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Journal articles on the topic 'Técnicas grafoplásticas'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 1 August 2025

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Zambrano Quiñonez, Judith Cecilia, Kerly Alisson Gonzaga Tenezaca, Jeremi Nair Martínez Peliza, Génesis Michelle Pin Santana, and Nelly Elizabeth Poma Velásquez. "Técnicas Grafoplásticas en el Desarrollo de la Motricidad Fina." Revista Académica YACHAKUNA 2, no. 1 (2024): 58–69. https://doi.org/10.70557/2025.ychkn.2.1.p58-69.

Full text
Abstract:
El artículo Técnicas Grafoplásticas en el Desarrollo de la Motricidad Fina busca examinar la importancia de las técnicasgrafoplásticas en la educación inicial enfocándose en el impacto que produce en el desarrollo de habilidades motoras finasen niños de 3 a 5 años. Estas técnicas incluyen actividades como lo son el dibujar, pintar, recortar y modelar, las cuales sonfundamentales para mejorar la coordinación óculo manual y la destreza manual y es esencial para la realización de tareascotidianas y académicas. En este artículo se enfatiza la necesidad de capacitar a los docentes con la implementa
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2

Arias-Llumipanta, Marìa Lasteña, and Robertson Xavier Calle-García. "Importancia de la grafoplástica para desarrollar la motricidad fina en los niños de educación inicial II, en Ecuador." 593 Digital Publisher CEIT 7, no. 4-2 (2022): 186–95. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2022.4-2.1225.

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Abstract:
Los docentes en su labor diaria deben utilizar diferentes estrategias para trabajar en el desarrollo psicomotor de los niños, convirtiendo las técnicas grafoplásticas en un eslabón importante de la estimulación que el estudiante necesita para fortalecer los músculos y las articulaciones de las manos y dedos antes de iniciar actividades grafomotoras. Es así que el objetivo de la presente investigación es proponer un conjunto de técnicas grafoplásticas para el desarrollo de la motricidad fina en los niños de Educación Inicial II. Se empleó una metodología de alcance descriptivo, con un enfoque c
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Da Silva Saldarriaga, Luenay Aline, Narcisa Elizabeth Barcia De la A Cabrera, Nicole Elizabeth Garzón Vera, and Dany Yalena Ordoñez Chavez. "Las técnicas grafoplásticas para el desarrollo de la psicomotricidad fina en los niños de 3 a 4 años." Revista Académica YACHAKUNA 2, no. 2 (2025): 85–92. https://doi.org/10.70557/2025.ychkn.2.2.p85-92.

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Abstract:
En el siguiente estudio se describe la relevancia de las técnicas grafoplásticas para el desarrollo de la psicomotricidad fina en niños de 3 a 4 años, incluyendo el énfasis en la educación inicial. Se ha seguido el método del análisis bibliográfico, investigando y analizando fuentes científicas recientes sobre las actividades que incluyen el dibujo, la pintura y el modelado. De tal forma, se logra impulsar no solo la coordinación visomotora sino también la precisión manual. Los resultados demuestran que las técnicas grafoplásticas en cuestión también contribuyen al fortalecimiento motor que se
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Jiménez, Silvana, Héctor Del Pozo, and Oswaldo López Bravo. "Técnicas grafoplásticas como herramienta de desarrollo psicomotriz fino en niños de 2 a 3 años." Revista Universidad de Guayaquil 124, no. 1 (2017): 47–63. http://dx.doi.org/10.53591/rug.v124i1.643.

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Abstract:
Los tres primeros años de vida en el niño, han sido priorizados por formar parte de una etapa fundamental en el desarrollo del niño. En el Centro de Desarrollo Integral “Mi Angelito Corre”, es necesario una planificación para estimular al párvulo en su desarrollo psicomotriz por medio de técnicas grafoplásticas, además de trabajar en una nivelación adecuada en las capacidades y destrezas del niño. El estudio se dirige en determinar si existe incidencia del desarrollo psicomotor fino y las técnicas grafoplásticas en los niños de 3 años. Este estudio tiene un enfoque cualitativo correlacional, q
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Solórzano-Palacios, Leicy, Luisa Moreira-Cedeño, and Yaira Verduga-Verduga. "Baúl de las Técnicas Grafoplásticas en el Desarrollo Integral del niño/a de 3 a 4 años de edad." 593 Digital Publisher CEIT 8, no. 2 (2023): 211–21. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2023.2.1631.

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Abstract:
Actualmente, las técnicas grafoplásticas tienen un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo un medio para desarrollar la lectoescritura y la estimulación integral del infante, como su imaginación creativa y expresiva. El presente artículo se enfoca en analizar las Técnicas Grafo Plásticas que utilizaron los docentes, para el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de educación inicial; a través de una investigación de tipo descriptiva, bajo un enfoque cualitativo, no experimental. Los resultados muestran que al aplicar las técnicas grafoplásticas los niños mejo
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6

González Espinoza, Mirian-Del-Rocío, Darwin Gabriel García-Herrera, Cristián Andrés Erazo-Álvarez, and Juan Carlos Erazo-Álvarez. "Creatividad y técnicas grafoplástica innovadoras." Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía 5, no. 1 (2020): 551. http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.797.

Full text
Abstract:
Partiendo del hecho de que las técnicas grafo plásticas son fundamentales para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas en el nivel inicial de educación, el presente trabajo investigativo se plantea con el objetivo de identificar cuáles son las estrategias que utilizan las educadoras de los centros de desarrollo infantil, para desarrollar la creatividad en los niños y niñas de 12 a 36 meses, mediante la aplicación de una investigación no experimental, descriptiva con enfoque mixto y de cohorte transversal, para con base en los resultados plantear alternativas, que mejoren los c
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7

Chancay Guaranda, Mercedes Marlene, Lorena María Valencia Espinoza, Lorena Gissela Yagual Crespín, and Adamaris Anahí Rodríguez Verduga. "Técnicas Grafoplásticas y Desarrollo de Habilidades Motrices Finas en Niños de 3 a 4 Años." Ciencia y Reflexión 4, no. 2 (2025): 1109–17. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.355.

Full text
Abstract:
El presente ensayo se enfoca en analizar la influencia de técnicas grafoplásticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años, evidenciando la relevancia de estrategias didácticas en el reforzamiento de habilidades motrices durante la etapa preescolar, donde al aplicar actividades manuales se va perfeccionando la coordinación óculo-manual, el desarrollo de la pinza digital y competencias esenciales que sientan las bases para el posterior aprendizaje de la lectoescritura. Este trabajo argumentativo se planteó bajo una la revisión exhaustiva de la literatura donde se buscó com
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López Lucas, Paula Del Rocío, and Jessy Mireya Oña Donoso. "Técnicas grafoplásticas, importancia para la motricidad fina en niños de 3 de 4 años." Polo del Conocimiento 10, no. 3 (2025): 2911–36. https://doi.org/10.23857/pc.v10i3.9247.

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Abstract:
Las técnicas grafoplásticas son fundamentales para el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años, ya que favorecen el control preciso y coordinado de manos y dedos, esenciales para tareas cotidianas y académicas como la escritura. A nivel internacional, se reconoce la importancia de estimular estas habilidades desde la primera infancia, integrando actividades lúdicas y artísticas que fomenten la coordinación visomotora. En Ecuador, los programas educativos han incorporado estrategias que promueven la motricidad fina a través de actividades como pintura, modelado y recorte, potenci
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Briones Macías, Marisela Annabel, and Nadya Judafeet Jalil Vélez. "ACTIVIDADES GRAFOPLÁSTICAS PARA DESARROLLAR MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS DE CUATRO A CINCO AÑOS. ESTUDIO DE CASO." MQRInvestigar 6, no. 3 (2022): 165–79. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.6.3.2022.165-179.

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Abstract:
Las técnicas grafoplásticas son herramientas fundamentales en el desarrollo de las actividades de los niños en la educación inicial para potenciar la motricidad fina, el fomento de la creatividad y la imaginación. La institución Jorge Jeremy Cantos Cedeño de la comunidad La sequita del Cantón Montecristi (Ecuador), no cuentan con actividades grafoplásticas que permitan el fomento de la creatividad y el desarrollo de la motricidad fina en niños de cuatro y cinco años. Estos niños presentan dificultades con motricidad fina, no contando con el nivel de maduración, coordinación, manipulación y un
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Sarmiento-Criollo, Patricio Fernando, Roxana Auccahuallpa-Fernández, and Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla. "Motricidad fina y técnicas grafoplásticas en estudiantes de la carrera de odontología." EPISTEME KOINONIA 5, no. 1 (2022): 791. http://dx.doi.org/10.35381/e.k.v5i1.1974.

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Abstract:
Se tuvo por objetivo analizar la motricidad fina y técnicas grafoplásticas en estudiantes de la carrera de odontología. De carácter descriptiva observacional, cuantitativo, de corte transversal, aplicada a los estudiantes de cuarto ciclo de la carrera de Odontología del campus Matriz de la Universidad Católica de Cuenca. Se concluye que las habilidades motoras finas y la correcta coordinacion entre ojos, manos y dedos son pilar fundamental en la preparación y ejecución de cada una de las actividades clínicas que debe realizar cada estudiante en sus practicas pre profesionales. En virtud de los
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Macías-Mieles, María Virginia, and Maria Susana Nuñez-Reinoso. "Las técnicas grafoplásticas en el desarrollo de la preescritura en niños de 4 a 5 años." Multidisciplinary Latin American Journal (MLAJ) 3, no. 1 (2025): 650–62. https://doi.org/10.62131/mlaj-v3-n1-032.

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Abstract:
Graphoplastic techniques are essential in the development of pre-writing in children 4 to 5 years old, offering a playful and creative way to learn motor skills that are fundamental for future writing. These techniques involve a variety of activities, such as drawing, painting, modeling with plasticine and the use of recycled materials, allowing children to explore different textures and shapes. Through these activities, children not only have fun, but also work on their fine motor coordination, which is crucial for handling writing tools such as pencils and scissors. In addition, these techni
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Álvarez-Galeano, Manuel Felipe, Nathaly Paulina García-Barros, Walter Benigno Crespo-Crespo, and Erika Adriana Maza-Guillermo. "Grafoplastia y dactilopintura: revisión y planificación para la apertura lúdico-didáctica en la educación inicial." Ciencia y Educación 8, no. 2 (2024): 95–115. http://dx.doi.org/10.22206/ciened.2024.v8i2.pp95-115.

Full text
Abstract:
Esta investigación se apoya en la necesidad de fortalecer la educación artística, a partir del desarrollo estratégico de las técnicas grafoplásticas y la dactilopintura en el nivel Inicial de Ecuador, como herramienta de dinamización del pensamiento creativo, desde el resultado sustraído de los instrumentos curriculares y guías de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Católica de Cuenca. Para tal fin, se tiene el objetivo de ponderar aportes de varios estudios, por medio de una sistematización propicia en función de la lúdica, para proceder con el diseño de una planificación pedagó
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Álvarez-Galeano, Manuel Felipe, Nathaly Paulina García-Barros, Walter Benigno Crespo-Crespo, and Erika Adriana Maza-Guillermo. "Grafoplastia y dactilopintura: revisión y planificación para la apertura lúdico-didáctica en la educación inicial." Ciencia y Educación 8, no. 2 (2024): 95–115. http://dx.doi.org/10.22206/cyed.2024.v8i2.3087.

Full text
Abstract:
Esta investigación se apoya en la necesidad de fortalecer la educación artística, a partir del desarrollo estratégico de las técnicas grafoplásticas y la dactilopintura en el nivel Inicial de Ecuador, como herramienta de dinamización del pensamiento creativo, desde el resultado sustraído de los instrumentos curriculares y guías de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Católica de Cuenca. Para tal fin, se tiene el objetivo de ponderar aportes de varios estudios, por medio de una sistematización propicia en función de la lúdica, para proceder con el diseño de una planificación pedagó
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Delgado Zambrano, Clara Yaquelin. "Enfoques pedagógicos para el desarrollo de la inteligencia emocional y motricidad fina en educación infantil." Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe 2, no. 1 (2025): 108–33. https://doi.org/10.69821/remuvac.v2i1.128.

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Abstract:
El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el desarrollo de la motricidad fina mediante técnicas grafoplásticas y la inteligencia emocional en estudiantes de primer grado de la Unidad Educativa “Sara Belén Guerrero Vargas”. La metodología empleada fue de tipo cualitativo, con un diseño de investigación-acción, donde se utilizaron observación y entrevistas como instrumentos principales para recopilar datos. Los resultados mostraron que los estudiantes con mayor desarrollo de habilidades motoras finas, como el rasgado, el corte y el trazo, también presentaban mayores nivele
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Martín, Stella Maris. "Una experiencia de educación plástico visual en la sala de un año." Itinerarios Educativos, no. 8 (January 18, 2016): 111–25. http://dx.doi.org/10.14409/ie.v0i8.6059.

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Abstract:
El siguiente artículo presenta una expe-riencia áulica cuyo eje central es el lenguaje plás-tico visual. A través del abordaje del mismo, y de suinclusión en la sala de un año, se intenta resignificaralgunas concepciones y prácticas tradicionales fuerte-mente arraigadas en el Nivel Inicial.Con ello se pretende superar la inadecuada imple-mentación de las llamadas técnicas grafoplásticas,haciendo especial hincapié en las posibilidades de losniños sin subestimarlos tomando en cuenta sus nece-sidades, intereses y el contexto en el que se encuen-tran insertos.De esta forma, a través de la observac
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Andrade Lucas, Diana Carolina, and Carlos Alfredo Fernández Ferrín. "El dibujo libre como técnica grafoplástica para estimular el desarrollo de la creatividad en los niños de Educación Inicial." Revista Social Fronteriza 4, no. 6 (2024): e46547. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(6)547.

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Abstract:
La creatividad es esencial en el desarrollo infantil, especialmente durante los primeros años, cuando los niños están en pleno proceso de exploración y aprendizaje. El presente estudio identifica deficiencias en el desarrollo de la creatividad de niños de 4 años en la Escuela de Educación Básica “José María Córdova” de Manta, evidenciando un potencial creativo moderado limitado por la falta de estímulos adecuados. Ante esta problemática, se planteó como objetivo diseñar un conjunto de actividades de dibujo libre para estimular dimensiones clave de la creatividad, como la originalidad, fluidez,
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Deysi, Janeth Sánchez Sánchez, de los Ángeles Bonilla Roldán María, Lorena Herrera Lara Marcela, and Wilson Tamami Pachala Jorge. "Técnicas grafoplásticas y su incidencia en el desarrollo de la motricidad fina de estudiantes de educación inicial." October 4, 2022. https://doi.org/10.5281/zenodo.7630049.

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Abstract:
El presente trabajo busca determinar cómo las técnicas grafoplásticas pueden contribuir en el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de educación inicial II, estudiando a 32 estudiantes de entre 4 y 5 años de edad, para lo que se empleó una ficha de observación, que permitió discernir las dificultades que presentan los niños y niñas al realizar las actividades didácticas, se enfocó la observación en el control y fuerza de movimientos finos al realizar el entorchado, moldeado, pla
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María, Isabel Bolagay Marcillo, Cristina Guevara Huera Ana, and Maribel Rosero Cuasapud Adela. "Las técnicas grafoplásticas en el fortalecimiento de la pre escritura en el segundo año de educación básica." July 28, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.8195963.

Full text
Abstract:
La investigación abordó el tema de las técnicas grafoplásticas en el desarrollo de la pre escritura en el Segundo Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Jacinto Jijón y Caamaño. El problema se radica en la escasa aplicación de técnicas grafoplásticas en los estudiantes del segundo de básica, determinando que sus principales causas son el desconocimiento de estas técnicas por parte del docente. Luego de la investigación realizada en la institución antes mencionada, se determin
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Mayra, Jacinta Moncayo Carpio, Bernarda Ruilova Cueva María, and Alejandra Saucedo James María. "Técnicas grafoplásticas virtuales para el desarrollo de la creatividad infantil en los estudiantes de educación inicial." April 4, 2022. https://doi.org/10.5281/zenodo.7261734.

Full text
Abstract:
Frente a los acontecimientos ocasionados por el COVID 19, surgió la educación en línea como una alternativa en el ámbito educativo, siendo un reto sin precedentes para los docentes quienes tuvieron que adaptarse a las tecnologías digitales y generar sus propios materiales didácticos a fin de favorecer el aprendizaje de sus estudiantes en entornos virtuales. El objetivo de esta investigación es evaluar el uso de las técnicas grafoplásticas virtuales para mejorar la creatividad infantil de los estudiantes de educación inicial.
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