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Dissertations / Theses on the topic 'Medizinstudium'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 27 July 2024

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1

Haas, Jessica. "Entwicklung und Evaluation eines multimedialen, fallbasierten Computerlernprogramms für die medizinische Hochschulausbildung." [S.l. : s.n.], 2001. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=963193635.

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2

Bachmann, Barbara Bradenahl Elke. "Medizinstudium von Frauen in Bern, 1871-1914 /." Bern : Medizinhistorisches Institut der Univ. Bern, 1990. http://www.ub.unibe.ch/content/bibliotheken_sammlungen/sondersammlungen/dissen_bestellformular/index_ger.html.

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3

Gaupp, Rainer [Verfasser], Martin [Akademischer Betreuer] Boeker, and Mirjam [Akademischer Betreuer] Körner. "Entwicklung von Sicherheitskompetenzen durch interaktives E-Learning im Medizinstudium." Freiburg : Universität, 2019. http://d-nb.info/1218464046/34.

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4

Obst, Tobias. "Beitrag zur Entwicklung komplexer medizinischer Trainings-Simulatoren am Beispiel der Geburtshilfe." München Verl. Dr. Hut, 2009. http://d-nb.info/994853912/04.

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5

Blum, Patrick. "Ein inter-, intranetbasiertes System zur Erstellung, Durchführung und automatisierten Bewertung von dynamischen Leistungstests in der medizinischen Lehre /." Aachen : Inside-Verl. für Neue Medien, 2005. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=014734787&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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6

Südfeld, Dagmar [Verfasser]. "Neue Medien im Medizinstudium : Mehrwert durch Multimedia im Aachener Hirnkurs / Dagmar Südfeld." Aachen : Shaker, 2003. http://d-nb.info/1172611505/34.

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7

Rieseberg, Frauke. "Strategisches Lernen im Medizinstudium : ein Vergleich von Regelstudiengang und Reformstudiengang an der Charitè Universitätsmedizin Berlin." Master's thesis, Universität Potsdam, 2004. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/132/.

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Abstract:

In der vorliegenden Arbeit wurden Studenten des Regel- und Reformstudiengangs der Charitè Universitätsmedizin Berlin zu ihrer motivationalen Orientierung, ihrer Selbstwirksamkeit, ihrer Studienzufriedenheit und den Lernstrategien, die sie im Studium verwenden, gefragt. Aufgrund der im Reformstudiengang verwendeten Methode des problembasierten Lernens, der umgestalteten Prüfungsmodalitäten und der überschaubaren Anzahl an Studenten wurde erwartet, dass Reformstudenten Tiefenstrategien beim Lernen häufiger nutzen als Studenten des Regelstudiengangs. Studenten beider Studiengänge nutzen Tiefenstr

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8

Fuchs, Reinhard. "Infektionsrisiken im Medizinstudium an deutschen Hochschulen und Interventionsmaßnahmen im Rahmen des Arbeitsmedizinischen Kurses." Diss., lmu, 2006. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:19-58894.

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9

Zschocke, Evelyn Ute [Verfasser]. "Kann man Empathie lernen? : Ärztliche Empathie als Ausbildungsgegenstand im Medizinstudium / Evelyn Ute Zschocke." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2016. http://d-nb.info/1084634376/34.

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Rieseberg, Frauke. "Strategisches Lernen im Medizinstudium ein Vergleich von Regelstudiengang und Reformstudiengang an der Charitè Universitätsmedizin Berlin /." [Potsdam] : [Univ.-Bibliothek], 2004. http://pub.ub.uni-potsdam.de/volltexte/2005/132/.

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11

Schumann, Elena [Verfasser]. "Einschätzung der Wirksamkeit und Evaluation von dem Praxiskurs "Stressbewältigung im Medizinstudium" : eine Pilotstudie / Elena Schumann." Gießen : Universitätsbibliothek, 2019. http://d-nb.info/118538989X/34.

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12

Fischer, Anna-Sophie [Verfasser]. "Kommunikative Kompetenz im Medizinstudium : Relevanz und Erwerb von Empathie in der medizinischen Ausbildung / Anna-Sophie Fischer." Ulm : Universität Ulm, 2020. http://d-nb.info/1205371796/34.

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13

Bücken, Jenny [Verfasser], Ildiko [Akademischer Betreuer] Gagyor, Wolfgang [Gutachter] Himmel, and Tobias [Gutachter] Raupach. "Vorbilder und prägende Personen im Medizinstudium / Jenny Bücken ; Gutachter: Wolfgang Himmel, Tobias Raupach ; Betreuer: Ildiko Gagyor." Göttingen : Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, 2017. http://d-nb.info/1142001369/34.

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14

Klingler, Janina [Verfasser], and Georg [Akademischer Betreuer] Marckmann. "Moralischer Stress im Medizinstudium : eine qualitative Interviewstudie mit Studierenden im Praktischen Jahr / Janina Klingler ; Betreuer: Georg Marckmann." München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2019. http://d-nb.info/1196528861/34.

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15

Häusler, Janina [Verfasser], Pascal [Akademischer Betreuer] Berberat, Pascal [Gutachter] Berberat, and Christina [Gutachter] Seidel. "Unterrichtsqualität fallbasierter Seminare im Medizinstudium. Eine Videostudie / Janina Häusler ; Gutachter: Pascal Berberat, Christina Seidel ; Betreuer: Pascal Berberat." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2020. http://d-nb.info/1203300050/34.

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16

Rodenstock, Maria Verfasser], Martin [Akademischer Betreuer] Scherer, and Christoph [Akademischer Betreuer] [Herrmann-Lingen. "Veränderungen von Parametern der Sprechstimme im Medizinstudium / Maria Rodenstock geb. Strauß. Gutachter: Martin Scherer ; Christoph Herrmann-Lingen. Betreuer: Martin Scherer." Göttingen : Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, 2012. http://d-nb.info/104417224X/34.

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17

Melle, Joana [Verfasser], and Martin [Akademischer Betreuer] Fischer. "Evidenzbasierte Medizin im Medizinstudium: Bewerten von Studien : eine generische Teilkompetenz mit Beeinflussung durch fachspezifisches Wissen / Joana Melle ; Betreuer: Martin Fischer." München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2018. http://d-nb.info/1159879559/34.

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18

Hauser, Katarina [Verfasser]. "Arzt-Patient-Kommunikation im Verordnungsgespräch : Defizite in der Ausbildung und Entwicklung einer Lehrinnovation für das Medizinstudium in Köln / Katarina Hauser." Köln : Deutsche Zentralbibliothek für Medizin, 2018. http://d-nb.info/1158669518/34.

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19

Hönigschmid, Petra. "Motivierung von Medizinstudenten zur allgemeinärztlichen Tätigkeit durch Hausärztliche Praktika – eine Prä-Post-Studie." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-144131.

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Abstract:

Bibliographische Beschreibung Petra Hönigschmid Motivierung von Medizinstudenten zur allgemeinärztlichen Tätigkeit durch Hausärztliche Praktika – eine Prä-Post-Studie Universität Leipzig, Dissertation 62 Seiten, 20 Tabellen, 1 Abbildung, 36 Literaturverweise Referat: In der vorliegenden Arbeit wurde untersucht, inwieweit frühzeitige hausärztliche Praktika am Beispiel des Leipziger Wahlfachs Allgemeinmedizin Vorklinik die Einstellung und den Berufswunsch zur Hausarztmedizin beeinflussen. In einer Prä-Post-Studie wurden alle für dieses Wahlfach eingeschriebenen Medizinstudenten der Uni

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20

Malotky, Jennifer von [Verfasser]. "Edukative Unterschiede bei der Nutzung von Podcasts oder Lehrbuchtexten bei der Vermittlung von orthopädischen und unfallchirurgischen Wissensinhalten im Medizinstudium / Jennifer von Malotky." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2017. http://d-nb.info/1123998841/34.

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21

Gerlach, Daniel Nikolai. "Normal und krank zugleich? : Eine empirische Untersuchung zur "Psychosomatischen Kompetenz" im Medizinstudium sowie zur Haltung und Einstellung von Medizinstudenten gegenüber Menschen mit psychosomatischen Störungen." kostenfrei, 2008. http://edoc.ub.uni-muenchen.de/8366/.

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22

Worthmann, Dörte [Verfasser]. "Definitionen von persönlicher und professioneller Entwicklung im Medizinstudium : Ergebnisse einer qualitativen Befragung von Studierenden und Lehrenden der Medizinischen Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin / Dörte Worthmann." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2008. http://d-nb.info/1023328836/34.

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23

Ruff-Dietrich, Susanne [Verfasser], Herbert [Gutachter] Rusche, and Thorsten [Gutachter] Schäfer. "Welchen Einfluss hat das Praktische Jahr im Medizinstudium auf die selbstempfundene Sicherheit in medizinischen Schlüsselkompetenzen? / Susanne Ruff-Dietrich ; Gutachter: Herbert Rusche, Thorsten Schäfer ; Medizinische Fakultät." Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2020. http://d-nb.info/1217859802/34.

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24

Stoltz, Judith [Verfasser], Wolfgang [Akademischer Betreuer] Dott, and Ulf Peter [Akademischer Betreuer] Neumann. "Global Health im Medizinstudium - Wissensstand, Vorerfahrungen und die Position Studierender zur Integration von Global Health in die medizinische Lehre am Beispiel der medizinischen Fakultät Aachen / Judith Stoltz ; Wolfgang Dott, Ulf Peter Neumann." Aachen : Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, 2019. http://d-nb.info/1221098896/34.

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25

Malburg, Leonie Hildegard [Verfasser], Thorsten [Gutachter] Schäfer, and Hans-Joachim [Gutachter] Trampisch. "Problemorientiertes Lernen und Kleingruppen im Medizinstudium : eine Querschnittsanalyse zum Gruppenfunktionieren im Problemorientierten Lernen des integrierten Reformstudiengangs Medizin an der Ruhr-Universität Bochum / Leonie Hildegard Malburg ; Gutachter: Thorsten Schäfer, Hans-Joachim Trampisch ; Medizinische Fakultät." Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2018. http://d-nb.info/1173421440/34.

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26

Girbardt, Christian. "Der Einsatz von E-Learning durch Studierende der Medizin." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Leipzig, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-86028.

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Abstract:

Mittels E-Learning kann den spezifischen Erfordernissen der universitären medizinischen Ausbildung auf vielfältige Weise Rechnung getragen werden. Eine in den Anfangsjahren des WWW bestehende große Euphorie ist mittlerweile einer realistischeren Betrachtung der Möglichkeiten von E-Learning gewichen. Umso mehr ist ein gezielter Einsatz der speziellen Stärken von E-Learning – sei es als reines Lernen im WWW oder in Kombination mit klassischer Lehre als „Blended Learning“ – wünschenswert. In der vorliegenden Arbeit wurden Studierende aus zwei Studienjahren der medizinischen Fakultät der Univer

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Deutsch, Tobias, Stefan Lippmann, Thomas Frese, and Hagen Sandholzer. "Who wants to become a general practitioner?" Universitätsbibliothek Leipzig, 2015. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-162522.

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Abstract:

Objective: Because of the increasing shortage of general practitioners (GPs) in many countries, this study aimed to explore factors related to GP career choice in recent medical graduates. Particular focus was placed on the impact of specific practice-orientated GP courses at different stages of the medical undergraduate curriculum. Design: Observational study. Multivariable binary logistic regression was used to reveal independent associations with career choice. Setting: Leipzig Medical School, Germany. Subjects: 659 graduates (response rate = 64.2%). Main outcome measure: Choice of general

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28

Kolodziej, Monika [Verfasser], and Ursula [Akademischer Betreuer] Gresser. "Welchen Beitrag können in Polen ausgebildete Ärzte zur Behebung des Ärztemangels in Deutschland leisten? : Vergleich von Medizinstudium und Facharztweiterbildung in Deutschland und Polen unter exemplarischer Darstellung von Innerer Medizin, Allgemeinmedizin und Anästhesie / Monika Kolodziej. Betreuer: Ursula Gresser." München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2016. http://d-nb.info/1112465707/34.

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29

Deisenhammer, Stephanie. "Prävalenz und Risikofaktoren für Nadelstichverletzungen im Laufe des Medizinstudiums." Diss., lmu, 2006. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:19-54798.

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30

Stroben, Fabian [Verfasser]. "Sicherheit und Selbstwirksamkeit junger Ärzte : Beitrag des Medizinstudiums / Fabian Stroben." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2019. http://d-nb.info/1179778693/34.

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31

Huenges, Bert. "Inhaltsanalyse als Methode zum Vergleich von POL-Lernzielen, Papercases und Ausbildungszielen im Problem-orientierten Lernen am Beispiel des Reformstudienganges Medizin der Humboldt-Universität zu Berlin." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät I, 2003. http://dx.doi.org/10.18452/14972.

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Abstract:

Zur Entwicklung eines Werkzeugs zur Prozessevaluation für das Problem- orientierte Lernen (POL) wird im Reformstudiengang Medizin der Berliner Charité eine vergleichende Inhaltsanalyse von studentisch generierten POL-Lernzielen (LZ), intendierten Ausbildungszielen (AZ) und Papercases (PC) durchgeführt. Hierzu werden medizinische Informationen aus Papercases, Ausbildungs- und Lernzielen aus drei Themenblöcken in Schlüsselwörter zusammengefasst und in "grundlagenwissenschaftliche", "psychosoziale" und "klinische" Inhalte geclustert. Themen aus Lernzielen werden als "identisch", "thematisch a

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Cipa, Maximilian. "Prozess- und Ergebnisevaluation in einem Kurs zu Beginn des Medizinstudiums - Eine prospektive Beobachtungsstudie zur Ausprägung medizindidaktischer Variablen." Diss., lmu, 2006. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:19-60952.

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Pietsch, Cathrin Dagmar [Verfasser], Josef N. Akademischer Betreuer] Neumann, Rainer [Akademischer Betreuer] Finke, and Heinz-Peter [Akademischer Betreuer] [Schmiedebach. "Die Reform des deutschen Medizinstudiums 1901 / Cathrin Dagmar Pietsch. Betreuer: Josef N. Neumann ; Rainer Finke ; Heinz-Peter Schmiedebach." Halle, Saale : Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt, 2010. http://d-nb.info/1025056388/34.

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Kemmerling, Björn [Verfasser], and Jan [Akademischer Betreuer] Koolman. "Der Einfluss von digitalen Vorlesungsmitschnitten ("Screencasts") auf den Lernerfolg im Fach Biochemie in der Lehre des Medizinstudiums / Björn Kemmerling ; Betreuer: Jan Koolman." Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2020. http://d-nb.info/1207469688/34.

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Brossmann, Martin [Verfasser], and Carola [Akademischer Betreuer] Seifart. "Sollen wir Sterbehilfe leisten? Zum Einfluss des Medizinstudiums auf die moralischen Einstellungen der Studierenden und zum empirischen Nachweis der Wirkmächtigkeit ethischer Argumente in der Sterbehilfedebatte. Eine Umfrage unter Medizinstudierenden / Martin Brossmann. Betreuer: Carola Seifart." Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2015. http://d-nb.info/1068315318/34.

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36

Bücken, Jenny. "Vorbilder und prägende Personen im Medizinstudium." Doctoral thesis, 2017. http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-0023-3EE3-F.

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37

Rodenstock, Maria. "Veränderungen von Parametern der Sprechstimme im Medizinstudium." Doctoral thesis, 2012. http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-000D-F02D-7.

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38

Krug, Linda [Verfasser]. "Gesundheitsförderung, Lebensqualität und Stressbewältigung im Medizinstudium / vorgelegt von Linda Krug, geb. Schmidt." 2009. http://d-nb.info/1001874897/34.

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39

Middeke, Angélina-Charline. "Effektivität von Kleingruppenunterricht im Vergleich zu einer Computersimulation in einem ‚Blended learning‘- Szenario im Medizinstudium." Doctoral thesis, 2019. http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-002E-E612-9.

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40

Fuchs, Reinhard [Verfasser]. "Infektionsrisiken im Medizinstudium an deutschen Hochschulen und Interventionsmaßnahmen im Rahmen des arbeitsmedizinischen Kurses / vorgelegt von Reinhard Fuchs." 2006. http://d-nb.info/981965466/34.

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41

Klier, Sebastian [Verfasser]. "Lebensqualität von Medizinstudenten : eine Studie zur Arbeitsbelastung, Gesundheit und der Bedeutung partnerschaftlicher Beziehungen im Medizinstudium / vorgelegt von Sebastian Klier." 2010. http://d-nb.info/1002871603/34.

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42

Strauß, Ruth. "Studierende der Humanmedizin aus Entwicklungsländern an deutschen Hochschulen - Bewertung des Medizinstudiums in Deutschland und der Vorbereitung auf die Bewältigung von Gesundheitsproblemen in Entwicklungsländern." Doctoral thesis, 2006. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-27107.

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Abstract:

Einleitung: Mehr als 4000 Studierende der Humanmedizin in Deutschland stammen aus den Kontinenten Asien, Afrika und Süd- / Mittelamerika. Häufig sind das Krankheitsspektrum und das Gesundheitssystem in diesen Ländern im Vergleich zur Situation in Deutschland sehr verschieden. Wie bewerten Studierende aus Entwicklungsländern das Studium der Humanmedizin in Deutschland? Befähigt das Studium in Deutschland Studierende aus Entwicklungsländern die in ihrer Heimat vorherrschenden Gesundheitsprobleme zu bewältigen? Methoden: Es erfolgte mittels Fragebögen eine schriftliche Befragung von Studierenden

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Liebhardt, Hubert [Verfasser]. "Medizinstudium mit Kind(ern) an der Universität Ulm : eine qualitative und quantitativ-deskriptive Untersuchung mit dem Ziel der familienunterstützenden Studienorganisation / vorgelegt von Hubert Liebhardt." 2010. http://d-nb.info/1005385165/34.

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Rolle, Ligia-Miky. "Das neue Unterrichtskonzept für die klinischen Seminare am Institut für Anatomie der Universität Leipzig." 2018. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A35166.

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Abstract:

Hintergrund und Ziel: Der Mehrwert eines neuen Konzepts für die Seminare mit klinischem Bezug im Fach Anatomie im Vergleich zu dem der Vorjahre wurde ermittelt. Im Wesentlichen ging es um die Frage, wie es am besten möglich ist, eine Brücke zwischen dem vorklinischen und dem klinischen Teil der humanmedizinischen Ausbildung zu schlagen. Hintergrund sind die zentralen Vorgaben klinik-orientiert zu unterrichten, insbesondere hinsichtlich des Masterplans Medizinstudium 2020. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen dazu beitragen, klinische Bezüge in der anatomischen Lehre curricular zu verankern. Meth

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Wieking, Ralf [Verfasser]. "Problemorientiertes Lernen oder fächerorientierter Unterricht im Medizinstudium? : eine vergleichende Analyse der Studieneingangsphasen von Modell- und Regelstudierenden am Fachbereich Medizin der Universität Hamburg / vorgelegt von Ralf Wieking." 2005. http://d-nb.info/975119109/34.

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Hönigschmid, Petra. "Motivierung von Medizinstudenten zur allgemeinärztlichen Tätigkeit durch Hausärztliche Praktika – eine Prä-Post-Studie." Doctoral thesis, 2013. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12478.

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Abstract:

Bibliographische Beschreibung Petra Hönigschmid Motivierung von Medizinstudenten zur allgemeinärztlichen Tätigkeit durch Hausärztliche Praktika – eine Prä-Post-Studie Universität Leipzig, Dissertation 62 Seiten, 20 Tabellen, 1 Abbildung, 36 Literaturverweise Referat: In der vorliegenden Arbeit wurde untersucht, inwieweit frühzeitige hausärztliche Praktika am Beispiel des Leipziger Wahlfachs Allgemeinmedizin Vorklinik die Einstellung und den Berufswunsch zur Hausarztmedizin beeinflussen. In einer Prä-Post-Studie wurden alle für dieses Wahlfach eingeschriebenen Medizinstudenten der Uni

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Gerlach, Daniel Nikolai [Verfasser]. "Normal und krank zugleich? : eine empirische Untersuchung zur "Psychosomatischen Kompetenz" im Medizinstudium sowie zur Haltung und Einstellung von Medizinstudenten gegenüber Menschen mit psychosomatischen Störungen / vorgelegt von Daniel Nikolai Gerlach." 2008. http://d-nb.info/988910233/34.

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48

Wolf, Robert. "Studentische Ultraschallausbildung an deutschsprachigen medizinischen Fakultäten: Eine Umfrage." 2020. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A74955.

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Abstract:

Mit dieser Arbeit wurde erstmalig eine qualitative und quantitative Analyse zum Status quo der studentischen US-Ausbildung im deutschsprachigen Raum durchgeführt. Eingeschlossen wurden alle medizinischen Fakultäten (n=44) Deutschlands, Österreichs und der deutschsprachigen Schweiz, die im Dezember 2015 auf den Webseiten des MFT und Thieme.de verzeichnet waren [3, 70]. Ein standardisierter Fragebogen mit insgesamt 32 Fragen beleuchtete folgende Aspekte der studentischen US-Ausbildung: 1. Allgemeine Angaben 2. Organisation 3. Ressourcen 4. Überprüfung des Lernerfolgs 5. Evaluation Der Fragebogen

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Girbardt, Christian. "Der Einsatz von E-Learning durch Studierende der Medizin: Eine Untersuchung an derUniversität Leipzig." Doctoral thesis, 2011. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A11378.

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Abstract:

Mittels E-Learning kann den spezifischen Erfordernissen der universitären medizinischen Ausbildung auf vielfältige Weise Rechnung getragen werden. Eine in den Anfangsjahren des WWW bestehende große Euphorie ist mittlerweile einer realistischeren Betrachtung der Möglichkeiten von E-Learning gewichen. Umso mehr ist ein gezielter Einsatz der speziellen Stärken von E-Learning – sei es als reines Lernen im WWW oder in Kombination mit klassischer Lehre als „Blended Learning“ – wünschenswert. In der vorliegenden Arbeit wurden Studierende aus zwei Studienjahren der medizinischen Fakultät der Univer

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Dittmer, Wiebke Lena. "Der virtuelle Patient als neue Möglichkeit eines praxisorientierten Medizinstudiums." Doctoral thesis, 2008. http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-0006-AF52-6.

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