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Journal articles on the topic 'Língua inglesa - Variação linguística - Rússia'

Author: Grafiati
Published: 10 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Almeida, Laura De. "Presença do Black English Vernacular na Literatura Afro-Americana." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 46, no. 2 (2017): 787. http://dx.doi.org/10.21165/el.v46i2.1712.

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Abstract:
A presente pesquisa discute os aspectos sociolinguísticos do Black English Vernacular presentes na Literatura Africana de Língua Inglesa. Analisamos a variação linguística na língua inglesa e sua tradução para a língua portuguesa. A pesquisa está embasada nos estudos sociolinguísticos de Labov (1972) sobre a variante linguística do Black English Vernacular e nos estudos culturais de Hall (2002) e Bhabha (2007). Foram selecionadas algumas obras literárias a fim de identificarmos a variante linguística do Black English Vernacular. Os resultados apurados apontam para uma necessidade no estudo des
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Lopes, Monclar Guimarães. "Entrevista com Graeme Trousdale (tradução)." SOLETRAS, no. 37 (April 24, 2019): 20–29. http://dx.doi.org/10.12957/soletras.2019.38014.

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Abstract:
Graeme Trousdale é professor de Linguística e Língua Inglesa na Faculdade de Filosofia, Psicologia e Ciências da Linguagem da Universidade de Edimburgo. É mestre em Ciências (Universidade de Edimburgo), doutor em Filosofia (Universidade de Edimburgo) e bacharel em Artes (Universidade de Manchester). Seus principais interesses de pesquisa envolvem os campos da construcionalização e mudanças construcionais, Linguística Histórica da Língua Inglesa e Linguística Cognitiva, especialmente a Gramática de Construções. Nesta entrevista, o pesquisador discute várias questões teóricas, como a construcion
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3

Da Rosa, Eliane Nowinski. "A consciência de processos de redução fonológica no inglês como LE." Língu@ Nostr@ 6, no. 2 (2019): 67–84. http://dx.doi.org/10.22481/lnostra.v6i2.13196.

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Abstract:
O presente estudo tem por objetivo demonstrar a relevância do ensino de variação linguística nas aulas de língua inglesa (LE). Para isso, buscou-se investigar se os aprendizes brasileiros de um instituto de línguas tinham consciência da existência de formas em processo de redução fonológica no inglês. Os resultados revelaram que os informantes apresentaram um nível razoável de consciência linguística acerca das formas exibidas no teste de consciência linguística. Além disso, constatou-se que fatores como o nível de proficiência e a convivência em país de língua inglesa não foram significativos
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Silva, Cicero Soares da. "Análise multidimensional de um corpus multinível de aprendizes de língua inglesa." Palimpsesto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ 23, no. 44 (2024): 67–98. http://dx.doi.org/10.12957/palimpsesto.2024.79135.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo identificar as dimensões de variação nos padrões de elementos lexicogramaticais da linguagem utilizada por aprendizes de inglês, utilizando o Corpus Multinível de Aprendizes Brasileiros de Inglês (COBRA-7), compilado por W. M. Dantas em 2012. O COBRA-7 consiste em 2516 redações escolares, divididas em seis níveis de proficiência, totalizando 571.564 palavras. A pesquisa se insere na área da Linguística de Corpus de Aprendiz (LCA), que investiga textos autênticos produzidos por aprendizes de línguas estrangeiras. A metodologia empregada é a Análise Multidimensional
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Gruendling, Fernanda. "Variação linguística e diversidade cultural em amostras de livros de inglês como língua adicional para adultos." Entrepalavras 7, no. 2 (2017): 457. http://dx.doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.457-474.

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Abstract:
Os livros didáticos geralmente apresentam a língua inglesa na variedade entendida como a “padrão”, porém o idioma possui infinitas possibilidades de comunicação, vocabulário e construções que dependem da localização geográfica, grupo social ou cultura local. Além disso, a globalização permite que pessoas do mundo inteiro dividam, de certa forma, a propriedade da língua inglesa, contribuindo com sua parcela de influência cultural e linguística sobre o idioma. O objetivo deste artigo é verificar se há recomendações, notas ou quaisquer informações sobre variação linguística, assim como apresentaç
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Correia, Adilson da Silva, and Eliana Santos Santos. "Aulas de pronúncia de línguas estrangeiras em contexto intercultural: inteligibilidade, comunicabilidade e variação linguística." Babel: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras 9, no. 1 (2019): 20–31. http://dx.doi.org/10.69969/revistababel.v9i1.6007.

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Abstract:
Este trabalho é uma reflexão sobre as práticas de professores de Língua Inglesa, em contexto de Língua Internacional, e se fundamenta na forma de lidar com a compreensão oral. A partir da premissa do empoderamento da compreensão escrita e do desprestígio da fala em aulas de Inglês como língua estrangeira, o estudo faz referências a autores como Jenkins (2000) e Pagotto (2004), os quais problematizam a relação entre os diversos falares e a pronúncia como elemento identitário e em estreita menção de que os contextos de fala são importantes para entender as formas de oralidade em sala de aula de
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Stein, Alexandre, and Dircel Aparecida Kailer. "Realizações Orais dos Ditongos Ortográficos em Língua Inglesa." Signum: Estudos da Linguagem 22, no. 3 (2019): 106. http://dx.doi.org/10.5433/2237-4876.2019v22n3p106.

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Abstract:
A presente pesquisa tem como objetivo analisar como aprendizes brasileiros de Língua Inglesa realizam oralmente os ditongos ortográficos desta língua. Como fundamentação teórica, buscamos embasamento nos princípios da Aquisição de Segunda Língua, Variação Linguística em L2 e nos pressupostos da Interlíngua, da Transferência, da Consciência Fonológica e nos estudos sobre a influência grafo-fônico-fonológica em L2 (ECKMAN, 1981, 2018; ELLIS, 1986, 1994; MORI, 2000; FRASER, 2000; KEYS, 2001; TREHEARNE, 2003; BAYLEY, 2005, ZIMMER; ALVES, 2006; ALVES, 2012; ARCHIBALD, 2018). O corpus analisado é co
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Milanez, Aline Andrea Zamboni, and André Luiz Siqueira Alencar. "Representações de experiências de quase morte." Domínios de Lingu@gem 16, no. 3 (2022): 1047–74. http://dx.doi.org/10.14393/dl51-v16n3a2022-6.

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Abstract:
O objetivo deste artigo é a análise da variação das dimensões de relatos de Experiências de Quase Morte (EQM). Nas últimas décadas, diversas áreas do conhecimento têm investigado o fenômeno, desde o lançamento do livro de Moody (1975), dentre as quais a linguística. Nenhum estudo, até o presente momento, investigou sua variação de dimensões na língua inglesa, por meio da Linguística de Corpus (LC) (BERBER SARDINHA, 2004) e da Análise Multidimensional (AMD) (BIBER, 1988). Como método principal do estudo, usou-se a AMD aditiva (BIBER; CONRAD, 2001) e AMD completa (BIBER, 1988), a fim de mapear 1
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Allain, Sandrine, and Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão. "Interlíngua, análise de erros e influências interlinguísticas." Línguas e Instrumentos Línguísticos 25, no. 49 (2022): 108–42. http://dx.doi.org/10.20396/lil.v25i49.8667901.

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Abstract:
Este artigo presenta uma análise de erros nas interlínguas de aprendizes de FLE de nível B1.2 (QECR) de curso on-line em 2020. Através da identificação, classificação e descrição de erros (CORDER, 1973; DURÃO, 2004, 2007; JAMES, 2013, GIMENEZ, 2017) em três produções textuais assíncronas de cinco participantes e da coleta de dados por meio de questionário, os critérios linguístico (CORDER, 1981) e etiológico (SELINKER, 1972; RICHARDS, 1973) permitiram analisar 182 erros. A língua inglesa confirmou-se como L2 das participantes, de repertórios plurilinguísticos; observando-se o fator de recentic
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Rosângela Gabriel, Débora Ache Borsatti, Alan Ricardo Costa, Kadine Saraiva de Carvalho, Nicole Petry Rieger, and Matheus Pda Costa Tatsch. "A CIÊNCIA DA LEITURA E SUAS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS." PROLÍNGUA 15, no. 2 (2021): 03–34. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2020v15n2.54924.

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Abstract:
RESUMO: A pesquisa em ciência cognitiva e neurociência tem feito um enorme progresso em direção à compreensão da leitura hábil, da aquisição de habilidades de leitura, das bases cerebrais da leitura, das causas do desenvolvimento de dificuldades na leitura e de como elas podem ser tratadas. Minha pergunta é: se a ciência é tão boa, por que tantas pessoas lêem tão mal? Eu me refiro principalmente nos EUA, que apresentam baixos resultados nas comparações internacionais de alfabetização, com cerca de 25 a 30% da população exibindo habilidades de leitura que estão abaixo da média. Considero três p
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Lessa, Adriana, and Leonardo Cabral. "A competição entre Simple Past e Present Perfect no inglês estadunidense: um estudo de caso sobre o perfect de resultado." Scripta 24, no. 51 (2020): 136–72. http://dx.doi.org/10.5752/p.2358-3428.2020v24n51p136-172.

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Abstract:

 
 Este artigo tem como objetivo investigar a competição entre Present Perfect e Simple Past na expressão do aspecto perfect resultativo na língua inglesa. Testa-se a hipótese de que, no inglês estadunidense (AmE), contextos de transição, com estado-alvo resultante relevante no presente (compatíveis com resultativos fortes), são representados linguisticamente pelo Simple Past preferencialmente. Para tanto, adota-se como metodologia um estudo de caso triplo com base em um experimento de produção semiespontânea que elicita resultativos fortes. Os dados indicam variação morfológica na
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Maia, Jefferson De Carvalho. "Complementation patterns of the verb try." Revele: Revista Virtual dos Estudantes de Letras 4 (June 30, 2012): 69. http://dx.doi.org/10.17851/2317-4242.4.0.69-90.

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Abstract:
Este estudo teve por objetivo investigar os fatores que determinam a escolharealizada por usuários da língua inglesa quanto à forma de complemento seguinteao verbo try, com foco em dois dos quatro padrões de complementação admitidospor esse verbo, a saber, pseudocoordenação (i.e. try and + infinitivo nu) e try +infinitivo nu. Realizou-se um estudo de corpus, no qual a influência de seis fatoressobre o comportamento dos complementos verbais sob investigação pôde ser avaliada: mudança linguística (1810-2009), variação dialetal (inglês britânico vs.norte-americano), suporte (oral vs. escrito), gê
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Toledo Neto, Sílvio de Almeida, Maria Clara Paixão de Sousa, and Flaviane Romani Fernandes Svartman. "Apresentação." Filologia e Linguística Portuguesa 23, no. 1 (2021): 7–8. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v23i1p7-8.

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Abstract:
O volume 23, n.º 1, da revista Filologia e Linguística Portuguesa, que ora vem a público, reúne artigos de interesse sobre temas filológicos e linguísticos, que tratam de questões referentes a campos de pesquisa diversos, como a Crítica Textual, a Sociolinguística, a Lexicologia, a Linguística Histórica, a Antroponímia e a Análise do Discurso. O volume abre-se com o texto intitulado Notes on the Text of Diogo do Couto’s O Soldado Prático, de Matthew M. Gorey. O autor afirma que, embora a última edição da segunda versão de O Soldado Prático de Diogo do Couto tenha melhorado as edições anteriore
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Alves, Ubiratã Kickhöfel, and Elisa Battisti. "VARIAÇÃO E DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA GRADUAÇÃO EM LETRAS." Cadernos de Letras da UFF 24, no. 48 (2014). http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2014n48a137.

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Abstract:
O artigo trata de um projeto de ensino voltado a variação e diversidade linguística na formação de profissionais de língua inglesa na graduação em Letras. Caracteriza- se o processo de variação linguística nas línguas naturais, abordam-se fatos variáveis da língua inglesa e apresentam-se a fundamentação, o desenvolvimento e os resultados do projeto de ensino.
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Senefonte, Fábio Henrique Rosa. "PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA." Entrelinhas 11, no. 1 (2017). http://dx.doi.org/10.4013/entr.2017.11.1.01.

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Hebling Meira, Ana Cláudia, and Larissa Souza Nascimento. "Reflexões sobre a Variação Linguística Ebonics/Black English nas aulas de Língua Inglesa no Contexto Educacional Brasileiro/Reflections on linguistic variation Ebonics/Black English in English language classes in the brazilian educational context." Revista A Palavrada, no. 26 (December 31, 2024). https://doi.org/10.18542/apalavrada.v0i26.17040.

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Abstract:
A partir de uma pesquisa bibliográfica, o artigo objetiva discute a pertinência em diversidade linguística Ebonics/Black English nas aulas de Língua Inglesa no intuito de desmistificar o uso da Norma Padrão da Língua e refutar o domínio das vertentes Anglo-Saxônica e Eurocêntrica do idioma. As perspectivas teóricas da Sociolinguística juntamente com as diretrizes da BNCC e dos PCN de Língua Inglesa pleiteam uma pedagogia linguística significativa no âmbito da LE 3 . Logo, tem-se um processo de ensino e aprendizagem que resulta em discentes críticos frente aos contextos históricos e sociais dos
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Kalil, Fernanda Rubbo, and Anamaria Kurtz Welp. "World Englishes: uma unidade didática desenvolvida para jovens em situação vulnerabilidade." Revista Desenredo 16, no. 3 (2020). http://dx.doi.org/10.5335/rdes.v16i3.11397.

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Abstract:
Este artigo descreve uma unidade didática (UD) de inglês como língua adicional para jovens de classe baixa e média-baixa, moradores de uma comunidade em situação de vulnerabilidade, localizada em Porto Alegre. A UD é um recorte de um projeto de dissertação cujo objetivo é desenvolver um curso voltado para as necessidades e interesses dos membros da comunidade. A proposta é baseada em estudos sobre aprendizagem colaborativa, educação popular, variação linguística, gêneros do discurso e aprendizagem baseada em tarefas. O objetivo principal é reconhecer as variações possíveis entre falantes da me
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Biber, Douglas, and Jesse Egbert. "Variação de Registro na Internet: Uma Análise Multidimensional (traduzido por Patrícia Pereira Bértoli e Simone Vieira Resende; revisado por Flávia Azeredo-Cerqueira)." Matraga - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ 28, no. 53 (2021). http://dx.doi.org/10.12957/matraga.2021.59614.

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Abstract:
Grande parte das pesquisas linguísticas sobre a internet tem como base o estudo de características linguísticas específicas que ocorrem na linguagem da internet (por exemplo, o uso de emoticons, abreviaturas, contrações e acrônimos) e também os “novos” registros da internet, aqueles mais evidentes, como por exemplo, blogs, fóruns da Internet, mensagens instantâneas e tweets. A análise multidimensional (AMD) já foi utilizada para investigar registros da internet, principalmente na análise de características gramaticais fundamentais, como por exemplo, substantivos, verbos e preposições. Uma pesq
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Selbach, Helena Vitalina, Natália Lopes Robaina, and Daniel Henrique Hoffmann. "PRÁTICAS NO ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS PARA CRIANÇAS: UM LEVANTAMENTO EXPLORATÓRIO." Revista Signos 42, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v42i1a2021.2853.

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Abstract:
Os contextos de ensino de línguas adicionais vêm se diversificando na contemporaneidade e, dentre eles, está o crescente ensino de língua inglesa (LI) para crianças (CIRINO; DENARDI, 2019). Neste trabalho, apresentamos um levantamento bibliográfico exploratório de relatos de pesquisas sobre práticas no ensino de línguas adicionais para crianças nos contextos da Educação Infantil e/ou no Ensino Fundamental I. O enfoque recai sobre trabalhos empíricos recentes que reportam experiências no ensino e na formação de professores de línguas para crianças. De natureza qualitativa, este trabalho inscrev
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Rottava, Lucia, and Karen Andresa Teixeira Santorum. "A METÁFORA GRAMATICAL IDEACIONAL E SEUS EFEITOS NA ESCRITA ACADÊMICA." Caderno Seminal, no. 48 (May 10, 2024). http://dx.doi.org/10.12957/seminal.2024.77817.

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Abstract:
Este artigo aborda o recurso linguístico metáfora gramatical e reporta como a conscientização acerca desse domínio linguístico impacta na qualidade da escrita em língua inglesa, levando ao domínio da escrita acadêmica. A base teórica segue a Linguística Sistêmico-Funcional (LSF). O conceito central abordado neste artigo é o da metáfora gramatical, que consiste de uma “variação na forma de expressar um dado sentido” (HALLIDAY, 1994, p. 342), considerada como o principal recurso para a escrita científica e acadêmica. O contexto da pesquisa é formado por discentes de uma licenciatura em Letras Po
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