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Dissertations / Theses on the topic 'Relações Escola-Família'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Zamberlan, Sergio. ""O lugar da família na vida institucional da escola-família": participação e relações de poder." Master's thesis, Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia & Université François Rabelais de Tours: Département des Sciences de l'Éducation et de la Formation, 2003. http://hdl.handle.net/10362/403.

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Abstract:
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplôme d' Université François Rabelais de Tours<br>Os “Centros Familiares de Formação em Alternância” (CEFFA), na França e em muitos outros países, entre eles o Brasil são considerados uma alternativa educativa, principalmente para os jovens das famílias do meio rural. Esta experiência começou no Estado do Espírito Santo, por meio do MEPES (Movimento de Educação Promocional do Estado do ES), tendo sido trazida da Itália. A ação educativa, em sua origem, se iniciou at
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Palma, Yáskara Arrial. "Gênero, família e escola: a homomaternidade na sala de aula." Porto Alegre, 2014. http://hdl.handle.net/10923/6962.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-12-13T01:01:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000463965-Texto+Parcial-0.pdf: 712234 bytes, checksum: 9551f85d453483f8feae11f2310180d7 (MD5) Previous issue date: 2014<br>This thesis proposes a reflection on the relationship between homomaternal families and schools nowadays. Objective: To investigate the relationships between homomaternal families and the school context, identifying and understanding how the dialogue between them and also between some public policy occurs. Method: two qualitative and exploratory studies were performed which resulted in four arti
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Rocha, Hilda Maria Pereira da. "Adolescente e vínculo parental : (des)continuidade entre família e escola." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1119.

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Abstract:
Doutoramento em Ciências da Educação<br>A família representa uma forte instituição social, responsável em larga medida, pela estruturação de valores e comportamentos dos membros que a compõem. Neste sentido, o estudo da vinculação parental em adolescentes, contribui fortemente para a compreensão da origem e dos efeitos no desenvolvimento, dos padrões de relacionamento que se estabelecem ao longo da trajectória desenvolvimental do indivíduo, que em paralelo com a escola, se torna determinante numa etapa tão importante da vida como é a adolescência. A presente investigação teve como finalidade e
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4

Reis, Maria Pires. "Relação escola-família e integração escolar de crianças ciganas." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3787.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Educação Social e Intervenção Comunitária<br>As motivações que suscitaram a realização deste projecto inscreveram-se num conjunto de preocupações advindas da nossa prática laboral (ensino do 1º CEB), ao constatarmos que, embora recaia sobre a escola a responsabilidade de incluir todos os alunos, independentemente das suas características sociais, culturais ou étnicas, promovendo o seu sucesso escolar e o seu bem-estar social, tal nem sempre acontece. Este facto é particularmente evidente no caso das crianças de etnia cigana, que vivem frequentemente sit
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Cardoso, Cláudia Dias. "Relação escola-família nas actividades de enriquecimento curricular." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1093.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Educação Social e Intervenção Comunitária<br>Embora seja consensual a ideia de que a relação escola-família é essencial para a formação dos alunos, na prática, nem sempre existe, o que é ainda mais visível nas Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC). Com efeito, estas actividades são desconhecidas para a maioria dos familiares e a relação entre estes e os docentes das AEC muito ténue ou inexistente. Com este projecto pretendia-se melhorar a qualidade e a intensidade da relação escola-família no âmbito das AEC, procurando envolver as famílias de um grup
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Pereira, Elaine Aparecida. "As relações de autoridade na escola e na família segundo os adolescentes." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10428.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elaine Aparecida Pereira.pdf: 929132 bytes, checksum: bd7574feb93b56749c918b3fe23e6ba4 (MD5) Previous issue date: 2014-02-17<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>This research paper, empirical in nature, aims to analyze the relationship adolescents in the 9th grade of Elementary School develop towards authority exercised over them, in school and in their families, as well as their understanding of authority. The research was conducted in two local government-run schools in São Paulo,
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Rocha, Hilda Maria Pereira da. "O envolvimento parental e a relação escola-família." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2006. http://hdl.handle.net/10773/4746.

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Abstract:
Mestrado em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>A vivência na escola de uma cultura participativa entre pais/encarregados de educação e professores depende, em grande parte, da relação que estes protagonistas desencadeiam e que se torna determinante para o eficaz desenvolvimento do aluno. O presente trabalho aborda a problemática da relação entre a escola e a família, nomeadamente ao nível do 1º Ciclo, tendo como objectivo estudar as relações que na escola se estabelecem entre pais e professores e principalmente verificar o envolvimento dos pais no processo escolar dos seus fil
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Pinheiro, Lúcia Albertina Sarmento de Morais. "Relação escola-família : que olhar quanto à forma de participação." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1035.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Análise Social e Administração da Educação<br>A participação dos Encarregados de Educação (EE) tem um papel decisivo na vida da Escola e, mais especificamente, no processo ensino aprendizagem. Neste trabalho, iremos tentar perceber como os EE participam na vida da escola, desde o Pré-Escolar ao 3º ciclo. Sendo a Escola um espaço de interacção entre vários actores, a forma como se estruturam as relações Escola-Família definirá a eficácia dessa organização, não esquecendo que vivemos numa época de mudanças, a vários níveis: político, social, organizacional, edu
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Pinto, Ana Margarida Bártolo Ribeiro. "Ser mãe de uma criança com trissomia 21: sentimentos e expetativas." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8246.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial<br>O presente relatório tem por objetivo, dar voz às famílias de crianças com necessidades educativas especiais, no sentido de identificar os seus sentimentos e expetativas. As participantes foram três mães, cujos filhos são portadores de Trissomia 21. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, constituídas por um conjunto de perguntas guia. A análise de conteúdo foi a técnica que nos permitiu organizar e interpretar de forma objetiva e sistemática, o conteúdo das entrevistas. Encontraram-se nestas mães três preocupações em comum:
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Oliveira, Alana Paula [UNESP]. "Escola e família: relações possíveis em projetos de educação moral em escolas públicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/92358.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-06-25Bitstream added on 2014-06-13T19:53:50Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_ap_me_prud.pdf: 692454 bytes, checksum: b964e4d09fb02029db07e7736496a577 (MD5)<br>A presente pesquisa, que recebeu apoio financeiro da FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo), aborda as relações entre escola e família em projetos de Educação Moral. Este estudo se deu a partir de uma pesquisa anterior, intitulada “Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras”,
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Oliveira, Alana Paula. "Escola e família : relações possíveis em projetos de educação moral em escolas públicas /." Presidente Prudente, 2013. http://hdl.handle.net/11449/92358.

Full text
Abstract:
Orientador: Maria Suzana De Stefano Menin<br>Banca: Divino José da Silva<br>Banca: Patrícia Unger Raphael Bataglia<br>Resumo: A presente pesquisa, que recebeu apoio financeiro da FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo), aborda as relações entre escola e família em projetos de Educação Moral. Este estudo se deu a partir de uma pesquisa anterior, intitulada "Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras", na qual atuamos com bolsa de iniciação científica - PIBIC/CNPq, no período de 2009/2010. Constatamos que há uma queixa generalizada da esc
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Carvalho, Isabel Borges. "ENTRE FAMÍLIA ESCOLA: (DES) CORTINANDO RELAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL DO 1º AO 5º ANO." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2015. http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3824.

Full text
Abstract:
Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2017-10-20T11:31:29Z No. of bitstreams: 1 ISABEL BORGES CARVALHO.pdf: 2706219 bytes, checksum: 7f9770ff60c22029f06465e81366d032 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-20T11:31:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ISABEL BORGES CARVALHO.pdf: 2706219 bytes, checksum: 7f9770ff60c22029f06465e81366d032 (MD5) Previous issue date: 2015-09-03<br>This research, part of the research line Education, Society and Culture asked how manifest institutional relations FAMILY SCHOOL in promoting basic education from 1st to 5th grade in public schools, aiming t
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Pereira, Cristina Canha dos Santos. "Comunicação e relação escola/família : o caso do 1º ciclo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2007. http://hdl.handle.net/10773/1013.

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Abstract:
Mestrado em Análise Social e Administração da Educação<br>O presente trabalho propõe-se divulgar e compreender as representações de famílias e professores, no que se refere ao empreendimento da relação escola/família, a partir de uma abordagem comunicacional das relações nas organizações escolares do primeiro ciclo. O fenómeno da comunicação é frequentemente enunciado como uma ferramenta básica que os gestores e actores sociais devem usar no contexto da organização. Esta constatação surge do conhecimento da influência que os meios de comunicação têm na solidificação das relações internas e ext
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Pinto, Maria Teresa Henriques Proença. "A relação escola-família : estudo num agrupamento vertical de escolas." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2006. http://hdl.handle.net/10773/4740.

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Abstract:
Mestrado em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>Este trabalho tem como objecto de estudo a relação escola-família e visa verificar o modo como as representações sociais que pais/EE e professores têm da escola influenciam as relações que estabelecem entre si. Desta forma, pretende contribuir para a compreensão da problemática que envolve a relação entre pais/EE e professores. Trata-se de um Estudo de Caso, realizado no ano lectivo de 2004/2005, nas escolas públicas de um Agrupamento Vertical de Escolas, localizado na região do Grande Porto, envolvendo famílias e professores de al
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Kassela, Carla Marisa Alfredo. "As crianças como mediadores da relação escola família." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/13871.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Educação Social e Intervenção Comunitária<br>O presente projeto teve como objectivo compreender e melhorar as condições de participação infantil numa Escola rural localizada no Município da Jamba, província da Huíla, na República de Angola. Partindo do reconhecimento de que a participação é um princípio fundamental, consagrado na Convenção dos Direitos da Criança, analisam-se as condições que as crianças dispõem para tomar parte ativa na promoção dos seus próprios direitos, neste caso, do direito à educação. A educação é aqui perspectivada como desempenho d
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Madail, Celeste Maria Condessa Ferreira. "A componente de apoio à família na educação pré-escolar : estudo de caso." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2007. http://hdl.handle.net/10773/4747.

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Abstract:
A educação pré-escolar pública, em Portugal, é uma realidade com algumas décadas de existência, no entanto é muito recente a consciência da necessidade de alargar as suas funções na área do serviço social às famílias. O facto dos horários da rede pública não responderem às necessidades das famílias e, consequentemente, a baixa frequência das crianças, levou à criação da Componente de Apoio à Família. A Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar consagra a Educação pré-escolar como a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida e, ao mesmo tempo, como serviço servi
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Mondin, Elza Maria Canhetti [UNESP]. "Contexto e comportamento: definindo as interações na família e na pré-escola." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/102237.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-03-30Bitstream added on 2014-06-13T19:21:08Z : No. of bitstreams: 1 mondin_emc_dr_mar.pdf: 919280 bytes, checksum: a06c8f5838cedec60edea9fbece94f13 (MD5)<br>A educação infantil desenvolve-se com três personagens: a criança, a família e professores. As atividades pré-escolares não podem desenvolver-se à margem da família, que por sua vez, está em contextos mais amplos, cujas influências devem ser consideradas (visão ecológica). Com base em um referencial sistêmico derivado das idéias de Bron
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Souza, Raquel Santiago de. "Família e escola: estudos de uma relação (in)delicada a partir das relações de gênero." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5996.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-12-07T13:49:04Z No. of bitstreams: 1 raquelsantiagodesouza.pdf: 2622478 bytes, checksum: 5d5628666afd469b9f4b9b235e930095 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-12-22T11:28:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 raquelsantiagodesouza.pdf: 2622478 bytes, checksum: 5d5628666afd469b9f4b9b235e930095 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-12-22T11:28:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 raquelsantiagodesouza.pdf: 2622478 bytes, checksu
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Neumann, Angélica Paula. "A busca pela terapia de casal e família : caracterização da clientela atendida em uma clínica-escola." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/98292.

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Abstract:
Este trabalho objetivou conhecer o processo de busca e a clientela atendida em terapia de casal e família. Para tanto, realizaram-se dois estudos. Inicialmente, através de uma revisão sistemática da literatura, foram identificados seis fatores associados à busca pelas terapias de casal e família: fatores pessoais, relacionais, culturais, de gênero, estratégias anteriores de ajuda e tipo de problema. Posteriormente, através de um estudo empírico, a clientela atendida em terapia familiar em uma clínica-escola de Porto Alegre (RS) foi caracterizada. Foram realizadas entrevistas estruturadas com 4
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Mondin, Elza Maria Canhetti. "Contexto e comportamento : definindo as interações na família e na pré-escola /." Marília : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/102237.

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Abstract:
Orientador: Maria de Lourdes Morales Horiguela<br>Resumo: A educação infantil desenvolve-se com três personagens: a criança, a família e professores. As atividades pré-escolares não podem desenvolver-se à margem da família, que por sua vez, está em contextos mais amplos, cujas influências devem ser consideradas (visão ecológica). Com base em um referencial sistêmico derivado das idéias de Bronfenbrenner, elaborou-se uma perspectiva teórico-metodológica para investigar as interações de crianças pré-escolares nos contextos familiar e pré-escolar. Nesta abordagem, a tarefa de fornecer uma rede de
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Cury, Fatima Tatiana Pessôa. "Os papéis da família, da escola e da comunidade na formação da criança leitora no século XXI." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/17147.

Full text
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Pavani, Meire Vana. "Um estudo sobre a relação família escola em contexto diversos: a ótica dos pais." Universidade de Taubaté, 2014. http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=673.

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Abstract:
In current society prevails the need to reflect on the family-school relationship, since these institutions comply with important role in the formation of the child and that this relationship necessarily preclude of harmony and corresponsabilidades, for interfere considerably in learning outcomes. Thus, this research aims at, on accountability determined by article 205 of the 1988 Federal Constitution and by article 2 of the law of 1996 guidelines and Bases, analyze the conceptions that families have about participation in the school life of their children. It was developed a descriptive explo
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Garcia, Heloisa Helena Genovese de Oliveira. "Família e escola na educação infantil: um estudo sobre reuniões de pais." Universidade de São Paulo, 2005. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-16042009-111312/.

Full text
Abstract:
Esta pesquisa enfoca as relações entre famílias e escolas através de dois recortes. O primeiro define um período em particular da vida escolar: a educação infantil (especificamente na faixa de 4 a 6 anos) e o segundo elege uma atividade regular nas escolas: as reuniões de pais. O estudo foi desenvolvido em duas Escolas Municipais de Educação Infantil paulistanas durante o primeiro semestre de 2004. Seu objetivo geral foi analisar como se constituem as relações de cada escola com os familiares dos alunos durante as reuniões de pais. E os objetivos específicos foram: a) observar, descrever e exa
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Costa, Janaína Carneiro da. "Aspectos das relações de gênero no trânsito família/escola no plano de mobilização social pela educação." Universidade Federal da Paraí­ba, 2013. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/4773.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1944991 bytes, checksum: 261c4aadd17d02e07552f93d2e48a817 (MD5) Previous issue date: 2013-03-15<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This paper presents results of research carried out under the Masters Program of Graduate Studies in Education of the Federal University of Paraíba, in line Cultural Studies Education. The research investigated the discursive constructions of the family-school relationship and the gender dimensions within the Plan for Social Mobilization f
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Fernandes, Evaldo de Souza. "Relações mesossistêmicas entre família, escola e instituição de apoio social : um estudo sobre a prevenção à drogadição." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2018. http://repositorio.unb.br/handle/10482/32238.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2018.<br>Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-07-11T19:23:35Z No. of bitstreams: 1 2018_EvaldodeSouzaFernandes.pdf: 1412518 bytes, checksum: 12267578110a76b0e1f1fe5411db5809 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-07-14T19:22:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_EvaldodeSouzaFernandes.pdf: 1412518 bytes, checksum: 12267578110a76b0e1f1fe5411db5809 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-14
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Balseiro, Luís Carlos Domingues. "A participação dos pais/EE na escola: que realidade." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2009. http://hdl.handle.net/10773/1071.

Full text
Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Administração e Políticas Educativas<br>O presente trabalho tem por objecto de estudo a relação escola-família e tem por finalidade compreender a participação dos Pais/EE na escola. Assim pretende contribuir para a compreensão da relação escola-família. Trata-se de um Estudo de Caso, realizado no Ano Lectivo 2008/2009, em duas escolas públicas, uma do 1º Ciclo e outra do 2º Ciclo, de um Agrupamento Vertical de Escolas, situado na Beira Litoral, envolvendo famílias e professores de alunos que frequentam o Ensino Básico (do 1º ao 6º ano de escolaridade). Os dad
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Viana, Fabiana da Silva. "Relações entre governo, escola e família no processo de institucionalização da instrução pública elementar em Minas Gerais (1830-1840)." Universidade Federal de Minas Gerais, 2006. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WRHZ.

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Abstract:
À travers cette étude il a été possible de rémarquer que pendant les années 20 et 40 du XIXe siècle ont surgit de différents propos pour lorganisation de lEmpire Brésilien, occasion où ce sont éclatées des manifestations et des rébellions dans les plusieurs provinces du pays. Comme elles avaient peur de la participation de différentes organisations sociales au mouvements de contestation, les élites brésiliennes se sont elles appliquées à la construction de lordre. Au Minas Gerais, tel que dans les autres provinces, les autorités locales se sont elles tournées vers lélaboration dun ensemble de
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Casarin, Nelson Elinton Fonseca. "Família e aprendizagem escolar." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2007. http://hdl.handle.net/10923/3004.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:51:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000389091-Texto+Completo-0.pdf: 559241 bytes, checksum: c7a04481d5f57d02f6f838c9408f3b42 (MD5) Previous issue date: 2007<br>This research was intended to provide some understanding about family organization and its implications to the school process of children and teenagers who have learning troubles. The informations were obtained through interviews with families chosen by the school. It made possible to investigate family relationships that lead to obvious learning difficulties. This study was based on the analys
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Ferreira, Sara Lúcia Gonçalves. "Envolvimento parental e práticas dos educadores na rede privada." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8015.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Formação Pessoal e Social<br>Reconhece-se cada vez mais a importância do envolvimento dos pais na educação (formal) dos filhos. Ao aproximarem-se do estabelecimento de educação, os primeiros reconstroem a sua visão e atitude relativamente à escola. A colaboração entre a escola e a família contribui decisivamente para melhorar a compreensão da educação como processo ao serviço da formação pessoal e social. Há, com base neste pressuposto, uma recomendação clara no sentido dessa proximidade entre pais e educadores, sendo a participação dos pais entendida como um
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Ramos, Andreia Sofia Pereira da Silva Ramos. "Conversas em casa sobre ciência : um estudo piloto." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/3369.

Full text
Abstract:
Mestrado em Comunicação e Educação em Ciência<br>A Ciência actual, produto de séculos de evolução, influencia a Sociedade contemporânea. Diversos estudos apontam para um défice na literacia científica, que poderá ser ultrapassado através da corrente do “Entendimento” Público da Ciência e também da promoção de uma Educação e Currículo Científicos. O PISA, programa internacional de avaliação do desempenho dos estudantes da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico), indicou diversos factores que afectam o desempenho dos alunos em contexto escolar, tal como a comunicação com
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Vale, Sílvia Fernandes Do. "Representações sociais de pais, alunos e gestores acerca do professor : influência na prática docente." Universidade de Fortaleza, 2017. http://dspace.unifor.br/handle/tede/104259.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2019-03-30T00:03:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-12-14<br>The educational reforms that took place in Brazil during the 1990¿s have privileged a type of education that aims the legitimization and maintenance of the neoliberal ideology. Thus, education becomes a commodity, aiming to meet the market needs. These reforms bring significative consequences which involve tensions, conflicts and new professional demands to the teacher¿s work. This thesis analyzed the perception of the influence of the teachers¿ social representations developed by
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Mendonça, Marília Augusta Ferreira de. "A participação dos pais na avaliação do desempenho docente." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2007. http://hdl.handle.net/10773/1007.

Full text
Abstract:
Mestrado em Análise Social e Administração da Educação<br>O presente estudo pretende aprofundar a problemática da participação dos pais na avaliação do desempenho docente. Enquadramos esta temática na evolução histórica da escola e sua abordagem científica, estudando a escola como organização específica. Fazemos referência à participação dos pais na escola, tendo por base a escola pluridimensional e sua função socializadora. Destacamos, ainda, a avaliação do desempenho docente e representações dos professores. Para este estudo, foi formulada uma questão que serviu de fio condutor ao longo de t
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Feiteira, Manuela Maria da Rocha Ferreira Coelho. "A participação dos encarregados de educação na organização escolar." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2007. http://hdl.handle.net/10773/4739.

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Abstract:
Mestrado em Análise Social e Administração da Educação<br>O presente trabalho “a participação dos encarregados de educação na organização escolar”, faz uma abordagem da relação/interacção entre a família/encarregados de educação e a escola, especialmente os professores. A Escola tem solicitado a presença dos encarregados de educação nos seus órgãos e criado alguns mecanismos que possibilite a sua participação. Estas alterações resultam, quer da alteração dos quadros legais que regem o sistema educativo, quer porque a escola se tem complexificado (do ponto de vista organizativo e pedagóg
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Santos, Marcia Maria Brandão. "Em busca de escolas eficazes: a experiência de duas escolas em um município da grande São Paulo e as relações escola-família." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-162911/.

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Abstract:
Este trabalho tem por objetivo analisar e compreender como as dinâmicas escolares elaboradas, gerenciadas e construídas pelas equipes escolares de duas escolas públicas, situadas em um município da região metropolitana de São Paulo (zona oeste), determinam a eficácia escolar no que diz respeito à produção e à concretização da aprendizagem dos seus alunos. A pesquisa partiu do pressuposto de que mudanças efetivas da escola só acontecem se forem construídas a partir do interior da escola e com o envolvimento e a participação dos profissionais inseridos nesse processo. Dessa perspectiva, propôs-s
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Queirós, Cláudia Sofia Cardador de. "A web no jardim de infância : uma proposta de caracterização de um sistema de comunicação para um jardim de infância." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2007. http://hdl.handle.net/10773/1290.

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Abstract:
Mestrado em Multimédia em Educação<br>Com a introdução das tecnologias da informação e comunicação (TIC) houve, nos últimos anos, um grande desenvolvimento ao nível tecnológico de ferramentas de suporte à educação. As ferramentas de apoio à prática educativa incentivam a uma participação mais activa da família no processo educativo. A área da educação, em particular da educação pré-escolar, não é excepção. As TIC podem facilitar a comunicação e interacção entre a família e os educadores, contribuindo de forma positiva para a melhoria da educação préescolar. A partilha de experiências e conheci
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Sanches, Maria Angelina. "Educação de infância como tempo fundador: repensar a formação de educadores para uma acção educativa integrada." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/8812.

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Abstract:
Doutoramento em Didáctica e Formação<br>O estudo Educação de Infância como tempo fundador: Repensar a Formação de Educadores para uma acção educativa integrada inscreve-se no processo de reflexão acerca das finalidades da educação básica e da qualidade da formação e da intervenção dos profissionais de educação de infância. Considerando as condições de instabilidade, crescente insegurança e grande imprevisibilidade que caracterizam as sociedades contemporâneas e, considerando também, os avanços científicos que vêm ocorrendo nas últimas décadas, fundamentando e alertando para a importância deci
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Espinha, Ângela Margarida Martinho dos Santos. "A comunicação não verbal na relação entre pais e filhos em contexto escolar." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/3721.

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Abstract:
Mestrado em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>A relação sócio-afectiva entre pai e filho parece ter-se tornado uma preocupação prioritária para uma parte considerável das Ciências Sociais. Actualmente, atribui-se a esta relação responsabilidades acrescidas no que diz respeito ao desenvolvimento dos filhos, à formação da personalidade e de um carácter e conduta moralmente aceitáveis, à promoção de relações de respeito e solidariedade para com os outros. Acreditamos que a comunicação está na base desta relação. Acreditamos numa vertente da comunicação que é, geralmente, desvalor
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Lopes, Elza Maria Barbosa Lobo. "Indisciplina em contexto educativo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2006. http://hdl.handle.net/10773/4988.

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Abstract:
Mestrado em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>A questão da indisciplina sendo um fenómeno de grande eco social, provoca preocupação nos diferentes intervenientes no processo educativo, em especial nos professores, por serem directamente afectados pelos seus efeitos. Assim, o objecto principal deste estudo é o conhecimento das representações que os professores têm acerca da indisciplina em contexto educativo. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo exploratório de natureza qualitativa, privilegiando a recolha de dados sob a forma de discurso oral, e nesse sentido
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Fevorini, Luciana Bittencourt. "O envolvimento dos pais na educação escolar dos filhos: um estudo exploratório." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22022010-104135/.

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Abstract:
O presente estudo procurou avaliar o grau de envolvimento dos pais, das classes sociais média-alta e alta na educação escolar dos filhos. Para isso, algumas escolas que atendem a esse público foram procuradas com a solicitação da permissão de conversar com algumas das famílias de seus alunos. A seleção das escolas particulares da cidade de São Paulo foi feita a partir dos resultados de seus alunos no exame do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio): escolheu-se uma escola com boa colocação (entre as dez primeiras), uma com colocação média (entre as 60 primeiras) e uma que não obteve bons resulta
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LIMA, Andreza Maria de. "As famílias de alunos de escola pública nas representações sociais de professoras da Rede Municipal de Ensino do Recife: uma construção atravessada por relações de poder." Universidade Federal de Pernambuco, 2017. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25636.

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Abstract:
Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-14T22:25:54Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Andreza Maria de Lima.pdf: 2148115 bytes, checksum: 48482bb94a1cfde0ebfb8f72b2b4fb95 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-16T21:47:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Andreza Maria de Lima.pdf: 2148115 bytes, checksum: 48482bb94a1cfde0ebfb8f72b2b4fb95 (MD5)<br>Made available in DSpac
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Teixeira, Janderson Lacerda. "AS RELAÇÕES ENTRE O PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA E A DEMOCRATIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR: UM OLHAR AUTOBIOGRÁFICO A PATIR DE MINHA ATUAÇÃO COMO EDUCADOR PROFISSIONAL." Universidade Metodista de São Paulo, 2011. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/964.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-03T16:15:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JANDERSON LACERDA TEIXEIRA.pdf: 554450 bytes, checksum: 89751c44517e2dab91a9fa8faddad4c9 (MD5) Previous issue date: 2011-12-07<br>This work has as main objective to answer the following question: "To what extent projects such as the Family-School Program PEF, contribute to the democratization of the school? To do this we will seek to understand how the Family School Program - PEF, established at the initiative of the Secretary of Education of the State of Sao Paulo - ESS, since the year 2003, in partnership with the
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Gime, Gracietta Francisco Teodora. "Fatores de risco e de proteção presentes no cotidiano de adolescentes moradores do bairro Comandante Gika, Subzona E - Cabinda/ Angola: família, escola e relações comunitárias." Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9NYKTB.

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Abstract:
The present survey studied risk and protective factors present in the lives of two teenagers dwelling in the Comandante Gika neighborhood, Subdivision E - Cabinda/Angola -, focusing on the adolescents relationship with the school. We investigated the experiences resulting from being a teenager in a context of social risk, taking into account that the Comandante Gika district - Subdivision E is considered as an area of great vulnerability, a community arked by substandard housing, unemployment and lack of electricity, piped drinking water and basic sanitation, among others. Experiences resultin
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Costa, Daniela Almeida da. "A manutenção de vínculos entre instituições de ensino e os seus públicos: o recurso a meios de comunicação mediada por computador." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/17805.

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Abstract:
Mestrado em Comunicação Multimédia<br>A presente dissertação centra-se na compreensão da importância da mediação tecnológica na adoção de novas estratégias de comunicação externa na relação entre escolas e pais/encarregados de educação. Assente em duas escolas do distrito de Braga, esta dissertação expõe um estudo de caso baseado em duas fases: numa primeira fase, foram aplicadas entrevistas aos diretores das instituições e aos diretores das turmas em análise, e inquéritos por questionário a uma amostra composta por pais/encarregados de educação; numa segunda fase, com recurso a uma grelha de
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Silva, Fabiana Andreia Castro e. "Hábitos de leitura no 2º CEB: discursos de alunos." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2017. http://hdl.handle.net/10773/23313.

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Abstract:
Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico<br>O foco do presente estudo é a relação entre os sujeitos e os hábitos de leitura numa lógica de compreender se a família, a escola e a sociedade são capazes de motivar suficientemente crianças do segundo ciclo do Ensino Básico para o desenvolvimento de hábitos de leitura como forma de prazer ou de distracção e como fonte de conhecimento. Assim, o presente estudo pretende precisamente identificar as representações dos alunos face à leitura, bem como identificar os hábitos de leitura das crianças do estudo e, por último, identificar
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Betini, Maria Estela Sigrist. "Uma escola em Betel : relações, praticas, alunos, familias e professoras - 1997 a 2000." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253607.

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Orientador: Jose Luis Sanfelice<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-04T02:49:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Betini_MariaEstelaSigrist_M.pdf: 686163 bytes, checksum: d9f5e288b303b210e0c7cadfa596491f (MD5) Previous issue date: 2004<br>Resumo: O objeto desta dissertação é o estudo da história de uma escola de Ensino Fundamental (1ª à 4ª série), nos anos de 1997 a 2000, no bairro de Betel (Paulínia-SP). Visa registrar o trabalho desenvolvido por suas professoras em função da educação voltada às classes popul
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Tannuri, João Guilherme de Carvalho Gattás. "O que dizem famílias homoparentais sobre as relações estabelecidas com a escola de seus filhos : tensões entre aceitação e discriminação /." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/152150.

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Abstract:
Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-11T14:11:34Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5)<br>Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-22T14:06:59Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5)<br>Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-22T18:09:13Z No. of bitstreams:
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Ramos, Cristina Maria da Silva Gomes. "A integração de alunos de etnia cigana na escola: estudo de caso." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8716.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Administração e Políticas Educativas<br>Não sendo uma temática recente, o problema da integração de comunidades ciganas tem surgido com mais ênfase na nossa sociedade, nas últimas décadas. Esta cultura, durante muitos anos perseguida, incompreendida e discriminada, apresenta agora alguma tendência para aceitar a coabitação com a cultura dominante dos países onde se instala, tornando-se um assunto emergente, devido à visibilidade crescente que apresenta. No entanto, a especificidade da cultura do povo cigano é um assunto que preocupa os profissionais de educaç
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Afonso, Inês do Vale. "Contributos da biblioteca escolar e da família na formação leitora." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2013. http://hdl.handle.net/10773/14006.

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Abstract:
Mestrado em Promoção da Leitura e Bibliotecas Escolares<br>Pretende-se, com esta dissertação, contribuir para a reflexão sobre a importância da participação dos pais (e da família) no processo educativo dos filhos, nomeadamente no que diz respeito ao desenvolvimento das suas competências leitoras, através da análise de um projeto desenvolvido em contexto escolar. A presente dissertação pretende analisar o desenvolvimento de um projeto denominado “O nosso amigo Caracol…”, realizado por uma turma de 1º ano, com o intuito de formar leitores em parceria com a família dos mesmos, a escola e a bibli
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Dias, Andréa Theodoro Toci [UNESP]. "Pesquisando a relação família-escola: o que revelam as teses e dissertações dos programas de pós-graduaçãoes brasileiros." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/101499.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-27Bitstream added on 2014-06-13T19:01:45Z : No. of bitstreams: 1 dias_att_dr_arafcl.pdf: 1236121 bytes, checksum: 0e0bc1d4fefef17d27810850e3b47bf1 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Partindo da gênese da relação família-escola na Idade Moderna e tendo como base o referencial da História da educação, configurou-se uma problemática que interroga o conjunto de teses e dissertações produzidas no âmbito dos programas de pós-graduação brasileiros. O
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Melo, Juliana da Silva. "Estudo sobre o conhecimento dos pais acerca do cyberbullying." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/17181.

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Abstract:
Mestrado em Psicologia Forense<br>O presente trabalho é um estudo no Concelho de Aveiro sobre o Cyberbullying do ponto de vista dos pais. Este fenómeno que atinge maioritariamente adolescentes deverá ser analisado para se apostar fortemente na prevenção e na redução de comportamentos de risco através da internet. Para a realização da presente investigação foi constituída uma amostra de 105 pais (pai e mãe) de crianças e jovens entre os 6 e os 16 anos de idade pertencentes a várias escolas de Aveiro. Através da administração de questionários aos pais, foi possível analisar diversas variáveis q
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