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Journal articles on the topic 'Plataformização da educação superior'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Pereira, Natana Lopes, and Marcio Vieira de Souza. "Ecologia das Mídias e a Plataformização." Revista e-curriculum 21 (September 30, 2023): e61503. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61503.

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Abstract:

Este trabalho aborda os desafios curriculares na integração do ensino híbrido na educação superior a partir do cenário de plataformização da sociedade, considerando a perspectiva teórica da Ecologia das Mídias. Com base em tal temática, objetiva descrever as estratégias elaboradas para integrar as plataformas de mídias digitais e as metodologias ativas participativas no ensino superior híbrido. Para atingir tal objetivo, realizou-se uma pesquisa-ação em uma disciplina no ensino superior híbrido. A coleta de dados ocorreu por meio da observação participante e revisão bibliográfica. A análise de

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2

Portes, Lorena Ferreira, and Melissa Ferreira Portes. "trabalho docente no ensino superior em tempos de ensino remoto emergencial (ERE)." Libertas 21, no. 2 (2021): 533–53. http://dx.doi.org/10.34019/1980-8518.2021.v21.35254.

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Abstract:

Este artigo busca analisar as implicações do Ensino Remoto Emergencial (ERE) para e no trabalho docente no Ensino Superior bbrasileiro, no contexto da pandemia de Covid-19, por meio de revisão de literatura e observação participante. O texto está organizado em dois momentos: num primeiro momento, apresenta-se uma contextualização sobre o Ensino Superior Brasileiro, destacando seu perfil privatista e eadista. Na sequência, aborda-se sobre a reorganização do ensino no contexto pandêmico, a partir da discussão do ensino remoto emergencial. Para a análise destacam-se dois eixos de investigação: a

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3

Cruz, Andreia Gomes da, Aline de Carvalho Moura, Luciane da Silva Nascimento, Kleyton Vieira Sales Costa, and Inny Bello Accioly. "FACETAS DA PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: ofensivas ultraneoliberais e ultraconservadoras no Brasil." Revista de Políticas Públicas 28, Especial (2024): 430–44. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2865v28nep.2024.25.

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Abstract:

O artigo objetiva apresentar reflexões acerca da exploração do trabalho docente no ensino superior, analisando as facetas da precarização e a destituição da autonomia pedagógica à luz do debate marxista sobre a “coisificação”. Através de uma pesquisa bibliográfica e documental, a investigação abarcou o fenômeno da precarização do trabalho tanto nas instituições públicas quanto nas privadas, apontando suas facetas, como o rebaixamento salarial, a precariedade dos contratos de trabalho, a plataformização do trabalho pelo uso de tecnologias digitais, a refuncionalização da universidade, a desvalo

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Abreu, Giovanna, and Maria das Graças P. Coelho. "Educação, ruptura e aceleração: apontamentos para uma adaptação da interface educativa primária em um Brasil pós-pandêmico." Temática 19, no. 9 (2023): 47–66. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1807-8931.2023v19n9.68005.

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Abstract:

Este artigo visa pensar a educação superior brasileira pela perspectiva das disputas que ocorrem nos territórios informacionais. Para compreendermos a imbricada relação entre os sujeitos e as tecnologias, mediada por uma gramática da interação, recorremos aos estudos de Scolari (2018; 2019; 2020). O horizonte investigativo concreto sobre o qual estas movimentações teóricas são realizadas é relativo a um recorte de uma pesquisa empírica realizada no primeiro semestre de 2021 com 18.342 alunos do ensino superior, aplicada por um grupo educacional privado que possui faculdades em todas as regiões

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Almeida, Cleide Rita Silvério de, Antonio Joaquim Severino, and Elaine Teresinha Dal Mas Dias. "Formação no Ensino Médio: Contribuição da Filosofia." EccoS – Revista Científica, no. 67 (December 18, 2023): e25616. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n67.25616.

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Abstract:

Apresentação Partindo do entendimento da educação como processo de formação humana, pela mediação de subsídios da reflexão teórica, tanto na dimensão pessoal como social, a Linha Educação, Filosofia e Formação Humana, se preocupa com a atribuição de sentido para todas as situações em que a educação se realiza. Sendo esse processo formativo um vir-a-ser que se desdobra na temporalidade histórica, a educação se manifesta como uma das mediações privilegiadas da própria humanização. Ela precisa se dar como a realização de um projeto antropológico, de construção do humano, de cunho emancipador. Com

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6

Cupello, Priscila Céspede. "“Sem salas de aulas, sem professores”: a governamentalidade neoliberal e a precarização do trabalho docente no ensino superior brasileiro (2010- 2020)." Educação e Filosofia 38 (November 4, 2024): 1–28. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v38a2024-68404.

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Abstract:

Este artigo apresenta um diagnóstico crítico da expansão universitária ocorrida no Brasil, entre os anos de 2010 e 2020, destacando a forte atuação de grupos empresariais privados. A partir de um corpus de fontes heterogêneas – tais como dados quantitativos do censo da educação superior divulgados pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), análise de discursos jornalísticos, fontes jurídicas etc. – mostramos que essa expansão foi financiada por meio do investimento público que levou sobretudo à expansão do ensino plataformizado à distância (EAD) que, po

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7

Reis, Domingos Aparecido dos, and Daniela de Jesus Ferreira. "A APRENDIZAGEM NA ERA DA PLATAFORMIZAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NO OLHAR EDUCACIONAL." Revista ft 29, no. 142 (2025): 56–57. https://doi.org/10.69849/revistaft/ma10202401131256.

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Abstract:

A plataformização da educação tem sido objeto de crescente interesse e investigação na literatura acadêmica, refletindo a rápida evolução das tecnologias digitais e seu impacto no processo educacional. Através de uma metodologia de revisão bibliográfica, este estudo busca analisar o uso dessas plataformas no contexto da aprendizagem, identificando tendências, benefícios e implicações. Uma análise abrangente da literatura revela uma série de vantagens atribuídas à plataformização da educação, estas incluem a ampliação do acesso ao conteúdo educacional, a personalização da aprendizagem de acordo

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8

Ferreira, Ana Elisa Sobral Caetano da Silva. "Capitalismo de vigilância e plataformização da educação." Mosaico 15, no. 24 (2023): 23–37. http://dx.doi.org/10.12660/rm.v15n24.2023.89419.

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Abstract:

Partindo do conceito de Capitalismo de Vigilânica (ZUBOFF, 2021), este artigo tem como objetivo analisar, de acordo com a Mediologia de Régis Debray (2000) e a Análise do Discurso (MAINGUENEAU, 2008), os efeitos da plataformização do mercado de trabalho (PESSANHA, 2021) e consequentemente a plataformização da educação diante do aumento do número de escolas e universidades públicas brasileiras que terceirizam o armazenamento de seus dados para empresas que monopolizam o espaço digital, conhecidas como GAFAMT (Google, Amazon, Facebook, Apple, Microsoft e Twitter). Este estudo também tem como obj

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Pasini, Juliana Fatima Serraglio, and Ivanir Gomes da Silva. "Plataformização da Educação no Estado do Paraná:." Revista Pleiade 18, no. 43 (2024): 18–29. http://dx.doi.org/10.32915/pleiade.v18i43.1019.

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Abstract:

Esta pesquisa objetiva refletir sobre os desdobramentos da plataformização da educação no estado do Paraná, em especial após o ano de 2019, apontando descaminhos na oferta de um ensino de qualidade e corroborando para padronização do trabalho pedagógico, e caminhos percorridos por professores retratados nas oficinas de formação continuada sobre o uso da tecnologia como recurso pedagógico, no período de 2020 a 2022. As oficinas foram ofertadas em várias turmas, com atividades remotas, abarcou docentes da rede municipal e estadual de ensino, além de docentes de instituições privadas, dos municíp

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Balsamo de Mello, Micaela, Catarina Cerqueira de Freitas Santos, and Rodrigo Da Silva Pereira. "outra face da era digital." Retratos da Escola 16, no. 36 (2022): 899–916. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v16i36.1642.

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Abstract:

Este estudo propõe problematizar a plataformização da educação, estratégia da Nova Gestão Pública – NGP para controle do trabalho docente. A revisão da literatura e a análise documental sobre a rede estadual de educação pública da Bahia indicam que, a partir do estabelecimento do ensino remoto na pandemia da Covid-19, em 2020, ampliou-se o uso de ferramentas tecnológicas associadas à NGP na educação. Tais mecanismos de controle estão presentes na ação docente, desde a formação, cada vez mais instrumental, perpassando os processos de ensino e alcançando o monitoramento de resultados, com indica

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Reis, Denise Maria. "Educação Plataformizada." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 34, no. 78 (2025): 191–209. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p191-209.

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Abstract:

Desde a década de 1990, a política educacional do estado de São Paulo opera pelo viés gerencialista de gestão, modelo intensificado pelo atual governo estadual com a plataformização do ensino. O objetivo do trabalho é discutir os recentes contornos da política educacional paulista por meio, sobretudo, da implantação de plataformas digitais nas práticas das comunidades escolares como parte do processo de privatização educacional. Desenvolveu-se a revisão de literatura nacional e internacional e a análise qualitativa, tanto de situações de estágio ou de trabalho relatadas por estudantes de Pedag

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Lopes Wilke, Valéria Cristina, and Marcelo Santos Feijó. "Aspectos da plataformização educacional na educação básica brasileira." Logeion: Filosofia da Informação 10 (November 30, 2023): 418–37. http://dx.doi.org/10.21728/logeion.2023v10nesp2.p418-437.

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Abstract:

We live in the unfolding of what Manuel Castells (2005) named Network Society, whose core are Information Technologies (TIs). He indicated the key features of the new scenario that he diagnosed, namely, technologies that act on information itself and that also introduced the logic of networks; that promote technological convergence and therefore, a highly integrated system of technical apparatuses; and that sharply penetrate the different social processes and spheres. Since then, we have witnessed great and rapid technological leaps as well as the consolidation of transformations in the organi

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Lima, Beatriz Oliveira de Almeida, and Lynn Rosalina Gama Alves. "Divulgação científica no âmbito da plataformização." Tecnologias, Sociedade e Conhecimento 11 (December 23, 2024): 1–20. https://doi.org/10.20396/tsc.v11i00.18611.

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Abstract:

Considerando a Cultura Digital um fenômeno ubíquo na contemporaneidade, a Divulgação Científica (DC) também vem sendo performada pelos processos inerentes da Plataformização, Dataficação e Performatividade Algorítmica. Desse modo, o artigo objetiva mapear a rede de canais de DC do YouTube a partir do Science Vlogs Brasil (SVBR), refletindo sobre as possíveis afetações para o campo da educação científica. Assim, utilizamos os Métodos Digitais para acesso aos dados via APIs do YouTube. Os resultados possibilitam a visualização das relações de uma rede densa, na qual os mais indicados são das Ciê

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Vieira, Lívia Carolina, and Danielle Soares e. Silva Bicudo Ferraro. "Plataformização e precarização da experiência de aprendizagem na educação básica." Caderno Pedagógico 22, no. 7 (2025): e16366. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n7-174.

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Abstract:

A plataformização da educação refere-se à integração de plataformas digitais às práticas escolares, impulsionada por grandes corporações como Google, Amazon, Facebook (Meta) e Microsoft, além de Edtechs. Esse processo envolve a oferta de pacotes integrados de infraestrutura digital que automatizam serviços escolares e de aprendizagem, com promessas de eficiência e redução de custos. No Brasil, plataformas educacionais têm sido amplamente adotadas na educação básica, especialmente após a pandemia, moldando práticas pedagógicas. Este artigo analisa esse fenômeno nas redes públicas de São Paulo,

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Costa, Carine Rodrigues da, Caroline Martins Ojeda, and Rosemara Perpetua Lopes. "PLATAFORMIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA E SEUS EFEITOS NO BRASIL." COLLOQUIUM HUMANARUM 22, no. 1 (2025): 1–18. https://doi.org/10.5747/ch.2025.v22.h629.

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Abstract:

This article discusses digital platforms in public higher education institutions to reflect on platformization and its effects on higher education in Brazil. Methodologically, in this qualitative essay, the theme is developed along axes that address the conceptualization of platform and platformization, the origins and effects of platformization in Brazilian higher education, and a critical-argumentative balance on the subject. The results reinforce the premise that digital platforms, as instruments of public policy in education, are not neutral elements, considering factors such as improper u

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Sousa Júnior, João Eudes Alexandre de. "“Chorei sem saber o que ensinar”: reformismo, plataformização e precarização do trabalho docente na educação básica." Germinal: marxismo e educação em debate 16, no. 3 (2024): 167–89. https://doi.org/10.9771/gmed.v16i3.63582.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é discutir como as “inovações” oriundas dos reformadores empresariais da educação, através do incentivo à plataformização via TDIC, reforçam estratégias de reificação dos currículos escolares, acentuando a alienação da força de trabalho educativo, precarizando à docência. O referencial teórico-metodológico adotado centra-se na investigação documental, desvelando-se mecanismos de exploração do trabalho docente apoiados por três condicionantes: alienação do trabalho, robotização do ensino (plataformização) e hiperprodutividade. Conclui-se que a tendência privatista libera

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Barbosa, Renata Peres, and Natália Alves. "Reforma do Ensino Médio e a Plataformização da Educação." Revista e-curriculum 21 (September 30, 2023): e61619. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61619.

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Abstract:

O objetivo do artigo consiste em realizar uma análise crítica do processo de plataformização da educação intensificado com a implementação da Reforma do Ensino Médio, e dos possíveis efeitos impostos à organização do trabalho pedagógico, ao currículo e ao trabalho docente. A pesquisa, de cunho bibliográfico e documental, teve como horizonte a análise dos pressupostos políticos e pedagógicos subjacentes aos processos de plataformização. A proposta se deteve na análise empírica de recursos e plataformas digitais adotadas pelo estado do Paraná a partir do ano de 2022, configurando-se como uma jan

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Viegas, Moacir Fernando. "Plataformização do trabalho docente na educação básica: uma revisão de literatura sob o prisma do gênero e do cuidado." Germinal: marxismo e educação em debate 16, no. 1 (2024): 961–80. http://dx.doi.org/10.9771/gmed.v16i1.57826.

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Abstract:

O artigo apresenta revisão de literatura sobre o fenômeno da plataformização do trabalho. O objetivo principal é destacar as características essenciais do fenômeno, de forma a contribuir com a análise e a compreensão das suas formas de manifestação no trabalho docente realizado na educação básica. A discussão é mediada pelas categorias gênero, cuidado e produção de valor, as quais se entendem como fundamentais para a compreensão do trabalho docente. Além da recenticidade do fenômeno da plataformização do trabalho, o estudo se justifica pela necessidade de construir conhecimentos que possibilit

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Boni Minetto, Gustavo, Fernando Lionel Quiroga, João Roberto Resende Ferreira, and Marcela Fernandes Cappele Vasconcelos. "Uso da Tecnologia na Educação:." Novos Rumos Sociológicos 12, no. 21 (2024): 58–75. https://doi.org/10.15210/norus.v12i21.28079.

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Abstract:

Neste artigo analisamos o uso das tecnologias aplicadas à educação, buscando uma visão alternativa acerca da incorporação de tecnologias ao ambiente educacional, considerando as implicações da tecnologia no desenvolvimento de crianças e adolescentes, o uso tecnológico no âmbito escolar e a necessidade de se analisar a intencionalidade do uso indiscriminado de tecnologias neste ambiente. Indentificamos grande entusiasmo por parte de secretarias de educação, com altos investimentos na aquisição de equipamentos eletrônicos, muitas vezes sem uma formação adequada aos professores. Em seguida, apres

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Diniz, Janaina do Rozário, and Aluizio Barbosa de Oliveira Neto. "Vigilância, plataformização da educação e possíveis saídas: um breve panorama." Germinal: marxismo e educação em debate 17, no. 1 (2025): 68–89. https://doi.org/10.9771/gmed.v17i1.62756.

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Abstract:

O trabalho discute a adoção de plataformas operadas pelos monopólios digitais na educação pública brasileira. É analisada a influência de determinados acontecimentos no adentramento de tais corporações no sistema público como mediadoras do processo educativo, evidenciando suas implicações negativas e apontando caminhos potencialmente capazes de mitigar a situação. Argumenta-se a favor da adoção de ferramentas e plataformas baseadas em software livre e do desenvolvimento de infraestruturas públicas. Por fim, é defendida a inserção do debate sobre plataformização da educação nas escolas e univer

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Barbosa da Silva, Adriana, and Regis Eduardo Coelho Argüelles. "TECNOLOGIAS DIGITAIS E PLATAFORMIZAÇÃO DO TRABALHO E DA EDUCAÇÃO: DESAFIOS PARA A CLASSE TRABALHADORA." Revista Trabalho Necessário 22, no. 48 (2024): 01–11. https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.63098.

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Abstract:

Doutora em Psicopedagogia pela Universidad Católica de Argentina e Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ / Brasil – Rio de Janeiro. Coordena o Grupo CINEAD: Laboratório de Educação, Cinema e Audiovisual, que desenvolve atividades de pesquisa, ensino e extensão em colaboração com a Cinemateca do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, escolas públicas municipais, estaduais e federais (da educação infantil ao ensino médio) e os serviços de pediatria e geriatria do Hospital Universitário. É uma das fundadoras da Rede KINO: Rede Latino-Americana de E

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Leher, Roberto. "MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E O SENTIDO HISTÓRICO DA PANDEMIA COVID 19." Revista de Políticas Públicas 26, Especial (2022): 78–102. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2865.v26nep78-102.

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Abstract:

O artigo discute novas conformações da precarização do trabalho docente como a plataformização do trabalho, engendradas pela particular mercantilização da educação brasileira alavancada por fundos de investimentos e sociedades anônimas. Conceitua a mercantilização como expressão contemporânea da crise estrutural e da correspondente financeirização. Examina o movimento da mercantilização em curso no País, por meio de categorizações explicativas referenciadas no escopo da reprodução ampliada do capital (Marx, O Capital). Discute o contexto de guerra cultural em curso no Brasil e as novas oportun

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Paiva, Liz Denize Carvalho, and Celia Regina Otranto. "EDUCAÇÃO SUPERIOR." REVISTA TRABALHO, POLÍTICA E SOCIEDADE 1, no. 1 (2016): 95–118. http://dx.doi.org/10.29404/rtps-v1i1.3194.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é apresentar parte das pesquisas sobre expansão da educação superior desenvolvidas pelas autoras junto ao Observatório da Educação-Obeduc/Universitas-BR, no período de 2009 a 2014, tendo como focos: financiamento e diversificação das instituições. Destacamos os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) criados pela Lei nº. 11.892/2008, abordando a expansão, formação e trabalho docente, no contexto da mercantilização da educação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa básica, exploratória e descritiva, apoiada em análise bibliográfica e documental. A inve

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Palú, Janete, Joélma de Souza Arbigaus, and Adriana Aparecida Dragone Silveira. "PLATAFORMIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DA ESCOLA PÚBLICA E SUAS FORMAS DE GESTÃO: ENTRE PROMESSAS E REALIDADES." Revista de Ciências Humanas 24, no. 2 (2023): 160–86. http://dx.doi.org/10.31512/19819250.2023.24.02.160-186.

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Pinto, Marialva Moog, and Thais Cristina da Rocha. "Internacionalização da educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 7 (November 11, 2019): e021003. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8655946.

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Abstract:

O presente estudo toma a Universidade da Região de Joinville – Univille, localizada no estado de Santa Catarina, como contexto de pesquisa. Sendo a Univille uma universidade comunitária, nesse modelo, todos os resultados são reinvestidos nas suas atividades fins: Ensino, Pesquisa e Extensão. Essas atividades têm o intuito de promover o crescimento social, econômico e cultural de Joinville e da região. Trata-se uma universidade criada e mantida pela sociedade civil, que além de oferecer ensino de qualidade, desenvolve pesquisas reconhecidas no âmbito nacional e internacional. O processo de inte

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Silva Júnior, João dos Reis, and Everton Henrique Eleutério Fargoni. "MUNDIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR." Trabalho & Educação 28, no. 3 (2019): 35–49. http://dx.doi.org/10.17648/2238-037x-trabedu-v28n3-15366.

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Abstract:

O presente artigo tem como base parte de uma ampla pesquisa realizada entre os anos de 2016 e 2019 sobre políticas de financiamento de pesquisas, produção de conhecimento e o trabalho do pesquisador no contexto da mundialização da educação superior. A investigação teve por objetivo verificar os novos paradigmas do trabalho do pesquisador diante do avançado cenário de comercialização do conhecimento produzido no âmbito global acadêmico. Neste contexto, o objeto de estudo desdobrou-se em diversos casos situacionais, sendo um deles a potência indutora de pesquisas e do trabalho científico por mei

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Neves, Clarissa Eckert Baeta. "Desafios da educação superior." Sociologias, no. 17 (June 2007): 14–21. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-45222007000100002.

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Almeida, Maria de Lourdes Pinto de, José Camilo dos Santos Filho, and Charlene Bittencourt. "Internacionalização da educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 8 (July 10, 2022): e022047. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v8i00.8670350.

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Abstract:

É com muito prazer que apresentamos o volume 08 (oito) da nossa Revista Internacional de Educação Superior - RIESup, ano de 2022. Neste volume temos um total de 45 publicações, sendo: 09 (nove) artigos do dossiê temático, 21 (dezenove) artigos, 04 (quatro) relatos de pesquisas, 06 (seis) relatos de experiência, 03 (três) resenhas e 02 (dois) ensaios. Faremos uma breve apresentação de cada texto para que o leitor possa ter conhecimento do objetivo proposto pelo autor em cada discussão apresentada neste volume.

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Almeida, Maria de Lourdes Pinto de, and José Camilo dos Santos Filho. "Internacionalização da educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 7 (July 28, 2021): e021046. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8666525.

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Abstract:

É com muito prazer que apresentamos o volume 07 (sete) da nossa Revista Internacional de Educação Superior - RIESup, ano de 2021. Neste volume temos um total de 45 publicações, sendo 25 (vinte e cinco) artigos, 07 (sete) relatos de pesquisas, 08 (oito) relatos de experiência, 04 (quatro) resenhas e 1 (uma) entrevista. Faremos uma breve apresentação de cada texto para que o leitor possa ter conhecimento do objetivo proposto pelo autor em cada discussão apresentada neste volume.

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Almeida, Maria de Lourdes Pinto de, and José Camilo dos Santos Filho. "Internacionalização da educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 6 (May 28, 2020): e020046. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8659498.

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Abstract:

É com imenso prazer que apresentamos o volume 06 (seis) da nossa Revista Internacional de Educação - RIESup, ano de 2020. Temos 24 (vinte e quatro) artigos, 03 (três) resenhas, 13 (treze) relatos de pesquisa e 05 (cinco) relatos de experiência.

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Zago, Paula Salete, and Zoraia Aguiar Bittencourt. "Internacionalização da educação superior." Educação Por Escrito 13, no. 1 (2022): e36989. http://dx.doi.org/10.15448/2179-8435.2022.1.36989.

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Abstract:

O presente artigo apresenta um breve panorama sobre a internacionalização da educação superior no Brasil, especificamente quanto à mobilidade acadêmica proporcionada pelo Programa Ciência sem Fronteiras (CsF). Para tal, traz, inicialmente, uma revisão de literatura sobre o processo histórico, os principais conceitos e debates que envolvem a temática em questão. O estudo apresenta, ainda, uma pesquisa de estado de conhecimento de modo a identificar perspectivas e enfoques de teses e dissertações publicadas nos programas de pós-graduação do país sobre o CsF. Nessas publicações, o foco foi identi

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Farage, Eblin. "Contrarreforma da educação superior." Libertas 21, no. 2 (2021): 383–407. http://dx.doi.org/10.34019/1980-8518.2021.v21.35253.

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Abstract:

O presente artigo busca refletir sobre as transformações em curso na educação superior pública, considerando o projeto do capital para a educação em articulação com as contrarreformas em curso e as bases da extrema direita no Brasil. A partir de revisão bibliográfica e de breve análise sobre os documentos dos organismos internacionais para a educação, o projeto de reforma administrativa do governo federal (PEC 32/2020), a construção das bases conservadoras ideológicas – fundamentalista, miliciana e militarizada – e as intervenções nas Universidades federais, contextualiza os projetos em curso

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Bastos, Jacqueline Maria, and Rogério da Silva Nunes. "Expansão da educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 11 (May 13, 2024): e025049. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v11i00.8675486.

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Abstract:

Introdução/Objetivo: o objetivo deste estudo foi o de avaliar os impactos da política de expansão do Ensino Superior promovida a partir da implantação do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação das Universidades (Reuni) na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O Reuni foi ação integrante de uma política pública do governo federal que visou à criação de condições para ampliar o acesso e permanência na educação superior. O objeto de estudo foi definido dentro de um recorte temporal e delimitado aos cinco campi da UFSC, a fim de avaliar os impactos do Reuni na instituição dez anos a

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Tauchen, Gionara, Juan Carlos Teran Briceño, and Daniele Simões Borges. "Internacionalização da educação superior." Educação 46, no. 1 (2023): e44654. http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44654.

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Abstract:

A internacionalização vem promovendo mudanças nas políticas e nas finalidades da Educação Superior. Neste artigo, objetivamos construir a rede social das comunidades científicas empenhadas nos estudos sobre a internacionalização da Educação Superior, a partir da Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI (1998), e analisar as preocupações emergentes junto aos autores mais citados pela comunidade científica. Como estratégia metodológica, utilizamos, primeiramente, a análise bibliométrica visando a cartografia da produção científica no período de 1998 a 2020, perfazendo uma amostra

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Oliveira, Thaiane Moreira de, Gisela Castro, and Paola Ricaurte Quijano. "Transformações sociotécnicas na Comunicação e Educação: do analógico ao digital." Comunicação & Educação 29, no. 1 (2024): 9–24. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v29i1p9-24.

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Abstract:

A introdução da tecnologia na educação tem se tornado uma tendência global, com diversos países e estados adotando medidas para modernizar o ensino e otimizar processos administrativos. Alguns exemplos incluem o uso de Inteligência Artificial na produção de materiais didáticos e na automação de práticas pedagógicas, como avaliações de desempenho e planejamento de atividades. Esse avanço tecnológico tem desencadeado mudanças profundas na educação. Essas mudanças enfrentam desafios significativos, como questões de privacidade de dados, acesso equitativo à tecnologia e necessidade de formação de

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De Oliveira Pires, Daniela, and Renata Peres Barbosa. "O CAPITALISMO NA ERA DIGITAL E OS PROCESSOS DE PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: análise da reforma do ensino médio e do componente curricular projeto de vida." Revista Exitus 14 (September 27, 2024): e024040. http://dx.doi.org/10.24065/re.v14i1.2616.

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Abstract:

O objetivo do estudo é analisar o alinhamento da Reforma do Ensino Médio com as novas capilaridades da privatização, mercantilização e financeirização da educação no Estado do Paraná. Como forma de materialização do contexto do avanço do capitalismo na era digital e dos processos de plataformização em escala global, compreenderemos a influência do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE) na elaboração do eixo " Projeto de Vida, em um processo de correlação de forças sociais, por meio de projetos societários em disputa, com destaque para os recursos públicos direcionados a iniciativ

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Viegas, Luis Eduardo. "Dilemas éticos da inteligência artificial para um ensino em metamorfose." TECCOGS: Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, no. 28 (June 14, 2024): 56–66. http://dx.doi.org/10.23925/1984-3585.2023i28p56-66.

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Abstract:

Diante dos desafios existentes, é necessário buscar novos modelos de ensino superior que incorporem as novas tecnologias. Conectividade, acessibilidade, plataformização e ubiquidade serão pilares fundamentais, mas também é essencial manter como farol a promoção de instituições comprometidas com a crítica, legitimadas nos campos envolvidos, responsivas a desafios em diferentes esferas, representativas, produtoras de conhecimento rigoroso e indutoras de desenvolvimento socioeconômico. Peças fundamentais dessa transformação são as questões éticas e modelos de governança atentos em potencializar s

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Lobo, Gilneide Maria de Oliveira, and Alda Maria Duarte Araújo Castro. "Agenda global da educação e expansão da Educação Superior." Praxis Educativa 18 (2023): 1–17. http://dx.doi.org/10.5212/praxeduc.v.18.21286.071.

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Abstract:

Este estudo versa sobre a relação da globalização e da educação a partir da constituição de uma agenda global da educação e de sua influência na política educacional dos países em desenvolvimento. Ele evidencia a centralidade que o conhecimento adquiriu como fator de produção, desenvolvimento econômico e social, como também a sua vinculação à reatualização da Teoria do Capital Humano, que impôs novas demandas para a Educação Superior e a influência do Banco Mundial na propagação dessa concepção. O estudo destaca ainda os efeitos da agenda global na expansão das matrículas da Educação Superior

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Costa, Caio Túlio Olimpio Pereira da, and Raphael de França e. Silva. "Veredas Digitais: Caminhos para implementação das bases e diretrizes na tecnologia educacional." Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 15, no. 2 (2024): 1–11. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.264931.

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Abstract:

A edição temática Veredas Digitais: Caminhos para Implementação das Bases e Diretrizes na Tecnologia Educacional da Revista EM TEIA aborda os desafios e oportunidades da integração tecnológica na educação brasileira, explorando a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em Computação e das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) das Licenciaturas. O debate destaca a necessidade de repensar currículos e formar professores preparados para atuar em uma sociedade digital, abordando temas como a plataformização da vida, dataficação e inclusão digital, especialmente com o apoio do Plan

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Machado, Karen Graziela Weber, and Adriana Justin Cerveira Kampff. "Educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 6 (April 2, 2020): e020045. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8658289.

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Abstract:

Na atual conjuntura considera-se necessário o desenvolvimento de práticas e iniciativas vinculadas à internacionalização no decorrer do processo educativo da Educação Superior, visando preparar estudantes para atuar e viver em um mundo globalizado. Desse modo, torna-se relevante que as instituições de Educação Superior busquem promover atividades que propiciem a internacionalização aos discentes, contemplando questões como a mobilidade acadêmica, a interação com pesquisadores internacionais, a participação e a apresentação de estudos científicos em eventos internacionais, o desenvolvimento de

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Silva, Karina Alessandra Pessoa da, and Débora Carla Blanco Pinho. "Plataformização da Educação e Modelagem Matemática: uma possibilidade de descaminho da padronização em sala de aula." Revista Eletrônica de Educação Matemática 20 (May 28, 2025): 1–23. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2025.e104952.

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Abstract:

A plataformização da educação tem sido uma realidade para alguns estados brasileiros, como o Paraná. Em busca de ir na contramão de um ensino padronizado, neste artigo nos pautamos na modelagem matemática como uma prática pedagógica em que a partir de uma situação-problema, os alunos desenvolvem procedimentos investigativos, realizando matematização para chegar a uma solução a um ou mais problemas. Para isso, investigamos a estruturação de uma questão presente no Registro de Classe Online do Paraná para ser implementada em sala de aula como atividade de modelagem. Subsidiadas em uma pesquisa q

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Santos, José Alex Soares, Fabio José Paz Da Rosa, and Adriana Mabel Fresquet. "Políticas públicas e possibilidades pedagógicas do cinema na escola como educação antirracista e indígena." Revista Espaço Pedagógico 31 (November 27, 2024): e16345. https://doi.org/10.5335/rep.v31.16345.

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Abstract:

O texto analisa a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), inseridas no contexto da plataformização da educação e do capitalismo de vigilância. Aborda os riscos impostos pelas grandes corporações de tecnologia, que manipulam dados comportamentais para controle e previsão de ações, gerando preocupações sobre a autonomia educacional no Brasil. A PNED busca inserir a educação digital em todos os níveis, mas corre o risco de se subordinar aos interesses das Big Techs. A ENEC visa garantir conectividade para fins pedagógicos, mas destaca a g

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Silva, Francisca Tuanny Aparecida de Souza, Aylla Gabriela Paiva de Araújo, Francisco Ronald Feitosa Moraes, and Francisco Régis Vieira Alves. "Educação Financeira para estudantes da Educação Superior." TANGRAM - Revista de Educação Matemática 2, no. 3 (2019): 16–27. http://dx.doi.org/10.30612/tangram.v2i3.8988.

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Abstract:

Este trabalho aborda uma experiência com a Educação Financeira, objetivando apresentar os resultados das aplicações dos minicursos na modalidade de Ensino Superior, elaborados a partir de um projeto de extensão aprovado pelo edital 05/2017 da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) da Universidade Regional do Cariri, desenvolvido na Unidade de Campos Sales (URCA/UDCS), nos cursos de Ciências Biológicas, Letras e Matemática. Ocorreram quatro minicursos compostos por dois momentos, um teórico e outro prático. Para darmos início ao minicurso, aplicamos um questionário para identificar a média da idade d

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Da Costa Garcia, Vinícius, and Adriela Maria Noronha. "Plataformização da educação na rede estadual de São Paulo: a perspectiva dos estudantes do Ensino Médio." CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação 6, no. 10 (2025): 89–104. https://doi.org/10.21166/ctp.v6i10.6647.

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Abstract:

O avanço tecnológico tem impactado diretamente o desenvolvimento da sociedade, e a educação não ficou de fora. Observa-se um crescente movimento de implementação de plataformas digitais no contexto educacional, o que nos leva a questionar como essas ferramentas estão sendo inseridas nas escolas. Assim, este artigo tem como objetivo compreender a perspectiva de estudantes do Ensino Médio de uma escola estadual de São Paulo sobre o uso dessas plataformas, com foco na Khan Academy. Para isso, foi realizado um estudo de campo com estudantes das três séries do Ensino Médio, em uma escola de Hortolâ

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Larré, Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo, and Rayssa Mesquita de Andrade. "Translinguagem na Educação Superior:." Signum: Estudos da Linguagem 25, no. 2 (2022): 92–105. http://dx.doi.org/10.5433/2237-4876.2022v25n2p92.

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Abstract:

O presente artigo, inserido na perspectiva da Linguística Aplicada (LA), notadamente a LAindisciplinar (MOITA LOPES, 2013) e nos estudos Decoloniais (MIGNOLO, 2018; QUIJANO,2007; WALSH, 2018) objetiva discutir a funcionalidade discursiva da translinguagem nocontexto de alunos universitários estudando Português como Língua Adicional no programaPortuguese Flagship Program da University of Georgia (UGA/EUA). Para basear as discussõesaqui propostas, iniciamos com uma breve definição de translinguagem, a partir das perspectivasde García (2011), Canagarajah (2013a, 2013b), entre outros. Passamos, en

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Werlang, Rodrigo Pivetta, and Marcio Giusti Trevisol. "Delimitação da área de conhecimento científico da educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 11 (August 13, 2023): e025012. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v11i00.8673476.

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Abstract:

Introdução/Objetivo: Este artigo tem por objetivo delimitar o campo do conhecimento científico da área de educação superior nos acervos Capes Periódicos, SciELO e nos anais das reuniões nacionais da ANPEd, entre os anos de 2019 e 2022 com a finalidade de problematizar os temas emergentes tratados pela comunidade científica. A investigação parte da pergunta: quais temas têm pautado as pesquisas na educação superior? Metodologia: Trata-se uma pesquisa qualitativa, exploratória e bibliográfica. Os dados coletados foram analisados e organizados a luz da análise de conteúdo. A coleta dos dados foi

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Marques, Mara Rúbia Alves. "Educação superior: avaliação da produçãocientífica." Revista Brasileira de Educação, no. 18 (December 2001): 148–49. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782001000300020.

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Kely Martins da Silva, Ana. "TENDÊNCIAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR." Revista Comunicação Universitária 1, no. 3 (2024): 58–61. http://dx.doi.org/10.69675/rcu.2763-7646.9378.

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Almeida, Jalcione. "Internacionalização da educação/ensino superior." Sociologias 22, no. 54 (2020): 9–19. http://dx.doi.org/10.1590/15174522-106128.

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Galleguillos, Tatiana Gabriela Brassea, and Afrânio Mendes Catani. "Avaliação da educação superior no Brasil e a expansão da educação superior em enfermagem." Educação e Pesquisa 37, no. 4 (2011): 843–60. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022011000400011.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo discutir a expansão da educação superior em enfermagem e o papel do sistema de avaliação na perspectiva da Comissão Assessora de Avaliação da Área de Enfermagem do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais "Anísio Teixeira" (INEP). Realizou-se o resgate da evolução do número de cursos e vagas da educação superior, e, especificamente para a enfermagem, a partir de dados do INEP e por meio de entrevistas, obteve-se o essencial do pensamento dos membros da Comissão no que se refere à expansão da educação superior em enfermagem e à atual política de ava

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