Relevant bibliographies by topics / Relation Éducative Numérisée

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Relation Éducative Numérisée'

Author: Grafiati
Published: 8 June 2024
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Relation Éducative Numérisée.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Relation Éducative Numérisée"

1

Collin, Simon. "Le numérique en éducation : au-delà de l’impact." Diversité 185, no. 1 (2016): 137–41. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2016.4315.

Full text
Abstract:
Ce texte commence par questionner le « paradigme de l’impact » du numérique en éducation, en montrant qu’il peut induire certains biais. En élargissant le paradigme de l’impact, il est possible d’appréhender le numérique dans sa relation dynamique aux acteurs éducatifs et aux contextes sociaux et culturels dans lesquels il s’insère, et de révéler des enjeux importants, tels que les inégalités numériques, qu’une centration excessive sur les impacts du numérique tend à laisser dans l’ombre
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

BAGARE, Marcel. "RÉPRESENTATIONS DE L’USAGE DE LA TABLETTE NUMÉRIQUE ÉDUCATIVE DANS L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES." Liens, revue internationale des sciences et technologies de l'éducation 1, no. 4 (2023): 40–55. http://dx.doi.org/10.61585/pud-liens-v1n406.

Full text
Abstract:
Les technologies de l’information et de la communication conquièrent progressivement du terrain ce qui fait dire à Dieu et Rondeaux (2001) qu’elles sont « une composante de plus en plus importante de l’organisation actuelle du travail » (p. 107) et expliquent le slogan de TIC au service du développement en Afrique dont parle Loukou (2011). Cette nouvelle tendance justifie également l’apparition des tablettes numériques dites « éducatives ». L’engouement des élèves pour ce nouvel outil interpelle cependant sur ces conséquences réelles sur leur apprentissage. S’inscrivant dans cette lancée, cett
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Plantard, Pascal, and Matthieu Serreau. "Digital Technology as a Total Social Fact." Canadian Journal of Learning and Technology 49, no. 4 (2024): 1–19. http://dx.doi.org/10.21432/cjlt28463.

Full text
Abstract:
Cet article questionne les dimensions personnelles et collectives des parcours d’appropriation des technologies numériques par les enseignants, les élèves et les familles en se focalisant sur l’évolution de leurs pratiques numériques durant les confinements de 2020 à 2022 en France. Une approche qualitative par entretiens ethnographiques et observations participantes vient compléter les données quantitatives recueillies à partir de cinq enquêtes. Les résultats présentent différentes dynamiques d’appropriation et questionnent les relations entre les différents acteurs. Nous constatons qu’en étu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Braun, Gilles, Jean-François Cerisier, and Thierry Joffredo. "Les relations économiques entre le numérique éducatif et l’École." Administration & Éducation N° 180, no. 4 (2023): 61–62. http://dx.doi.org/10.3917/admed.180.0061.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Alexandre, Marie, Jacques Roy, Jean Bernatchez, Naomie Fournier Dubé, and Hélène Lahaie. "Des solidarités numériques en action : le soutien aux étudiants et aux étudiantes utilisant des environnements numériques d’apprentissage en milieu collégial." Médiations et médiatisations, no. 12 (November 29, 2022): 54–73. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.289.

Full text
Abstract:
Cet article rend compte des résultats d’une enquête par questionnaire réalisée auprès de 51 étudiantes et étudiants inscrits à l’hiver 2021 dans quatre programmes de formation du Cégep de la Gaspésie et des Îles. Une revue des écrits scientifiques décrit d’abord les besoins des personnes apprenantes en contexte de formation à distance, notamment en lien avec la motivation, les interactions à distance et les environnements numériques d’apprentissage. La méthodologie de l’enquête est exposée. Les résultats de l’enquête sont présentés. Une discussion s’engage entre les données récoltées et les éc
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Gautellier, Christian, and Georges Sinuy. "En quoi le numérique est-il le nom en éducation ?" Diversité 185, no. 1 (2016): 77–81. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2016.4299.

Full text
Abstract:
Face à la force du numérique qui s’est lancé à la conquête du monde, de tous les temps de vie et jusque dans les relations sociales, ne faut-il pas opposer la force des valeurs d’un projet articulant coopération et solidarité, et la conviction que la liberté s’enrichit de la capacité à créer et à partager du commun ?
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Lamy-Joswiak, Anne-Cécile. "Formation hybride en langues : articuler présentiel et distanciel." Journal for Foreign Languages 13, no. 1 (2021): 597–98. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.13.597-598.

Full text
Abstract:
Elke Nissen est germaniste, professeure en didactique des langues et ingénierie éducative numérique à l’Université Grenoble Alpes et membre permanente du LIDILEM, Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, au sein duquel elle mène des recherches sur les formations hybrides en langues (FHL), en collaboration avec des chercheurs du monde entier. Dans son ouvrage intitulé Formation hybride en langues : articuler présentiel et distanciel, elle s’appuie sur un certain nombre de recherches et de projets d’ingénierie pédagogique menés ces quinze dernières années
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Fargier, Patrick, Valérian Cécé, Guillaume Girod, et al. "Jeux vidéo actifs, mathématiques et éducation physique: le cas de la plateforme Play Lü." Revue de Mathématiques pour l’école 237 (May 20, 2022): 21–31. http://dx.doi.org/10.26034/vd.rm.2022.2214.

Full text
Abstract:
Des travaux scientifiques ont mis en exergue des liens étroits entre le mouvement humain et la cognition numérique. Ils plaident ainsi en faveur de la mise en place, à l’école, de croisements entre éucation physique et mathématiques. L’émergence de jeux vidéo actifs pourrait favoriser de tels croisements, possibilité que le présent article envisage dans le cas de la plateforme Play Lü , en appui sur la littérature quant aux relations entre arithmétique, rotation mentale et motricité.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Saba Ayon, Hadi. "Clubhouse connecté pour la population ayant des incapacités psychiques : pratiques numériques collaboratives, emplois de transition et communs de la connaissance." Développement Humain, Handicap et Changement Social 25, no. 1 (2022): 109–25. http://dx.doi.org/10.7202/1085771ar.

Full text
Abstract:
Les troubles de la santé mentale touchent l’humain, un « Homme-trace » (Galinon-Mélénec, 2011), à la fois producteur et construit de traces, quel que soit son genre, son âge ou son niveau social. Le numérique, compris comme culture (Doueihi, 2013), modifie la construction de la sociabilité et l’espace que nous habitons. Il change le rapport aux mobilités dans la ville. Avec son avènement, on « trace sa route » (Vidal, 2015) en produisant des traces et des données qui changent instantanément un urbanisme en mouvement et en expansion continus. Appréhendant le handicap comme une variation du déve
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

HUGONNIER, BERNARD. "EDUCATION ET DÉMOCRACIE." International Journal for 21st Century Education 4, Special (2017): 39. http://dx.doi.org/10.21071/ij21ce.v4ispecial.10390.

Full text
Abstract:
Cet article s’adresse à trois questions : quelle est la relation précise entre démocratie et éducation dans les temps présents ? Que nous apprennent les résultats de la dernière enquête internationale PISA sur la situation de la démocratie dans les pays les plus avancés (soit l’Occident) ? Enfin, que nous révèlent les récents résultats des élections aux Etats-Unis, de nouveau, sur la situation de la démocratie mais aussi sur les besoins en termes d’éducation ? L’analyse montre que, dans un temps où les économies sont mondialisées, et à l’ère de l’économie de la connaissance et du numérique, il
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Relation Éducative Numérisée"

1

Bortolotti, Rosa Maria. "Jeunesses populaires en ligne : la relation éducative à l’épreuve des paniques numériques. Le cas de la Prévention Spécialisée." Electronic Thesis or Diss., CY Cergy Paris Université, 2023. http://www.theses.fr/2023CYUN1220.

Full text
Abstract:
Dans une société de plus en plus numérisée où les outils et les réseaux sociaux numériques sont largement utilisés par les jeunesses populaires, des « paniques morales » trouvent un nouveau terrain d’application. Naïveté, dangerosité, addiction aux écrans, analphabétisme technologique, recherche de buzz par les bagarres filmées, provocation, obésité : autant de représentations refoulées qui se réactivent. Cette thèse interroge le rapport au numérique des jeunesses populaires et des professionnels socio-éducatifs qui les accompagnent. Réalisée dans un territoire sensible en Île de France, par l
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Boudjema, Cédric. "La fonction éducative des musées dans la société numérique : analyse comparative de l'offre pédagogique en ligne de huit musées nationaux dans quatre pays (France, Angleterre, Australie, Etats-Unis)." Thesis, Lille 3, 2016. http://www.theses.fr/2016LIL30013/document.

Full text
Abstract:
Cette thèse porte sur les sites internet des musées et plus particulièrement les sections pédagogiques de huit institutions nationales de quatre pays différents et s’attache à montrer que les musées sont, en ligne, des acteurs de contenus pédagogiques. L’enjeu est d’étudier les sections pédagogiques de ces sites en privilégiant une analyse de contenu et en mettant en œuvre une démarche comparative entre les quatre pays et les types de sites internet afin de saisir les pratiques - et notamment ce que Jean Davallon a appelé « l’anticipation par le destinateur » de ce que fera le visiteur (le des
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Popova-Dimitrova, Boriana. "Analyse de projets utilisant la technologie numérique dans l'enseignement supérieur : approche compréhensive de la complexité." Montpellier 3, 2009. http://www.theses.fr/2009MON30007.

Full text
Abstract:
Le développement des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement (TICE) et plus concrètement dans le monde universitaire pose aujourd’hui un certain nombre de questions : sur la généralisation de ces technologies, sur la « révolution numérique », qui nécessairement favorise les changements en ce qui concerne la manière d’enseigner et d’apprendre, voire d’apprendre à apprendre, ou encore sur l’élaboration d’une architecture pour nourrir la construction et la mise en place d’outils et d’instruments au service de cette révolution numérique de l’enseignement supérieur.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Schaming, Claire. "L'Espace Numérique de Travail : outil de suivi de l'élève et/ou dispositif de médiatisation de la relation Ecole/Famille." Thesis, Strasbourg, 2019. http://www.theses.fr/2019STRAG047.

Full text
Abstract:
L’Espace Numérique de Travail (ENT) fait partie intégrante du quotidien des membres de la communauté éducative de l’enseignement secondaire en France. Parents, élèves et personnels des établissements scolaires l’utilisent pour le suivi de la scolarité de l’enfant-élève. Cette recherche porte sur la place de l’ENT dans la relation École/Famille au sein de deux collèges. Au travers de l’étude plus particulière des modules « Cahier de textes » et « Notes », nous avons évalué l’impact de la posture déclarée de coéducation sur l’usage de ces derniers par les enseignants d’une part et par les famill
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Relation Éducative Numérisée' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography