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Dissertations / Theses on the topic 'Writing disposition'

Author: Grafiati
Published: 3 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Mazet, Zaccardelli Cédric. "De la composition classique au montage organique : éloge de l'attitude moderne." Thesis, Paris 1, 2017. http://www.theses.fr/2017PA01H315.

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Abstract:
Toute une théorie classique de l’art a défini la composition picturale en prenant ses concepts à la tradition rhétorique. Ainsi le travail du peintre rassemble-t-il à ses yeux, pour commencer, deux opérations dont Cicéron avait déjà en son temps donné les noms pour l'art du discours : l’invention, qui sélectionne au sein d’une sorte de réserve les éléments convenant au sujet à présenter, puis la disposition, qui se charge d’organiser avantageusement ces éléments selon les règles d’une économie. Sous le nom de «montage», une large part de la fabrique artistique contemporaine, qu’il s’agisse de
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Urias, Brian. "Adapting writing transfer for online writing courses: Instructor practices and student perceptions." Bowling Green State University / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1616757400474146.

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Silva, Adélia Mara Pasta da. "A constituição do sujeito escrevente no dispositivo do ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20012012-093539/.

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Abstract:
A escrita e seu ensino configuram, respectivamente, o tema geral e o objeto de problematização do presente estudo. A partir do aporte teórico de Michel Foucault, especialmente dos conceitos governamentalidade e dispositivo, toma-se a escrita como um regime que, no âmbito escolar, é forjado para atender a uma função estratégica dominante no que se refere ao governo das existências escolares. Desta feita, o objetivo nuclear deste estudo é analisar projetos de ensino de escrita em vigor inspirados pelas noções de gêneros do discurso, apreendendo alguns efeitos dessa abordagem nas concepções de es
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4

Santos, Sônia de Oliveira. "Apropriação da linguagem escrita por meio de aplicativos em dispositivos digitais /." Marília, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181167.

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Abstract:
Orientador: Dagoberto Buim Arena<br>Banca: Eliana Marques Zanata<br>Banca: Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto<br>Banca: Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto<br>Banca: Stela Miller<br>Resumo: Com o avanço tecnológico e, consequentemente, com o aumento do uso dos dispositivos digitais, novos atos, novos gestos e novos modos culturais de escrita são criados. Diante desse cenário, o objeto da pesquisa relatada neste trabalho foi o uso de dispositivos digitais no processo de apropriação da linguagem escrita. O objetivo foi compreender o modo como as crianças se apropriam da linguagem e
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De, Amaral Cindy. "Écrire au lycée professionnel : obstacles et dispositifs de réapprentissage." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2019. http://www.theses.fr/2019GREAL014.

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Abstract:
Cette thèse, qui s’intéresse à la didactique de l’écrit au lycée professionnel, s’inscrit dans le cadre d’un projet labellisé Institut Carnot de l’Éducation pour sa dimension de lutte contre les inégalités scolaires.Cette recherche-action avait essentiellement pour but de proposer un dispositif pédagogique visant l’amélioration des compétences rédactionnelles des élèves de lycée professionnel, plus particulièrement dans les filières gestion-administration. Une première partie de mon travail de thèse a consisté à effectuer un premier diagnostic pour tenter d’identifier les difficultés qui pouva
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Tremain, Lisa D. ""I Feel Confident Most of the Time"| A Study of the Relationships Between Writing Transfer, Dispositions Toward Learning and Writing, and Perceptions of Classroom Contexts." Thesis, University of California, Santa Barbara, 2015. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3700214.

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Abstract:
<p> As recently as 2012, Elizabeth Wardle called for writing studies researchers to give "attention to the dispositions that students are embodying across fields and consider how the nature of those dispositions can either inhibit or enhance their ability to engage in the expansive learning and repurposing that I understand to constitute `transfer' of writing related knowledge" (p. 11). In responding to this call in the research, this dissertation project applies a dispositional lens to writing transfer as it occurs in specific contexts for learning. While theories concerning the connection be
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Madison, Stephen S. "Does Hope Matter? The Influence of Dispositional Hope on Persistence in a Developmental Writing Course." FIU Digital Commons, 2009. http://digitalcommons.fiu.edu/etd/130.

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Abstract:
The purpose of this study was to determine hope’s unique role, if any, in predicting persistence in a developmental writing course. Perceived academic self-efficacy was also included as a variable of interest for comparison because self-efficacy has been more widely studied than hope in terms of its non-cognitive role in predicting academic outcomes. A significant body of research indicates that self-efficacy influences academic motivation to persist and academic performance. Hope, however, is an emerging psychological construct in the study of non-cognitive factors that influence college outc
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8

Schoettler, Megan Patricia. "The Development of Writerly Self-Efficacies: Mixed-Method Case Studies of College Writers Across the Disciplines." Miami University / OhioLINK, 2017. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=miami150125815878849.

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Mason, Qrescent Mali. "An Ethical Disposition Toward the Erotic: The Early Autobiographical Writings of Simone de Beauvoir and Black Feminist Philosophy." Diss., Temple University Libraries, 2014. http://cdm16002.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p245801coll10/id/291198.

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Abstract:
Philosophy<br>Ph.D.<br>While many Simone de Beauvoir scholars have discussed the importance of the category of the erotic in Beauvoir's philosophical works, none explored the importance of Beauvoir's early autobiographical works to our understanding of the development of Beauvoir's ethical philosophy nor have they suggested how Beauvoir's ethical engagement with the erotic might be pertinent to black feminist philosophy. As such, this dissertation is a two-fold project. First, it presents an account of the lived experience of Beauvoir as illustrated through her early autobiographical works. Th
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Albuquerque, Alana Soares. "Cartografias de um sujeito hiperconectado : ciberescritas instantâneas em dispositivos móveis." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/115061.

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Abstract:
Partindo do cenário da hiperconectividade, condição de conexão contínua e generalizada na qual o sujeito está imerso através de dispositivos móveis conectados à internet, problematizo, nesta pesquisa, que processos de subjetivação estão implicados no compartilhamento de atualizações nas redes sociais na internet através de escritas instantâneas. Realizo tal problematização através de uma cartografia que se traça na deriva pelas redes digitais e “fora delas”, registrada sob a forma de diários de bordo móveis e desterritorializados. Neste percurso, analiso primeiramente que novos agenciamentos e
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Cilia, Nadine. "JEux d'écriture(s) sur variations épistémologiques : du dispositif-thèse à la subjectivation de l'expérience doctorale." Thesis, Strasbourg, 2013. http://www.theses.fr/2013STRAC023.

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Abstract:
Cette thèse est le récit d’un cheminement où chaque étape a permis une nouvelle émergence. Nécessité de revenir dans l’après-coup pour expliciter les investissements qui ont été les nôtres dans les objets que nous avons explorés tout au long de cette aventure doctorale, et dans un double mouvement de « re-viens » et « sur-viens », je recouvre le passé d’un regard nouveau, ce déjà là inaccessible à la conscience. Jusqu’à ce jour où les mots ont livré leur secret : après trois années d’errances le « moment » doctoral s’est épanoui dans le lien vécu, perçu, conçu, invitation à laisser filer la li
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Genoudet, Adrien. "L’effervescence des images : les archives de la Planète d’Albert Kahn (1908-2018)." Thesis, Paris 8, 2018. http://www.theses.fr/2018PA080070.

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Abstract:
L’axe principal de ce travail de thèse est de s’intéresser à ce projet visuel dans l’œuvre d’Albert Kahn et d’ouvrir le champ en s’intéressant aux devenirs des films des Archives de la Planète. Pour cela, la thèse s’appuie sur la totalité des archives administratives du Musée Albert Kahn, sur les archives d’Albert Kahn et sur ses nombreux proches, sur les archives départementales et nationales ou encore à travers des enquêtes menés dans les archives de l’INA, des centres d’art et les archives du film. En s’intéressant, dans un premier temps, à la figure kahnienne à travers la construction des
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Dubard, Alice. "L'écriture du patrimoine mondial : approche socio-sémiotique des dispositifs et procédures de l'UNESCO." Thesis, Lille, 2020. https://pepite-depot.univ-lille.fr/ToutIDP/EDSHS/2020/2020LILUH051.pdf.

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Abstract:
« La recherche analyse le "Patrimoine Mondial de l’Humanité" dans son rapport au texte. Par-delà une liste de biens nationaux reconnus et valorisés par l’Organisation des Nations-Unies pour la Science, l’Éducation et la Culture, la thèse interroge ainsi le dispositif et le processus d'une écriture, tout à la fois patrimoniale et organisationnelle.Dans la tension entre production documentaire et communication constitutive d’un patrimoine enacté par un réseau d’acteurs, la recherche défend la thèse d’une patrimonialisation procédant toujours d’une ré-écriture.Du patrimoine comme texte « toujours
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Monteiro, Carolina. "Ditado : concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971)." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/149059.

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Abstract:
La thèse se situe dans le domaine de l'histoire de l'éducation, inspiré par les hypothèses de l'histoire culturelle. Son objectif principal de développer une sorte de «archéologie» de la dictée à l'école primaire pour discuter sa présence séculaire et sa persistance, aujourd'hui, comme une pratique scolaire. L'enquête est de réduire la période de 1939 à 1971. Le point de départ est due à l'introduction et l'adoption plus expressive de la nouvelle école au Rio Grande do Sul, par le décret n. 8020 du 29 Novembre 1939, qui a approuvé le «programme minimum à adopter dans les écoles primaires de l'
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Kinniburgh, Jax M. "Helping the Hurt: A (Queer) Mixed Methods Study of Dispositions and Accumulative Affect." Miami University / OhioLINK, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=miami1564617492715938.

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Phoungsub, Montiya. "Conception d'un dispositif d'aide à la rédaction en FLE par incitations et socialisation." Phd thesis, Université de Grenoble, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00959834.

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Abstract:
Cette recherche, qui relève du domaine de l'apprentissage des langues assisté par ordinateur, se penche sur diverses aides logicielles pouvant faciliter l'activité scripturale en Français Langue Etrangère. Le cadre théorique s'inspire de la linguistique textuelle (Adam, notamment), des travaux portant sur les processus rédactionnels des apprentis-scripteurs, particulièrement en L2 et de l'approche par tâches dans la didactique des langues. Le terrain est constitué d'étudiants thaïlandais de la Section de Français à l'Université de Chiang Maï en Thaïlande, dont le niveau en français se situe en
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Genoudet, Adrien. "L’effervescence des images : les archives de la Planète d’Albert Kahn (1908-2018)." Electronic Thesis or Diss., Paris 8, 2018. http://www.theses.fr/2018PA080070.

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Abstract:
L’axe principal de ce travail de thèse est de s’intéresser à ce projet visuel dans l’œuvre d’Albert Kahn et d’ouvrir le champ en s’intéressant aux devenirs des films des Archives de la Planète. Pour cela, la thèse s’appuie sur la totalité des archives administratives du Musée Albert Kahn, sur les archives d’Albert Kahn et sur ses nombreux proches, sur les archives départementales et nationales ou encore à travers des enquêtes menés dans les archives de l’INA, des centres d’art et les archives du film. En s’intéressant, dans un premier temps, à la figure kahnienne à travers la construction des
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Patteeuw, Véronique. "Architectes sans architecture : le dispositif éditorial et les aspirations a la figure de l’architecte-intellectuel : Paris, 1958-1974." Thesis, Paris Est, 2016. http://www.theses.fr/2016PESC1009.

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Abstract:
La période qui s'étend de la fin des années 1950 à la fin des années 1970 est marquée, en France, par de profonds bouleversements sur le plan politique, économique et social ; bouleversements qui trouvent un écho dans les grandes questions qui traversent le champ architectural. On passera de la Reconstruction de la France toute azimut à la crise urbaine, et du constat d'échec de l'urbanisme moderne au retour à la question de la ville, de l'histoire et des fondements de la discipline architecturale. Cette mutation est vécue et nourrie par la génération des architectes-intellectuels formés dans
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Lemeilleur, Sandra. "L'expressivité de l'intime sur les dispositifs du web : processus de la subjectivité et machinations contemporaines." Thesis, Bordeaux 3, 2016. http://www.theses.fr/2016BOR30015/document.

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Abstract:
L’expressivité de l’intime dans le Web prend trois formes : normée, cachée/montrée et échappée. Chacune a une fonction spécifique, celle de répondre aux injonctions des dispositifs de pouvoir, celle de gérer les liens affectifs et celle qui nous est toujours inconnue. La contextualisation de nos modes d’existence tant dans les rapports au public et au privé que dans la vie professionnelle, fait émerger le passage d’une société réflexive à une société expressive où le sensuel se distingue clairement du sexuel et l’intime de l’intimité. Ces clivages façonnent l’expressivité de l’intime. Il devie
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Riveros, Diegues Nicole Alejandra. "Gramática y escritura: hacia un vínculo consciente en las prácticas lingüísticas. Análisis del tratamiento gramatical en los dispositivos curriculares de Chile." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2020. http://hdl.handle.net/10803/671300.

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Abstract:
En aquesta tesi s'analitza la relació entre la gramàtica i l'escriptura en el currículum educatiu de Xile. Concretament, l'estudi considera els Programes d'assignatura de Llengua i Literatura del primer tram de l'Educació mitjana, una selecció de llibres de text i els Estàndards orientadors per a les carreres de pedagogia, emanats el marc curricular vigent. La discussió teòrica presentada en aquesta investigació és concloent: l'ensenyament explícit i contextualitzada dels continguts gramaticals té un impacte positiu en el desenvolupament de la competència escrita. D'acord amb aquesta perspe
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Bagolin, Eduardo Ilha. "ESCREVER, PARA QUÊ? A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA COMO DISPOSITIVO FORMATIVO DE DOCENTES - POSSIBILIDADES E DIFICULDADES PARA COM O ESCREVER." Universidade Federal de Santa Maria, 2009. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6876.

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Abstract:
This study one inserts in the research line Formation, To know and Professional Development of the Program of After-graduation, Mestrado in Education of the Federal University of Saint Maria. The research approaches the narratives of the professors concerning its writings, investigating as if they materialize in written registers its experiences and experiences and which the decurrent references of this systematization. They are professors of after-graduation whom they write for an internal desire, or for the curricular requirement of the Courses of Formation in which they are inserted. The ce
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Camini, Patrícia. "Por uma problematização da classificação das escritas infantis em níveis psicogenéticos." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/128897.

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Abstract:
Esta tese analisa a emergência, a constituição e as linhas de força daquilo que chamei de dispositivo psicogenético, que atua na alfabetização brasileira contemporânea. Esse dispositivo se organizou principalmente a partir da década de 1980, com a disseminação de uma série de práticas psicológicas e pedagógicas nas escolas, incitadas pela ampla divulgação da obra Psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Argumento que esse dispositivo ganhou efetividade ao apresentar-se como resposta à urgência histórica de alfabetizar a todas as crianças. Com base nos estudos de Miche
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Meyer, Randy Lynn. "Student Voices, Visions, Artistry, and Identity: The Effect on Transfer of Instructor-Student Co-Inquiry and Co-Construction of Lower-Road Mindful Assessment Dispositions in a Postsecondary First-Year-Writing Course." Bowling Green State University / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1626113093690807.

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Barboza, Kaline Gonzaga. "Leituras das regras de escrita de cartas: manual epistolar novo secretario portuguez ou código epistolar como dispositivo de formação pedagógica." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8617.

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Abstract:
Submitted by Márcio Maia (marciokjmaia@gmail.com) on 2016-09-05T18:18:43Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 10679540 bytes, checksum: 5c04b01b8e288e7d0aaf64e25805c251 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-05T18:18:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 10679540 bytes, checksum: 5c04b01b8e288e7d0aaf64e25805c251 (MD5) Previous issue date: 2015-08-30<br>This master‟s research‟s theme is the education to civility, analyzed by the device of educational formation, the epistolary manual Novo Secretario Portuguez ou Código Epistolar, by JI Roquette, seeking to contribute
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Bellelle, Swan. "L’approche transductive en analyse institutionnelle : les deux logiques de l'éducation tout au long et tout au large de la vie." Thesis, Paris 8, 2014. http://www.theses.fr/2014PA080009.

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Abstract:
Cette thèse pourrait intéresser toute personne souhaitant penser sa vie dans sa transversalité. Elle pourrait aussi intéresser tout praticien voulant penser différemment ses pratiques pédagogiques, formatives au-delà de la seule logique hypothético-déductive. Cette thèse propose de développer une approche transductive mettant en tension deux logiques initiant ainsi un espace formatif intermédiaire : l’entre-deux<br>This thesis could interest anyone wishing to think his life in its transversality. It could also interest practitioner wanting to think differently its educational, formative practi
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Breant, Béatrice. "Étude didactique des effets de dispositifs réflexifs sur le rapport à l'écrit d'élèves de seconde et sur la pratique de l'enseignante." Thesis, Cergy-Pontoise, 2019. http://www.theses.fr/2019CERG0989/document.

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Abstract:
Les modèles classiques d'enseignement de la langue ne permettent pas aux lycéens d'appréhender leurs écrits pour, selon les termes de Jacqueline Lafont-Terranova (2008) « produire, dans une situation donnée, le meilleur écrit possible ». À ce constat s’ajoute celui de la difficile évaluation de ces écrits par les enseignants, plus souvent correcteurs que lecteurs. La relecture de Saussure, Benveniste et Bakhtine permet d’aborder deux questions, en miroir l’une avec l’autre. Comment écrire un texte et y revenir pour l’améliorer ? Comment lire ce texte et accompagner le sujet-scripteur vers une
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Rascle, Floriane. "Écritures dramatiques et romanesques des XXe et XXIe siècles à l’épreuve des arts non verbaux. Modèles et dispositifs." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCA110.

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Abstract:
L’observation de la présence des arts non verbaux au cœur des œuvres de Marguerite Duras, Lawrence Durrell, Elfriede Jelinek et Péter Nádas nous invite à considérer la musicalité et l’iconicité des écritures dramatiques et romanesques contemporaines en termes de modèle mais aussi de dispositif. Des phénomènes de dialogue, d’hybridation, de polyphonie, de dialogisme, d’intermédialité, de ce que Jacques Rancière nomme « l’impurification » au cœur d’un « régime esthétique de l’art » révèlent les rêves, désirs et pulsions du verbal pour d’autres arts, mais aussi pour des représentations à l’artist
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Dorio, Pauline. "« La plume en l'absence » : le devenir familier de l'épître en vers dans les recueils imprimés de poésie (1527-1555)." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCA036/document.

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Abstract:
Cette thèse se propose d’étudier comment, entre 1527 et 1555, l’affermissement de l’épître en vers à l’intérieur du champ poétique s’est produit par une diminution paradoxale de son statut, depuis le prestige de l’héroïde ovidienne jusqu’à la forme modeste et familière dépréciée par Du Bellay dans la Deffence et Illustration de la langue Françoise (1549). Lieux de construction d’une figure auctoriale affirmée, les recueils d’auteur ont constitué le medium privilégié de cette « personnalisation » du genre épistolaire. Dans une première partie, une analyse diachronique révèle qu’aux balbutiement
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Georgie-Ghaly, Basma. "L'écrit universitaire professionnalisant en sciences de l’ingénieur dans le contexte libanais francophone : quels enjeux et quel dispositif de formation? : l’exemple du Projet de Fin d’Études (PFE)." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2018. http://www.theses.fr/2018UBFCH030.

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Abstract:
La question de l’enseignement/apprentissage des langues se pose avec acuité en bien des régions du monde, notamment la région du Moyen-Orient et plus particulièrement le contexte libanais. Le français est l’une des deux langues principales de scolarisation dans les écoles publiques et privées dans le pays. L’apprentissage du français à l’école continue à suivre les méthodologies et pratiques d’enseignement du français langue maternelle ou seconde. Or, ce choix ne correspond plus à la réalité actuelle ni ne prépare les jeunes Libanais à la réussite dans leurs études supérieures en français (dan
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Bellelle, Swan. "L’approche transductive en analyse institutionnelle : les deux logiques de l'éducation tout au long et tout au large de la vie." Electronic Thesis or Diss., Paris 8, 2014. http://www.theses.fr/2014PA080009.

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Abstract:
Cette thèse pourrait intéresser toute personne souhaitant penser sa vie dans sa transversalité. Elle pourrait aussi intéresser tout praticien voulant penser différemment ses pratiques pédagogiques, formatives au-delà de la seule logique hypothético-déductive. Cette thèse propose de développer une approche transductive mettant en tension deux logiques initiant ainsi un espace formatif intermédiaire : l’entre-deux<br>This thesis could interest anyone wishing to think his life in its transversality. It could also interest practitioner wanting to think differently its educational, formative practi
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Labarthe, Gauthier. "De l'autre côté du miroir : l'écriture extime dans les œuvres de fiction de Peter Handke, 2002-2011." Electronic Thesis or Diss., Toulouse 2, 2019. http://www.theses.fr/2019TOU20104.

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Abstract:
Ce travail se propose d’analyser cinq œuvres écrites par Peter Handke dans les années 2000 (La Perte de l’image, La Grande chute, Don Juan (raconté par lui-même), Kali et La Nuit morave). L’angle d’approche adopté est celui de l’extime qu’il faudra définir non pas comme le contraire de l’intime, mais bien comme une de ses nouvelles modalités. Cette notion qui acte le tournant paradigmatique de l’écriture de soi à l’ère post-autobiographique, mettra au jour le mouvement différentiel qui anime l’écriture handkéenne. Abordant dans un premier temps les conflits entre ipséité et identité que subiss
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Ghienne, Cécile. "L’opération de suppression comme indice de compétences dans des réécritures de textes narratifs de CM2 et de 6e." Electronic Thesis or Diss., Toulon, 2019. http://www.theses.fr/2019TOUL3001.

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Abstract:
Cette recherche, menée dans deux établissements, m’a permis de constituer un corpus de textes d'élèves de CM2 et de 6e, accompagnés de leurs brouillons ou autres états intermédiaires, qu'ils aient été exigés ou non des enseignants. A partir de la méthodologie de la critique génétique, une base de données a été créée afin de recenser les quatre opérations du brouillon de certains élèves (ajouts, suppressions, remplacements et déplacements). L'étude propose ensuite une analyse plus détaillée de l’opération de suppression. Alors que dans les précédentes recherches, l’opération de suppression rest
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Poland, Bailey M. ""Nowhere is Straight Work More Effective:" Women's Participation in Self-Culture." Bowling Green State University / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1614269665585998.

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Fritz, Vivian. "Danse et nouvelles technologies vers d'inédites écritures chorégraphiques." Thesis, Strasbourg, 2015. http://www.theses.fr/2015STRAC001/document.

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Abstract:
Les avancées technologiques, principalement au niveau des télécommunications, interrogent les formes de relation et les transferts d’informations dans le monde actuel. La danse contemporaine, affectée par l’usage des technologies sur la scène (image vidéo, internet, logiciel), voit se modifier les manières de chorégraphier. Si les éléments de base de la création chorégraphique, à savoir le corps dansant, l’espace scénique et le temps de la danse, sont transgressés par l’usage des technologies de la télécommunication (téléprésence), comment les chorégraphes pensent-ils et écrivent-ils la danse
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Meurant, Cédric. "L'interprétation des écritures des parties par le juge administratif français." Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE3026.

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Abstract:
En vertu de la règle du principe dispositif qui s’applique au procès administratif, le litige est la chose des parties : la matière de l’instance est fixée par les écritures que les parties rédigent et qu’elles soumettent au juge administratif. L’essence de l’office de ce juge consiste à trancher le litige en répondant juridiquement aux prétentions et à l’argumentation développées par les parties dans leurs écritures. L’étendue de son intervention est donc tributaire de la formulation des écritures qu’il devrait se borner à interpréter littéralement, et ce même lorsqu’elles sont maladroitement
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Leyoudec, Lénaïk. "L'éditorialisation du film de famille : l'architexte Famille TM comme support d'un exercice de la mémoire." Thesis, Compiègne, 2017. http://www.theses.fr/2017COMP2325.

Full text
Abstract:
Cette recherche menée au sein du pôle de recherche et développement de la société Perfect Memory s'intéresse à l'accompagnement de la mémoire familiale via un dispositif technique, interrogé par le prisme des sciences de l'information et de la communication. Elle propose la construction d'une approche d'éditorialisation du document numérique permettant à chacun de s'approprier son patrimoine culturel au travers de l'utilisation du dispositif technique co-construit, l'application Web Famille TM. L'interrogation du milieu socio-économique de la préservation et la valorisation du patrimoine cultu
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Chen, Taihua, and 陳岱華. "Discourse on Spatial Writing and Intrinsic Disposition in Liaozhai Zhiyi." Thesis, 2013. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/75161146473738302322.

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Abstract:
碩士<br>國立臺北大學<br>中國文學系<br>101<br>“Liaozhai Zhiyi” inherits the writing characteristics of previous literature that combines both reality and fiction writing of strange stories to create the fascinating novel space. As suggested by Lu Xun, Pu Sungling wrote these strange stories with the writing style of “legend” and based on the feature of “virtual reality” in the other world, these strange and exotic expressions reflected what happened in the real world. 　 The tolerance of “normality” of the real world and “abnormality” in the other word portraits the cynicism of Pu as well as his perspective
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Zeng, Bao-yi, and 曾寶儀. "The Effects of Reading-Writing Instruction on Critical Thinking Ability and Critical Thinking Disposition of Senior High School Students." Thesis, 2015. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/09305894829133769492.

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Abstract:
碩士<br>國立高雄師範大學<br>英語學系<br>103<br>This study contains two research studies. Research 1 aimed to examine the correlation between senior high school students’ critical thinking ability and their English reading comprehension proficiency. On the other hand, Research 2 aimed to investigate the effects of the reading-writing instruction on critical thinking ability and disposition for senior high school students in Taiwan. Moreover, students’ feedback responses toward the reading-writing instruction were also discussed. In Research 1, 113 tenth-grade students from three classes in Changhua Count
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Henry, Cassandre. "Bruit blanc ; suivi de Les dispositifs sonores dans la poésie de Marie Uguay et de Joséphine Bacon." Thesis, 2019. http://hdl.handle.net/1866/24202.

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Abstract:
Mémoire en recherche-création<br>Ce projet de recherche-création explore les avenues narratives d'une pensée de contrôle du corps par le sonore. Le travail de création réfléchira les mécanismes, les sentiments, les contraintes conscientes ou inconscientes de personnages face à l'environnement sonore urbain. Ces mécanismes, qu'ils soient intériorisés ou non par les personnages, permettront de penser le dispositif sonore, au sens de Foucault puis interprété par Agamben. Le dispositif crée, entre l'être sur lequel il agit et l'ensemble des dits et non-dits qu'il contient, un « processus de
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Sauret, Nicolas. "De la revue au collectif : la conversation comme dispositif d'éditorialisation des communautés savantes en lettres et sciences." Thesis, 2020. http://hdl.handle.net/1866/25396.

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Abstract:
Cette thèse en cotutelle a été co-dirigée par Marcello Vitali-Rosati, professeur au département des littératures de langue française de l'Université de Montréal et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les écritures numériques et par Manuel Zacklad, professeur de Sciences de l'information et de la communication au CNAM et directeur du laboratoire Dicen-IDF. Louise Merzeau, anciennement professeure de Sciences de l'information et de la communication à l'Université Paris Nanterre et co-directrice du laboratoire Dicen-IDF, a initié la co-direction en 2015 avant de nous quitter en juil
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Maynard, Catherine. "Effets d’un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale française sur les apprentissages d’élèves du secondaire en milieu pluriethnique et plurilingue." Thesis, 2019. http://hdl.handle.net/1866/24279.

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Abstract:
Cotutelle Université de Montréal - Université Grenoble Alpes<br>Des vagues d’immigration successives ont fait du Québec le lieu d’une importante diversité linguistique et culturelle. Ainsi, de nombreux élèves bi/plurilingues sont maintenant scolarisés dans les classes ordinaires des écoles francophones québécoises, notamment au secondaire. Pour ces élèves, l’apprentissage de l’écriture est bien souvent un défi de taille. L’apprentissage de l’orthographe grammaticale (OG) du français, plus spécifiquement, constitue un obstacle important au développement de leur compétence à éc
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