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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Participación estudiantil'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

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Journal articles on the topic "Participación estudiantil"

1

Huamaní, Charles, Patricia Chávez-Solis, and Percy Mayta-Tristán. "Aporte estudiantil en la publicación de artículos científicos en revistas médicas indizadas en SciELO-Perú, 1997 – 2005." Anales de la Facultad de Medicina 69, no. 1 (2013): 42. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v69i1.1182.

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Abstract:
Objetivo: Cuantificar la participación estudiantil en la publicación de artículos originales en revistas médicas peruanas indizadas a SciELO Perú. Diseño: Estudio observacional retrospectivo. Lugar: Hemeroteca de la Facultad de Medicina UNMSM y en www.scielo.org.pe. Población: Artículos originales, comunicaciones cortas (incluye casos clínicos) y cartas al editor publicadas en volúmenes correspondientes a 1997 hasta 2005, en revistas de periodicidad trimestral actualizadas. Intervenciones: Revisión de la filiación de los autores (estudiante o profesional; sexo, universidad y carrera de procede
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2

Gonzalez Quiñones, Juan Carlos, Laura Katherine Masmela, Daniel Enrique Mesa Parra, et al. "Descripción de la participación estudiantil en una facultad de Medicina de 2010 a 2013." Carta Comunitaria 24, no. 137 (2017): 11. http://dx.doi.org/10.26752/ccomunitaria.v24.n137.203.

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Abstract:
Objetivo: Describir la percepción de la participación estudiantil en una facultad de Medicina.Metodología: Se combinaron dos métodos (entrevistas semiestruturadas a representantes estudiantiles y una encuesta autodiligenciada a alumnos de segundo a décimo semestre que participaron voluntariamente).Resultados: Se identificaron debilidades sentidas por los representantes en torno a la participación, asimismo de forma coincidente, una escasa participación estudiantil en los alumnos encuestados.Conclusiones: Si bien la facultad estudiada cuenta con una normatividad para la participación de los est
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3

Corrales-Reyes, Ibraín Enrique, Yasmany Fornaris-Cedeño, and Alberto Juan Dorta-Contreras. "Producción científica estudiantil en las revistas biomédicas indexadas en SciELO Cuba 2015 y 2016." Investigación en Educación Médica 30, no. 2 (2019): 30–40. http://dx.doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2019.30.1785.

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Abstract:
Introducción: En la actualidad se reconoce el papel activo del estudiante en la construcción del conocimiento y se le concede gran importancia a la publicación científica desde el pregrado. Objetivo: Describir la producción científica estudiantil en las revistas biomédicas indexadas en SciELO Cuba durante los años 2015 y 2016. Método: Se realizó un estudio bibliométrico descriptivo considerando como unidad de análisis los artículos publicados electrónicamente en las revistas biomédicas indexadas en la colección SciELO-Cuba. Se estudiaron las siguientes variables: nombre de la revista, factor d
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Lopez de Maturana Luna, Silvia Rosario. "Participación estudiantil comunitaria." kult-ur revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat, no. 6 (2016): 89–104. http://dx.doi.org/10.6035/kult-ur.2016.3.6.3.

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Ovella, Lic Carlos, Lic Manuel Velazco, and Abg Evangelista Guanes. "Nivel de participación electoral estudiantil." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no. 5 (2022): 4265–73. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.3392.

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Abstract:
Diversos estudios han tratado de responder a la problemática de la no participación electoral estudiantil de jóvenes universitarios y considerando a la universidad, un lugar clave para fomentar la cultura democrática y mejoramiento de las instituciones (Xenia y Marc, 2012), “es importante observar en la actualidad como se va construyendo la participación estudiantil en los órganos de gobierno de la universidad, siendo este un espacio público donde se disputan poderes, y requieren de la participación activa de los universitarios”. (Rojas, 2005, págs. 1 - 134), también la universidad debería ser
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Montané-López, Alejandra, Juan Llanes-Ordóñez, Jorge Luis Méndez-Ulrich, and Antonio Ruiz-Bueno. "Estudiantes y Universidad: Elementos para Reflexionar sobre la Participación, la Satisfacción y la Motivación." REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 22, no. 1 (2023): 103–20. http://dx.doi.org/10.15366/reice2024.22.1.006.

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Abstract:
Se presenta un estudio cuyo objetivo consistió en analizar la relación entre la participación universitaria, la motivación y la satisfacción de los estudiantes de Ciencias de la Educación como factores relevantes del compromiso académico e identificar los predictores de la participación estudiantil. La muestra consistió en 13939 estudiantes de 21 instituciones universitarias europeas y latinoamericanas. La metodología fue cuantitativa, empleando la técnica del cuestionario. Se utilizaron diversas submuestras en cada fase: 1) generación de un índice de participación estudiantil, 2) caracterizac
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Calduch, Isaac, Juan Llanes, Alejandra Montané, and Jorge Luis Méndez-Ulrich. "Gobernanza y universidad: estudio iberoamericano sobre la participación estudiantil en las Instituciones de Educación Superior." Revista Iberoamericana de Educación 83, no. 1 (2020): 187–209. http://dx.doi.org/10.35362/rie8313839.

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Abstract:
El interés en la naturaleza de la participación estudiantil en la gobernanza y vida de la universidad se construye sobre los principios de democracia, autonomía y participación. En el texto se profundiza sobre los modos de participación estudiantil y los factores inhibidores del mismo. Se muestran y detallan los resultados de un proyecto en el que participaron 13939 estudiantes de grados, másteres y programas de doctorado relacionados con el ámbito de la educación de 18 instituciones pertenecientes principalmente a Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, Bolivia, Paraguay, Portugal y E
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Carvajal Tapia, Aarón Eduardo, and Eduardo Carvajal Rodríguez. "Análisis bibliométrico de la participación estudiantil en publicaciones de artículos científicos en revistas de ciencias de la salud indizadas en SciELO Bolivia, periodo 2010-2016." Gaceta Medica Boliviana 41, no. 1 (2020): 31–35. http://dx.doi.org/10.47993/gmb.v41i1.149.

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Abstract:
Los estudios en relación a la participación estudiantil en revistas indizadas han sido y continúan siendo tema de estudio por su impacto como indicador de producción y esfuerzo científico de una región, considerando que muchos hitos históricos en medicina fueron por estudiantes.
 Objetivos: determinar a través de un análisis bibliométrico la participación estudiantil en publicaciones de artículos científicos en revistas de ciencias de la salud indizadas en SciELO Bolivia en el periodo comprendido 2010 al 2016.
 Métodos: estudio bibliométrico, transversal y descriptivo, basado en los
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Báez Padrán, Gretel. "La participación protagónica estudiantil en el proceso de extensión universitaria." Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 8, no. 1 (2025): 347–62. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.8.1.58.

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Abstract:
En la presente investigación abordo la necesidad de incentivar la participación protagónica de los estudiantes y las estudiantes de la Carrera de Estudios Socioculturales de la Sede Universitaria Municipal de San Cristóbal, perteneciente a la Universidad Hermanos Saíz Motes de Oca de Pinar de Río, Cuba, en el proceso de Extensión Universitaria, proceso que tiene como objetivo fundamental la promoción de la cultura tanto dentro como fuera de las universidades. La estrategia propuesta permitió el vínculo entre el individuo estudiante de esta carrera y las actividades extensionistas que se desarr
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Pérez Aguilar, Maria de Guadalupe, Juan Manuel Piña Osorio, and Hitzuri Hernández Segundo. "Formas de participación estudiantil en educación media superior." Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 12 (October 31, 2024): 1–15. http://dx.doi.org/10.29057/icshu.v12iespecial2.13206.

Full text
Abstract:
El objetivo en este artículo es analizar las formas de participación escolar de estudiantes de bachillerato de la ciudad de Oaxaca, México. Se aplicó un cuestionario a 126 jóvenes. Los resultados indicaron que los principales detonadores de la participación estudiantil son las injusticias o inconformidades que les afectan directamente, es decir, en su mundo particular. La solución a problemas escolares se apoya en la organización estudiantil, la discusión de la situación en redes sociales, la denuncia anónima o la toma de instalaciones.
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Dissertations / Theses on the topic "Participación estudiantil"

1

Peralta, Minini Verónica. "Los centros de estudiantes de nivel medio y la participación estudiantil." Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, 2016. http://bdigital.uncu.edu.ar/9854.

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Abstract:
El objetivo general del estudio consistió en conocer la relación actual existente entre los centros de estudiantes y la participación estudiantil en las escuelas secundariasde la zona este de la provincia de Mendoza. Para ello la principal técnica de investigación utilizada fueron los grupos focales con integrantes de los centros de estudiantes de la zona este de Mendoza.<br>Fil: Peralta Minini, Verónica. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.
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2

Alania, Ruiz Edgar Lucio. "La participación estudiantil en investigaciones entre 2005-2014." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7202.

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Abstract:
Las sociedades democráticas no están exentas de problemas ya sean de carácter político, social, económico, cultural o ambiental; debido a que la democracia implica una dinámica de cambio y mejora de los procesos y mecanismos en las relaciones humanas. En el contexto actual donde existe descontento de los sectores sociales, se ha puesto en cuestión el valor de la democracia; existe desconfianza en el sistema democrático, lo cual significa un grave peligro, pues sin democracia, no es posible establecer un modelo que tenga como base la justicia, igualdad y el respeto de los derechos de las person
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Rodríguez, Díaz Ricardo Enrique, and Díaz Ricardo Enrique Rodríguez. "La función de la participación estudiantil en las organizaciones universitarias. Estudio del caso: Asociación Nacional de estudiantes de Ciencia Política y Administración Pública." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11799/66258.

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Abstract:
El presente trabajo pretendió analizar la participación juvenil o universitaria en las asociaciones civiles caso Asociación Nacional de Ciencias Políticas y Administración Pública A.C. enfocándose al ámbito nacional y regional donde está situada dicha organización como parte de su estructura funcional. Al desarrollo del análisis se identificaron las acciones y programas llevados a cabo a favor de la participación juvenil en labores de dicha asociación; así como la identificación de las acciones pretendidas y las respuestas eficaces y eficientes para las deficiencias que presenta dicha organiza
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4

Albornoz, Muñoz Natalia. "Perspectivas de estudiantes sobre su participación en la institución escolar. Análisis de los relatos de jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135088.

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Abstract:
Psicóloga<br>Esta investigación se aproxima a la participación de los estudiantes en el espacio escolar, a partir de diversos enfoques tales como: la teoría socio-cultural, la propuesta de la inclusión educativa y algunas miradas críticas. El objetivo general es conocer y comprender las perspectivas que construyen los estudiantes sobre su participación en el liceo. El estudio es exploratorio, con un enfoque cualitativo, utiliza metodologías participativas de investigación social y trabaja con estudiantes de primero medio de un establecimiento municipal de la Región Metropolitana. Los principal
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Espinoza, Quiroz John Omar. "Miradas y vivencias sobre la participación estudiantil en una comunidad educativa de Ventanilla." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5788.

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Abstract:
El estudio que presentamos tuvo como objetivo explorar cómo se promueve la participación estudiantil como derecho para el ejercicio de la ciudadanía desde el enfoque del Ministerio de Educación y compararla con la forma cómo se experimenta en una comunidad educativa del distrito de Ventanilla. Para ello revisamos y describimos los documentos oficiales como: lineamientos aplicados a la participación en el ámbito escolar (Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012- 2021) y Guías de Tutoría elaboradas por el Ministerio de Educación para el desarrollo de sesiones dirigidas a fo
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Vargas, Alcarraz Maira Alessandra. "Participación estudiantil en la gestión escolar, promovida por espacios institucionales. Caso: Municipio Escolar." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16588.

Full text
Abstract:
La participación infantil trasciende los salones de clases y aborda todas las dimensiones de la escuela. Sin embargo, son pocos los espacios institucionales que permiten a los estudiantes generar mejoras significativas en su formación. Por ello, es necesario evidenciar los espacios institucionales que fomenten la participación infantil en la escuela. En este sentido, el presente estudio explica la importancia de la participación de los estudiantes de primaria en la gestión escolar de una institución educativa pública de Lima, promovida por espacios institucionales, caso: Municipio Escola
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Ruiz, Tovar Oscar. "Los movimientos sociales como escuela de participación ciudadana. El caso del movimiento estudiantil #YoSoy132." Thesis, Universidad de las Américas Puebla, 2012. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lid/ruiz_t_o/.

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Abstract:
En este reporte de investigación se realiza el análisis de un movimiento social que surge en México en el año 2012. El movimiento #YoSoy132 es el fenómeno de estudio que se investiga. La investigación tiene un enfoque educativo, basado en la educación informal busca comprobar que es posible aprender sobre un tema específico como puede ser la participación ciudadana dentro de un movimiento social como lo es #YoSoy132. Se trabajó con un colectivo organizado al interior del movimiento, en el Estado de Puebla, nombrado como la Coordinadora #YoSoy132 Puebla. A partir de la experiencia de este grupo
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Rosano, Ochoa Santiago. "Análisis de la participación estudiantil en la vida escolar: estudio de caso en dos escuelas ecuatorianas." Doctoral thesis, Universidad de Cantabria, 2015. http://hdl.handle.net/10803/286066.

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Abstract:
Esta investigación (1) cualitativa busca comprender la participación de las niñas y niños en la vida escolar con un estudio de casos en dos escuelas ecuatorianas. Se ha trabajado, durante 2012, con las niñas y niños del 5° de básica (4° de primaria en España), del Consejo Estudiantil y con maestras. Los resultados indican que las maestras quieren que las niñas y niños participen; el problema es que no hay una idea clara de qué supone participar. Esta ausencia, se combina con la presencia de la idea de la niñez como todavía no capaz. Así, toman parte en las actividades de aula pautadas por la
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Espinoza, Quiroz John Omar. "Formación de grupos y participación estudiantil en la prevención de problemas psicosociales en la comunidad escolar." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2011. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15828.

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Abstract:
Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Realiza un estudio basado en el enfoque de investigación cualitativo, con un grupo de 6 adolescentes (entre los 13 y 16 años) pertenecientes al 3er año de secundaria de la Institución Educativa 3098 César Vallejo del distrito de Ancón, con el objetivo de conformar grupos de auto-gestión de capacidades para la prevención de problemáticas psicosociales en su comunidad escolar; y a su vez conocer y profundizar los procesos y la dinámica que subyace al mismo. Para este propósito se implementaron acciones guiadas por la orientación metodoló
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Westendard, Palacios Patricia. "Juventudes en movimiento: construcción de vínculos comunitarios en tomas de liceos, en la movilización estudiantil chilena del 2011." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135381.

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Abstract:
Magíster en Psicología Comunitaria<br>La movilización estudiantil chilena del 2011, dio inicio a un ciclo de protestas caracterizado como una de las movilizaciones sociales más relevantes del periodo democrático del país. En este contexto, las y los estudiantes secundarios tomaron sus liceos como una forma de protesta, pero también esta acción permitió que los jóvenes desplegaran alternativas de participación y de proyectos educativos. En este sentido, las tomas de liceos constituyeron condiciones de posibilidad para llevar a cabo prácticas de organización comunitaria y vínculos de compañerism
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Books on the topic "Participación estudiantil"

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Angel Paredes de la Rosa. Comités de trabajo: Estrategía de participación estudiantil. Centro Cultural Poveda, 2005.

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Velázquez Albo, María de Lourdes., Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación., and Congreso Nacional de Estudiantes (Mexico) (1st : 1910 : Universidad Nacional Autónoma de México), eds. La participación estudiantil en el Congreso de 1910: Documentos históricos. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2007.

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3

Dorantes, Gerardo L. Participación politica en la agenda universitaria de de poder: La opinión académica y estudiantil en la Universidad Autónoma del Estado de México en la construcción de la agenda institucional. UAEM, Universidad Autónoma del Estado de Mexico, 2015.

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4

G, Miguel Escobar. Educación alternativa, pedagogía de la pregunta y participación estudiantil: (prólogo de Paulo Freire). Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México, 1990.

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5

Ariño, Antonio, and Inés Soler. Desigualdad y Universidad: La Encuesta de Condiciones de Vida y de Participación de los Estudiantes Universitarios en España. Universidad de Valencia, 2014.

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Serrano, Edna Luna. La participación de los docentes y los estudiantes en la evaluación de la docencia. Universidad Autónoma de Baja California, 2002.

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Carrizosa Murcia, Marcelo. Trauma ocular del segmento anterior. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136939.

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Abstract:
El estudio y manejo del trauma ocular en cuidado ocular primario tiende a veces a permanecer lejos del alcance tanto del estudiante de optometría como del mismo profesional, entre otros, por temor al manejo clínico apropiado del caso. Con la sanción de la Ley 372 de optometría en 1997 se abrió un capítulo más en el ejercicio profesional, así como en la participación del profesional optómetra clínico en equipos multidisciplinarios en salud. El manejo del trauma ocular cobra vital importancia para los estudiantes que hacen la práctica extramural de externado en los diferentes hospitales de los d
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Pardo Rojas, Luz Briceida. Bioquímica estructural. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2014. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136526.

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Abstract:
Estos apuntes de clase recogen la experiencia de muchos años de cátedra y de la búsqueda de modelos de aprendizaje para una ciencia tan compleja como la bioquímica. Dos aportes fundamentales son el estudiar el fenómeno vital desde la perspectiva de la teoría general de sistemas y lograr el aprendizaje mediante la formación de conceptos, lo cual se logra mediante el desarrollo de talleres de aplicación, su discusión y la puesta en común mediante discusiones en clase, con participación de todos los estudiantes orientados por el profesor. Con el desarrollo de los talleres se busca que el estudian
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Vásquez Alape, Luís Ernesto, Cristhian James Díaz Meza, Myriam Esperanza Monroy González, et al. La asociatividad y el liderazgo del profesor en comunidades rurales de Colombia. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5486-98-0.

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Abstract:
¿Cómo fortalecer una cultura de la asociatividad y del liderazgo rural? La respuesta no está en aprender y aplicar fórmulas, sino en proponer y dinamizar procesos inter y transdisciplinares que garanticen la vivencia de la asociatividad y del liderazgo por medio de la comunicación, la confianza, el diálogo, la consciencia comunal, el trabajo comunitario, el liderazgo participativo, el reconocimiento mutuo y el sentido de pertenencia. Esto para el fortalecimiento de una cultura en la que se refuercen la autoestima, la autonomía, la responsabilidad y el compromiso del padre de familia, el docent
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Cárdenas Macher, Luis Daniel, and José Carlos Herrera Alonso. Construimos una convivencia sin violencia desde la representación y participación estudiantil. Guía para docentes. The International Institute for Democracy and Electoral Assistance, Asociación Fe y Alegría del Perú, Jurado Nacional de Elecciones (JNE), 2024. https://doi.org/10.31752/idea.2024.71.

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Abstract:
materiales educativos para estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias. Busca contribuir a la formación de una ciudadanía activa, comprometida con valores y principios democráticos, así como al desarrollo personal de las y los adolescentes a través de iniciativas creativas que faciliten la organización de proyectos en beneficio de sus comunidades. Esta herramienta se sitúa en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) del Perú. Asimismo, involucra a las áreas de Comunicación y Arte y Cultura. Este material se h
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Book chapters on the topic "Participación estudiantil"

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Urías Rivas, María Oralia, Lourdes Teresa Lugo Hernández, Mónica Liliana Rivera Obregón, and María Lourdes López López. "Análisis de las estrategias de la deserción universitaria en el contexto de la pandemia COVID-19." In Perspectivas de la Investigación. Explorando las complejidades de América Latina a través de estudios de caso. Religación Press, 2023. http://dx.doi.org/10.46652/religacionpress.107.c64.

Full text
Abstract:
Esta investigación se enfocó en comprender el impacto del COVID-19 en la deserción estudiantil dentro de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Extensión Sinaloa Leyva, de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se utilizó el procedimiento mixto, para alcanzar una perspectiva completa del problema. La información se recolectó a través de cuestionarios y entrevistas para explorar las experiencias y percepciones de los estudiantes afectados. Los hallazgos revelaron que el COVID-19 registró un impacto significativo en la deserción estudiantil, afectando la participación académica y gen
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Galván Mendoza, Oscar, Virginia Margarita González Rosales, and Brenda Imelda Boroel Cervantes. "Violencia y alienación escolar en estudiantes de secundaria de Ciudad Juárez, Chihuahua." In Deconstrucción de la violencia: un análisis en la adolescencia para su erradicación. Astra Ediciones, 2025. https://doi.org/10.61728/ae24004077.

Full text
Abstract:
Este libro tiene como objetivo analizar la relación entre la violencia entre pares y la alienación escolar en estudiantes de secundaria de Ciudad Juárez, México. El vínculo entre la violencia y la alienación escolar parte de la concepción de la violencia escolar como el conjunto de acciones u omisiones intencionales que se realizan entre los miembros de una comunidad estudiantil, particularmente los estudiantes, dentro o fuera de las escuelas. Por otro lado, la alienación se define como la desvinculación del alumno respecto a su entorno social en la escuela, lo que limita su autonomía y partic
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Stojnic, Lars. "Efecto de los mecanismos participativos escolares en el desarrollo de actitudes favorables hacia la democracia y la libertad política : el caso de estudiantes peruanos recientemente egresados del nivel secundario." In Ética, agencia y desarrollo humano: V conferencia de la Asociación Latinoamericana y del Caribe para el desarollo Humano y el enfoque de capacidades. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123172473.016.

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Abstract:
En el presente trabajo analizaré, partiendo del análisis del enfoque de desarrollo humano, el rol que cumpliría la escuela peruana en el fomento de la libertad de los individuos a participar de la vida pública y de la constitución de la democracia. Concretamente, propongo discutir si es que la existencia de mecanismos de participación estudiantil al interior de las escuelas tendría algún efecto en la disposición de las y los estudiantes peruanos hacia la democracia como forma de gobierno y hacia la libertad política.
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Núñez, Pedro, and Estefanía Otero. "DEMANDAS Y ACCIONES POLÍTICAS EN LA AGENDA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL SECUNDARIO." In Políticas de juventudes y participación política. CLACSO, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvt6rmmn.5.

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Ordóñez Ochoa, Karina, and Priscilla Paredes Floril. "La inclusión de estudiantes con discapacidad: perspectiva de los departamentos de consejería estudiantil." In Educar para incluir. spue, 2024. http://dx.doi.org/10.17163/abyaups.73.544.

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Abstract:
Para Ecuador y el mundo, la inclusión debe impulsar y sostener cambios en el sistema social y educativo, resguardados en políticas internacionales de atención a la diversidad como lo propone la agenda 2030 del desarrollo sostenible de las Naciones Unidas (ONU, 2015). La educación debe ser universal y atender a la diversidad necesidades de estudiantes con y sin discapacidad. La inclusión como sinónimo de igualdad, participación y respeto, siendo su mayor desafío, identificar y erradicar las limitaciones que impidan llegar a la universalidad (UNESCO, 2021).
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Pérez-Pulido, Gelver, Enrique-Carlos Díaz-Zambrano, Flor-Inés Sierra-Niño, and Héctor-Fabián Palacios-Vanegas. "El acompañamiento familiar para el rendimiento académico: plan de intervención en las escuelas de padres en los colegios adventistas de primaria de Landázurri y Barrancabermeja, Santander." In Transformaciones educativas: casos y estudios en Colombia. Corporación Universitaria Adventista, 2024. https://doi.org/10.35997/978-628-96443-4-0(113-145).

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Abstract:
Esta investigación tuvo como objetivo desarrollar un programa integral de acompañamiento familiar para mejorar el rendimiento académico de estudiantes de colegios adventistas de primaria en Landázuri y Barrancabermeja, Santander, abordando la relación entre apoyo familiar y desempeño académico. A nivel internacional, se ha demostrado que la participación de la familia influye positivamente en el rendimiento estudiantil, lo que motivó el diseño de esta iniciativa. Utilizando un enfoque cualitativo y el método de Investigación Acción Participativa (IAP), se trabajó directamente con familias, est
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Belaúnde López de Romaña, Javier de. "Jorge Avendaño, un realizador." In Homenaje a Jorge Avendaño. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972426452.001.

Full text
Abstract:
La participación en el libro de homenaje a Jorge Avendaño es para mí motivo de profunda satisfacción personal, no solo por la antigua vinculación que me une con el doctor Avendaño, iniciada en los claustros de la Universidad Católica cuando él era profesor y Pro-Rector y yo alumno y dirigente estudiantil, sino porque es una oportunidad para destacar -más allá de cualquier afecto personal- la significativa trayectoria al servicio del Derecho y del país de un reformador por convicción y de un realizador por temperamento.
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Pariona Tarqui, Leoncia Dania. "Aprender el "Derecho" y los desencuentros con la realidad." In Justicia intercultural y bienestar emocional: restableciendo vínculos. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123173043.001.

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Abstract:
Las reflexiones en torno a mi vida estudiantil en la Facultad de Derecho en la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga (UNSCH) son las que me motivan a escribir este artículo, así como mi participación en el Proyecto Hatun Ñan y mis primeras experiencias como egresada en los Talleres de Investigación sobre Justicia y Bienestar. Lo hago sin ánimos de caer en el dramatismo ni en la denuncia. La facultad de derecho, así como otras facultades y escuelas de la UNSCH, son espacios de encuentro de identidades culturales, que algunos o, mejor dicho, la mayoría de estudiantes no reconocemos porq
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Nicolás, Ana María Botella, and Francisco González-Ferrandis. "PARTICIPACIÓN Y REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL EN LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES Y EL SISTEMA UNIVERSITARIO EN ESPAÑA." In Investigación musical: diferentes contextos y niveles educativos. Dykinson, 2024. http://dx.doi.org/10.2307/jj.13286129.6.

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Valencia Gutiérrez, Marvel del Carmen, Magnolia del Rosario López Méndez, María de Jesús García Ramírez, Cinthya Guadalupe Chi Ku, and Luis Oswaldo Valencia - Rosado. "Capítulo 4: Los valores en la Cultura de Paz en la Universidad Autónoma de Campeche." In Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria (libro 67). Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum (UNESUR), 2024. http://dx.doi.org/10.59899/ges-cono-67-c4.

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Abstract:
La Universidad Autónoma de Campeche se compromete a mantener los siguientes valores compromiso, lealtad, honestidad, responsabilidad, eficiencia y actitud de servicio en todas las dimensiones educativas. Estos valores se trabajan de forma transversal en todas las dimensiones del Proceso Educativo, por lo que se debe de realizar la transversalización en la ejecución de los planes de estudio, esto es que las (os) docentes tienen el compromiso de mantener los valores en la comunidad estudiantil a su cargo. Las acciones para poner en práctica los valores de la institución se realizan a través de l
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Conference papers on the topic "Participación estudiantil"

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Patiño Nieto, Luz Marina, Stefania Parra Álvarez, Adolfo Alberto Camargo Blanco, Jesús Andrés Berrio Buelvas, and Juan Diego Poveda Gomez. "El capítulo estudiantil ACOFI, un recorrido por sus enfoques a través de los años y actividades en el territorio colombiano." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3809.

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Abstract:
La presente investigación analiza las actividades y estrategias implementadas por el capítulo estudiantil de la Asociación Colombiana de Facultades de Ingenierías (ACOFI) en el año 2023. Este estudio se estructura en dos secciones: una revisión histórica desde su creación hasta el año anterior, y una evaluación detallada del desarrollo de actividades y logros durante el año 2023. En el año 2013, la Asociación Colombiana de Facultades de Ingenierías (ACOFI) dio cabida a los estudiantes colombianos de ingeniería por medio del WEEF 2013 (World Engineering Education Forum) junto con el apoyo del 9
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Martin Fuentes, Eva, Núria Preixens Vidal, and Joan J. Busqueta Riu. "Gamificación y Escape Room en la Educación Universitaria." In IN-RED 2024: X Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. https://doi.org/10.4995/inred2024.2024.18244.

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Abstract:
El presente estudio describe un proyecto de innovación docente llevado a cabo en la Universidad de Lleida, utilizando la gamificación a través de un Escape Room para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes de los grados en Historia, en Turismo y del doble grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo. La colaboración entre diferentes facultades permitió organizar un Escape Room al aire libre en el principal monumento de la ciudad, el Turó de la Seu Vella para que los estudiantes aplicaran de forma práctica los conocimientos teóricos adquiridos, mejorar el compromiso est
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Gerlein Reyes, Eduardo A., Jairo Alberto Hurtado, and Gabriel Díaz Guevara. "Creando espacios extracurriculares de participación y formación de estudiantes para la industria 4.0." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2374.

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Abstract:
La utilización de las herramientas para desarrollo de aplicaciones robóticas y la integración con plataformas de inteligencia artificial se ha incrementado en entornos académicos y de investigación en los últimos años, tendencia creciente que siguen de cerca los entonos industriales que reclaman cada vez más la automatización e interconexión de sus procesos en lo que se ha denominado Industria 4.0. El Gobierno Nacional de Colombia, estableció el Pacto por la Transformación Digital del país en su Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022, en el cual se incluye a la robótica y a la inteligencia arti
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Terán Fernández, Daniel Alejandro, Alexei Gabriel Ochoa Duarte, and Yeliana Andrea Torres Medina. "APRENDER ENSEÑANDO DESDE Y HACIA LOS ESTUDIANTES." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.718.

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Abstract:
Los procesos de enseñanza-aprendizaje implican una construcción colectiva, que es nutrida desde la diversidad de puntos de vista y enfoques propios de cada individuo o colectivo. Sin embargo, los procesos educativos en ingeniería han sido regidos por el positivismo filosófico, por lo cual generalmente no se consideran la subjetividad y las relaciones interpersonales como factores clave para la formación. Partiendo del objetivo de recuperar el sentido social de la ingeniería, un grupo estudiantil extracurricular de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá h
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Daza Marquez, Nemesio Miguel, Saoris Yira Salas Infante, María Camila Herrera Brunal, Jaime Diaz Uribe, and Malka Irina Cueto Cañas. "Impacto de la participación en semilleros de investigación en el desarrollo profesional de estudiantes de ingeniería. Caso de estudio: Universidad Simón Bolívar." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.4094.

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Abstract:
En la actualidad, los grupos de investigación estudiantil liderados por profesores investigadores de las distintas instituciones de educación superior, también denominados “Semilleros de Investigación”, impactan significativamente en la formación de estudiantes de ingeniería, al facilitar una integración entre los procesos de enseñanza, aprendizaje y generación de conocimiento. En este contexto, el presente estudio enfoca sus esfuerzos en analizar la incidencia de la participación en Semilleros de Investigación en el perfil profesional de estudiantes y egresados de los programas de pregrado en
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García Marco, Enrique, Iván Padrón González, Antonio Eff-Darwich, Alberto Ardévol Abreu, Josué Gutiérrez Barroso, and Naira Delgado Rodríguez. "El Proyecto SIMULA: Fomentando Habilidades Prácticas en Profesionales del Futuro." In IN-RED 2024: X Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. https://doi.org/10.4995/inred2024.2024.18516.

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Abstract:
El objetivo del proyecto SIMULA, instaurado en la Universidad de La Laguna durante el curso académico 2023-24, es aplicar una metodología de aprendizaje basada en simulaciones de la vida real en diversos grados y másteres universitarios. En este trabajo se presenta la estructura, desarrollo y los resultados de evaluación como recurso didáctico. Participaron 8 profesores de 6 departamentos diferentes, con el objetivo de desarrollar una metodología interdisciplinaria que promoviera el trabajo coordinado, cooperativo y en red. El proyecto se estructuró en cuatro fases principales: diseño, impleme
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Romero Rodriguez, Laura, Alberto Sánchez Alzola, and Alejandro Salazar Couso. "Integrando los juegos serios en las enseñanzas de ingeniería: experiencia continuada a lo largo de varios años." In IN-RED 2024: X Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. https://doi.org/10.4995/inred2024.2024.18233.

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Abstract:
El presente estudio aborda la necesidad de motivar al alumnado y evidenciar los beneficios de nuevas estrategias educativas, centrándose en la implementación de juegos serios. En concreto, se presentan los resultados de la introducción de un videojuego tipo RPG en el ámbito de la termodinámica en dos asignaturas de ingeniería en la Universidad de Cádiz, impartidas en varios Grados. Esto se hizo con el propósito de aumentar la motivación estudiantil y promover el aprendizaje autónomo. El análisis se extiende desde su implementación en el curso 2021/2022 hasta el último periodo académico 2023/20
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Solano Bolaños, John Anderson, Vicko Quizza Hernández, Germán Camilo Osorio Restrepo, et al. "RAMA ESTUDIANTIL IEEE COMO AGENTE DINAMIZADOR DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA DE LA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1952.

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Abstract:
El Programa Ingeniería Electrónica de la Universidad del Quindío tiene como misión la formación de profesionales líderes de alta calidad académica y humana, que cuenten con destrezas para el liderazgo y trabajo en equipo a partir de un proceso de formación integral. La rama estudiantil IEEE Uniquindio durante los últimos años ha asumido retos de formación personal, como actores activos del desarrollo del programa académico. Su liderazgo efectivo con sensibilidad social, conciencia ambiental, visión empresarial y su sentido de pertenencia ha cobrado una mayor importancia durante el tiempo de pa
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Orozco Van, Juan Sebastián, Sandra Arce Guerrero, and Dulfay Astrid González Jiménez. "Los semilleros de investigación en ingeniería. Estrategia acogedora para promover la permanencia estudiantil." In Ingeniería para transformar territorios. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3021.

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Abstract:
Las nuevas generaciones que demandan servicios educativos en las Universidades en Colombia están llegando cada vez más a temprana edad, mientras que a finales del siglo XX el promedio de edad era de 18 años, dos décadas después, el promedio es de 16. Además de la conveniencia de neutralizar la tendencia a una adultización temprana, el tránsito de la educación media a la educación superior en la fase final de la adolescencia, demanda reflexionar sobre la formación básica, los desarrollos pedagógicos y curriculares de inicio de carrera y el acompañamiento, ya que como reporta la literatura, las
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Dorta-Rodríguez, Idania, Gabriela Inés Sarmiento-Barraza, and José Luis Veloza-Campo. "¡Jamás solas!" In Diseño para la Diversidad. Red Académica de Diseño - RAD, 2023. http://dx.doi.org/10.53972/rad.erad.2023.4.326.

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Abstract:
Surge este proyecto que nació en el aula de clases e involucró a estudiantes y docentes. La principal motivación para este trabajo colaborativo fue el deseo de convertirnos en actores activos entorno a esta problemática social que es la violencia de género. El objetivo principal fue sumar acciones específicas encaminadas a promover la eliminación de la violencia contra las mujeres y niñas a partir de un enfoque innovador, que impactara de forma positiva en el público objetivo. Se elaboró un mensaje directo y objetivo, se trazó un plan de trabajo, se establecieron responsabilidades y finalmente
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Reports on the topic "Participación estudiantil"

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García Lorenzo, Cándido David, and Marta María Domínguez Herrera. Papel de la Universidad de La Laguna en la agenda 2030. Fundación Avanza, 2023. http://dx.doi.org/10.60096/fundacionavanza/1902022.

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Abstract:
Las universidades son clave para la Agenda 2030. La ULL es líder en educación, investigación y acción en los ODS, pero debe mejorar la participación estudiantil en actividades relacionadas con los 17 ODS de la Agenda 2030.
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Hevia, Felipe. Aprendizaje mutuo: no sólo los estudiantes aprenden: los tutores también. Banco Interamericano de Desarrollo, 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0005046.

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Abstract:
El documento presenta, de modo sintético, cinco resultados de una investigación cuyo objetivo fue analizar la autopercepción que tienen los tutores sobre los efectos de su participación en un proyecto de tutorías remotas llevado a cabo en México (Tabasco y Guanajuato), El Salvador y Guatemala. Se buscó comprender en esta si los tutores se auto percibieron como eficientes para poder enseñar matemáticas y si lograron generar una relación tutora positiva. La metodología aplicada en el estudio fue mixta, teniendo como instrumentos: una encuesta aplicada a un total de 258 tutores participantes de l
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Kreussler, Claudia, Rodolfo Scannone, and Horacio Álvarez Marinelli. Recursos impresos para la continuidad educativa. Inter-American Development Bank, 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002887.

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Abstract:
La distribución de recursos educativos impresos, a estudiantes y familias en el hogar, es una de las estrategias cruciales para llevar la educación a las zonas más rezagadas y marginadas que garantiza la equidad e inclusión de estas comunidades. Paquetes didácticos en papel, para llevar a casa, permiten aumentar la participación en la educación a distancia de los estudiantes y docentes que no cuentan con conectividad. Soluciones de material educativo en papel contribuyen a seguir fomentando el aprendizaje desde los hogares y crear un ambiente de escolaridad.
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Arias Ortiz, Elena, María Soledad Bos, Cecilia Giambruno, and Pablo Zoido. PISA en América Latina y el Caribe 2022: datos básicos. Banco Interamericano de Desarrollo, 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0005308.

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Abstract:
El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes de la OCDE - PISA por sus siglas en inglés - evalúa cada tres años lo que los estudiantes de 15 años saben y pueden hacer en ciencia, lectura y matemática. En 2022, 81 países y economías participaron en la prueba. La octava ronda de PISA se pospuso del 2021 al 2022 debido a la pandemia de COVID-19. De América Latina y el Caribe, participaron 14 países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, República Dominicana, El Salvador, Guatemala, Jamaica, México, Panamá, Paraguay, Perú y Uruguay. En esta nota se describe qué es PISA
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Munera Luque, Kenia, Margarita Serrano, Oscar Rodríguez Vega, et al. “Impacto Juvenil”. Prevención del uso de sustancias psicoactivas y violencia intrafamiliar: una experiencia de intervención social fundamentada en coaliciones comunitarias. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2024. https://doi.org/10.16925/wpai.21.

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Abstract:
El proyecto “Impacto Juvenil” se implementó en Santa Marta en respuesta a la creciente preocupación social por el elevado consumo de sustancias psicoactivas y la violencia intrafamiliar. Con un enfoque de investigación acción participativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales para recopilar datos, logrando sensibilizar a 800 estudiantes y 200 padres sobre los riesgos del consumo de SPA. Además, se capacitó a 78 docentes en la detección y el abordaje de estas problemáticas. Los resultados muestran una disminución en el consumo de psicofármacos en los estudiantes, pasand
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Riveros Rosas, Leidy Carolina. LA PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN Y SU APORTE AL ROL DEL EDUCADOR ESPECIAL EN FORMACIÓN. IberAM, 2023. http://dx.doi.org/10.33881/ibr0038.

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Abstract:
Los procesos de formación de los futuros docentes en el área de la educación especial implican necesariamente la participación en escenarios donde sea visible su quehacer y en ello, se fomente la proyección de su perfil de egreso, pero sobre todo, vincule a dichos estudiantes desde la motivación y vocación respecto a la labor a desarrollar, como lo menciona el reglamento de prácticas de la Corporación Universitaria Iberoamericana en la resolución No. 517 del 3 de septiembre de 2020, dicha actividad busca
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Butler Silva, Fernando, and Ivico Ahumada Lobo. La Enseñanza de la Economía en México. Inter-American Development Bank, 2009. http://dx.doi.org/10.18235/0011873.

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Abstract:
En este estudio se examinan las características de los programas de estudio y los atributos y percepciones de los estudiantes de nivel licenciatura en seis de las principales facultades de economía de México, así como la evolución, inserción laboral y percepciones de los economistas en el periodo 2000-2005. Se notan tendencias que incluyen una pequeña disminución en las matrículas en carreras de economía, un aumento en el número de economistas empleados en el sector privado, una constante participación de las mujeres de aproximadamente la tercera parte de los ingresados en programas de economí
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Elacqua, Gregory, Carolina Méndez, and Matías Navarro. Colegios privados en tiempos de COVID-19 en América Latina y el Caribe. Banco Interamericano de Desarrollo, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004434.

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Abstract:
La siguiente nota técnica expone los resultados de un estudio acerca del efecto de la pandemia en lamatrícula escolar privada en países de América Latina y el Caribe (ALC). A partir del análisis de datos administrativos de Brasil, Chile, Ecuador, México, Panamá y Perú, se evidencia que el COVID-19 ha tenido efectos heterogéneos en la matrícula escolar total. En la mayoría de los países, se observa una tendencia a la disminución en la participación de mercado de las escuelas privadas. Esta tiene distintas magnitudes, destaca el caso de Ecuador, país donde más se redujo la participación privada
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Dueñas, Ximena, Gregory Elacqua, Luis Eduardo Jaramillo Flechas, and Juan Francisco Margitic. Pérdidas de aprendizaje debido al COVID-19: desafíos y hallazgos en el caso de Colombia. Banco Interamericano de Desarrollo, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004662.

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Abstract:
El COVID-19 afectó a los sistemas educativos de todo el mundo. América Latina ya enfrentaba problemas importantes en términos de calidad educativa y se espera que el cierre prolongado de las escuelas haya afectado aún más el aprendizaje y las trayectorias de los estudiantes. Este documento contribuye a la discusión al analizar el caso de Colombia, uno de los países donde más duró el cierre de las escuelas, no obstante, mantuvo en 2020 la aplicación de las pruebas estandarizadas Saber 11 que rinden los estudiantes de último grado de bachillerato. Los resultados indican que los colegios con mayo
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Näslund-Hadley, Emma. Un comienzo igual: La enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en América Latina y el Caribe. Inter-American Development Bank, 2010. http://dx.doi.org/10.18235/0006144.

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Abstract:
Esta muestra de arte encarna las esperanzas y aspiraciones de que todos los estudiantes alcancen el nivel de aptitud numérica que es esencial para una participación provechosa en la escuela, en el trabajo y en la vida cotidiana. Merced al trabajo manual y la visión de artistas de la región, esperamos despertar interés en la matemática y las ciencias naturales como aptitudes básicas que nuestros niños necesitan. En las sociedades de hoy, en las que el conocimiento es fundamental, la comprensión de los conceptos y teorías numéricas básicas y la capacidad de estructurar y resolver interrogantes c
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