Log in

Relevant bibliographies by topics / Skolan Samarbete / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Skolan Samarbete.

Journal articles on the topic 'Skolan Samarbete'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 16 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 43 journal articles for your research on the topic 'Skolan Samarbete.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Holmström Wirf, Li. "Inkluderande samarbete i och utanför klassrummet." Venue 2, no. 1 (2013): 1–5. http://dx.doi.org/10.3384/venue.2001-788x.1325.

Full text

Abstract:

Att pedagoger inom skolan ska samarbeta med varandra är ingenting nytt. Samarbete betonas också starkt i Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, 2011 (Lgr 2011). Men frågan om samarbete verkligen förekommer kvarstår på samma sätt som det förefaller rimligt att fundera kring vilka som samarbetar och på vilket sätt, skriver Li Holmström Wirf.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Johansson Gaimer, Maja, and Susanne Kreitz-Sandberg. "Lärares uppfattning av samarbete med elevhälsan." Venue 7, no. 1 (2018): 1–4. http://dx.doi.org/10.3384/venue.2001-788x.1871.

Full text

Abstract:

Hur upplever lärarna samarbetet med elevhälsan? Denna artikel presenterar resultat från fokusgrupper och enkäter med lärare om deras upplevelse av samverkan med andra professioner i skolan. Elevhälsan kan inkludera professioner som läkare, psykolog, kurator, sjuksköterska samt speciallärare och specialpedagog. Vilka professioner som är aktuella i olika skolformer kan variera nationellt och internationellt men tillgängligheten verkar vara en nyckelfaktor för ett framgångsrikt elevhälsoarbete.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Wyszynska Johansson, Martina, Ellinor Dyne, and Åsa Mårtensson. "Vad blev det av Gy2011 reformens intentioner för yrkesutbildning?" Pedagogisk forskning i Sverige 25, no. 1 (2020): 73–85. http://dx.doi.org/10.15626/pfs25.01.04.

Full text

Abstract:

Med utgångspunkt i tre studiers resultat handlar denna essä om utvecklingen av ett gymnasialt yrkesprogram, Barn- och fritidsprogrammet. Frågan är hur gymnasiereformens (Gy2011) intentioner om ökat samarbete med arbetsplatser i syfte att uppnå en yrkesmässig spetskompetens har förverkligats i lokala kontexter. Bf-lärares uppdrag har diversifierats genom Gy2011. För det första har yrkeslärares fokus flyttats från skolan och arbetet med eleverna där, till att även omfatta introduktion och ”fjärrstyrning” av handledare på arbetsplatsen. För det andra innefattar uppdraget att anpassa programmet ti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Rapp, Anna. "Organisering av föräldrasamverkan i ett ojämlikhetsperspektiv." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 38, no. 1 (2020): 39–54. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v38i1.3577.

Full text

Abstract:

Föräldrars socioekonomiska bakgrund har stor betydelse för hur väl barn tillägnar sig sin skolgång.Ett av skolans uppdrag är att bidra till jämlik utbildning och att utjämna social ojämlikhet.Detta förväntas bland annat ske genom ett samarbete mellan skola och hem. I ett neoinstitutionelltperspektiv kan man betrakta skolor som organisationer som påverkas av normsystem i sinomgivning. På så vis kommer de normer som finns i skolornas upptagningsområde att påverkahur de organiserar sin verksamhet. Föräldrasamverkan är en av många företeelser som kräverden typen av organisering. Den här studien vi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Rosén, Jenny, Boglárka Straszer, and Åsa Wedin. "Användning av språkliga resurser i studiehandledning på modersmålet." Pedagogisk forskning i Sverige 25, no. 2-3 (2020): 26–48. http://dx.doi.org/10.15626/pfs25.0203.02.

Full text

Abstract:

I artikeln undersöks pedagogiska, språkliga och kulturella aspekter av studie-handledning på modersmålet för att uppmärksamma frågor om likvärdighet och social rättvisa i grundskolan. Den teoretiska utgångspunkten tas i Bhabhas begrepp tredje rummet samt i en dynamisk syn på flerspråkighet genom begreppet transspråkande. Artikeln bygger på intervjuer med studiehandledare, och observationer från studiehandledningstillfällen. Studiens resultat presenteras i följande avsnitt: 1) Studie-handledningens pedagogiska praktiker, 2) Användning av multimodala resurser och 3)Studiehandledningens kulturell

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Molbæk, Mette, Janne Hedegaard Hansen, Charlotte Riis Jensen, and Maria Christina Secher Schmidt. "Samarbejde i skolen – når forandring forsvinder i en konsensuskultur." Forskning og Forandring 2, no. 2 (2019): 44–63. http://dx.doi.org/10.23865/fof.v2.1503.

Full text

Abstract:

Med inklusionsloven fra 2012 og skolereformen fra 2014 er der politisk kommet øget fokus på, at skolen skal udvikle sin praksis til at være mere inkluderende, hvilket forudsætter nytænkning og udvikling af hele skolens praksis. Kommuner og skoleledere har ansvaret for at rammesætte dette forandringsarbejde. Tendensen har været, at man har opbygget omfangsrige støttesystemer omkring lærernes praksis i klasserummet, som eksempelvis uddannelse og ansættelse af AKT-vejledere, inklusionsvejledere, læsevejledere m.fl. En praksis, der forudsætter, at lærere og de interne og eksterne ressourcepersoner

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Knudsen, Lars Emmerik Damgaard. "Åben skole er en pædagogisk humlebi." Sammenlignende Fagdidaktik, no. 6 (June 23, 2021): 71–94. http://dx.doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127571.

Full text

Abstract:

Åben skole betegner et samarbejde mellem skoler og lokale organisationers om undervisning, som blev indført med folkeskoleloven i 2014. Derved bringes nye fagligheder ind i skolens undervisning, men af undervisere som ikke nødvendigvis har en fagdidaktisk viden.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Simonsson, Maria, Helene Elvstrand, and Kristina Hellberg. "Samverkan mellan hem och fritidshem ska gynna skolresultaten." Venue 4, no. 1 (2015): 1–5. http://dx.doi.org/10.3384/venue.2001-788x.1541.

Full text

Abstract:

I de nyligen publicerade Skolverkets allmänna råd om fritidshem betonas ett ökat samarbete mellan fritidshem och hemmet. Det innebär ökad delaktighet men också styrning och kontroll av såväl barn som kontakten med föräldrar/vårdnadshavare. På så sätt ska fritidshemmet komplettera skolans verksamhet och ge bättre skolresultat.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Wickström, Anette. "Depressionsförebyggande kurser krockar med skolans pedagogiska vardag." Venue 1, no. 1 (2012): 1–7. http://dx.doi.org/10.3384/venue.2001-788x.1214.

Full text

Abstract:

Manualbaserade program för social och emotionell träning är trubbiga verktyg som krockar med skolans pedagogiska arbete. Anette Wickström visar hur flickor i årskurs 7 tillsammans med sina lärare förändrar kursens fokus på inre tankar till ett fokus på kommunikation och samarbete. Det är elevernas motstånd och lärarnas pedagogiska kompetens som räddar programmen från att misslyckas, skriver Anette Wickström som också analyserar varför kurserna är populära bland lärare och skolledare.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Birkelund, Ingrid, and Per Midthaugen. "Ny som kroppsøvingslærer - hvordan oppleves det første året i yrket?" Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 13, no. 1 (2019): 25–43. http://dx.doi.org/10.23865/up.v13.1835.

Full text

Abstract:

Artikkelen omhandler nyutdannede kroppsøvingslæreres første år i læreryrket. Oppmerksomheten rettes mot overgangen fra utdanning til yrkesutøvelse, der lærerens opplevelse av relasjonsforhold til elever, foreldre og kollegaer er sentralt. Studiens empiri fremkommer fra semistrukturerte intervjuer med åtte nyutdannede kroppsøvingslærere som arbeidet sitt første yrkesår skoleåret 2013–2014, ved ungdomsskoler og videregående skoler. Resultatene viser at alle de nyutdannede kroppsøvingslærerne følte på et læreransvar som de ikke opplevde i lærerutdanningen. Dette ansvaret handlet om opplevelsen av

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Lund, Gro Emmertsen. "Responsivt forældresamarbejde i skolen." Studier i læreruddannelse og -profession 5, no. 1 (2020): 52–72. http://dx.doi.org/10.7146/lup.v5i1.121010.

Full text

Abstract:

Responsivt forældresamarbejde handler om skolens måde at møde og samarbejde med elevernes forældre på. For skolens professionelle er forældresamarbejdet en del af kerneopgaven. Undersøgelser viser dog, at samarbejdet ofte opleves svært og krævende, hvilket kan have store negative konsekvenser for de implicerede, ikke mindst familierne. Responsivt forældresamarbejde tager afsæt i de professionelles ansvar og kompetencer og lægger fokus på de forholdemåder og handlinger, hvormed de professionelle indgår i og faciliterer samarbejdsprocesser med forældrene. Artiklen redegør for, hvad responsivt fo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Christensen, Hanne, and Helene Toverud Godø. "Tverrprofesjonelt samarbeid i skolen: Lærerens forståelse av egen kjernekompetanse." Norsk pedagogisk tidsskrift 105, no. 01 (2021): 17–28. http://dx.doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2021-01-03.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Spernes, Kari, and Hilde Sofie Fjeld. "Vilje, men manglende handlingskraft - skolelederes forståelse av tospråklige faglæreres plass i skolens læringsfellesskap." Acta Didactica Norge 11, no. 2 (2017): 2. http://dx.doi.org/10.5617/adno.4334.

Full text

Abstract:

Artikkelen undersøker hvilken verdi skoleledere tillegger tospråklig fagopplæring og hvilken betydning dette har for tospråklige faglæreres deltakelse i skolens læringsfellesskap. Minoritetsspråklige elever har, ved behov, rett til tospråklig fagopplæring av lærere som behersker elevenes førstespråk. Tidligere undersøkelser viser at tospråklige faglærere i liten grad får mulighet til å bidra i planleggingen av læringsarbeidet i skolen og at samarbeid mellom tospråklige faglærere og klasselærere er mangelfullt eller ikke-eksisterende. Vi finner det verdifullt å undersøke skolelederes engasjemen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Thrana, Hilde Marie, and Bente Kojan. "Barn i kontakt med barnevernet: Betydningen av å anerkjenne skolen som en del av barnets omsorgsmiljø." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 38, no. 2 (2020): 29–42. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v38i2.3704.

Full text

Abstract:

I denne artikkelen settes det søkelys på skolesituasjonen til barn som er i kontakt med barnevernet. Det tas her utgangspunkt i velkjent kunnskap om at denne gruppen barn har størreutfordringer i skolen enn andre barn. Artikkelen bygger på empiri fra prosjektet Aktiv støtte til barnevernsbarn i skolen – innovasjon i skolen i samarbeid med skole og barnevern. Her har kvalitative intervjuer av ti barn og ni foreldre vært viktige bidrag for å gi et bredere kunnskapsgrunnlag om barnas erfaringer fra både skolehverdagen og hjemmelivet. Betydningen av at barna opplever seg inkludert og sosialt verds

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Tofteng, Ditte, and Mette Bladt. "Det tværprofessionelle samarbejde – et paradoks i skolens socialpædagogiske arbejde?" Tidsskrift for Professionsstudier 13, no. 25 (2017): 14–23. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v13i25.96968.

Full text

Abstract:

Tværprofessionelt samarbejde er tidens løsen på komplekse sociale problemstillinger. Den moderne velfærdsstats borgerindsatser synes at kræve et særligt samkoordineret arbejde mellem professioner. Men nogle gange ser det ud til, at det tværprofessionelle ender med at stå i vejen for en sagsgang og indsats, der er faglig meningsfuld og foregår rettidigt. Artiklen vil – med udgangspunkt i en case fra et længevarende aktionsforskningsforløb på en skole i Københavnsområdet – sætte fokus på, hvordan det tværprofessionelle samarbejde kan blive et benspænd for opgaveløsningen. Artiklen viser, at det

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Reiling, Rune Borgan, Kari Vea Salvanes, and Astrid Marie Jorde Sandsør. "Tverrfaglig samarbeid – da NAV flyttet inn i videregående skoler." Søkelys på arbeidslivet 37, no. 04 (2020): 238–51. http://dx.doi.org/10.18261/issn.1504-7989-2020-04-02.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Buch, Bettina, Mari-Ann Skovlund Jensen, Dorrit Hansen, and Birgit Brænder. "Åben skole i Region Sjælland." Studier i læreruddannelse og -profession 6, no. 1 (2021): 191–213. http://dx.doi.org/10.7146/lup.v6i1.127800.

Full text

Abstract:

I artiklen gennemgås en undersøgelse af brugen af åben skole i Region Sjællands kommuner. Data udgøres af hjemmesider fra 16 kommuner samt interviews med en kontaktperson fra 14 kommuner. Data er analyseret ud fra ministeriets bekendtgørelses fire kategorier af åben skole-samarbejde: kultur, natur, foreninger, erhvervsliv samt forhold som kommunale strategier og indsatser og graden af forpligtelse for lærerne. Studiet viser, at kommunerne i regionen er godt i gang med at implementere åben skole, men at der er store forskelle kommunerne imellem. Studiet viser, at især samarbejdet med kulturinst

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Hansen, Rune, Kaj Nedergaard Jepsen, and Lars Henrik Jørgensen. "Elevopgaver og elevproduktioner i matematik." Learning Tech, no. 7 (October 28, 2020): 178–202. http://dx.doi.org/10.7146/lt.v5i7.118094.

Full text

Abstract:

Artiklen beskriver en kvantitativ undersøgelse af tre skolers opgavedidaktiske praksis i matematik. Undersøgelsen udgør et selvstændigt projekt under en ramme kaldet Universitetsskoleprojektet, som er et samarbejde mellem de tre skoler og læreruddannelsen på Professionshøjskolen UC Syd. I projektet er der udarbejdet et analyseredskab til analyse af de indsamlede elevopgaver og elevprodukter. Undersøgelsen viser en praksis, som overvejende er baseret på læremidler, hvor færdighedsopgaver inden for tal og algebra samt geometri udgør størsteparten af elevopgaverne. Elevprodukterne fra de undersøg

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Gonnsen, Lene. "Nu kører vi med stempelur." Tidsskrift for Arbejdsliv 16, no. 1 (2014): 107–10. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v16i1.108959.

Full text

Abstract:

Fra 1. august 2014 træder lærernes nye arbejdstidsregler i kraft. Det indebærer, at lærerne skal være længere tid på skolen, og at lederen kan prioritere den enkelte lærers arbejdstid. Det betyder også, at man som leder bliver nødt til at forholde sig til temaer som motivation, tillid og kontrol på nye måder. Fra mit arbejde som uddannelseschef på et erhvervsuddannelsescenter har jeg i løbet af det seneste år høstet nogle erfaringer med at styre lærernes arbejdstid medet stempelur frem for med en forberedelsesnorm. Jeg har skrevet en masterafhandling om temaet, og en af konklusionerne herfra e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Hjalmhult, E., B. Wold, and O. Samdal. "Skolehelsetjenesten og helsefremmende arbeid: Samarbeid mellom helsesostre og laerere ved de norske skolene i <>." Nordic Journal of Nursing Research 22, no. 1 (2002): 42–46. http://dx.doi.org/10.1177/010740830202200108.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Sørensen, Dorrit, Barbara Day, Susanne Minds, Suna Møller Christensen, Jane Boniface, and Mette Marie Allermand. "Fagligt entreprenørskab i erhvervsuddannelserne." Arbejdspapirer, Københavns Professionshøjskole, no. 1 (December 17, 2017): 1–108. http://dx.doi.org/10.7146/arbejdspapirerkp.v0i1.120969.

Full text

Abstract:

En forskergruppe har fulgt 73 erhvervsskolelærere på efteruddannelse som gennem undervisningseksperimenter har udforsket og udviklet didaktisk praksis rettet mod udvikling af elevernes innovative og entreprenørielle kompetencer. Ny forskning viser, at elever fra GF1 til svendeprøve - også de elever, der har faglige udfordringer, motiveres og engageres, når der gøres op med den traditionelle undervisningsform og i stedet fokuseres på en mere eksperimenterende og intensiv undervisningsform, hvor det er eleverne, der sætter retning. Et forskerteam har fulgt læreres undervisningseksper

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Olsen, Steen Schytte, Katrine Dahl Madsen, Malene Norup Stolpe, Thea Ilkjær Damgaard, Philip Nordstrand Nielsen, and Mathilde Sederberg. "Krop og trivsel i udskolingen – fra et elevperspektiv." Forskning og Forandring 4, no. 1 (2021): 80–97. http://dx.doi.org/10.23865/fof.v4.2238.

Full text

Abstract:

Ud fra forskellige argumenter om, at bevægelse og andre kropslige tilgange kan fremme både fysisk og mental sundhed, således at elevernes læring øges, har der i relation til skolereformen fra 2014 været en interesse for bevægelse som en del af skoledagen. Implementeringen af elementerne fra skolereformen har imidlertid været kritiseret for at være præget af en top-down-tænkning, og derfor har vi i det tværprofessionelle projekt ’Krop og trivsel i udskolingen’ haft fokus på elevernes perspektiv på krop og trivsel. Inspireret af aktionsforskning har målet været at give opmærksomhed til elevernes

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Sørensen, Dorrit, Rene Nordin Bloch, Jørgen Theibel, and Henrik Hersom Jensen. "Kulturudvikling gennem strategisk kompetenceudvikling - KUSK." Arbejdspapirer, Københavns Professionshøjskole, no. 2 (August 18, 2018): 80. http://dx.doi.org/10.7146/arbejdspapirerkp.v0i2.120971.

Full text

Abstract:

Kulturudvikling gennem strategisk kompetenceudvikling, forkortet KUSK, samles her i et koncept, der skal give ledere og lærere på erhvervsskolerne inspiration og ideer til at samarbejde og samskabe om pædagogisk og didaktisk udvikling.Kultur er det, vi gør i organisationen - på godt og ondt. Kultur er måden, vi samarbejder på, måden vi taler sammen, sproget vi anvender og hvordan vi forstår alt det, der rammesætter en organisation – det være sig organisering, strategi, handleplaner, målinger, evalueringer, budgetter og regnskaber, med mere. Grundlaget for at forstå kulturudvikling i sammenhæng

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Larsen, Doris Overgaard, and Gro Hellesdatter Jacobsen. "Efter nogle fjumreår begynder vi at tune os ind... Den åbne skole mellem dannelse, uddannelse og inklusion." Tidsskrift for Professionsstudier 13, no. 25 (2017): 74–83. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v13i25.96974.

Full text

Abstract:

Den åbne skole er del af skolereformen fra 2014 og indebærer, at skolerne skal åbne sig mod lokalsamfundet og samarbejde mere med det lokale forenings- og erhvervsliv. På baggrund af læsning af en række rapporter om den åbne skole diskuteres, hvorvidt den åbne skole kan forbindes meden dannelsestænkning fremfor en uddannelsestænkning. Endvidere argumenteres for, at arbejdet med den åbne skole med fordel kan ses i et bredt inklusionsperspektiv. Herunder bør man medtænke børn, der erfaringsmæssigt ofte oplever barrierer for deltagelse i skolen, herunder de børn der i forbindelse med reformen omt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Groh, Martin. "Zwischen Tradition und Moderne: persönliche Erfahrungen und Erkennt - nisse nach sieben Jahren in der dänischen Erwachsenenbildung." Grundtvig-Studier 51, no. 1 (2000): 172–83. http://dx.doi.org/10.7146/grs.v51i1.16363.

Full text

Abstract:

Mellem tradition og modernitet: Personlige erfaringer og erkendelser efter syv år i den danske voksenoplysningAf Martin GrohTæt på hinanden i Københavns midte ligger Rådhuset og Vartov, byens tidligere hospital og fattighuset fra 1700-tallet. Martin Nyrop byggede rådhuset 1892-1905 som symbol for en ny tidsalder i Danmark, det moderne og demokratiske industrisamfund. Vartov derimod har til i dag bevaret fortidens idyl inden for sine barokke mure. Midt i dens gård står en skulptur af N.F.S. Grundtvig, som viser ham med en ydmyg gestus. Det er et anderledes billede end det af en magtfuld patriar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Eisenberg, Christian. "Ein unbeachteter Artikel N. F. S. Grundtvigs aus dem Jahre 1837 »Om det Ny Testamente i Grundtsproget eller om Alcala-Texten og Bibelkritiken«." Grundtvig-Studier 44, no. 1 (1993): 214–36. http://dx.doi.org/10.7146/grs.v44i1.16118.

Full text

Abstract:

En upåagtet artikel af Grundtvig fra 1837»Om det Ny Testamente i Grundsproget eller om Alkala-Texten og Bibelkritiken«.Af Christian EisenbergI 1516 udgav Erasmus af Rotterdam på et forlag i Basel den første kendte udgave af Det Ny Testamente på originalsproget, gr.sk. Denne udgave (.textus receptus.) forblev i 300 år grundlaget for de fleste udgaver af Ny Testamente på gr.sk. Men allerede i 1514 havde den spanske kardinal Ximénes de Cisneros i Alkala (lat. Complutum) i samarbejde med et team af skriftlærde (Complutenser) på grundlag af ældre håndskrifter end dem, Erasmus havde til sin rådighed

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Østergaard, Edvin. "Music and sustainability education – a contradiction?" Acta Didactica Norge 13, no. 2 (2019): 2. http://dx.doi.org/10.5617/adno.6452.

Full text

Abstract:

AbstractSustainability education is an interdisciplinary endeavor and should thus in-clude music as well. In this paper, I explore the under-researched field of music and sustainability education. My central thesis is that music and attentive listening have a potential of strengthening students’ aesthetic experience and world bonding, two essential elements of their sustainability engagement. The paper consists of a review of research on art, music and sustainability education, an elaboration on eco-acoustics and efforts to apply music to the sonic world, and a discussion of the training of mu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Luthen, Geir, and Olav Kolstad. "Veiledning i lærerstudenters praksisopplæring – et bidrag til læring og utvikling?" Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk 3, no. 1 (2018): 30–43. http://dx.doi.org/10.15845/ntvp.v3i1.2655.

Full text

Abstract:

Denne studien er gjennomført på bakgrunn av et målrettet samarbeid mellom to videregående skoler og en lærerutdanningsinstitusjon med en målsetting om å styrke og utvikle en bedre sammenheng mellom praksisopplæring, pedagogikk og didaktikk. I teksten retter vi oppmerksomheten mot veiledning som et framtredende element i samarbeidet mellom de tre institusjonene. Vi støtter oss hovedsakelig til sentral teori om veiledning (Lauvås & Handal, 2014), teori som dreier om utvikling av det tredje rom (Zeichner, 2010) og om koherens i lærerutdanning (Raaen, 2014). Det metodologiske grep er deltakend

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Bjuland, Raymond, Nina Helgevold, and Elaine Munthe. "Lesson Study og lærerstudenters fokus på elevers læring i veiledningssamtaler." Acta Didactica Norge 9, no. 1 (2015): 3. http://dx.doi.org/10.5617/adno.1299.

Full text

Abstract:

Søkelyset settes her på norsk lærerutdanning og på grunnskolelærerstudenters veiledningssamtaler i praksisopplæring hvor Lesson Study ble innført som arbeidsmetode. Analysen fra studentenes veiledningssamtaler forsøker å identifisere muligheter og begrensninger ved innføring av Lesson Study der samtalefokus er elevers læring knyttet til et bestemt tema i en forskningstime. Et teoretisk og analytisk rammeverk benyttes (Bransford, Brown, & Cocking, 2000) for å identifisere elevsentrerte, kunnskapssentrerte, vurderingssentrerte og felleskapssentrerte ytringer i veiledningssamtalene. Slike ytr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Jakhelln, Rachel Elise, Kristin Emilie Bjørndal, and Gerd Stølen. "Masteroppgaven – relevant for grunnskolelæreren?" Acta Didactica Norge 10, no. 2 (2016): 193–211. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2454.

Full text

Abstract:

UiT Norges arktiske universitet har gjennomført en nasjonal pilot i grunnskolelærerutdanning på masternivå, hvor de første studentene fullførte utdanningen og leverte masteroppgave våren 2015. Denne artikkelen fokuserer på hvilken relevans studentene opplever at masteroppgaven har for den fremtidige profesjonsutøvelsen deres. Å undersøke studentenes oppfatning av masterarbeidet er av betydning, ikke bare fordi masterutdanning blir en nasjonal ordning fra 2017, men også for å utvikle kunnskap om betydningen av forsknings- og utviklingskompetanse for grunnskolelærere. Studiens empiriske material

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Tengberg, Michael, and Marie Wejrum. "Observation och återkoppling med fokus på utvecklad undervisning: Professionsutveckling med hjälp av PLATO." Acta Didactica Norden 15, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7985.

Full text

Abstract:

De senaste åren har stor uppmärksamhet riktats mot behovet av praktiknära, eller praktikutvecklande, forskning i skolan. Tillsammans väntas forskare och lärare utarbeta ny kunskap och vetenskapligt underbyggda metoder för höjd kvalitet och ökad måluppfyllelse. Föreliggande artikel rapporterar resultat från en kvalitativ pilotstudie tillsammans med fyra lärare i det så kallade ULF-projektet (Utbildning, Lärande, Forskning), där forskare och lärare på gemensamt initiativ prövar en modell för samarbete om utvecklad undervisningskvalitet. Studien bygger på tidigare storskaliga observationsstudier

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Larsen, Anne Karin. "Samarbeid mellom masterstudenter i yrkespedagogikk og deres kolleger på egen arbeidsplass." Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling 2 (April 11, 2017). http://dx.doi.org/10.7577/sjvd.2011.

Full text

Abstract:

Innledning: Det legges i økende grad vekt på samarbeid mellom skole og arbeidsliv i profesjonsutdanningene. Yrkesfaglærerstudenter blir oppfordret til å samarbeide med praksisfeltet under sine studier og lærerstedene forsøker å organisere undervisningen slik at dette blir mulig. Tanken om skolen som en lærende organisasjon gjennom økt kollegialt samarbeid og vilje for endring og utvikling er interessant. Men erfaringene fra tidligere studier viser at dette ikke er enkelt å oppnå, og vi vet lite om studentenes eget engasjement for å samarbeide. Studien er teoretisk forankret i kognitiv- og sosi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Larsen, Anne Karin. "En alternativ læringsarena." Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling 1 (November 16, 2016). http://dx.doi.org/10.7577/sjvd.1848.

Full text

Abstract:

Interessen for pedagogisk entreprenørskap og samarbeid med eksterne aktører har vært økende de siste årene. Den videregående skolen er åpen for alle elever med ulike læreforutsetninger. Yrkesfaglærerne møter derfor store utfordringer knyttet til elevers interesse og motivasjon.Artikkelen handler om et samarbeid mellom en liten sosial entreprenørbedrift og et yrkesfaglig utdanningsprogram på en videregående skole i Midt-Norge. Studien belyser problemstillingen: Bidrar en alternativ læringsarena, der yrkesfaglærer og sosiale entreprenører samarbeider, til økt motivasjon hos elever? I så fall, hv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Hatlevik, Ida Katrine Riksaasen, Kirsti Lyngvær Engelien, and Doris Jorde. "Universitetsskolers bidrag til utvikling av lærerutdanningen ved Universitetet i Oslo." Acta Didactica Norden 14, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7913.

Full text

Abstract:

For å styrke kvaliteten på praksisopplæringen i lærerutdanningen og fremme FoU-kompetansen i skolene, har Kunnskapsdepartementet (2017) løftet frem etablering av utvidede partnerskap mellom lærerutdanningsinstitusjoner, skoler/barnehager og skole-eiere, som et sentralt strategisk grep. Artikkelen bidrar med ny kunnskap om hvordan utvidede partnerskap kan fremme kvalitetsutvikling av mer enn bare studentenes praksisopplæring. Universitetet i Oslo har ti års erfaring med utvidet partnerskap i form av universitetsskolesamarbeid med utvalgte ungdoms- og videregående skoler. Sam-arbeidet tar utgang

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Rasmusssen, Ingvill, Marit Kjærnsli, Fredrik Jensen, and Sten Ludvigsen. "Problemløsing ved samarbeid i PISA 2015: En diskusjon av rammeverket og norske elevers resultater." Acta Didactica Norden 14, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7862.

Full text

Abstract:

I PISA 2015 undersøkes elevers ferdigheter i problemløsing ved samarbeid. Problemløsing ved samarbeid er en innovativ del av PISA-undersøkelsen og kommer i tillegg til lesing, matematikk og naturfag. Den innovative delen bygger på problemer og samarbeidssituasjoner som elever i 15-årsalderen møter i og utenfor skolen. I denne prøven løser elever oppgaver og samarbeider via en forhåndsprogrammert chat i en virtuell verden. Norske elever presterer på OECD-gjennomsnittet i problemløsing ved samarbeid, mens de presterer over gjennomsnittet i lesing, matematikk og naturfag. Denne artikkelen bidrar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Rustad, Marit Ruth. "Rapport fra Temamøte om Miljøterapeutisk kompetanse i skolen." Septentrio Reports, no. 3 (June 22, 2017). http://dx.doi.org/10.7557/7.4117.

Full text

Abstract:

UiT Norges arktiske universitet, Campus Harstad, avd. for vernepleie, tidligere Høgskolen i Harstad, har siden 1983 utdannet vernepleiere, en helse- og sosialfaglig profesjonsutdanning som har sitt faglige ståsted innenfor feltet funksjonshemming. Dette betyr at vernepleiere utøver sin yrkesfunksjon i samhandling med personer som har en funksjonsnedsettelse, og i nært samarbeid med andre yrkesutøvere. De nasjonale føringer innenfor funksjonshemma-politikken er «et samfunn for alle» og «alle skal være med». Når det gjelder den norske skole, har vi en opplæringslov som sier noe om retten og krav

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Emstad, Anne Berit, and Elin Angelo. "Outsourcing av skolens musikkundervisningen - et bærekraftig samarbeid mellom kulturskole og grunnskole?" Journal for Research in Arts and Sports Education 1 (January 17, 2017). http://dx.doi.org/10.23865/jased.v1.489.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Kryger, Niels. "Barndomskonstruktioner i skole-hjem-relationen i Danmark." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 33, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v33i1.3434.

Full text

Abstract:

Denne artikel fokuserer på de – ofte implicitte – barndomsforestillinger der produceres i skole-hjemrelationen i retorikker og dominerende forestillinger om, hvad skole-hjem-relationerne skal handle omi en dansk kontekst. Artiklen kaster et kritisk blik på de senere års ændringer ved at anskue skolehjem-samarbejde i et barndoms- og generationsperspektiv. Der argumenteres for at der er sket entendentiel øgning i voksen-monitoreringen af børn som følge af en øget samordning/sammensmeltningaf de voksen-positioner de møder i hjemmet (forældrene) og skolen (lærere). Denne bevægelse er ledi en mere

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Reitan, Janne Beate. "Leder. Designutdanning i framtidas skole i Norge." FormAkademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk 8, no. 2 (2015). http://dx.doi.org/10.7577/formakademisk.1511.

Full text

Abstract:

I tillegg til fokus på designforskning, er designutdanning fra barnehage til doktorgrad et hovedfokus for FORMakademisk. Vi ser på utdanning av brukere, innkjøpere og beslutningstakere i forhold til design som like viktig som utdanning av profesjonelle designere. Det hjelper ikke at det blir laget god design hvis den ikke blir kjøpt inn og tatt i bruk. Hva folk flest lærer i grunnopplæringa er derfor viktig, og her er læreplanene et fundament.Institutt for estetiske fag ved Høgskolen i Oslo og Akershus, i samarbeid interesseorganisasjonen Kunst og design i skolen, arrangerte denne våren et d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Figenschou, Lars. "iKomp i VGS." Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education 12, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.15845/noril.v12i2.2931.

Full text

Abstract:

Informasjonskompetanse (IK) er blitt kjernen i all ansvarlig fagutøvelse, og grunnmuren for alle typer akademisk arbeid. IK er også en meget viktig komponent med hensyn til effektiv jobbutførelse, et aktivt borgerskap og livslang læring (se Cameron, Wise & Lottridge, 2007). Det er liten tvil om at dagens globale informasjonsvirkelighet er blitt krevende å håndtere for de fleste av oss. Vår observasjon som UB-ansatte, er at alt for mange i dagens heterogene studentmasse sliter med IK-relaterte problemstillinger, og særlig i overgangen mellom videregående skole og høyere utdanning. Det

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Hansen, Kari Henriette. "Hva er yrkesdidaktikk i dagens yrkesopplæring i skole?" Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling 2 (May 22, 2017). http://dx.doi.org/10.7577/sjvd.2134.

Full text

Abstract:

I dag forventes det at yrkesfaglæreren kan tilrettelegge og lede opplæring mot mange og ulike yrker og fagbrevområder som elevene utdanner seg til i en og samme klasse. Forskning og evaluering etter Kunnskapsløftet KL (06) viser store didaktiske utfordringer i dagens yrkesopplæring, både første året i videregående kurs 1 (Vg1) og i flere av de brede videregående kurs 2 (Vg2). Det er derfor et behov for å diskutere hva som skal til for å utvikle en relevant og fremtidsrettet yrkesopplæring for alle elevene i skolen. De brede utdanningsprogrammene har ført til at mange elever i Vg1 må gjennomgå

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Bang, Jørgen, Christian Dalgaard, and Thea Skaanes. "Kan mobiltelefonen skabe refleksion i undervisningen? Medialisering som refleksivt redskab." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 3, no. 5 (2010). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v3i5.3954.

Full text

Abstract:

Mobiltelefonen er det mest udbredte medie i verden. Ifølge guardian.co.uk (http://www.guardian.co.uk/technology/2009/mar/03/mobile‐phones1) var antallet af mobiltelefoner i begyndelsen af 2009 oppe på 4,1 milliarder.Til sammenligning viser en opgørelse fra markedsanalyse instituttet Experian at der i 2007 var 850 millioner personlige computere, 1,3 milliarder fastnet telefoner og 1,5 milliarder tv‐modtagere, samt 800 millioner biler og 1,4 milliarder kreditkort. Denne enorme udbredelse af mobiltelefonen er i sig selv interessant, eftersom mobiltelefonen er et medie, som brugere medbringer over

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Beinert, Cecilie, Päivi Palojoki, Gun Katarina Åbacka, Nina Cecilie Øverby, and Frøydis Nordgård Vik. "“Is there any sugar in bread?” A qualitative video analysis of student activating learning tasks in Home Economics." Acta Didactica Norden 15, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.5617/adno.8078.

Full text

Abstract:

The Norwegian Food and Health (FH) school subject aims to develop students' ability to understand the association between diet and health. Research on FH in Norway indicates that the main focus today is on cooking and the development of practical cooking skills, leaving little emphasis on activities related to the more theoretical aspects of the curriculum. To increase students’ knowledge and skills regarding nutrition and health, we aimed to evaluate three newly developed student-activating learning tasks. Three 6th grade FH classes in Southern Norway participated. Audio and video recording o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!