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Academic literature on the topic 'Freire, paulo , 1921-'

Author: Grafiati
Published: 25 July 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Freire, paulo , 1921-"

1

Krajnc, Ana. "Paolo Freire ( 1921 ~ 1997)." Andragoška spoznanja 3, no. 2 (1997): 85–86. http://dx.doi.org/10.4312/as.3.2.85-86.

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Abstract:
Povsod po svetu so andragogi vedeli, kdo je Paulo Freire. Nekateri so ga celo jemali kot merilo strokovnosti v določeni instituciji ali državi. Spominjam se komisije Združenih narodov, ki je v začetku osemdesetih let ocenjevala stanje šolstva v Jugoslaviji in na veliko začudenje ugotovila, da pedagogi sploh ne poznajo Paula Freira. To se jim je zdelo tako pomembno, da so to v poročilu o obisku posebej poudarili.
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2

Ugartetxea Arrieta, Arantxa. "Paulo Freire (1921-1997)." Padres y Maestros. Publicación de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, no. 356 (April 9, 2014): 53. http://dx.doi.org/10.14422/pym.v0i356.3073.

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3

Rogers, Alan. "Comment: Paulo Freire 1921–1997." International Journal of Educational Development 17, no. 4 (1997): 471. http://dx.doi.org/10.1016/s0738-0593(97)00017-5.

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4

Mayo, Peter. "Tribute to Paulo Freire (1921‐1997)." International Journal of Lifelong Education 16, no. 5 (1997): 365–70. http://dx.doi.org/10.1080/0260137970160502.

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5

Citelli, Adilson, Ana Cristina Suzina, and Thomas Tufte. "Revendo Paulo Freire: uma introdução." MATRIZes 15, no. 3 (2021): 1–21. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v15i3p1-21.

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Abstract:
A revista Matrizes lança este número especial dedicado ao centenário do nascimento de Paulo Freire (1921-1998). Os textos a serem lidos reúnem artigos produzidos por autores e autoras de vários países, o que atesta o vigor e a atualidade da contribuição teórico-prática, deste pernambucano cidadão do mundo. Tais análises intentam verificar quais as contribuições do pensamento freiriano para o campo da comunicação, da educação e do desenvolvimento da sociedade civil, considerando asrealidades locais em que foram mobilizadas.
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6

Citelli, Adilson, Ana Cristina Suzina, and Thomas Tufte. "Revendo Paulo Freire: uma introdução." MATRIZes 15, no. 3 (2021): 5–25. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v15i3p5-25.

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Abstract:
A revista Matrizes lança este número especial dedicado ao centenário do nascimento de Paulo Freire (1921-1997). Os textos a serem lidos reúnem artigos produzidos por autores e autoras de vários países, o que atesta o vigor e a atualidade da contribuição teórico-prática, deste pernambucano cidadão do mundo. Tais análises intentam verificar quais as contribuições do pensamento freiriano para o campo da comunicação, da educação e do desenvolvimento da sociedade civil, considerando as realidades locais em que foram mobilizadas.
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Miranda, Claudia, Fernando Guimarães Pimentel, and Pedro Vitor Coutinho. "PAULO FREIRE EM NÓS." Educação em Foco 26, Especial 02 (2021): e26054. http://dx.doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36147.

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Abstract:
O artigo recupera aspectos da práxis socioeducacional e sociopolítica, com destaque para a conexão estabelecida com territórios historicamente colocados à margem, na historiografia. Situamos Paulo Freire (1921-1997) como tributário do anticolonialismo, do marxismo e do progressismo católico latino-americanos, de meados do século XX, um pensador humanista que tem como marca, de sua interação, a participação nas dinâmicas engendradas nas bases. Destacamos movimentos populares e grupos de intelectuais, de sociedades clandestinizadas, que influenciaram a produção do quadro teórico e do modus opera
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8

Orefice, Carlo. "Problematizzare il mondo, ridare la parola, favorire i processi di trasformazione sociale. I perché di un numero monografico su Paulo." EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no. 1 (July 2022): 11–23. http://dx.doi.org/10.3280/erp1-2022oa13727.

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Abstract:
A cento anni dalla sua nascita (1921-2021), il pensiero e l'opera di Paulo Freire continuano a testimoniare la straordinaria efficacia politico-pedagogica di questo autore, uno dei maggiori educatori del XX secolo. Il contributo analizza l'eredità di Freire e la sua attualità in termini di nuove sfide epistemiche e pedagogiche, a partire dalle riflessioni fatte durante il Congresso Internazionale (maggio 2021) organizzato dalla Red latinoamericana para el cambio social y el aprendizaje emancipatorio intitolato "Sul fare educazione. L'attualità pedagogica di Pao
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9

Baranauskas, Maria Cecília Calani, and José Armando Valente. "Edição temática celebrando o centenário de nascimento de Paulo Freire (1921 – 2021)." Tecnologias, Sociedade e Conhecimento 8, no. 2 (2021): e024001-7. http://dx.doi.org/10.20396/tsc.v8i2.16151.

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Abstract:
Esta edição resulta do fluxo de submissões ao número especial Celebrando o Centenário de Nascimento de Paulo Freire (1921 – 2021), o Patrono da Educação Brasileira. Nesta edição especial, a Revista Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, divulga trabalhos de pesquisa e experiências práticas usando tecnologias digitais que foram inspiradas na filosofia e nas ideias de Paulo Freire.
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10

Santos, André Costa, and Diogenes José Gusmão Coutinho. "RESUMO DA VIDA DE PAULO FREIRE." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 5 (2024): 143–47. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i5.13856.

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Abstract:
Paulo Freire foi um renomado educador brasileiro, nascido em 1921 e falecido em 1997, cujo trabalho teve um impacto profundo na educação e na luta pela justiça social em todo o mundo. Sua obra mais conhecida, "Pedagogia do Oprimido", introduziu conceitos-chave como conscientização e educação libertadora. Freire defendia uma abordagem da educação que capacitasse os oprimidos a entender e transformar sua realidade, promovendo o diálogo, a participação ativa dos alunos e a cooperação. Seu método de alfabetização, baseado na conscientização, foi aplicado com sucesso em vários países. Freire era um
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Dissertations / Theses on the topic "Freire, paulo , 1921-"

1

Costa, Carlos Odilon da, Ernesto Jacob 1947 Keim, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Autonomia em Paulo Freire e educação indígena /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2005. http://www.bc.furb.br/docs/TE//298316_1_1.pdf.

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2

Rodriguez, Lidia Mercedes. "La pensée politico-pédagogique de Paulo Freire." Paris 8, 2005. http://www.theses.fr/2005PA082569.

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3

Cruz, Sergio Amancio. "A pedagogia de Paulo Freire: questões epistemologicas." [s.n.], 1987. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253270.

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Abstract:
Orientador: Roberto Romano Silva<br>Dissertação (mestrado)-Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T21:18:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cruz_SergioAmancio_M.pdf: 9697453 bytes, checksum: 4767d60a8770d737a1bf6695f567fd7b (MD5) Previous issue date: 1987<br>Mestrado<br>Mestre em Educação
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4

Silva, Pedro Henrique Ciucci da. "As concepções antropológica e filosófica de Paulo Freire." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20636.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-12-05T13:18:26Z No. of bitstreams: 1 Pedro Henrique Ciucci da Silva.pdf: 1366323 bytes, checksum: 8e0174dad0665db18a13a568dfff6a12 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-12-05T13:18:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pedro Henrique Ciucci da Silva.pdf: 1366323 bytes, checksum: 8e0174dad0665db18a13a568dfff6a12 (MD5) Previous issue date: 2017-10-25<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The dissertation discusses the anthropological and philosophical conception, which Paulo Freire used to ground a
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Fuentes, Caro Eduardo. "Vocación ontológica en el primer Freire." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/109864.

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Abstract:
En el presente trabajo pretendo examinar críticamente el pensamiento de Paulo Freire, específicamente en dos de sus primeras obras: La educación como práctica de la libertad y La pedagogía del oprimido. Dichas obras representan lo que podríamos llamar la primera etapa de su pensamiento. En ellas se establecen las líneas generales que, con algunas variaciones, seguirán presentes a través de toda su obra. Mi intención es reconstruir el concepto de ‘vocación ontológica’, el cual desempeña un papel fundamental en su obra. Según él, los hombres tienen como vocación ontológica el humanizarse, el se
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6

Lira, Alessandra Mendes 1986. "Paulo Freire e Erich Fromm : convergências e divergências." [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253988.

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Abstract:
Orientador: Renê José Trentin Silveira<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-27T15:20:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lira_AlessandraMendes_M.pdf: 1557104 bytes, checksum: 9e33275fe69b30a8c75da670c6d7d26e (MD5) Previous issue date: 2015<br>Resumo: O presente trabalho, tem por objetivo, pesquisar as influências de Erich Fromm nas principais obras de Paulo Freire, a saber : Educação como prática da Liberdade (1971), Pedagogia do Oprimido (2005), Conscientização (1980), porém, tendo visitado outras obras, não
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7

Santos, Ivone Laurentino dos. "A (bio)ética universal na obra de Paulo Freire." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/16772.

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Abstract:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Bioética, 2014.<br>Submitted by Laís Lorena Barbosa Garcia (lais-lorena@hotmail.com) on 2014-11-06T11:41:15Z No. of bitstreams: 1 2014_IvoneLaurentinodosSantos.pdf: 2106425 bytes, checksum: 0741fb6748ebf03175592770ad10cea4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-11-06T12:01:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_IvoneLaurentinodosSantos.pdf: 2106425 bytes, checksum: 0741fb6748ebf03175592770ad10cea4 (MD5)<br>Made available in DSpa
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Brennand, Edna Gusmao de Goes. "Éducation et globalisation : un dialogue entre Paulo Freire et Jürgen Habermas." Paris 1, 1999. http://www.theses.fr/1999PA010690.

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Abstract:
Le présent travail se base sur l'articulation de la pédagogie du dialogue de Freire avec les caractéristiques singulières de la rationalité communicationnelle de Habermas. Au moyen de l'intégration de certaines catégories de la théorie de l'action communicationnelle dans la pédagogie du dialogue, nous nous sommes proposés de contribuer à l'élargissement du débat sur le processus de construction dela connaissance en tant que moteur de la formation du moi compétents dans l'argumentation et dans les formes d'intéraction, capables de participer à des systèmes d'action toujours plus complexes, d'un
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9

Cintra, Benedito Eliseu Leite. "Paulo Freire entre o grego e o semita : Educação : filosofia e comunhão." [s.n.], 1992. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253665.

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Abstract:
Orientador: Newton Aquiles von Zuben<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educaç2o<br>Made available in DSpace on 2018-07-15T23:35:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cintra_BeneditoEliseuLeite_D.pdf: 52945942 bytes, checksum: 39771e88cc46223d48a56acd6f8022e4 (MD5) Previous issue date: 1992<br>Resumo: O estudo encontra enlace hermeniutico no interior da própria obra do educador e pedagogo Paulo Freire. Este enlace consiste em pendência entre o apelo político e o apelo ético de transformação da realidade, exigência do trabalho educativo. De algum modo, é a signifi
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10

Pereira, Dulcineia de Fatima Ferreira. "Revisitar Paulo Freire : uma possibilidade de reencantar a educação." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251870.

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Abstract:
Orientadores: James Patrick Maher, Ana Maria Araujo Freire<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-06T22:01:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_DulcineiadeFatimaFerreira_M.pdf: 10703199 bytes, checksum: 49571c326b0a676e69f17d35ffe77d32 (MD5) Previous issue date: 2006<br>Mestrado<br>Politicas, Administração e Sistemas Educacionais<br>Mestre em Educação
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Books on the topic "Freire, paulo , 1921-"

1

Roberts, Peter. Paulo Freire in the 21st century: Education, dialogue, and transformation. Paradigm Publishers, 2010.

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Kirkwood, Gerri. Living adult education: Freire in Scotland. 2nd ed. Sense, 2011.

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3

A, Bowers C., and Apffel-Marglin Frédérique, eds. Rethinking Freire: Globalization and the environmental crisis. Lawrence Erlbaum, 2005.

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4

Stauffer, Martin. Pädagogik zwischen Idealisierung und Ignoranz: Eine Kritik der Theorie, Praxis und Rezeption Paulo Freires. Peter Lang, 2007.

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5

Mayo, Peter. Gramsci, Freire, and adult education: Possibilities for transformative action. Zed Books, 1999.

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6

F, Steiner Stanley, ed. Freirean pedagogy, praxis, and possibilities: Projects for the new millennium. Falmer Press, 2000.

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7

Schugurensky, Daniel, and Bailey Richard. Paulo Freire. Bloomsbury Publishing Plc, 2014.

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8

McLaren, Peter, and Peter Leonard. Paulo Freire: A Critical Encounter. Taylor & Francis Group, 2002.

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9

Besley, Tina, and Michael Adrian Peters. Paulo Freire: The Global Legacy. Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2014.

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10

Torres, Carlos Alberto. Wiley Handbook of Paulo Freire. Wiley & Sons, Incorporated, John, 2019.

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Book chapters on the topic "Freire, paulo , 1921-"

1

Kohan, Walter Omar. "Freire, Paulo (1921–1997)." In Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. Springer Singapore, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-287-532-7_398-1.

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2

Kohan, Walter Omar. "Freire, Paulo (1921–1997)." In Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. Springer Singapore, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-287-588-4_398.

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Miethe, Ingrid. "Paulo Freire: Pedagogy of the Opressed, New York: Herder and Herder 1970, 186 S. (dt. Pädagogik der Unterdrückten, Stuttgart: Kreuz-Verlag 1971, 218 S.)." In Klassiker der Sozialwissenschaften. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13213-2_63.

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4

Pérez Pereiro, A. "Freire, Paulo (1921–1997)." In Encyclopedia of Language & Linguistics. Elsevier, 2006. http://dx.doi.org/10.1016/b0-08-044854-2/04534-x.

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5

APPLE, MICHAEL W., LUIS ARMANDO GANDIN, and ÁLVARO MOREIRA HYPOLITO. "PAULO FREIRE 1921–97." In Fifty Modern Thinkers on Education. Routledge, 2002. http://dx.doi.org/10.4324/9780203464694-25.

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6

"The Political Pedagogy of Paulo Freire: In Memoriam Paulo Reglus Neves Freire (1921–1997)." In Education and Neoliberal Globalization. Routledge, 2008. http://dx.doi.org/10.4324/9780203890738-9.

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"Freire, Paulo (1921–1997) as a Marxist Revolutionary for Education." In Encyclopaedia of Marxism and Education. BRILL, 2022. http://dx.doi.org/10.1163/9789004505612_017.

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Araújo, Alfeu. "MÚSICA - A EXECUÇÃO INSTRUMENTAL NA CONTEMPORANEIDADE: REFLEXÕES, DESAFIOS E FERRAMENTAS." In Educação, Música e Artes: reflexões e desafios contemporâneos. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230513025.

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Abstract:
O presente artigo propõe uma reflexão sobre o desafio de mediar e motivar às demandas da execução de um instrumento musical, que constitui um processo artesanal, no cenário da vida contemporânea, baseado no acúmulo de atividades, na mecanicidade, no imediatismo, estabelecendo uma cronologia contra o tempo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que traça um paralelo entre um dos maiores educadores brasileiros, Paulo Freire (1921-1997); importantes referências de professores/pesquisadores nacionais sobre o ensino de execução instrumental, José Alberto Kaplan (1935-2009) e Scheila Glaser (s/d),
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Tarlau, Rebecca. "Education, Pedagogy, and Social Movements in Latin America." In The Oxford Handbook of Latin American Social Movements. Oxford University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190870362.013.34.

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Abstract:
Abstract This chapter provides an overview of the role of education within Latin American social movements over the past century. The first part discusses political education during the first half of the twentieth century, with a focus on the Communist Party and anarchist organizing efforts both before and after the Bolshevik Revolution. The emphasis is on urban and rural labor organizing in Brazil, as a lens into similar socialist organizing unfolding throughout the continent. This section also analyzes two important state-led educational initiatives during this period, the “socialist educati
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Kirkendall, Andrew J. "The Revolution that Wasn't & the Revolution that Was in Brazil, 1961–1964." In Paulo Freire & the Cold War Politics of Literacy. University of North Carolina Press, 2010. http://dx.doi.org/10.5149/9780807899533_kirkendall.7.

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Conference papers on the topic "Freire, paulo , 1921-"

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Martin, Holger. "Reynolds, Maxwell, and the Radiometer, Revisited." In 2010 14th International Heat Transfer Conference. ASMEDC, 2010. http://dx.doi.org/10.1115/ihtc14-22023.

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Abstract:
In 1969, S. G. Brush and C. W. F. Everitt published a historical review, that was reprinted as subchapter 5.5 Maxwell, Osborne Reynolds, and the radiometer, in Stephen G. Brush’s famous book The Kind of Motion We Call Heat. This review covers the history of the explanation of the forces acting on the vanes of Crookes radiometer up to the end of the 19th century. The forces moving the vanes in Crookes radiometer (which are not due to radiation pressure, as initially believed by Crookes and Maxwell) have been recognized as thermal effects of the remaining gas by Reynolds — from his experimental
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Teixeira, Janaina Angelina, Andréia Mello Lacé, Lívia Veleda de Sousa e. Melo, Moises Silva de Sousa, Thiago Dos Santos Brandão, and Denysberg Carvalho Alves de Resende. "O ambiente virtual de aprendizagem Moodle na Poiese: Possibilidades de convergência entre presencialidade e virtualidade." In III Seminário de Educação a Distância da Região Centro-Oeste. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/seadco.2020.14678.

Full text
Abstract:
Este trabalho intenciona apresentar o ambiente virtual de aprendizagem Moodle na metodologia da Poiese, considerando a utilização de tecnologias educacionais na prática educativa e suas possibilidades de convergência entre as modalidades presencial e a distância. A Poiese é uma metodologia de aprendizagem construída por professoras da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, no âmbito do Programa Aprendizagem para o 3º Milênio (A3M), na Universidade de Brasília, e envolveu estudantes dos cursos de Pedagogia, Artes Visuais, Licenciatura e Ciência da Computação e Engenharia de Redes de
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SILVA, PABLA ALEXANDRE PINHEIRO DA. "UM OLHAR NA PERSPECTIVA FREIRIANA SOBRE A DISCIPLINA “ENSINO DE LÍNGUAS, PRODUÇÃO E ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA A CONTEMPORANEIDADE”: VIVÊNCIAS DO ENSINO REMOTO." In 27º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2022. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiciaed.2022.76791.

Full text
Abstract:
A PANDEMIA DA COVID-19 PROVOCOU MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NO CENÁRIO ESCOLAR, OBRIGANDO PROFESSORES E ALUNOS A SE ADAPTAREM AO NOVO FORMATO DE ENSINO: O REMOTO. COM BASE NESSAS MUDANÇAS, SURGIU O INTERESSE EM ESCREVER ESTE ARTIGO ACERCA DAS MINHAS VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS COMO ALUNA DO ENSINO REMOTO NUM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO. POR ISSO, O OBJETIVO DESTE ARTIGO É ANALISAR, SOB A PERSPECTIVA FREIRIANA, OS MATERIAIS DIDÁTICOS UTILIZADOS E A METODOLOGIA DOCENTE APLICADA NO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA: “ENSINO DE LÍNGUAS, PRODUÇÃO E ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA A CONTEMPORANEIDADE”. COMO JÁ
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Benet Morera, Irene. "Hormigón armado y estética de la modernidad en el Colegio Alemán de Valencia. *** Reinforced concrete and modernity aesthetics at the German School of Valencia." In 8º Congreso Internacional de Arquitectura Blanca - CIAB 8. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/ciab8.2018.7601.

Full text
Abstract:
El proyecto y construcción del Colegio Alemán de Valencia se desarrolla entre los años 1957 y 1961 por los arquitectos Pablo Navarro y Julio Trullenque (supervisado por Dieter Weisse y Peter Müller) adaptándose plenamente los principios de la arquitectura del Movimiento Moderno (los cinco puntos de Le Corbusier, el higienismo, etc.). Se detectan, además, influencias de prácticas constructivas y arquitectónicas propias del contexto alemán, debido al trabajo colaborativo entre ambas nacionalidades. Este es el caso de la concepción moderna del edificio como bloque dispuesto sobre una planta libre
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Perumal, Juliet, and Andrea Dawson. "Racial Dynamics at an Independent South African Educational Institution." In 13th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE 2022). AHFE International, 2022. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe1002671.

Full text
Abstract:
Historically, education in South Africa has been beset by inequality. Over the last few decades, however, the landscape of South African government schooling has evolved considerably since its distinctive, racially-defined origins. This is largely due to reforms in the education sector, which played a key role in attempting to redress the injustices of the Apartheid system. Since its inception in 1929, the Independent Schools Association of Southern Africa (ISASA) has envisioned a value-based and quality education for all learners, irrespective of race, creed or culture. Thus, the media exposu
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