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Academic literature on the topic 'Sistemas educativos - Moçambique'

Author: Grafiati
Published: 7 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Sistemas educativos - Moçambique"

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Dias, Marlene Alves, and Pedro Mateus. "Estudo comparado da transição entre o Ensino Médio e o Ensino Superior: análise das organizações didático-matemáticas dos documentos orientadores do Brasil e de Moçambique." Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática 10, no. 2 (2016): 139. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2015v10n2p139.

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Abstract:
Neste trabalho, discutimos a problemática da transição entre o Ensino Médio e o Superior, comparando os sistemas educativos brasileiro e moçambicano, na disciplina de Matemática, com o objetivo de mostrar como funcionam tais sistemas nessa fase e compreender as semelhanças, as diferenças e as implicações para os processos de ensino e de aprendizagem nas instituições escolares. Partimos da questão: quais as expectativas institucionais para as organizações didático-matemáticas dos sistemas educativos brasileiro e moçambicano na fase de transição do Ensino Médio para o Ensino Superior? Como metod
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JULIÃO MUGIME, SANTA MÓNICA, and CARLINDA LEITE. "SENTIDOS DO DISCURSO DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS SOBRE A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM MOÇAMBIQUE: UMA QUESTÃO DE JUSTIÇA CURRICULAR." Linguagens, Educação e Sociedade, no. 43 (November 29, 2019): 37–55. http://dx.doi.org/10.26694/les.v0i43.9735.

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Abstract:
Tendo por foco o Sistema Educativo Moçambicano e o desafio democrático da educação, o estudo que se apresenta analisa o sentido do discurso das políticas educativas sobre a democratização da educação em Moçambique. Assumindo que a democratização da instituição escolar e dos currículos, em Moçambique, depende da forma como as políticas educativas garantem a igualdade de oportunidades e o respeito pela participação de todos os intervenientes dos processos educativos, reconhece-se que estas condições são fundamentais para que seja concretizada a democratização da educação em Moçambique. Para o ef
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Árabe, Domingos, Francisco Uame, Agostinho Rosário Teimoso, António dos Santos João, and Almeida Meque Gomundanhe. "Análise da evolução do sistema educativo em moçambique: reformas, características, constrangimentos e desafios." Revista Educação em Páginas 3 (January 15, 2024): e14265. http://dx.doi.org/10.22481/redupa.v3.14265.

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Abstract:
Este artigo discute, em linhas gerais, a evolução do sistema educativo moçambicano, fenómeno ocorrido antes e logo após a independência nacional. Um processo que contrapôs a dependência colonial e o elitismo escolar, causas do subdesenvolvimento do país e das práticas educativas aos moçambicanos. A evolução do sistema educativo em Moçambique tem explicação, tanto antes da ocupação colonial, como nos termos da conquista da independência, devido às novas exigências económicas, culturais, politicas, sociais, de índole nacional e internacional, de cada período. Por uma educação inclusiva, patrióti
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Basílio, Guilherme. "AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ENSINO EM QUESTÃO." Revista e-Curriculum 15, no. 2 (2017): 274. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i2p274-292.

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Abstract:
O presente artigo intitulado, As políticas educacionais e o ensino em questão, analisa as políticas educativas; a relação entre o sistema de ensino e as escolas e o contributo das instituições internacionais na organização e gestão da educação em Moçambique. Para esta discussão, parte-se de pressusposto de que as políticas educativas reflectem as intenções e as acções do governo no âmbito da educação e as escolas são tomadas como centro de concretização das políticas educativas. As escolas tornam-se espaço de convergência entre o sistema educativo e as práticas pedagógicas. Um estudo sobre a r
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Sousa, Paula Cristina Sixpence de, and Yazalde Viana Serafina de Sousa. "Principais desafios e recomendações na concepção, implementação e avaliação de Políticas Educativas em Moçambique." E-Acadêmica 6, no. 1 (2025): e0961627. https://doi.org/10.52076/eacad-v6i1.627.

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Abstract:
O objetivo do presente artigo é examinar os desafios enfrentados na concepção, implementação e avaliação de políticas educativas em Moçambique, destacando as dificuldades que afetam negativamente o desenvolvimento do sistema educacional no país. Utilizando uma abordagem qualitativa fundamentada em revisão bibliográfica, foram analisadas as principais barreiras enfrentadas, tais como infraestrutura precária, falta de financiamento adequado, lacunas na formação de professores, desigualdades regionais e socioeconômicas e sistemas de avaliação e monitoramento deficientes. Além disso, são fornecida
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Mandlate, Celso Daniel, and Laurentino Américo Nhacuongue. "Ensino secundário em Moçambique." Debates em Educação 15, no. 37 (2023): e15929. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15929.

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Abstract:
Neste artigo, buscou-se compreender fatores que comprometem a qualidade de ensino no Sistema Nacional de Educação de Moçambique, especificamente do Ensino Secundário, a partir de revisão documental das políticas educativas e descrição de contextos reais.
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Lemos, Amélia Francisco Filipe da C. "Língua e cultura em contexto multilingue: um olhar sobre o sistema educativo em Moçambique." Educar em Revista 34, no. 69 (2018): 17–32. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.57228.

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Abstract:
RESUMO No presente texto pretendo fazer uma revisão bibliográfica à volta das principais questões ligadas à educação e ao ensino-aprendizagem em Moçambique no que concerne o ensino primário e secundário geral. Interessa-me sobretudo analisar três questões que julgo cruciais para a educação escolar em Moçambique, a saber: a) A definição da política linguística, b) as línguas e o sistema educativo e, c) Oensino-aprendizagem num contexto multilingue e plurilingue. Essas três questões que são amplamente abordadas por estudiosos e universitários na área da linguística e da sociolinguística devem, a
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Bavo, Názia Anita Cardoso, and Orquídea Coelho. "A educação de Populações Indígenas em Moçambique." Revista Brasileira de História da Educação 22, no. 1 (2022): e219. http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e219.

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Abstract:
A história da educação de populações indígenas em Moçambique foi marcada pela ação colonizadora de Portugal, desde o século XV até a sua independência nacional, em 1975. Com este trabalho, pretendemos apresentar e problematizar os principais marcos desse processo, no recorte temporal de 150 anos, compreendido entre 1834, em pleno Período Colonial, e 1984, no início da Era Pós-Independência. Este contributo para a compreensão da história da educação de nativos moçambicanos resulta de parte de um estudo doutoral desenvolvido no contexto das políticas educativas, realizado através de uma abordage
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Guebert, Mirian Célia Castellain, and Mariano Araujo Rodrigues. "Sistema educativo em Moçambique: as estratégias internacionais de inclusão." Revista Interdisciplinar de Direitos Humanos 9, no. 1 (2021): 255–74. http://dx.doi.org/10.5016/ridh.v9i1.51.

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Abstract:
Este artigo tem o objetivo de auxiliar na compreensão de como são implementadas as estratégias internacionais de inclusão no sistema educativo em Moçambique. O estudo tem como base teórica Freire (2014); Rosa (1998/2004); Brandão (1986); Bolacha (2013); Chambal (2007); Rodrigues (2008) incluindo as recomendações da UNESCO (1990) e o Plano Estratégico Para Educação De Moçambique (PEE 1998-2003). A escolha dessas publicações se deu devido ao alto grau de representatividade na implantação do sistema educativo inclusivo em Moçambique, que consiste a centralidade da educação como a força de mudança
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Raiva, Ana Paula da Silva, Edirlene Mota, and Simone Cabral Marinho dos Santos. "EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MOÇAMBIQUE E CABO VERDE." Revista Rede-Ter 3, no. 1 (2023): 17. http://dx.doi.org/10.59776/rter.v3i1.5282.

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Abstract:
A educação inclusiva em Moçambique e Cabo Verde encontra-se em processo de construção, tendo em conta as medidas de contenção orçamentais que limitaram a sua efetivação enquanto política pública em todos os níveis. Isso condicionou muitos aspectos para a implementação de estratégias de políticas de inclusão, como formação de professores, construção e apetrechamento de escolas a fim de atender a condições específicas de alunos com necessidades educativas especiais. Neste contexto, o presente artigo tem como objetivo trazer uma reflexão sobre a trajetória quanto à imp
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Dissertations / Theses on the topic "Sistemas educativos - Moçambique"

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Omar, Maomede Naguib. "Políticas, conceções e práticas dominantes do ensino superior em Moçambique." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14484.

Full text
Abstract:
Doutoramento em Estudos em Ensino Superior<br>O presente trabalho começa por analisar a evolução dos sistemas ao longo de vários períodos históricos, bem como os conceitos e tipologias que os sustentam, no quadro da problemática e da conceptualização teórica do ensino superior. A origem da universidade na idade média, na Europa e em outras partes do mundo, fundamenta-se, principalmente, na procura do saber e nas condicionantes socioeconómicas da época. A evolução da universidade sustentada pela narrativa da modernidade, resultou em modelos diferenciados de ensino superior, que mantinha
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Cossa, Lourenço Eugénio. "Processo de significação dos conhecimentos e corte no ensino em Moçambique." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/71279.

Full text
Abstract:
Esta tese aborda os processos de significação dos conhecimentos em arte no ensino em Moçambique. O foco é a apreensão dos sentidos que circulam na prática docente das disciplinas referentes às artes visuais, visando refletir acerca das relações entre educação, arte e conhecimento no Sistema Nacional de Educação. A pesquisa foi motivada pela possibilidade de evidenciar a contribuição do aprendizado de/em arte e promover a produção artísticacultural, a percepção, a compreensão, a interpretação do meio envolvente intermediado por intervenções conscientes e transformadoras para o desenvolvimento h
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Aleixo, José Bento. "Uma política pública de combate ao insucesso e ao abandono escolar em Moçambique: o programa de ensino bilingue." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2021. http://hdl.handle.net/10174/29828.

Full text
Abstract:
O presente estudo intitulado “Uma política pública de combate ao insucesso e ao abandono escolares em Moçambique: o programa de ensino bilingue”, visa compreender o processo de implementação do Ensino Bilingue no sistema de ensino moçambicano, respondendo à questão “Quais os desafios e as oportunidades para o desenvolvimento do programa de ensino bilingue em Moçambique?”. Este processo é alvo de debates entre o governo, reponsável pela implementação, as comunidades, cujos filhos são submetidos ao ensino bilingue e os académicos que estudam esses fenómenos. Numa pesquisa baseada no paradigma in
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Macamo, Ernesto Mário. "Insucesso escolar em Moçambique : estudo de caso na Escola Secundária Graça Machel." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.2/4526.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade Aberta<br>O insucesso escolar constitui um dos grandes problemas do sistema educativo formal, em Moçambique. Existe por várias razões, tais como o abandono da escola antes da conclusão do ciclo, as reprovações anteriores que dão lugar a grandes desníveis entre a idade cronológica do aluno e o nível escolar em que se encontra, a falta de materiais pedagógicos, os métodos usados pelos professores. Os níveis de fracasso escolar podem ser totais (em todas as disciplinas) ou parciais (numa ou duas disciplinas).
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Nicolau, Domingos. "O absentismo docente na escola básica em Moçambique : um estudo de caso." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.2/8025.

Full text
Abstract:
Este relatório de pesquisa é o produto duma investigação subordinada ao tema: “O absentismo docente na escola básica em Moçambique - um Estudo de Caso. Este estudo identifica as principais manifestações do absentismo docente na escola básica, fatores a ele relacionados, suas consequências bem como ações em curso pelas autoridades governamentais e seus parceiros para reduzir ao mínimo o impacto deste fenómeno. A pesquisa examina dados recolhidos através de entrevistas efetuadas aos senhores Diretor Provincial de Educação e Desenvolvimento Humano de Manica, Diretor Adjunto da Escola, Professore
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Nhapuala, Gildo António. "Formação psicológica inicial de professores: atenção à educação inclusiva em Moçambique." Doctoral thesis, 2015. http://hdl.handle.net/1822/35821.

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Abstract:
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação (área de especialização em Psicologia da Educação).<br>Este estudo surge no contexto da atualidade e emergência da educação inclusiva em Moçambique e da atenção à melhor qualificação científica e pedagógica dos professores para responderem com êxito aos desafios da educação inclusiva. Apoiando-se nas próprias vivências dos professores, interessou-nos perceber que conceções possuem sobre educação inclusiva, assim como compreender como os professores percecionam a qualidade e relevância da sua formação inicial na área da educação inclusiva, bem
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Rodrigues, Orlando Cleto. "O sistema de ensino em Moçambique (1964-2004): a importância da língua portuguesa como factor de cooperação." Master's thesis, 2007. http://hdl.handle.net/11328/36.

Full text
Abstract:
O sistema de ensino Moçambicano teve, na década de 60 do século passado, um visível incremento. No entanto, é depois da independência (1975) que se verificaram múltiplas alterações, de cariz Marxista. Com a implementação do regime democrático em 1994, assiste-se a uma aproximação do modelo educativo moçambicano ao português, sendo excluídas quaisquer referências ao Marxismo.<br>Orientação: prof. Doutor José António Oliveira.
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Manuel, Feliciano Felisberto. "Relevância do ensino das línguas nacionais no sistema educativo moçambicano." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.2/7632.

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Abstract:
O presente estudo visou identificar a função, objetivos e relevância do ensino das línguas maternas ao lado do português no sistema educativo em Moçambique. Foi analisado o ensino de Xi-changana em duas escolas que ministram o ensino bilingue, buscando verificar o nível de adesão dos pais ao programa, existência de recursos materiais para professores e estudantes, o grau de satisfação dos alunos por estudar na sua língua materna e a existência de professores com formação específica. Procurou, também, identificar a demanda de funcionários ou empregados com conhecimento das línguas moçambicanas
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Domingos, Alberto Bive. "Administração do sistema educativo e a organização das escolas em Moçambique no período pós-independência 1975-1999: descentralização ou recentralização?" Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/1822/14546.

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Abstract:
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Administração Educacional)<br>O presente trabalho de pesquisa intitulado “Administração do Sistema Educativo e a Organização das Escolas em Moçambique no Período Pós-Independência (1975-1999): Descentralização ou Recentralização?” aborda uma realidade educativa sob o primado da democracia participativa e sua influência na evolução das políticas educativas, das concepções e das práticas de administração e gestão da educação nos períodos da administração pública, em regime monopartidário e o do multipartidarismo. Na
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Guivambo, Maria Clementina de Deus Mataveia. "Fidelização de serviços da (MoRENet) para as Instituições de Ensino Superior em Moçambique." Master's thesis, 2022. http://hdl.handle.net/10400.2/11839.

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Abstract:
As Redes Nacionais de Pesquisa e Educação (NRENs) têm desempenhado um papel crucial e importante na mudança da sociedade do conhecimento no que diz respeito ao desenvolvimento e oferta de plataformas e serviços digitais educacionais, bem como na prestação de serviços de interconexão aos membros do meio académico e de pesquisa comunidades. A comunicação entre as NRENs é feita via Internet, unificando a sociedade da informação e o mundo, pois a Internet é uma plataforma de transporte convergente para a utilização de diversos serviços, incluindo o suporte de dados, voz, vídeo, e permite o a
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Books on the topic "Sistemas educativos - Moçambique"

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Castiano, José P. Educar para quê?: As transformações no sistema de educação em Moçambique. Instituto Nacional do Desenvolvimento da Educação, 2005.

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