Relevant bibliographies by topics / Tarea matemática

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  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Tarea matemática'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 27 July 2025

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Journal articles on the topic "Tarea matemática"

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Verdugo-Hernández, Paula, Gonzalo Espinoza-Vásquez, and José Carrillo-Yáñez. "Análisis de una tarea sobre sucesiones desde el uso de las herramientas y el conocimiento matemático del profesor." Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas 40, no. 2 (2022): 125–45. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3457.

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Abstract:
El estudio en conjunto del espacio de trabajo matemático (ETM) y del conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK) ha mostrado potencial para comprender la actividad matemática del profesor. Utilizando este potencial, se estudia el uso de distintos tipos de herramientas (teóricas, semióticas y operacionales) y el conocimiento que el profesor moviliza cuando desarrolla una tarea matemática. El objetivo de este escrito es caracterizar el trabajo matemático del profesor en relación con el desarrollo de una tarea y el conocimiento que esta moviliza. Se trata de un estudio de caso e
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Aguayo-Amagada, Carmen Gloria, Pablo Flores, and Antonio Moreno. "Concepto de objetivo de una tarea matemática de futuros maestros." Bolema: Boletim de Educação Matemática 32, no. 62 (2018): 990–1011. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a12.

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Abstract:
Resumen Dentro de la línea de formación de profesores, en este trabajo presentamos aspectos de una investigación con futuros maestros de primaria, donde nos enfocamos en comprender cómo los estudiantes de la Universidad de Granada interpretan la meta como elemento de análisis de una tarea matemática escolar, enmarcada dentro del Análisis Didáctico como herramienta funcional en la formación inicial. Se ha seguido una metodología cualitativa, a través del análisis de contenido. Los antecedentes evidencian la importancia de las tareas escolares para favorecer el aprendizaje de las matemáticas, y
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Ferrando, Irene, and Carlos Segura. "Fomento de la flexibilidad matemática a través de una secuencia de tareas de modelización." Avances de Investigación en Educación Matemática, no. 17 (May 1, 2020): 84–97. http://dx.doi.org/10.35763/aiem.v0i17.306.

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Abstract:
El fomento de la flexibilidad y adaptabilidad en resolución de problemas matemáticos favorece el desarrollo de la competencia matemática. En este estudio se describe y justifica el diseño de una secuencia de tareas de modelización que permite analizar la flexibilidad inter-tarea en los estudiantes. El objetivo central del estudio es analizar si los estudiantes son capaces de adaptar sus planes de resolución según aspectos relativos al contexto de la tarea, cambiando de estrategia de una tarea a otra, si estos aspectos varían. En el estudio han participado 110 estudiantes del grado de Maestro/a
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Trevisan, André Luis, and Eliane Maria de Oliveira Araman. "Argumentos Apresentados por Estudantes de Cálculo em uma Tarefa de Natureza ExploratóriaArguments Presented by Students of Calculus in an Exploratory Task." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 23, no. 1 (2021): 591–612. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i1p591-612.

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Abstract:
ResumoA presente pesquisa tem como objetivo reconhecer conceitos matemáticos que foram utilizados por estudantes de Cálculo Diferencial e Integral na elaboração de argumentos, na resolução de uma tarefa de natureza exploratória envolvendo representações gráficas. Como referencial teórico, recorremos aos estudos relacionados ao raciocínio matemático e à argumentação, aos episódios de resolução de tarefas e à aprendizagem do conceito de função. A pesquisa segue princípios de uma investigação baseada em design. Para produção de dados, utilizamos gravações em áudio e a produção escrita dos estudan
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Soto, Gabriel Rubén, Nelson Tomás Villagra, and Franco Ignacio Correa. "La importancia de las relaciones en la práctica profesional docente. Un estudio de casos." Yupana, no. 11 (December 30, 2019): 75–85. http://dx.doi.org/10.14409/yu.v0i11.8843.

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Abstract:
El conocimiento matemático profesional que los profesores de matemática utilizan en su tarea se basa en las relaciones entre la matemática de la formación y la matemática a enseñar en el aula. Tales relaciones, surgidas en diferentes momentos de la formación, son utilizadas a menudo por los docentes para establecer jerarquías entre los conceptos matemáticos que se enseñan en la escuela. Es importante entonces identificarlas para poder diseñar e implementar dispositivos de formación que permitan a los profesores de matemática, en formación o en ejercicio, profundizar y fortalecer sus saberes pr
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Salazar Tornel, María, Rosario Bermejo, and Mercedes Ferrando. "Análisis de una prueba para medir la creatividad matemática." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 9, no. 1 (2022): 76–96. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2022.9.1.8812.

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Abstract:
El objetivo de este trabajo es examinar el constructo de creatividad matemática en la educación secundaria y su relevancia, así como su posible medida a través de la invención y resolución de problemas de respuesta abierta. El estudio contó con una muestra de 62 estudiantes de entre 12 y 14 años, todos ellos superdotados y con talento, y se realizó durante una serie de talleres de enriquecimiento. El instrumento de medida utilizado fue el Test de Capacidad de Resolución de Problemas Matemáticos Creativos (MCPSAT), que consiste en cuatro tareas de resolución de problemas para evaluar las dimens
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Oliveira, Sinval, and Jamur Andre Venturin. "HISTORIA DE LA MATEMÁTICA Y MATEMÁTICA: CONSTITUCIÓN DE UN ESPACIO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA." PARADIGMA 44, no. 1 (2023): 556–81. http://dx.doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p556-581.id1191.

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Abstract:
El artículo presente, tiene por objetivo presentar una propuesta metodológica para el profesor de Matemáticas articular la Historia de la Matemática y de la Matemática en el movimiento de la enseñanza y del aprendizaje de esa disciplina. Para estar a altura de esta tarea, realizamos una pesquisa cualitativa caracterizada por la modalidad participante, bien como por el estudio hermenéutico de textos, en torno de la pauta de este trabajo. El experimento fue desarrollado con alumnos de la disciplina Historia de la Matemática del curso de Licenciatura en Matemáticas, abordando, como contenido, Sis
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Salazar, Jesus Victoria Flores, Jorge Luis Vivas Pachas, and Marco Antonio Ticse Aucahuasi. "Una mirada al Trabajo Matemático de Estudiantes en el Dominio del Análisis." REMATEC 16 (November 19, 2021): 262–76. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2021.n.p262-276.id485.

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Abstract:
El artículo presenta una mirada del trabajo matemático de estudiantes en el dominio del Análisis. Para ello, se presenta un recorte de la parte experimental de tres investigaciones que caracterizan el trabajo matemático de estudiantes cuando resuelven tareas en el dominio del análisis, en particular, al movilizar nociones de tasa de variación, interpretación geométrica de la derivada y función exponencial. En cada investigación, se analizaron la producción matemática de los estudiantes empleando aspectos del Espacio de Trabajo Matemático (ETM) como referencial teórico. En base a lo presentado
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Rodriguez, Milagros Elena. "Transepistemes de la matemática desde la decolonialidad-complejidad." Revista Baiana de Educação Matemática 6, no. 1 (2025): e202502. https://doi.org/10.47207/rbem.v6i1.21204.

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Abstract:
Como objetivo de la indagación fundamentamos transepistemes de la matemática desde la decolonialidad-complejidad en las líneas de investigación: decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje; transmetodologías complejas y los transmétodos decoloniales planetarios-complejos. Vamos investigando con las transmetodologías en la transversalización de los transmétodos la deconstrucción rizomática y la hermenéutica comprensiva ecosófica y diatópica. Recorremos entramados rizomáticos para transitar la deconstrucción, reconstrucción y los momentos analítico-empíricos y los propositivos. En conclus
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Erazo Hurtado, Jhon Darwin, Eliecer Aldana Bermúdez, and Heiller Gutiérrez Zuluaga. "El desarrollo del pensamiento matemático sociocrítico como aporte al fortalecimiento de la conciencia ambiental en estudiantes de educación media." Revista Boletín Redipe 11, no. 3 (2022): 82–93. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v11i3.1708.

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Abstract:
Desde la educación matemática es indispensable la generación de espacios de discusión en la escuela para el desarrollo del pensamiento matemático analizados desde situaciones contextualizadas, apoyando la comprensión de fenómenos sociales, políticos, económicos y ambientales analizados, desde una mirada crítica, acorde con tres tipos de saberes: el matemático, el tecnológico y el reflexivo, implicados en el logro de una alfabetización matemática de los individuos. Este artículo, presenta cómo, a partir de una discusión en clase sobre una problemática social, se generan ambientes de aprendizaje
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Dissertations / Theses on the topic "Tarea matemática"

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Carvalho, Felipe José Rezende de. "Introdução à programação de computadores por meio de uma tarefa de modelagem matemática na educação matemática." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2018. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3850.

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Abstract:
Submitted by Wagner Junior (wagner.junior@unioeste.br) on 2018-07-26T20:37:44Z No. of bitstreams: 2 Felipe_Jose_Rezende_de_Carvalho_2018.pdf: 2958592 bytes, checksum: e4b0edf98a631b77128766f37cc19717 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-26T20:37:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Felipe_Jose_Rezende_de_Carvalho_2018.pdf: 2958592 bytes, checksum: e4b0edf98a631b77128766f37cc19717 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-07-15<br>Mathematical Modeling is a tr
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Pizarro, Canales Andrea. "El trabajo geométrico en clases de séptimo básico en Chile : un estudio de casos sobre la enseñanza de los triángulos." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCC336.

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Abstract:
Cette investigation cherche à déterminer l’Espace de Travail Mathématique de référence et idoine (Kuzniak, 2011) sur l’enseignement des triangles en septième année de primaire (13 ans). La méthodologie suivie a été de type ex post-facto, non-experimentale-observationale. D’abord, nous avons fait une révision des objectifs et des tâches mathématiques offerts par les programmes officiels. Nous avons fait l’analyse des manuels scolaires que deux professeurs utilisent en vue de planifier leur cours, l’une est institutrice primaire spécialisée en mathématiques et l’autre est enseignant dans un lycé
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Ferreira, Carla Alexandra Biléu. "O uso da calculadora na resolução de tarefas matemáticas: um estudo no 3.º ciclo do ensino básico." Master's thesis, Faculdade de Ciências e Tecnologia, 2012. http://hdl.handle.net/10362/9254.

Full text
Abstract:
Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino da Matemática<br>Esta investigação apresenta um estudo desenvolvido ao longo do ano letivo 2011/2012, numa turma do 7.ºano. O objetivo deste trabalho é o uso da calculadora científica na resolução de tarefas matemáticas. Foi feita uma revisão de literatura tendo por base a implicação do uso da calculadora na aprendizagem dos alunos, bem como o carater biológico associado também a esta questão. Tentou-se verificar nos conteúdos a lecionar, quais os que se revelavam suscetíveis de serem potenciados pelo uso da calculadora. Assim, foram esco
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Silva, Caren Fulginiti da. "O cuidado com a verdade na tarefa do exercício profissional ético do professor de matemática." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2010. http://hdl.handle.net/10183/25836.

Full text
Abstract:
Esta dissertação de mestrado, que apresenta verdade, certeza, matemática e ética no exercício profissional do professor como temáticas, tem como objetivo de estudo tomar quatro diferentes perspectivas em Matemática (platonista, formalista, sócio-cultural e normativa) e sua relação com a tarefa do dizer verdadeiro no exercício profissional ético do professor de Matemática. A opção metodológica recai numa analítica de dois diálogos polifônicos, um sobre a verdade e outro sobre a certeza onde, interdiscursivamente, figuram as quatro perspectivas tomadas. A análise será desenvolvida usando como fe
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Pasapera, Chuquiruna Diana Teodora. "Conocimiento didáctico matemático que deben manifestar profesores de secundaria en relación a tareas sobre ecuaciones." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9106.

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Abstract:
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo identificar el conocimiento didáctico matemático que debe manifestar un profesor en la secundaria para reconocer la complejidad o la progresión de características algebraicas en tareas sobre ecuaciones que se presentan en textos escolares. Para ello, señalaremos cuáles son los conocimientos matemáticos referidos a cada objeto primario asociado a las ecuaciones de primer y segundo grado que emergen de las prácticas matemáticas, en una propuesta para el significado institucional de referencia de las ecuaciones. A partir de dicha prop
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Maza, Cañari Elsy Sadith. "Programación Lineal Entera Mixta en asignación de tareas a máquinas para minimizar los tiempos de producción." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7824.

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Abstract:
El documento digital no refiere un asesor<br>Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Optimiza el tiempo total de producción de un lote de tamaño 576 unidades, mediante la formulación de un modelo de Programación Lineal Entera Mixta que realice la asignación óptima de tareas a máquinas. Es decir, modela correctamente el proceso de producción mediante un modelo de Programación Lineal Entera Mixta que debe involucrar los siguientes criterios: tiempo de realización de tareas en cada máquina y orden de uso de cada máquina e identifica los subprocesos del proceso de producción y l
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Sousa, Maria Isabel Martins de. "O novo Programa da Matemática do Ensino Básico como fator de aprendizagem e de inclusão." Master's thesis, [s.n.], 2012. http://hdl.handle.net/10284/3588.

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Abstract:
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor<br>A presente investigação decorre de um estudo com dois anos de experimentação realizado numa turma de 1º ciclo, referente ao novo Programa de Matemática do Ensino Básico. O problema em estudo centra-se no insucesso na Matemática e a relevância de algumas das orientações metodológicas do PMEB como fator de aprendizagem e inclusão, evidenciando os processos vividos pelos alunos na realização de tarefas matemá
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Muñoz, Valdés Felipe Tomás. "Calidad de óptimos locales para problemas de programación de la producción en máquinas paralelas." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/141407.

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Abstract:
Doctor en Sistemas de Ingeniería<br>En este trabajo se estudia la calidad que ofrecen las soluciones óptimas locales para problemas de programación de tareas en máquinas en paralelo. Los ambientes considerados son máquinas idénticas, idénticas restringidas, uniformes restringidas y no-relacionadas. El objetivo considerado es la minimización del tiempo ponderado de completación. Para estudiar la calidad de los óptimos locales se determinan los factores de aproximación para las soluciones localmente óptimas de los vecindarios de inserción (jump) e intercambio (swap). Los resultados indican que
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Silva, Renata Limongi França Coelho. "Efeitos de atraso e tarefa na resolução de problemas matemáticos em crianças com e sem TDAH." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2009. http://localhost:8080/tede/handle/tede/2013.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-07-27T14:21:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata Limongi Franca Coelho Silva.pdf: 2222837 bytes, checksum: 404d9f1dfb80445e93d554ce23187d28 (MD5) Previous issue date: 2009-03-31<br>The Attention Deficit Hiperativity Disorder (ADHD) has been related to self-control. In behavior analysis, self-control/impulsivity situations have been studied using alternatives differing in reinforcer delay and magnitude. Studies with ADHD children have shown that they have a stronger preference for immediate reinforcers, in comparison to children without ADHD. However, these
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Maraví, Zavaleta Luis Miguel. "Errores de profesores de matemática de educación secundaria en el desarrollo de tareas que demandan conocimientos sobre el enunciado condicional." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6753.

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Abstract:
El presente trabajo tiene por objetivo analizar los errores de profesores de matemática del nivel secundario con respecto al empleo y conocimientos vinculados al enunciado condicional. Para ello, se emplean elementos teóricos provenientes de la lógica y de la Educación Matemática, relacionados con el estudio de los errores. Mediante el empleo de determinados procedimientos metodológicos provenientes del análisis de contenidos y aplicados a las justificaciones de las respuestas emitidas por los participantes, se ha llegado a determinar una relación de errores que corrobora los resultados
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Books on the topic "Tarea matemática"

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María, Ferrero José. Borges algunas veces matematiza: Modelos de tareas para integrar actividades literarias, matemáticas y filosóficas. Ediciones del 80, 1986.

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ResÚmenes de Apoyo Escolar - MatemÁtica y GeometrÍa: Una Ayuda Imprescindible para Hacer la Tarea y Preparar Exámenes. Independently Published, 2020.

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Primera Clase Matemáticas: 4000 Tareas. Independently Published, 2020.

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Isidori, Alberto Nazareno. De los circuitos a los campos. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2017. http://dx.doi.org/10.35537/10915/66976.

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Abstract:
Comprender las bases del electromagnetismo no suele ser una tarea simple para el principiante. Conceptos abstractos cuyo tratamiento a veces requiere elaboraciones matemáticas diferentes a las utilizadas en Física para primer año, pueden resultar un serio impedimento cuando no se tiene en claro su utilidad. La bibliografía y planes de estudio pensados para carreras de Física, fueron utilizados durante más de cincuenta años para otras carreras, entre ellas las Ingenierías, cuando el alumno podía decidir en qué momento presentarse a rendir la evaluación final de la cursada, con tiempo suficiente
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Costa, Viviana Angélica, and María de las Mercedes Trípoli, eds. Encuentro de docentes de Ciencias Básicas. Facultad de Ingeniería (UNLP), 2022. http://dx.doi.org/10.35537/10915/133644.

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Abstract:
La pandemia mundial, que provocó la suspensión de las clases presenciales en particular en nuestra universidad, nos obligó a continuar con nuestra tarea docente, pero en una modalidad virtual. Las actividades que llevamos a cabo para dar continuidad pedagógica es lo que algunos autores han llamado Educación Remota de Emergencia, dado que no fue una elección en la cual pudimos planificar, sino una obligación por el acontecimiento, una forma de sobrevivir en una época de crisis con los recursos con los que contábamos. Tuvimos que adaptarnos afrontando la situación de diversas maneras: de acuerdo
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Chirinos Maldonado, Daniel Marcos, Florencio Flores Ccanto, and Lourdes Galvez Morales. Fundamentos de Didáctica de la Matemática: Teorías Didácticas. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (UNE) - Fondo Editorial La Cantuta, 2022. http://dx.doi.org/10.54942/lacantuta.6.

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Abstract:
A través del presente texto pretendemos motivar el “estudio”, así como dar a conocer a los formadores de docentes, docentes en ejercicio y estudiantes de matemática, los fundamentos de Didáctica de la matemática, concebida como una disciplina científica. Asimismo, contribuir en las tareas de planificación, estrategias y evaluación de los estudiantes, de acuerdo con la actualización constante de la ciencia y la didáctica, que sugieren nuevas iniciativas e invitan a los profesionales a la investigación y a la renovación permanente.
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Suárez, Alicia. Resolución de problemas matemáticos en la EGB. Edited by Ermel Tapia and Nayade Reyes. inBlue Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167808.

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Abstract:
La importancia de este libro que inBlueditorial prologa aporta a los esfuerzos que desde la reflexión de la práctica pedagógica vienen haciendo los educadores sobre ubicar una dimensión más clarificadora del proceso de construcción del conocimiento; Por consiguiente, el componente cognitivo relacional autónomo de cada sujeto que aprende es el escenario en el que se conjugan relaciones que origen nuevos saberes, propios de su dinámica multidimensional de su mundo racional-subjetivo. Por tanto, las habilidades cognitivas se refieren a las distintas habilidades intelectuales demostradas por los i
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Nazareno, Gilbert, Ermel Tapia, and Yéssica Tapia. Estrategia didáctica para la resolución de problemas matemáticos. inBlue Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167855.

Full text
Abstract:
La estrategia didáctica como una estructura sintetizada en un modelo es el eje dinamizador de los procesos de construcción del conocimiento, logra establecer con claridad un conjunto de acciones que de manera sinérgica y recursiva reduce la entropía a cero y por lo tanto, suma desde las fases que se le configura la experiencia resultado de la aplicación lógica de procedimientos que conducen a la resolución de un problema, tarea o proyecto apoyados con la mediación del docente en el clase presencial o virtual, de los recursos tecnológicos los que a su vez dan cuenta de los contextos situados en
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Marques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Avanços Científicos em Matemática, Probabilidade e Estatística. Bookerfield Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.53268/bkf22080100.

Full text
Abstract:
A matemática pura não possui uma aplicação objetiva a uma determinada área do conhecimento. Desta tarefa se encarrega a matemática aplicada, a qual emprega ideias maduras da matemática visando a solução de problemas que abrangem todas as áreas do conhecimento. Pela presente obra são reunidos avanços científicos em matemática, probabilidade e estatística, aplicados às áreas de meio ambiente, simulação computacional, seleção genômica e ensino de matemática. O primeiro capítulo trata da técnica de modelagem de altura de ondas de vento recentemente desenvolvida e denominada Paramétrica Bidimension
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EDUCATIVA, Pisada. SQUIDGAME DESAFIOS EDUCATIVOS - el Juego Del Calamar Adaptado a Actividades de Ingenio Matemático, Tareas Artísticas, Culinarias y ¡mucho Más! Independently Published, 2021.

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Book chapters on the topic "Tarea matemática"

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HURTADO MARTÍNEZ, ELIZABETH, JUAN ALEXANDER TRIVIÑO QUICENO, and BRAYAN ESNEYDER BONILLA LOSADA. "Las prácticas del profesor de matemáticas en formación inicial al diseñar tareas asociadas a la fracción." In Investigación Interdisciplinaria - Universidad de la Amazonia, Libro Resultado de Investigación. Editorial Universidad de la Amazonia, 2023. http://dx.doi.org/10.47847/9786287693098.2.

Full text
Abstract:
El documento registra el proceso de diseño de una tarea para la enseñanza de la fracción a partir del modelo curricular Análisis Didáctico (Rico, 1997; Gómez y Rico, 2002; Gómez, 2014; Cañadas et al., 2016; Hurtado et al. 2016) por profesores de matemáticas en formación inicial. El proceso de diseño curricular se realizó en el marco del desarrollo del proyecto de investigación “Las Prácticas Pedagógicas y su Impacto en la Formación Inicial de Profesores en la Licenciatura en Matemáticas y Física” liderado por el colectivo de investigadores en educación matemática CIEM de la Licenciatura en Mat
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Hernández, Carlos Augusto. "Galileo y Platón." In El trabajo filosófico de hoy en el Continente. Sociedad Colombiana de Filosofía, 1995. https://doi.org/10.5840/icp13199560.

Full text
Abstract:
El Divino Arquitecto del Timeo de Platón construye el mundo siguiendo un plan matemático. Esto implica que la tarea más alta para el filósofo natural consiste en descubrir ese plan oculto en la obra. La naturaleza realiza la armonía preestablecida en el mundo ideal. El lugar de esa armonía es la relación. La metafísica galileana corresponde a un universo de relaciones. El lenguaje verdadero de la naturaleza es la matemática. La evidencia con que se nos impone la relación, en el mundo comprendido matemáticamente, es la evidencia de la relación. Tal evidencia se nos impone necesariamente y esa n
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HURTADO MARTÍNEZ, ELIZABETH, JUAN ALEXANDER TRIVIÑO QUICENO, and DANIEL ALEXIS VALENCIA OROZCO. "Construcción del concepto de razón con incorporación de material didáctico." In Investigación Interdisciplinaria - Universidad de la Amazonia, Libro Resultado de Investigación. Editorial Universidad de la Amazonia, 2023. http://dx.doi.org/10.47847/9786287693098.3.

Full text
Abstract:
El documento registra el proceso de diseño de una tarea para la enseñanza del concepto de razón con incorporación de material didáctico manipulativo, bajo los referentes teóricos del análisis didáctico (Gómez, 2012; Hurtado y Ochoa, 2011) en el marco del proyecto de investigación “Las Prácticas Pedagógicas y su Impacto en la Formación Inicial de Profesores en la Licenciatura en Matemáticas y Física” liderado por el Colectivo de Investigadores en Educación Matemática - CIEM de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad de la Amazonía, con el propósito de fortalecer las competencias de los
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OLIVEIRA MENEZES, RHÔMULO, and ROBERTA MODESTO BRAGA. "INTERAÇÕES EMERGIDAS DO DESENVOLVIMENTO SÍNCRONO DE UMA TAREFA DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM UM AMBIENTE ON-LINE." In Escola em tempos de conexões - Volume 02. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.092.

Full text
Abstract:
ESTE ARTIGO ANALISA INTERAÇÕES EMERGIDAS DE UMA TAREFA DE MODELAGEM MATEMÁTICA DESENVOLVIDA DE FORMA SÍNCRONA EM UM AMBIENTE ON-LINE. A PESQUISA MOSTRA LICENCIANDOS DO CURSO DE MATEMÁTICA INVESTIGANDO A TAREFA ‘ESTAÇÃO DE BOMBEAMENTO’ NO AMBIENTE ON-LINE VIRTUAL MATH TEAMS COM GEOGEBRA (VMTCG). O REFERENCIAL TEÓRICO USADO SE BASEOU EM CARACTERÍSTICAS DA DINÂMICA DO PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA IDENTIFICADAS EM DIFERENTES CONCEPÇÕES E NAS IDEIAS DE SOUZA E BAIRRAL SOBRE CARACTERÍSTICAS DE INTERAÇÃO EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA). NAS DISCUSSÕES APRESENTAMOS A TAREFA ‘ESTAÇÃO D
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Padilla Carrillo, Erika Isabel, and Armando Solares Rojas. "Conocimientos matemáticos de menores trabajadores. Una mirada a través de la proporcionalidad y la pepena." In Aprendizajes y contexto. La lengua y las matemáticas en la educación básica. Ediciones Comunicación Científica; Universidad Autónoma de Querétaro, 2023. http://dx.doi.org/10.52501/cc.132.13.

Full text
Abstract:
En este capítulo estudiamos conocimientos matemáticos que niños trabajadores ponen en juego al enfrentar situaciones de proporcionalidad presentes en sus actividades laborales. Para ello, recurrimos a herramientas teóricas y metodológicas del campo de la didáctica de las matemáticas, la etnografía y el aprendizaje situado. Encontramos que los menores trabajadores enfrentan tareas matemáticas ricas y complejas, tanto por las restricciones provenientes de los contextos en que se presentan estas tareas como por sus características matemáticas y las técnicas que los niños usan para resolverlas. No
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TEIXEIRA DO PRADO, PAULO SÉRGIO, and EDUARDO GUIMARÃES MIELO. "A DISCRIMINAÇÃO NUMÉRICA E O DESEMPENHO EM UM TESTE DE MATEMÁTICA: ANÁLISE COM ALUNOS DO PRIMEIRO ANO ESCOLAR." In Escola em tempos de conexões - Volume 01. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.010.

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Abstract:
PESQUISADORES APONTAM O SENSO NUMÉRICO COMO UMA ESTIMATIVA QUE POSSUI CARACTERÍSTICAS DEFINIDORAS, SENDO ELAS O RECONHECIMENTO DE NUMEROSIDADES DE UM A TRÊS, SEM UTILIZAR A CONTAGEM OU OUTRO RECURSO LINGUÍSTICO, BEM COMO A DISCRIMINAÇÃO ENTRE NUMEROSIDADES COM VALORES MAIORES DO QUE OS “SUBITIZÁVEIS”. DIVERSOS ESTUDOS BUSCAM ENCONTRAR A RELAÇÃO ENTRE DISCRIMINAÇÃO NUMÉRICA E A MATEMÁTICA, PORÉM OS DADOS OBSERVADOS NA LITERATURA NÃO APRESENTAM, AINDA, UMA CONCRETUDE SOBRE OS FATORES EXTERNOS QUE INFLUENCIAM ENTRE ESSES CONHECIMENTOS E A SUA PRÓPRIA CORRELAÇÃO. VISANDO ISSO, ESTE ESTUDO OBJETIVO
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Vieira Silva, Cleusiane. "A simetria ortogonal em algumas coleções de livros didáticos de Matemática para Ensino Fundamental II." In Investigaciones en educación matemática. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123172015.001.

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Abstract:
Este artigo é parte de uma pesquisa de doutorado em andamento na qual investigamos a prática docente e sua influência na construção de conceitos geométricos, em um estudo sobre o ensino e a aprendizagem da simetria ortogonal. Buscamos identificar qual é o tratamento dispensado em livros didáticos de Matemática quanto ao ensino da simetria ortogonal. Analisamos quatro coleções, apoiados na Teoria Antropológica do Didático, mais especifi-camente nas noções de tarefa, técnica e tecnologia. Como principal resultado dessa análise, observamos que as generalizações matemáticas relacionadas à simetria
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da Silva, Miriã Domingos, and Érika Andressa Silva. "IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS." In Desafios de Ensinar e Educar na Contemporaneidade: escola, família e professores em pesquisa - Volume 2. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/231215288.

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Abstract:
A aprendizagem da matemática nas escolas brasileiras, particularizando aqui nos anos iniciais, é rodeada de incertezas e considerada tarefa árdua e difícil por parte dos alunos. Os jogos e brincadeiras sempre estiveram muito presentes na vida do homem, e é objetivo desse trabalho identificar quais os benefícios que a utilização do lúdico no processo de ensino aprendizagem, nos anos iniciais, traz para os alunos que até então encaram a matemática como bicho de sete cabeças. Para a realização desse trabalho, optou-se pela revisão bibliográfica através de obras que retratam esse assunto, onde a c
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SOUZA, Luciana, Paulo WICHNOSKI, and Tânia Stella BASSOI. "GRÁFICO DAS FRUTAS FAVORITAS: O RELATO DE UMA ATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL." In Open Science Research X. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230111666.

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Abstract:
Neste trabalho relatamos uma atividade para o ensino de matemática na Educação Infantil, criada e empreendida pela primeira autora, sob a orientação dos demais. A tarefa foi intitulada gráfico das frutas favoritas e teve como objetivo introduzir conceitos de Linguagem da Informação, favorecendo as primeiras noções gráficas. Ao final da experiência pode-se afirmar que o fato de os alunos serem não alfabetizados e ainda imaturos, de certo modo dificultou este trabalho, porém a curiosidade deles foi um dos aspectos favoráveis a este tipo de atividade. Sinalizamos para a possibilidade de instigar
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Porras, Malena Manchado, and María del Carmen Canto López. "TAREA COMPUTARIZADA DE RESOLUCIÓN DE OPERACIONES MATEMÁTICAS:." In Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación. Dykinson, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.5076229.15.

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Conference papers on the topic "Tarea matemática"

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Morales- Moreno, L. F., F. J. Alvarado- Rodríguez, H. Vélez- Pérez, A. Romo, and R. Romo- Vázquez. "Análisis de los cambios en la activación cerebral durante la aplicación de una secuencia de aprendizaje matemático." In XLI Congreso Nacional de Ingeniería Biomédica. Sociedad Mexicana de Ingeniería Biomédica, 2018. http://dx.doi.org/10.24254/cnib.18.32.

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Abstract:
Este trabajo presenta un análisis de los cambios en la actividad cerebral en registros de electroencefalografía (EEG), conteniendo la actividad eléctrica cerebral de diez sujetos sanos durante la ejecución de una tarea matemática antes y después de recibir un entrenamiento de aprendizaje matemático. El índice de correlación fue implementado con el objetivo de cuantificar dichos cambios pre- y post-entrenamiento. Los resultados muestran una disminución en la activación de las regiones cerebrales asociadas al procesamiento matemático. Esto sugiere un aumento en la eficiencia del empleo de los re
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de Souza, Jaime Batista, Deborah Faragó Jardim, Patricia Baldow Guimarães, Vitor Hugo Petzold, Uany Souza Oliveira, and Alice Santos Gonçalves. "A utilização da plataforma GeoGebra.org em atividades práticas de Geometria para estudantes do Ensino Fundamental." In Congresso Latino-Americano de Software Livre e Tecnologias Abertas. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. https://doi.org/10.5753/latinoware.2024.245718.

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Abstract:
O presente trabalho apresenta uma pesquisa qualitativa a partir de uma ação de extensão universitária. A tarefa consistiu na aplicação de atividades práticas com a utilização da plataforma de recursos de matemática dinâmica GeoGebra.org, para estudantes de 18 turmas de 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental, da Escola Municipal Irmã Maria Amália (EMIMA), localizada na cidade de Teófilo Otoni - MG. Os estudantes foram recebidos no ICET/UFVJM, acompanhados de seus professores, e participaram de atividades envolvendo a aplicação de conceitos de Geometria Plana com a utilização da referida Platafo
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Guerreiro, António Manuel, and Cristina Martins. "Tarefas matemáticas: interseção entre a avaliação e a comunicação." In INNODOCT 2019. Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inn2019.2019.10245.

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Abstract:
As tarefas matemáticas deverão ser criadas com a principal intenção de gerar momentos significativos de aprendizagem para os alunos. Estes serão parceiros ativos no processo de ensino e de aprendizagem, cabendo ao professor selecionar as tarefas, orientar a comunicação, organizar o trabalho dos alunos e avaliar as aprendizagens. No estudo que temos vindo a desenvolver, a interseção entre a avaliação, a comunicação e as tarefas matemáticas surge como fundamental para responder à questão de investigação: Quais as relações existentes entre a avaliação e a comunicação nas práticas dos professores
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Medeiros, Gabriela Pereira Gomes. "Tarefa de casa: Uma proposta gamificada." In Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/1137060.14-45.

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Silva, Glauber Moraes. "ANÁLISE DO ENSINO DE MATEMÁTICA." In I Congresso Nacional On-line de Licenciaturas e Pesquisas Acadêmicas. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conlinps/6753.

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Abstract:
Introdução: Na análise do ensino de matemática abordaremos a vivência do docente de matemática no cotidiano e consequentemente as dificuldades vividas por estes, visaremos identificar quais os procedimentos necessários para que se não solucionar ao menos amenizar estas dificuldades que os profissionais e alunos vivenciam no dia a dia com os conceitos e aplicações matemáticas e consequentemente mostrando a importância da matemática para a sociedade. A justificativa do trabalho está em salientar a contribuição da pesquisa para que algumas das dificuldades encontradas pelos docentes e demais cola
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Leal Nascimento, Fabiana, Benjamim Cardoso da Silva Neto, and Adelino Cândido Pimenta. "Leitura de processos de produção de significados em tarefas contextualizadas." In I Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional, 2019. http://dx.doi.org/10.15359/cicen.1.4.

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Abstract:
A pesquisa consistiu na aplicação de tarefas contextualizadas propostas na perspectiva do Modelo dos Campos Semânticos (MCS), envolvendo a produção de significado matemático. Objetivou a leitura positiva do processo de produção de significado a partir das respostas dos discentes a uma tarefa contextualizada. A ideia geratriz foi a elaboração de tarefas associadas ao fazer ordinário de técnicos em Vestuário. Caracteriza-se como qualitativa, com metodologia de estudo de caso. A análise dos resultados demonstrou a importância da leitura do professor de matemática para a compreensão da existência
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Salas Orozco, Evelyn Yojana, Vanessa López Echavarría, and Bibiana María Cuervo Montoya. "La tarea auténtica como medio de evaluación formativa y formadora para la comprensión de la física: una experiencia en termodinámica." In IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inred2019.2019.10438.

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Abstract:
La evaluación educativa es una potente herramienta para mejorar el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas. El objetivo de esta investigación destacar la importancia del uso de las tareas auténticas como medio de evaluación formativa en el área de física. Concretamente, interesaba indagar sobre cuáles son las ventajas que ofrecen las tareas auténticas para el aprendizaje de la física en la educación secundaria. Se recurrió a investigación-acción para la implementación de la propuesta de intervención; dicha implantación se realizó en una institución educativa pública de carácter femenino
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Lima, Eli, and Dennys Leite Maia. "Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para Matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1084.

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Abstract:
O ensino e aprendizagem de Matemática ainda é um grande desafio para educação brasileira. Os Objetos de Aprendizagem (OA) se tornaram uma alternativa para o auxílio dos professores nesta tarefa. Este artigo consiste em uma Revisão Sistemática de Literatura sobre os artigos publicados quanto ao experiências de uso e desenvolvimento de OAs para Matemática. 46 artigos foram selecionados, dos quais foram catalogados por Unidade temática e etapas da Educação Básica. Resultando em uma carência de artigos com a temática de Probabilidade e Estatística, assim como, OAs com público-alvo definido para Ed
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Vidal Meló, Anna, Francisco J. Boigues, and Vicente Estruch. "Luces y sombras del Flipped Teaching con estudiantes de primero de turismo." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6788.

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Abstract:
ResumenEl Aula Invertida o Clase Flip es un método pedagógico que modifica el orden tradicional de la enseñanza. En este artículo se describe una experiencia Flip desarrollada con estudiantes del primer curso del Grado de Turismo, y se analiza el impacto de la nueva metodología, tanto en el rendimiento como en la actitud hacia las tareas matemáticas realizadas con la ayuda del programa Microsoft Excel©. Los resultados no indican una mejora en el rendimiento. Sin embargo, sí indican una mejora en la actitud hacia las actividades matemáticas.Palabras clave: flip, rendimiento, actitud, matemática
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Guarda, Graziela Ferreira, Julián Alberto García-García, Clifton Clunie, and Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto. "Utilizando los pilares del Pensamiento Computacional durante la vuelta a las clases presenciales: Reporte de experiencia desde Educación Primaria." In Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/wpci.2022.227531.

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Abstract:
Este artículo presenta los resultados de la aplicación de una yincana realizada en dos etapas con miras a la adaptación escolar a la llamada 'nueva normalidad' tras el regreso a la escuela de los alumnos de Educación Primaria de manera presencial. El objetivo del estudio fue: (1) identificar posibles déficits en contenidos matemáticos después de la suspensión de las clases presenciales durante 2 años debido a la pandemia del COVID-19; y (2) mapear aspectos emocionales en relación con la motivación de los estudiantes y su reconexión con la escuela. La metodología utilizada se caracteriza por un
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Reports on the topic "Tarea matemática"

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Nova Martínez, Manuel Arturo, and Elkin Giovani Sorza Álvarez. Introducción a la programación en Matlab para estudiantes de ingeniería. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2022. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.70.

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Abstract:
En esta guía se presentan las nociones primordiales para la programación en Matlab y las herramientas necesarias para resolver problemas elementales de matemáticas en ingeniería usando este software. Matlab permite realizar diversidad de tareas, desde operaciones aritméticas entre números, vectores y matrices, hasta representaciones gráficas en tres dimensiones. Además, tiene un completo conjunto de instrucciones que permite construir códigos y programas según las especificaciones que se requieran.
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López Díaz, Leyder Hernán, Yiseth Paola Herrera Gómez, Nilton Guavita Moya, Ramiro Hernan Polanco Contreras, and Jose Eliud Bernal Tambo. Aplicación móvil para fortalecer las habilidades cognitivas de las matemáticas básicas en los estudiantes con TDAH. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2023. http://dx.doi.org/10.22490/ecbti.6854.

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Abstract:
La enseñanza de las matemáticas básicas puede resultar desafiante en estudiantes que presentan trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En respuesta a esta problemática, los semilleros INTERMATSI de la escuela ECBTI y el semillero PHYLOS de la escuela ECSAH, proponen desarrollar una aplicación móvil innovadora, que sirva de apoyo. La presente investigacion aborda las dificultades de aprendizaje asociadas al TDAH y proporciona un entorno de aprendizaje adaptado a las necesidades. La aplicación móvil se basará en principios pedagógicos y estrategias específicas para el TDAH. Se
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Hernández Orellana, Marisol. Educar para el futuro: Por qué las universidades deben liderar el camino en competencia ética y digital. Carver University; Universidad Autónoma de Chile, 2025. https://doi.org/10.32457/hernandez202596.

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Abstract:
A medida que la inteligencia artificial (IA) transforma nuestro mundo, la educación superior enfrenta una decisión crucial: ¿se limitará a adoptar estas tecnologías o asumirá un rol activo en su integración, de manera que se preserve el juicio humano, la ética y la autonomía intelectual? Este artículo de opinión sostiene que las universidades deben asumir un papel de liderazgo—no solo para resguardar su identidad institucional, sino también para contribuir a una sociedad compuesta por profesionales competentes digitalmente y con sólidos fundamentos éticos. Estudios recientes muestran que herra
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XIV Asamblea general de miembros activos :informe anual 2014. Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria - AGROSAVIA, 2015. http://dx.doi.org/10.21930/agrosavia.informe.2015.3.

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Abstract:
El 20 de Agosto de 2014 el Presidente Juan Manuel Santos visitó nuestro Centro de Investigación Tibaitatá para celebrar la sanción de la Ley 1731 de 2014 que en su título segundo fortalece a Corpoica. En su discurso dijo: “Hace cuatro años le dije al doctor Juan Lucas: necesitamos convertirla en una institución de excelencia. Si queremos convertir el campo en una verdadera locomotora, Corpoica –como dirían los matemáticos- es una condición necesaria”. Esta señal que recibimos hace cuatro años, y que ha significado desde entonces un apoyo decidido del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rura
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