada durante um ano letivo." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2007. http://repositorio.unb.br/handle/10482/3645.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Biologia, Instituto de Física, Instituto de Química, 2007.<br>Submitted by wesley oliveira leite (leite.wesley@yahoo.com.br) on 2009-10-02T18:23:36Z No. of bitstreams: 1 2008_EltonLimaDaSilva_orig.pdf: 2923129 bytes, checksum: c3827b76e1c2f870539616af2b9a3e75 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2010-02-13T01:10:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_EltonLimaDaSilva_orig.pdf: 2923129 bytes, checksum: c3827b76e1c2f870539616af2b9a3e75 (MD5)<br>Made a

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Santos, Josiane Azevedo dos. "O pensamento complexo na prática de um professor de química: propostas, análises e reflexões em turmas do ensino médio de uma escola pública." Niterói, 2018. https://app.uff.br/riuff/handle/1/5745.

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Abstract:

Submitted by Maria Bernadete Dos Santos (mariabpds@id.uff.br) on 2018-01-26T13:22:48Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Josiane Azevedo.pdf: 4270264 bytes, checksum: 0c1934d5bd72e20f7ffb8963af555162 (MD5) Produto Josiane Azevedo.pdf: 1788989 bytes, checksum: 120cc185fe9d0dde545a594a8273b766 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Biblioteca Central do Valonguinho Biblioteca Central do Valonguinho (bcv@ndc.uff.br) on 2018-02-07T19:53:17Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ec

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Bianchi, José Carlos de Azambuja. "Dois textos de quimica para dois videos do Programa Como Fazer? : TV Escola : MEC." [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/249092.

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Abstract:

Orientador: Pedro Faria dos Santos Filho<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Quimica<br>Made available in DSpace on 2018-08-04T16:18:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bianchi_JoseCarlosdeAzambuja_M.pdf: 7242484 bytes, checksum: 939e08c90d2b604d7ff7c7e4a4076088 (MD5) Previous issue date: 2005<br>Mestrado<br>Quimica Inorganica<br>Mestre em Química

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Faria, Fernanda Luiza de. "A Química numa visão de Ciência integrada e sua contribuição para a formação cidadã: um estudo a partir de escolas com pedagogias diferenciadas." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5962.

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Abstract:

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2017-12-20T13:48:04Z No. of bitstreams: 1 fernandaluizadefaria.pdf: 2828889 bytes, checksum: 473ed85e60dd70481349489f243c70ed (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-12-21T11:19:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fernandaluizadefaria.pdf: 2828889 bytes, checksum: 473ed85e60dd70481349489f243c70ed (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-12-21T11:19:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fernandaluizadefaria.pdf: 2828889 bytes, checksum: 473ed85e60dd70481349489f243c70ed (MD5) Previous issue

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Sena, Camila Marchiori. "Interação universidade-escola e formação continuada de professores: percepções dos supervisores do PIBID de quimica da PUCRS." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2015. http://hdl.handle.net/10923/7600.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-09-30T02:38:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000475294-Texto+Completo-0.pdf: 565 bytes, checksum: 56f78a38227410ef02479d1406983bfe (MD5) Previous issue date: 2015<br>This Master’s thesis has as its theme the continued education of teachers and presents the results of a research involving four public school teachers of Basic Education, acting as supervisors in the Chemistry subproject of the Teacher Training Scholarship Program (PIBID) of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS). By investigating the perceptions of the supervising teacher

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Batista, Maria de Aires Rodrigues. "Relatório da prática de ensino supervisionada na área de especialização do mestrado em Ensino da Física e Química: Escola Secundária Severim de Faria, Évora." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/10719.

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Abstract:

Despertar sonhos e capacidades noutro ser humano é competência do professor no ato educativo. A sua formação inicial é necessária e fundamental. Este relatório resulta da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Severim de Faria. É organizado em 6 capítulos. No primeiro – Enquadramento geral – caracterizam-se Escola Cooperante e Turmas. No segundo capítulo - Preparação científica, pedagógica e didática - abordam-se currículos disciplinares (Ciências Físico-Químicas, Física e Química A). O terceiro capítulo – Planificação, Condução de aulas e Avaliação de aprendizagens – constitui

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Derossi, Ingrid Nunes. "A “escola de formação de químicos” de Justus von Liebig: a consolidação de uma metodologia de ensino." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2018. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6961.

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Abstract:

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-07-17T18:09:10Z No. of bitstreams: 1 ingridnunesderossi.pdf: 4616378 bytes, checksum: 256f7f53f3df764f1402cc4e9f1f5bd3 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-07-25T15:20:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ingridnunesderossi.pdf: 4616378 bytes, checksum: 256f7f53f3df764f1402cc4e9f1f5bd3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-25T15:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ingridnunesderossi.pdf: 4616378 bytes, checksum: 256f7f53f3df764f1402cc4e9f1f5bd3 (MD5) Previous issue date:

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Alvinco, Carlos Alberto Inácio de. "Ensino de química na educação de jovens e adultos : o uso de alguns materiais da construção civil numa perspectiva politécnica." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2013. http://repositorio.unb.br/handle/10482/14726.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, 2013.<br>Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-11-25T15:39:32Z No. of bitstreams: 1 2013_CarlosAlbertoInacioAlvinco.pdf: 2711728 bytes, checksum: 9b167c67e02d6463a5a8d1497d20ba6c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-11-27T11:05:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_CarlosAlbertoInacioAlvinco.pdf: 2711728 bytes, checksum: 9b167c67e02d6463a5a8d1497d2

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Comin, Tatiane Tagino. "Monitoramento ambiental em uma escola da cidade de São Carlos SP : ênfase em qualidade do ar interior." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/4088.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:56:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4257.pdf: 3897166 bytes, checksum: cc33c4ccd6a9b1f8bd0ac127138d5b48 (MD5) Previous issue date: 2012-02-29<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>Over the last decades, a great deal of research has been conducted to find out more about indoor air quality (IAQ) problems and likewise there are some studies designed to measure environmental conditions linking health problems and students and teachers performance to poor indoor air quality in classroom settings. Given the overwhelming magnitude of this issue, the purpo

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Titoni, Milena. "Um estudo de caso sobre o uso de atividades experimentais na Escola Agrotécnica Federal de Sombrio." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/14970.

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Abstract:

Este trabalho relata uma proposta metodológica fundamentada na perspectiva construtivista, que teve como objetivo investigar a contribuição da utilização de atividades experimentais realizadas com materiais alternativos e de baixo custo no aprendizado de conteúdos de química. A pesquisa foi realizada com alunos da 2ª série do Ensino Médio da Escola Agrotécnica Federal de Sombrio/SC. As atividades experimentais foram desenvolvidas com o intuito de promover a interação dos alunos com seus colegas e professor. Durante a realização destas atividades procurou-se levantar as concepções espontâneas d

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Ribeiro, Eveline Borges Vilela. "A crise da eficiência para além do espaço escolar: as influências dos capitais social, cultural e econômico no desempenho escolar de ciências/química." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4856.

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Abstract:

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-11-03T18:52:54Z No. of bitstreams: 2 Tese - Eveline Borges Vilela Ribeiro - 2015.pdf: 2989262 bytes, checksum: e7887d3b2aa4fba8291e3929d95308a3 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-11-04T09:41:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Eveline Borges Vilela Ribeiro - 2015.pdf: 2989262 bytes, checksum: e7887d3b2aa4fba8291e3929d95308a3 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5

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Vilhena, João Manuel Soares. "Relatório da prática de ensino supervisionada: na área de especialização do mestrado em ensino da Física e Química na Escola Secundária Severim de Faria, Évora." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/10891.

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Abstract:

O presente relatório pretende descrever o trabalho realizado, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), no ano letivo de 2012-2013, englobada no Mestrado em Ensino de Física e Química no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. A PES decorreu na Escola Secundária Severim de Faria em Évora. O relatório é constituído por uma introdução, seis capítulos, referências bibliográficas e anexos. No primeiro capítulo – Enquadramento Geral – é realizada a caraterização da Escola cooperante e a população escolar. No segundo capítulo – Preparação científica, pedagógica e didática – abo

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Gomes, Raquel das Chagas Franco de Abreu. "Aprendizagem ao ar livre: o ensino da física e da química no 3º ciclo e a formação do indivíduo através do projeto "Escola na natureza"." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12082.

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Abstract:

Este relatório apresenta uma descrição detalhada do percurso académico e da experiência profissional da autora, ao longo de doze anos, enquanto docente de Física e de Química. Descreve-se a prática letiva desenvolvida, atividades e projetos dinamizados, cargos desempenhados e a formação realizada. Procede-se, ainda, ao desenvolvimento de um tema relacionado com o papel assumido pelo professor na dinamização de um ambiente de aprendizagem saudável e proveitoso. Recorre-se à experiência obtida através da participação no projecto “Escola na natureza” para estudar a influência da Aprendizagem ao A

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Souza, Kátia Regina Azevedo Pereira de. "Elaboração e aplicação de uma unidade de Ensino Potencialmente Significativa para o ensino-aprendizagem de isomeria." Niterói, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/5107.

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Abstract:

Submitted by Maria Bernadete Dos Santos (mariabpds@id.uff.br) on 2017-10-11T17:43:35Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Kátia.pdf: 3729871 bytes, checksum: aa79ba5b6a179333828a3021b478e146 (MD5) Produto Kátia.pdf: 497822 bytes, checksum: b23648bbadb638db0b1bb974e27412f7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Biblioteca Central do Valonguinho Biblioteca Central do Valonguinho (bcv@ndc.uff.br) on 2017-11-01T21:20:35Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Di

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Garcia, Fabiana Burgos Takahashi 1974. "Ensino de química na proposta curricular do Estado de São Paulo e suas articulações com as geociências = relações com o contexto, interdisciplinaridade e lugar da escola." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287076.

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Abstract:

Orientador: Maurício Compiani<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências<br>Made available in DSpace on 2018-08-19T00:25:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Garcia_FabianaBurgosTakahashi_M.pdf: 5270236 bytes, checksum: 1fa1e53fc6bf45eb1dcc6fa74e637d09 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: A presente dissertação tem seu olhar voltado para o currículo da disciplina escolar química e sua relação com as geociências. Este trabalho foi desenvolvido no contexto do projeto apoiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo (FAPESP) - Ensino Público

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Ferreira, Sandra Cristina Matos. "Relatório da prática de Ensino supervisionada na área da especialização do Mestrado em Ensino de Física e Química, na Escola EB 2,3/S Cunha Rivara, em Arraiolos." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/9057.

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Abstract:

Este relatório de estágio é simultaneamente uma descrição e uma reflexão crítica sobre a Prática de Ensino Supervisionada (PES), no ano letivo 2012/2013, realizada na Escola EB 2,3/S Cunha Rivara, em Arraiolos. Apresenta-se organizado em torno de uma introdução, seis capítulos e considerações finais. O primeiro capítulo irá contemplar o enquadramento geral onde se fará a caracterização da Escola Cooperante, a caracterização da turma do 7º ano e 11º ano de escolaridade onde decorreu a prática de ensino supervisionada. No segundo capítulo, a preparação científica, pedagógica e didática, abordamo

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Branco, Karline Beber 1980, Edson 1959 Schroeder, and Universidade Regional de Blumenau Curso de Pós-Graduação em Educação. "Compreensões de estudantes e professores do ensino médio de uma escola da rede estadual de ensino de Brusque (SC) sobre os saberes escolares /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2015. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/359870_1_1.pdf.

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Maldaner, Otavio Aloisio. "A formação continuada de professores : ensino-pesquisa na escola : professores de quimica produzem seu programa de ensino e se constituem pesquisadores de sua pratica." [s.n.], 1997. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252580.

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Abstract:

Orientador: Roseli Pacheco Schnetzler<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-22T21:08:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maldaner_OtavioAloisio_D.pdf: 28637161 bytes, checksum: fece5125eb2c13c407ca9120870e2781 (MD5) Previous issue date: 1997<br>Resumo: O presente trabalho insere-se no debate amplo sobre a qualidade educativa no Brasil, voltando-se para a questão da formação dos professores e mais especificamente para a formação continuada de professores em exercício. Defende-se a participação dos professores, na form

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