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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Escuela de Arquitectura de Granada'

Author: Grafiati
Published: 27 July 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Escuela de Arquitectura de Granada"

1

Sobre, Editor. "1. Taller Cómo exponer la edición." Revista SOBRE 4 (May 2, 2018): 204–9. http://dx.doi.org/10.30827/7374.

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Abstract:
FICHA TÉCNICA Fecha 16-24 marzo 2017 Lugar Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada Organización y profesorado David Arredondo Garrido. Profesor ETSA, Universidad de Granada. Coordinador. Tomás García Píriz. Profesor ETSA, Universidad de Granada. Domingo Campillo. Profesor BBAA, Universidad Murcia. Vanesa Aguilera Hatero. Profesora Escuela de Arte de Granada. Alumnos participantes José Manuel Moya Molina, María José Carrillo Pérez, Silvia Quesada Fernández, Patricia Hernández González, José Luis Rodríguez Martínez, Miguel Ángel Heredia, Manuel Navarrete, Carmen María García Sánchez,
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2

Sobre, Editor. "2. Taller de edición en arquitectura." Revista SOBRE 4 (May 2, 2018): 210–13. http://dx.doi.org/10.30827/7375.

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Abstract:
FICHA TÉCNICA Fecha 8-15 noviembre 2017 Lugar Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada Organización y profesorado David Arredondo Garrido. Profesor ETSA, Universidad de Granada. Coordinador. Domingo Campillo García. Profesor Universidad Murcia. Marisa Mancilla Abril. Profesora BBAA, Universidad Granada. Ethel Baraona Pohl. Dpr-Barcelona. Profesora invitada. Antonio Collados Alcaide. Profesor BBAA, Universidad de Granada. Alumnos participantes Lorena Iáñez Costela, Ana Abril Prieto, Javier Pleguezuelos Tenorio, Mario Sánchez Samos, Jesús Villar Quintana, Eugenia Winschu, Diego Lidón
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3

Martín Delgado, Luis Alfonso. "El catálogo de actuaciones en el centro histórico de Málaga." Boletín de Arte, no. 20 (January 26, 2021): 655–66. http://dx.doi.org/10.24310/bolarte.1999.vi20.11702.

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Abstract:
El trabajo que se presenta en estas notas ha sido realizado por el Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Málaga en colaboración con la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica de la Universidad de Granada. No es un catálogo de arquitectura ni de actuaciones ejemplares sobre edificios notables. Se trata de la catalogación del estado actual de los edificios del Centro Histórico de Málaga.
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4

Moral García, Álvaro, Raquel Álvarez Arce, and Pablo Cendón Segovia. "Conversando con... Pereda Pérez Arquitectos." EGA Revista de Expresión Gráfica Arquitectónica 29, no. 51 (2024): 12–41. http://dx.doi.org/10.4995/ega.2024.18587.

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Abstract:
Carlos Pereda Iglesias y Óscar Pérez Silanes fundan en el año 2005 PEREDA | PÉREZ | ARQUITECTOS en Pamplona y desarrollan su actividad dedicada a la realización de proyectos de arquitectura. Su obra ha sido divulgada en numerosas revistas, publicaciones y exposiciones en el ámbito nacional e internacional. Desarrollan su labor docente como profesores de proyectos arquitectónicos en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid ETSAM y en la de la Universidad de Zaragoza EINA. así como en diversos cursos de proyectos organizados por La Salle Univeridad Ramón Llull, la Unive
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5

López Cotelo, Víctor. "Rehabilitación del antiguo Hospital Militar del Campo del Príncipe para Escuela de Arquitectura en Granada. España." EN BLANCO. Revista de Arquitectura 8, no. 20 (2016): 8. http://dx.doi.org/10.4995/eb.2016.5253.

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Abstract:
<p>La nueva Escuela de Arquitectura, que anteriormente fue Hospital Militar, se encuentra situada en el barrio del Realejo, en el extremo sudeste del casco histórico de Granada, al pie de la ladera del Mauror, paralela a la Sabika de la Alhambra y abierta frontalmente al importante espacio urbano de origen renacentista del Campo del Príncipe.....</p>
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6

López Cotelo, Víctor. "REHABILITACION DEL ANTIGUO HOSPITAL MILITAR DE GRANADA PARA NUEVA ESCUELA DE ARQUITECTURA." Proyecto, Progreso, Arquitectura, no. 1 (2010): 100–111. http://dx.doi.org/10.12795/ppa.2010.i1.08.

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7

Genet-Verney, Rafaèle, and Sabine Thuilier. "Enfoques pedagógicos en la enseñanza de la arquitectura para la infancia: una comparativa entre métodos educativos empleados en la Escuela de Arquitectura y en la Facultad de Ciencias de la Educación." eari educación artística revista de investigación, no. 14 (December 10, 2023): 56. http://dx.doi.org/10.7203/eari.14.25403.

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Abstract:
Este artículo presenta y compara dos enfoques pedagógicos en la enseñanza universitaria para la formación de los profesionales de la arquitectura y de la educación. Tras describir las necesidades relativas a la comprensión del espacio arquitectónico de los niños y niñas, se deducen los objetivos formativos que deben cumplir las enseñanzas universitarias para formar los profesores a dichos aprendizajes. A continuación, exponemos experiencias de didácticas realizadas en la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada (España) y en la Escuela Superior de Arquitectura de Clermont Ferrand (Franc
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8

CPAG, Editor. "RECORDANDO A MARCELINO MARTÍN MONTERO (1942-2020)." Cuadernos de Prehistoria y Arqueología de la Universidad de Granada 30 (December 31, 2020): 7–8. https://doi.org/10.30827/cpag.v30i0.17794.

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Abstract:
El 28 de julio de 2020 falleció en Granada Marcelino Martín Montero, profesor jubilado de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada, quien durante muchos años colaboró estrechamente con el Departamento de Prehistoria y Arqueología en la restauración y consolidación de algunos de los más relevantes yacimientos arqueológicos investigados por nuestra institución. Nacido en Madrid, se licenció en 1969 en la Escuela Técnica Superior de Arqui- tectura de esta ciudad, ampliando estudios como Técnico Urbanista en el Centro de Estudios Urbanos del Instituto de Estudios de
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9

Calatrava Escobar, Juan, and Ángel Isac Martínez de Carvajal. "La Universidad en la historia urbana de Granada." Proyecto y ciudad, no. 15 (December 27, 2024): 7–20. https://doi.org/10.26754/ojs_pyc/pyc.20241511460.

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Abstract:
Basta un simple dato numérico para darse cuenta del gran peso específico de la Universidad de Granada sobre la configuración y la vida de la ciudad: Granada cuenta a día de hoy con unos 230.000 habitantes, mientras que la Universidad reúne, entre alumnos, docentes y personal de administración de servicios, a unas 60.000 personas.La Universidad de Granada, fundada en 1531, ha tenido a lo largo de los siglos un papel relevante en la historia de la ciudad, pero su importancia se multiplica de manera exponencial en la segunda mitad del siglo XX, cuando la Universidad se masifica, en el marco del d
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10

García Carrillo, Fabían, and Santiago Lloréns Corraliza. "Entrevista con Antonio Almagro. Una tarde en el Carmen de los Mínimos." EGE-Expresión Gráfica en la Edificación, no. 8 (June 30, 2014): 13. http://dx.doi.org/10.4995/ege.2014.12478.

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Abstract:
<p>Con Antonio Almagro Gorbea sobran las presentaciones. La sombra que proyecta su obra y reputación como arquitecto-restaurador, investigador y experto en arquitectura hispano-musulmana es muy alargada y sobradamente conocida y reconocida. Su proximidad a nuestra asociación nos permitió contactar con él en el pasado Congreso APEGA de Valencia, dónde le propusimos un encuentro en su lugar de trabajo para charlar de otros aspectos menos conocidos de la persona Antonio Almagro, en relación con su vocación restauradora, sus inicios profesionales, su paso por Roma como pensionado, su experie
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Dissertations / Theses on the topic "Escuela de Arquitectura de Granada"

1

Masías, Carrere Ricardo. "Escuela Montessori." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/302574.

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Abstract:
La creación de un espacio educativo diferente, uno que maneje las ideas pedagógicas y conceptos contemporáneos del nuevo espacio pedagógico, es decir, el método Montessori, puede complementar el aprendizaje en el niño. El desarrollo de una miniciudad del aprendizaje, que tendría como eje central un recorrido lúdico de actividades varias, tanto recreativas como educativas, estimularía la curiosidad del niño, ayudándolo a descubrir y aprender por si solo o de sus compañeros las cosas, y fomentara un tipo de aprendizaje guiado, en lugar de uno pasivo. Se propone el diseño de una escuela con estas
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2

Cuesta, García de Leonardo María José. "Fiesta y arquitectura efímera en la Granada del siglo XVIII /." Granada : Universidad de Granada : Diputación provincial de Granada, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37068204f.

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3

Díaz, Delahaye Bertrand. "Escuela Nacional de Circo." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/114635.

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Abstract:
Arquitecto<br>El tema que aborda este título es el circo. Es un tema poco abordado desde nuestra disciplina, además la comunidad circense es bastante independiente y resuelve sus necesidades por sí misma, es autónoma. El proyecto parte del entendimiento de una situación real, y busca proponer arquitectura desde la situación presente de esta comunidad. Su situación económica, sus relaciones sociodinámicas, sus necesidades, sus actividades.
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4

Ugarteche, Fernández Claudia. "Escuela del teatro Municipal." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/273300.

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5

Alvéstegui, Seelenfreund Pablo. "Escuela nacional de circo en Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115830.

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6

Ricci, Garay Mario Alonso. "Escuela experimental de jazz peruano." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/273339.

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Abstract:
El desarrollo de esta investigación parte de la pasión por la música y la arquitectura. El pasar de la paginas se vuelve cada vez mas convincente lo fascinante que puede ser el comportamiento humano, claramente reflejado en dos disciplinas completamente intelectuales como los son la música y la arquitectura. Su relación es cada vez mas cercana tal punto que una depende la otra y viceversa. Sus desarrollos van acorde con un contexto histórico, cultural y hasta económico que nos da como resultado una increíble mezcla de sentimientos y deseos de expresión, tanto en un rubro como en el otro. El re
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7

Reátegui, Santos Lorena. "Escuela pública en Lima Norte." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016. http://hdl.handle.net/10757/621683.

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Abstract:
El proyecto consiste en una Escuela Pública de los niveles de Primaria y Secundaria ubicada en Lima Norte específicamente en el distrito de Comas. Lo que quise lograr con el proyecto de tesis es que la Infraestructura Educativa (Escuela) se integre con el entorno ya existente e inmediato a través del espacio público y áreas verdes y de esta manera reforzar la relación con el exterior pero sin dejar de la lado que la escuela tiene que ser un espacio seguro y con cierto control y privacidad para los alumnos y usuarios del mismo. Asimismo, el generar “Espacios Compartidos” como lo son la biblio
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8

Neira, Rodrigo. "Escuela del bosque y la madera para la comuna de Arauco." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/100901.

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9

Soto, Peña Pablo. "Escuela de Artes de la Comunicación audiovisual en Valparaíso." Tesis, Universidad de Chile, 2004. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/100538.

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Abstract:
Tal como se indica en la portada de esta memoria, el tema del proyecto corresponde a una escuela de artes de la comunicación audiovisual para la ciudad de Valparaíso, a ubicarse en los terrenos que enfrentan la plaza Aníbal Pinto y se extienden subiendo la pendiente hasta el paseo Atkinson, en el cerro Concepción. Esto implica la concepción y desarrollo de un proyecto que desde una visión arquitectónica sirva para realizar actividades académicas que comprendan la enseñanza, difusión y extensión, de disciplinas tales como el teatro, la fotografía, la televisión, y el cine, y además con todo el
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10

Nogales, Quinde Melanie. "Escuela de danzas folklóricas." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016. http://hdl.handle.net/10757/620678.

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Abstract:
Presenta la creación de una Escuela de Danzas Folklóricas, ubicado en los alrededores de la Plaza Dos de Mayo, Cercado de Lima. Se emplaza al lado de un monumento histórico, por lo tanto el reto ha sido reinterpretar su lenguaje de una manera contemporánea. Asimismo, como aporte urbano, se ha generado una plaza en el interior de la manzana, como lugar de esparcimiento faltante en la zona, la cual permitiría la práctica al aire libre y actividades culturales externas a la escuela.
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Books on the topic "Escuela de Arquitectura de Granada"

1

Sánchez, Fernando Alcale. La Escuela de Arquitectura de la Universidad de Granada. Editorial Universidad de Granada, 2022.

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2

Porras, Antonio Cayuelas. 20 propuestas para la Escuela de Arquitectura de Granada, España: Concurso internacional. Junta de Andalucía, Consejería de Obras Públicas y Transportes, Dirección General de Arquitectura y Vivienda, 2000.

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3

Izquierdo, Luis Carlos. El arquitecto y sus libros: Lecturas comentadas en la Escuela de Arquitectura de Granada. Universidad de Granada, 2015.

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4

Universidad de Granada Escuela Superior de Arquitectura, ed. Dibujar Granada: La Gran Vía de Colón : dibujos realizados por estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada. Universidad de Granada, 2004.

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5

Martín, Eduardo Martín. Granada: Guía de arquitectura = Granada : an architectural guide. Junta de Andalucía, Consejería de Obras Públicas Y Transportes, 1998.

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Rubio, Antonio Estepa, and Santiago Elía García. PFG arquitectura: Escuela de Arquitectura y Tecnología USJ. Ediciones Universidad San Jorge, 2018.

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7

Llardent, Luis Rodríguez-Avial. Escuela Tecnica Superior de Arquitectura: Urbanismo. Publicaciones Universidad Francisco de Vitoria, 2015.

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8

Universidad Finis Terra. Facultad de Arquitectura y Diseño. Anuario FAD 2010 : Escuela de Arquitectura: Anuario FAD 2010 : Escuela de Diseño. Universidad Finis Terrae, Facultad de Arquitectura y Diseño, 2010.

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9

Universidad de Chile. Facultad de Arquitectua y Urbanismo. Proyecta 2006: Anuario de la Escuela de Arquitectura. Edited by Tidy Venegas Albert. Facultad de Arquitectua y Urbanismo, Universidad de Chile, 2007.

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10

Círculo de Bellas Artes (Madrid, Spain), ed. Juguetes de construcción: Escuela de la arquitectura moderna. Círculo de Bellas Artes, 2016.

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Book chapters on the topic "Escuela de Arquitectura de Granada"

1

Bengoa, Pablo, Juan Carlos Antolín-Urbaneja, Itzel de Jesus Gonzalez Ojeda,, Juan Antonio Ortega Lalmolda, Unai Martínez Díez, and Christos Gkournelos. "MOLDAM additive manufacturing robotic cell for extruding thermoplastic pellets." In XLIV Jornadas de Automática: libro de actas: Universidad de Zaragoza, Escuela de Ingeniería y Arquitectura, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023, Zaragoza, 2023rd ed. Servizo de Publicacións. Universidade da Coruña, 2023. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498609.528.

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Abstract:
Durante los últimos años la fabricación aditiva se está posicionando como una tecnología atractiva por su sencillez y accesibilidad en el mercado, posibilitando la extrusión de diferentes materiales. Sin embargo, las dimensiones del área de trabajo y las limitadas capacidades de extrusoras comerciales de pequeñas dimensiones están derivando en la investigación y puesta en marcha de máquinas más grandes con una mayor tasa de deposición de material. Este artículo describe una nueva celda robótica automatizada para la extrusión de materiales termoplásticos en formato de granza o pellet siendo pos
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2

Gibson, Rachel. "Canciones." In ¡Canta Conmigo! Oxford University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780197624913.003.0008.

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Abstract:
Sources: Children at Escuela Pablo Antonio Cuadra (Granada, Nicaragua), Children at Escuela República de Cuba (San Juan de la Concepción, Nicaragua) Set to the melody of “Frère Jacques,” this song was well-loved, very common in elementary schools in Nicaragua, and consistently performed will all three verses....
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Agudo, Ana Amaro, Gracia González-Gijón, Francisco J. Jiménez Ríos, and Nazaret Martínez-Heredia. "TIC Y FAMILIAS GITANAS DE LA VEGA DE GRANADA." In Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.181.

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4

Sánchez Chavarrría, Edzná. "El Deutscher Werkbund, semillero de la Staatliche Bauhaus." In 1919 a un siglo en el arte, la historia y el diseño. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco., 2022. https://doi.org/10.24275/uama.9008.11622.

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Abstract:
La Staatliche Bauhaus otorgó al diseño las responsabilidades de una disciplina. Walter Gropius, arquitecto alemán y primer director de la escuela, exclamó en aquel manifiesto de la Staatliche Bauhaus de 1919 “¡El último fin de toda actividad plástica es la arquitectura!” y así, la escuela de diseño más importante de la historia moderna comenzó actividades.1 Los principios y objetivos iniciales de la escuela de la República de Weimar fueron un llamado a construir “La nueva estructura del futuro” a través de la “arquitectura, la plástica y la pintura” y fueron cimentados en la necesidad de coloc
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5

Lorda Iñarra, Joaquín. "La perfección esquiva : problemas de la arquitectura centralizada : Granada y Cádiz." In El patio circular en la arquitectura del Renacimiento : de la Casa de Mantegna al Palacio de Carlos V. Universidad Internacional de Andalucía, 2018. http://dx.doi.org/10.56451/10334/5477.

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6

DEL ROSARIO, MARÍA, and LEAL DEL CASTILLO. "La Escuela Franciscana a través de treinta y un óleos." In Iconografía intelectual en el Virreinato de la Nueva Granada siglo XVIII. Universidad del Externado de Colombia, 2013. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv13vdh9b.6.

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7

Trivelli, Carlo. "Aproximaciones a la escultura de Jorge Piqueras." In Homenaje a Anna Maccagno: I simposio sobre la escultura peruana del siglo XX. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9972-425-24-x.025.

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Abstract:
Si uno cree en el destino, es inevitable pensar que Jorge Piqueras estaba destinado al arte. No sólo es hijo del escultor español Manuel Piqueras Cotolí sino que Jorge nació en el local mismo de la Escuela de Bellas Artes, donde su padre se alojaba cuando llegó al Perú para dirigirla a mediados de los años veinte . Si uno no cree en el destino, el hecho de que abandonara los estudios de arquitectura y se matriculara en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Católica y, tras hacer su aprendizaje bajo la guía de Adolfo Winternitz, ganara el Premio de Escultura «Baltazar Gavilán» cuando con
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Ruiz-Bejarano, Aurora María. "¿Y SI ORGANIZO MI AULA INFANTIL POR RINCONES? ARQUITECTURA DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS." In Construyendo juntos una escuela para la vida. Dykinson, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2gz3vwp.34.

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9

Jorge, María Elena Díez, and María Encarnación Hernández López. "Construyendo la ciudad: mujeres, poder y arquitectura en la Granada del siglo XVI." In Entre la política y las artes. Iberoamericana Vervuert, 2022. http://dx.doi.org/10.31819/9783968693750-011.

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Rodríguez-Lora, Juan-Andrés. "Ciclo de Mejora en el Aula en Urbanismo 1. Aprendiendo sobre la forma y estructura de la ciudad y el urbanismo del Movimiento Moderno." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.006.

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Abstract:
El presente texto aborda la mejora docente realizada sobre la asignatura Ur- banismo 1 de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Sevilla. Materia obligatoria del primer curso de Grado en Fundamentos de Arqui- tectura. El Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) se aplicaría sobre dos bloques temá- ticos de la asignatura, en concreto sobre la «Forma y estructura de la ciudad» y el «Urbanismo del Movimiento Moderno». El ciclo tendría como objetivo replan- tear el modelo habitual de las clases para reenfocarlo en el estudiantado, pa- sando de un sujeto pasivo a uno activo. Adem
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Conference papers on the topic "Escuela de Arquitectura de Granada"

1

Navarro Palazón, Julio, and Luis José García-Pulido. "Defensive Architecture of the Mediterranean Vol. X (FORTMED2020)." In FORTMED2020 - Defensive Architecture of the Mediterranean. Universitat Politàcnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/fortmed2020.2020.11665.

Full text
Abstract:
FORTMED 2020 is the fifth edition of the International Conference on Fortifications of the Mediterranean Coast. The Conference has been held in March 26th, 27th and 28th 2020 in Granada (Spain), at the Laboratory of Archaeology and Architecture of the City (Laboratorio de Arqueología y Arquitectura de la Ciudad, LAAC) of the School of Arabic Studies (Escuela de Estudios Árabes, EEA), a research centre that belongs to the Spanish National Research Council (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CSIC). The main objective of FORTMED conferences is to exchange and share knowledge for a b
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2

Navarro Palazón, Julio, and Luis José García-Pulido. "Defensive Architecture of the Mediterranean Vol. XI (FORTMED2020)." In FORTMED2020 - Defensive Architecture of the Mediterranean. Universitat Politàcnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/fortmed2020.2020.11666.

Full text
Abstract:
FORTMED 2020 is the fifth edition of the International Conference on Fortifications of the Mediterranean Coast. The Conference has been held in March 26th, 27th and 28th 2020 in Granada (Spain), at the Laboratory of Archaeology and Architecture of the City (Laboratorio de Arqueología y Arquitectura de la Ciudad, LAAC) of the School of Arabic Studies (Escuela de Estudios Árabes, EEA), a research centre that belongs to the Spanish National Research Council (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CSIC). The main objective of FORTMED conferences is to exchange and share knowledge for a b
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Navarro Palazón, Julio, and Luis José García-Pulido. "Defensive Architecture of the Mediterranean Vol. XII (FORTMED2020)." In FORTMED2020 - Defensive Architecture of the Mediterranean. Universitat Politàcnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/fortmed2020.2020.11667.

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Abstract:
FORTMED 2020 is the fifth edition of the International Conference on Fortifications of the Mediterranean Coast. The Conference has been held in March 26th, 27th and 28th 2020 in Granada (Spain), at the Laboratory of Archaeology and Architecture of the City (Laboratorio de Arqueología y Arquitectura de la Ciudad, LAAC) of the School of Arabic Studies (Escuela de Estudios Árabes, EEA), a research centre that belongs to the Spanish National Research Council (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CSIC). The main objective of FORTMED conferences is to exchange and share knowledge for a b
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4

Martínez-Aires, María D., Antonio J. Aguilar, Carlos Benavides de la Fuente, et al. "Equipo docente para la Docencia Digital y la Coordinación Transversal de las asignaturas del Módulo de Gestión del Proceso del Grado de Edificación. Universidad de Granada." In I Congreso de Escuelas de Edificación y Arquitectura Técnica de España. Editorial Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/edificate2021.2021.13513.

Full text
Abstract:
La crisis sanitaria provocada por la COVID-19 ha tenido un enorme impacto en el desarrollo de la actividad académica, requiriendo la adaptación de la metodología de docencia tradicional (principalmente presencial) a escenarios semipresenciales o virtuales. Estas circunstancias han puesto de manifiesto la necesidad de implementar nuevas metodologías y herramientas, así como el uso de distintas plataformas con las que el profesorado no está familiarizado. En este contexto se ha creado el Equipo docente para la Docencia Digital y la Coordinación Transversal de las asignaturas del Módulo de Gestió
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Quintanilla Chala, José, and Valeria Razeto Cáceres. "Vitruvio nos mira desde lejos: observar y representar en confinamiento." In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12296.

Full text
Abstract:
In the context of the School of Architecture of the Catholic University of Chile (EARQ UC), two of the design tools that are given special emphasis, developing them in both practical and theoretical first-year subjects, are observation and representation. Following a long teaching tradition, and given the recognized importance for subsequent professional practice, students are from the beginning introduced to the acquisition of these tools that they will use throughout their entire career. The objective of this communication is to show the path taken by the first-year teaching team of the EARQ
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6

Ramón Constantí, Amanda, Santiago Sánchez Gómez, Javier Bono Cremades, and Jose Martínez Uso. "Propuesta metodológica docente y fabricación digital de una pieza de mobiliario urbano: de la idea a la realidad en 10 horas." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8763.

Full text
Abstract:
La forma de enfocar la docencia y los diferentes procesos educativos llevados a cabo en las Escuelas de Arquitectura de todo el mundo está cambiando. Existe una búsqueda cada vez más apresurada por lograr involucrar y sumergir a los alumnos en las dinámicas que, eventualmente, los preparará como futuros arquitectos y que, sin embargo, empiezan a verse influenciadas por procedimientos cada vez más rápidos, nuevas necesidades formativas o el uso de nuevas tecnologías, entre otros. ¿Es posible darle un giro a la docencia en una institución con unos currículums tan reglados y lograr, al mismo tiem
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7

García-Sánchez, José-Francisco. "Jano Bifronte: el poder de la contradicción." In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12295.

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Abstract:
The two heads of Janus Bifronte looking towards opposite faces are the contrast between opposites: the contradiction between the past and the future, between the territorial scale and the scale of detail, between the local and the universal, between craftsmanship and technology or between the deductive method (from the general to the particular) and the inductive method (from the particular to the general), in addition to other pairs of opposites. This paper will analyze as case studies the Projects 6 and Projects 9 courses of the E.T.S. de Arquitectura from the Universidad de Granada. This me
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Rodríguez Romero, Eva Juana, Carlota Sáenz de Tejada Granados, and Rocío Santo-Tomás Muro. "The role of historical green spaces in the identity and image of today’s cities: The case of Madrid." In 24th ISUF 2017 - City and Territory in the Globalization Age. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/isuf2017.2017.5340.

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The role of historical green spaces in the identity and image of today’s cities: The case of Madrid Eva J. Rodríguez Romero¹, Carlota Sáenz de Tejada Granados², Rocío Santo-Tomás Muro3 1, 2, 3 Departamento de Arquitectura y Diseño. Universidad CEU San Pablo. Escuela Politécnica Superior, Campus de Montepríncipe. 28668 Boadilla del Monte, Madrid. E-mail: rodrom@ceu.es, carlota.saenztejada@ceu.es, rocio.santotomasmuro@beca.ceu.es Keywords: landscape history, proximity landscape, city iconography, sense of place, Madrid Conference topics and scale: Urban green space The image that a city offers w
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Sáenz de Tejada Granados, Carlota, Eva Juana Rodríguez Romero, and Rocío Santo-Tomás Muro. "Influence of energy paradigm shifts on city boundaries. The productive peripheries of Madrid." In 24th ISUF 2017 - City and Territory in the Globalization Age. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/isuf2017.2017.5343.

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Influence of energy paradigm shifts on city boundaries. The productive peripheries of Madrid Carlota Sáenz de Tejada Granados¹, Eva J. Rodríguez Romero², Rocío Santo-Tomás Muro3 1, 2, 3 Departamento de Arquitectura y Diseño. Universidad CEU San Pablo. Escuela Politécnica Superior, Campus de Montepríncipe. 28668 Boadilla del Monte, Madrid. E-mail: carlota.saenztejada@ceu.es, rodrom@ceu.es, rocio.santotomasmuro@beca.ceu.es Keywords: energy landscape, periphery, urban history, urban form, Madrid Conference topics and scale: City transformations The promotion or access to certain energy technologi
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Santo-Tomás Muro, Rocío, Eva Juana Rodríguez Romero, and Carlota Sáenz de Tejada Granados. "Perceptive approaches to the morphological characterization of the urban contour: The case of the peri-urban landscape of Madrid." In 24th ISUF 2017 - City and Territory in the Globalization Age. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/isuf2017.2017.5345.

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Perceptive approaches to the morphological characterization of the urban contour: The case of the peri-urban landscape of Madrid Eva J. Rodríguez Romero¹, Carlota Sáenz de Tejada Granados², Rocío Santo-Tomás Muro3 1, 2,3 Departamento de Arquitectura y Diseño. Universidad CEU San Pablo. Escuela Politécnica Superior, Campus de Montepríncipe. 28668 Boadilla del Monte, Madrid. E-mail: rodrom@ceu.es, carlota.saenztejada@ceu.es, rocio.santotomasmuro@beca.ceu.es Keywords: perceptive analysis, proximity landscape, landscape character, urban form, Madrid Conference topics and scale: Tools of analysis i
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Reports on the topic "Escuela de Arquitectura de Granada"

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Montañez, Amparo, Diego Rincón, Julio Acosta, and Stella Monrov. Diseño de un sistema de iluminación con energía solar fotovoltaica en la escuela tecnológica instituto técnico central. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2013. http://dx.doi.org/10.55411/2023.49.

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Abstract:
El semillero de investigación SER, presenta la experiencia de diseño de un sistema de iluminación que utiliza Energía Solar Fotovoltaica; en un espacio donde los estudiantes y docentes de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central evidencien de manera práctica las ventajas, usos y alcances de esta tecnología y brinde adicional a esto, un lugar donde se forjen trabajos de investigación utilizándolo como centro de reunión o sala de exposición. La realización de este trabajo se estructura en cuatro etapas de desarrollo; en la primera, la investigación sobre el tipo de instalación a realizar
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Santamaria Ariza, Liliana, and Laura Daniela Suárez Marín. Diagnóstico base para el fortalecimiento de las políticas institucionales. Universidad Militar Nueva Granada, 2024. https://doi.org/10.18359/docinst.7535.

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Abstract:
l presente documento titulado Diagnóstico final para el fortalecimiento de las políticas institucionales de la Universidad Militar Nueva Granada corresponde a la descripción detallada y gráfica de un análisis interno y externo realizado por el equipo conformado para la revisión de las políticas institucionales de la Universidad. Su desarrollo incorpora como contenido la exposición teórica y de relevancia de un diagnóstico, entendido como un eje central para la construcción de las políticas que se gestan en la institución. De esta manera, a partir de la incorporación de lineamientos macro, se c
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