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Academic literature on the topic 'Technologie de pointe et éducation'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 9 February 2022

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Journal articles on the topic "Technologie de pointe et éducation"

1

Tremblay, Andre, and Sylvie Paquette. "Changements institutionnels en éducation supérieure: Un nouveau paradigme?" Canadian Journal of Higher Education 30, no. 2 (2000): 1–55. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v30i2.183356.

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Abstract:

   Dans la mouvance de la mondialisation, l'enseignement universitaire est soumis au Québec aux mêmes compressions budgétaires que le reste du secteur public. Mais jusqu'à quel point est- ce signe d'un changement plus fondamental de sa mission — d'un changement paradigmatique? Dans un premier temps nous comparons le financement des universités canadiennes aux autres pays de l'OCDE. Dans un deuxième temps, nous regardons l'évolution à long terme des provinces canadiennes, plus particulièrement du Québec. Par la suite nous analysons la situation de chaque université

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2

Plante, Patrick. "L’éthique hacker, un modèle éthique du numérique pour l’éducation?" Éducation et francophonie 45, no. 1 (2017): 89–106. http://dx.doi.org/10.7202/1040722ar.

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Abstract:

Il existe bien une éthique appliquée (Rosati, 2012) au numérique en éducation, du respect du droit d’auteur à la cyberintimidation en passant par la nétiquette. Mais qu’en est-il d’une éthique émergente du numérique, avec de nouvelles formes d’action issues de ce contexte particulier? Pour répondre à la question, nous proposons de cerner, chez le personnage du hacker, cet acteur incontournable du numérique, des orientations éthiques et des formes d’action qui, tout en respectant les finalités de l’éducation, changeraient le rapport à la technologie. L’action des hackers consisterait en partie

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3

Minichiello, Federica. "Évaluation, reconnaissance des acquis et technologie : tendances en éducation." Revue internationale d'éducation de Sèvres, no. 78 (September 1, 2018): 11–14. http://dx.doi.org/10.4000/ries.6254.

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4

Amesse, Fernand, Pierre Lamy, and Elhaoussine Tahmi. "Les techniques électroniques de pointe au Canada et au Québec." Retard et limitations 30, no. 3 (2005): 375–85. http://dx.doi.org/10.7202/056469ar.

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Abstract:

Sur la base des données de 1983, se trace le tableau des «technopôles» canadiens. On en analyse le poids, la composition, l'évolution et le dynamisme. Montréal s'impose comme le deuxième centre de technologie avancée au Canada, derrière la région de Toronto. Moins diversifiée que la métropole et bien davantage peuplée de firmes de petite taille, la région montréalaise apparaît à première vue plus fragile. Cette année-là, 68% des entreprises y avaient moins de 50 employés et 59% avaient été créées après 1972. Cependant, de 1979 à 1983, les firmes subissent une excellente croissance de l'emploi

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5

Monney, Nicole, Christine Couture, Catherine Duquette, and Hans Boulay. "Optimiser le questionnement didactique en science et technologie pour mieux rétroagir et évaluer les élèves." Revue hybride de l'éducation 4, no. 4 (2020): 61–88. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i4.1067.

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Abstract:

Cet article présente les résultats d’une recherche collaborative portant sur les pratiques de rétroactions d’enseignants du primaire durant l’enseignement de la science et technologie. La problématique concerne le défi d’instaurer des pratiques évaluatives qui soutiennent l’apprentissage. L’analyse des données issues d'entrevues semi-dirigées et de rencontres en communauté d’apprentissage présente l'évolution des enseignantes dans leur compréhension des démarches et des critères d’évaluation. L’interprétation des données permet de dégager un lien entre le questionnement et la rétroaction sur l

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6

Leung, Stephen Y. Y., Cindy C. Y. Law, Sonam Maghera, and Daniel Goubran. "A Time to Talk about Technology – Discussion about Medical Technology with the ATIME Group at The Ottawa Hospital." University of Ottawa Journal of Medicine 5, no. 2 (2015): 67–69. http://dx.doi.org/10.18192/uojm.v5i2.1307.

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Abstract:

ABSTRACT:In recent years, the use of technology in medicine has become increasingly common. Medical technology has the potential to introduce innovative solutions to clinical problems and supplement current methods of medical education. Advancements in Technology In Medical Education (ATIME) at The Ottawa Hospital is dedicated to discovering and sharing advances in technology with the medical community, as well as promoting the appreciation and use of technology in the next generation of physicians.RÉSUMÉ:Au cours des dernières années, l’utilisation de la technologie en médecine est devenue de

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7

Dalpé, Robert, Élaine Gauthier, and Frances Anderson. "Les institutions de consultation en science et technologie : le cas des matériaux industriels de pointe." Recherche 40, no. 1 (2005): 103–29. http://dx.doi.org/10.7202/057246ar.

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Abstract:

Cet article porte sur les changements survenus au sein des institutions de consultation en science et technologie. La structure, la fonction et le membership des comités dans le domaine des matériaux industriels de pointe sont étudiés. Trois types d'acteurs sont fortement représentés dans les comités : les dirigeants des entreprises, qui occupent une place de plus en plus importante, les universitaires et les gestionnaires des organismes publics. Trois autres en sont presque totalement absents : le gouvernement provincial, les chercheurs des laboratoires publics et les associations industriell

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8

Naji, Abdennasser. "La Qualité en éducation et en Formation." Journal of Quality in Education 5, no. 6BIS (2015): 7. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4.82.

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Abstract:

L'école est une institution qui offre un service public équitable à tous les citoyens. Ce service se base essentiellement sur l'éducation aux valeurs sociétales et la préparation des individus à l'intégration positive et efficace dans la société. Bien que plusieurs pays ont réussi à combattre l'analphabétisme, le problême de l'illettrisme demeure posé même dans les pays développés et continue à s'aggraver au fil des années. En plus, on constate un déclin de la culture scientifique dans un monde oà¹ tout, ou presque, s'appuie sur la science et la technologie. Ce qui montre bien que l'école n'a

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9

Turner, James M., Catherine Lavallée, and Abdeljalil Zyati. "Le développement d’une méthodologie pour la construction de systèmes d’information multimédias." Documentation et bibliothèques 42, no. 3 (2015): 119–25. http://dx.doi.org/10.7202/1033262ar.

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Abstract:

La technologie du multimédia offre un défi intéressant aux spécialistes de l’information car elle permet des applications multiples tant en éducation que dans la construction des systèmes d’information. L’inauguration à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information (EBSI) de l’Université de Montréal d’un nouveau cours consacré à ces applications a été l’occasion pour le professeur et les étudiants de développer une méthodologie pour la construction de systèmes d’information multimédias. Cet article décrit leur démarche et les résultats de leur travail.

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10

Hasni, Abdelkrim, Christine Moresoli, Ghislain Samson, and Marie-Ève Owen. "Points de vue d’enseignants de sciences au premier cycle du secondaire sur les manuels scolaires dans le contexte de l’implantation des nouveaux programmes au Québec*." Dossier : 2) Les manuels scolaires comme instruments de développement professionnel des enseignants 35, no. 2 (2009): 83–105. http://dx.doi.org/10.7202/038730ar.

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Abstract:

RésuméCet article présente les résultats d’une enquête réalisée auprès d’enseignants de sciences et technologies au secondaire, pour connaître leurs points de vue sur les manuels scolaires produits dans le contexte de la récente réforme éducative au Québec. Les données recueillies montrent que les enseignants préfèrent des manuels qui leur présentent de manière opérationnelle les savoirs disciplinaires et s’attendent à ce que ces manuels les soutiennent dans la préparation et dans la mise en oeuvre de leur enseignement. Ils se montrent par ailleurs très critiques au regard des manuels qui leur

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