Relevant bibliographies by topics / Espacio de Trabajo Matemático

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  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Espacio de Trabajo Matemático'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 27 July 2025

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Journal articles on the topic "Espacio de Trabajo Matemático"

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Carrillo Lara, Flor Isabel, Flor Isabel Carrillo Lara, and Edwin Cristian Julian Trujillo. "Espacio de trabajo matemático idóneo de un profesor universitario con respecto a la derivada de una función real." Quintaesencia 12, no. 1 (2022): 14–18. http://dx.doi.org/10.54943/rq.v12i1.24.

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Abstract:
La labor del profesor y su práctica en el aula nos muestra información sobre los espacios de trabajo matemático que el profesor de matemática propicia. En este reporte de investigación reflexionamos sobre el Espacio de Trabajo Matemático (ETM) idóneo de un profesor universitario. El ETM idóneo se ocupa de estudiar la actividad matemática que el profesorpropiciaen el aula cuando trabaja una sesión de clase del tema la derivada. Basado en el método de estudio de caso como herramienta valiosa de investigación, la cual registra la conducta del profesor involucrada en el fenómeno estudiado.
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Carrillo Lara, Flor Isabel, and Edwin Cristian Julian Trujillo. "Espacio de trabajo matemático idóneo de un profesor universitario con respecto a la derivada de una función real." Quintaesencia 11, no. 1 (2020): 18–22. http://dx.doi.org/10.54943/rq.v11i.145.

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Abstract:
La labor del profesor y su práctica en el aula nos muestra información sobre los espacios de trabajo matemático que el profesor de matemática propicia. En este reporte de investigación, reflexionamos sobre el Espacio de Trabajo Matemático (ETM) idóneo de un profesor universitario. El ETM idóneo se ocupa de estudiar la actividad matemática que el profesor propicia en el aula cuando trabaja una sesión de clase del tema la derivada. Basado en el método de estudio de caso como herramienta valiosa de investigación, la cual registra la conducta del profesor involucrado en el fenómeno estudiado.
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Richard, Philippe R. "El nuevo trabajo matemático: Un desafío en constante renovación para la educación matemática." Revista UCMaule, no. 67 (2024): 9–30. https://doi.org/10.29035/ucmaule.67.9.

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Abstract:
Este ensayo emprende un análisis crítico del papel de la tecnología y la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Desde la perspectiva de la inteligencia artificial, examina la dinámica de interacción entre los seres humanos y los sistemas inteligentes, explorando su influencia en los procesos educativos y en la adquisición de conocimientos matemáticos. Aborda aspectos cruciales como la responsabilidad mutua en la interfaz informática/didáctica, la evolución de las herramientas tecnológicas en la educación matemática y las teorías fundamentales que guía
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Mora, Diana Vasco, Nuria Climent, Dinazar Escudero-Ávila, Miguel A. Montes, and Miguel Ribeiro. "Conocimiento Especializado de un Profesor de Álgebra Lineal y Espacios de Trabajo Matemático." Bolema: Boletim de Educação Matemática 30, no. 54 (2016): 222–39. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n54a11.

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Abstract:
Resumen En este trabajo indagamos sobre las posibles relaciones entre los resultados del análisis de una sesión de clase con dos modelos teóricos: el modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK) y los Espacios de Trabajo Matemático (ETM). De este modo, discutimos el conocimiento especializado (MTSK) que evidencia en una sesión sobre la multiplicación de matrices un profesor universitario de álgebra lineal y el espacio de trabajo matemático (ETM) idóneo del profesor en esta sesión. El conocimiento evidenciado por el profesor parece explicar las génesis que el profesor prima en el t
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Saravia-Molina, Nancy, Edwin Cristian Julian Trujillo, and Jorge Luis Vivas Pachas. "Eigenvalores e Eigenvectores: Espacio de Trabajo Matemático personal del profesor." REMATEC 17, no. 42 (2022): 180–92. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n42.p180-192.id456.

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Abstract:
El objetivo de esta investigación es analizar el trabajo matemático del profesor en el dominio del álgebra, en particular cuando se trata del objeto matemático eigenvalores y eigenvectores de una matriz , que se enseña en un curso de Álgebra Lineal de la Facultad de Ingeniería de la Universidad San Ignacio de Loyola en Lima-Perú. Para este estudio cualitativo, se analizaron las producciones de una profesora que imparte esta asignatura utilizando aspectos de la Teoría del Espacio de Trabajo Matemático (ETM) como herramienta teórica. Los resultados muestran la activación de la génesis Semiótica,
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Salazar, Jesús Victoria Flores, and Flor Isabel Carrillo. "Espacio de Trabajo Matemático Personal de profesores en relación a la función definida por tramos." UNIPLURIVERSIDAD 19, no. 2 (2019): 144–60. http://dx.doi.org/10.17533/udea.unipluri.19.2.08.

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Abstract:
El presente artículo es parte de una investigación que tiene como objetivo analizar el trabajo matemático personal de profesores y determinar cómo se activan las génesis semiótica, instrumental y discursiva en docentes de matemática en relación a la función por tramos. El estudio se realizó con diez profesores de matemática en un seminario-taller en Lima-Perú. Como base se utilizan aspectos teóricos y metodológicos de los Espacio de Trabajo Matemático- ETM. Como conclusiones, se evidencia en el trabajo matemático de los profesores, la activación de las génesis semiótica, instrumental y discurs
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Villella, José, and Rosa Ana Ferragina. "Evidencia de conocimiento docente especializado en espacios de trabajo matemático que usan recursos tecnológicos." REMATEC 17, no. 42 (2022): 61–78. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n42.p61-78.id451.

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Abstract:
En este artículo compartimos el análisis de la planificación de una clase de geometría – concebida como un espacio de trabajo matemático- gestionada por una docente que enseña geometría con recursos tecnológicos. Se propone un marco teórico que toma en consideración la idea de Espacio de Trabajo Matemático, el modelo MTSK sobre el conocimiento especializado del profesor y las cualidades de un trabajo de tipo colaborativo. Se reflexiona junto con la docente que da clases a estudiantes de 14 a 16 años, acerca de cuáles son las condiciones de la gestión de la enseñanza, que producen aprendizaje g
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Ticse Aucahuasi, Marco Antonio, Jesús Victoria Flores Salazar, and Jorge Luis Vivas Pachas. "Trabajo matemático de estudiantes de secundaria en tareas sobre tasa de variación con el uso de GeoGebra." PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 17, no. 4 (2023): 425–52. http://dx.doi.org/10.30827/pna.v17i4.24258.

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Abstract:
A partir de la mirada vigilante de la Didáctica de la Matemática en la enseñanza del Cálculo, buscamos caracterizar el conocimiento y trabajo matemático emergente de estudiantes de educación secundaria cuando resuelven tareas sobre la tasa de variación mediado por GeoGebra. Desde la teoría de Espacio de trabajo matemático, analizamos la producción matemática de estudiantes chilenos (16-17 años) y concluimos que dar sentido a la tasa de variación parte de un trabajo basado en procesos algorítmicos y un enfoque de interpretación/experimentación a la idea de variación y cambio subrayando el rol d
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Verdugo-Hernández, Paula, Gonzalo Espinoza-Vásquez, and José Carrillo-Yáñez. "Análisis de una tarea sobre sucesiones desde el uso de las herramientas y el conocimiento matemático del profesor." Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas 40, no. 2 (2022): 125–45. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3457.

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Abstract:
El estudio en conjunto del espacio de trabajo matemático (ETM) y del conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK) ha mostrado potencial para comprender la actividad matemática del profesor. Utilizando este potencial, se estudia el uso de distintos tipos de herramientas (teóricas, semióticas y operacionales) y el conocimiento que el profesor moviliza cuando desarrolla una tarea matemática. El objetivo de este escrito es caracterizar el trabajo matemático del profesor en relación con el desarrollo de una tarea y el conocimiento que esta moviliza. Se trata de un estudio de caso e
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Salazar, Jesus Victoria Flores, Jorge Luis Vivas Pachas, and Marco Antonio Ticse Aucahuasi. "Una mirada al Trabajo Matemático de Estudiantes en el Dominio del Análisis." REMATEC 16 (November 19, 2021): 262–76. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2021.n.p262-276.id485.

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Abstract:
El artículo presenta una mirada del trabajo matemático de estudiantes en el dominio del Análisis. Para ello, se presenta un recorte de la parte experimental de tres investigaciones que caracterizan el trabajo matemático de estudiantes cuando resuelven tareas en el dominio del análisis, en particular, al movilizar nociones de tasa de variación, interpretación geométrica de la derivada y función exponencial. En cada investigación, se analizaron la producción matemática de los estudiantes empleando aspectos del Espacio de Trabajo Matemático (ETM) como referencial teórico. En base a lo presentado
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Dissertations / Theses on the topic "Espacio de Trabajo Matemático"

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Almonacid, Adriano Ana Isabel. "Modelización de funciones cuadráticas: espacio de trabajo matemático personal de estudiantes de humanidades." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12602.

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Abstract:
La investigación que se presenta surge de identificar la dificultad que los estudiantes de carreras profesionales de humanidades tienen al resolver problemas de modelización que movilizan la noción función cuadrática. Estas dificultades están relacionadas a que la enseñanza de este concepto prioriza el manejo algebraico, ello no permite la comprensión de la naturaleza de la función cuadrática en el sentido relacional, variacional y de comportamiento. Comprensión que los estudiantes de carreras de humanidades requieren para identificar, interpretar modelos cuadráticos presentes en invest
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Arredondo, Rivas Roy Anthony. "Espacio de Trabajo Matemático idóneo del profesor universitario al enseñar la función exponencial." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17661.

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Abstract:
Esta investigación, pretende analizar la práctica docente del profesor universitario de matemática en el dominio del análisis, en particular cuando enseña la función exponencial a estudiante de la Facultad de Letra y Ciencias Humanas. En ese sentido, es importante estudiar la organización de los conocimientos y tareas que propone el profesor al enseñar este tipo de función, ya que, según los planes de estudio de diversas carreras de humanidades en universidades peruanas, se presenta la necesidad de su enseñanza, esto es respaldado en diversos libros universitarios de matemática para esta
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Pizarro, Canales Andrea. "El trabajo geométrico en clases de séptimo básico en Chile : un estudio de casos sobre la enseñanza de los triángulos." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCC336.

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Abstract:
Cette investigation cherche à déterminer l’Espace de Travail Mathématique de référence et idoine (Kuzniak, 2011) sur l’enseignement des triangles en septième année de primaire (13 ans). La méthodologie suivie a été de type ex post-facto, non-experimentale-observationale. D’abord, nous avons fait une révision des objectifs et des tâches mathématiques offerts par les programmes officiels. Nous avons fait l’analyse des manuels scolaires que deux professeurs utilisent en vue de planifier leur cours, l’une est institutrice primaire spécialisée en mathématiques et l’autre est enseignant dans un lycé
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Gaona, Jorge. "Elaboración de un sistema de evaluación en línea como proceso de formación de profesores de matemáticas." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCC089/document.

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Abstract:
Cette recherche s’inscrit dans la problématique de l’intégration de technologie dans le processus d’apprentissage et enseignement des mathématique. Particulièrement, ce travail a pour objet étudier quel est l’impact de la participation des professeurs dans la conception des tâches qui confortement un système d’évaluation en ligne en mathématique, dans ce thèse on étudie notamment las tâches sur les fonctions polynômes. Quand on parle d’impact, on l’écrit à double sens : l’impact sur l’utilisation des ressources et sur la valeur épistémique des ressources conçues pour les professeurs.Du point d
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Morales, Martínez Zenón Eulogio. "Proyecto de museo matemático: una muestra de experiencias númericas y geométricas." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/624353.

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Abstract:
En esta nueva sociedad del conocimiento, necesitamos generar una “visión matemática” hacia el alumno, en la que el contenido matemático tenga realidad, en la que las ecuaciones y figuras dejen su hábitat cotidiano de cuadernos y libros para presentarse ahora en una realidad visible e impresionable. Citamos algunos materiales didácticos a ser presentados en este VII-CIBEM: Muestra 01: El Omnipoliedro. Es un cuerpo geométrico en el cual se inscriben los cinco sólidos platónicos. Muestra 02: Fractales con espejos. Se muestran figuras con disposición simétrica con espejos donde se reflejan est
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Cueva, Davila Melva Edith, Rio Navarro Marco Antonio Del, Torres Jose Domingo Augusto Ferrari, and Pinto Carla Pamela Sedano. "Plan de negocio para un espacio de trabajo colaborativo en San Isidro." Master's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/626592.

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Abstract:
El crecimiento estimado para el mercado mundial de espacios de coworking será de 17% para el año 2020, respecto del año anterior (Desmag, 2018), lo cual muestra el dinamismo de esta nueva forma de trabajar a nivel mundial. En el 2013 se registró la primera empresa de coworking en el Perú denominada Comunal, luego ingresaron al mercado otras marcas internacionales y locales. El punto en común entre todas las opciones actuales es que sus modelos de negocios están enfocados en generar comodidad, modernidad y ahorro a sus arrendatarios.  El presente Plan de Negocios tiene como objetivo desarro
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Ciancone, Andrea María. "El arte como un espacio de intervención desde la articulación." Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, 2012. http://bdigital.uncu.edu.ar/4779.

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Abstract:
Durante el proceso socio-histórico del Trabajo Social como profesión, se han ido configurando espacios de intervención desde las problemáticas sociales emergentes, en donde se inclina, mayormente, por el control, asistencia y focalización de las demandas. Por esta razón, es un desafío para nuestro ejercicio profesional, replantear estas formas, lo que implica un proceso de reconocimiento de otros posibles espacios de intervención, como un aporte a los ya legitimados y “gastados" por los asuntos burocráticos e institucionales. Y tanto reflexionar sobre esta situación, surge como tema de esta te
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Salsón, Casado Santiago. "Modelo matemático para simulación numérica espacio-temporal de intensidades de lluvia en episodios torrenciales de carácter convectivo." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2009. http://hdl.handle.net/10251/4622.

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Abstract:
Los modelos hidrológicos distribuidos requieren como entrada registros de lluvia de alta resolución, esto hace que exista un especial interés por la disponibilidad de modelos espacio-temporales de lluvia, los cuales son capaces de generar, mediante simulación numérica, campos de intensidad de precipitación muy realistas. Cuando se trata de simular eventos de marcado carácter convectivo (de la clase de episodios que causan sistemáticas inundaciones en zonas como las del mediterráneo español), los modelos espacio-temporales más realistas y los que mejor se adaptan, son los basados en procesos de
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Samperio, Elsa Teresa. "Utilizacion de marcos conceptuales en trabajo social: contornos del habla en el espacio participativo." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2000. http://hdl.handle.net/10923/5208.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T19:10:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000430850-Texto+Completo-0.pdf: 691222 bytes, checksum: 0396c428bc2112b77a79ef6ee5fd4013 (MD5) Previous issue date: 2000<br>The study relates the communicative scope en terms of language and participation. It is originated by a basic attitude of interrogation about the processes which take place in the neighbourhood practice developed by students of Social Work (degree of licentiate) at the National University of Mar del Plata, as part of their training. I have been participating of this related to speech such as as
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Seguel, Calderón Beatriz. "Trabajo informal en proximidad a la vivienda : el caso de migrantes latinoamericanos en ferias libres de la comuna de Santiago." Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152668.

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Abstract:
Memoria para optar al título de Geógrafa<br>Hace aproximadamente diez años el comercio informal ejercido por migrantes latinoamericanos y del Caribe comienza a vislumbrarse en la comuna de Santiago. Esta actividad, caracterizada por sus diversas modalidades de operación, presenta una propiedad central: el uso de espacios públicos como un bien común, pese a la existencia de normativas que la penaliza por actuar fuera de la ley. Actualmente, las ferias libres se han convertido en espacios de amplia recepción de vendedores migrantes, quienes se han integrado a sus zonas de comercio informal
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Books on the topic "Espacio de Trabajo Matemático"

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Alburquerque, Rafael. Los conflictos de leyes del trabajo en el espacio. Instituto de Estudios del Trabajo, 2000.

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de Armas Costa, Ricardo Joaquín, and Miryan Trujillo Cedeño, eds. Introducción al modelado matemático con MatLab. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2017. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400429.

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Abstract:
Introducción al Matlab es producto del trabajo de aula y la constante reflexión en tono a los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de matemáticas, realizada por los autores. El objetivo de esta obra es orientar a los profesores de matemáticas en procesos didácticos para la construcción de conceptos básicos del cálculo, desde el tránsito de distintos registros de representación. Se ofrece a los estudiantes una metodología para potenciar las habilidades de modelado matemático que contribuyan al aprendizaje de tipo estratégico como fundamento del trabajo científico. Las actividades de mod
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Espinoza, Susana López. La escuela agropecuaria: Un espacio de formación para el trabajo. Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, 2000.

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Encuentro Regional de México, Centroamérica y el Caribe (3rd 1985 Tegucigalpa, Honduras). Trabajo social y participación comunitaria: Nuevas perspectivas del espacio profesional. Centro Latinoamericano de Trabajo Social, 1985.

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Morales, Eduardo Cáceres. Génesis y desarrollo del espacio turístico en Canarias: Una hipótesis de trabajo. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2001.

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Jornet, Alejandro. Retrato de un espacio en sombras: Efímeras superficies de trabajo : edición bilingüe. Universitat de València, 1997.

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Buren, Daniel. Daniel Buren: El color y su reflejo : trabajo para un espacio : octubre 90-enero 91. Fundación Cultural MAPFRE VIDA, 1990.

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Jornadas de Trabajo y Discusión, Problemas y Debates del temprano siglo XIX (2005 abr. 22-23 Mar del Plata). Actas jornadas de trabajo y discusión, problemas y debates del temprano siglo XIX: Espacio, redes y poder. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidad, 2005.

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Encuentro, Regional de Trabajo Social de México Centroamérica y. el Caribe (3rd 1985 Tegucigalpa Honduras). Trabajo Social y participación comunitaria: Nuevas perspectivas del espacio profesional : 3er. Encuentro regional de México, Centroamérica y el Caribe. CELATS, 1985.

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Martínez, José Eduardo Rodríguez. Procesos de trabajo, de valorización y reestructuración del espacio: Análisis de las políticas urbanas de Río de Janeiro, 1950-1980. Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales, 2002.

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Book chapters on the topic "Espacio de Trabajo Matemático"

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Cardete del Olmo, María Cruz, and María Ruiz del Árbol Moro. "Violencia en el middle ground: el caso del barbaricum oriental." In Las caras del imperio: mecanismos de control y estrategias de resistencia. Presses universitaires de Franche-Comté, 2025. https://doi.org/10.4000/148r1.

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Abstract:
Resumen: El discurso postcolonial ha consagrado el término middle ground como un ámbito de integración, interrelación, imbricación y construcción de sociedades híbridas. Muchas han sido las críticas al concepto, sobre todo a su comprensión como espacio de negociación en entornos marcadamente violentos como son los coloniales/imperiales. Con este trabajo pretendemos acotar el concepto, incidir en sus características conflictivas y no solo en las de mediación y aplicarlo a un ámbito específico: el de las relaciones establecidas entre el Imperio y el Barbaricum Oriental que, como se verá, no pued
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Muñoz Cobos, Angélica, Marcos Manuel Ibarra Núñez, and Hilda María Ortega Neri. "El juego como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento matemático en el nivel preescolar." In Aportes a la investigación educativa como fuente de desarrollo social. ASMIIA, 2023. http://dx.doi.org/10.59955/97860759675169.

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Abstract:
En el presente documento se socializan los avances alcanzados en el trabajo de investigación, concretamente del capítulo 1, Desarrollado en la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional docente de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ). El Objetivo del trabajo consiste en conocer cómo se desarrolla el pensamiento matemático en el nivel preescolar. El trabajo se efectúa a partir de una investigación acción que permite al profesorado incidir de manera directa en el tratamiento de la problemática en el espacio laboral, en un jardín de niños urbano de la capital Zacatecana, concretamente c
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Hernández, Carlos Augusto. "Galileo y Platón." In El trabajo filosófico de hoy en el Continente. Sociedad Colombiana de Filosofía, 1995. https://doi.org/10.5840/icp13199560.

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Abstract:
El Divino Arquitecto del Timeo de Platón construye el mundo siguiendo un plan matemático. Esto implica que la tarea más alta para el filósofo natural consiste en descubrir ese plan oculto en la obra. La naturaleza realiza la armonía preestablecida en el mundo ideal. El lugar de esa armonía es la relación. La metafísica galileana corresponde a un universo de relaciones. El lenguaje verdadero de la naturaleza es la matemática. La evidencia con que se nos impone la relación, en el mundo comprendido matemáticamente, es la evidencia de la relación. Tal evidencia se nos impone necesariamente y esa n
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Salazar, Jesús Victoria Flores, Morella Cristina Théry Romero, and Daysi Julissa García Cuéllar. "CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS Y EL ESPACIO DE TRABAJO MATEMÁTICO IDÓNEO DE PROFESORES EN LA ENSEÑANZA DE CUADRILÁTEROS." In Explorando o universo da matemática: teoria e aplicações 2. Atena Editora, 2024. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7892411045.

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Espinoza-Vásquez, Gonzalo, Paula Verdugo-Hernández, Carolina Henríquez-Rivas, and Rodrigo Ponce. "AVANCES EN LA RELACIÓN ENTRE MTSK Y ESPACIOS DE TRABAJO MATEMÁTICO." In Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK) 10 años de camino. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2zp4vp1.24.

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Rodríguez Hernández, Blanca Araceli, and Yeison Alberto Laiton Pérez. "El tránsito del trabajo prescrito al trabajo real. Las mediaciones docentes al enseñar español." In Aprendizajes y contexto. La lengua y las matemáticas en la educación básica. Ediciones Comunicación Científica; Universidad Autónoma de Querétaro, 2023. http://dx.doi.org/10.52501/cc.132.06.

Full text
Abstract:
La práctica docente suscita interés entre los investigadores que estudian factores asociados al desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Algunos enfoques teóricos analizan las interacciones áulicas, otros identifican representaciones y discursos del docente sobre su quehacer y, desde la didáctica de las lenguas, se proponen herramientas para analizar tanto lo planeado como lo efectivamente realizado en clase. Este capítulo analiza el traslado del trabajo prescrito al trabajo real en dos clases de español en tercer ciclo de primaria a partir del estudio de las consignas de enseñan
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Páramo, Guillermo. "Mito, lógica y geometría. La cerbatana de Wma Watú y el espejo de Poincaré." In El trabajo filosófico de hoy en el Continente. Sociedad Colombiana de Filosofía, 1995. https://doi.org/10.5840/icp13199553.

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Abstract:
Este trabajo condensa, en una presentación abstracta y muy general, algunas sugerencias relativas a los recursos que ofrecen la lógica simbólica y la geometría para el examen etnológico del tiempo y el espacio míticos: también tiene el propósito de señalar un problema que se plantearía en etnología al ser abordado el mito desde la perspectiva de las ciencias deductivas. Esas ideas han sido aplicadas al estudio de material etnográfico e histórico en “Lógica y cosmografía de los tucano" (Ponencia presentada ante el 45- Congreso Internacional de Americanistas. 1985) y en “El big bang y el Arca de
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Machado, Renato Gomes, Luiz Gonzaga Junior Lapa, and Jodette Guilherme Amorim. "MATEMÁTICA E ARTE: CONEXÕES INTRÍNSECAS ENTRE O RACIONAL E O POÉTICO NO AMBIENTE ESCOLAR." In Educação Matemática: tópicos atuais em pesquisa. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/231115059.

Full text
Abstract:
Este trabalho de caráter qualitativo permeou pela integração dos Conteúdos de Matemática e Arte do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, onde foram utilizados conceitos matemáticos aplicáveis na produção artística. Participaram da pesquisa 210 alunos do Ensino Fundamental de uma escola municipal da cidade de Formosa-Goiás. Intenta-se que o aluno possa perceber em uma produção artística os conhecimentos matemáticos. Por meio de um projeto denominado “Isto é Arte”, construiu-se um espaço pedagógico que dialogasse a Arte e a Matemática de modo que o aluno percebesse o elo de ligação entre os dois c
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Martínez, Blanca, Javier Sanchis, and Sergio Garcia-Nieto. "A model independent constrained predictive control for the Furuta Pendulum." In XLIV Jornadas de Automática: libro de actas: Universidad de Zaragoza, Escuela de Ingeniería y Arquitectura, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023, Zaragoza, 2023rd ed. Servizo de Publicacións. Universidade da Coruña, 2023. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498609.323.

Full text
Abstract:
Este trabajo presenta el control de seguimiento de un péndulo Furuta basado en el diseño de dos lazos paralelos con restricciones, rechazo activo de perturbaciones y predicción de salidas. Para cada subsistema, se asume que la planta gobernada tiene una dinámica de primer orden más integrador (FOPI). Así, se calcula una ley de control predictivo aplicando una estrategia de horizonte deslizante en dicha planta (FOPI). La diferencia entre la dinámica real y el modelo de predicción asumido se compensa mediante el mecanismo de rechazo de perturbaciones heredado del control activo de rechazo de per
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ANDRADE, WENDEL MELO, LIANE GARCIA PINHEIRO LEMOS, and HEMETÉRIO SEGUNDO PEREIRA ARAÚJO. "A IDENTIDADE ÉTNICA EM JOGOS DE TABULEIRO: UMA CONSTRUÇÃO CULTURAL QUE UNE ARTES E MATEMÁTICA." In Educação e relações étnico-raciais (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt06.011.

Full text
Abstract:
A prática interdisciplinar entre artes e matemática na educação básica pode ser alcançada através da utilização de jogos de tabuleiro de origem africana – utilizamos aqui o jogo Achi - promovendo o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático e da ludicidade. Nessa mesma perspectiva a ludicidade, há algum tempo, faz-se presente na sala de aula como reforço estratégico para o ensino das mais variadas disciplinas, inclusive, da matemática, foco deste trabalho. Este estudo enfoca o jogo de tabuleiro Achi como ponto central para explorar a identidade étnica, desafiando a visão eurocêntrica domi
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Conference papers on the topic "Espacio de Trabajo Matemático"

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Silva Filho, Francisco. "Contribuições da História da Matemática no processo ensino-aprendizagem na turma do PROEJA." In Semana Nacional de Ciência e Tecnologia IFMA/BTC. Even3, 2018. https://doi.org/10.29327/1534956.1-1.

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Abstract:
A Matemática é uma ciência muito antiga, pois desde a pré-história já se é sabido de sua utilização através de rabiscos rudes que representavam animais e objetos utilizados em seu cotidiano, essa forma denomina-se ainda hoje como o processo de contagem. Neste ato evolutivo das civilizações, a matemática ganhou seu espaço com a ajuda também de grandes descobertas realizadas por matemáticos, continuando com métodos e notações através das gerações. Sobre esse ramo da matemática, pode-se afirmar que a história da matemática é uma área de estudo que se dedica à investigação sobre a origem dessas de
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Rodríguez, Carlos, Mariana Holguín, Juliana Laserna, Carola Hernandez, and Juan Pablo Casas. "CREA: Espacio de atracción de niños a carreras STEAM." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.4151.

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Abstract:
La atracción de los niños hacia las carreras de STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) se ha convertido en una necesidad y en un gran reto para las universidades. Es frecuente que los niños, y especialmente las niñas, expresen en algún momento de su vida que no son buenos para las matemáticas, que no les gustan las ciencias, que no se les ocurre nada creativo. Sin embargo, aman la experimentación: el juego, las adivinanzas, los retos. En este contexto, la alianza entre la Universidad de Los Andes y SLB han concebido CREA, un espacio creativo destinado a niños, donde la m
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Nagora García, Amparo. "Metodología docente innovadora de la enseñanza de las Matemáticas Financieras bajo el escenario del COVID-19." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13779.

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Abstract:
En este trabajo se presenta una innovación docente aplicada a un grupo de Matemáticas Financieras del Grado de Negocios Internacionales y su adaptación al contexto del COVID-19. Con el objetivo de mejorar los resultados académicos y favorecer un aprendizaje en conocimientos y competencias que sea significativo y en línea con las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, se aplica el aula inversa combinada con otras metodologías activas cuya filosofía la resume “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” (B. Franklin). Los resultados académicos y de una enc
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Granados Morales, Julián Mauricio, and Maribel Arroyave Giraldo. "DESARROLLO DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIA PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS CIENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE CONTROL AUTOMÁTICO." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1606.

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Abstract:
Los planes de estudio de los programas de ingeniería en el país contemplan un primer ciclo de Ciencias Básicas (CB) en el que los estudiantes conocen los fundamentos matemáticos, físicos o químicos de su formación. En general, las asignaturas de este ciclo tienen un enfoque riguroso desde el punto de vista científico que responde a los procesos propios de estas áreas pero que no necesariamente están pensados en el contexto cercano de los problemas específicos de laingeniería. Una de las causas que genera la desarticulación entre los temas del área de CB y los problemas específicos de la ingeni
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Cervelló-Royo, Roberto, and Inmaculada Marques-Perez. "Mejora del sistema de evaluación de las prácticas con ordenador en la asignatura de Matemáticas Financieras I en el Grado de ADE incorporando las competencias transversales CT-3, CT-6, CT-12 y CT-13." In In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4419.

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Abstract:
El Espacio Europeo de Educación Superior ha traído consigo un cambio en la orientación de la enseñanza, marcando un nuevo paradigma de aprendizaje en la educación superior; en el que se ha pasado de un aprendizaje basado en contenidos, a una orientación basada en resultados de aprendizaje y desarrollo de competencias. La asignatura de Matemáticas financieras incluye, entre otras, las competencias relativas al aprendizaje de los contenidos de la asignatura: i) Sintetizar de forma crítica información proveniente de fuentes diversas, ii) Planificar eficientemente el trabajo, iii) Aportar solucion
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Cruz Bernal, Ingrid Mercedes, and Jorge Andrés Álvarez Triana. "Resultados de aprendizaje como un conductor del aprendizaje contextual de la ciencia y la ingeniería en el programa de Ingeniería Biomédica en La Universidad ECCI." In Ingeniería para tranformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3355.

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Abstract:
El desarrollo de estrategias metodológicas en el programa de Ingeniería Biomédica de la Universidad ECCI, ha parametrizados nuevos focos de aprendizaje de las ciencias básicas con aplicación en la ingeniería, permitiendo así que el estudiante navegue de forma transversal desde el aprendizaje activo hasta el contextual interrelacionando el que hacer de los resultados de aprendizaje establecidos en los cursos con la investigación formativa a través de los saberes específicos y pedagógicos con el objetivo de gestar una actitud crítica y reflexiva en la solución de problemáticas del entorno por me
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García Gómez, Rafael Armando, César Augusto Quiñones Segura, Emiliano Vagnoni Mondragón, Nicolás David Triana Guzmán, and Kevin Paul Montealegre Melo. "RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS APLICADO A INGENIERÍA EN EL POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.778.

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Abstract:
El Politécnico grancolombiano una institución de educación superior ha buscado implementar metodologías innovadoras para la enseñanza de todos sus campos del saber. Esta ponencia tiene como propósito mostrar los avances logrados en caso de Ingeniería de los cuales los estudiantes están inmersos en equipos multidisciplinar que les ha permitido desarrollar proyectos de diversa índole en las cuales los estudiantes han podido adquirir competencias propias de sus carreras, así como competencias blandas le has permitido tener una alta interacción de otras carreras. CBL (Challenge Based Learning) hac
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Gomes de A. Junior, Acarcio, Miguel B.S. Neto, Dalton C.G. Valadares, and Alexander P.C. de Sena. "MODELAMENTO MATEMÁTICO E OTIMIZAÇÃO DO ESPAÇO DE TRABALHO PARA ROBÔ PARALELO DELTA." In II Congresso Internacional de Gestão e Tecnologias. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2018. http://dx.doi.org/10.31692/2596-0857.icointerpdvgt.2018.00003.

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Carbó del Moral, Ignacio. "Crisis climática y nuevos biomateriales." In VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2024.2024.17789.

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Abstract:
Vivimos en tiempos inciertos, inmersos en un cambio de paradigma que nos llena de dudas y preguntas pero que resulta tremendamente estimulante. Tenemos que repensar nuestro lugar en el mundo y nuestra relación con el entorno de un modo ya inaplazable. El ser humano ya no puede entenderse más a sí mismo como parte ajena al resto de seres vivos que conforman y moldean su hábitat. En esta tarea, el arte, sin duda, ocupará una posición determinante para concebir y construir esa nueva relación con el medio. Para renovar nuestra mirada a la naturaleza, resulta hoy en día muy pertinente prestar una e
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Del Junco González, Juan José. "Procesos alegóricos en torno a lo natural devenido cultural. El caso de la obra videográfica “el lenguaje”." In II Congreso Internacional Estéticas Híbridas de la Imagen en Movimiento: Identidad y Patrimonio. Universitat Politàcnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/eshid2021.2021.13210.

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Abstract:
Esta comunicación pretende dar visibilidad al análisis de la yuxtaposición de procesos alegóricos presentes en la obra videográfica “El lenguaje”, (2013). En dicha obra, el autor, desde la posición del “otro” —del artista como antropólogo— realiza un montaje donde encadena una documentación de los sonidos emitidos por los cabreros varias zonas de Andalucía: en concreto de las provincias de Cádiz y Málaga. El proceso tiene como punto de partida una visión singular del paisaje generada desde lo experiencial, del paisaje recorrido y transitado; entendiéndose éste como un constructo artealizado do
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Reports on the topic "Espacio de Trabajo Matemático"

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Covacevich, Catalina. Desigualdad de género, el currículo oculto en textos escolares chilenos. Inter-American Development Bank, 2014. http://dx.doi.org/10.18235/0009586.

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Abstract:
La presente nota analiza cómo se aborda la paridad de género en una muestra de textos escolares chilenos de Educación Básica aprobados y distribuidos por el Ministerio de Educación para el año escolar 2013. Se utilizó la metodología de análisis de contenido, con seis categorías de análisis definidas a priori: apariciones de cada sexo, tipos de roles sexuales, relaciones con seres vivos, espacio social de interacción, protagonismo de los actores y autoría e intertextualidad. Para los indicadores que presentaron mayor prevalencia en los textos se realizó además un ejercicio de análisis crítico d
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Acosta Urribarra, Adis, Ivys Beitia Alvear, Marta Beatriz Caballero, et al. Aprendamos Todos a Leer: guía del profesor: grado tercero 3: 2da edición. Inter-American Development Bank, 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004826.

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Abstract:
Material para promover el aprendizaje a través de la lectura y la escritura, por ello cada unidad además de profundizar en ciertas tipologías textuales esboza un trabajo en las áreas del conocimiento: ciencias naturales, matemáticas, geografía y sociales. También, se aplican algunas estrategias de diferenciación como las Agendas y se pone un acento especial en el proceso de escritura, pues en cada unidad el docente acompaña, modela, realimenta y abre espacios de planeación, textualización y revisión de diferentes tipos de textos. Los libros contienen códigos QR que expanden el universo de posi
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Acosta Urribarra, Adis, Ivys Beitia Alvear, Marta Beatriz Caballero, et al. Aprendamos Todos a Leer: guía del alumno: grado tercero 3: 2da edición. Banco Interamericano de Desarrollo, 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004849.

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Abstract:
Material para promover el aprendizaje a través de la lectura y la escritura, por ello cada unidad además de profundizar en ciertas tipologías textuales esboza un trabajo en las áreas del conocimiento: ciencias naturales, matemáticas, geografía y sociales. También, se aplican algunas estrategias de diferenciación como las Agendas y se pone un acento especial en el proceso de escritura, pues en cada unidad el docente acompaña, modela, realimenta y abre espacios de planeación, textualización y revisión de diferentes tipos de textos. Los libros contienen códigos QR que expanden el universo de posi
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Alberquilla, Fernando, and Jesús Martínez Frías. DESDE LA GEOLOGÍA DE ESPAÑA HACIA EL ESPACIO. Ilustre Colegio Oficial de Geólogos, 2021. http://dx.doi.org/10.21028/fa.2021.11.04.

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Abstract:
Nos encontramos en un momento crucial en el que la humanidad se está abriendo al espacio y el espacio está siendo ya un nuevo contexto para su futura migración hacia el cosmos. Un proceso que ocurrirá paso a paso, pero que ya se ha iniciado. La Luna y Marte son los dos principales objetivos en este sentido, con posibilidades tangibles de trabajo e investigación in-situ y de habitabilidad real.
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Cortés León, Carlos. Espacios de trabajo híbrido: liderazgo y gestión de equipos. Instituto de Innovación Social de Esade & ISS España, 2023. http://dx.doi.org/10.56269/ccl20230216.

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Abstract:
El modelo de trabajo híbrido tiene muchas probabilidades de consolidarse en las empresas, en diferentes grados en función del sector de actividad o de la cultura de cada entidad. Sin embargo, ¿cómo será el futuro de estos espacios de trabajo?, ¿cuáles con las claves para que conviva el teletrabajo con la presencialidad en la oficina?, ¿cómo se construirá la cultura corporativa en un modelo de trabajo híbrido?, ¿cómo adaptamos las políticas de gestión de talento a esta nueva situación?, ¿qué experiencia de empleado podemos crear en un espacio de bienestar?, ¿qué habilidades serán prioritarias p
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Rodríguez Parada, Edgar Gustavo. Economía colaborativa. Trabajo clandestino o evolución digital del derecho humano al trabajo. Universidad Gerardo Barrios, 2020. http://dx.doi.org/10.70097/rep-2020-007.

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Abstract:
Para Rosa y Gámez (2017) la economía colaborativa es una nueva forma de expresión del antiguo trueque, pero utilizando las nuevas tecnologías o también una actividad de comercio tradicional al que se ha unido la ventaja de la digitalización en la cual se comparte o intercambia bienes tangibles e intangibles (tiempo, espacio, hobbies) a través de los nuevos espacios tecnológicos y las comunidades sociales. Esta forma actual de compartir ha impactado en las formas de hacer negocios permitiendo penetrar más rápidamente y más barato en mercados que ya tenían una estructura definida, como el transp
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Sarasola, José Luis, Juan Manuel González González, and Evaristo Barrera-Algarín. Trabajo Social Comunitario : una aproximación académica a su contenido, práctica y sentido. Universidad Pablo de Olavide, 2025. https://doi.org/10.46661/rio.20250610_1.

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Abstract:
El Trabajo Social Comunitario constituye uno de los principales niveles de intervención dentro del Trabajo Social, destacándose por el enfoque en la acción colectiva y el fomento de la participación activa de las comunidades. Ante los desafíos sociales contemporáneos, como la exclusión, la desigualdad y la fragmentación social, se presenta como una profesión esencial para promover el desarrollo, la cohesión y el bienestar en entornos diversos. Este capítulo tiene como objetivo clarificar los conceptos clave que definen el Trabajo Social Comunitario, analizar sus objetivos y características, as
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Di Capua, Laura, Virginia Queijo, and Graciana Rucci. Demanda de trabajo en Uruguay: Un análisis de vacantes on line. Inter-American Development Bank, 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002511.

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Abstract:
La aparición del COVID-19 va a acelerar un fenómeno que ya estaba presente en la región, y que tiene que ver con una reconfiguración a nivel global del sistema productivo, de las formas de trabajar, de los roles, tareas y ocupaciones, y del modo en que las personas interactúan entre sí en diversos ámbitos. Así, resulta de vital importancia contar con información granular y oportuna de cuáles son los requerimientos del sector productivo en cuanto a la fuerza de trabajo. No obstante, a nivel regional es sumamente escasa la información de la que se dispone acerca de la demanda laboral. La prolife
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Luzardo, Alejandra, Martina Majlis, Nicolás Rebolledo, Valentina López, Zabel Revuelta, and Martina Majlis Signorio. Mesas ejecutivas sur-sureste de industrias culturales y creativas: un espacio permanente de coordinación interinstitucional de las industrias culturales y creativas del sur-sureste de México. Edited by Nicolás Cornejo. Inter-American Development Bank, 2024. http://dx.doi.org/10.18235/0012882.

Full text
Abstract:
Durante el año 2023, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) implementó mesas ejecutivas de trabajo interinstitucionales y permanentes en tres estados del Sur-Sureste de México: Yucatán, Chiapas y Oaxaca. Este esfuerzo se centró en destrabar los cuellos de botellas que limitan el crecimiento del sector cultural y creativo en la región. Esta publicación presenta de manera concisa la metodología replicable diseñada por el BID para llevar a cabo el proyecto, así como su impacto, lecciones aprendidas y recomendaciones resultantes de esta iniciativa.
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Tommasi, Mariano, and Carlos Scartascini. Institucionalización de las instituciones políticas y su impacto sobre las políticas públicas. Inter-American Development Bank, 2012. http://dx.doi.org/10.18235/0012143.

Full text
Abstract:
Este trabajo argumenta que la institucionalización es un fenómeno de equilibrio y que se asocia a mejores políticas públicas y mejores resultados en términos de desarrollo económico. Como soporte de esta argumentación se presenta un modelo teórico que amplía el espacio de acciones factibles para los actores políticos, incluyendo la posibilidad de hacer inversiones en arenas tanto institucionalizadas como no institucionalizadas. De esta manera, permite visualizar que el proceso de institucionalización puede ser endógeno al funcionamiento de las instituciones políticas. Como complemento de este
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