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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Francophonie particulière'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Francophonie particulière"

1

Coustère, Paul. "Économistes et experts : généalogie d’une influence francophone sur la coopération internationale en matière d’éducation pour tous." Administration & Éducation N° 181, no. 1 (2024): 101–7. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0101.

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Abstract:
Depuis les années 1990, il est possible de tracer une généalogie des paradigmes et méthodes d’économie de l’éducation développés par de l’expertise française et francophone, et dont l’influence reste profonde, quoique fréquemment confondue avec le corpus général des approches et pratiques des institutions de la coopération éducative internationale. Cette généalogie particulière témoigne d’une capacité de la francophonie institutionnelle, dans ses principes comme dans son fonctionnement, à servir d’incubateur à des approches novatrices.
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CARDINAL, Linda. "Ruptures et fragmentations de l’identité francophone en milieu minoritaire; un bilan critique." Sociologie et sociétés 26, no. 1 (2002): 71–86. http://dx.doi.org/10.7202/001118ar.

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Abstract:
Résumé L'auteure de ce texte propose un bilan critique des analyses ayant marqué la réflexion sur l'identité francophone en milieu minoritaire. Elle s'intéresse de façon particulière à trois approches à partir desquelles la sociologie a conceptualisé le fait ethnique ou l'identité en milieu minoritaire francophone au Canada : la première s'appuie sur l'histoire et l'expérience du groupe ; la deuxième tente de cerner les conditions de production de l'identité ethnique et la troisième s'intéresse à la définition de l'identité au niveau politique et à la façon dont l'individualisme travaille la s
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Nicolas, Claudine. "Les élèves nouvellement arrivés d'Afrique francophone et le français." Diversité 164, no. 1 (2011): 116–22. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3413.

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Abstract:
Dans les structures spécifiques qui accueillent les élèves nouvellement arrivés, ceux d’Afrique francophone occupent une place particulière, du fait du statut du français dans leurs pays d’origine. En effet, en dépit des situations sociolinguistiques, c’est le critère politique qui justifie l’appellation de français langue seconde car le choix du français comme langue pour l’école dans ces pays remonte à la colonisation. C’est à travers cette réalité qu’il faut interroger la francophonie de ces élèves. L’enseignement du français de scolarisation en France doit donc tenir compte de leur itinéra
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Massart-Piérard, Françoise. "Approches belges de la francophonie internationale." Articles 16, no. 1 (2008): 15–38. http://dx.doi.org/10.7202/040047ar.

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Abstract:
Résumé L’étude des politiques belges à l’égard de la francophonie institutionnelle fournit un cas de figure intéressant. Elle révèle la conduite parfois « excentrique » des relations extérieures d’une petite puissance au fédéralisme « avancé ». Cette conduite résulte du couplage entre une culture politique particulière (respect du pluralisme et du principe de subsidiarité, démocratie consociative) et un système institutionnel original aux conséquences peu communes. Les rapports de la Belgique fédérale à la francophonie confirment l’hypothèse suivant laquelle la politique étrangère de ce pays e
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Pichette, Jean-Pierre. "Éditer des contes de tradition orale : pour qui? comment?" Port Acadie, no. 16-17 (December 22, 2010): 13–23. http://dx.doi.org/10.7202/045126ar.

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Abstract:
Depuis le milieu du xixe siècle en France et au tournant du xxe siècle en Amérique française, les chercheurs sont confrontés à l’épineux problème de l’édition des récits de tradition orale. Cet atelier, qui coïncide avec une dynamique très actuelle de retour au conte, a pris la forme d’un séminaire « sur mesure » où des spécialistes de ces questions – collecteurs, transcripteurs, éditeurs et analystes qui évoluent dans les contextes pluriels de la francophonie internationale — ont livré leurs points de vue sur la méthode de transcription et la composition du recueil de contes d’après leur expé
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6

Bouchard, Nancy. "La reconnaissance de la dignité humaine interprétée à partir d’un modèle d’analyse de l’éducation éthique : un parcours en sept composantes." Éthique en éducation et en formation, no. 3 (January 24, 2018): 122–36. http://dx.doi.org/10.7202/1042940ar.

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Abstract:
Cet article examine les différentes composantes d’un modèle d’éducation éthique sous l’angle de la reconnaissance de la dignité humaine. Ce modèle, qui permet une lecture fine de l’éducation éthique dans un programme, se présente en sept composantes : trois composantes simples Éducation à la société (ES), Formation personnelle (FP) et Éducation à l’autre (EA) et quatre composantes à l’intersection de ces dernières (FP/EA, FP/ES, EA/ES et FP/EA/ES). Il a été développé dans le cadre de travaux menés sur l’éducation dans la francophonie. La recherche qualitative dont est issu ce modèle emprunte u
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Laghzaoui, Ghizlane. "La médiation entre l’école francophone et les familles immigrantes en Colombie-Britannique : regards et discours d’enseignants immigrants francophones." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 17, no. 2 (2015): 96–124. http://dx.doi.org/10.7202/1030889ar.

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Abstract:
L’école francophone en Colombie-Britannique voit progressivement sa population se diversifier en raison d’une immigration de plus en plus importante. Cette diversification du milieu éducatif redessine le visage de la francophonie tant sur le plan identitaire que linguistique et réinterroge les liens familles-écoles. En effet, les familles immigrantes sont confrontées à des cultures scolaires différentes, compte tenu de référents culturels et sociaux associés à des représentations variées sur l’identité francophone. Notre propos sera d’examiner ces représentations à travers le regard particulie
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Provenzano, François. "Francophonie. Idéologie, variation, canon : modèles québécois pour la francophonie littéraire." Tangence, no. 100 (August 14, 2013): 133–52. http://dx.doi.org/10.7202/1017875ar.

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Abstract:
L’histoire de la francophonie et celle du Québec présentent une nette intersection au cours de la décennie 1960, où s’affirment les premiers plaidoyers pour une « Civilisation de l’Universel » en langue française, en même temps que se produit la Révolution tranquille. Cette intersection colore les premières contributions québécoises à la cause francophone d’une teinte idéologique bien identifiable. La recherche en littérature prendra ensuite des inflexions différentes, et le Québec se distinguera pour son rôle pionnier dans la mise en oeuvre de méthodes ou de questionnements nouveaux, qui orie
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Traisnel, Christophe, Isabelle Violette, and Nicole Gallant. "Les minorités francophones canadiennes face à l’immigration : particularismes et représentations de la diversité ethnoculturelle dans les milieux associatifs." Articles, no. 2 (March 15, 2013): 9–28. http://dx.doi.org/10.7202/1014843ar.

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Abstract:
Dans cet article, nous documentons la manière dont, au sein des minorités francophones canadiennes, les discours identitaires produits par les militants du milieu associatif articulent la notion de « diversité culturelle » et l’immigration. À travers une comparaison entre l’Acadie du Nouveau-Brunswick, la francophonie ontarienne et la francophonie de Colombie-Britannique, nous faisons ressortir les convergences et les divergences quant aux types de critères mobilisés pour définir et légitimer l’appartenance à la francophonie locale. Nous analysons en particulier la place occupée par la diversi
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Lacassagne, Aurélie. "Le Contact interculturel francophone de Sudbury (CIFS) : francophones avant tout! Exemple d’un interculturalisme réussi." Reflets 16, no. 2 (2010): 202–13. http://dx.doi.org/10.7202/1000319ar.

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Abstract:
Organisme communautaire du Nord de l’Ontario, le Contact interculturel francophone de Sudbury (CIFS) a pour mandat l’intégration des nouveaux arrivants francophones ainsi que la promotion de la diversité culturelle francophone. Après dix ans d’existence, son bilan apparaît positif dans la mesure où il a su éviter la réémergence de divisions de type communautariste et atténuer les problèmes de double minorisation. Tous les francophones, quelle que soit leur origine, y ont leur place. En outre, le CIFS, en tant qu’organisme culturel, a su tisser des liens et des partenariats avec les institution
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Francophonie particulière"

1

Chang, Nina. "La didactisation des documents multimédias authentiques : outils médiateurs et facilitateurs des strategies de communication en Français Langue Étrangere." Paris 8, 2005. http://www.theses.fr/2005PA084229.

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Abstract:
Le plurilinguisme institutionnel puise ses origins dans trios facteurs determinants, à savoir le contact des langues étrangères enseignées, celui des cultures et celui des techniques. Ces trios facteurs ont toujours constitué des enjeux socio-institutionnels. Ma motivation dans cette recherché découle de la hiérarchisation de la pluralité des langues et le soutien gouvernemental des multisupports techniques. Le plus important pour moi était d’étudier la double possibilité d’une redefinition régionale de l’enseignement du français et de proposition des modèles adaptés pour résoudre l’affaibliss
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Yannic, Aurélien. "Le Québec en Francophonie perceptions, réalités, enjeux : ou les relations particulières Québec Canada France espace francophone, des origines à 1995." Thèse, Toulouse 2, 2007. http://www.archipel.uqam.ca/1445/1/D1606.pdf.

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Abstract:
Notre thèse, appréhende les relations et les interactions qui existent entre le Québec et la francophonie, celle-ci étant exposée comme notion englobante et polysémique. L'objectif central de la recherche est la problématisation de cette relation dans un processus historique, mêlant histoire de la longue durée et histoire immédiate. Nous avons émis l'hypothèse qu'il existe des facteurs originels à la participation du Québec en francophonie, langue, culture, civilisation francophone, et des facteurs conjoncturels et d'ordre politique faisant évoluer l'action de l'Etat québécois au sein de celle
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Léonard, Carol Jean. "Une toponymie voilée : problématique des noms de lieux particulière à une minorité canadienne, la Fransaskoisie." Doctoral thesis, Université Laval, 2006. http://hdl.handle.net/20.500.11794/18495.

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Ahouandjinou, Géraud. "Les sites d'informations touristiques sur le web en Afrique de l'Ouest francophone : le cas particulier du Bénin." Thesis, Paris 2, 2013. http://www.theses.fr/2013PA020076.

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Abstract:
Les pays africains font, depuis près de deux décennies, l’expérience des technologies de l’information et de la communication. L’entrée dans la société de l’information est vue par plusieurs chercheurs comme étant une chance pour développer l’Afrique. Mais, pour l’instant, des difficultés socio-économiques freinent les politiques et les actions initiées pour mettre les systèmes d’information au service du développement. La situation varie d’un pays à un autre. Un constat est toutefois évident, l’Afrique du Sud et le Maroc ont pris de l’avance sur les pays situés au sud du Sahara dans l'industr
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Alleaume, Marc. "Concurrences et complémentarités entre les secteurs moderne et informel : les transports collectifs urbains dans les grandes métropoles d'Afrique noire francophone (avec des références particulières à Brazzaville et Yaoundé)." Bordeaux 1, 1989. http://www.theses.fr/1989BOR1D017.

Full text
Abstract:
Au-delà de leur diversité, les réseaux de transport collectif des grandes métropoles d'Afrique noire francophone reposent tous (ou ont jusque récemment tous reposé) sur la présence d'une entreprise publique ou para-publique d'autobus fonctionnant selon les méthodes françaises. Ces types d'organisation obtiennent aujourd'hui des résultats peu convaincants. À côté de cette offre (para-)publique, on relève partout une importante - bien que mal connue - flotte de transports privés, gérés quasi-exclusivement par des exploitants artisanaux. Ces formes non-organisées présentent des qualités d'adaptat
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Zerbo, Hien Marianne. "Le surendettement des particuliers et des entreprises en Afrique francophone à la recherche d'un régime juridique : le cas du Burkina Faso." Paris 1, 1997. http://www.theses.fr/1997PA010311.

Full text
Abstract:
De plus en plus, le secteur prive devient la lueur d'espoir des pays africains. Pourtant les acteurs privés que sont les entreprises et les particuliers ne peuvent être efficaces que s'ils sont guéris de certains maux. Notamment, le surendettement est une difficulté à laquelle sont confrontés les consommateurs et les PME africains et constitue un handicap sérieux pour leur contribution au développement. Il semble urgent de s'y intéresser, de le comprendre, c'est-à-dire de rechercher ses fondements afin de pouvoir envisager les stratégies d'enrayement du phénomène. C'est toute la problématique
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Ossa, Louis René. "Fiscalité des particuliers en Afrique subsaharienne et mobilité internationale des personnes." Thesis, Paris 1, 2017. http://www.theses.fr/2017PA01D083.

Full text
Abstract:
La fiscalité des particuliers en Afrique subsaharienne s'articule autour des principes de territorialité, d'extraterritorialité et d'internationalité. Ces derniers n'ont pas connu d'évolution particulière ces dernières années, en dépit de changements radicaux que connaît la société internationale. Ces principes demeurent fondés sur la reconnaissance pleine et entière de la souveraineté juridique de l’État, qui en fait l'acteur principal de la fonction fiscale. Ils évoquent une « société internationale vertébrée », dans laquelle les frontières physiques sont autant politiques qu'économiques. Il
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Gagnon, Émilie. "Nuka ; : suivi de Le motif du voyage dans le nord imaginaire dans la littéraure québécoise du XXe siècle, en particulier dans La rivière sans repos de Gabrielle Roy." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27594/27594.pdf.

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Books on the topic "Francophonie particulière"

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Issa, M'namdji. Les lois que je propose l'Afrique francophonie en particulier dans mon pays les Îles Comores: Le 11 juillet 2006. s.n., 2006.

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Book chapters on the topic "Francophonie particulière"

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Dessens, Nathalie. "La Nouvelle-Orléans, brasseur de francité." In Les Français et les États-Unis, 1789-1815. Presses universitaires de Rennes, 2017. https://doi.org/10.4000/13vx2.

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Abstract:
La Nouvelle-Orléans a longtemps été décrite comme une ville divisée, au début du xixe siècle, en deux blocs qui s’affrontaient : les Créoles et les Américains. Sous l’appellation « Créole », les historiens rangeaient tous les francophones qui vivaient alors dans la capitale louisianaise, créoles, certes, mais aussi francophones venus en grands nombres de la Caraïbe et de France. Malgré sa diversité, ce que l’histoire a donc gardé de cette population aux origines géographiques et politiques fort différentes, est l’image d’un groupe unifié. Le présent chapitre se penche sur cette population fran
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Kristol, Andres. "François Poulain de la Barre et les Remarques particulières sur la Langue Françoise pour la ville de Genève (1691). Les enseignements de la première cacologie connue d’un français régional." In Des parlers d’oïl à la francophonie, edited by Andreas Dufter, Klaus Grübl, and Thomas Scharinger. De Gruyter, 2019. http://dx.doi.org/10.1515/9783110541816-006.

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Connors, Logan J. "12. Zones de conflit." In St Andrews Studies in French History and Culture. Open Book Publishers, 2024. http://dx.doi.org/10.11647/obp.0400.12.

Full text
Abstract:
Cet article décrit le rôle d’une expérience théâtrale virtuelle dans la création et l’évaluation d’expériences théâtrales réelles, en particulier dans les lieux à forte présence militaire pendant la seconde moitié du XVIIIe siècle. Dans une première partie, un panorama de plusieurs initiatives de création et de construction théâtrales dans les villes militarisées de France, en province et dans les colonies, permet de montrer l’ampleur des relations militaires-théâtrales à cette époque. Dans une seconde partie, on propose une étude de cas pour mieux comprendre les contours humains et expérienti
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KENGUE, Gaston François, and Noémie ROCHAT NOGALES. "Lire ou enseigner le roman francophone contemporain comme lieu multilingue et multiculturel." In L’expansion de la norme endogène du français en francophonie. Editions des archives contemporaines, 2023. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7036.

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Abstract:
L’œuvre littéraire d’Afrique subsaharienne contemporaine, prise globalement, est l’expression d’une idéologie, d’une culture et d’une esthétique particulière (Mendo Ze : 2017). Inscrivant leur production dans le sillage d’une lutte pour l’amélioration des conditions existentielles, les écrivains issus de cette aire géographique véhiculent implicitement ou explicitement une culture et récréent le lecteur par une esthétique langagière dépouillée des contraintes « standardistes », jugées carcérales et inaptes à traduire fidèlement le vécu culturel ou les pratiques idiosyncrasiques in vivo des peu
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Cedergren, Mickaëlle, and Hassan Moustir. "Introduction." In Passages francophones du Maghreb et transfert culturel. Stockholm University Press, 2025. https://doi.org/10.16993/bcs.a.

Full text
Abstract:
Dans cette introduction, les rédacteurs du collectif présentent le cadre théorique des transferts littéraires et l’enjeu de leur approche épistémologique pour revisiter la littérature maghrébine francophone. En examinant en particulier les échanges culturels entre le Maghreb et l’Europe, cette anthologie s’est attachée à mettre en relief la circulation, la transaction et la resémantisation des concepts, des idées et des thèmes. Dans un second temps, les rédacteurs précisent en particulier comment les chapitres de cette anthologie proposent de nouvelles perspectives pour repenser la littérature
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BOUDART, Laurence. "Contribution à l’histoire des éditions Jacques Antoine." In Les maisons d’édition francophones au prisme de leurs archives. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6515.

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Abstract:
Les Archives - Musée de la Littérature sont le principal lieu de conservation d’archives littéraires, théâtrales et éditoriales en Belgique francophone. Couvrant une périodicité allant de 1830 à nos jours, ces archives permettent au chercheur d’accéder à un matériau documentaire de première main, pour tout ce qui touche à l’histoire littéraire et éditoriale. Parmi les fonds d’archives répertoriés, celui concernant les éditions Jacques Antoine et Les Éperonniers occupe une place particulière, tant cette maison a participé à la consolidation et la patrimonialisation de la production littéraire e
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Chalmers, Claudine. "Mouvements associatifs dans la francophonie nord-américaine. Un cas particulier : San Francisco." In Mouvements associatifs dans la francophonie nord-américaine. Les Presses de l’Université de Laval, 2012. http://dx.doi.org/10.1515/9782763798165-005.

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BERK, Cybèle. "Enseigner la grammaire turque." In Enseignement-apprentissage de la grammaire en langue vivante étrangère. Editions des archives contemporaines, 2023. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5810.

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Abstract:
L’enseignant de la langue turque parlerait volontiers des facilités d’apprentissage de cette langue ; alphabet phonétique, absence de genre, absence d’article, absence d’accord entre le sujet et le verbe, entre l’adjectif et le nom, régularité remarquable des conjugaisons, proximité phonétique avec le français, ainsi que des milliers de mots empruntés au français au 19e et 20e siècles. Cela étant dit, tout apprentissage a ses servitudes, celui du turc n’y échappe pas. C’est une langue agglutinante, donc loin des langues flexionnelles, quelque peu déconcertant pour un apprenant francophone, du
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Sorba, Nicolas, and Nadine Vincent. "Présentation." In Les dictionnaires numériques dans l’espace francophone, des ressources porteuses de culture et d’idéologies. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke, 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22416.

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Abstract:
La lexicographie numérique s’impose aujourd’hui comme la manière usuelle de consulter les ouvrages de référence. C’est maintenant en ligne que se renouvellent les pratiques de production, d’archivage, de diffusion et de consultation. La présente publication s’intéresse à l’effet du numérique sur la conception et la réception des dictionnaires de langue dans l’espace francophone et réunie des spécialistes qui réfléchissent aux retombées de ces transformations sur la pratique lexicographique en particulier, mais aussi sur la description de la langue au sens large.
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Chevalier, Laurence. "Les facteurs à l’oeuvre dans le maintien de l’enseignement traditionnel de la grammaire au Japon." In Le Japon, acteur de la Francophonie. Editions des archives contemporaines, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5524.

Full text
Abstract:
Cette recherche a pour origine une question a priori classique: pourquoi la méthode traditionnelle basée sur l'enseignement de la grammaire continue-t-elle à dominer l'enseignement du FLE dans les universités japonaises alors qu'elle est publiquement critiquée et qu'il existe une forte pression externe pour une approche plus fonctionnelle de l'enseignement-apprentissage des langues? La réponse généralement avancée, le manque de formation pédagogique des enseignants, ne nous paraît pas une explication suffisante, même s'il s'agit d'un facteur déterminant. Au-delà des habitudes d'apprentissage d
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Conference papers on the topic "Francophonie particulière"

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Petitfour, Édith, Jeanne Koudogbo, Koffi Pierre Kouamé, and Céline Vendeira. "Bilan du groupe de travail no 10." In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22515.

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Abstract:
« Les communications et les discussions au sein du groupe « Enseignement des mathématiques auprès de publics spécifiques ou dans des contextes particuliers » (GT10, EMF 2022) ont permis d’aborder de nombreuses thématiques et questions de recherche dans la continuité des travaux réalisés lors des colloques EMF précédents. Le premier thème concerne des dispositifs de recherche visant à développer le potentiel d’élèves à besoins particuliers dans leur activité mathématique. Le deuxième thème porte sur la scolarisation inclusive d’élèves en situation de handicap, le troisième concerne une réflexio
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Mesquita, Ana, Manuel Célio Conceição, Safia Acher-Spitalier, et al. "Comment comptons-nous dans nos langues ? Des particularités de la numération en certaines langues." In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22475.

Full text
Abstract:
Dans cette communication, nous nous centrons sur des aspects linguistiques, sémantiques et culturels de la numération, partie essentielle des mathématiques et de leur enseignement. Nous mettons en évidence des particularités et des régularités liées à la numération, en utilisant en particulier des systèmes sémiotiques de représentation. Nous en donnons des exemples, issus des langues suivantes : arabe, bamanankan (bambara), français, grec, portugais, ronga.
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Ruf, Isaline, and Laura Weiss. "Tout problème est-il apte à une évaluation certificative?" In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22519.

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Abstract:
Dans le cadre de la mise à disposition aux enseignant.es de Suisse romande de matériaux évaluant la résolution de problèmes en mathématiques, un site a été créé. Le travail préalable d’analyse des tâches issues d’évaluations cantonales externes, en particulier des problèmes, a soulevé plusieurs questions, notamment celle du choix et de la pertinence de certains problèmes pour évaluer les élèves.
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Koudogbo, Jeanne, and Daniela Fernandes. "La numération de position décimale dans les manuels scolaires québécois du primaire." In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22510.

Full text
Abstract:
Dans cet article, nous présentons les résultats d’une recherche qui vise à décrire ce que véhiculent les manuels scolaires québécois du primaire pour enseigner la numération de position décimale. Après avoir analysé les contenus et les types d’activités, nous discuteront les résultats à la lumière des visées du programme de formation mathématique et des retombées, dont l’impact de l’utilisation des manuels et leurs incidences potentielles sur l’apprentissages des élèves à besoins particuliers.
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Roditi, Éric, Gustavo Barallobres, Laurie Bergeron, Marie-Line Gardes, Jacinthe Giroux, and Jean-François Maheux. "Discussion programmée no 1 : neurosciences cognitives et didactique des mathématiques." In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22539.

Full text
Abstract:
« Les recherches en neurosciences cognitives occupent une part croissante de l’espace médiatique dédié aux questions d’éducation : elles multiplient les conférences, articles et formations en direction des enseignants. Certains intègrent les instances qui influencent les décideurs de l’éducation. Nombre de leurs travaux débouchent sur des perspectives relatives à l’enseignement, et en particulier à celui des mathématiques. Cela invite à réfléchir à la portée et à l’usage éventuel de ces productions scientifiques pour notre discipline. [...] »
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Houle, Virginie, Isabelle Atkins, and Oumama Ghailane. "Le jeu mathématique comme levier à la dévolution en contexte orthopédagogique." In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22508.

Full text
Abstract:
La dévolution représente un défi particulier en contexte orthopédagogique en raison des contraintes spécifiques à ce contexte d’enseignement. Dans le cadre d’une recherche, nous avons étudié le potentiel d’un jeu mathématique, le jeu de Yum, pour favoriser la prise de décision d’élèves suivis en orthopédagogie. Sur la base des expérimentations réalisées, nous montrons comment se négocient les enjeux didactiques et ludiques au cours des interactions en prenant en compte les caractéristiques de ce jeu.
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Coulange, Lalina, and Grégory Train. "Le traitement de l’erreur dans les pratiques enseignantes dans une formation à l’envers." In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22456.

Full text
Abstract:
Nous examinons dans ce texte une formation à destination de futurs enseignants de mathématiques, adaptée d’une démarche de formation à l’envers (Robert & Vivier, 2013) ancrée dans la double approche ergonomique et didactique (Robert, 2008). Cette contribution se centre plus précisément sur des moments de formation qui concerne le traitement de l’erreur dans les pratiques enseignantes. Nous montrons en quoi une démarche de formation partant des pratiques enseignantes pilote nos choix de formateurs-chercheurs sur cette thématique en particulier.
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De Simone, Marina, and Pierre-François Burgermeister. "L'évolution dans la construction du concept de fonction des élèves dans des activités de résolution de problèmes : une étude de cas." In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22536.

Full text
Abstract:
Dans cet article nous analyserons les interactions d’un groupe de trois élèves en 1e année du Collège de Genève (élèves de 15-16 ans) qui a travaillé sur une situation de résolution de problèmes proposée par l’enseignant en introduction du travail sur le concept de fonction. Nous documenterons en particulier l’évolution des conceptualisations de la notion de fonction d’une élève de ce groupe, Mélanie, grâce aux interactions entre pairs pendant des activités de résolution de problèmes.
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Coulange, Lalina, and Grégory Train. "Usage de ressources pour enseigner les mathématiques dans une formation à l’envers." In Espace Mathématique Francophone. Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2024. https://doi.org/10.17118/11143/22457.

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Abstract:
Nous examinons dans ce texte une formation à destination de futurs enseignants de ma- thématiques, adaptée d’une démarche de formation à l’envers (Robert & Vivier, 2013) ancrée dans la double approche ergonomique et didactique (Robert, 2008). Cette contribution se centre plus précisément sur des moments de formation qui concernent l’usage de ressources pour enseigner les mathématiques au collège (élèves de 11-15 ans). Nous montrons en quoi une démarche de formation partant des pratiques enseignantes pilote nos choix de formateurs-chercheurs sur cette thématique en particulier.
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Jacques, J., J. Albouys, R. Legros, et al. "La dissection colique est possible en France en particulier en utilisant la technique de contre-traction par double-clip." In Journées Francophones d'Hépato-Gastroentérologie et d'Oncologie Digestive (JFHOD). Georg Thieme Verlag KG, 2018. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1623320.

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