Log in

Relevant bibliographies by topics / Vygotskii / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Vygotskii.

Dissertations / Theses on the topic 'Vygotskii'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 12 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Vygotskii.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Whiteman, Peter John School of Music &amp Music Education UNSW. "How the bananas got their pyjamas: A study of the metamorphosis of preschoolers' spontaneous singing as viewed through Vygotsky's Zone of Proximal Development." Awarded by:University of New South Wales. School of Music and Music Education, 2001. http://handle.unsw.edu.au/1959.4/17801.

Full text

Abstract:

Throughout childhood, children experience the social semiotic of music in a variety of ways. As they sing, dance, move, and play, they enjoy making and listening to music. Childhood is also a time of immense change. During their early years, children grow and develop at a faster rate than at any other time in their lives, displaying an intense proliferation of ways of knowing about the world. As part of the industrious activity that accompanies this explosion of knowledge, children sing many songs. It is through sensitive investigation of these songs that we can begin to understand what c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Gonçalves, Cleidilene Alves de Araújo. "Calorias dos alimentos : uma abordagem temática e lúdica para o ensino de termoquímica." reponame:Repositório Institucional da UFOP, 2016. http://200.239.128.16/handle/123456789/6361.

Full text

Abstract:

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.<br>Submitted by Lucas Almeida (secretaria@mpec.ufop.br) on 2016-04-11T16:27:15Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 21267 bytes, checksum: 73e23c2acaaf13389e092bd813e3223d (MD5) DISSERTAÇÃO_CaloriasAlimentosAbordagem.pdf: 1462127 bytes, checksum: 6f273568d2ef2fc779374cd52a38abf1 (MD5) PRODUTO_CaloriasAlimentosAbordagem.pdf: 953300 bytes, checksum: f6f50cb67a0414ab44a14c9f2ecc58fe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

[UNESP], Sant'ana Regiane Ferreira. "Atividade humana e atividade da mediação dialético-pedagógica: colaborações de Vigotski." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/99182.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-01-28Bitstream added on 2014-06-13T20:20:15Z : No. of bitstreams: 1 santana_rf_me_arafcl.pdf: 1280059 bytes, checksum: 3917f040b16325ff31d971c16acba2f7 (MD5)<br>A dificuldade no ensino da matemática, reiteradamente apontada pelos professores, é evidenciada pelos baixos índices de aprendizagem dos alunos, segundo os dados divulgados pelas avaliações externas que recaem sobre a educação escolar brasileira. Investigar a organização das aulas, para então discutir sobre uma proposição teórica e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Alves, Alvaro Marcel Palomo [UNESP]. "As teorias do jogo infantil de Vygotsky e Winnicott: uma análise intersubjetiva." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/105591.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-09-23Bitstream added on 2014-06-13T20:45:51Z : No. of bitstreams: 1 alves_amp_dr_assis_parcial.pdf: 80389 bytes, checksum: f2431c257fe889c6d94071e6f3d1a8b2 (MD5) Bitstreams deleted on 2015-06-22T12:53:56Z: alves_amp_dr_assis_parcial.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-22T12:54:49Z : No. of bitstreams: 1 000730070_20150923.pdf: 71349 bytes, checksum: cf912be527563cbedf080f09e12e64aa (MD5) Bitstreams deleted on 2015-09-24T12:18:17Z: 000730070_20150923.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2015

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Silva, Luciene de Fátima da [UNESP]. "Um estudo da monitoria de licenciandos em um centro de ciências para a melhoria da formação inicial de professores de física." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2012. http://hdl.handle.net/11449/90917.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-08-31Bitstream added on 2014-06-13T19:31:54Z : No. of bitstreams: 1 silva_lf_me_bauru.pdf: 420243 bytes, checksum: 29cbda3b3dc3cc33f439aad2ddab718f (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A presente dissertação buscou investigar e diagnosticar a qualidade da formação docente de licenciandos de um curso de Física por meio de sua atuação como monitores em um centro de ciências. Participaram da pesquisa seis alunos do Curso de Licenciatura em Física da U

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

SILVA, JÚNIOR Augusto Márcio da. "Microgênese do desenvolvimento sociocultural do raciocínio lógico-matemático mediado por tecnologias educacionais." Universidade Federal de Alfenas, 2018. https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1117.

Full text

Abstract:

Adota-se como premissa desta pesquisa aplicada obter indícios do desenvolvimento de habilidades de raciocínio lógico-matemático pela aprendizagem em programação em blocos, mediada pela utilização de tecnologias digitais da informação e comunicação. Para tal, realizaram-se capacitações online, com pessoas de diferentes faixas etárias e escolaridade, via ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle, configuradas de modo a fomentar as interações entre os participantes utilizando como base as teorias socioculturais. Outrossim, introduziram-se os princípios da computação e pensamento computacional

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Rabatini, Vanessa Gertrudes [UNESP]. "A concepção de cultura em Bruner e Vigotski: implicações para a educação escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/92407.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-08-13Bitstream added on 2014-06-13T19:53:54Z : No. of bitstreams: 1 rabatini_vg_me_arafcl.pdf: 523069 bytes, checksum: 37bf69972304695072e774d98fcf417a (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A presente pesquisa de mestrado teve como objetivo analisar a concepção de cultura em obras selecionadas do psicólogo norte-americano Jerome Bruner e do psicólogo soviético Lev Semenovich Vigotski e as suas implicações para a Educação Escolar. Este trabalho é fru

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Bartfai, Sara. "Algoritmen som kulturellt redskap : Fyra elevers förståelse av additionsalgoritmen." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30927.

Full text

Abstract:

The aim of this investigation has been to examine four students, in a second grade class in Stockholm, understanding of the addition algorithm. A small field study has been carried out including both interviews and classroom studies. Vygotsky’s socio-cultural theory and more specifically the concepts of mediation and cultural tools have been applied. Vygotsky asserts that our contact with the world is mediated by cultural tools. The addition algorithm is in this thesis seen as a cultural tool that the students are to appropriate. The results show a variation of the student’s understanding of t

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Gustafsson, Håkan. "Vygotskij och Leontjev om lek." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33868.

Full text

Abstract:

Den här uppsatsen handlar om de sovjetiska psykologerna Vygotskij och Leontjevs teoretiska perspektiv på lek, så som Vygotkji presenterar sin teori i förläsningen Lekens roll i barnets psykiska utveckling 1933 (1981) och så som Leontjev presenterar sin teori i artikeln Lekens psykologiska grundvalar i förskoleåldern 1944 (1982). Den här uppsatsen bygger på en kvalitativ hermeneutisk textanalys av dessa två källor, och ställer sig frågan vad Vygotskijs och Leontjevs teorier betyder? Analysen anlägger dels ett hermeneutiskt historiskt perspektiv och dels ett nutids historiskt pedagogiskt persp

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Gomes, Francine Lopes [UNESP]. "Lineamentos da atividade mediadora em Vygotski." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/90315.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-08-24Bitstream added on 2014-06-13T18:20:46Z : No. of bitstreams: 1 gomes_fl_me_arafcl.pdf: 315848 bytes, checksum: 79c5c6120f1ffa68f2134027eab0bf9a (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Este trabalho pretende apresentar os lineamentos da atividade mediadora captada por Vygotski a partir da apreensão das determinações do desenvolvimento do comportamento e do psiquismo humanos. A pesquisa apontou que no processo de desdobrar-se em ser humano do homem

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Gomes, Francine Lopes. "Lineamentos da atividade mediadora em Vygotski /." Araraquara : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/90315.

Full text

Abstract:

Orientador: José Luís Vieira de Almeida<br>Banca: Newton Duarte<br>Banca: Celso do Prado Ferraz de Carvalho<br>Resumo: Este trabalho pretende apresentar os lineamentos da atividade mediadora captada por Vygotski a partir da apreensão das determinações do desenvolvimento do comportamento e do psiquismo humanos. A pesquisa apontou que no processo de desdobrar-se em ser humano do homem ressalta-se a importância fundamental da apropriação das objetivações humano-genéricas que constituem fundamento e impulso essencial para a formação psicológica humana sendo que, no âmbito do desenvolvimento do com

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Weber, Sueli Wolff. "Gramsci e Vygotsky." Florianópolis, SC, 1998. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/77359.

Full text

Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T03:21:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 193540.pdf: 678267 bytes, checksum: eedbc5135674f1cc008077dfc12fad2a (MD5)<br>A presente dissertação faz um estudo comparativo entre o pensamento de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Pettersson, Jeanette. "Vygotskij genom Strandberg : Fungerar hans metoder fortfarande idag?" Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-37482.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Barnham, Chris. "Peirce, Vygotsky and concept formation." Thesis, University College London (University of London), 2018. http://discovery.ucl.ac.uk/10059118/.

Full text

Abstract:

The purpose of this thesis to explore the theoretical similarities between Peirce and Vygotsky with respect to the process of concept formation. It is acknowledged that these two thinkers are seldom associated with each other in relation to the learning process. Peirce is seen as one of the founders of modern semiotics, but he is rarely linked with the activity of concept formation itself. Vygotsky, whilst associated with the latter, is not interpreted as a semiotician - even though he sometimes uses the terminology of signs. It will be argued in the course of this thesis, however, that their

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Santos, Emerson Izidoro dos [UNESP]. "Física no ensino fundamental: formação continuada de professores de Ciências em uma perspectiva sócio-histórica." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/102049.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-24Bitstream added on 2014-06-13T19:20:59Z : No. of bitstreams: 1 santos_ei_dr_bauru.pdf: 1199022 bytes, checksum: 0c29bd215ccca1510f0c4c98de7d151c (MD5)<br>Apresentamos nesse trabalho uma proposta de formação continuada de professores de ciências fundamentada na teoria sócio-histórica de Vigotski. Para testar a validade dessa proposta aplicamos seus fundamentos em um curso de extensão oferecido para professores de ciências do ensino fundamental (ciclo II) - Física no Ensino Fundamental:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Loy, Kevin John. "Effective teacher communication skills and teacher quality." Columbus, Ohio : Ohio State University, 2006. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc%5Fnum=osu1141847591.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Derry, Janice. "Vygotsky and his critics : philosophy and rationality." Thesis, University College London (University of London), 2003. http://discovery.ucl.ac.uk/10006647/.

Full text

Abstract:

This thesis is concerned with the philosophi~ background of Vygotsky's work. Vygotsky himself made clear that it was not only Marx who influenced him, but also Spinoza and Hegel. Most commentaries on Vygotsky have failed to consider the influence of Spinoza and Hegel on his work. Recent commentators interpret aspects ofVygotsky's work as being based upon Enlightenment philosophy and attribute to him a position of abstract rationality. In taking issue with these interpretations the thesis not only reacts to the criticism made of Vygotsky but also suggests that much of value in his education the

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Andersson, Svetlana, and Iréne Elmefeldt. "Spår av grundtankar i Vygotskijs teori i gymnasieskolan : En studie om hur Vygotskijs socio-kulturella teoribildning återspeglas i gymnasielärares syn på lärande." Thesis, University of Skövde, School of Humanities and Informatics, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3725.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med studien var att genom gymnasielärares utsagor söka spår av grundtankar i Vygotskijs teoribildning i deras syn på lärande. Detta för att ta reda på vilka kriterier lärare utgår ifrån när de gör sina didaktiska val i undervisningen och på vilket sätt Vygotskijs grundtankar återspeglas i lärares syn på lärande.</p><p>Vår studie grundar sig på kvalitativa intervjuer. I undersökningen deltog fyra lärare på två gymnasieskolor. Efter att materialet var transkriberat, gjordes en analys utifrån de fyra aspekterna som kännetecknar ett socio-kulturellt perspektiv enligt Vygotskij: de social

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Alves, Clarice Vaz Peres. "A escrita no contexto acadêmico: uma abordagem a partir das ideias de L.S Vygotski." Universidade Federal de Pelotas, 2013. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1662.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CLARICE Vaz Peres ALVES_Tese.pdf: 2113676 bytes, checksum: 85d610e17f0656964c126a7705c73f2d (MD5) Previous issue date: 2013-10-09<br>Even though there are several studies that show both the difficulties which students from all levels have to write their texts and the attempts to change this situation, the problem has persisted. Therefore, based on this context, this study aimed at evaluating whether a pedagogical intervention with Pedagogy students taking their teaching degree at the Universidade Federal de Pelo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Petersson, Lars. "Är "Vygotskij" nyckeln till vetenskapligt tänkande? - En undersökning av kunskapssyn och undervisningsformer i Samhälle A." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33045.

Full text

Abstract:

Enligt läroplanen ska undervisningen sträva mot att ge eleverna på gymnasial nivå en inblick i vetenskapligt arbete och tänkande. Hur ska då undervisningen struktureras för att eleverna ska nå denna kunskapskvalite´?. Uppsatsensteoretiska del belyser vad som karaktäriserar vetenskapligt tänkamde, ger en inblick i Vygotskijs pedagogiska teori samt diskuterar hur denna korresponderar med läroplanens intentioner. På den teoretiska delen följer en undersökning där kunskapssyn, undervisnings- och inlärningsstrategier samt förståelsen och användningen av begreppen ideologi, klass och makt hos lärare

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Göcmenoglu, Zahide. "Pedagogernas inställning till surfplattor : Surfplattan som verktyg för lärande inom förskolan." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-21566.

Full text

Abstract:

We live in a society where the technology has an enormous role in our lives. The average age of using digital tools among Swedish people is down to a very young age. In the recent period of time there has been much debate about tablets and their use in preschools. The aim of this study is to examine the preschool teachers experiences and perceptions of tablet use and how the implementation of the tablets benefits the school activities. What is central to this research is not how kids use the tablet, but how educators are using the tablet device as supplement for children’s development. A quali

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Shaker, elJishi Ziad. "A Vygotskian Analysis of Preservice Teachers’ Conceptions of Dissolving and Density." Thesis, University of North Texas, 2014. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc500010/.

Full text

Abstract:

The purpose of this study was to examine the content knowledge of 64 elementary preservice teachers for the concepts of dissolving and density. Vygotsky’s (1987) theory of concept development was used as a framework to categorize concepts and misconceptions resulting from evidences of preservice teacher knowledge including pre/post concept maps, writing artifacts, pre/post face-to-face interviews, examination results, and drawings. Statistical significances were found for pre- and post-concept map scores for dissolving (t = -5.773, p < 0.001) and density (t = -2.948, p = 0.005). As measured

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Haberman, Jordan. "Vygotsky and cooperative learning Sri Lankan graduate students in Canada /." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape3/PQDD_0020/MQ56178.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Doherty, Andrea Mary. "Vygotsky and play : a critical exploration of theory and practice." Thesis, Queen's University Belfast, 2013. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.602482.

Full text

Abstract:

This study describes a critical exploration of theory into practice. Two principles of Vygotskian cultural historical theory: mixed age play and enhanced home-school links, already integrated into practice in Zolotoi Kluchick (Golden Key) programme schools in Russia, were adapted and implemented in an early years setting (3-6 years) in Northern Ireland. These principles were implemented, evaluated and modified, in a cyclic process, involving the school community throughout. Over one school year, six teachers, 15 classroom assistants, 106 children, five sets of parents, and the researcher, form

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Mesquita, Kelcilene Virgino Silva de. "FormaÃÃo conceitual Ã luz das teorias de Vygotsky e Nelson." Universidade Federal do CearÃ, 2008. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3114.

Full text

Abstract:

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico<br>Our basic assumption for this work is that the abilities to appraise and to categorize are closely related, leading us to the conclusion that they are part of a single process: that of knowledge organization. In this paper, we will discuss specifically some topics involving knowledge organization as far as concept formation is concerned, searching to understand its nature. For this purpose, we have used as theoretical background the works on concept formation by Vygotsky ([1934] 2000) and Nelson (1998; 1986). We believe that Nels

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Mesquita, Kelcilene Vírgilio Silva de. "Formação conceitual à luz das teorias de Vygotsky e Nelson." www.teses.ufc.br, 2008. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8823.

Full text

Abstract:

MESQUITA, Kelcilene Vírgilio Silva de. Formação conceitual à luz das teorias de Vygotsky e Nelson. 2008. 119f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2008.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-21T12:25:29Z No. of bitstreams: 1 2008_dis_kvsmesquita.pdf: 1822557 bytes, checksum: 6d26e6b2ab80881086761e62ab35cc2e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-21T14:50:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Andréasson, Helén. "Det muntliga språkets status i skolan : Inriktning mot grundskolan årskurs Förskoleklass-3." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-43720.

Full text

Abstract:

Syftet med mitt examensarbete är att undersöka vilken status den muntliga kommunikationen har i klassrummet. För att belysa detta har jag intervjuat sex verksamma lärare inom grundskolans lägre åldrar. Jag är nyfiken på hur de betraktar muntlig kommunikation, hur de ser på sitt arbete med att utveckla och stärka det muntliga språket hos eleverna, och vilken inställning de har till muntlig kommunikation i jämförelse med skriftlig kommunikation. Undersökningen är kvalitativ och ett sociokulturellt perspektiv har använts som teoretisk utgångspunkt, vilket utmärks av att lärande och utveckling tar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Summers, Robert. "Dynamic Assessment: Towards a Model of Dialogic Engagement." [Tampa, Fla] : University of South Florida, 2008. http://purl.fcla.edu/usf/dc/et/SFE0002667.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Clowes, Robert William. "Beyond situated action : a neo-Vygotskian theory of thinking and language internalisation." Thesis, University of Sussex, 2008. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.445614.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Ernica, Mauricio. "O vivido, o possível e o catártico: para uma abordagem vigotskiana do estudo de representações sociais em textos artísticos." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13798.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DO Mauricio Ernica.pdf: 1072640 bytes, checksum: c71eadca4c2bcbb77c4474cfd82f507c (MD5) Previous issue date: 2006-06-09<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Le but de ce travail est proposer une démarche théorique-méthodologique inspirée, surtout, de l uvre de Vygotski que nous permet d étudier des représentations sociales véhiculées en textes artistiques. Cette démarche a pour but comprendre, dans le mouvement de la société, trois dimensions de la vie socioculturelle : les structures

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Uddholm, Mats. "Om professionella aktörers musikpedagogiska definitionsmakt : En kulturhistorisk studie av samband mellan musikpedagogisk teori och definitionsmakt." Doctoral thesis, Stockholms universitet, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-75073.

Full text

Abstract:

The aim of this thesis is to illuminate which role theories of music education can have in the dialectic between discourse and competence in the practice of music pedagogy. The thesis stems from a problem-oriented project that resulted in the formulation of the following research question: how can the connection between music education theory and the power of definition be described and problematized from a cultural-historical perspective using Vygotsky's thesis of Semiotic Thinking? In his research on the dual function of language Vygotsky makes a distinction between the usage of concepts and

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Hiltunen, H. (Hannele). "Play and motivation:through the eyes of Montessori, Vygotsky, Deci and Ryan." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201705302194.

Full text

Abstract:

This thesis covers play and motivation as separate entities, and then discusses them together. First goal was to explore if there is a connection between play and motivation and how do Montessori, Vygotsky, Deci and Ryan explore these in their own theories. First Vygotsy’s ideas are presented, then Montessori is explored and after this, these two theories are brought together and looked at especially in the context of playing. Afterwards The Self-Determination Theory of Deci and Ryan is analyzed through motivation. Finally, based on these theories, both play and motivation are discussed while

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Eriksson, Sofie. "Möjligheter och hinder med ett lekpedagogiskt arbetssätt : En intervjustudie om pedagogers erfarenheter av att arbeta lekpedagogiskt." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-43591.

Full text

Abstract:

Syftet med mitt examensarbete är att undersöka vad pedagoger i förskolan har för tankar och erfarenheter utav att arbeta med lekpedagogik? Vad anser de är möjligheterna och finns det några hinder med arbetssättet? I min undersökning har jag använt mig utav semistrukturerade intervjuer vilket betyder att intervjufrågorna är formade så att deltagarna får utrymme att besvara och tolka frågorna utifrån deras egen uppfattning av omvärlden. Med hjälp av en utformad intervjuguide har jag skapat frågor som berör olika områden som är relevanta för min undersökning. Mitt resultat visar på att pedagogern

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Filipovic, Ivana, and Marta Krzyzanowska. "Vygotskij, var är du? : En läroplansanalys om huruvida det sociokulturella lärandeperspektivet synliggörs i läroplaner från 1969–2011." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-95641.

Full text

Abstract:

Detta är en empirisk studie vars syfte är att undersöka huruvida det sociokulturella perspektivet synliggörs i läroplanerna från 1969–2011. I studien undersöks även i vilken grad kommunikation kommer till uttryck i respektive läroplan samt hur dessa uttryck skiljer sig med fokus på matematikämnet. Studiens resultat grundas i noga utvalda vetenskapliga publikationer men även utifrån Vygotskijs sociokulturella lärandeperspektiv. Efter att de fyra läroplanerna granskats visar studiens resultat att aspekter från sociala perspektivets grunder går att finna i varje läroplan trots att Lgr69 och Lgr80

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Gutung, Frida. "Laborativ matematik i undervisningen : Observationer i en klass 3-4." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för didaktik och pedagogiskt arbete, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-62968.

Full text

Abstract:

Denna uppsats handlar om laborativ undervisning i matematik i en klass 3-4. Den laborativa matematiken anses bra för att den hjälper eleven att förstå det abstrakta med hjälp av konkret material och diskussion. Syftet med uppsatsen är med hjälp av observationer undersöka den laborativa undervisningen som många undersökningar anser vara bra och hur en laborativ undervisning kan se ut. Syftet är också att se hur språket och kommunikationen mellan elev-elev eller lärare- elev bidrar till utveckling. Uppsatsen utgår från ett sociokulturellt perspektiv med Vygotkij som frontfigur. I uppsatsen visas

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Sellin, Törneld Maria. "Pedagogikens betydelse för elevers matematikinlärning i grundskolan : - Montessori jämfört med traditionell undervisning." Thesis, Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11167.

Full text

Abstract:

Sammanfattning/ Abstract Syftet med det här examensarbetet och undersökningen är att dels ta reda på hur matematikundervisningen ser ut i de olika pedagogikerna montessori jämfört med traditionell pedagogik. Dels att undersöka hur matematiklärarna undervisar och vad pedagogiken har för betydelse för inlärningen i matematik. Samt att undersöka hur noga pedagogikerna följer den nya läroplanen. Metoden som valts för att kunna genomföra undersökningen är intervjuer med fyra matematiklärare på de två deltagande skolorna. Därtill att göra observationer i två klasser på vardera skolan. Resultatet som

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Sundquist, Ellen. "Språkutvecklande miljöer i förskolan : En studie om hur barn tillägnar sig språket genom ökat samspel." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-33352.

Full text

Abstract:

The purpose of this study was to create an environment that stimulates children’s communication via language in a preschool called “The Flower”. The environment should encourage and challenge the children to interact and communicate more with each other. That in turn will further the children’s language acquisition. The method for this study was ethnographic observations and dialogues with the teachers. A physical change was completed in the environment at “The Flower”. In the part of the Result four targets for the change in the environment is presented. The change in the environment is also

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Nilsson, Frida, and Fanny Svensson. "Individanpassad läsundervisning : - ur fyra mellanstadielärares perspektiv." Thesis, Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-15420.

Full text

Abstract:

Studiens syfte är att ta reda på hur några mellanstadielärare ser på och säger sig arbeta med en individanpassad läsundervisning. Vi utgår, i studien, ifrån en sociokulturell syn på lärande, vilket innebär att elever lär genom kommunikation och samspel med andra. Vygotskijs teori om ”den proximala utvecklingszonen” är också något som vi tar avstamp i. Teorin handlar om att med hjälp av någon på en högre kunskapsnivå kunna ta sig an utmanande uppgifter och därmed komma vidare i utvecklingen. Metoden för vår undersökning är intervjuer med lärare på fältet. Intervjuerna har vi sedan transkriberat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Silva, Junior Bento Selau da. "Fatores associados à conclusão da educação superior por cegos: um estudo a partir de L. S. Vygotski." Universidade Federal de Pelotas, 2013. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1684.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bento Selau da Silva Junior_Tese.pdf: 16249436 bytes, checksum: 84ea1994e54232bb233d34e45b2e1140 (MD5) Previous issue date: 2013-03-27<br>This thesis has the objective to describe how a group of blind people explains its graduation in higher education, identifying the factors associated with this conclusion, in the light of L. S. Vygotski s studies. Methodologically, the thesis consisted in a qualitative study, assuming the form of case studies. The research counted on the participation of nine blind people based

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Yoon, Cho-Hee. "The role of children's collaboration in developing scientific reasoning skills : a Vygotskian perspective /." Thesis, Connect to this title online; UW restricted, 1999. http://hdl.handle.net/1773/7675.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Morris, Anya Caroline. "School science for six year olds: a neo-vygotskian approach to curriculum analysis." Master's thesis, University of Cape Town, 2014. http://hdl.handle.net/11427/6867.

Full text

Abstract:

The purpose of this study is to describe the form of knowledge that is made available to six year olds as 'Science' in key South African Grade R curriculum texts. The study draws on a neo-Vygotskian conceptualisation of forms of knowledge and child development to develop a language of description in terms of which the selected texts are analysed. Representations of knowledge in the curriculum texts are described in relation to the notion of a simple scientific concept, an idea that was derived from a neo-Vygotskian conceptualisation of knowledge. A simple scientific concept is consistent with

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Lamprini, Nikolaou. "Designing and evaluating a Vygotskian approach to teaching forces at early secondary education." Thesis, King's College London (University of London), 2012. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.633060.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Alves, Alvaro Marcel Palomo. "As teorias do jogo infantil de Vygotsky e Winnicott : uma análise intersubjetiva /." Assis, 2013. http://hdl.handle.net/11449/105591.

Full text

Abstract:

Orientador: Mario Sérgio Vasconcelos<br>Banca: Elizabeth Piemonte Constantino<br>Banca: José Sterza Justo<br>Banca: Luís Guilherme Coelho Buchianeri<br>Banca: Denise de Camargo<br>Resumo: O jogo se configura numa das mais antigas atividades humanas. Repleto de significados foi incorporado na linguagem, na arte, na religião e na cultura em geral. Seus estudiosos se estendem pela Filosofia (WITTGEINSTEIN, 1958; HUIZINGA, 1991; SCHILLER, 1995), História (ARIÈS, 1978; CAILLOIS, 1958), Teoria da Comunicação (POSTMAN, 1994), Antropologia (GEERTZ, 1989; MALINOWSKI, 1978) e inevitavelmente pela Educaç

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Groff, Keith. "Perception and context : language acquisition grounded on activity theories of Lev Vygotsky /." The Ohio State University, 1985. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1248710173.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Bothén, Eva, and Cecilia Jönsson. "Språket i matematiken - ett verktyg att räkna med, en kvalitativ intervjustudie om språkets betydelse för begreppsförståelsen." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30389.

Full text

Abstract:

Syftet med vår studie var att ta reda på hur pedagoger tillvaratar barns informella kunskaper och hur de konkret arbetar för att utveckla barns begreppsuppfattning i matematik med hjälp av språket. Vi avsåg även att undersöka förutsättningarna för en sådan undervisning. Vi ville se till både individ-, grupp- och organisationsnivå. Ytterligare en specialpedagogisk frågeställning som vi avsåg att undersöka var hur barn i behov av särskilt stöd gynnas av detta arbetssätt. Vi genomförde tio kvalitativa forskningsintervjuer, som var delvis strukturerade, med pedagoger som arbetar med språket på ett

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Gustavsson, Ida. "Suzukimetoden : Några elevröster." Thesis, Karlstads universitet, Musikhögskolan Ingesund, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-14958.

Full text

Abstract:

Denna uppsats handlar om Suzukimetoden. Syftet med arbetet är att beskriva metoden med dess styrkor och svagheter samt att få förståelse för hur tidigare suzukielever ser på sin tid som suzukielev. Den teoretiska bakgrunden utgörs av Lev Vygotskijs och Howard Gardners teorier. Utöver litteraturstudier har jag genomfört kvalitativa intervjuer med sex ungdomar/vuxna som tidigare varit suzukielever. De valde alla att sluta spela när de kom upp i tonåren. Det är deras berättelser som är studiens empiri. Resultatet visar att personerna anser att suzukitiden betytt mycket positivt för dem. Framf

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Jönsson, Hanna. "Hos Alfons och Pippi i förskolan : En studie om högläsningens roll." Thesis, Umeå universitet, Umeå School of Education (USE), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-39629.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Grandin, Sofie, and Linda Norvik. "Från helhet till del eller del till helhet?" Thesis, Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2311.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med denna uppsats är att undersöka förhållandet mellan ämnesintegrering och</p><p>ämnesindelning ur ett elevperspektiv. Denna undersökning bygger på en kvantitativ metod</p><p>och tar sitt empiriska avstamp i 38 tidslinjer konstruerade av två åttondeklasser. Den ena</p><p>klassen har arbetat mycket under ämnesintegrerade förhållanden och den andra har arbetat</p><p>mycket under ämnesindelade förhållanden. För att kunna jämföra klasserna valde vi ett</p><p>kontrollbegrepp – historiemedvetenhet. Historiemedvetenhet är en förmåga som alla elever på</p><p>grundskolans senare år ska tillä

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Kaspersson, Ann-Sofi. "Kan historia spela roll? - Rollspel som undervisningsmetod i historieundervisning på gymnasiet." Thesis, Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1723.

Full text

Abstract:

<p>Detta examensarbete behandlar rollspel som undervisningsmetod inom historia på gymnasiet. Syftet var att undersöka hur denna undervisningsmetod stämmer in på pedagogiska teorier, samt vilket utrymme den har inom styrdokumenten Lpf 94 och kursplanen. De teorier som analyserades är de som representeras av Dewey, Piaget och Vygotskij. Läroplanen och kursplanen för historia A analyserades med hjälp av Blooms kunskapstaxonomi. Resultatet visar att rollspel i vissa delar passar in i pedagogiska teorier. Ingen av de för denna undersökning aktuella teorierna stämde helt in på rollspel som undervisn

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Cederstedt, Camilla. "Går det att förbättra gymnasielevers läsförmåga? : En interventionsstudie på gymnasienivå utifrån den reciproka modellen." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-28907.

Full text

Abstract:

Studien var av interventionskaraktär och byggde på Vygotskijs sociokulturella teori. Syftet med studien var att undersöka om intensiv lästräning, utifrån den reciproka modellen, kan förbättra hos läsningen hos gymnasieelever. De frågeställningar som studien utgick från var följande: Förbättras läsningen hos gymnasieelever efter lästräning enligt den reciproka modellen? Finns det skillnader i resultat mellan undervisningsgrupper, skola, studieinriktning och kön, på pre-testen samt post-testen? Är verbal mediering ett effektivt sätt att förmedla lässtrategier? Studiens ansats var kvantitativ då

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!