Log in

Relevant bibliographies by topics / Опорна школа

Contents

Journal articles
Books
Conference papers
Reports

Academic literature on the topic 'Опорна школа'

Author: Grafiati

Published: 3 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Опорна школа.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Опорна школа"

1

Микола, Степаненко, та Шиян Надія. "ІДЕЯ СІЛЬСЬКОЇ ОПОРНОЇ ШКОЛИ У ГРОМАДСЬКОМУ УПРАВЛІННІ ОСВІТОЮ". Українська професійна освіта, № 1 (10 вересня 2017): 52–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.888298.

Full text

Abstract:

У статті в контексті сучасних аспектів громадського управління освітою розглянуто реформування сільської школи, що потребує далекоглядної, виваженої й мудрої освітньої політики, оскільки така школа є осередком збереження національної культури і традицій, історичної пам’яті й ментальності українського народу. Встановлено, що чинний інструментарій не дає можливості чітко визначити ефективність роботи та перспективи розвитку загальноосвітньої школи сільської місцевості, тому для оптимізації шкільної мережі необхідно обгрунтувати критерії такої опорної школи. Критеріями аналізу та оцінки якості ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Slyusarenko, Nina. "ПРОБЛЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В МАЛОКОМПЛЕКТНИХ ШКОЛАХ УКРАЇНИ ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 20 (30 вересня 2019): 56–60. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2019.20.56-60.

Full text

Abstract:

У статті наголошено, що на початку третього тисячоліття проблема освіти учнів сільських шкіл почала виходити далеко за межі освітянської галузі, оскільки згортання діяльності сільських малокомплектних шкіл може призвести до «вимирання» села. Поставлено за мету проаналізувати проблеми організації профільного навчання в малокомплектних школах України початку ХХІ століття. З цією метою використано такі методи дослідження: аналіз джерельної бази з проблеми дослідження; понятійно-термінологічний аналіз, синтез та порівняння різних трактувань поняття «малокомплектна школа»; вивчення вітчизняно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Batalova, Yu A. "Идентификационный потенциал региональной системы оценки качества общего образования как основа методической деятельности опорной школы". Вестник Вятского государственного университета, № 4(142) (30 березня 2022): 110–18. http://dx.doi.org/10.25730/vsu.7606.21.054.

Full text

Abstract:

The article is devoted to the problem of finding means to improve the quality of education in rural schools. One of the conditions for improving the quality of educational results of students is considered to improve the quality of human resources. In order to improve the quality of the conditions for the implementation of the educational process in rural schools in several regions of the Russian Federation, the project "Creation of a network of state support schools" has been launched, which are, in relation to other schools that are part of the school district, logistical, personnel, methodo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Кривенко, Анатолій, та Володимир Черняков. "МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ОПОРНИМ СТРИБКАМ У ОСНОВНІЙ ШКОЛІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 181, № 25 (2024): 138–43. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242522.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються особливості техніки виконання опорних стрибків способами «зігнувши ноги» та «ноги нарізно» через козла, які вивчають в основній школі. Описано фази опорних стрибків, запропоновано підвідні вправи та розкрито особливості їх виконання. Аналіз відеоматеріалів свідчить, що значна частина вчителів фізичної культури мають недостатній рівень практичної, теоретичної та методичної підготовки. Це негативно впливає на ефективність навчання учнів опорним стрибкам. Для зручності аналізу техніки опорного стрибка необхідно виділити окремі фази, що значно полегшує вивчення основ техніки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Шевченко, Світлана. "УМОВИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У СПЕЦІАЛЬНИХ ШКОЛАХ УКРАЇНИ В КІНЦІ ХХ – ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 1, № 16 (2021): 361–76. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i16.160.

Full text

Abstract:

У статті відображено умови та організацію навчання учнів з особливими освітніми потребами у добу незалежності України; показано різновид спеціальних шкіл; розглянуто соціальний захист дітей з особливими освітніми потребами; охарактеризовано спектр послуг у спеціальних школах у навчально-виховному процесі для осіб з особливими потребами різних вікових груп; виокремлено спеціальну, соціальну і педагогічну роботу з людьми з особливими потребами, яка має забезпечувати гармонізацію та гуманізацію відносин особистості i суспільства через педагогiзацiю середовища людини i надання їй соціальних послуг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Калініна, Людмила, та Наталія Лісова. "ЦИВІЛІЗАЦІЙНИЙ ПІДХІД ДО РОЗВИТКУ ОПОРНОЇ ШКОЛИ ЯК МІНІСУСПІЛЬСТВА". InterConf, № 15(117) (20 липня 2022): 80–94. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.07.2022.008.

Full text

Abstract:

Розглянуто багатовекторність розвитку опорної школи як мінісуспільства з позицій системної методології, реформаційних змін, що закріплені в нових нормативно-законодавчих актах. Значну увагу авторами приділено новим тенденціям розвитку цифрового суспільства, впливу його на систему загальної середньої освіти, зокрема опорні заклади освіти територіальних громад, та формування учнів як особистостей, людей культури цифрової епохи, гідних довіри.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Chernov, Borys. "РОЗВИТОК НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ УКРАЇНСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬНО-ДЕМОКРАТИЧНОЇ РЕВОЛЮЦІЇ (БЕРЕЗЕНЬ 1917 – КВІТЕНЬ 1918 РР.)". Scientific notes on Ukrainian history, № 46 (10 липня 2019): 63–75. http://dx.doi.org/10.31470/2415-3567-2019-46-63-75.

Full text

Abstract:

Питання розвитку освіти в період Української націонал-демократичної революції (1917–1918 рр.) не знайшло достатнього висвітлення у працях вітчизняних дослідників. З початком Української національно-демократичної революції 7 березня 1917 р. була створена Українська Центральна Рада (УЦР), а 6-8 квітня відбувся Український національний конгрес, який переобрав УЦР як національний орган і затвердив створення «Товариства шкільної освіти на чолі з професором І. Стешенком, яка виробила принципово нові зміст, методи і форми організації навчання, українізувала освітні заклади і розпочала перепідготовку

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Мартышин, Владимир Сергеевич. "ШКОЛА ЦЕЛОСТНОГО РАЗВИТИЯ В СЕЛЕ ИВАНОВСКОЕ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ: ТЕОРИЯ ВОПРОСА". Традиции и современность, № 30 (12 грудня 2022): 73–87. http://dx.doi.org/10.33876/2687-119x/2022-30/73-87.

Full text

Abstract:

Статья В. С. Мартышина – известного педагога, основателя Ивановской школы целостного развития, до недавнего времени ее директора, а ныне священника церкви, выстроенной рядом со школой, раскрывает вопрос о методологических подходах, которыми руководствуется эта школа. Автор пишет о том, что опирается на русскую классическую педагогическую традицию, на подходы западноевропейских мыслителей-педагогов, но развивает собственный подход «школы целостного развития». За целостностью здесь стоит и особый набор дисциплин, охватывающих весь образовательно-воспитательный спектр, необходимый современному шк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Литвинова, Анна Владимировна, та Елена Ивановна Ерошенкова. "Просоциальное взаимодействие школы и вуза МВД России в профилактике подростковых поведенческих девиаций". Вопросы журналистики, педагогики, языкознания 43, № 1 (2024): 46–60. http://dx.doi.org/10.52575/2712-7451-2024-43-1-46-60.

Full text

Abstract:

Воспитание подрастающего поколения осуществляется во взаимодействии различных социальных институтов и организаций. Одной из перспективных форм взаимодействия является просоциальное взаимодействие школы и вуза МВД России в направлении профилактики поведенческих девиаций подростков. Анализ источников выявил недостаточную степень проработки в научной литературе значимых концептов: «взаимодействия школы и вуза МВД России», «профилактики поведенческих девиаций подростков» с учетом современных реалий; «просоциального взаимодействия». Цель исследования – выявление синергетического эффекта организации

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Исаева, С. А. "Мордовский музыкальный фольклор в образовательной практике Республики Мордовия". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 101, № 1 (2023): 164–67. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-09-2023-44.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются концептуальные основы музыкального образования на народной основе в рамках школьной программы Т. И. Одиноковой «Мордовский музыкальный фольклор в школе: 1-4 классы». Освещаются целеполагающие установки этномузыкального воспитания в общеобразовательных и музыкальных школах, заключающиеся в формировании музыкальной этнокультуры учащихся как части их общей музыкальной, художественноэстетической, духовной культуры с опорой на творчество композиторов Мордовии и традиционную культуру мордовского, финно-угорских, славянских и тюркских народов.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Books on the topic "Опорна школа"

1

Казаков, Е. Э. "Школа коммунизма" или опора административно-командрой системы. 1991.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

БЕРЕЗИНА, Т. И., Н. В. КОРЕПАНОВА та Е. А. СТАРОДУБОВА. ПЕДАГОГИКА. Московский педагогический государственный университет, 2024. http://dx.doi.org/10.31862/9785426313460.

Full text

Abstract:

Рабочая тетрадь предназначена для обучающихся в психолого-педагогических классах, где педагогика является базовым предметом. Изучая курс педагогики с опорой на данную рабочую тетрадь, старшеклассники узнают о своей будущей профессии, смогут определиться с профессиональным выбором, убедиться в его актуальности. В тетради представлены темы, знакомящие с педагогическими профессиями, историей школы и образования, нравственными и профессиональными требованиями к личности педагога и его деятельности, ролью и значением личности педагога в жизни человека и общества. В рабочей тетради использованы фраг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

БЕРЕЗИНА, Т. И., Н. В. КОРЕПАНОВА та Е. А. СТАРОДУБОВА. ПЕДАГОГИКА. Московский педагогический государственный университет, 2024. http://dx.doi.org/10.31862/9785426313453.

Full text

Abstract:

Рабочая тетрадь предназначена для обучающихся в психолого-педагогических классах, где педагогика является базовым предметом. Изучая курс педагогики с опорой на данную рабочую тетрадь, старшеклассники узнают о своей будущей профессии, смогут убедиться в актуальности профессионального выбора. В тетради представлены темы, знакомящие с педагогическими профессиями, историей школы и образования, нравственными и профессиональными требованиями к личности педагога и его деятельности, ролью и значением личности педагога в жизни человека и общества. Содержание тетради ориентирует на личностную рефлексию

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Опорна школа"

1

Федорова, Н. Б., та И. В. Землякова. "АКТИВИЗАЦИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ОПОРНЫХ КОНСПЕКТОВ". У Актуальные проблемы физики и технологии в образовании, науке и производстве. Crossref, 2021. http://dx.doi.org/10.37724/g5612-5204-0605-i.

Full text

Abstract:

Статья посвящена актуальным вопросам организации образовательного процесса в средней школе на основе опорных конспектов. Представлены основные требования к составлению опорного конспекта и алгоритм действия при работе с опорным конспектом. The article is devoted to topical issues of the organization of the educational process in secondary school on the basis of reference notes. The basic requirements for the preparation of the reference summary and the algorithm of action when working with the reference summary are presented.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Jilina, Natalya, та Olga Bogdanova. "Предмет «Технология» в дистанционном режиме: из опыта работы с учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата". У Проблемы художественно-технологического образования в школе и вузе. Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. http://dx.doi.org/10.52376/978-5-907419-79-7_033.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Batalova, Uliya. "ПОСТРОЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОПОРНОЙ ШКОЛЫ С УЧЕТОМ ИДЕНТИФИКАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ". У Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования. Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. http://dx.doi.org/10.52376/978-5-907419-50-6_358.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Кудабаева, К. И., та Б. Е. Оспанов. "Теория и технология подготовки по дизайну в учебном процессе высшей школы". У II Международная научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/nvsu-2021/07/32.

Full text

Abstract:

В статье изложены проблемы теории и технологии дизайна в учебном процессе высшей школы. Для этого студент должен изучить все виды искусства и знать, как они между собой связаны. Даны методы для проектирования, механизм определения дизайн-концепции. Рассматривается дизайн-проект с точки зрения технической эстетики, как произведение искусства создается, существует и предстает перед восприятием, прежде всего, как некий материальный и духовный проект. Как предмет, имеющий пространственную, временную или пространственно-временную характеристику в дизайне. Аналоги работ создают много условий для при

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Мазур, И. В. "ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ, ВЛАДЕЮЩИХ ИНОСТРАННЫМИ ЯЗЫКАМИ, В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ". У НОВЫЕ БИЗНЕС-МОДЕЛИ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ В СУБЪЕКТАХ РФ. ХГУЭП, 2022. http://dx.doi.org/10.38161/978-5-7823-0753-0-2022-247-253.

Full text

Abstract:

Актуальность исследования вызвана реализацией национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» во всех сферах общества, в том числе в сфере изучения и преподавания иностранных языков и культур в высшей школе. Сложившаяся в последние годы санитарно-эпидемиологическая ситуация во всём мире сделала использование цифровых технологий необходимостью во всех сферах нашей жизни. Целью настоящего исследования является определение и описание особенностей преподавания иностранных языков с учётом вызовов образования в современных условиях. Новые бизнес-модели цифровой экономики предполагаю

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Сметанина, С. А., А. Ю. Сургутская, Е. А. Никулина та И. Д. Никулин. "ХАРАКТЕРИСТИКА РЕБЁНКА С ОЖИРЕНИЕМ И ЕГО СЕМЬИ НА ОСНОВАНИИ МЕТОДИКИ «РИСУНОК СЕМЬИ»". У X (XXIX) НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОНГРЕСС ЭНДОКРИНОЛОГОВ с международным участием «Персонализированная медицина и практическое здравоохранение». ФГБУ «НМИЦ эндокринологии» Минздрава России, 2023. http://dx.doi.org/10.14341/cong23-26.05.23-219.

Full text

Abstract:

ЦЕЛЬ: охарактеризовать ребёнка с ожирением и его семью на основании методики «Рисунок семьи». МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ: проведен ретроспективный анализ рисунков семьи детей 7-11 лет. В исследовании приняло участие 2 группы детей: исследуемая группа – 36 детей (61,0%, n=22 – мальчики и 38,9%, n=14 – девочки) с установленным диагнозом ожирения (ВОЗ, 2007 г.) и контрольная группа – 22 ребёнка с нормальной массой тела (54,5%, n=12 – мальчики и 45,5%, n=10 – девочки). Для оценки психологического статуса ребёнка, его мнения об отношениях в семье и своего места в ней использован тес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Опорна школа"

1

Ловьянова, И. В. Психолого-педагогические основы обучения старшеклассников математике в условиях профильной школы. [б. в.], 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2380.

Full text

Abstract:

В статье рассмотрены психологические основы организации профильного обучения по таким направлениям как: психологические предпосылки выбора профиля обучения, учет возрастных особенностей учащихся в процессе организации профильного обучения старшеклассников, а также использование психологических механизмов усвоения знаний и обучение с опорой на сферы личности. Определяющая роль в развитии личности в обучении отведена следующим сферам личности: мотивационной, эмоционально-ценностной, интеллектуальной, когнитивной, семиотической, которые детально рассмотрены в статье. На основе анализа психолого-п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!