Relevant bibliographies by topics / Universités – Cameroun

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Universités – Cameroun'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Universités – Cameroun"

1

Patouma, Lewa, Elias Nchiwan Nukenine, Ibrahima Adamou, and Champlain Djieto-Lordon. "Caractérisation de l’entomofaune de la tomate (Lycopersicon esculentum Mill) en champ dans la localité de Meskine, région de l’Extrême-nord, Cameroun." International Journal of Biological and Chemical Sciences 14, no. 6 (2020): 2069–76. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v14i6.11.

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Abstract:
La localité de Meskine à Maroua, longtemps considérée comme une zone céréalière de l’Extrême-nord du Cameroun, est devenue, de nos jours, une région de production de tomate par excellence. Les producteurs de cette culture font face à plusieurs contraintes parmi lesquelles les activités des insectes ravageurs. Dans le but de contribuer à l’amélioration de la production de cette culture, la présente étude a permis d’établir une liste des insectes ravageurs et utiles pullulant dans les champs de tomate. Les insectes, collectés par aspiration et par fauchage, ont été identifiés dans les laboratoir
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2

Tatah, Peter, and Michaela Pelican. "Migration to the Gulf States and China: Local Perspectives from Cameroon." African Diaspora 2, no. 2 (2009): 229–44. http://dx.doi.org/10.1163/187254509x12477244375210.

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Abstract:
Abstract This contribution discusses local perspectives on international migration with a focus on South-South and South-East migration, namely from Cameroon to the Gulf States and to China. The report is based on a joint research project involving anthropologists and students of the Universities of Zurich, Yaoundé and Douala. As in many African countries, international migration has become a major concern for large parts of the population of Cameroon. While western countries still feature as preferred destinations, many Cameroonians have turned to other, more easily accessible options within
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3

Eta, Elizabeth Agbor, Johanna Kallo, and Risto Rinne. "Process of transfer and reception of Bologna Process ideas in the Cameroon higher education system." European Educational Research Journal 17, no. 5 (2017): 656–75. http://dx.doi.org/10.1177/1474904117733376.

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Abstract:
The Bologna Process (BP), which created the European Higher Education Area, has had a profound impact on educational systems in Europe and beyond, as far as Cameroon. Through thematic analysis of interviews and text documents, this article examines the adoption of BP ideas in Cameroon with a focus on the transfer and local reception to the adoption. This article shows that the adoption in Cameroon is found to continue a process that began with the adoption of the BP at the Central African Economic and Monetary Community (CEMAC) by the CEMAC heads of state, leading to its subsequent imposition
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Dama Dié, Marcel. "Les traits caractéristiques de la relation université-entreprise au Cameroun." Marché et organisations 34, no. 1 (2019): 133. http://dx.doi.org/10.3917/maorg.034.0133.

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5

Jua, Nantang B., and Francis B. Nyamnjoh. "Scholarship Production in Cameroon: Interrogating a Recession." African Studies Review 45, no. 2 (2002): 49–71. http://dx.doi.org/10.1017/s0002020600031425.

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Abstract:
Abstract:Cameroonians saw a positive correlation between the enactment of the Liberty Laws in the early 1990s, the increase in the number of tertiary institutions, and the contribution of its universities to worldwide intellectual endeavors. Nevertheless, as the history of the University of Buea shows, the university space, instead of becoming free, became instead a space of domination. Universities discourage critical scholarship and collaboration, harass politically suspect instructors, and put barriers in the way of professional advancement. For most faculty members, energy in the universit
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Ferreira, Aparecida De Jesus. "SOCIAL IDENTITIES OF BLACK FEMALES IN ENGLISH LANGUAGE TEXTBOOKS USED IN BRAZIL AND CAMEROON: INTERSECTIONALITIES OF RACE, GENDER, SOCIAL CLASS AND CRITICAL RACIAL LITERACY." Revista X 14, no. 4 (2019): 20. http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v14i4.66191.

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Abstract:
This article analyzes how the social identities of black females are represented in English-language textbooks used in Brazil and Cameroon; the intention is to generate reflections on how these social identities are portrayed. This research is linked to my participation in an international research project involving universities in Brazil and Cameroon. In the article I analyze a textbook I collected in Cameroon (Bamenda) and another textbook that is used in Brazil. I address the following: 1) What are the results of studies regarding English-language textbooks, the social identities of black f
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7

Ngwana, Terfot Augustine. "University Strategic Planning in Cameroon." education policy analysis archives 11 (December 12, 2003): 47. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v11n47.2003.

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Abstract:
This article argues that the global, regional, and local realities can complement rather than contradict each other in the process of strategic planning for universities in Sub-Saharan Africa (SSA). Using the case of the University of Buea in Cameroon, it attempts to use the global trends of polarisation in knowledge production capacity as an input or tool for identifying strategic choice in the process of strategic planning in institutions. The national policy background is used to highlight the context and inherent role of the central government in the process of institutional strategic plan
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8

Mbah, Marcellus. "Galvanizing a University's Developmental Mission through Community Participation: Case of Cameroon." Journal of the World Universities Forum 6, no. 2 (2014): 53–64. http://dx.doi.org/10.18848/1835-2030/cgp/v06i02/56826.

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Marius, Eyinga Paul. "Critical Thinking Level of Bachelor Degree Nursing Students of Two Selected Universities in the Centre Region of Cameroon." International Journal of Trend in Scientific Research and Development Volume-2, Issue-6 (2018): 236–40. http://dx.doi.org/10.31142/ijtsrd18432.

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ZRA, Jacques. "La ponctuation dans les productions écrites en français des étudiants au Cameroun." FRANCISOLA 4, no. 2 (2020): 23–32. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v4i2.24203.

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Abstract:
RÉSUMÉ. Cet article tente d’étudier l’usage des signes de ponctuation par les étudiants dans une université au Cameroun. Il s’appuie sur les copies d’examen recueillies auprès des enseignants. Les erreurs y sont repérées et classées selon leur nature. Elles sont ensuite analysées selon les règles de grammaire. Les résultats révèlent plusieurs types d’erreurs dont l’absence, la confusion et la présence indue de la ponctuation. Au final, une proposition didactique est suggérée pour résoudre le problème observé. Cette étude contribue donc à attirer l’attention des acteurs éducatifs afin qu’ils pr
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Dissertations / Theses on the topic "Universités – Cameroun"

1

Maingari, Daouda. "Les résistances au changement de pédagogie à l'université : Analyse plurielle de résistance chez les enseignants et les étudiants." Rouen, 1994. http://www.theses.fr/1995ROUEL203.

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Abstract:
Cette thèse analyse les mécanismes des résistances au changement de pédagogie à l'Université de Yaoundé. Elle dégage les formes que prennent les résistances chez les enseignants et chez les étudiants, leurs sens et leurs significations par une analyse de la problématique du pouvoir, celle de son appropriation et de son exercice en milieu éducatif. Les approches structurelles et organisationnelles du fonctionnement de la pédagogie aux niveaux socioculturel, psychosociologique, économique et institutionnel permettent de comprendre la nature des résistances mises en jeu et les bénéfices qu'en ret
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2

Wafeu, Toko Patrick. "Les politiques de gestion du personnel enseignant des universités publiques : cas du Sénégal, du Cameroun et du Burkina Faso." Bordeaux 4, 2009. http://www.theses.fr/2009BOR40012.

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Abstract:
La question du statut enseignant est incontournable dans l'étude des politiques de gestion du personnel enseignant. Héritiers du droit français, les droits africains n'en sont pas moins, constamment sollicités par le dynamisme des universitaires africains en quête de nouvelles modalités de réhabilitation face au déclassement matériel de leur corps. Les voies de la réhabilitation passent par la banalisation risquée des cumuls de fonctions et de rémunérations. Ces politiques se construisent aussi à l'épreuve de la jurisprudence et de la doctrine même si les voies non juridictionnelles de règleme
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3

Atangana, Jean-Claude. "L'Université et la construction nationale au Cameroun : bilan et perspective." Paris 10, 2009. http://www.theses.fr/2009PA100032.

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Abstract:
L’université camerounaise a un fondement occidental ; c’est un legs colonial. Les colonisateurs allemands, et franco-britanniques en ont jeté les bases. Son personnel enseignant, longtemps expatrié, s’est « camerounisé » avec son autonomisation ; il provient des catégories sociales inférieures, et a bénéficié de bourses d’études pour sa formation au Cameroun et à l’étranger. Les Universitaires camerounais sont multi-positionnels mais ne bénéficient pas de conditions de travail adéquates, leurs libertés académiques sont parfois mises à mal par le politique qui tend à les instrumentaliser. La co
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4

Olembe, Esther. "Production des savoirs dans le discours universitaire en situation d’évaluation endogène : philosophie, sciences économiques et de gestion au Cameroun." Thesis, Lyon 2, 2010. http://www.theses.fr/2010LYO20071.

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Abstract:
En prenant le contre-pied des méthodes généralisées et universalisantes d’évaluation mondiale des institutions de la science, la présente thèse décrit les savoirs générés par le discours universitaire au moment de leur mise à l’épreuve de validation par des instances d’évaluation d’un espace localisé. Le cadre d’observation est le système d’évaluation en vigueur au Cameroun qui sert de dispositif de promotion sociale des enseignants-chercheurs, et de légitimation du travail universitaire. Le décryptage des formes de savoirs produits en situation d’évaluation endogène prend appui sur l’épistémo
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5

Affa'a, Félix-Marie. "Étude de trois facteurs du processus de planification des curricula du cycle de licence des facultés des sciences des universités Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal) et de Yaoundé I (Cameroun)." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp03/MQ38732.pdf.

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6

Ondja'a, Bertin. "University Social Responsibility: Achieving Human and Social Development in Cameroon." University of Cincinnati / OhioLINK, 2017. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1504792020919084.

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7

Fongwa, Neba Samuel. "The Contribution of Higher Education to Regional Socioeconomic Development : The University of Buea, Cameroon, as a Growth Pole." Thesis, University of the Western Cape, 2010. http://hdl.handle.net/11394/2060.

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Abstract:
Magister Educationis - MEd<br>This research investigates how higher education institutions contribute to regional development, using the University of Buea in the Fako region as a case study. Policy documents reviewed and interviews with major stakeholders in the region, present a significant 'delink' or disjuncture between university policy and regional development efforts. This, from the policy perspective, has been strongly attributed to the national rather than to the regional mandate around which the university was established. However, data from the economic and social indicators investi
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Affa'a, Félix-Marie. "Les facteurs d'émergence d'une stratégie de gestion de la recherche appliquée : une étude de cas au Cameroun." Doctoral thesis, Université Laval, 2007. http://hdl.handle.net/20.500.11794/19359.

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9

Sadja, kam Judith. "Enseigner les concepts logiques en début d'université dans l'espace mathématique francophone : aspects didactiques épistémologiques et langagiers. Une étude de cas au Cameroun." Thesis, Lyon 1, 2013. http://www.theses.fr/2013LYO10224/document.

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Abstract:
L’objet de notre étude porte sur la logique et le langage à la transition entre le lycée et l’université dans le contexte camerounais. Au Cameroun, dans l’enseignement secondaire, les concepts de logique sont très peu explicités en classe de mathématiques, du fait que leur enseignement n’est pas prescrit par les nouveaux programmes1 officiels. Ce n’est pas le cas de l’enseignement supérieur où un cours de logique formelle sous forme de rappel, est souvent donné en début d’année. Ce cours n’est pas prescrit par les programmes, mais certains enseignants en voient la nécessité. Les résultats de p
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Ngandeu, Joseph blaise. "Apprentissage du français dans une université anglophone au Cameroun : de l’expérience du quasi-synchrone à un nouveau modèle d’intégration des TIC." Thesis, Clermont-Ferrand 2, 2015. http://www.theses.fr/2015CLF20023/document.

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Abstract:
Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) font désormais partie du paysage de nombreux établissements d’enseignement supérieur, secondaire et même primaire en Afrique. Les avantages pour l’Institution, l’enseignant et l’apprenant sont avérés (Mvoto Meyong, 2010). Cependant les expériences, à l’échelle des établissements de formation, sont encore peu nombreuses et peu concluantes. Cette thèse porte sur l’intégration des TIC dans un cours de français pour anglophones à l’université de Buéa au Cameroun. Le cours traditionnel, dans sa version uniquement présentiel en classe, s
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Books on the topic "Universités – Cameroun"

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Cameroon. La réforme universitaire au Cameroun. s.n., 1993.

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Expedition, Hull University Cameroun. The Hull University Cameroun Expedition 1981-82: Final report. Department of Geography, University of Hull, 1986.

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L'université africaine et sa contribution au développement local: L'exemple du Cameroun. Éditions Karthala, 2014.

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Hook, Sue Vander. Cameron crazies: The Duke Blue Devils story. Creative Education, 1999.

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Affa'a, Félix-Marie. L' Afrique noire: Face à sa laborieuse appropriation de l'université : les cas du Sénégal et du Cameroun. Presses de l'Université Laval, 2002.

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Schmidt-Soltau, Kai. Cameroon: Living on the edge of a volcano : the eruption of democracy and its enemies. Tencam Press, 1999.

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Aimé Césaire et le monde noir: Actes du colloque international de Yaoundé du 08 au 10 juin 2010, Université de Yaoundé-I, Cameroun. L'Harmattan, 2012.

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Université de Yaoundé I. Faculté des arts, lettres et sciences humaines., ed. Le tour du Cameroun: À travers des mémoires et thèses de la Faculté des arts, lettres & sciences humaines de l'Université de Yaoundé I. L'Harmattan, 2000.

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Breton, Gilles, Jean-Paul Laurens, and David Bel, eds. L’internationalisation différenciée des universités - Points de vue d’acteurs. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003461.

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Abstract:
Dans ce second cahier sont proposées de nouvelles études et prolongées les réflexions initiées dans le premier. Gilles Breton, tout d’abord, discute de la contribution des universités conçues comme acteur d’un monde politique globalisé qui ne se réduit plus aux seules relations inter-étatiques. Les textes suivant sont des études de terrain. Olivier Garro s’intéresse à trois universités très actives à l’international dont le point commun est de faire partie des meilleures de leur pays (Cameroun, Liban, Vietnam) sans pour autant figurer dans les classements internationaux. Daoud Nour Ahmed analy
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La reforme universitaire au Cameroun. s.n., 1993.

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Book chapters on the topic "Universités – Cameroun"

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Taylor, Ann C. M. "Cameroon." In International Handbook of Universities. Palgrave Macmillan UK, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-12912-6_25.

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2

Eberhard, F. "Cameroon." In International Handbook of Universities. Palgrave Macmillan UK, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-09323-6_16.

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3

Schamp, Eike W. "The Nonmetropolitan University’s Regional Engagement in the African Context: The Case of Cameroon." In Geographies of the University. Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-75593-9_16.

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Boger, Julia. "African Universities as Employers of Returning Graduates from Germany: The Example of Ghana and Cameroon." In Geographies of the University. Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-75593-9_17.

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Wanko, Chris Emmanuel Tchatchouang, Jean Robert Kala Kamdjoug, and Samuel Fosso Wamba. "Study of a Successful ERP Implementation Using an Extended Information Systems Success Model in Cameroon Universities: Case of CUCA." In Advances in Intelligent Systems and Computing. Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-16181-1_68.

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Ojongnkpot, Comfort Beyang Oben. "Urban Youth Language Use in Social Media in Anglophone Cameroon: A Morpho-Syntactic Analysis of Camfranglais Among University of Buea Students." In Sociolinguistics in African Contexts. Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49611-5_16.

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7

"Cameroon." In International Handbook of Universities. Palgrave Macmillan UK, 1991. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-21250-7_16.

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"Cameroon." In International Handbook of Universities. Palgrave Macmillan UK, 1998. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-12918-8_25.

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"Cameroon." In International Handbook of Universities. Palgrave Macmillan UK, 1996. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-12915-7_25.

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10

"Cameroon." In International Handbook of Universities 2019. Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1057/978-3-319-76971-4_32.

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Conference papers on the topic "Universités – Cameroun"

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Haron, S. H., and Ismail B. S. "Comparison pesticide residue levels in the surface of Bertam River in Cameron Highlands, Pahang." In THE 2015 UKM FST POSTGRADUATE COLLOQUIUM: Proceedings of the Universiti Kebangsaan Malaysia, Faculty of Science and Technology 2015 Postgraduate Colloquium. AIP Publishing LLC, 2015. http://dx.doi.org/10.1063/1.4931200.

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Ghani, A. H. A., T. Lihan, S. A. Rahim, M. A. Musthapha, W. M. R. Idris, and Z. A. Rahman. "Prediction of sedimentation using integration of RS, RUSLE model and GIS in Cameron Highlands, Pahang, Malaysia." In THE 2013 UKM FST POSTGRADUATE COLLOQUIUM: Proceedings of the Universiti Kebangsaan Malaysia, Faculty of Science and Technology 2013 Postgraduate Colloquium. AIP Publishing LLC, 2013. http://dx.doi.org/10.1063/1.4858711.

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Riestiyowati, Maya Ayu, Setyo Sri Rahardjo, and Vitri Widyaningsih. "Cigarette Smoke Exposure and Acute Respiratory Infection in Children Under Five: A Meta-Analysis." In The 7th International Conference on Public Health 2020. Masters Program in Public Health, Universitas Sebelas Maret, 2020. http://dx.doi.org/10.26911/the7thicph.01.57.

Full text
Abstract:
Background: Acute Respiratory Infections are classified into the upper and lower respiratory tract infections, contributing to the leading cause of death among children under five globally. The estimation showed the deaths of more than 800,000 children under five every year or about 2,200 per day. One of the risk factors for ARI in children under five years of age is secondary exposure to tobacco smoke. This study aimed to examine the effect of cigarette smoke exposure and acute respiratory infection in children under five. Subjects and Method: This was meta analysis and systematic review. The
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Reports on the topic "Universités – Cameroun"

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Thurston, Alexander. In Brief: Foreword for the Lake Chad Basin Research Initiative Compendium. RESOLVE Network, 2021. http://dx.doi.org/10.37805/lcb2021.1.

Full text
Abstract:
In fall 2017, the RESOLVE Network launched a major project to analyze religiosity on university campuses in the Lake Chad Basin. The project was related but not limited to the context of the Boko Haram insurgency. The project generated four major studies, including one research report based on a desk literature review and three country case studies (Nigeria, Cameroon, and Chad) based on original fieldwork. The project was driven by policymakers’ and researchers’ desire to more fully understand political and religious change in this conflict-affected region. This RESOLVE research project sought
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