Relevant bibliographies by topics / Grammatical forms / Dissertations / Theses
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Grammatical forms.

Dissertations / Theses on the topic 'Grammatical forms'

Author: Grafiati
Published: 28 May 2022
Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 38 dissertations / theses for your research on the topic 'Grammatical forms.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Richardson, Andrew. "A grammatical description of the English gerund and related forms." Thesis, University of Essex, 1991. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.290738.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Li, Danli. "Scaffolding and its impact on learning grammatical forms in tertiary Chinese EFL classrooms." HKBU Institutional Repository, 2008. http://repository.hkbu.edu.hk/etd_ra/870.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Drever, Mina. "Investigating the role of an explicit pedagogic focus on grammatical forms and corrective feedback in multilingual classrooms in England." Thesis, University of Reading, 2001. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.394217.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Руденко, М. Д. "Форма Continuous англійського дієслова: Pros and Contra". Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67113.

Full text
Abstract:
Граматична будова будь-якої мови, і безпосередньо англійської, є тим непорушним каркасом на який нанизується усе багатство її лексичного потенціалу. Змінним компонентом вважається лексичний, а от граматичний, а у даному дослідженні звернемося до часо-видової категорії англійського дієслова, є тією непорушною константою, яка за жодних умов не зазнає змін. Та виникає питання, чи дійсно так воно є у живому мовленні.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Chien, Ya Chi. "Effects of computer-assisted language learning (CALL) instruction on the acquisition of passive grammatical forms by post-secondary English as a second language (ESL) students." Doctoral diss., University of Central Florida, 2011. http://digital.library.ucf.edu/cdm/ref/collection/ETD/id/4869.

Full text
Abstract:
The purpose of this study is to compare Computer-Assisted Language Learning (CALL) grammar instruction with traditional classroom teacher-directed grammar instruction for post-secondary English as a Second Language (ESL) students enrolled in an Intensive English Program (IEP). Students' achievement was measured by their performance on the three measures (multiple-choice, cloze/fill-in-the-blank, and open-ended tests) of passive grammatical forms. This study gathered quantitative data on students' performance on the three measures for both teacher-directed and CALL instruction groups as well as
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Попова, Олена Володимирівна, Елена Владимировна Попова та Olena Volodymyrivna Popova. "Передвиборчий дискурс США в динаміці англійської мови середини XX – початку XXI століть". Thesis, СумДУ, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/36099.

Full text
Abstract:
Дисертація присвячена дослідженню динаміки зрушень у системі англійської мови з 1950р. по 2012р. як втіленню мовно-мовленнєвої взаємозалежності у дискурсивному переломлюванні. Панданна залежність мовних та позамовних аспектів стає гарантом дослідження англійської мови в дії. Саме мовні одиниці в конкретній комунікативній ситуації дають змогу зазирнути в природу потенційних сенсів лексико-стилістичного та граматико-стилістичного оказіональних та варіативних компонентів мовлення. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/36099<br>Диссертация по
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Newson, Mark. "Questions of form and learnability in binding theory." Thesis, University of Essex, 1990. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.278661.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Chen, Xiaojuan. "Relationships between product form and brand: a shape grammatical approach." Thesis, University of Leeds, 2005. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.494115.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Huitink, Luuk. "Reported discourse in Classical Greek : grammatical form and communicative function." Thesis, University of Oxford, 2013. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.600632.

Full text
Abstract:
This study presents a functional approach to the linguistic description of classical Greek reported discourse (RD), as it is used in historiography. forensic oratory and Socratic dialogue. Its main contention is that the definition of RD, its forms, its functions and the distribution of its forms cannot be properly understood without taking into account birth the linguistic and extra-linguistic contexts in which reports are produced and interpreted Chapter 1 defines RD in terms of the pragmatic notions intention and perception, and draws up a framework within which the functions and forms of G
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Bena, Jonas Makamina. "Contribution à l'étude de la terminologie grammaticale: la nomenclature des formes verbales." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2003. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211229.

Full text
Abstract:
Le 18 février 1949, Gustave Guillaume (1973 :107-108) brossait, dans sa leçon à l’Ecole pratique des Hautes Etudes, un tableau peu flatteur de la terminologie grammaticale :<p>La terminologie grammaticale – fixée par un long usage, par la tradition – est peu satisfaisante. Elle correspond à des vues qui sont pour une grande part étrangères au véritable mécanisme de la langue, ignoré de ceux qui ont établi cette terminologie, devenue celle de l’enseignement. A quoi il faut ajouter que la terminologie traditionnelle, de caractère philosophique, toute pénétrée de logique formelle, a eu cette info
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Gudmundson, Anna. "L'acquisizione del genere grammaticale in italiano L2 : Quali fattori possono influenzare il grado di accuratezza." Licentiate thesis, Stockholms universitet, Institutionen för franska, italienska och klassiska språk, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-47014.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Martínez-Atienza, María <1977&gt. "Tiempo, aspecto y modo de acción : formas verbales y complementos temporales en español." Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2010. http://hdl.handle.net/10579/1083.

Full text
Abstract:
La tematica generale del mio lavoro di ricerca attiene al tempo, all’aspetto ed all’Aktionsart dei predicati. L’obbiettivo fondamentale che ci si propone è lo studio dei complementi temporali dello spagnolo in relazione ai complementi corrispondenti di altre lingue romanze, quali l’italiano ed il francese, nonché di un lingua germanica quale l’inglese. Ci si propone anche lo studio della struttura delle differenti forme temporali dello spagnolo relativamente alle forme corrispondenti dell’italiano, del francese e dell’inglese. L’obiettivo è quello di aproffondire le conoscenze riguardanti il s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Puckica, Jérôme. "La diathèse en anglais contemporain : formes, valeurs et sens : essai de redéfinition d'une catégorie grammaticale." Bordeaux 3, 2003. http://www.theses.fr/2003BOR30035.

Full text
Abstract:
"En anglais contemporain, la "diathèse", ou "voix", est une catégorie grammaticale aux réalisations multiples qui ne peut être ramenée à une opposition formelle binaire V vs. BE + participe passé. Cette étude propose un examen de ses principales réalisations, accompagné de comparaisons ponctuelles avec d'autres langues. Elle suggère que l'actif est une diathèse "par défaut", et que le caractère marqué du tour passif est l'indice d'une "discordance" sémantico-syntaxique induite par la perception de la présence d'un actant-source n'occupant pas la position de sujet. Il est montré que cette prése
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Diaz, Villalba Alejandro. "Le participe dans les grammaires des langues romanes (XVe-XVIIIe siècles). Histoire comparée d'une classe grammaticale." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCA080.

Full text
Abstract:
L’étude présente l’histoire de la classe du participe à travers un corpus de grammaires del’espagnol, du français, de l’italien et du portugais parues entre le XVe et le XVIIIe siècle.La démarche comparative s’appuie sur le principe méthodologique de la mise en série d’une centaine d’ouvrages regroupés et confrontés selon des paramètres variables : la chronologie, le thème ou la tradition grammaticale de la langue-objet.La première partie aborde la question de la catégorisation en linguistique et s’interroge sur la nature des formes non finies du verbe, tout particulièrement du participe et de
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Ranta, Leila. "Focus on form from the inside, the significance of grammatical sensitivity for L2 learning in communicative ESL classrooms." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape7/PQDD_0016/NQ43571.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Warden, Michael. "The effect of form-focused instruction on control over grammatical gender by French immersion students in grade 11." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape11/PQDD_0019/NQ46512.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Schültz, Virginie. "Les formes de type en (/ pour) ce qui… : étude de leurs emplois comme expressions introductrices de constructions segmentées." Thesis, Nancy 2, 2007. http://www.theses.fr/2007NAN21029/document.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Aussant, Émilie. "La notion de saṃjñā dans la tradition grammaticale pāṇinéenne : quand la forme du mot se fait sens". Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030031.

Full text
Abstract:
La notion de saðjñ€ (litt. " ce qui fait l'objet d'une connaissance commune ") sert à désigner, dans le domaine grammatical, des réalités linguistiques (nom propre, terme technique, autonyme, etc. ) a priori incompatibles. En se fondant sur un certain nombre de textes appartenant à la tradition p€½inéenne et couvrant une période allant du 5ème s. Av. Notre ère jusqu'au 18ème s. , le présent travail se propose de mettre en évidence la " nature " des items qualifiés de saðjñ€ dans le contexte métalinguistique et, par là, de donner une définition unitaire de la notion, qui soit conforme à la pens
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Scotland, James. "Participating in a shared cognitive space : an exploration of working collaboratively and longer-term performance of a complex grammatical structure." Thesis, University of Exeter, 2017. http://hdl.handle.net/10871/32739.

Full text
Abstract:
Qatar’s education system has recently been subjected to a process of deep structural reform. One of the beliefs which underpins this reform is the assumption that learner-centred pedagogy is more effective than traditional teacher-centred pedagogy. However, there is limited empirical evidence from a Qatari classroom context regarding the effectiveness of using learner-centred pedagogies. This lack of empirical evidence extends to the teaching of English as a foreign language. This study employed Vygotskian sociocultural theory as a lens to investigate the effects of working collaboratively on
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Felin, Rémi. "Découverte évolutive de connaissance à partir de graphes de données RDF." Electronic Thesis or Diss., Université Côte d'Azur, 2024. https://theses.hal.science/tel-04874737.

Full text
Abstract:
Les graphes de connaissance sont des collections de descriptions interconnectées d'entités (objets, événements ou concepts). Ils mettent les données en contexte par le biais de liens sémantiques, fournissant ainsi un cadre pour l'intégration, l'unification, l'analyse et le partage des données. Aujourd'hui, nous disposons d'un grand nombre de graphes de connaissance riches en données factuelles, dont la construction et l'enrichissement est une tâche relativement bien maîtrisée. Ce qui est plus difficile et plus coûteux, c'est de doter ces graphes de schémas, règles et contraintes qui permettent
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Rangel, Vicente Montserrat. "Pour une structuration prototypique de la catégorie Np en français et en espagnol. Étude de la forme et du sens." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/458995.

Full text
Abstract:
Cette étude s’interroge sur la capacité de la notion de prototype à décrire le nom propre, hypothèse souvent évoquée mais jamais démontrée. Partant du constat qu’une analyse en termes de présence/absence n’aboutit pas à une structuration précise de cette catégorie, notre description transpose la gradualité inhérente au prototype à deux caractéristiques ayant une incidence sur la représentativité des noms propres hors contexte : la nature formelle et la motivation du support formel utilisé pour opérer l’individualisation. Cette étude s’attache à vérifier la performance de cette approche de la p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Cederin, Alexandra. "La féminisation de quelques noms de métiers dans Le Monde en France et Le Devoir au Québec au début du 21ème siècle." Thesis, Högskolan Dalarna, Franska, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-34218.

Full text
Abstract:
Dans ce mémoire, nous avons étudié la féminisation de neuf noms de métiers dans un corpus délimité du Monde en France et du Devoir au Québec pour les trois périodes de 2001, 2010, et 2019, et les facteurs qui la conditionnent. Nous avons examiné les approches différentes dans les deux entités francophones, et ce que dit la grammaire française sur le genre grammatical et la forme féminine. Notre but a été de déterminer les obstacles au développement de la forme féminine, et, en suivant la méthode de la linguiste Itsuko Fujimura, d’essayer de comprendre les facteurs linguistiques qui jouent un r
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Sartori, Manuel. "Le Šarḥ al-Kāfiyaẗ de Ibn al-Ḥāǧib : édition critique d’un manuscrit grammatical arabe du VII e/XIII e siècle". Thesis, Aix-Marseille, 2012. http://www.theses.fr/2012AIXM3064.

Full text
Abstract:
Édition critique d'un traité grammatical arabe du viie/xiiie siècle, dit Imlāʾ ʿalā al-Kāfiyaẗ(«la Scolie du Précis») ou Šarḥ al-Kāfiyaẗ («Le Commentaire du Précis»), ce travail présente l'autocommentaire (1-601) fait par Ibn al-Ḥāğib (désormais IḤ, m. 646/1249) de son propre épitomé grammatical, al-Kāfiyaẗ fī al-naḥw («le Précis en syntaxe»), lui-même résumé du Mufaṣṣal («Capitulaire») de Zamaḫšarī (m. 538/1144). Cette édition se fonde sur quatre sources : trois manuscrits médiévaux (Damas ixe/xve, Dublin xe/xive et Londres 717/1317) et une édition imprimée ancienne (Istanbul, 1311/1894). Un
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Jarbue, Saleh. "Quelques aspects des commentaires metalinguistiques relatifs aux choix de formes grammaticales en francais langue etrangere. Analyse de productions langagieres d'apprenants arabophones du proche-orient." Paris 3, 1988. http://www.theses.fr/1989PA030032.

Full text
Abstract:
Un public de huit apprenants arabophones du proche-orient est soumis a une tache langagiere formelle en langue francaise. Cette tache vise a les confronter avec les principales difficultes en cette langue cible auxquelles se heurtent les arabophones. Dans le cadre de cette epreuve, les apprenants sont ainsi amenes a completer une serie de phrases (contextualisees ou non) par des elements grammaticaux touchant quatre categories de la langue francaise : articles, prepositions, pronoms personnels, temps verbaux. En plus des choix grammaticaux qu'ils sont conduits a faire, les huit apprenants sont
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Jarbue, Saleh. "Quelques aspects des commentaires métalinguistiques relatifs aux choix de formes grammaticales en français langue étrangère analyse de productions langagières d'apprenants arabophones du Proche-Orient /." Lille 3 : ANRT, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376145169.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Kaléodis, Jean. "L' état actuel du grec moderne : réactivation des connotations idéologiques relatives à l'hétérogénéité de ses formes grammaticales et nature esthétique du principe de son homogénéisation." Paris, INALCO, 1987. http://www.theses.fr/1987INAL0003.

Full text
Abstract:
A. L'état du grec moderne après la réforme de 1976 officialisant la langue démotique. Description et causes de sa dégradation croissante : a) monopolisation réductrice de l'ensemble de l'expression langagière par la composante populaire (démotique), à l'exclusion de la forme savante; b) propagation ( dans le discours public ) de l'idiome communiste ( langue de bois ) et répercussion néfaste sur les structures syntaxiques et sur l'esthétique; c) esprit populiste, diffus et imprégnant, avec tendance au nivellement par le bas : ajustement de l'écrit sur le parlé, du langage soutenu sur le langage
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Backlund, Johannes. "Teachers' Prefered Timing of Form Focused Instruction : A Study of Grade 4 - 6 English Teachers' Preference for Isolated- and Integrated FFI in Swedish Compulsory School." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-34808.

Full text
Abstract:
Abstract  This study examined grade 4-6 English teachers’ preferred approach regarding the timing of grammatical instruction, developed and distinguished by Spada and Lightbown (2008) as isolated and integrated form-focused instruction (FFI). Both isolated FFI and integrated FFI are described as taking place in primarily meaning-based communicative classrooms. They differ in that isolated FFI takes place separately from communicative activities, while integrated FFI occurs during communicative activities. Using this theoretical distinction, Valeo and Spada (2016) developed teacher and learner
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Laurence, Grégoire. "Normalisation et Apprentissage de Transductions d'Arbres en Mots." Phd thesis, Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2014. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01053084.

Full text
Abstract:
Le stockage et la gestion de données sont des questions centrales en infor- matique. La structuration sous forme d'arbres est devenue la norme (XML, JSON). Pour en assurer la pérennité et l'échange efficace des données, il est nécessaire d'identifier de nouveaux mécanismes de transformations automati- sables. Nous nous concentrons sur l'étude de transformations d'arbres en mots représentées par des machines à états finies. Nous définissons les transducteurs séquentiels d'arbres en mots ne pouvant utiliser qu'une et unique fois chaque nœud de l'arbre d'entrée pour décider de la
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

SUEY, HEW YUEN, and 丘彥遂. "On the Forms and Grammatical Functions of Affixes in Old Chinese." Thesis, 2008. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/sgn6x3.

Full text
Abstract:
博士<br>國立臺灣師範大學<br>國文學系<br>96<br>In recent years, considerable achievements have been made in Old Chinese research, which is worthy of congratulations. However, previous studies varied in the criteria for selecting Sino-Tibetan cognates and did not come to an agreement eventually. It appeared that cognates could be recognized by only similarity in sounds and meanings as well as phonological correspondence. The present dissertation supposes that xiesheng（諧聲）characters and cognates, as basic material for Old Chinese phonology research, should not only be attached just importance to but also be br
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Dolińska, Joanna. "Is the Altaic theory possible? Considerations based on the comparative analysis of grammatical structures of Mongolian, Turkish and Manchu languages." Doctoral thesis, 2019. https://depotuw.ceon.pl/handle/item/3791.

Full text
Abstract:
The main research question posed in this dissertation is whether the Altaic theory is possible, if it is discussed on the basis of chosen grammatical structures in Mongolian, Turkish, Manchu and its Sibe dialect. The presented structures are negative forms accompanied by other parts of speech in the above mentioned languages, as well as optative forms. The supporters of the Altaic theory assume that the Mongolian, Turkish and Tungusic languages (and some even include Japanese, Korean and Ainu to this list) emerged from the same root. The opponents of this theory think that the similarities in
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Vaňková, Markéta. "Diskurzní částice jako gramatické konstrukce: případ ingresivně realizovaných forem v konverzační norštině." Master's thesis, 2020. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-436652.

Full text
Abstract:
comprises 50 occurrences of presenter's IPS and 50 occurrences of guests' IPS. - - - - ' presenter's IPS react in 98 % of cases to (78 % of presenter's IPS occur in thematic , on the other hand 52 % of guests' IPS occur in thematic (while presenter's IPS adjacency pair, guests' IPS in most -
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Ranta, Leila. "Focus on form from the inside : the significance of grammatical sensitivity for L2 learning in communicative ESL classrooms." Thesis, 1998. http://spectrum.library.concordia.ca/647/1/NQ43571.pdf.

Full text
Abstract:
Are analytic learners at an advantage in second language (L2) learning? Early research on aptitude (Carroll, 1962) established the significance of grammatical sensitivity when learners are in structure-based instructional settings. This study addressed the question of whether grammatical sensitivity is associated with L2 learning outcomes when instruction is communicative in nature. The participants were five classes of francophone children studying in an intensive ESL program at the grade 6 level. Learners' grammatical sensitivity was defined as 'the ability to focus on form' and was operatio
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Hardini, Isriani. "Lexical and grammatical development in English in Indonesian kindergarten children : processability theory and developmentally moderated focus on form." Thesis, 2021. http://hdl.handle.net/1959.7/uws:62447.

Full text
Abstract:
This thesis is an investigation of how Indonesian kindergarten children develop their English as a foreign language (EFL) through classroom interaction. It does this by examining the acquisition of their early English lexicon and grammatical development, with a focus on plural expressions. The data were collected in a kindergarten located in Bandung, the capital city of West Java province where many languages are used in everyday life. The kindergarten in this study offers a three-hour English L2 program each school day with rather broad guidelines consisting of weekly themes in line with the
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Lin, Ling-Yuan, та 林玲瑗. "A study on Chinese and Japanese Causative Expression from a Grammatical form —focusing on "~せる・させる" and "使、讓、叫"—". Thesis, 2007. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/93907939039781525794.

Full text
Abstract:
碩士<br>東吳大學<br>日本語文學系<br>95<br>This thesis department in terms of form of the grammar probe into Japan and China two language usage behave "~せる・させる" with "使、讓、叫". In Japanese, the Causative Expression which shows usage must use this grammar form of "~せる・させる" . On the contrary, in Chinese, the grammatcial form that does not have to be used necessarily "使、讓、叫" could express the Causative meaning. As long as the meaning can be used to communicate the vocabulary of the meaning that is replaced, it will not change original language purpose. This is the focus of probing into this thesis. Hope that t
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Wan-Li, Yang, and 楊婉儷. "Relative Effectiveness of Input-based and Collaborative Output-based FonF Instruction on Grammatical Knowledge of English Plural Form ‘-s’ in EFL Young Learners." Thesis, 2013. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/78311679668244264892.

Full text
Abstract:
碩士<br>國立臺北教育大學<br>兒童英語教育學系碩士班<br>101<br>This study investigated the effectiveness of two relative focus on form (FonF) practice modes, input-based (IB) and collaborative output-based instruction (COB), on learning the English plural form –s. Participants included 81 second-grade students in an elementary school in New Taipei City. Three equal-sized classes (n = 27), two experimental groups (IB and COB) and one control group, underwent an eight-week instructional period where four number songs were taught. With every song taught, IB engaged in a FonF textual enhancement task, COB performed a Fo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Струк, Ірина Василівна. "ВІДТВОРЕННЯ МОВНИХ АНОМАЛІЙ У ХУДОЖНЬОМУ ПЕРЕКЛАДІ (на матеріалі мовлення персонажів романів МаркаТвена та їх перекладів)". Thesis, 2016. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/30559.

Full text
Abstract:
The dissertation focuses on the complex approach to analyzing the language anomalies of Mark Twain’s novels with regard to their phonographic, lexical-semantic, morphological and syntactic levels. Language anomalies are aimed to widen or create new senses of the text as a result of using markers of social-regional vocabulary and creating the informative message of the text by using phonographic, lexical-semantic, morphological and syntactical mistakes, which sometimes aren’t connected with geographic or social dialects. In multiple Ukrainian translations, the main strategies, methods and ways
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Butler, Anna Petronella. "Die deelwoord in Afrikaans : perspektiewe vanuit ʼn kognitiewe gebruiksgebaseerde beskrywingsraamwerk / Anna Petronella Butler." Thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10394/13940.

Full text
Abstract:
During an annotation project of 60 000 Afrikaans tokens by CTexT (North-West University), the developers had to answer difficult questions with regard to the annotation of the participle specifically. One of the main reasons for this difficulty is that the different sources that offer descriptions of the participle in Afrikaans are conflicting in such descriptions and, depending on which source is consulted, would provide different annotations. In order to clarify the uncertainty of how the participle in Afrikaans should be annotated, the available literature was surveyed to determine the exac
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

PAUKEJE, Josef. "Funkce polovětných vazeb ve španělském textu a jejich ekvivalenty v češtině." Master's thesis, 2010. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-80497.

Full text
Abstract:
Tato diplomová práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část a zabývá se výskytem polovětných konstrukcí tvořených některým z neosobních slovesných tvarů ve španělském jazyce a volbou jejich ekvivalentů při překladu do češtiny. Cílem této práce je poskytnout přehled vlastností, zvláštností a dalších poznatků o polovětných konstrukcích ze španělsky a česky psaných zdrojů. Široké spektrum gramatik, publikací a skript, včetně dvoujazyčného elektronického korpusu literárních děl, přináší nejen velké množství informací o těchto konstrukcích, ale také rozbor volených jazykových prostředků při
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Grammatical forms' for other source types:
Journal articles Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography