Log in

Relevant bibliographies by topics / Okul Dışı Öğrenme

Contents

Journal articles
Books
Book chapters

Academic literature on the topic 'Okul Dışı Öğrenme'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Okul Dışı Öğrenme.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Okul Dışı Öğrenme"

1

Zengin, Ahmet, and Emre Yıldız. "Öğretmen Adaylarının Okul Dışı Öğrenme Ortamlarına Gezi Düzenlemeye Yönelik Kaygılarının ve Özyeterliklerinin İncelenmesi." Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi 13, no. 1 (2025): 22–41. https://doi.org/10.56423/fbod.1414144.

Full text

Abstract:

Bu araştırmada öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamlarına gezi düzenlemeye yönelik kaygı düzeylerinin, öğretmeye yönelik özyeterlik inançlarının ve ikisi arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada kesitsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma okul dışı öğrenme ortamları dersi kapsamında 2022-2023 yılında bir devlet üniversitesinde öğrenim gören ve ölçü örnekleme yöntemi ile belirlenen 211 fen bilgisi, ilköğretim ve ortaöğretim matematik öğretmen adayının katılımıyla yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak Okul Dışı Öğrenme Ortamlarına Gezi Düzenlemeye Yönelik Öğretme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Aydoğdu, Mustafa Zeki, and Ayşe Simge Aydoğdu. "Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında Problem Kurma: Matematik Öğretmen Adaylarının Sürece Yönelik Değerlendirmeleri." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 2 (2025): 1103–20. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1552149.

Full text

Abstract:

Bu çalışmada matematik öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamlarında problem kurmaya yönelik görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma Marmara bölgesindeki bir devlet üniversitesine öğrenim gören kırk ilköğretim matematik öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarıyla beş farklı ortamda okul dışı öğrenme etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. Bu etkinliklerde katılımcıların gerçek nesneler üzerinden ölçümler yaparak bunlara uygun problemler oluşturmaları istenmiştir. Etkinlik

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Kayabaşı, Yücel. "Öğretmen Adaylarının Okul Dışı Öğrenme Ortamlarına İlişkin Algılarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi." MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 13, no. 3 (2024): 956–70. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.1436397.

Full text

Abstract:

Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine destek olmanın en kolay yollarından biriside, öğrenme deneyimlerini okul dışına taşımaktır. Sınıfta öğrenilen bilgi ve beceriyi sınıf dışına taşımak, öğrencilere okulda öğrendikleri kuramsal bilgilerin gerçek hayattaki uygulamalarını göstererek, öğrencinin öğrenme yaşantılarını geliştirmesine yardımcı olacaktır. Bu bağlamda araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamlarına ilişkin algılarının farklı değişkenler açısından (cinsiyet, sınıf düzeyi, okudukları bölümler v.s.) incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ta

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Yaman, Ahmet, and Recep Uçar. "Din Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının İmam Hatip Lisesi Müfredatındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyine Etkisi (Hitabet Dersi Örneği)." Marife Dini Araştırmalar Dergisi 25, no. 1 (2025): 180–210. https://doi.org/10.33420/marife.1540634.

Full text

Abstract:

Okul dışı öğrenme, öğretim programındaki kazanımlara uygun olarak, etkili öğretim yapmak, soyut bilgileri somutlaştırmak, insan ve çevre ilişkisiyle ilgili farkındalık oluşturmak için okulun dışında yapılan eğitim olarak tanımlanabilir. Okul dışı öğrenme rastgele yapılan bir uğraş ya da eylem değil, aksine öğretim programı kapsamında öğretmen ya da rehber liderliğinde, önceden planlanmış ve yapılandırılmış eğitimsel etkinliklerden oluşan bir öğrenme şeklidir. Bu çerçevede kütüphaneler, parklar, planetaryumlar, dini mekânlar, tarihi yapılar, bilim merkezleri, müzeler, huzur evleri, sevgi evleri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

BAYRAKTAR, Muhammet Mustafa, and Saliha BOZER BAYRAKTAR. "Examining Out-of-School Learning Environments in Religious Education: Kırşehir Cultural Heritage and Artworks Example." Türkiye İlahiyat Araştırmaları Dergisi 7, no. 2 (2023): 315–39. http://dx.doi.org/10.32711/tiad.1280802.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, Kırşehir’in sahip olduğu tarihi ve kültürel mirasın din öğretiminde okul dışı öğrenme ortamı olarak kullanım imkanlarını incelemektir. Çalışmanın verileri doküman incelemesi ve araştırma gezisiyle toplanmıştır. Öncelikle Kırşehir kültür ve sanat envanterinde yer alan eserler hakkında literatür taraması yapılmıştır. Elde edilen veriler ışığında eserler medrese, zaviye, cami, türbe, kervansaray, kaplıca/hamam olarak sınıflandırılmıştır. Daha sonra ilgili mekanlar ziyaret edilerek gözlem ve inceleme yapılmıştır. Literatür taraması ve araştırma gezisinden elde edilen bilgile

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Şenel Çoruhlu, Tülay, and Emre Arslan. "Çevreye yönelik farkındalık geliştirmede bir okul dışı öğrenme etkinliği: Plogging sporu." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 74 (April 30, 2025): 526–44. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1563768.

Full text

Abstract:

Bu araştırma; plogging sporunun ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin çevreye farkındalıklarına yönelik etkisi ve uygulanabilirliği hakkında öğrenci ve öğretmen görüşlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Çalışmada, nitel araştırma yaklaşımında kullanılan durum çalışması yönteminden yararlanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2024-2025 eğitim öğretim yılının I. döneminde Rize ili Güneysu ilçesinde bulunan bir ilkokulda 4. sınıfta öğrenim gören toplam 10 öğrenci ve sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan ve öğrenciler için 6, sınıf öğretmen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Karbeyaz, Aytekin, and Murat Kurt. "Öğretmen Görüşlerine Göre Etkili Bir Okul Dışı Öğrenme Ortamları Gezisi İçin Öğretmen Rolünün İncelenmesi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 2 (2025): 863–94. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1452477.

Full text

Abstract:

Bu araştırmada amaç, öğretmen görüşlerine göre etkili bir okul dışı öğrenme ortamları gezisinde öğretmen faktörünü incelemektir. Araştırma olgubilime göre desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini ölçüt örnekleme seçme yöntemine göre belirlenen 14 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler NVivo bilgisayar paket programı aracılığı ile içerik analizi yöntemi ile analiz edilerek yorumlanmıştır. Analizler sonucunda, öğretmenlerin okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik gerçekleşti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Usta, Neslihan, Sevdenur Gürçay, Şükran Nur Sakioğlu, and Fatma Demir. "Okul Dışı Öğrenme Ortamı Uygulamalarının Öğrencilerin Matematik Başarılarına Etkisi ve Uygulamaya İlişkin Görüşleri." Yaşadıkça Eğitim 37, no. 3 (2023): 711–33. http://dx.doi.org/10.33308/26674874.2023373593.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, okul dışı öğrenme ortamında yapılan uygulamanın ortaokul öğrencilerinin ondalık gösterim konusundaki akademik başarılarına ve öğrenci görüşlerine etkisinin incelenmesidir. Araştırma Batı Karadeniz Bölgesi’nin bir ilinde MEB’e bağlı bir devlet ortaokulunun 5. sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubu ve kontrol grubu kullanılan araştırmada deney grubunda 12, kontrol grubunda 16 öğrenci bulunmaktadır. Deney grubuna okul dışı öğrenme ortamı olan Kermes etkinliği yapılmış, kontrol grubuna ise mevcut Matematik Öğretim Programı’nın (MEB, 2018) önerdiği şekilde uy

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Fırat Durdukoca, Şule. "Okul Dışı Öğrenme Üzerine Eğitim Araştırmalarının Bibliyometrik Analizi." MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 13, no. 3 (2024): 940–55. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.1288622.

Full text

Abstract:

Okul çağındaki öğrenciler günlük yaşamlarının yaklaşık üçte ikisini formal eğitim dışında geçirmektedirler. 21. yüzyılda değişen bilgi paradigmasına bağlı olarak öğrenenlerin öğrenme ortamları, öğretim programlarının faaliyet alanları formal eğitimin ötesine çıkmakta; öğrencilerin okul dışındaki deneyimleri, bilgi edinme süreçleri, tutumları, inançları ve bu değişkenlerin davranışları üzerindeki etkileri okuldaki öğrenme süreçleri kadar önemsenmekte ve eğitim araştırmalarına konu olmaktadır. Bu araştırmada Web of Science (WoS) veri tabanında eğitim araştırmaları kategorisinde yer alan okul dış

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Demirtaş, Aysun, and B. Ünal İbret. "Sosyal bilgilerde okul dışı öğrenme ortamları: lisansüstü çalışmalara ait bir inceleme." Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi 11, no. 1 (2025): 55–87. https://doi.org/10.47615/issej.1632676.

Full text

Abstract:

Okul dışı öğrenme ortamlarının öğrencilerin öğrenmelerine olan etkisine dair literatürde çok sayıda araştırma bulunmaktadır. Yapılan araştırmaların disiplinlere göre ayrı ayrı ele alınması o disiplinlerde araştırma yapanlar için önemli bir veri kaynağı oluşturacaktır. Bu araştırmada Türkiye’de Sosyal Bilgiler eğitimi alanında okul dışı öğretim ortamları konusunu içeren lisansüstü araştırmalar incelenmiştir. Araştırmanın kapsamını 2010 yılı ile 2024 yılı arasında yayınlanan lisansüstü çalışmalar oluşturmaktadır. Araştırmanın yöntemi nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman analizidir. Araştı

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Books on the topic "Okul Dışı Öğrenme"

1

ŞEN, Ahmet İlhan. Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Laçin Şimşek, Canan, ed. Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786053641766.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Okul Dışı Öğrenme"

1

ŞEN, Ahmet İlhan. "Okul Dışı Öğrenme Nedir?" In Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.01.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

ÜNAL, Fatma. "Okul Dışı Öğrenme Ortamları." In Özel Öğretim Yöntemleri Cilt-1. Pegem Akademi Yayıncılık, 2018. http://dx.doi.org/10.14527/9786052411803.15.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Yanarateş, Erkan, and Muammer Ergün. "Sınıf Dışı Öğrenme Etkinliklerine İlişkin Güncel Yaklaşımlar." In Eğitimde Güncel Araştırmalar - V. Özgür Yayınları, 2023. http://dx.doi.org/10.58830/ozgur.pub382.c1698.

Full text

Abstract:

Bu bölümde, sınıf/okul dışı etkinliklere ilişkin bazı materyallerden ve çeşitli mekânlardan faydalanılarak uygulanan öğretim teknikleri kapsamındaki okul dışı öğrenme ortamları ve sınıf dışı etkinlikler ile ilgili kavramlar ele alınacaktır. Bu bağlamda okul dışı öğrenmenin amacı ve önemi üzerinde durulacaktır. Öte yandan okul dışı öğrenme ortamlarında (müze, park vs.) uygulanan öğretim teknikleri ve sınıf dışı etkinliklere (gezi, gözlem vs.) ilişkin uygulama süreçleri incelenecektir. Söz konusu etkinliklerle ilgili formal (örgün), non-formal (yaygın) ve informal (sargın) öğretim kavramlarından

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

ÇAKIR İLHAN, Ayşe. "Müzeler." In Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.02.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

BOZDOĞAN, Aykut Emre. "Bilim Merkezleri." In Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.03.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

ALTUN, Arif, and İbrahim KASALAK. "Bilişim Teknolojileri – Robotik Kodlama." In Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.04.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

ŞENTÜRK, Eray. "Gökevleri (Planetaryumlar." In Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.05.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

DİLLİ, Rukiye, and Bülent GÖZCELİOĞLU. "Bilim Üzerine Eğlenceli Konuşmalar: Bilim Kafeler." In Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.06.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

TÜRKMEN, Hakan. "Hayvanat Bahçeleri." In Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.07.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

OKTAY, Özlem. "Akvaryumlar." In Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052419700.08.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!