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Journal articles on the topic 'Escuela Normal Rural de Ayotzinapa'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 28 July 2025

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Pérez Piñón, Francisco Alberto. "La Verdad histórica, Ayotzinapa vive." Debates por la Historia 11, no. 1 (2023): 7–17. http://dx.doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v11i1.1134.

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Abstract:
Se realiza la presente narrativa apoyándonos en tres elementos básicos que menciona el historiador Pierre Nora, en relación a la historia, la memoria y el papel que debe jugar el historiador ante los acontecimientos. Para ello se considera el caso de la Escuela Normal de Ayotzinapa, en el cual perdieron la vida 43 estudiantes a manos de grupos delincuenciales, apoyados por elementos policiacos que, en vez de defenderlos, los entregaron a Guerreros Unidos para su ejecución. Se intenta también desenmascarar la “verdad histórica” construida por el Estado mexicano con el fin de confundir a la ciud
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Yépez Rodríguez, Isis Mariana. "Desaparición, archivo y posverdad: Ayotzinapa en Rafael Lozano-Hemmer." Anuario del Departamento de Historia y Teoría del Arte 33 (December 18, 2021): 61–81. http://dx.doi.org/10.15366/anuario2021.33.003.

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Abstract:
El presente artículo plantea una revisión de un modo de representación de la desaparición forzada de los 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa desde el arte contemporáneo a través de la pieza Nivel de confianza (2015) de Rafael Lozano-Hemmer. Las nociones de “archivo”, “posverdad” y “capitalismo gore” se vuelven un elemento imprescindible para el análisis de la pieza y la comprensión del acto de desaparición.
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Carpinteiro, Francisco Javier Gómez. "Ayotzinapa and Resistance Breaking history with narrative." Journal of Resistance Studies 2, no. 1 (2025): 113. https://doi.org/10.63961/2025.043.

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Abstract:
This essay explores the tragic events surrounding the murder of three students and the disappearance of forty-three others from the teacher training college "Escuela Normal Rural of Ayotzinapa" in Guerrero, Mexico, in September 2014. The accused include local authorities and the police, who acted in collusion with organized crime groups. The Mexican state's rhetoric frames this atrocity as a natural and normal incident, a narrative that fosters forgetfulness. The essay argues that memory and hope serve as crucial pillars for constructing alternative narratives, using distinct language and conc
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4

Vásquez Caicedo, Jorge Alejandro, and Tania Morales Reynoso. "ANÁLISIS CRÍTICO DEL CASO AYOTZINAPA DESDE LOS POSTULADOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL, LA TEORÍA POLÍTICA Y LA HISTORIA." Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México 12, no. 29 (2023): 40. http://dx.doi.org/10.36677/rpsicologia.v12i29.20608.

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Abstract:
En el segundo tercio de 2022 el caso Ayotzinapa volvió a ser tendencia en los distintos medios de comunicación, ya que salió a la luz nueva información en donde se vincula responsabilidad a la Guardia Nacional y otros funcionarios del Gobierno de Enrique Peña Nieto (periodo 2012- 2018). El presente artículo analiza el caso de desaparición forzada de los cuarenta y tres estudiantes de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa, bajo esta nueva evidencia a través de una perspectiva multidisciplinaria mediante los postulados de la Psicología Social, la Teoría Política y la Histori
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Aparicio, Itzel. "México pintoresco: un performance de exhibición etnográfica para la denuncia política." Investigación Teatral. Revista de artes escénicas y performatividad 9, no. 14 (2018): 129–39. http://dx.doi.org/10.25009/it.v9i14.2576.

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Abstract:
México pintoresco es un performance de denuncia política que realizó la autora durante 2015 en Buenos Aires, Argentina, a unos meses de la desaparición de los 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa. En este testimonio se describe cómo, durante su estancia en esa ciudad, la autora presentó un performance de exhibición etnográfica para visibilizar la realidad política de México y dar pie a la protesta y denuncia del estado de emergencia de su país.Recibido: 09 de mayo de 2018Aceptado: 30 de julio de 2018
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Silva Arciniega, María del Rosario. "Movimiento estudiantil." REVISTA ACANITS REDES TEMÁTICAS EN TRABAJO SOCIAL ISSN: 2992-6947 2, no. 2 (2023): 87–92. http://dx.doi.org/10.62621/acanits-redes-t-ts.v2i2.21.

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Abstract:
La investigación se centra en el movimiento de los estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, Raúl Isidro Burgos; se hace un análisis del movimiento social, como parte del debilitamiento del Estado de Bienestar y la permanente violación a los Derechos Humanos en México.
 Se entiende al movimiento social, como un activismo político expresado a través de una amplia variedad de demandas; pliegos petitorios, manifiestos públicos, actos de apoyo o repudio y manifestaciones que alcanzan el carácter de conflictos sociales de disímil raíz ideológica y variada magnitud, protagonizados p
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Díaz Delgado, Abraham Zaíd. "Procesión y protesta: La resignificación del dolor de las familias en el Caso Ayotzinapa." Comunicación 50, no. 1 (2023): 167–83. http://dx.doi.org/10.18566/comunica.n50.a09.

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Abstract:
El Caso Ayotzinapa refiere a la muerte y desaparición forzada de un grupo de estudiantes normalistas de Guerrero (México), entre los días 26 y 27 de septiembre del 2014. A lo largo de más de nueve años, el tema ha sido recurrente en los medios de comunicación nacional e internacionalmente. No obstante, las noticias suelen encuadrar las acciones multitudinarias que se llevan a cabo en la Ciudad de México, capital del país, comúnmente con un discurso descalificante y criminalizador, tanto de las protestas como de las víctimas de la desaparición forzada. De los años 2019 a 2021, tuve la oportunid
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Díaz Barriga, Frida, Ramsés Barroso, and Edmundo Antonio López. "Fondos de Identidad y Justicia Social a través de la Fotovoz “Ayotzinapa: Lugar de Tortugas”." Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 10, no. 1 (2021): 83–103. http://dx.doi.org/10.15366/riejs2021.10.1.006.

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Abstract:
Se reporta la experiencia de fotovoz, estrategia de fotografía participativa derivada de la investigación acción participativa, con 30 estudiantes y profesores de la Normal Rural de Ayotzinapa, en Guerrero, México. Los participantes plasmaron como colectivo su interpretación de la justicia social y del papel del profesorado rural, que definieron como “pobres que educan pobres”. Las fotografías del entorno circundante, los murales e imágenes-objeto con narrativas de identidad grupal, plasman los fondos geográficos e históricos del contexto rural e indígena donde se forman para la docencia. Desv
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Florencio Mejía, Aquilino, and Luz María Moreno Medrano. "La pintura en la pared. Una ventana a las escuelas normales y a los normalistas rurales, de Luis Hernández Navarro." Revista Iberoamericana de Educación Rural 2, no. 4 (2024): 131–36. http://dx.doi.org/10.48102/riber.v2i4.104.

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Abstract:
El libro La Pintura en la Pared. Una ventana a las escuelas normales y a los normalis­tas rurales escrito por Luis Hernández Navarro pone en el centro del debate un tema pendiente en la agenda educativa en un momento político muy importante en Méxi­co. Esta reseña es un intento de escribir a dos manos las reacciones al libro de Luis Hernández, desde la experiencia de un egresado de la Escuela Normal Isidro Burgos de Ayotzinapa y una docente universitaria que también ha sido docente rural. Desde estos lugares de enunciación, el trabajo de Luis Hernández resuena desde geografías específicas con
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Ramos Gil, Irene. "Visibilidad e invisibilidad en la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa." Revista Trace, no. 72 (July 31, 2017): 98. http://dx.doi.org/10.22134/trace.72.2017.93.

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Abstract:
Desde que ocurre la desaparición de cuarenta y tres estudiantes de la escuela normal rural de Ayotzinapa este acontecimiento ha sido difundido gracias a la voluntad de compañeros y familiares de hacer visibles y públicas las circunstancias de esta desaparición, así como el proceso que ha seguido la investigación judicial. Sin embargo prevalece una tensión entre lo visible y lo invisible en la manera como ha sido investigada, publicitada y consignada la trayectoria de los estudiantes desaparecidos y sus cuerpos. Con base en una sucinta restitución de los hechos, este ensayo busca interrogarse s
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Ontiveros Alonso, Miguel. "La desaparición forzada de 43 estudiantes de Ayotzinapa: ¿Un caso de autoría mediata por dominio de la voluntad en aparatos organizados de poder?" Ciencia Jurídica 8, no. 16 (2019): 29. http://dx.doi.org/10.15174/cj.v8i16.310.

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Abstract:
El 26 de septiembre de 2014, día de los hechos, tres estudiantes de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, en el Estado Mexicano de Guerrero, fueron privados de la vida, veinticinco resultaron heridos y cuarenta y tres desaparecieron. Las investigaciones de la Fiscalía General del Estado de Guerrero y de la ProcuraduríaGeneral de la República han llevado a la detención de aproximadamente noventa y nueve personas, entre las que se encuentran el expresidente municipal de Iguala y su esposa, así como decenas de agentes de la Policía de los Municipios de Iguala y Cocula. También
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Rodelo Amezcua, Frida Viridiana. "El papel de las videograbaciones y fotografías en la cobertura periodística de la manifestación de estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa en 2011." Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades 17, no. 30 (2014): 55. http://dx.doi.org/10.33064/30crscsh518.

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Abstract:
En este artículo se examina el papel de evidencias videográficas en la cobertura periodística de un caso de violación de derechos humanos y criminalización de la protesta social, ocurrido en Chilpancingo, Guerrero, en diciembre de 2011. En éste estuvieron involucrados estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, Guerrero, y agentes de diferentes corporaciones policiales. Para llevar a cabo este examen, se expone el concepto de “marco” en la comunicación y se describe brevemente el contexto de este caso. Además se explica cómo fueron los marcos de la comunicación antes y después de la
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Jean Jean, Melina. "Dispositivos visuales ante la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa, México." Index, revista de arte contemporáneo, no. 08 (December 31, 2019): 100–108. http://dx.doi.org/10.26807/cav.v0i08.242.

Full text
Abstract:
El 26 de septiembre del año 2014 en la ciudad mexicana de Iguala, 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos del pueblo de Ayotzinapa, fueron desaparecidos. El caso tuvo amplia repercusión local e internacional. Expresiones de dolor, indignación, pero también de lucha, solidaridad y empatía pudieron observarse a través de numerosas jornadas de acción en las calles y en las redes sociales, que se sucedieron en los meses siguientes a la tragedia. En este trabajo, analizaremos desde la perspectiva de los estudios de la cultura visual y la práctica de activismo artístico, tres di
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Tello Divicino, Aleida Leticia, Monica Violeta Morales Jiménez, and Dulce María Quinterio Romero. "El discurso periodístico de la participación de las mujeres en el Movimiento de los 43 = The journalistic discourse of women’s participation in the Movement of the 43." Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, no. 13 (June 19, 2018): 245. http://dx.doi.org/10.18002/cg.v0i13.5401.

Full text
Abstract:
<p class="Cuerpodetexto"><strong>Resumen</strong></p><p>El 26 de septiembre de 2014, policías municipales desaparecieron a 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa en Iguala, Guerrero, México. Las madres de los desaparecidos fueron las primeras y principales participantes del movimiento social nombrado por los medios de comunicación como el Movimiento de los 43. Sin embargo, en el discurso de la prensa fueron invisibilizadas o relegadas a los roles tradiciones establecidos por el sistema patriarcal, de acuerdo con los resultados de un Análisis Críti
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Peralta García, Jorge Joseles. "Competencia Digital en Alumnos de Nuevo Ingreso de los Grupos A y B de la LEP de la ENRRIB." Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica 4, no. 2 (2024): 2032–50. http://dx.doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.350.

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Abstract:
Este artículo presenta un diagnóstico real de la competencia digital en alumnos de nuevo ingreso de la licenciatura en educación primaria de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos, de Ayotzinapa, Gro. El objetivo principal es analizar el nivel de habilidades, conocimientos, aptitudes, actitudes, Etc., para utilizar distintas herramientas tecnológicas de la comunicación y la información. Para lograr este objetivo, se utilizó un enfoque cuantitativo a través de la aplicación de un instrumento hecho para tal fin. Los resultados resaltan las deficiencias que se derivan de la presencia de la br
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Telléz Parra, Andrés. "Trauma cultural y violencia en el México contemporáneo." Ética y Cine Journal 14, no. 1 (2024): 39–53. http://dx.doi.org/10.31056/2250.5415.v14.n1.44632.

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Abstract:
El artículo hace una breve revisión de la manera en que el concepto de trauma proveniente del psicoanálisis ha sido retomado por las ciencias sociales bajo el término de trauma social o cultural, así como por los estudios de cine, con el fin de utilizarlo para analizar la manera en que dos eventos traumáticos de la historia mexicana contemporánea, a saber, la matanza de estudiantes en la Plaza de las Tres Culturas de la Ciudad de México el 2 de octubre de 1968 y la desaparición forzada, la noche del 26 de septiembre de 2014, de 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos”, de
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Ramírez, Hernández Irazema Edith. "Los 43 normalistas de Ayotzinapa: la disimetría entre la falta y el perdón." Rumbos en Educación, 1, no. 1 (2015): 75–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.3525639.

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Abstract:
Los recientes hechos ocurridos en la Normal Rural “Raúl Isidro  Burgos” de Ayotzinapa, Guerrero, ponen a las escuelas normales en el centro del debate. Mucho se ha dicho, escrito y hecho. Sin embargo, a la autora de estas líneas, tales sucesos generan una especie de vacío, de oscuridad, de sinsentido y desesperanza. Por otro lado, están las acciones de respuesta y protesta creativa y pacífica que contrarrestan los sentimientos anteriores, pues iluminan el pensamiento y permiten visualizar alternativas. 
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Martínez Abarca, Mateo. "Justicia semiótica. Violencia, contrasemiosis de la imagen y producción social de lo público en la lucha por justicia y memoria de los estudiantes de Ayotzinapa, México." Cuadernos de Filosofía Latinoamericana 40, no. 120 (2019): 187–202. http://dx.doi.org/10.15332/25005375.5384.

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Abstract:
El presente ensayo propone una lectura de la lucha por la memoria de los 43 estudiantes desaparecidos de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” en Ayotzinapa, estado de Guerrero (México), desde la perspectiva de la disputa sobre la representación de la violencia. En una primera parte se intentará reflexionar sobre la violencia de Estado y las masacres actuales en México como materializaciones de la necropolítica (Mbembe, 2011, p. 35), entendida como instrumento consustancial a un proyecto de acumulación capitalista de tipo neoliberal, que ha sido definido como capitalismo gore (Valencia,
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Elortegui Uriarte, Maider. "Un recorrido histórico de las Escuelas Normales Rurales de México: el acto subversivo de hacer memoria desde los acontecimientos contra los estudiantes de Ayotzinapa." Estudios Latinoamericanos, no. 40 (September 8, 2017): 157. http://dx.doi.org/10.22201/cela.24484946e.2017.40.61600.

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Abstract:
La desaparición de 43 estudiantes de la Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa, Iguala, Guerrero, causó gran indignación social en el escenario nacional e internacional. Los sucesos del 26 y 27 de septiembre de 2014 dejaron en evidencia el debilitamiento del sistema democrático, al revelarse el aumento de la violencia, la transgresión a los derechos humanos y el deterioro del patrimonio histórico y material-territorial en un contexto dominado por el neoliberalismo y el narcotráfico. El propósito del trabajo es realizar un recorrido histórico de las normales rurales. Se presentan cuatr
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Echenberg, Margo. "Re-reading Elena Garro’s Los recuerdos del porvenir in the Time of Ayotzinapa." Mexican Studies/Estudios Mexicanos 34, no. 1 (2018): 63–88. http://dx.doi.org/10.1525/msem.2018.34.1.63.

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Abstract:
This essay explores the possibilities of interpreting the forced disappearance of the 43 students from the Escuela Normal in Ayotzinapa, Guerrero, through the literary lens of Los recuerdos del porvenir by Elena Garro. The social fragmentation of the fictional town proves crucial to understanding how structural, cultural, and direct violence determine notions of memory, silence, insurrection, and impunity in the novel. Given that many of the underlying conflicts depicted through the fictional writing are still present in everyday life in Guerrero today, they can illuminate key aspects of both
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Isabel Telumbre Casarrubias, Mayra, and Ana Cecilia Lazcano Ramirez. "Cuando regreses: testimonio de un crimen de estado en Ayotzinapa -Guerrero, Mexico. Christian Alfonso Rodriguez Telumbre." Ponto-e-Vírgula, no. 30 (October 7, 2022): 7–39. http://dx.doi.org/10.23925/1982-4807.2022i30.p.7-39.

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Abstract:
Testemunho da busca de Christian Rodríguez Telumbre, desaparecido junto a 42 companheiros em 26 de setembro de 2014. Todos desapareceram após serem sequestrados pelo crime organizado e forças públicas quando dirigiam-se à Cidade do México para protestar e solicitar aportes orçamentários e melhores condições para a escola Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa no estado de Guerrero, México.
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Lorusso, Fabrizio. "verdadera noche de Iguala, el muro de Trump y las drogas." Entretextos 9, no. 25 (2017): 1–13. http://dx.doi.org/10.59057/iberoleon.20075316.201725327.

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Abstract:
Anabel Hernández es una de las periodistas mexicanas más reconocidas en el mundo. Es autora, entre otros, de los libros de periodismo narrativo y de investigación titulados: México en llamas: el legado de Calderón, Los señores del narco y La verdadera noche de Iguala: la historia que el gobierno trató de ocultar, siendo ésta la más completa y actual investigación sobre el caso de los 43 estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa, quienes fueron desaparecidos en Iguala, Guerrero, la noche del 26 de septiembre de 2014.
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de, PARRES GÓMEZ Francisco. "Ayotzinapa. Reflexiones urgentes para acabar con la perpetuidad de la violencia. Reseña de: ALONSO REYNOSO Carlos. (2025). AYOTZINAPA. Un movimiento digno, persistente e indómito. Cátedra Interinstitucional. Universidad de Guadalajara-CIESAS-Jorge Alonso. 776pp." Utopía y Praxis Latinoamericana 30, no. 109 (2025): e15109319. https://doi.org/10.5281/zenodo.15109319.

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Abstract:
El libro <em>Ayotzinapa. Un movimiento digno, persistente e ind&oacute;mito</em>, de Carlos Alonso Reynoso, ofrece un an&aacute;lisis riguroso y comprometido sobre uno de los casos m&aacute;s emblem&aacute;ticos de desaparici&oacute;n forzada en M&eacute;xico. A partir de una cr&oacute;nica documentada y cr&iacute;tica, la obra reconstruye los acontecimientos desde 2016 en torno a los 43 estudiantes desaparecidos de la Normal Rural de Ayotzinapa, contextualizando la tragedia dentro de un entramado de violencia estructural, impunidad y colusi&oacute;n entre el Estado y el crimen organizado. El
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Villagómez-Oviedo, Cynthia Patricia. "Visualizando Ayotzinapa a través de la gráfica política." Ardin. Arte, Diseño e Ingeniería, no. 14 (March 28, 2025): 25–70. https://doi.org/10.20868/ardin.2025.14.5425.

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Abstract:
La gráfica política en México es de amplia tradición, así como ha sido una herramienta poderosa para expresar demandas y posturas sociales, es el caso de los 43 estudiantes desaparecidos de la Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa. Por lo que se realiza el estudio de hechos aislados y concatenados que llevaron a la desaparición forzada de los 43 estudiantes normalistas, el asesinato de tres estudiantes más y tres civiles más, la noche del 26 de septiembre y madrugada del 27 de 2014. Ante la gravedad de los hechos y la pasividad del gobierno municipal y federal para hallar a los culpa
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Reyes Hidalgo, Christian Antonio Christian. "Lógica neoliberal de un crimen de Estado en el caso de Ayotzinapa." Revista Tlatelolco: Democracia Democratizante Y Cambio Social 2, no. 2 (2024): 120–43. http://dx.doi.org/10.22201/puedjs.29927099e.2024.2.2.7.

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Abstract:
En este artículo se pretende develar las posibles motivaciones estructurales de la violencia contra los 43 estudiantes de la Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” ubicada en la localidad de Tixtla en el estado de Guerrero, también conocida como Ayotzinapa; quienes fueron víctimas de desaparición forzada el 26 de septiembre de 2014, a manos del Estado mexicano, y al mismo tiempo, se intenta comprender el posible nexo entre el discurso de las potencias hegemónicas en el marco de la llamada cooperación para el desarrollo, pero bajo la premisa de la implementación de políticas de corte neoliberal, mis
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Pinto Díaz, Iván Alexis, and Rafael Burgos. "La Escuela Normal Rural en Chiapas. Memoria e imágenes." Anuario Mexicano de Historia de la Educación 1, no. 2 (2019): 239–43. http://dx.doi.org/10.29351/amhe.v1i2.271.

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Abstract:
La historia de las escuelas normales rurales en México no puede ni debe ser abordada como objeto de estudio únicamente a través del análisis de las disposiciones oficiales, las políticas educativas y los programas de estudio. Para su mejor comprensión es necesario considerar a los sujetos (profesores, alumnos y directivos) y sus relaciones, el momento histórico y las características particulares de cada institución. Las escuelas, no se puede obviar, son instituciones constituidas de, para y con sujetos cuyas acciones las configuran históricamente y dan sentido a su pasado, presente y futuro.
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Bittencourt Almeida, Dóris, and Luciane Sgarbi Grazziotin. "Diferenças em um espaço de iguais: relações de gênero numa Escola Normal Rural (1950 – 1960)." Revista Historia de la Educación Latinoamericana 18, no. 26 (2016): 183. http://dx.doi.org/10.19053/01227238.4371.

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Abstract:
ResumenEn este estudio, analizamos el tema del internado rural, de las narrativas de los sujetos que experimentaron una experiencia educativa en una institución educativa pública, en el municipio de Osório/RS, que desarrolla un proyecto de formación de maestros rurales. El sujeto y el objeto de esta investigación caen dentro del campo de estudio de la historia de la educación, las relaciones de género basadas en una escuela mixta en mediados del siglo XX, teniendo la memoria mientras el documento y como metodología de la historia Oral. La escuela representada para estos jóvenes la posibilidad
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Ontiveros Alonso, Miguel. "Tlen polikeh kietichiwah ompualli wan eyi momachtiyanimeh tlen Ayotzinapa: ¿Se tlamantli tlen tlaixnextilistli ika tlayekanalih tlen kinekih ipan tepostlapolimeh tlakualtlalismeh tlen tlanawatihetl?" Ciencia Jurídica 8, no. 16 (2019): 7. http://dx.doi.org/10.15174/cj.v8i16.311.

Full text
Abstract:
Ipan sempualli wan chikuase tlen septiembre tlen ome xipilli wan matlaktli wan nawi, tonatih tlen mochihki, eyi momachtianimeh tlen ne kaltlamaxtiloyah Normal Rural Raúl tlen Ayotzinapa, ipan ne Mexkotlalli tlen Guerrero, kinikixtilke inih yoloh, sempoalli wan makuilli elkeh tlakohkolmeh wan ompualli wan eyi polike. Wan kitzintemohke ipan ne Fiscalia Gerneral tlen altepetl Guerrero wan tlen ne- Procuraduría General tlen ne República asitokeh ipan tetzakuilli tlen nakpualli wan matlaktli wan chiknawi towampoyomeh, ika iniwantih eltok tlen ne eltoyah weyihtekichihetl tlen chinankomeh tlen Iguala
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Murillo Parra, Luisa Dolores, Dora Yolanda Ramos Estrada, Ismael García Cedillo, and Mirsha Alicia Sotelo Castillo. "Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación." Actualidades Investigativas en Educación 20, no. 1 (2019): 25. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v20i1.40060.

Full text
Abstract:
El objetivo del artículo fue analizar la relación entre las estrategias educativas inclusivas y la autoeficacia de docentes en formación de escuelas normales, así como realizar una comparación entre escuela normal urbana y escuela rural. El enfoque utilizado fue cuantitativo con un alcance correlacional comparativo. Participaron 166 docentes en formación de Licenciatura en Educación Primaria de dos Escuelas Normales del Sur de Sonora, México, en 2018. Se aplicaron dos instrumentos: Estrategias para fortalecer el aprendizaje: Cuestionario para el profesor, de Mitchell, y la Escala de Autoeficac
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Viramontes Anaya, Efrén. "El trabajo colegiado en la escuela normal." RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa 1, no. 2 (2013): 351–58. http://dx.doi.org/10.33010/recie.v1i2.680.

Full text
Abstract:
El objeto de estudio de esta investigación es el trabajo colegiado de un grupo de académicos de la Escuela Normal Rural “Ricardo Flores Magón”, pertenecientes al 7º y 8º semestres de la Licenciatura en Educación Primaria. El proceso indagatorio se realizó durante los ciclos escolares 2003-2004 y 2004-2005, abordando dos propósitos principales: uno, sobre la percepción que tienen los docentes de la academia con respecto a sus actividades colegiadas; y, el segundo, en relación al papel que tiene el trabajo colegiado en la escuela normal. La metodología emplea da en esta investigación es la etnog
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Pinto Díaz, Iván Alexis, and Rafael Burgos. "Breve historia de la Escuela Regional Campesina Mactumactzá, Chiapas (1936-1941)." Anuario Mexicano de Historia de la Educación 4, no. 2 (2025): 95–102. https://doi.org/10.29351/amhe.v4i2.662.

Full text
Abstract:
La escuela rural mexicana dio impulso a la formación de varias instituciones con el propósito de dar cauce a los procesos educativos que emanaron del movimiento revolucionario de 1910. En este trabajo abordamos una, que Raby (1973, p. 554) definió como el proyecto de formación de maestros más exitoso de la “época heroica” de la escuela rural mexicana: la Escuela Regional Campesina –ERC–. Específicamente hablamos de la historia de la ERC Mactumactzá –Tuxtla Gutiérrez, 1936-1941–. Es un trabajo que se construyó desde la información recabada en archivos históricos. Nos ubicamos en la idea de que
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García García, Ana María del Socorro, Julieta Arcos Chigo, and Jorge Rodríguez Molina. "Políticas sanitarias e higiene escolar: el caso de dos colegios de Xalapa de 1881-1920." Anuario Mexicano de Historia de la Educación 3, no. 1 (2022): 163–72. http://dx.doi.org/10.29351/amhe.v3i1.443.

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Abstract:
El presente texto nos muestra cómo las políticas sanitarias y la higiene escolar impactaron en la entidad veracruzana a partir del estudio de caso de dos escuelas formadoras de docentes que fueron fundamentales en la formación de niñas y jóvenes: la Escuela Superior de Niñas (hoy Escuela Industrial “Concepción Quirós Pérez”) y la Escuela Normal Primaria de Xalapa (hoy Benemérita Escuela Normal Veracruzana). En ambas instituciones se implementaron las nuevas políticas en materia educativa que pretendían la modernización en la educación y sobre todo los códigos sanitarios en que tanto énfasis se
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Arán, Ana. "La inclusión educativa en una escuela normal rural: un estudio de caso." Revista Estudios Psicológicos 1, no. 4 (2021): 7–32. http://dx.doi.org/10.35622/j.rep.2021.04.001.

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Abstract:
La concepción de la educación inclusiva forma parte del cambio paradigmático pedagógico de los últimos años, liderado por disposiciones legislativas a nivel mundial. Sin embargo, a nivel superior el acceso y permanencia a la educación para personas con discapacidad continúa siendo un reto. Se presenta una investigación cualitativa con metodología de estudio de caso, cuyo objetivo es conocer el proceso de inclusión educativa de una alumna con discapacidad motriz, estudiante en una escuela rural. Para tener un panorama integral del caso, se utilizó una encuesta sociodemográfica, entrevista estru
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Torres Vivar, Francisco Alejandro, and Marisol Vite Vargas. "Fuentes para el estudio de la Escuela Normal “Luis Villarreal”, El Mexe, Hidalgo, y su contribución a la historia regional." Revista Mexicana de Historia de la Educación 13, no. 25 (2025): 109–27. https://doi.org/10.29351/rmhe.v13i25.613.

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Abstract:
Este trabajo describe el rescate documental de libros, artículos, documentos y testimonios orales que han referido la historia de la Escuela Normal “Luis Villarreal” de El Mexe, a partir de su fundación en 1926 hasta el 2023. No pretende realizar un análisis historiográfico y documental, solo mencionar de manera breve qué contienen y dónde se localizan los materiales, para ayudar al investigador en su búsqueda. La investigación que motivó este trabajo fue la recuperación de información y documentación, pues la memoria colectiva de la Escuela Normal Rural “Luis Villarreal” de El Mexe está dispe
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Gamiño Muñoz, Rodolfo. "Los orígenes de la "Verdad Histórica": los primeros informes sobre la desaparición forzada de personas en México." Relaciones Estudios de Historia y Sociedad 41, no. 161 (2020): 1. http://dx.doi.org/10.24901/rehs.v41i161.662.

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Abstract:
El presente artículo analiza los dos primeros Informes de Investigación que sobre la desaparición forzada de personas se hicieron en México. Ambos informes abordan el caso de la movilización armada rural en el Estado de Guerrero a principios de la década de los setenta.El primer Informe fue realizado por el entonces Procurador de la República Oscar Flores González, en el año de 1979 y, el segundo, es el Informe de Investigación sobre presuntos desaparecidos en el Estado de Guerrero durante 1971-1974, conocido también como Informe Carpizo, elaborado en 1990.La revisión de ambos informes devela
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Gamiño Muñoz, Rodolfo. "Los orígenes de la "Verdad Histórica": los primeros informes sobre la desaparición forzada de personas en México." Relaciones Estudios de Historia y Sociedad 41, no. 161 (2020): 1–25. http://dx.doi.org/10.24901/rehs.v40i161.662.

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Abstract:
El presente artículo analiza los dos primeros Informes de Investigación que sobre la desaparición forzada de personas se hicieron en México. Ambos informes abordan el caso de la movilización armada rural en el Estado de Guerrero a principios de la década de los setenta.El primer Informe fue realizado por el entonces Procurador de la República Oscar Flores González, en el año de 1979 y, el segundo, es el Informe de Investigación sobre presuntos desaparecidos en el Estado de Guerrero durante 1971-1974, conocido también como Informe Carpizo, elaborado en 1990.La revisión de ambos informes devela
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Ortiz Briano, Sergio. "Normalismo rural y el movimiento del 68. Cañada Honda, Aguascalientes." Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades 22, no. 40 (2019): 215. http://dx.doi.org/10.33064/40crscsh1370.

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Abstract:
El movimiento universitario de 1968 en México no puede entenderse sin considerar los acontecimientos de esa década alrededor del mundo. Los jóvenes estudiantes se convirtieron en protagonistas de la ruptura del orden establecido. En el presente trabajo nos centramos en el contexto de la normal rural de Cañada Honda, Ags., durante 1968 para identificar algunas preocupaciones expresadas por el normalismo rural a través de la fecsm y de esta escuela en particular, enfocando el nivel de participación de las estudiantes en apoyo al movimiento universitario de 1968. En la realización de este trabajo
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Sigüenza Orozco, Salvador. "La Escuela Normal Rural del Istmo de Tehuantepec en Comitancillo, Oaxaca (1929-1935)." Relaciones Estudios de Historia y Sociedad 44, no. 176 (2023): 112–35. http://dx.doi.org/10.24901/rehs.v44i176.998.

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Abstract:
En México, el gobierno de la post revolución impulsó la creación de normales y escuelas campesinas para formar maestros que trabajaran en las zonas periféricas del país, sobre todo rurales e indígenas. En ese contexto, el artículo expone el proceso de fundación y funcionamiento de una escuela normal en el Istmo de Tehuantepec, Oaxaca, en los años 1929-1935. A partir del análisis de documentos originales, se plantean los criterios para el establecimiento de la institución, sus objetivos y tareas encomendadas, fundamentalmente de carácter social. Se señalan sus principales actividades y dificult
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Rebolledo, González César. "La memoria de los palimpsestos: apuntes por una cartografía del patrimonio intervenido en las protestas por Ayotzinapa de 2022 y 2023." Aposta: Revista de Ciencias Sociales, no. 102 (July 1, 2024): 67–83. https://doi.org/10.5281/zenodo.12158706.

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Abstract:
En este art&iacute;culo se presentan los resultados de un ejercicio de cartograf&iacute;a sobre intervenciones al patrimonio en la Ciudad de M&eacute;xico, ocurridas durante las protestas conmemorativas de 2022 y 2023 contra la desaparici&oacute;n forzada de 43 estudiantes matriculados en la Escuela Normal de Ayotzinapa en el a&ntilde;o 2014. A nueve a&ntilde;os del hecho, la lucha social contra la supuesta &ldquo;verdad hist&oacute;rica&rdquo; del Estado sigue vigente; la protesta por los 43 cuestiona de manera profunda la escritura de una historia oficial que deslinda al ej&eacute;rcito de l
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Arán Sánchez, Ana. "Programa de tutorías para estudiantes indígenas de la Escuela Normal Rural «Ricardo Flores Magón»." El Cardo, no. 20 (March 12, 2024): 1–23. http://dx.doi.org/10.33255/18511562/1815.

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Abstract:
Este texto presenta una intervención realizada en una escuela normal rural localizada en el norte de México, cuyo propósito fue implementar un programa tutorial de acompañamiento para mujeres indígenas durante sus estudios universitarios, a través de una serie de acciones y estrategias que facilitaran su proceso de inclusión dentro de la institución de educación superior, así como su egreso de la misma. La investigación se enmarca en el paradigma socio-crítico con un corte cualitativo, utilizando la metodología de investigación acción. Los instrumentos principales empleados para documentar el
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Dias, Renato Duro, and Herson Alex Santos. "Arquitetura forense e o caso Ayotzinapa: uma estética investigativa a partir das leituras de Zaffaroni e Didi-Huberman." Revista Videre 12, no. 24 (2020): 320–40. http://dx.doi.org/10.30612/videre.v12i24.11506.

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Abstract:
Tendo como referência artística a exposição Forensic Architecture – hacia una estética investigativa realizada no Museu Universitário de Arte Contemporânea (MUAC) da Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) em 2017, o presente artigo problematiza as implicações destes estudos imagéticos e investigativos para o campo da criminologia. Neste sentido, trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de revisão bibliográfica e de análise de conteúdo e imagens, que pretende reflexionar sobre questões sociais emergentes, como a violência pública e violência estatal, lançando luzes sobre aspectos
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Arán Sánchez, Ana. "Actitud y motivación hacia el aprendizaje del inglés en estudiantes de una escuela normal rural." Revista de Estilos de Aprendizaje 14, no. 28 (2021): 179–92. http://dx.doi.org/10.55777/rea.v14i28.2820.

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Abstract:
La presente investigación explora la motivación y actitud hacia el aprendizaje del idioma inglés de las estudiantes de sexto semestre de la licenciatura en educación primaria de una escuela normal rural. Se utiliza como instrumento el Test de Actitud y Motivación de Gardner (1985), con grupos de enfoque para complementar la información obtenida. Se enmarca en un estudio de corte cuantitativo, con un diseño experimental, trabajando con un tipo de muestra probabilística con conglomerados. Los resultados se muestran contrastando diversas variables demográficas como estado de procedencia, pertenen
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Gutiérrez, Talía Violeta. "Políticas de orientación agrícola y pedagogía normalista. Entre Ríos, Argentina, 1900-1920." Perfiles Educativos 29, no. 117 (2007): 85–110. http://dx.doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2007.117.61205.

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Abstract:
El presente artículo tiene como objetivo analizar un aspecto de la política educativa en la provincia de Entre Ríos (Argentina), que pretendía vincular la formación de maestros, la escuela rural y la enseñanza agropecuaria, entre 1900 y 1920, en plena expansión agroexportadora. En el contexto de la construcción de hegemonía por parte de la élite dirigente, uno de cuyos aspectos era la preocupación por lograr el arraigo de la familia de los sectores subalternos en el campo y la asimilación del inmigrante, se destaca el hecho de que la propuesta proviniera de educadores normalistas. Su actuación
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Marmolejo Sandoval, Danae. "Procesos de formación integral en una Escuela Normal Rural femenil. La construcción de identidades individuales y colectivas." Anuario Mexicano de Historia de la Educación 4, no. 2 (2025): 37–47. https://doi.org/10.29351/amhe.v4i2.683.

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Abstract:
Este artículo tiene como objetivo acercarse a los procesos formativos integrales por los que transitan las estudiantes de la Escuela Normal Rural de Cañada Honda, Aguascalientes. Las normalistas se encuentran dentro una escuela con internado, por lo que su vida cotidiana se ve transformada radicalmente. En conjunto tratamos de analizar qué tipo de relación existe con respecto a su formación educativa y reflexionamos en torno a su identidad individual, la cual transita y contribuye, en común, a construir una identidad colectiva. Por ello se vuelve necesario analizar los conflictos, afirmaciones
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García-Poyato Falcón, Jihan, and Graciela Cordero Arroyo. "Características de los aspirantes a la Escuela Normal en México. ¿En qué condiciones inicia su formación el profesorado de primaria?" Revista de Sociología de la Educación-RASE 12, no. 2 (2019): 149. http://dx.doi.org/10.7203/rase.12.2.14659.

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Abstract:
En México la formación de profesores de preescolar y primaria se lleva a cabo tradicionalmente en las Escuelas Normales, espacio específico asignado por la autoridad educativa federal para la formación inicial docente. En este estudio cuantitativo se buscó identificar las características de 345 aspirantes a la Licenciatura en Educación Primaria en seis escuelas normales públicas de Baja California (generación 2018-2022), entidad ubicada al noroeste del país. Se recuperaron los datos contextuales con la aplicación de una encuesta como técnica de recolección de datos. Se realizaron distintas pru
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Ramírez, Raúl Bárcenas, Claudia Isela Cervantes Jiménez, Eduardo López Luévano, and Jorge Ramírez González. "Estudio de egresadas en la Escuela Normal Rural “Justo Sierra Méndez: un proceso para la mejora continua." International Journal of Human Sciences Research 4, no. 34 (2024): 1–10. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5584332407112.

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Arán Sánchez, Ana. "Permanencia y abandono escolar temporal de mujeres indígenas de una escuela normal rural: análisis pre y pospandemia." Razón Crítica, no. 17 (May 20, 2024): 1–16. http://dx.doi.org/10.21789/25007807.2014.

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Abstract:
La reciente emergencia sanitaria vivida a nivel mundial provocó que se volviera todavía más precaria la de por sí vulnerable situación de los estudiantes indígenas en la educación superior, debido a la dificultad para acceder a las herramientas tecnológicas necesarias para continuar con su formación universitaria en la modalidad virtual. La investigación que a continuación se presenta tiene como propósito analizar las causas del abandono temporal de los estudios de Licenciatura en Educación Primaria por parte de alumnas indígenas de una escuela normal rural ubicada al norte de México antes y d
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Juárez Némer, Octavio C. "modernización de la formación del maestro rural en México: expectativas y resignificaciones." Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 54, no. 1 (2024): 189–212. http://dx.doi.org/10.48102/rlee.2024.54.1.620.

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Abstract:
Este artículo analiza la modernización del magisterio rural en México a través del discurso de la agencia modernizadora y la práctica narrada de los agentes educativos que ponen en acto sus principios, a finales del siglo XX y principios del XXI. El estudio integró un corpus de documentos políticos, jurídicos y normativos que contextualizan la moderna identificación del maestro rural, y aplicó entrevistas semiestructuradas a directores, docentes y estudiantes de la Escuela Normal Rural de Tenería en el Estado de México. Para analizar los referentes de identificación del magisterio rural, se em
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Juárez Pérez, Angélica Noemí. "Maestras de armas tomar." Anuario Mexicano de Historia de la Educación 4, no. 2 (2025): 261–70. https://doi.org/10.29351/amhe.v4i2.686.

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Abstract:
Como maestras, el quehacer docente adquiere otro significado, uno más allá de las aulas y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Como guerrilleras, tomar las armas no es solo enfrentarse al Estado, sino a estructuras sociales y culturales coercitivas particulares. Así, maestra y guerrillera no son dos momentos de la vida, sino dos dimensiones que se conjugan en los relatos de dos profesoras entrevistadas: Alma Gómez Caballero y Herminia Gómez Carrasco. El propósito de este texto es comprender las circunstancias, voluntades y decisiones de jóvenes normalistas que participaron en el Movimiento d
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Arreola Piñón, Cinthia Gricell, and María Inés Gómez del Campo del Paso. "Elementos resilientes utilizados por estudiantes de la Normal Rural Vasco de Quiroga (Michoacán México) en su movimiento." Revista Ensayos Pedagógicos 16, no. 2 (2021): 185–206. http://dx.doi.org/10.15359/rep.16-2.10.

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Abstract:
La presente investigación tiene por objetivo describir los recursos resilientes que emplean los estudiantes de la Escuela Normal Rural Vasco de Quiroga en su movimiento estudiantil y en su formación profesional. Esta investigación se realizó a través de una metodología cualitativa de tipo fenomenológico, con la participación de 40 estudiantes varones, para la cual se empleó la técnica de grupo focal, en 4 grupos de 10 integrantes cada uno. Se evidenció la presencia de elementos resilientes tales como: una actitud positiva y la percepción de crecimiento personal y de logro de aprendizajes a par
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