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Academic literature on the topic 'Género (Gramática)'

Author: Grafiati
Published: 27 July 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Género (Gramática)"

1

Coutinho, Maria Antónia. "Dos géneros de texto à gramática." DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 28, no. 1 (2012): 27–50. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-44502012000100002.

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Abstract:
A hipótese central que a presente proposta se propõe desenvolver é a de que as relações entre gramática e texto não se podem resumir a uma mera aplicabilidade de fenómenos gramaticais previamente descritos, a serem revistos no nível de análise superior à frase que seria o texto. Embora este processo permaneça necessário, pode-se desenvolver simultaneamente um outro tipo de abordagem - assumindo os textos como formas comunicativas globais, associadas a atividades sociais e dependentes de normas de género. A questão que se coloca, neste caso, é a de saber o que revelam os textos sobre a gramátic
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Fábregas, Antonio. "género inclusivo." Cuadernos de Investigación Filológica 51 (December 1, 2022): 25–46. http://dx.doi.org/10.18172/cif.5292.

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Abstract:
En los últimos años se ha visto emerger un nuevo marcador de género en español al que se identifica como género inclusivo, lo cual da lugar a sustantivos con tres formas de género –niño, niña, niñe–. El objetivo de este trabajo es alejar esta cuestión de consideraciones políticas o sociales y examinar los rasgos gramaticales internos que tiene esta nueva forma, como una vía para encuadrar cualquier debate social sobre el fenómeno, que consideramos que debe ser posterior a un análisis de sus condiciones lingüísticas internas. Los resultados muestran que, frente a algunas críticas que se han hec
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Cárdenas Sánchez, Ninfa Stella. "El género, los hombres y las mujeres." Revista Grafía- Cuaderno de trabajo de los profesores de la Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Autónoma de Colombia 12, no. 1 (2015): 21. http://dx.doi.org/10.26564/16926250.533.

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Abstract:
ResumenEste artículo es un producto del proyecto de investigación Del análisis textual al análisis del discurso: un estudio de la lengua del fútbol, que pertenece al grupo de investigación Fray Antón de Montesinos: lenguajes y universos simbólicos de la Universidad Santo Tomás. El texto pretende hacer un acercamiento a un problema de reciente discusión: ¿es sexista la lengua? ¿es la lengua un instrumento de discriminación? Y, por lo tanto, ¿un instrumento para mantener la desigualdad entre los hombres y las mujeres? Aunque el texto no responde directa y ampliamente a estas preguntas, plantea e
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Leal, Audria Albuquerque. "Multimodalidade e Argumentação no Género Reportagem." Diacrítica 32, no. 1 (2018): 25–41. http://dx.doi.org/10.21814/diacritica.133.

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Abstract:
Este artigo pretende estudar o papel do visual na argumentação do género Reportagem. Para isso, analisamos dois textos deste género textual da revista portuguesa: Visão. Para esta análise, seguimos a proposta teórica da Semiótica Social, incluindo o quadro metodológico da Gramática do Design Visual. De fato, tal como indicado, o presente artigo procurará levar em consideração o papel do não-verbal no género Reportagem e em relação à função social do género. Os resultados indicam que os significados das representações visuais participam como argumentos da reportagem e são construídos a partir d
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Batista, João Paulo Santos, Gracineia dos Santos Araújo, and Jocenilson Ribeiro dos Santos. "Ni siquiera el silencio del hablante es neutral: lenguaje y género en la disputa política del binarismo." Acta Scientiarum. Language and Culture 46, no. 2 (2024): e71951. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v46i2.71951.

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Abstract:
Los debates sociales sobre el uso del lenguaje neutral son controversiales y polarizados, pero para el campo de los estudios lingüísticos es esencial que se investiguen y produzcan evidencias sobre el uso y comprensión social de este fenómeno. La lingüista Raquel Freitag lanzó el libro Não existe linguagem neutra! Gênero na sociedade e na gramática do português brasileiro (2024), publicado por Contexto. En una investigación competente la pesquisadora trata cuestiones como ¿qué es este lenguaje neutro y por qué ha suscitado tanto interés y debate en la sociedad brasileña?. El objetivo de esta r
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Frias Conde, Xavier. "Às voltas com o género neutro nas línguas iberorromânicas." Revista de lenguas y literaturas catalana, gallega y vasca 28 (November 20, 2023): 213–23. http://dx.doi.org/10.5944/rllcgv.vol.28.2023.38950.

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Abstract:
Na gramática tradicional o conceito de neutro mal faz referência ao género morfossemântico, tendo como modelo o latino, pelo qual as línguas iberorromânicas não possuem teoricamente tal género, mas ao mesmo tempo falam em género neutro quando se faz referência às formas galegoportuguesas isto, isso, aquilo, tudo, ou ao artigo do espanhol lo. Neste artigo vamos mostrar que estas últimas formas são com efeito neutras, mas no sentido sintático, o qual envolve que não possuem referente, à diferença dos neutros morfossemânticos.
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Cabezas Holgado, Emilio. "Sobre construcciones apositivas. Nombre, género y locación." Onomázein Revista de lingüística filología y traducción, no. 62 (2023): 117–32. http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.62.06.

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Abstract:
Las construcciones apositivas se han descrito a partir de la tradición gramatical desde la perspectiva de la adyacencia nominal ‘especificativa’ o ‘explicativa’, incluyendo estructuras de composición léxica y/o naturaleza incidental y obviando otras que establecen relaciones de predicación propiamente ‘identificativas’ a partir de sentidos como el de ‘origen’ o ‘localización’. En este trabajo se revisará la gramática de las construcciones apositivas por medio de criterios léxico-sintácticos y discursivos, así como su clasificación, que presenta una clara vinculación estructural con los casos g
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Buenafuentes de la Mata, Cristina, Ángel J. Gallego, Priscila De Sousa, and Nieves Gonzalo. "Trabajar la escritura a través de la gramática." ReGrOC. Revista de Gramática Orientada a las Competencias 6, no. 1 (2023): 1–10. http://dx.doi.org/10.5565/rev/regroc.103.

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Abstract:
Este volumen aborda la relación entre la gramática y la escritura, a partir de la revisión de diferentes fenómenos gramaticales (aspecto léxico, estructura informativa, género, etc.) y la propuesta de estrategias para su enseñanza, por parte de un profesor de universidad, y la descripción de la experiencia de aula, una vez llevadas a la práctica, por parte de un profesor de instituto. Si bien saber gramática no está directamente relacionado con escribir bien, los trabajos que forman parte de este volumen demuestran que puede ayudar a corregir muchos problemas relacionados con la escritura.
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Manterola, Ibon, Leire Díaz de Gereñu Lasaga, and Margareta Almgren. "Grammar and text production in Secondary Education teaching materials of Basque, Spanish and English: Reflections on an integrated didactics of languages." Didactica, no. 8 (October 9, 2020): 26–39. http://dx.doi.org/10.1344/did.2020.8.26-39.

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Abstract:
El objetivo de este artículo es ofrecer una reflexión sobre la didáctica integrada de lenguas en el contexto de la educación plurilingüe vasca, basada en un análisis de una muestra de materiales didácticos. En el presente trabajo se ha focalizado en algunos aspectos de la producción de géneros textuales expositivos, tal y como se proponen en unidades didácticas de euskera, español e inglés de primero de secundaria. Se ha analizado, desde un punto de vista textual, el tratamiento de un aspecto gramatical específico como los conectores u organizadores textuales. Los resultados señalan que las un
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Devís Márquez, Pedro Pablo. "Pronombres personales y género gramatical en español." Philologia hispalensis 1, no. 38 (2024): 215–38. http://dx.doi.org/10.12795/ph.2024.v38.i01.09.

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Abstract:
La noción de género como rasgo inherente de sustantivos y pronombres manifestado mediante la concordancia ocasiona problemas en la caracterización y clasificación que la gramática española hace de los pronombres personales según esta categoría. Nuestro planteamiento parte de la identificación de esos problemas, de una reflexión crítica sobre esa concepción del género y de una consideración alternativa de este como categoría que proporciona información, en el ámbito de la designación virtual, sobre la delimitación de clases —no siempre relacionadas con el sexo— incluidas en otra de mayor extens
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Dissertations / Theses on the topic "Género (Gramática)"

1

Pereira, Sandra Cristina da Silva. "Diversidade linguística no ensino da flexão nominal em género no 1º CEB." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14362.

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Abstract:
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico<br>O presente estudo encontra-se relacionado com a temática da sensibilização à diversidade linguística e cultural e o ensino da gramática no 1ºCEB e teve como principal objetivo compreender de que forma a abordagem sensibilização à diversidade linguística e cultural pode contribuir para o ensino-aprendizagem da gramática, mais propriamente da flexão nominal em género. De forma a dar resposta ao objetivo definido para o nosso estudo, delineámos e implementámos um projeto de intervenção didática constituído por sete se
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2

Vilosa, Sánchez Marta. "La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2021. http://hdl.handle.net/10803/672838.

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Abstract:
The general aim of this dissertation is to examine the process of Spanish acquisition as a third language (AL3) by adults who have Arabic as a mother tongue and English as a second language. Specifically, our purpose is to study the properties of the Spanish Determiner Phrase (DP) of these learners. According to the Typological Primacy Model (Rothman, 2011, 2015), from the two languages that constitute the prior linguistic knowledge (PLK) of the L3 learner, the one that has a similar structure is the one that will influence the acquisition process. Focusing on sequential late bilinguals of Egy
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3

Sousa, Paulo Ricardo Freitas de. "A Marcação do Género e do Número em Francês Língua Estrangeira." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10316/31715.

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Abstract:
Relatório de Estágio em Ensino do Português e de Língua Estrangeira (Francês) no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário apresentado à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra<br>Na sequência de investigação anterior (Freitas, 2014), pretendemos com o presente relatório apresentar os resultados qualitativos de um projeto de investigação-ação inserido num curso de formação inicial de professores (Castro, 2010). O trabalho incide sobre o ensino e a aprendizagem da gramática do Francês Língua Estrangeira em contexto escolar, através da abordagem da marcação do género e do
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Martins, Mário. "A contribuição dos significados experimentais para a constituição dos elementos obrigatórios do género narrativa escolar: um estudo de caso." Master's thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10451/453.

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Abstract:
Tese de mestrado em Linguística Aplicada apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2008<br>Drawing on the theory of systemic functional linguistics as the framework for the research, particularly on aspects concerning the realisation of experiential meanings (Halliday 2004) and generic structure (Hasan 1996), this study describes the elements that are part of the generic structure potential of the genre school narrative. It focus particularly on the role that the obligatory elements, as textual devices facilitating the reader's recognition of the writer's communicative purpo
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Rocha, Débora Inês Pinto de Sousa. "Análise das relações entre as unidades verbais e não verbais no género anúncio publicitário." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10362/20348.

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Abstract:
A presente investigação insere-se no âmbito dos estudos em Ciências da Linguagem e apresenta uma reflexão sobre o género anúncio publicitário da área das telecomunicações. O objetivo principal é caracterizar as relações entre a unidades verbais e não verbais através do modelo de análise Semiótico Sociointeracional (SSI) desenvolvido por Leal (2011), que integra os pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) e da Gramática do Design Visual (GDV). Assumindo a influência das novas tecnologias na sociedade contemporânea e a consequente reorganização das estruturas sociais, são reve
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Morais, Ana Cristina Godinho de Albuquerque Aragão. "Género e multimodalidade na aula de ILE : compreender e comentar o texto publicitário." Doctoral thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.14/24089.

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Abstract:
O presente trabalho analisa e avalia a produção escrita dos alunos de licenciatura em Comunicação Social e Cultural na disciplina de Inglês como língua estrangeira (ILE) ao longo de um semestre, através da elaboração e experimentação de materiais que associam a literacia visual (ou multimodal) ao domínio dos géneros da escrita. O objectivo foi descrever e analisar a forma como estes estudantes interpretam os textos multimodais, nomeadamente os anúncios publicitários impressos, e o modo como assimilaram os conteúdos e os recursos didáctico-pedagógicos utilizados. Trata-se de uma investig
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Matos, João Soares Gonçalves de. "Poderá uma Língua Natural ser Sexista? Avaliação do Impacto de Informação Gramatical e de Estereótipos de Género na Compreensão de Enunciados com Sujeitos Masculinos Genéricos em Português Europeu." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10362/110814.

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Abstract:
Um dos tópicos mais discutidos na literatura relativa à interseção de fenómenos gramaticais e do género humano é a análise de nomes Masculinos Genéricos (MG). Nas línguas de género gramatical, os MG são formas linguísticas nas quais o género é marcado morfossintaticamente, exibindo a marcação dos traços [+Humano], [+Masculino] e [+Plural], mas cuja semântica é ambígua, podendo significar coletivos de homens, na sua interpretação específica, ou coletivos de homens e de mulheres, na sua interpretação genérica. Vários trabalhos recentes (Esaulova et al., 2015; Gygax et al., 2012; Horvath et al.,
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Baptista, Ana Rita Cardoso Bernardes Ferreira. "As gramáticas políticas dos feminismos contemporâneos: discursos de jovens feministas." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10071/12731.

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Abstract:
Com esta dissertação procurou-se compreender, através dos discursos dos/as participantes deste estudo, jovens ativistas de grupos feministas, com idades compreendidas entre os 19 e os 32 anos de idade, a relação entre a população jovem e o feminismo, bem como quais as novas gramáticas políticas que o feminismo contemporâneo abarca. É discutida a forma como os jovens sentem os feminismos, compreendendo a pluralidade de feminismos de hoje, bem como os novos debates e as tensões internas do movimento. A verdade é que, apesar das transformações, a sociedade ainda vê as mulheres a serem trat
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Avelar, António 1955. "Géneros e registos do discurso no ensino de línguas : proposta de aplicação ao ensino de PLE e monitorização em contexto." Doctoral thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10451/543.

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Books on the topic "Género (Gramática)"

1

Salor, Eustaquio Sánchez, Carlos Salvador Díaz, Juan María Gómez Gómez, Cláudia Teixeira, and Armando Senra Martins. Instituição da Gramática ampliada e explicada por António Velez. Tomo II: Morfologia II: género dos nomes. Sobre a declinação dos nomes. analogia e anomalia. Pretéritos e supinos. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1661-2.

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Abstract:
Nascida a um tempo da renovação do humanismo, do qual bebeu o seu arreigamento ao texto e à autoridades de autores clássicos, e do programa pedagógico da Companhia de Jesus, a Instituição da gramática de Manuel Álvares, publicada em 1572, conheceu uma receção ampla no tempo (até ao séc. XIX) como no espaço (com várias edições europeias mas também no Oriente e no Novo Mundo). Na linha do programa pedagógico inaciano a obra conserva uma viva preocupação pela dimensão didática patente na procura de uma estrutura e de uma exposição que, não obstante prolixa exploração de aspetos particulares, têm
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Peláez, María Agustina, and Valeria Flores, eds. F(r)icciones pedagógicas. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2017. http://dx.doi.org/10.35537/10915/69065.

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Abstract:
Estas escrituras docentes expresan, construyen y enfatizan la dimensión intelectual, sensible y afectiva que componen la práctica pedagógica, y se vuelven efectivas y potentes herramientas paa una gramática de la Educación Sexual Integral cuyo imperativo de aventura promueve desarmar las economías binarias que imponen las normas sexuales y los lenguajes hegemónicos de género. Escrituras que emergen de un espacio de formación colectivo promovido desde la Dirección de Inclusión de la Prosecretaría de Asuntos Académicos de la UNLP, que se constituyó en un lugar de encuentro y reflexión sobre las
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Castellani, Eladia Andrea, Claudia Noemí Dabove, and Mónica Beatriz Rodríguez, eds. Gramática Ciclo Superior. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2021. http://dx.doi.org/10.35537/10915/130215.

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Abstract:
Este trabajo se propone contribuir al desarrollo de las dimensiones gramatical, semántica, contextual y funcional de los alumnos del ciclo superior del Bachillerato de Bellas Artes en las lenguas extranjeras francés, inglés, italiano y portugués. Las estructuras gramaticales se explican y practican en un contexto discursivo determinado y empleando diversos tipos y géneros de textos.
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El lenguaje cinematrográfico. Gramática, géneros, estilos y materiales. Ediciones de la Torre, 1999.

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Cremona, María Florencia, Rocío Gariglio, and María Florencia Actis Llaryora, eds. Gramáticas del mundo por venir. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2022. http://dx.doi.org/10.35537/10915/144647.

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Abstract:
La obra expone los principales conceptos y tradiciones del campo de comunicación y educación y expresa una actualización de los objetos e interrogantes del campo desde una perspectiva de género que recupera la importancia de pensar el modo en que las tecnologías de la información marcan nuestras subjetividades.
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6

Kiesling, Scott F. Language Gender and Sexuality. Taylor & Francis Group, 2019.

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Language, Gender, and Sexuality: An Introduction. Routledge, 2024.

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Language, Gender, and Sexuality: An Introduction. Taylor & Francis Group, 2019.

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Kiesling, Scott F. Language, Gender, and Sexuality: An Introduction. Taylor & Francis Group, 2019.

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10

Kiesling, Scott F. Language, Gender, and Sexuality: An Introduction. Taylor & Francis Group, 2019.

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Book chapters on the topic "Género (Gramática)"

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Talarico, Mariagiulia Costanzo. "MÁS ALLÁ DE LA GRAMÁTICA:." In El mundo a través de las palabras. Lenguaje, género y comunicación. Dykinson, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv105bcsb.13.

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2

"Un sincretismo de género en la esfera de la cuantificación. Los problemas para analizar el neutro de materia como género en asturiano." In El sincretismo en la gramática del español. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2011. http://dx.doi.org/10.31819/9783865278746-006.

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3

Romero, María Cecilia, Muriel Troncoso, and María Soledad Funes. "LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO: EL APORTE DE UNA GRAMÁTICA DISCURSIVA." In Análisis y propuestas educativas sobre género y diversidad sexual: Sociedades y escrituras en continuas transformaciones. Dykinson, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1s7cjkn.11.

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4

Sánchez Madrid, Nuria. "La gramática sexuada del orden social: el gesto queer. Anotaciones a “Feminismo e género: o caso de Butler” de Sofia Miguens." In A Filosofia e a sua História: Perspetivas em torno de uma Relação Controversa. Axioma - Publicações da Faculdade de Filosofia, 2023. http://dx.doi.org/10.17990/axi/2023_9789726973737_115.

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"CAPÍTULO 4. LA HISTORIA DE LAS PERÍFRASIS DEBER / DEBER DE + INFINITIVO: VARIACIÓN, NORMA Y GÉNEROS TEXTUALES." In La gramática en la diacronía. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2017. http://dx.doi.org/10.31819/9783954877362-005.

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