Готові списки джерел за темами / Software Geogebra - Ensino Médio

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації
  3. Книги
  4. Частини книг
  5. Тези доповідей конференцій

Добірка наукової літератури з теми "Software Geogebra - Ensino Médio"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 4 червня 2021
Оновлено: 16 лютого 2022

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Статті в журналах з теми "Software Geogebra - Ensino Médio"

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Pereira Filho, Albano Dias, Saulo Carvalho de Souza Timóteo, Dailson Evangelista Costa, and Tiago Soares dos Reis. "CONTRIBUIÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ANALÍTICA EM UMA TURMA DA 3º SÉRIE DO ENSINO MÉDIO." REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 7, no. 1 (2019): 288–311. http://dx.doi.org/10.26571/reamec.a2019.v7.n1.p288-311.i7865.

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Анотація:
O presente trabalho destaca o uso do software Geogebra no processo de ensino e aprendizagem em Geometria Analítica. Buscamos investigar sobre a seguinte questão: que contribuições a utilização do software Geogebra proporciona ao processo de ensino e aprendizagem de Geometria Analítica em uma turma da 3ª série do Ensino Médio? Nesse sentido, objetivamos analisar as contribuições que a utilização do software Geogebra proporciona ao processo de ensino e aprendizagem de Geometria Analítica em uma turma da 3ª série do Ensino Médio. Esta investigação se constitui como uma pesquisa qualitativa explor
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Oliveira, Tamara Sued Pinheiro de, Dailton Cicerofram Souza Silva, and Ana Cristina De Souza Lima. "software GeoGebra no ensino da Função Quadrática." Boletim Cearense de Educação e História da Matemática 8, no. 23 (2021): 861–76. http://dx.doi.org/10.30938/bocehm.v8i23.4954.

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Анотація:
A tecnologia vem a cada dia redefinindo a maneira como são realizados determinados processos e com isso vem conquistando espaço nos mais diversos ambientes, fornecendo maneiras de se alcançar resultados mais precisos e solucionar problemas. No âmbito educacional, a utilização de tecnologia em sala de aula de matemática tem sido temática de diversas pesquisas. Diante desta realidade, traçamos como objetivo analisar a compreensão dos alunos no estudo da função quadrática por intermédio do GeoGebra. A realização dessa pesquisa é motivada por relatos de professores a respeito das dificuldades apre
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Dantas, Aleksandre Saraiva. "O USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE TRIGONOMETRIA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO." Ciência e Natura 37 (August 7, 2015): 143. http://dx.doi.org/10.5902/2179460x14503.

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Анотація:
http://dx.doi.org/10.5902/2179460X14503This research analyzes if the work with GeoGebra facilitates learning concepts of trigonometry and knowing the perceptions of students about the use of GeoGebra in teaching trigonometry. For this, it makes use of application of assessments and interviews with the students of courses of IFRN. Data analysis shows that, with the use of GeoGebra, students showed more significant learning of several aspects of the behavior of the sine and cosine functions when compared with teaching through lectures with the use of teaching resources more common as book and wh
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Aguiar, Jonathan Haryson Araújo, and Francisco Cleuton de Araújo. "Teoria dos Grafos no Ensino Médio." Boletim Cearense de Educação e História da Matemática 8, no. 23 (2021): 242–57. http://dx.doi.org/10.30938/bocehm.v8i23.5109.

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Анотація:
Compreendendo toda uma série de dificuldades que permeiam o ensino de matemática, esta pesquisa trata sobre o estudo de grafos na Educação Básica como uma alternativa que busca contribuir com elementos que dinamizem o processo de ensino-aprendizagem. A partir do adequado uso, a Teoria dos Grafos pode facilitar a compreensão e a resolução de problemas em distintos campos da Matemática, com destaque para a Combinatória. A ideia é estimular uma abordagem lúdica e interativa de um problema clássico da teoria dos grafos e, com isso, fortalecer uma perspectiva mais generalizada de resolução, evidenc
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Coelho, André Luis Miranda de Barcellos. "UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE ÓPTICA GEOMÉTRICA DE LENTES ESFÉRICAS." Revista do Professor de Física 1, no. 1 (2017): 1–10. http://dx.doi.org/10.26512/rpf.v1i1.7079.

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Анотація:

 Neste trabalho, proponho a utilização do software Geogebra para ensinar óptica geométrica de lentes delgadas esféricas. Esse software é uma ferramenta computacional educacional para o ensino de geometria amplamente usada pelos professores de matemática do ensino médio. Diversos trabalhos em ensino de ciências mostram que o uso de tecnologia em sala de aula pelos professores e estudantes favorece o engajamento dos partícipes do processo além de criar um ambiente mais propício para a aprendizagem significativa para uma gama maior de estudantes. 
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Barbosa, Augusto Cesar de Castro, Cláudia Ferreira Reis Concordido, and Bruno Guimarães da Silva. "GRÁFICOS DE FUNÇÕES UTILIZANDO O GEOGEBRA EM SMARTPHONES." e-Mosaicos 9, no. 20 (2020): 82–97. http://dx.doi.org/10.12957/e-mosaicos.2020.44535.

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Анотація:
Mudanças tecnológicas alteram constantemente nossa maneira de viver e, na vida escolar, professores se deparam com uma crescente demanda por métodos de ensino que as incorporem. Muitos trabalhos focam em como ensinar Matemática de forma diferente, utilizando softwares, origamis, jogos e diversas atividades lúdicas. Esta mudança pode ser percebida nos livros e na evolução do método de ensino de vários tópicos, dentre eles o de funções. Levando-se em conta o avanço tecnológico mencionado, principalmente dos celulares, tornando-os smartphones, acreditamos que seja prazeroso, didático e renovador
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Garcia, Fernanda Dos Santos, Thaísa Jacintho Müller, and Isabel Cristina Machado de Lara. "O uso de software para o ensino de Matemática no Ensino Médio: um mapeamento de produções brasileiras." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, no. 1 (2021): 1–17. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n1a36.

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Анотація:
Este artigo apresenta um mapeamento de pesquisas que foram realizadas no período de 2014 a 2019 sobre o modo como softwares vêm sendo utilizados no ensino de Matemática no Brasil. O objetivo é identificar quais os softwares que estão sendo utilizados e como eles vêm contribuindo para o ensino de Matemática, em particular, no Ensino Médio. A metodologia escolhida foi o mapeamento teórico, na perspectiva de Biembengut. Para tanto, foram utilizados como ferramenta de busca, os repositórios Google Acadêmico, Periódico CAPES e SciELO, delimitando as palavras-chave: “Software”; “Matemática”; “Ensino
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Azevedo, Italândia Ferreira de, and Francisco Régis Vieira Alves. "Trigonometria e suas aplicações no Geogebra: aulas experimentais com alunos do ensino médio." TANGRAM - Revista de Educação Matemática 2, no. 2 (2019): 102–15. http://dx.doi.org/10.30612/tangram.v2i2.8335.

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Анотація:
Este artigo apresenta um relato de experiência que consistiu na realização de duas aulas práticas envolvendo o ensino de trigonometria e o uso do software Geogebra em uma turma de 2° ano do Ensino Médio de uma escola profissional do norte do Ceará. As práticas tiveram o intuito de revisar e aprofundar os conceitos matemáticos a partir da construção e resolução de problemas por meio do software Geogebra. A realização aconteceu no laboratório de informática da escola durante o horário de aula, por meio de aulas experimentais, onde os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver seus conhecimento
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Volpatto, Adriana Tederke, Patrícia Rodrigues Fortes, and Sidnei Renato Silveira. "Um estudo de caso envolvendo a aplicação de um software educacional de geometria espacial." Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática 13, no. 1 (2018): 76–90. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2018v13n1p76.

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Анотація:
Este artigo apresenta um estudo de caso na área de Educação Matemática, voltado à aplicação de um software educacional no estudo de tópicos de Geometria Espacial. O estudo de caso envolve o planejamento e a aplicação de atividades utilizando o software GeoGebra como apoio aos processos de ensino e aprendizagem na disciplina de Matemática de uma turma de 3º ano do Ensino Médio, em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio localizada em Taquaruçu do Sul – RS. O estudo de caso foi validado por meio de observação e questionários destinados a professora e aos alunos que participaram da expe
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Tavares, Fernando Gonzales, and Celi Espasandin Lopes. "Mapeamento do uso do geoGebra no ensino de estatística." Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática 14 (September 27, 2019): 1–20. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2019.e62800.

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Анотація:
Neste artigo apresenta-se um levantamento de dados obtido no banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), disponíveis através de documentos de origem da Plataforma Sucupira de 2013 a março de 2019. Este mapeamento refere-se à produção de dissertações e teses com foco no ensino da Estatística com o uso do software GeoGebra no Ensino Fundamental, Médio e Superior. Utilizando a palavra “Geogebra”, foram encontrados 1030 registros e, após refinar a busca, usando operadores booleanos com o descritor “GeoGebra AND (Estatística OR Probabilidade
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Дисертації з теми "Software Geogebra - Ensino Médio"

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Bonfim, Rosana Silva. "Cônicas: situações didáticas para o ensino médio /." São José do Rio Preto, 2015. http://hdl.handle.net/11449/127677.

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Анотація:
Orientador: Flávia Souza Machado da Silva<br>Banca: Évelin Meneguesso Barbaresco<br>Banca: Tatiana Bertoldi Carlos<br>Resumo: As cônicas constituem um tópico de grande relevância no desenvolvimento tecnológico moderno; porém, o seu estudo no ensino médio, na maioria das vezes, é feito sob um enfoque puramente analítico, descontextualizado e fragmentado. O Currículo de Matemática da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEE) contempla as cônicas sob a perspectiva da geometria analítica e com poucas referências ao seu uso no nosso cotidiano. O ensino das cônicas, quando acontece, para a
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Nicola, Celso Henrique. "Conhecendo fractal no ensino médio árvore pitagórica." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5949.

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Анотація:
Made available in DSpace on 2016-06-02T20:29:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5485.pdf: 1729103 bytes, checksum: b09e1b153530a221dce99193f3506fe6 (MD5) Previous issue date: 2013-08-26<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>This work has objective to show results of a didactic experience that consider the use of a dynamic geometric software in a restrict area of the Mathematic, named fractal . This study presents a great complexity and beauty in your geometric structures. Therefore, we present some fractals, in particular, the Pythagorean Tree that arouses the interest of students. For geom
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Borsoi, Caroline. "GeoGebra 3D no Ensino Médio : uma possibilidade para a aprendizagem da geometria espacial." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/148179.

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Анотація:
No ensino da Geometria Espacial é notável a dificuldade de nossos alunos em atividades que necessitam a mobilização de habilidades espaciais e nas quais é exigida a compreensão da representação bidimensional de objetos tridimensionais. Este estudo apresenta uma sequência didática que explora conceitos da Geometria Espacial através da utilização do software de geometria dinâmica GeoGebra. A proposta tem como objetivo provocar o desenvolvimento do pensamento geométrico espacial, nisso tirando-se proveito dos recursos de representação que se tem no software, especialmente aquele que diz respeito
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Almeida, Francisco Wescley Cunha de. "Integral definida: uma abordagem para o ensino médio com o auxílio do software geogebra." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2014. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8745.

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Анотація:
ALMEIDA, Francisco Wescley Cunha de. Integral definida: uma abordagem para o ensino médio com o auxílio do software geogebra.. 2014. 41 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Juazeiro do Norte, 2014.<br>Submitted by Erivan Almeida (eneiro@bol.com.br) on 2014-08-18T19:53:59Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao de Francisco Wescley Cunha de Almeida.pdf: 2067978 bytes, checksum: 663cbbe56b4b814e77d4087b32888afb (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2014-08-19T15:38:46Z (GMT) No. of bitst
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Silva, Fábio Bernardo da. "Conceitos de geometria plana com Software GeoGebra: um estudo de caso no ensino médio." reponame:Repositório Institucional da UNIJUI, 2014. http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/4969.

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Анотація:
A presente pesquisa se propõe a apresentar e discutir o ensino de Geometria Plana na perspectiva da Educação Matemática, visando contribuir na compreensão para utilização de um software o GeoGebra. O trabalho fundamentou-se teoricamente em reflexões de autores que pesquisaram a utilização de Tecnologia Informática na Educação Matemática nos processo de aprendizagem da Geometria Plana. A questão de investigação que norteou o trabalho foi: “Que elementos dos conceitos geométrico são percebidos na Construção de Polígonos, triângulos, quadriláteros, bissetriz e mediatriz, na produção escrita de co
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Adami, Paulo Sérgio. "Fractais no ensino médio : uma sequência didática." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5925.

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Анотація:
Made available in DSpace on 2016-06-02T20:29:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5024.pdf: 3530298 bytes, checksum: 5955696c4eaa8dc8b6c5b53a0054a448 (MD5) Previous issue date: 2013-04-11<br>The intention of this dissertation is to describe a didactic sequence which aims at giving conditions to students so they are able to construct notions about the applications of fractal geometry and dynamical systems, aiding them in realizing the importance of mathematics to the development of the most diverse fields of human knowledge. Mathematics, so often emphasized in classrooms, privileges its procedural
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Ramos, David Martins. "Investigação do uso de ambientes gráficos no ensino de funções elementares no ensino médio: explorando o software GEOGEBRA." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8594.

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Submitted by Liliane Ferreira (ljuvencia30@gmail.com) on 2018-06-21T11:31:49Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - David Martins Ramos - 2018.pdf: 1722516 bytes, checksum: ccb183ee998414b2da6324db629e9864 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-06-27T10:53:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - David Martins Ramos - 2018.pdf: 1722516 bytes, checksum: ccb183ee998414b2da6324db629e9864 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made avai
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Bittencourt, Adilson Ortiz. "O ENSINO DA TRIGONOMETRIA NO CICLO TRIGONOMÉTRICO, POR MEIO DO SOFTWARE GEOGEBRA." Universidade Franciscana, 2012. http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/138.

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Made available in DSpace on 2018-06-27T19:13:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Adilson Ortiz Bittencourt.pdf: 1192232 bytes, checksum: efc41cf355f4aa1388c5455ba1190320 (MD5) Adilson Ortiz Bittencourt.pdf.jpg: 3583 bytes, checksum: 93e87881997ff64c571e9e1d9c5ce4ad (MD5) Previous issue date: 2012-01-12<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>In this study, through the difficulties encountered by students in solving problems in trigonometry, our aim was to create activities with the help of the software GeoGebra for the teaching of trigonometry in high school. The l
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Fernandes, Franciéli Pereira. "Um estudo de retas do plano e uma abordagem para o ensino médio com o software GeoGebra /." São José do Rio Preto, 2016. http://hdl.handle.net/11449/135850.

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Orientador: Flávia Souza Machado da Silva<br>Banca: Évelin Meneguesso Barbaresco<br>Banca: Ana Paula Tremura Galves<br>Resumo: No presente trabalho é apresentado um estudo analítico sobre retas no plano, tendo em vista a sua representatividade no significado da Geometria Analítica como um método de abordagem de problemas geométricos. Durante o desenvolvimento desse estudo, é visto que, a partir da escolha de um sistema de coordenadas de um plano, as retas do mesmo podem ser representadas por equações lineares com duas incógnitas e coeficientes reais, e vice-versa. Também são abordados os tópic
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Fernandes, Franciéli Pereira [UNESP]. "Um estudo de retas do plano e uma abordagem para o ensino médio com o software GeoGebra." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/135850.

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Submitted by Franciéli Pereira Fernandes null (fran_pefer_@hotmail.com) on 2016-03-01T18:54:35Z No. of bitstreams: 1 DissertacaoFrancieliPereiraFernandes_versao-final.pdf: 2523902 bytes, checksum: 0bec87e8e15f5fe4320867983b94456c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Sandra Manzano de Almeida (smanzano@marilia.unesp.br) on 2016-03-02T13:14:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fernandes_fp_me_sjrp.pdf: 2523902 bytes, checksum: 0bec87e8e15f5fe4320867983b94456c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-03-02T13:14:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fernandes_fp_me_sjrp.pdf: 2523902 bytes, checks
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Книги з теми "Software Geogebra - Ensino Médio"

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FURTADO, A. B. ESTATÍSTICA, ANÁLISE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE NO ENSINO MÉDIO: uma abordagem com o auxílio do software GeoGebra. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443911.1.

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Частини книг з теми "Software Geogebra - Ensino Médio"

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Luan Ferreira da Silva, Alison, Hélio Oliveira Rodrigues, and Inácio Gilvando Ribeiro. "UTILIZANDO O SOFTWARE GEOGEBRA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA FUNÇÃO AFIM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO." In A VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR NAS RELAÇÕES ESTABELECIDAS NO CHÃO DA ESCOLA. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2018. http://dx.doi.org/10.31692/978-85-85074-05-0.441-447.

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Oliveira, Vinícius Campos de. "ENSINO DA FUNÇÃO AFIM COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA PARA ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO." In Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 5. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.62719100713.

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Maciel, Clara de Mello, and Eliani Retzlaff. "AS TECNOLOGIAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO SOFTWARE GEOGEBRA." In Matemática: Ciência e Aplicações 4. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.8671907107.

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Ferreira, Maurício do Socorro Rodrigues, José Francisco da Silva Costa, Nélio Santos Nahum, et al. "SOFTWARE GEOGEBRA COMO PROPOSTA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES VETORIAIS." In Ciências exatas e da terra: exploração e qualificação de diferentes tecnologias 3. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.12321130119.

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Bandeira, Rosângela Costa, Aécio Alves Andrade, Hudson Umbelino dos Anjos, and Jarles Oliveira Silva Nolêto. "O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL COM O AUXILIO DO SOFTWARE GEOGEBRA UTILIZANDO PROJEÇÃO PARA ÓCULOS ANAGLIFO." In Ensino Aprendizagem de Matemática. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.45719200828.

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Engelhardt, Priscila Miranda, and Maily Marques Pereira. "QUADRILÁTEROS NOTÁVEIS E SUAS PROPRIEDADES: O ENSINO POR MEIO DO SOFTWARE GEOGEBRA." In Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Interdisciplinaridades. Stricto Sensu Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.35170/ss.ed.9786586283075.17.

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ALMEIDA, Diego Macedo, Evren Ney da Silva JEAN, and Kelvin Souza OLIVEIRA. "COMPREENSÃO DE CONCEITOS DE GEOMETRIA ANALÍTICA COM O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA." In EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM PESQUISA: ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE. RFB Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46898/rfb.9786558891529.5.

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Teófilo, Frederico Trindade, Daniela Fontana Almenara, Elexlhane Guimarães Damasceno de Siqueira, et al. "O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO UM DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS APLICADOS AO ENSINO DA MATEMÁTICA." In Ensino, Pesquisa e Realizações 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5841927096.

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Peripolli, Patrícia Zanon, and Cláudia Smaniotto Barin. "O Uso do GeoGebra para o Ensino de Trigonometria: relato de uma experiência com alunos do Ensino Médio integrado." In Ensino de matemática em foco: pesquisas, relatos e propostas. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-51-4_267.

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Diniz, Ronaldo Cesar, and Elaine Alves da Rocha Pires. "Uso do Software Geogebra como alternativa didática para o ensino de Geometria espacial." In Série Educar - Volume 44 - Tecnologias. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-86127-64-5.cap.14.

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Тези доповідей конференцій з теми "Software Geogebra - Ensino Médio"

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Luan Ferreira da Silva, Alison, Hélio Oliveira Rodrigues, and Inácio Gilvando Ribeiro. "UTILIZANDO O SOFTWARE GEOGEBRA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA FUNÇÃO AFIM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO." In III Congresso Internacional das Licenciaturas. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2016. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.iiicointerpdvl.2016.00161.

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Batista, Rayane Luzia de Andrade, and Jarles Tarsso Gomes Santos. "O Uso do GeoGebra e Impressora 3D como Recurso Didático para o Ensino da Geometria das Coordenadas." In Congresso sobre Tecnologias na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2020.11398.

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Анотація:
O presente trabalho tem como objetivo mostrar uma possibilidade de uso das novas tecnologias em sala de aula, por meio de uma atividade desenvolvida junto a um professor de matemática, abordando o conteúdo de geometria das coordenadas, em uma turma da 3a série do ensino médio. Na ocasião, foram utilizados uma impressora 3D e o software GeoGebra, buscando desenvolver e investigar modelos tridimensionais, usados em sala pelo professor durante a execução da aula. A partir de observações e entrevista com o professor, após a aula, foi possível constatar que o uso dessas ferramentas pode facilitar a
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LUCAS ALVES DE SOUSA, ANTONIO, and BRUNO OLIVEIRA DE SOUSA. "O USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS NA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO." In VI CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LICENCIATURAS. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2019. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.vicointerpdvl.2019.0021.

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Oliveira, Vania Doneda de, and Dalva Brandelero. "Uma Aula Assente no Ensino Exploratório de Matemática Aliada ao Software GeoGebra." In VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.576.

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Queiroz, Cátia Quilles, and Alex Moreira. "Ensino de Sistemas Lineares Através do Software GeoGebra Escola Pública x Escola Particular." In XXXV CNMAC - Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional. SBMAC, 2015. http://dx.doi.org/10.5540/03.2015.003.01.0492.

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Junior, Edmylson, and Heitor Costa. "MobileMech: Um Software Educacional para Apoiar o Processo de Ensino-Aprendizagem de Mecânica no Ensino Médio." In XX Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2014.288.

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7

Canez, Alexsander Vasconcelos, and Carlos Emilio Severo. "Implicações do software livre no ensino e aprendizagem: um estudo de caso no ensino médio politécnico." In XXII Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2016. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.476.

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Pereira Jr, João Carlos Alves, and Daniel Bonadiman Bertol. "O Software GeoGebra no Ensino da Matemática: Relatos a partir de Teses e Dissertações." In VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.586.

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Francisca Duarte Jatobá, Maria, Andreza Rodrigues da Silva, and Kaline Cúrie Tenório Fernandes do Rêgo Barros. "O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE FUNÇÃO AFIM MEDIADO PELO DESENVOVLIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM." In VI Congresso internacional das lincenciaturas. Instituto internacional despertando vocações, 2017. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.ivcointerpdvl.2017.00194.

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10

Montoanelli, Gabriel H., Joana P. Rolim, Fabiana F. F. Peres, Claudio R. M. Mauricio, Eliane N. Pereira, and Romulo C. Silva. "Ensino de Programação nas Escolas: Um relato de experiência." In Congresso Latino-Americano de Software Livre e Tecnologias Abertas. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/latinoware.2019.10331.

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Анотація:
Embora a capacidade de realizar encadeamento sequencial coerente de instruções para resoluções de problemas seja considerada uma capacidade humana natural, a falta do ensino desse conteúdo no ensino fundamental e médio, é apontado como um dos principais fatores para a evasão dos cursos que envolvem programação diretamente, como ciência da computação e engenharia da computação. Uma maneira de trabalhar para alteração desse quadro é através da aplicação de cursos de extensão, focados em lógica computacional, a exemplo da experiência relatada neste artigo, em que foram realizadas atividades de re
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