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Academic literature on the topic 'Treino de competências pessoais, sociais e profissionais'

Author: Grafiati
Published: 7 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Treino de competências pessoais, sociais e profissionais"

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Silva, Erica Fernandes da. "HABILIDADES SOCIOEDUCATIVAS: UM GUIA PARA PAIS, ESTUDANTES, ACADÊMICOS E/OU PROFISSIONAIS." Revista Científica FAEMA 13, no. 2 (2022): 200–206. http://dx.doi.org/10.31072/rcf.v13i2.1204.

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Abstract:
As Habilidades sociais são compreendidas como uma totalidade de comportamentos emitidos diante das exigências de alguma ocasião, de modo a fazer com que os ganhos se sobrepujam as perdas no que tange às interações sociais. Sendo assim, o principal foco é treinar e capacitar cada pessoa e mostrar como um conjunto de técnicas de avaliação e intervenção podem fazer a diferença para o convívio da sociedade (1). A interação social deve ocorrer desde a infância, para que o indivíduo aprenda a ter domínio das habilidades sociais e possa alcançar uma qualidade de vida em diferentes aspectos e ambiente
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Presado, Maria Helena, and Sandra Varela Monteiro. "AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARENTAIS DA GRÁVIDA ADOLESCENTE INSTITUCIONALIZADA." New Trends in Qualitative Research 20, no. 4 (2024): e1112. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.20.4.2024.e1112.

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Abstract:
A gravidez na adolescência é considerada um problema de saúde pública, embora a taxa de fecundidade neste grupo etário tenha diminuído, em Portugal no ano de 2022 existiram 6,2 ‰ de grávidas adolescentes. Algumas, sem apoio familiar e numa situação de vulnerabilidade acrescida; residem em instituições de acolhimento, levando a grávida a necessitar de uma intervenção psicossocial para o desenvolvimento de competências pessoais e parentais fundamentais para o desempenho do papel de mãe. O apoio social, é fundamental para proteger a grávida e a criança, prevenir comportamentos de risco e promover
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Araujo, Luis Antonio Mendes de Mesquita, Márcia Terra da Silva, and José Geraldo Basante. "Competências dos Engenheiros na Indústria 4.0." Research, Society and Development 11, no. 8 (2022): e24211830695. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30695.

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Abstract:
A Indústria 4.0 ganhou destaque na última década, tornando-se fundamental em ambientes fabris; essa conjuntura impôs mudanças nas competências exigidas dos funcionários que atuam nas instituições. O artigo pretende compreender quais as competências que os profissionais de engenharia devem ter para atuar nesta recente metodologia de produção. O trabalho foi desenvolvido por meio de uma revisão sistemática da literatura, utilizando a base de dados Scopus como mecanismo de busca, e teve como strings expressões relacionadas à indústria 4.0, habilidades de engenharia e treinamento em engenharia. O
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Silva, Cláudia Rödel Bosaipo Sales da, Treice de Oliveira Moreira, Isabel Fernandes, Cláudio de Azevedo Passos, and Ronaldo Ribeiro Goldschmidt. "Indicadores da Plataforma Ebaula:." Revista Pleiade 18, no. 45 (2024): 05–12. https://doi.org/10.32915/pleiade.v18i45.1067.

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Abstract:
A aprendizagem baseada em competências busca mobilizar, além de conhecimentos e habilidades, as atitudes dos discentes. As atitudes são complementadas pelas competências transversais, que são capacidades e qualidades pessoais valorizadas em contextos profissionais e sociais. Sua importância ao se fazer um curso online é significativa, pois são cruciais para maximizar o aprendizado e o sucesso no ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Mas como mensurá-las? Diante desse cenário, este artigo apresenta uma proposta de indicadores a partir no AVA do Exército Brasileiro, o EBAula, que poderiam auxi
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Souza, Jorge Moreira de, Stephenson de Sousa Lima Galvão, Ana Luiza Macena Pereira, and Lucas Cardoso Lima. "O Uso da Ferramenta eduScrum como Metodologia de Ensino da ABPj na Educação Profissional e Tecnológica." Revista de Gestão e Secretariado 16, no. 4 (2025): e4893. https://doi.org/10.7769/gesec.v16i4.4893.

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Abstract:
Este artigo investiga a aplicação do método eduScrum, em associação à metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj), no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A combinação dessas abordagens busca promover um ambiente de aprendizagem colaborativo, dinâmico e centrado no estudante, favorecendo o desenvolvimento de competências como raciocínio lógico, análise de dados, decomposição de problemas e elaboração de soluções criativas. Alinhada aos princípios da EPT, essa proposta metodológica contribui para a formação integral dos estudantes, abrangendo dimensões pessoais, socia
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Kuazaqui, Edmir, and Roberto Kanaane. "CONTRIBUIÇÕES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (IA) NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO ADMINISTRADOR INTERNACIONALIZADO." ARACÊ 7, no. 4 (2025): 16063–78. https://doi.org/10.56238/arev7n4-028.

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Abstract:
O artigo aborda a crescente influência da Inteligência Artificial (IA) no campo da administração, especialmente no desenvolvimento de competências pessoais e profissionais de administradores que atuam em contextos internacionais. Em um ambiente marcado pela digitalização e globalização aceleradas, a IA se apresenta como uma ferramenta estratégica para melhorar a tomada de decisão, a análise de dados e a automação de processos, exigindo dos profissionais não apenas domínio técnico, mas também habilidades interpessoais e adaptativas. A pesquisa, baseada em revisão de literatura e abordagem quali
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Achcar Colla de Oliveira, Michele Cristina Souza, Ana Flávia de Carvalho, José Roberto Almeida Junqueira, and Patricia Gomes Furlanetto. "ESTRATÉGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TÉCNICAS E ATITUDINAIS." Revista Ensaios Pioneiros 1, no. 1 (2017): 139–52. http://dx.doi.org/10.24933/rep.v1i1.23.

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Abstract:
As estratégias e metodologias ativas de aprendizagem instrução entre pares (Peer Instruction), Sala de aula invertida (Flipped Classroom), Estudo de Caso e Aprendizagem baseada em Projetos (PBL) serão abordadas neste artigo como recursos para a operacionalização do projeto pedagógico institucional do UNIFEOB, que está baseado no desenvolvimento de competências técnicas e atitudinais. A arquitetura dos cursos de graduação parte da identificação das competências - concebido como um conjunto articulado de conhecimentos, habilidades e atitudes - presentes nas diretrizes curriculares nacionais, nas
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Aragão, Hudmilla de Sousa, Flávia Emília Cavalcante Valença Fernandes, Nadja Maria dos Santos, and Franciela Félix de Carvalho Monte. "Reflexão sobre a interdisciplinaridade na promoção da saúde mental de professores na educação superior." Research, Society and Development 11, no. 9 (2022): e51811931970. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31970.

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Abstract:
Objetivo: refletir sobre a interdisciplinaridade na promoção da saúde mental de professores e os desafios enfrentados na prática docente da educação superior. Metodologia: pesquisa bibliográfica com buscas nas bases: Scientific Eletronic Libray Online; Biblioteca Virtual de Saúde e no site da Organização Mundial de Saúde. Resultados: a promoção da saúde é imprescindível para que os estudantes sejam capazes de desenvolver competências e habilidades para lidar com estes desafios na contemporaneidade como futuros profissionais. Assim, surge a necessidade de capacitação das Instituições de Ensino
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Ribeiro, Éllen Lisbôa Moreira, Fabiana Angelica Ferrari, Marizete Rodrigues da Silva, Elizangela Alves Carvalho, and Divana Ribeiro da Silva Zacarias. "O PAPEL DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DOS ESTUDANTES." Missioneira 27, no. 5 (2025): 179–89. https://doi.org/10.46550/118na424.

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Abstract:
A educação socioemocional emerge como componente fundamental no cenário educacional contemporâneo, considerando a necessidade de formar estudantes capazes de lidar com as complexidades do século XXI. Este estudo justifica-se pela crescente demanda por competências que transcendem o conhecimento técnico, abrangendo habilidades sociais, emocionais e éticas essenciais para o desenvolvimento humano pleno. O objetivo principal consiste em analisar o papel da educação socioemocional no desenvolvimento integral dos estudantes, investigando suas contribuições para a formação acadêmica, social e pessoa
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Oliveira, Julia van Rooijen, Jorge Eduardo Maciel Gonçalves da Silva, Yves Miranda, and Carlos Augusto Mulatinho de Queiroz Pedroso. "Perfil e competências dos gestores nas federações brasileiras de ginástica." Lecturas: Educación Física y Deportes 28, no. 300 (2023): 62–76. http://dx.doi.org/10.46642/efd.v28i300.3912.

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Abstract:
Nas organizações esportivas, as competências e o perfil do gestor esportivo são possibilidades que permitem uma gestão de maior qualidade, com o surgimento de conhecimentos científicos a serem aplicados na formação e atuação. A ginástica no Brasil é uma modalidade com resultados internacionais e sua gestão é realizada pela Confederação Brasileira de Ginástica e a nível estadual pelas 24 Federações. O objetivo deste estudo foi identificar o perfil e as competências dos gestores esportivos das Federações Brasileiras de Ginástica. É um estudo descritivo, exploratório e de campo. O instrumento uti
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Dissertations / Theses on the topic "Treino de competências pessoais, sociais e profissionais"

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Silva, Bruno Manuel Romão. "Cuidar da pessoa com esquizofrenia em processo de reabilitação psicossocial." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16342.

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Abstract:
Este ensino clínico permitiu-nos prestar cuidados de enfermagem especializados a 16 homens com esquizofrenia em processo de reabilitação psicossocial. Na sua maioria são: adultos, solteiros, da região sul de Portugal, com uma média de 9 anos de escolaridade, com história de consumo de substâncias (álcool, tabaco, haxixe, cocaína, heroína e anfetaminas), institucionalizados na Casa de Saúde do Telhal (CST) há mais de 11 anos. Todos apresentam diagnósticos de enfermagem das várias dimensões do adoecer, com exceção da dimensão comportamental excitatória, sendo os de maior prevalência: “Conhecimen
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Raposo, Vânia Margarida dos Santos Leitão de Brito. "Os impactos pessoais , sociais e profissionais do processo de reconhecimento validação e certificação de competências, no percurso de vida dos indivíduos, do Concelho de Santiago do Cacém (Periodo de 2000-2005)." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16288.

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Abstract:
A presente dissertação insere-se no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, na especialização de Gestão e Administração Educacional, tendo como base a concretização do projecto de investigação denominado “As Novas Núpcias da Qualificação no Alentejo”, promovido pelo Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora. O objecto da investigação centra-se na análise dos impactos sociais e profissionais do processo de RVCC (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências) nos indivíduos certificados, no período de 2000-2005, no Concelho de Santiago do Cacém. A in
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Guerreiro, Neves Ana Cláudia. "Jogo Lúdico no Treino de Competências Pessoais e Sociais." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.26/30725.

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Kirsch, Anusca Lúcia Chanoca. "A influência do voluntariado no desenvolvimento de competências pessoais e profissionais nos indivíduos." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.1/15387.

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Abstract:
O atual contexto de sociedade moderna afeta o desenvolvimento das organizações e das pessoas, devido ao facto de grande parte da humanidade desvalorizar determinados valores sociais e humanitários (Martinelli, 1992). É essencial uma aprendizagem e inovação constante, com vista a enfrentar o desafio do crescimento de necessidades sociais e económicas. Neste contexto a atividade voluntária nas organizações tem vindo a assumir um papel bastante importante na redução dessas necessidades e no crescimento pessoal, permitindo aos voluntários adquirir novas competências, garantindo uma melhor adaptaçã
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Paulino, Natália de Jesus Dinis 1969. "Processo integrado de reconhecimento, validação e certificação de competências : que mudanças profissionais, sociais e pessoais?" Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10451/2536.

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Abstract:
Trabalho de projecto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2010<br>A presente investigação, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Formação de Adultos, tem por objectivo perceber o impacto do Processo Integrado de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, em dois grupos profissionais, que são as Auxiliares de Acção Educativa e Electricistas de Instalações, tendo por base a perspectiva de adultos certificados. Este trabalho inclui a análise reflexiva da minha experiência profissi
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Rodrigues, Marlene Cerqueira. "Competências profissionais e experiências pessoais dos psicólogos no acompanhamento do processo de luto." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.14/27656.

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Abstract:
Qualquer perda significativa desencadeia-se num processo de luto, que consiste numa adaptação gradual a essa mesma perda. O papel do psicólogo neste âmbito é fundamental uma vez que, pode ajudar a pessoa em luto a adaptar-se a uma nova forma de viver, a lidar ou encarar a perda de forma adaptativa e ajustada. No contexto nacional pouco se sabe sobre a atual preparação, as experiências e competências dos psicólogos para fornecer apoio. Através de um estudo de natureza qualitativa, temos como principais objetivos perceber as conceções dos psicólogos sobre o conceito de morte e luto bem co
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Quintas, Sílvia Maria Monteiro. "Realidade virtual e simulação de incidentes críticos para treino de competências de profissionais de saúde." Doctoral thesis, 2019. https://hdl.handle.net/10216/121227.

Full text
Abstract:
As catástrofes naturais, acidentes e desastres em larga escala são incidentes críticos que implicam elevada exigência técnica e emocional aos profissionais de saúde que neles intervêm, sendo o seu desempenho influenciado por reações emocionais, traços de personalidade e mecanismos de coping. O treino destes profissionais em contexto real é difícil, pois implica ação urgente e imediata, surgindo a simulação de incidentes através da utilização da realidade virtual como uma alternativa inovadora e altamente eficaz. Como alguns cenários de desastres e catástrofes são impossíveis de replicar na vid
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Quintas, Sílvia Maria Monteiro. "Realidade virtual e simulação de incidentes críticos para treino de competências de profissionais de saúde." Tese, 2019. https://hdl.handle.net/10216/121227.

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Abstract:
As catástrofes naturais, acidentes e desastres em larga escala são incidentes críticos que implicam elevada exigência técnica e emocional aos profissionais de saúde que neles intervêm, sendo o seu desempenho influenciado por reações emocionais, traços de personalidade e mecanismos de coping. O treino destes profissionais em contexto real é difícil, pois implica ação urgente e imediata, surgindo a simulação de incidentes através da utilização da realidade virtual como uma alternativa inovadora e altamente eficaz. Como alguns cenários de desastres e catástrofes são impossíveis de replicar na vid
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Silva, Maria Eugénia Bravo de Sousa e. "O contributo de um programa de treino de competências pessoais e sociais para a promoção da socialização da criança com paralisia cerebral." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.26/12559.

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Abstract:
Toda a tarefa de construção deste trabalho desenvolveu-se em torno da problemática da aquisição de competências pessoais e sociais através da aplicação de um programa de treino dessas competências, a crianças com diagnóstico de Paralisia Cerebral. Quisemos saber se a aquisição de competências pessoais e sociais através da aplicação de um programa de Treino de Competências Pessoais e Sociais que incidiu na área da Autoconsciência e na área da Assertividade, promoveu a socialização da criança com paralisia cerebral. Este programa foi aplicado a um grupo/turma de nove alunos da EB1 APPC (mas só s
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Ramos, Martins Paula Cristina. "Asperger...Tu ou Eu? Contributos de um Programa de Treino de Competências Pessoais e Sociais na Inclusão de um Aluno com Síndrome de Asperger." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.26/30727.

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Books on the topic "Treino de competências pessoais, sociais e profissionais"

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Marques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Educação Física e Ciência do Esporte. Bookerfield Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21110400.

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Abstract:
Este livro, apresentado em capítulos, se inclui como um processo de ampla reflexão sobre a Educação Física no Brasil, uma vez que atende a diferentes perspectivas apresentadas atualmente na área. A ampla gama de assuntos com temáticas diversas demonstra o quanto a Educação Física pode contribuir, tanto em aspectos relacionados à qualidade de vida dos indivíduos; às práticas de lazer e esportes; à valorização do brincar; à produção de conhecimento na área e suas peculiaridades na Região Norte, bem como nos fatores motivacionais e da psicologia positiva intervenientes na prática esportiva. Estes
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Book chapters on the topic "Treino de competências pessoais, sociais e profissionais"

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Rosa, Marlene, Emanuel Silva, Laura Naggiler, and Micael Sousa. "GYM2BEKIND – TREINO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS EM FUTUROS PROFISSIONAIS DE SAÚDE MEDIADO POR JOGOS: TREINO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS MEDIADO POR JOGOS." In Processos de Desenvolvimento e Aprendizagem: práticas e pesquisas. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230713700.

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Abstract:
O protocolo Gym2BeKind caracterizou as perspetivas pessoais dos estudantes de saúde sobre a sua experiência ao usar diferentes categorias de jogos modificados de forma a desenvolver competências transversais chave. Uma amostra de 45 estudantes de cursos de saúde participou no programa (10 sessões; 2 horas cada). Os jogos foram especialmente selecionados para desenvolver competências transversais chave na área da saúde, incluindo (i) gerar ideias e inovação, (ii) liderança, (iii) tomada de decisão, (iv) empatia, (v) comunicação e (vi) colaboração. O design do programa focou-se em manter bons ní
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