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Academic literature on the topic 'Nivel literal'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Nivel literal"

1

Flores, Poma Irina Giovanna, Berrios Julima Gisella Chuquin, Maita Gina Eliana Salomé, and Tapia Gonzalo Nicolás Melgar. "TALLER "PREGUNTANDO" PARA FORTALECER EL NIVEL LITERAL DE LECTURA." AULA VIRTUAL 5, no. 12 (2024): 1435–53. https://doi.org/10.5281/zenodo.14547754.

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Abstract:
El informe ejecutivo de PISA 2022 revela que Perú se sitúa en una posición baja en habilidades de lectura entre discentes de 15 años, con puntuaciones por debajo del promedio de la OCDE y en la parte más baja en comparación con otros países evaluados. A pesar de algunas mejoras en América Latina, Perú enfrenta desafíos significativos, como la calidad de la enseñanza, recursos educativos insuficientes, desigualdades regionales, factores socioeconómicos, metodologías pedagógicas desactualizadas, fal
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2

Crespo Merchán, Gladys I. "La Comprensión Lectora en los Estudiantes del Bachillerato Técnico de Informática de la Unidad Educativa Fiscal Margarita Cortés." Revista Científica Hallazgos21 8, no. 1 (2023): 43–51. https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v8i1.609.

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Abstract:
La comprensión lectora es importante en el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y reflexivo. Un nivel adecuado favorece la construcción de aprendizajes significativos. El presente estudio tiene como objetivo determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del bachillerato técnico de informática de la Unidad Educativa Fiscal Margarita Cortés, de Esmeraldas, Ecuador. La investigación es cuantitativa, transversal con enfoque descriptivo. La muestra estuvo formada por 115 estudiantes de los tres años de estudios. El instrumento aplicado fue el Test de Comprensión Lectora de T
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3

Rivera Rodríguez, Andrea Del pilar, Liliana Del pilar Rozo Romero, and Maria Cristina Hernández Pérez. "Fortalecimiento de la comprensión lectora mediante la propuesta de Teresa Fuentes Navarro." Educación Y Ciencia, no. 22 (September 22, 2019): 305–14. http://dx.doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.22.e10054.

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Abstract:
La investigación realizada, tuvo como objetivo general presentar una propuesta para fortalecer la comprensión lectora a nivel literal e inferencial en estudiantes de grado cuarto y quinto de sectores rurales y urbanos, de una institución educativa del municipio de Tinjacá (Boyacá). A partir de un enfoque mixto, se orientaron cinco fases en la investigación que se describen a tomando el modelo procedimental que incluyó diagnóstico, planificación, aplicación, evaluación y revisión. Finalmente, como parte de la triangulación y contraste, se aplicó la batería de comprensión lectora PROLEC-SE-R, qu
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Aguilar Huayta, Abel, and Lisbeth Zayuri Arias Centeno. "Niveles de comprensión lectora en estudiantes del I ciclo de una universidad en Lima, Perú." Revista Tribunal 5, no. 11 (2025): 467–77. https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.169.

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Abstract:
La comprensión lectora (CL), definida como la habilidad para interpretar, analizar, evaluar y aplicar información textual de manera crítica, constituye una competencia transversal esencial en la educación superior. En ese contexto, el objetivo del presente estudio es determinar los niveles de comprensión lectora en estudiantes del I ciclo de una universidad en Lima. Metodológicamente se optó por un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, diseño no experimental de corte transversal. Se tomaron 160 estudiantes como muestra. Para recabar la información. Los resultados revelan un predominio del ni
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Ponce Márquez, Nuria. "LOS CONCEPTOS DE FIDELIDAD Y LITERALIDAD EN LA TRADUCCIÓN DE PASAJES HUMORÍSTICOS." Entreculturas. Revista de traducción y comunicación intercultural, no. 5 (January 23, 2013): 37–54. http://dx.doi.org/10.24310/entreculturasertci.vi6.11546.

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Abstract:
Dentro del ámbito traductológico, los conceptos de fidelidad y literalidad parecen fusionarse en el fenómeno de la traducción literal. En este artículo se pretende enlazar los conceptos de fidelidad y traducción literal con el encargo de traducción, el nivel de idiomaticidad y la toma de conciencia del marco cultural meta por parte del traductor. Estos tres elementos condicionan la relación establecida entre los parámetros de fidelidad y literalidad con el objetivo de generar efectos análogos en el lector meta a los producidos en el lector del texto origen. En el caso de la traducción de pasaj
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6

Cavero Aróstegui, Marcos D., and Nahud Bellido Pillihuamán. "El bilingüismo incompleto y su influencia en la comprensión lectora literal en estudiantes UNSCH de la Facultad de Educación, Ayacucho, 2019." Investigación 28, no. 2 (2020): 73–76. http://dx.doi.org/10.51440/unsch.revistainvestigacion.28.2.2020.398.

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Abstract:
El presente trabajo de investigación estudia el bilingüismo incompleto y sus repercusiones en torno a la comprensión lectora en el nivel literal en estudiantes de Educación de la Universidad Nacional de san Cristóbal de Huamanga, Ayacucho, Perú. El problema de la comprensión lectora disminuida parece darse debido a las interferencias lingüísticas adoptadas que existen en los componentes sintáctico y morfológico, pero sobre todo en el componente semántico entre las lenguas quechua y el castellano debido al contacto de estas lenguas en la región Ayacucho. Este fenómeno ha creado una variedad del
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7

Castro Yáñez, Sonny Angelo. "Acceso al significado literal y figurado de formas léxicas ambiguas por hablantes de inglés LE." Verbum et Lingua, no. 16 (June 30, 2020): 137–53. http://dx.doi.org/10.32870/vel.vi16.155.

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Abstract:
En inglés, las partículas verbales (phrasal verbs) y las configuraciones verbo + preposición comparten una superficie común, pero despliegan rasgos sintácticos y semánticos distintos en formas léxicas ambiguas (eat up). El estudio cómo los hablantes no nativos de inglés LE procesan el significado de formas léxicas ambiguas que pueden asignárseles un significado literal o figurado, es decir si se accede primero al significado de partícula verbal, o al significado de verbo + preposición. Además, se busca evidenciar el efecto del nivel de proficiencia en el procesamiento de dichas construcciones
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Barrios Puac, Walter Rodolfo. "Calidad educativa a través de la comprensión lectora." Revista Científica Internacional 3, no. 1 (2020): 195–201. http://dx.doi.org/10.46734/revcientifica.v3i1.37.

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Abstract:
El presente artículo consolida los fundamentos para dar respuesta a la interrogante ¿Cuál es el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de primer ingreso de las distintas carreras del Centro Universitario de Sololá CUNSOL? La investigación consiste en un diagnóstico respecto al nivel de comprensión lectora literal, inferencial y crítico que los estudiantes poseen, se utilizó la prueba práctica LEC-GRAD-A publicada por el MINEDUC, de aplicación libre. En la metodología prevaleció el enfoque mixto. Los resultados revelan que los estudiantes presentan debilidad en el nivel de comprensión
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Chuintam Sanchez, Abiezer, and José Darwin Farje Escobedo. "Correlación entre velocidad y comprensión lectora en alumnos de educación primaria, Kusu Chapi, región Amazonas." Revista Científica UNTRM: Ciencias Sociales y Humanidades 4, no. 2 (2021): 41. http://dx.doi.org/10.25127/rcsh.20214.711.

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Abstract:
<p>El presente trabajo tuvo como objetivo general determinar la correlación entre velocidad lectora y comprensión lectora en alumnos de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa 17347 de la comunidad de Kusu Chapi, distrito de Imaza, provincia de Bagua, región Amazonas, Perú. La investigación fue descriptiva, con diseño descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 20 alumnos. Los instrumentos utilizados para la medición de la velocidad lectura fueron una ficha de registro que permitió medir la cantidad de palabras leídas por minuto, a partir de una lec
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Farje Escobedo, José. "Comprensión lectora de estudiantes awajún y wampis de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas." Revista Científica UNTRM: Ciencias Sociales y Humanidades 1, no. 1 (2017): 49. http://dx.doi.org/10.25127/rcsh.20161.122.

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Abstract:
<p>El objetivo del presente trabajo fue determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes awanjun y wampis del Programa de Profesionalización Docente de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas de la provincia de Condorcanqui. La investigación fue de tipo descriptivo con dise ño transeccional comparativo. La muestra fue de tipo probabilística por tombola, conformado por 160 estudiantes awajun y wampis de la escuela profesional de educacion intercultural bilingüe de las especialidadcs de educación inicial y primaria. Para la recolección de datos se empl
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Dissertations / Theses on the topic "Nivel literal"

1

Santesmases, Masana Rosalia. "Nivell d’alfabetització en salut i pràctiques d’autocura en pacients amb insuficiència cardíaca atesos a l’atenció primària." Doctoral thesis, Universitat Internacional de Catalunya, 2017. http://hdl.handle.net/10803/461016.

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Abstract:
Introducció: L'alfabetització en salut es defineix com les competències que té la persona per accedir, entendre, avaluar i aplicar la informació sobre salut, amb la finalitat de prendre decisions respecte a la prevenció de la malaltia i la promoció de la salut. En els pacients amb Insuficiència Cardíaca aguda i / o crònica un baix nivell d’alfabetització en salut és un predictor de morbiditat i mortalitat, i s'associa a un una pitjor comprensió i realització de les pràctiques d’autocura. La major part dels estudis que han examinat aquesta associació han inclòs pacients amb insuficiència card
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2

Lanche, Natacha. "La lectura en las bibliotecas escolares de nivel medio." Thesis, 2008. http://eprints.rclis.org/15755/1/ELISLanche_Natacha_-_La_lectura_en_las_bibliotecas_escolares_de_nivel_medio%5B1%5D.pdf.

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Abstract:
Reading in middle level school libraries Summary In this paper we review theoretical conceptions of reading. Discusses various programs promoting reading and college work that aim to improve the reading comprehension and academic performance of students. A field research is made with high school students in the city of Chajarí (Entre Rios), Argentina. The obtained data is processed and interpreted, draws conclusions. They are taken into consideration in regards to the examined documents (theoretical and plans) in order to make proposals. Suggestions are included to encourage reading in
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Mariano, Torres Marco Antonio. "Nivel de lectura de los usuarios de la Biblioteca Pública Central Delegacional de Tlalpan." Thesis, 2019. http://eprints.rclis.org/38579/1/MARCO%20ANTONIO%20MARIANO%20TORRES%202019.pdf.

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Mora, Redondo Nancy, Rojas Laura Moraga, Ríos Roset Murcia, Carmona Karol Porras, Herrera Wagner Quesada, and Sanchez Karla Solano. "El fomento de la lectura a nivel universitario: propuesta de un programa de alfabetización lectora para la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica." Thesis, 2014. http://eprints.rclis.org/30096/1/Alfabetizacion%20lectora%20a%20nivel%20universitario.pdf.

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Abstract:
Final graduation submitted to the School of Library and Information Sciences at the University of Costa Rica, to qualify for the bachelor's degree in library and information science. A descriptive research was conducted to obtain a profile of readers of college freshmen characteristics. Based on the results a proposal for a program of reading literacy was developed for this population.
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Books on the topic "Nivel literal"

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Carmen, Herna ndez, and Kondo Clara Miki, eds. Grama tica / grammar: Nivel Medio B1. Anaya, 2007.

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Barraza, Sandra Vásquez de. Materiales de capacitación de personal en servicio que labora en el nivel regional y local en la planificación, administración, supervisión y evaluación de actividades de alfabetización. Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe, 1985.

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3

Lazarillo de Tormes: Nivel inicial. Anaya, 2003.

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4

De Dos En Dos - Nivel Basico E Intermedio. 2nd ed. Difusion, 2007.

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Tranter, Nigel G. Footbridge to Enchantment: Nigel Tranter's Country Notebook. B & W Publishing, 1993.

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Los fantasmas de Goya Book + CD (Lecturas Graduadas, Nivel 3 / Graded Readers, Level 3) (Spanish Edition). Cambridge-Edinumen, 2014.

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Alfaro Bernedo, Juan Oswaldo. Modelo Sistémico de Gestión Estratégica BSC-BI Virtual para la Sostenibilidad Universitaria. Fondo Editorial Professionals On Line, 2023. http://dx.doi.org/10.47422/fepol.21.

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Abstract:
La necesidad de escribir este libro, surge como una inquietud personal para plasmar mis conocimientos y experiencia superior a los 40 años de ejercicio profesional en el ámbito de la gestión en instituciones públicas y privadas, así como en la docencia universitaria a nivel de pregrado y posgrado en varias universidades del país. El propósito es proponer un aporte a la gestión estratégica de las universidades públicas; el factor diferenciador y de valor respecto a otras publicaciones similares, radica en que, este modelo propuesto se orienta a una gestión estratégica soportada por modernas her
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8

(Editor), Contee Seely, ed. Pobre Ana: Una Novela Breve y Facil Totalmente en Espanol (Nivel 1 - Libro A). Command Performance Language Institute, 1999.

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Book chapters on the topic "Nivel literal"

1

Díaz Caez, Heydy, Yuneydi Marisol Gaviria Burbano, Yoselin Nathalia Jurado Muñoz, and Diego Alexander Rodríguez Ortiz. "Modelo Vark como estrategia pedagógica para fortalecer el nivel literal e inferencial de lectura en los estudiantes." In Investigación pedagógica en educación primaria: explorando innovaciones y reflexiones. Editorial UNIMAR, 2024. http://dx.doi.org/10.31948/editorialunimar.201.c288.

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Abstract:
La educación primaria es, sin lugar a dudas, la base primordial dentro de la formación de una persona; es un espacio en el cual los alumnos pueden adquirir innumerables experiencias y saberes; es la etapa donde los niños comienzan con aprendizajes y experiencias significativas. Es preciso señalar que la lectura es el eje central del proceso educativo; su dominio permite lograr el éxito académico y desarrollo personal, pues se descubre que la lectura es una actividad productiva en la sociedad.
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Espinosa, Marco Tulio, Esperanza Padilla Murcia, and Clara Inés Pinilla Moscoso. "Análisis de los Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos (PGIRS) a nivel nacional." In Gestión integral de residuos sólidos municipales. Nuevas tendencias en el contexto latinoamericano. Astra Ediciones, 2025. https://doi.org/10.61728/ae20252144.

Full text
Abstract:
La gestión de los residuos sólidos ha sido un tema crucial a lo largo de la historia de la humanidad. Es así como su avance en los países desarrollados ha significado la implementación de estrategias como la reutilización, el reciclaje, el compostaje, la incineración y el uso de rellenos sanitarios, que al final de su vida útil se convierten en áreas recreativas. Sin embargo, en países en vía de desarrollo como Colombia, a pesar del avance normativo y los esfuerzos del gobierno central y otras entidades locales, la implementación de estas normas, directamente en los municipios, enfrenta obstác
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Ojeda-Moreno, Cecilia, Leonor Ojeda-Moreno, and Jhon-Jairo Mena-Barco. "Estudio de los niveles de compresión lectora en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa La Unión, Sede San Martín de Aguachica, Cesar." In Transformaciones educativas: casos y estudios en Colombia. Corporación Universitaria Adventista, 2024. https://doi.org/10.35997/978-628-96443-4-0(88-112).

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Abstract:
Debido a las serias debilidades presentadas por la población estudiantil en la Institución Educativa La Unión, sede San Martin de Aguachica-Cesar, se decidió realizar esta investigación de tipo Acción-Participativa, que tiene como objetivo estudiar los niveles de comprensión lectora que presentan los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa La Unión, sede San Martín de Aguachica –Cesar. La población de estudio está conformada por 32 niños, con los cuales se realizaron sesiones de trabajo con la lectura de un cuento. Mediante observación directa y una guía de instrucciones; los
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Duffell, Martin J. "Metrics." In A Century of British Medieval Studies. British Academy, 2007. http://dx.doi.org/10.5871/bacad/9780197263952.003.0030.

Full text
Abstract:
This chapter examines the history and developments in British study of medieval metrics during the twentieth century. It explains that the contribution of British scholars to medieval metrics has been minor partly because British culture prefers empirical observation to abstract systems. In the second half of the century several British scholars made substantial contributions to historical metrics. They include Geoffrey Leech in his linguistic guide to poetics, W. Sidney Allen in his reconstruction of Classical Latin phonology and Nigel Fabb in his study of form and literary theory.
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Rojcewicz, Jr., Stephen J. "Wilder, Thornton (1897–1975)." In Routledge Encyclopedia of Modernism. Routledge, 2025. https://doi.org/10.4324/9780415249126-rem2187-1.

Full text
Abstract:
Thornton Wilder, the accomplished American author of groundbreaking plays and novels, was a modern-day poeta doctus, a ‘learned writer’, appealing to popular audiences while also integrating his works with numerous references to ancient Greek and Latin texts, biblical literature, and medieval, early modern, and modern works. His 1938 drama, Our Town, is often considered the quintessential American play. Wilder’s modernist techniques of minimal scenery, the role of the stage manager, additional experiments in form, and metatheatrical addresses to the audience have imprinted themselves on contem
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Conference papers on the topic "Nivel literal"

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Anitoi, Galina. "Despre efectul „tunel” și semiologia tranziției." In Conferinta stiintifica nationala cu participare internationala „Lecturi in memoriam acad. Silviu Berejan”. “Bogdan Petriceicu-Hasdeu” Institute of Romanian Philology, Republic of Moldova, 2021. http://dx.doi.org/10.52505/lecturi.2021.05.01.

Full text
Abstract:
Tranziția nu se definește doar prin schimbările benefice așteptate de o societate întreagă. Deși considerată factor obiectiv de progres, necesar și iminent, care se înscrie în natura firească a lucrurilor, ea implică și numeroase piedici și dificultăți care afectează viața oamenilor. Prin costurile sociale, de cele mai multe ori inevitabile, pe care le solicită, fenomenul tranziției generează haos, incertitudine și suferințe, dezvoltând o adevărată simptomatologie. În articolul de față sunt puse în discuție așa-numitele „efecte adverse” („simptome” (Piotr Sztompca) ale perioadei de tranziție ș
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Saldarriaga, Juan Alejandro. "Diagrama y Arquitectura. La Sintaxis Espacial en el Carpenter Center for the Visual Arts." In LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.888.

Full text
Abstract:
Resumen: El proceso de diseño para el CCVA comienza con dos frases que escribe Le Corbusier durante su primera visita al sitio en 1959. Sólo cinco meses después hace los primeros dibujos. De ahí la relación de este edificio con la sintaxis, si ésta se entiende como la búsqueda del orden y de la relación de los espacios. La sintaxis se observa aquí desde las primeras imágenes literarias hasta el nivel de definición de la forma, en el que se usan maquetas esquemáticas y desarmables, así como recortes de las áreas requeridas por el programa, con los que se experimenta de diversas maneras en un pl
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