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  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Relaciones interpersonales en niños'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Relaciones interpersonales en niños"

1

Álvarez Cadena, Kerly Angela, Karla Gabriela Mora Alvarado, Diana Elizabeth Pilamunga Asacata, and Miossotty Katherine Naranjo Kean Chong. "Tiempo en pantalla (televisión, computadora, celular, tabletas) en las relaciones interpersonales entre niños de 8 a 12 años." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 4, no. 15 (2020): 258–66. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i15.113.

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Abstract:
El relacionamiento frecuente de la tecnología en los niños es un tema que dentro del contexto actual se considera un problema, debido a un notable decrecimiento en las relaciones interpersonales, este efecto se da por el tiempo que dedican a los medios tecnológicos, dejando en segundo plano el factor de relaciones interpersonales. El estudio tuvo como objeto detectar la influencia del tiempo de pantalla en las relaciones interpersonales, la metodología empleada fue de tipo cuantitativa, descriptiva y correlacional. Se seleccionó una muestra representativa conformada por 100 adolescentes de ins
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Peralvo Basantes, Mayra Alejandra. "Dimensión Relacional: Eje de potencialización de experiencias de aprendizaje en la educación inicial." Revista Scientific 6, no. 21 (2021): 201–19. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2021.6.21.10.201-219.

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Abstract:
Las relaciones interpersonales son motivo de estudios profundos en diferentes espacios y en el contexto educativo se torna de vital importancia, es así, que a través del presente estudio se aborda la dimensión relacional y las experiencias de aprendizaje en el ámbito de educación inicial, dado este escenario se especifica como objetivo analizar la dimensión relacional como eje potencializador en el desarrollo de experiencias de aprendizaje en la educación inicial. Se determinó un enfoque cualitativo direccionado desde la teoría fundamentada, con carácter bibliográfico documental, más el método
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3

Guillermo Tantarico, Laura Yrene. "Programa de técnicas asertivas para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de educación primaria." In Crescendo 8, no. 2 (2017): 179. http://dx.doi.org/10.21895/incres.2017.v8n2.02.

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Abstract:
La investigación buscó demostrar que un programa de técnicas asertivas mejora las relaciones interpersonales de niños y niñas del 5º grado de las Instituciones Educativas “Paz y Amistad” y “Augusto Salazar Bondy”, de Nuevo Chimbote-2011. La investigación tuvo un diseño cuasi experimental de dos grupos no equivalentes con pre y post test, con una muestra de 120 estudiantes y se aplicó como instrumento de medición un cuestionario. Se determinó que el pre test indica que ambos grupos presentan relaciones interpersonales en el nivel inadecuado, situación que varía al aplicar el post test donde los
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4

Ramírez, Marisela, Pamela Rocha, and Ramón Castillo. "Relaciones Interpersonales y Sintomatología Ansiosa en Niños Víctimas de Maltrato Parental." Summa Psicológica 1, no. 1 (2003): 39–47. http://dx.doi.org/10.18774/448x.2003.1.6.

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Abstract:
El artículo describe cómo la vivencia de maltrato al interior del hogar se asocia a niveles altos de sintomatología ansiosa y a relaciones interpersonales disfuncionales al interior del colegio.Se comparan las relaciones interpersonales en el colegio y los niveles de sintomatología ansiosa en un grupo de 30 niños maltratados por sus padres y un grupo pareado de 30 niños no maltratados. Los maltratados presentan mayor ansiedad, retraimiento social y pasan desapercibidos en situaciones sociales como el estudio y el juego. Sin embargo, son escogidos para guardar un secreto. Se discute como esta d
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Zambrano Villalba, Carmen Graciela. "Violencia intrafamiliar y relaciones interpersonales en los escolares." CIENCIA UNEMI 10, no. 22 (2017): 111–17. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol10iss22.2017pp111-117p.

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Abstract:
En la historia de la humanidad, la violencia ha dejado huellas de destrucción masiva quitando la vida a millones de personas, en diferentes épocas, legado que genera más violencia, y las víctimas aprenden de sus agresores. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de la violencia intrafamiliar sobre las relaciones interpersonales de niños y jóvenes escolares de las instituciones educativas de la Zona 5 de Ecuador, identificar los factores que intervienen en la violencia intrafamiliar y establecer los diferentes modelos de comportamiento social que utilizan en sus relaciones interperso
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6

Johanna Martínez, Evelyn, and Astrid Ramírez Valencia. "Una mirada desde el desarrollo de la inteligencia emocional por medio de las artes plasticas en segundo de primaria." Revista Boletín Redipe 10, no. 3 (2021): 192–201. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v10i3.1228.

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Abstract:
La educación formal en Colombia aborda distintas ramas del pensamiento, buscando involucrar a los niños y a niñas en diferentes campos del conocimiento, pero poco se preocupa por el desarrollo de las relaciones interpersonales y emocionales. El objetivo de este artículo es dar cuenta de la experiencia de una intervención pedagógica fundamentada en la inteligencia emocional para transformar las percepciones negativas manifestadas alrededor de actitudes de género femenino y masculino entre un grupo de estudiantes de grado segundo de una institución pública. Para el desarrollo de esta investigaci
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7

Carrillo, Aida, Cordelia Estévez, and María Dolores Gómez-Medina. "¿Influyen las prácticas educativas en el desarrollo de la inteligencia emocional de sus hijos?" International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, no. 1 (2018): 203. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v1.1190.

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Abstract:
La familia es el principal contexto de socialización del niño, en el que se favorece el desarrollo de sus habilidades emocionales, por tanto, este desempeña un papel imprescindible estableciendo las bases de la identidad del niño, influyendo en el desarrollo de su autoconcepto y autoestima (Lila y Marchetti, 1995). En este sentido, es el estilo democrático de los padres (Ramírez-Lucas, Ferrando y Sainz, 2015) el que correlaciona en mayor medida que otros con el nivel de inteligencia emocional de sus hijos durante los primeros años de vida.El objetivo de este trabajo describir la relación entre
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Pinto Loria, Maria Lourdes, and Claudia Maribel Madera Farfán. "Estudio exploratorio de las competencias sociales en niños de una escuela primaria de la Ciudad de Mérida/Exploratory study of social skills in children from an elementary school in the city of Merida, México." Magister 29, no. 2 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.17811/msg.29.2.2017.1-8.

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Abstract:
La competencia social es la capacidad para mantener buenas relaciones con otras personas, esto implica dominar las habilidades sociales (Bisquerra, 2007). Durante la escolarización, es especialmente importantes el desarrollo de las competencias sociales (Plazas et. al, 2010). El objetivo fue explorar la estructura de las relaciones interpersonales que se presentan dentro del grupo de alumnos de cuarto grado de primaria, así como conocer cuáles son las competencias sociales que están presentes en los niños durante los procesos de interacción. Se emplearon tres instrumentos: la Sociometría, la E
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Camacho-Pérez, Salvador. "El análisis transaccional y la mejora de las relaciones interpersonales." Comunicar 7, no. 14 (2000): 133–36. http://dx.doi.org/10.3916/c14-2000-17.

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Abstract:
Comunicarse es poner en común, compartir significados, afectos o emociones. Las relaciones interpersonales se expresan en un flujo constante de estímulos y respuestas basadas en predicciones acerca de los comportamientos de los demás. Si sonrío, espero una sonrisa, no una mueca adusta. Desde la perspectiva del Análisis Transaccional (AT), tanto los estímulos como las respuestas transaccionales proceden de uno de los estados del ego: padre, adulto o niño. La caracterización de estos estados ayuda a planear el estímulo o la respuesta adecuada para que la transacción sea complementaria es decir,
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10

Santis, Isabel. "La felicidad en los párvulos." Revista Educación las Américas 7 (October 21, 2019): 1–7. http://dx.doi.org/10.35811/rea.v7i0.12.

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Abstract:
Esta nota plantea que la finalidad de la vida del ser humano es ser feliz. Por esta razón, es fundamental desarrollar la felicidad en los niños y niñas desde la etapa inicial de su educación sistemática. Para lograrlo, hay que entregarles herramientas que contribuyan a su desarrollo integral. Entre estas herramientas, la nota menciona una decena de actividades que incrementan nuestra felicidad y que deberían estar presentes en la educación inicial. Estas actividades son, según Lyubomirsky (2008): expresar gratitud y aprecio, practicar la generosidad, esforzarse en pensar positivamente, aprende
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Dissertations / Theses on the topic "Relaciones interpersonales en niños"

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Puga, Villanueva Lucía. "Relaciones interpersonales en un grupo de niños que reciben castigo físico y emocional." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2008. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/398.

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Abstract:
La presente investigación busca comprender las características de las relaciones interpersonales en un grupo de niños en edad preescolar que han recibido castigos físicos y emocionales. El estudio tiene un alcance descriptivo, cuenta con un diseño no experimental transeccional y con grupo de comparación. Para este fin, se seleccionaron 25 participantes para el grupo de estudio y 8 para el grupo de comparación. Se evaluó a los niños a través del Psicodiagnóstico de Rorschach, mediante el sistema comprehensivo de Exner, los códigos agresivos de Gacomo y Meloy y la Escala de Mutualidad de Autonom
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León, Alvarez María Angela Mariella. "Relaciones interpersonales en menores de diez y once años asháninkas, andinos del Cusco y limeños." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13356.

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Abstract:
La cultura influye en el desarrollo del ser humano desde el comienzo de la vida. Así, hacia el final de la niñez, los patrones culturales se encuentran muy internalizados; normando, entre otros, los modos de relacionarse de los niños. En ese sentido, esta investigación busca describir y comparar las características de las relaciones interpersonales de menores de diez y once años asháninkas, andinos y limeños. Para ello se aplicó el Psicodiagnóstico de Rorschach a 60 menores distribuidos homogéneamente por sexo, edad y lugar de residencia. Los resultados del clúster de relaciones interper
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Guillén, Beltrán Giannina Viviana. "Relación entre el estilo de crianza parental autoritario y las habilidades interpersonales en niños de 5 años." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/621314.

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Abstract:
El presente estudio tiene como objetivo principal conocer la relación que existe entre el estilo de crianza parental autoritario y las habilidades interpersonales en niños de 5 años de la ciudad de Lima. La muestra está conformada por 100 padres y madres de familia que tienen hijos e hijas de 5 años. Se utilizaron dos instrumentos, la Escala de Prácticas Educativas Familiares de García y Román (2003) y la Escala de Competencia Social-versión para padres de familias de Bermúdez (2010). Se realizó un análisis correlacional entre las variables y se encontró que existe una relación significativa e
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Abugattas-Makhlouf, Shadia. "Construcción y validación del test "habilidades de interacción social" en niños de 3 a 6 años de los distritos de Surco y la Molina de Lima." Bachelor's thesis, Universidad de Lima, 2016. http://repositorio.ulima.edu.pe/handle/ulima/4012.

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Abstract:
La presente investigación tuvo como principal objetivo crear el test “Habilidades de Interacción Social” y analizar las propiedades psicométricas de las puntuaciones derivadas de aplicarlo en la muestra de estudio. Se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia y la muestra estuvo compuesta por 222 niños de 3 a 6 años de los distritos de Surco y La Molina de Lima Metropolitana. Las tutoras respondieron la prueba en base a la frecuencia de las conductas que observaban en los niños. Los resultados indican que las puntuaciones derivadas de aplicar este instrumento cuentan con propiedad
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Roggero, Rodrich Rosella. "Creación dramática escénica colaborativa infantil." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15834.

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6

Rodriguez, Ena. "Relaciones interpersonales durante la pandemia." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656844.

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Abstract:
Ena Rodriguez (Perú) - Expositora<br>¿Qué son las relaciones interpersonales?, ¿Cómo afectan nuestro desarrollo? ¿Son Indispensables para el ser Humano y por qué? ¿Qué hacer con el aislamiento social? Conozcamos un poco más sobre el tema y sobre las necesidades del ser humano.
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(UPC), Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Hip Carmen Luisa Franco, Oré Liliana Del Rosario Galván, and Leigh De Jess Silvia Ines Rubio. "Taller de relaciones interpersonales - TR163 201801." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/623672.

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Abstract:
Curso de especialidad en la carrera de Traducción e Interpretación Profesional, de carácter teórico-práctico, dirigido a los estudiantes de noveno ciclo. Este taller brinda oportunidades al estudiante de explorar y entrenarse en habilidades y competencias que le permitan construir y mantener relaciones interpersonales colaborativas y cocreativas para la creación o sostenimiento de proyectos de emprendimiento en el campo de la traducción e interpretación. Este taller le permitirá asumir con autonomía y responsabilidad el destino de su propia carrera, buscando posibles proyectos de emprendi
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8

Valles, Juana, Lidia López, and Marcelo Castillo. "Relaciones interpersonales jefa de unidad-enfermera." Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería, 2003. http://bdigital.uncu.edu.ar/8706.

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Abstract:
El profesional de enfermería en su labor diaria está en estrecha relación con sus superiores, con sus pares y con los pacientes. La relación con el otro es uno de los pilares del quehacer profesional, debido a la cantidad de horas que el enfermero pasa en la institución. Son múltiples los factores que afectan las relaciones interpersonales con sus pares y con sus superiores. Para que la comunicación en una institución sea real, es necesario que se tomen en cuenta las opiniones y demandas, además, que haya comprensión y cooperación entre los miembros del equipo de enfermería. Este trabajo de in
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Chávez, Paz Delia. "Relaciones interpersonales entre docentes y padres de familia." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11403.

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Abstract:
El Presente de Plan de Acción tiene como finalidad atender las inadecuadas relaciones interpersonales entre docente s y padres de familia del C.E.B.E. Hogar Clínica San Juan de Dios situación que se ha generado durante el proceso de integración del niño al CEBE durante el año escolar, es por ello que se presenta la propuesta de solución a la problemática diagnosticada Relaciones Interpersonales Entre Docentes Y Padres De Familia En El Cebe Hogar Clínica San Juan De Dios, que permita una intervención adecuada para la mejora de la convivencia escolar. el objetivo general es adecuadas relaciones
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Bravo, Asenjo Rildor. "Mejora de las Relaciones Interpersonales de los Estudiantes." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11372.

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Abstract:
El presente trabajo académico surge por la necesidad de atender los problemas de convivencia que están influyendo en el logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE Nº 11009 “Virgen de la Medalla Milagrosa”, originado por diversas causas relacionadas a la situación familiar y a las habilidades sociales y comunicativas de los estudiantes. El objetivo general planteado es Mejorar las Relaciones Interpersonales que ocasionan problemas de convivencia y repercuten en el logro de aprendizajes de los estudiantes, y para lograrlo se plantea fortalecer las capacidades tutoriales de los docente
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Books on the topic "Relaciones interpersonales en niños"

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Burningham, John. Eduardo: El niño más terrible del mundo. Faktoria K de Libros, 2006.

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Estrada, Jaime Humerez. Curso especial de relaciones interpersonales, relaciones públicas. Editorial Lozada, 1991.

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Si, puedo decir no: [enseñe a sus hijos a ser asertivos]. Debolsillo, 2005.

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Yes, I can say no: A parent's guide to assertiveness training for children. Arbor House, 1986.

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5

Aponte, Ludim Di az. Gui a de relaciones interpersonales: Un acercamiento a las personas con impedimentos. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ri o Piedras, Sistema de Bibliotecas, Servicios Bibliotecarios para Personas con Impedimentoss, 1997.

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6

Sin padrinos no hay éxito. Panorama Editorial, 2009.

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7

Espíndola, María Dolly. La informática en la industria periodística y su influencia en las relaciones interpersonales: Caso específico, Novedades. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, 1989.

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8

Romero, Lucila. Somos diosas: [la verdadera femineidad]. Ediciones B, 2007.

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Delgado, Violeta Badaraco. La mediación en el régimen de visitas: Manual de orientación familiar proyectado hacia el fortalecimiento de las relaciones interpersonales. Biblioteca Juridica, 2010.

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10

López-Navarro, Eduardo L. El arte de la mala comunicación: Cómo eliminar el coraje de sus relaciones interpersonales de una vez por todas. Editorial Trillas, 2000.

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Book chapters on the topic "Relaciones interpersonales en niños"

1

García, Antonio Zayas, Serafín Cruces Montes, and Antonio Fco Romero Moreno. "Relaciones interpersonales." In Análisis socioeconómico de las entidades locales autónomas y barriadas rurales de Jeréz de la Frontera. Dykinson, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv103xcjh.14.

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"Las relaciones interpersonales e intergeneracionales." In Ortega y Marías, la filosofía del siglo XXI. Dykinson, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv17hm93d.7.

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3

Ruiz Flores, Enrique Agustín. "LAS REDES SOCIALES Y SU EFECTO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES." In Por Palavras e Gestos: a Arte da Linguagem Vol V. Editora Artemis, 2021. http://dx.doi.org/10.37572/edart_16082143914.

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4

Pinar-Sanz, María Jesús. "Relaciones interpersonales en libros álbum que cuestionan el modelo de familia tradicional." In Libros álbum que desafían los estereotipos de género y el concepto de familia tradicional. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2020. http://dx.doi.org/10.18239/arcadia_2020.31.09.

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Anguita Olmedo, Concepción, and Yaritza Nicole Vargas Quiñones. "La indefensión de los niños soldados:." In La protección de los niños en el Derecho internacional y en las relaciones internacionales. Marcial Pons, ediciones jurídicas y sociales, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv10qr135.11.

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6

Badia Martí, Anna M. "La trata de niños en el ámbito jurídico internacional." In La protección de los niños en el Derecho internacional y en las relaciones internacionales. Marcial Pons, ediciones jurídicas y sociales, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv10qr135.7.

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7

Gómez Isa, Felipe. "Protección jurídica internacional de las niñas y niños soldado." In La protección de los niños en el Derecho internacional y en las relaciones internacionales. Marcial Pons, ediciones jurídicas y sociales, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv10qr135.9.

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8

González Bou, Emili. "Instrumentos legales para la protección del patrimonio de los niños." In La protección de los niños en el Derecho internacional y en las relaciones internacionales. Marcial Pons, ediciones jurídicas y sociales, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv10qr135.19.

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Quintero Torres, John Alexander. "La bolsa o la vida en contexto de pandemia: reflexión a propósito del malestar social y el papel de la psicología." In Reimaginar el futuro pospandemia. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147096.1.

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Abstract:
Las medidas implementadas a propósito del COVID-19 han desencadenado una doble crisis. Por un lado, está la sensación de vulnerabilidad que provoca en la mayoría de las personas un virus que ha mostrado la capacidad de arrebatar la vida sin discriminar edad, género, etnia o condición socioeconómica. Por otro lado, ha quedado al descubierto la fragilidad de las seguridades sobre las cuales han reposado las prácticas habituales que organizan nuestra vida social en sus distintos ámbitos: el mundo del trabajo, el financiero, las dinámicas económicas, las relaciones familiares e interpersonales en general. Ambos desdoblamientos han sido intersectados por un discurso intimidante acerca del colapso que podríamos experimentar como sociedad, en caso de no adaptarnos a los efectos inevitables del virus y flexibilizar las medidas restrictivas del aislamiento en función de una pronta activación de las actividades productivas que dan vida a la economía.
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"El juego infantil como contra-dispositivo subjetivante." In Subjetividad y Cultura : ¿Reflexiones prontas o tardías sobre la investigación en psicoanálisis? Editorial Universidad Santiago de Cali, 2017. http://dx.doi.org/10.35985/9789588920511.9.

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Abstract:
El juego como experiencia humana traspasa la barrera de lo biológico y se sitúa en los orígenes de la cultura. Johan Huizinga (1998) reivindica el lugar del juego al llamar Homoludens a esa función especial humana que permite establecer una diferencia con la conducta animal. Pensar que los animales “juegan” –del mismo modo que los niños– sería extrapolar categorías explicativas de las relaciones humanas a la vida animal, y con ello, desconocer el carácter simbólico que subyace al juego en relación con la experiencia subjetivante del lenguaje.
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Conference papers on the topic "Relaciones interpersonales en niños"

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Testa, María de los Ángeles. "EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS Y SU INCIDENCIA EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES: PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE DETERMINADAS HABILIDADES COGNITIVAS, O LA PREVENCIÓN O DILACIÓN DE SU DETERIORO." In III Congreso Internacional. Instituto de Ciencias para la Familia - Universidad Austral, 2018. http://dx.doi.org/10.26422/icf.2016.cong03.tes.

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Fernández Iturri, Melisa Valeria, LUCIA GARRIDO, and VICTORIA EUGENIA MARTIN. "CANNABIS VERSUS PSICOSIS: A PROPÓSITO DE UN CASO." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020p082.

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Abstract:
OBJETIVO: Discernir el grado de influencia del consumo en el desarrollo de un trastorno psicótico. MÉTODO: CASO CLÍNICO ANAMNESIS Varón de 20 años, consumidor habitual de cannabis desde los 16 años. Remitido desde atención primaria en 2016 por crisis de ansiedad y quejas somáticas, relacionadas a problemas con amigos, impresionando de ideas paranoides, dificultad para expresar la demanda, discurso concreto y contradictorio. Aumento de consumo con finalidad ansiolítica. Durante seguimiento no se objetivan síntomas psicóticos. Predominio de síntomas negativos: apatoabulia, anhedonia, disminución
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García Bernal, Cristina, Marta Sánchez Batanero, Edmundo Cartagena López, Gonzalo Rodríguez Menéndez, Victoria Eugenia Martín Gil, and María Isabel Rico Rangel. "¿TAB en adolescentes?" In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020o018.

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Abstract:
1. Descripción del caso Presentamos el caso de una chica cuyo primer contacto en nuestra USMIJ es a la edad de 15 años por clínica autorreferencial, inestabilidad emocional y consumo de tóxicos importante. A los 12 años comienza consumo de THC y aparecen alteraciones de conducta, irritabilidad, marcada impulsividad e inicio de absentismo escolar. Como AF SM su madre y su hermano episodios depresivos. Padres separados, el padre tiene nacionalidad italiana. A los 14 años comienza consumo de cocaína de forma diaria y OH. Se defiene como muy precoz en cuanto a inicio de relaciones interpersonales
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Reports on the topic "Relaciones interpersonales en niños"

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Núñez-Gómez, Patricia, María-Luisa García-Guardia, and Lourdes-Ainhoa Hermida-Ayala. Tendencias de las relaciones sociales e interpersonales de los nativos digitales y jóvenes en la web 2.0. Revista Latina de Comunicación Social, 2012. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-067-952-179-206.

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