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Academic literature on the topic 'Kunstpädagogik'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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Journal articles on the topic "Kunstpädagogik"

1

Renneberg, Hendrik, Anastasiya Savran, and Rolf Laven. "Dramapädagogik und Kunstpädagogik, Innovation und Ästhetische Bildung." R&E-SOURCE 12, no. 3 (2025): 234–49. https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i3.a1457.

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Abstract:

Der Beitrag beleuchtet die Potenziale dramapädagogischer und kunstpädagogischer Verfahren im Kontext performativer Lernformen und untersucht, wie diese zur Gestaltung einer ästhetisch fundierten, subjektorientierten und inklusiven Lernkultur beitragen können. Im Zentrum steht das EU-geförderte Forschungs- und Praxisprojekt ACIIS (Academy for Creative, Innovative and Inclusive Schools), das dramapädagogische Methoden in verschiedenen schulischen Fächern erprobt und weiterentwickelt. Neben einer theoretischen und konzeptuellen Verortung werden konkrete Sprachhandlungen und Inszenierungstechniken

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2

Savran, Anastasiya, Rolf Laven, and Michael Hoch. "Eine kunstpädagogische Auseinandersetzung mit Anthropozän: Künstlerisches Gestalten am best-practice-Beispiel Cultural Collisions 2024." R&E-SOURCE 12, no. 1 (2025): 179–91. https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i1.a1368.

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Abstract:

Der vorliegende Beitrag widmet sich der Frage, wie Schüler*innen der Primarstufe und Unterstufe mit komplexen Themen und Problemstellungen des Anthropozän konfrontiert werden, beziehungsweise wie diesbezüglich ihr kreatives und lösungsorientiertes Handeln im schulischen Kontext gefördert werden kann. Zentrale methodisch-didaktische Maßnahmen werden dabei erörtert, um beispielsweise ein Ohnmachtsgefühl gegenüber Katastrophenszenarien zu verhindern. Dabei wird vor allem die Rolle und das bisher wenig ausgeschöpfte Potential der Kunstpädagogik im holistischen Lern- und Erfahrungsprozess beleuchte

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3

Jakob-Feiks, Nicola. "Nachhaltige Kunstpraxen." R&E-SOURCE 12, no. 3 (2025): 219–33. https://doi.org/10.53349/re-source.2025.i3.a1453.

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Abstract:

Angesichts ökologischer Krisen, wie Klimawandel, Ressourcenknappheit und Umweltverschmutzung gewinnt die Verbindung von Kunst und Nachhaltigkeit an Bedeutung. Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Rolle der Kunstpädagogik in Zeiten dieser Krisen. Wie kann Kunstpädagogik Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit fördern? Künstler*innen und Kunstvermittler*innen nehmen durch bewusste Materialwahl und reflektierte Arbeitsweisen eine zentrale gesellschaftliche Verantwortung wahr und stoßen damit essenzielle Diskussionen unserer Zeit an. Exemplarische Werke seit den 1960er-Jahren, dienen als Ressource

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4

Stutz, Ulrike. "Ästhetische Annäherungen an Bilder in der qualitativen empirischen Forschung." MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 9, Visuelle Methoden (2005): 1–19. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/09/2005.01.07.x.

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Abstract:

In diesem Beitrag wird ausgehend von einer rezeptionsästhetischen kunstwissenschaftlichen Bildinterpretationsmethode und einem handlungsorientierten Bildauslegungsverfahren aus der Kunstpädagogik eine Methode der ästhetischen Annäherung an Bilder in der qualitativen empirischen Forschung vorgestellt. Dabei wird der Versuch unternommen, die Wirkungsästhetik und Mehrdeutigkeit des Bildes sowohl in der Analyse als auch in der Präsentation der Interpretationen produktiv zu machen.

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5

Hampe, Ruth. "Zur Virtualität ästhetischer Transformationen des Bildlichen." Musik-, Tanz- und Kunsttherapie 12, no. 1 (2001): 37–48. http://dx.doi.org/10.1026//0933-6885.12.1.37.

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Abstract:

Zusammenfassung.Die Untersuchung bezieht sich auf die Bedeutung des Bildlichen in den traditionellen und modernen Medien in ihrer Differenz. Die Beeinflussung zwischen Kunstpädagogik und Kunsttherapie bzw. Kunstpsychotherapie wird herausgearbeitet und bezogen auf die unterschiedlichen Aufgabenfelder erörtert. Anhand des ästhetischen Prozesses als Übergangspraxis wird die Virtualität des Bildlichen behandelt. Praxisbeispiele aus kunsttherapeutischen und kunstpädagogischen Settings verdeutlichen ästhetische Transformationen des Bildlichen in der Symbolisierung von Selbstbildern. Dem liegt ein bi

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6

KRAUTZ, JOCHEN. "Auf dem Weg zu einer Systematik und Didaktik der Kunstpädagogik auf anthropologischer Grundlage." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 91 (November 27, 2015): 87–120. http://dx.doi.org/10.30965/25890581-091-01-90000007.

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7

KRAUTZ, JOCHEN. "Auf dem Weg zu einer Systematik und Didaktik der Kunstpädagogik auf anthropologischer Grundlage." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 91 (November 27, 2015): 87–120. http://dx.doi.org/10.1163/25890581-091-01-90000007.

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8

Rémon, Cornelia. "Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik, edited by Jochen Krautz." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 95, no. 2 (2019): 297–302. http://dx.doi.org/10.30965/25890581-09501025.

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9

Doğtaş, Gürsoy, Marc-Paul Ibitz, Astrid Poyer, and Charlotte Reuß. "IMAGE+ Platform for Open Art Education." Mitteilungen der Vereinigung Österreichischer Bibliothekarinnen und Bibliothekare 74, no. 2 (2021): 121–29. http://dx.doi.org/10.31263/voebm.v74i2.6397.

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Abstract:

„IMAGE+ Platform for Open Art Education“ ist eine österreichische Bild- und Bildforschungsplattform zur Verbesserung der Qualität der Lehre. IMAGE+ bietet einen umfassenden Bestand an hochwertigen digitalen Bildreproduktionen künstlerischer Arbeiten. Die Abbildungen in IMAGE+ sind mit hochwertigen Metadaten angereichert, die Werkinformationen wissenschaftlich gesichert. IMAGE+ steht Lehrenden und Studierenden an den teilnehmenden Universitäten und Forschungseinrichtungen zur Verfügung, Künstler*innen und Absolvent*innen der Kunstpädagogik können die Datenbank für ihre tägliche Arbeit verwenden

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10

Mohr, Anja. "Analyse von Videodokumentationen in der kunstpädagogischen Forschung." Methodologische Forschungsansätze 3, Methodol. Forschungsansätze (2001): 1–11. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/03/2001.03.07.x.

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Abstract:

Am Institut für Kunstpädagogik der Justus-Liebig-Universität werden seit 1996 unter der Leitung von Prof. Dr. A. von Criegern Untersuchungen zum kindlichen Bildverhalten am Computer durchgeführt. Aus ersten explorativen Studien ist inzwischen ein Forschungsprojekt entstanden, das auf breiterer theoretisch und empirischer Basis das bildnerische Verhalten von Vor- und frühen Grundschulkindern am Computer untersucht. Entgegen der bisher ergebnisorientierten, eher quantitativ arbeitenden Kinderzeichnungsforschung, stellte das Giessener Team sehr schnell fest, dass der gesamte Malprozess und mehr n

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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Kunstpädagogik"

1

Lutz-Sterzenbach, Barbara [Verfasser]. "Epistemische Zeichenszenen. Zeichnen in der Kunstpädagogik und interdisziplinären Bezugsfeldern. / Barbara Lutz-Sterzenbach. Lehrstuhl für Kunstpädagogik an der Akademie der Bildenden Künste München." München : Prof. Dr. Johannes Kirschenmann, Lehrstuhl für Kunstpädagogik, Akademie der Bildenden Künste München, 2015. http://d-nb.info/106848425X/34.

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2

Weser, Melanie. "Aspekte zum Spannungsfeld von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Kunstpädagogik (2004-2010)." Bachelor's thesis, Universitätsbibliothek Leipzig, 2011. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-68230.

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Abstract:

In der Bachelorarbeit werden im Rahmen des Studium der Kunstpädagogik an der Universität Leipzig auf Grundlage von Recherche, Quellenstudium, Erfahrungswissen und Synthese einige Aspekte zum Spannungsfeld von BNE und Kunstpädagogik vorgestellt, die einem breiten Publikum einen nachvollziehbaren Zugang sowie ein besseres Verständnis zum Themenkomplex „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ermöglichen sollen. Dazu werden Rahmenbedingungen und entscheidende Dokumente im Kontext der UNESCO-Bestrebungen zur kulturellen Bildung identifiziert sowie Defizite und Reserven im Kontext der weiteren Auspräg

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3

Camuka, Ahmet [Verfasser], Georg [Gutachter] Peez, and Birgit [Gutachter] Richard. "Smartphones und Tablets in der Kunstpädagogik : Konzeption eines fachdidaktischen Modells zum Einsatz digitaler mobiler Medien im Kunstunterricht / Ahmet Camuka ; Gutachter: Georg Peez, Birgit Richard." Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2017. http://d-nb.info/113827691X/34.

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4

Schirmer, Anna-Maria [Verfasser]. "ERKENNTNIS-GESTALTEN. Über die allmähliche Verfertigung der Erkenntnisse im bildnerischen Tun / Anna-Maria Schirmer. Lehrstuhl für Kunstpädagogik an der Akademie der Bildenden Künste München." München : Prof. Dr. Johannes Kirschenmann, Lehrstuhl für Kunstpädagogik, Akademie der Bildenden Künste München, 2015. http://d-nb.info/1068485094/34.

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5

Camuka, Ahmet Verfasser], Georg [Gutachter] Peez, and Birgit [Gutachter] [Richard. "Smartphones und Tablets in der Kunstpädagogik : Konzeption eines fachdidaktischen Modells zum Einsatz digitaler mobiler Medien im Kunstunterricht / Ahmet Camuka ; Gutachter: Georg Peez, Birgit Richard." Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2017. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hebis:30:3-443915.

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6

Weser, Melanie. "Aspekte zum Spannungsfeld von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Kunstpädagogik (2004-2010): Bachelorarbeit im Studiengang Kunstpädagogik (außerschulisch) am Institut für Kunstpädagogik der Universität Leipzig." Bachelor's thesis, 2010. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A11175.

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Abstract:

In der Bachelorarbeit werden im Rahmen des Studium der Kunstpädagogik an der Universität Leipzig auf Grundlage von Recherche, Quellenstudium, Erfahrungswissen und Synthese einige Aspekte zum Spannungsfeld von BNE und Kunstpädagogik vorgestellt, die einem breiten Publikum einen nachvollziehbaren Zugang sowie ein besseres Verständnis zum Themenkomplex „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ermöglichen sollen. Dazu werden Rahmenbedingungen und entscheidende Dokumente im Kontext der UNESCO-Bestrebungen zur kulturellen Bildung identifiziert sowie Defizite und Reserven im Kontext der weiteren Auspräg

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7

Lieber, Gabriele [Verfasser]. "Kunstpädagogik als Menschenbildung / vorgelegt von Gabriele Lieber." 2004. http://d-nb.info/973178426/34.

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8

Arndt, Martin. "Digitale Klangumgebungen in der Kunstpädagogik: Erprobung und Blickwinkel." 2016. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A33816.

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Abstract:

Die zeitgenössische Kunst steht dem Kunstunterricht in der Wahl der Ausdruckmittel sowie bei der Be-handlung von Inhalten und Intentionen mit einer kaum überschaubaren und stetig wachsenden Fülle an Neuerungen zur Seite. Damit stellt sich die Frage, wie die Kunstpädagogik mit diesen umgehen, sie er-proben und vermitteln kann. Ziel dieses Artikels ist es, Einblicke in die Arbeit mit digitalen Klangumge-bungen zu geben, erste Erkenntnisse abzuleiten und in einem theoretischen Diskurs Perspektiven für den Einsatz zu eröffnen. Dazu wird, mit Blick auf die Ausdrucksmittel, exemplarisch die Begegnun

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9

Lübke, Christin. "Körper, Haut und Hülle: Ausdrucksformen von Körper und Leib in der Performancekunst – eine phänomenologische Einzelfallstudie im Kunstunterricht der Sekundarstufe II." 2021. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A75241.

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Abstract:

Körperlich Handeln, bis Kunst entsteht. Was in der Aussage des Schülers Moris anklingt, soll mit der Fokussierung auf Ausdrucksformen von Körper und Leib in der Performancekunst im Zuge dieser Arbeit differenziert betrachtet werden. Der erzählende Einblick aus einer Unterrichtssequenz, in welcher sich Lernende der Jahrgangsstufe 12 mit Performancekunst zum Thema „Körper, Haut und Hülle“ auseinandersetzen, veranschaulicht somit eröffnend den Gegenstandsbereich der vorliegenden phänomenologisch orientierten Einzelfallstudie: sich bewegende, explorierende, aufeinander reagierende Lernende, die pe

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10

Alsaggar, Mowafaq [Verfasser]. "Kunstpädagogik in Jordanien, Perspektiven für den Nahen Osten : empirische Forschungen zur Vermittlung des Friedens im Kunstunterricht / vorgelegt von Mowafaq Alsaggar." 2011. http://d-nb.info/1014089891/34.

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Books on the topic "Kunstpädagogik"

1

Hornäk, Sara, and Susanne Henning, eds. Kunstpädagogik und ... Athena bei wbv, 2022. http://dx.doi.org/10.3278/i70742.

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2

Bering, Kunibert, Rolf Niehoff, and Karina Pauls. Lexikon der Kunstpädagogik. Edited by ATHENA-Verlag e. K. ATHENA, 2017.

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3

Bering, Kunibert, Karina Pauls, and Rolf Niehoff, eds. Lexikon der Kunstpädagogik. Athena bei wbv, 2017. http://dx.doi.org/10.3278/6006278w.

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4

Wick, Rainer. Johannes Itten: Kunstpädagogik als Erlebnispädagogik? Edition Erlebnispädagogik, 1997.

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5

Spengler, Stefan. Kunstpädagogik im Fokus von Digitalisierung, Künstlerkooperation und Lernortwechsel. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-42111-3.

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6

Marr, Stefanie. Für Kunstunterricht – Einführung in die Grundlagen der Kunstpädagogik. Athena bei wbv, 2023. http://dx.doi.org/10.3278/9783763974320.

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7

Isenstein, Harald K., 1898- sculptor, ed. Kurt Harald Isenstein: "Dort, wo ich wirken kann, ist meine Heimat" : Bildhauer, Kunstpädagoge, Zeichner. Hentrich & Hentrich, 2021.

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8

Reulecke, Jürgen. Anstösse: Diethart Kerbs als Kunstpädagoge, Fotohistoriker und Denkmalschützer ; eine Zusammenstellung aus Anlass seines 70. Geburtstages. Klartext, 2007.

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9

Richter, Heidi /. Peez. Kind - Kunst - Kunstpädagogik. Books on Demand GmbH, 2003.

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10

Marr, Stefanie. Kunstpädagogik in der Praxis. transcript Verlag, 2014. http://dx.doi.org/10.1515/transcript.9783839427682.

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More sources

Book chapters on the topic "Kunstpädagogik"

1

Maset, Pierangelo. "Kunstpädagogik." In Metzler Lexikon Kunstwissenschaft. J.B. Metzler, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-00331-7_106.

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2

Schade, Kathrin. "Kunstbetrachtung, Kunsthermeneutik, Kunstpädagogik." In Winckelmann-Handbuch. J.B. Metzler, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05354-1_21.

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3

Kaiser, Michaela, and Andreas Brenne. "Typisch Kunstpädagogik? Inklusionsbezogene Überzeugungen angehender Kunstlehrkräfte." In Diversität und soziale Ungleichheit. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_48.

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4

Stanić, Dodo. "Neue Kunstpädagogik an der Walther-Rathenau-Schule." In Schulreform — Kontinuitäten und Brüche Das Versuchsfeld Berlin-Neukölln. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-96020-7_32.

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5

Meyer, Torsten. "Für einen curatorial turn in der Kunstpädagogik." In Wenden. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-14805-8_4.

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6

Medrow, Laura. "3.4 Die Verbindung von Kunstpädagogik und Flow." In »Flow« und Imaginative Bildung. transcript Verlag, 2022. http://dx.doi.org/10.14361/9783839460931-010.

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7

Miller, Monika. "Kinderzeichnungsforschung in der Kunstpädagogik – Das hermeneutisch-mehrperspektivische Interpretationsmodell." In Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-34885-4_4.

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8

Richthammer, Esther. "Die Kunstpädagogik und das Thema „Geschlecht“ – Bestandsaufnahme und Forschungsbedarf." In Spielräume für Geschlechterfragen. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15910-8_2.

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9

Spengler, Stefan. "Programming: Forschungsdesign – konkrete methodische Überlegungen." In Kunstpädagogik im Fokus von Digitalisierung, Künstlerkooperation und Lernortwechsel. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-42111-3_7.

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10

Spengler, Stefan. "Configuration and Booting-Up: Einleitung." In Kunstpädagogik im Fokus von Digitalisierung, Künstlerkooperation und Lernortwechsel. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-42111-3_1.

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